小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案

青島版二年級數(shù)學(xué)下冊《萬以內(nèi)數(shù)的加減法》教案分析。

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些“青島版二年級數(shù)學(xué)下冊《萬以內(nèi)數(shù)的加減法》教案分析”，希望對您的工作和生活有所幫助。

青島版二年級數(shù)學(xué)下冊《萬以內(nèi)數(shù)的加減法》教案分析

、【教學(xué)內(nèi)容】

本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)退位的三位數(shù)加減法，加減法估算，解決簡單的實際問題。

、【教學(xué)目標(biāo)】

1.會計算連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)退位的三位數(shù)加減三位數(shù)，能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法的估算，進(jìn)一步領(lǐng)會加減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識。

2.能夠運(yùn)用加減法的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)初步的分析綜合能力。

、【教學(xué)重難點】

三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法的筆算方法。

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

課本65—66頁內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會加減法的意義，會計算連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)的加減法。

2．在解決問題的過程中，探索連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減法的計算方法，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

3.在提出問題、解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)源于生活，體驗解決數(shù)學(xué)問題成功的喜悅，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

三、教學(xué)重點：

掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)退位的加減法的筆算方法，并能正確計算。

四、教學(xué)難點：

理解連續(xù)進(jìn)位與退位的算理。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、計數(shù)器等。

六、教學(xué)過程：

（一）口算訓(xùn)練

見口算題卡

（二）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1．同學(xué)們，你們知道七星瓢蟲嗎？它可是田園的小衛(wèi)士呢，想不想去看看他們的工作場面？

2．仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

一共有多少棵白菜？

地里共有多少只瓢蟲？

（三）合作探究，解決問題

1．一共有多少棵白菜？

在小組內(nèi)交流一下自己的想法、算法。

讓學(xué)生分別說一說，當(dāng)出現(xiàn)豎式計算時，要板書豎式：

讓學(xué)生對照豎式再說一說算理及算法。

2．地里共有多少只瓢蟲？

剛才我們計算了“一共有多少棵白菜”的問題，現(xiàn)在你能用自己的方法解決“地里共有多少只瓢蟲”這個問題嗎？

3．小結(jié)：計算加法時，要注意什么？引導(dǎo)學(xué)生說一說在計算加法時要的問題。

4．還有多少棵茄子沒檢查？

你自己能解決嗎？自己試一試。把自己的想法在小組內(nèi)交流一下。哪個小組愿意把小組的想法說給同學(xué)們聽：

說到豎式時板書：

，435

—276

，159

說算法：個位減起，5減6不夠減，從十位退1，15減6等于9，十位2減7不夠減，從百位退1，12減7等于5，百位3減2等于1，所以，435減276等于159。

5．已檢查的茄子比已檢查的白菜多多少棵？

用你喜歡的方法去做。全班交流自己的豎式算法。

6．小結(jié)：計算減法時，要注意什么？

引導(dǎo)學(xué)生歸納，從連續(xù)退位、細(xì)心計算兩方面進(jìn)行交流。

（四）鞏固練習(xí)

列豎式計算：

，192+58=432—153=

，646+354=542—169=

學(xué)生獨立完成后，重點讓學(xué)生說說自己豎式計算的算法。

（五）課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

書67—68頁內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會加減法的意義，會計算連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)的加減法。

2．在解決問題的過程中，探索連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減法的計算方法，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

三、教學(xué)重點：

掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)退位的加減法的筆算方法，并能正確計算。

四、教學(xué)難點：

理解連續(xù)進(jìn)位與退位的算理。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、計數(shù)器等。

六、教學(xué)過程：

（一）回顧舊知

昨天我們學(xué)習(xí)了計算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、退位加減法的筆算方法。我們來復(fù)習(xí)一下。出示：

，592+109=615—457=

讓學(xué)生同位互相說一說計算方法。而后指名起來說算法。

（二）自主練習(xí)

1．第3題：計算并驗算。

2．第4題：

（1）說題意，你做這道題時是怎么想的？

（2）獨立完成，全班匯報。[趙老師教案網(wǎng) wwW.Zjan56.Com]

3．第5題。

（1）先說一說題中告訴我們的數(shù)學(xué)信息和要求的問題，然后再解決。

（2）你還能提出什么問題？引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作完成。

4．第6題：找規(guī)則，填一填。

5．第7題：數(shù)學(xué)游戲。

6．第8題：誰摘的松果？連一連

讓學(xué)生獨立去完成，匯報時說一說自己是怎么做的。

7．第9題：

要先讓學(xué)生說一說“從入口到珍禽館”共有幾條路？分別是哪幾條？

8．第10題：

做題時先讓學(xué)生找出圖中的數(shù)學(xué)信息，然后再根據(jù)信息解決問題，并提出問題。

（三）課堂總結(jié)

通過學(xué)習(xí)，你覺得對你有什么幫助呢？

、【教學(xué)結(jié)束】

課下小組學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，下節(jié)課提問知識點。

延伸閱讀

萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）

萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）

信息窗一

課型

新授課

教

學(xué)

目

標(biāo)

重

點

難

點

教具準(zhǔn)備

教學(xué)方法

教學(xué)過程

復(fù)備

第一課時活動一：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：同學(xué)們，你們認(rèn)識七星瓢蟲嗎？你都了解它哪些方面？（學(xué)生可能會說出許多自己知道的知識，教師都應(yīng)給予肯定和表揚(yáng)）對，大家知道的真多，七星瓢蟲吃害蟲，是農(nóng)民伯伯的好幫手，田園里的小衛(wèi)士。你想不想去看看它們是怎樣捉害蟲的？[出示信息圖]師：觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生可能提出：一共有多少棵白菜？一共有多少只七星瓢蟲？還有多少棵茄子沒有檢查？茄子比白菜多多少棵？……活動二：自主探索，解決問題1、師：我們先來解決剛才大家提出的“一共有多少棵白菜？”這個問題。你自己試著解決一下，好嗎？學(xué)生利用已有的知識自己嘗試解決。2、師：把自己解決問題的方法在小組里交流一下，看誰的方法巧妙。小組交流。師：哪個小組愿意把你們的算法說給大家聽？學(xué)生可能出現(xiàn)的算法：1）估算：179≈180364≈360179+364≈540（棵）2）口算：100+300=40070+60=1309+4=13130+13=143143+400=543（棵）3）筆算：179+364=543（棵）179+364543讓學(xué)生板書豎式，通過觀察、比較豎式的寫法，讓學(xué)生說出算理及算法。師：你喜歡用哪種方法計算？讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法，并說明理由。3、師：剛才我們計算了“一共有多少棵白菜”的問題?，F(xiàn)在你能用自己喜歡的方法解決“地里一共有多少只瓢蟲”這個問題嗎？讓學(xué)生獨立思考，并列豎式解答。全班交流做法。4、師：大家已經(jīng)自己解決了兩個加法問題，想一想，你覺得我們在計算加法算式時要注意些什么？根據(jù)學(xué)生的回答教師進(jìn)行適時的總結(jié)。5、師：下面我們再來解決“還有多少棵茄子沒有檢查？”要解決這個問題，需要哪些信息？你能自己試著解決這個問題嗎嗎？學(xué)生獨立解決問題。師：把你的算法在小組里交流一下。全班交流。學(xué)生可能會出現(xiàn)的算法：1）估算：435≈440276≈280435-276≈160（棵）2）用學(xué)具擺一擺3）筆算：435-276=159（棵）435-276159師：你覺得哪種方法最好？為什么？把你喜歡的方法介紹給小組同學(xué)。6、師：用你喜歡的方法解決“已經(jīng)檢查的茄子比白菜多多少棵？”這個問題。學(xué)生匯報做法。師：你覺得我們在計算減法的時候，要注意什么？活動三：拓展延伸，鞏固練習(xí)1、完成自主練習(xí)第1題。讓學(xué)生獨立完成，全班交流做法，對學(xué)生出現(xiàn)的問題，教師要及時予以指導(dǎo)和點撥。2、看圖填算式，學(xué)生獨立完成自主練習(xí)第2題。先讓學(xué)生看懂圖意，有困難的學(xué)生可以同位互相商量一下，弄懂圖意再做題。然后全班交流做法?？赡軙霈F(xiàn)以下答案：265+45=310（塊）350-178=172（米）265-45=220（塊）3、自主練習(xí)第3題。先讓學(xué)生看圖說圖意，然后根據(jù)學(xué)生整理的信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，獨立解決。全班交流。3、找規(guī)律，填一填。讓學(xué)生嘗試自己獨立填寫，如果有困難可以小組交流，最后全班交流做法?；顒铀模簹w納總結(jié)，談收獲師：這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲？對自己這節(jié)課的表現(xiàn)有什么不滿意的地方嗎？第二課時活動一：談話激趣，引入新課師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法的計算，今天我們用新學(xué)的知識一起來解決幾個問題，好嗎？活動二：自主練習(xí)，鞏固知識1、師：想一想，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的加減法在計算時應(yīng)注意什么？讓學(xué)生說出在計算時應(yīng)注意的問題：相同數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十向前一位進(jìn)1。師：今天我們在做題的時候，一定要注意不要出現(xiàn)這些方面的錯誤。2、用豎式計算234-267=564+342=168+743=657-489=讓學(xué)生獨立完成，集體交流。師：在做題的時候，你都注意了什么？3、完成自主練習(xí)第6題。弄懂題意，先讓學(xué)生估一估，然后在練習(xí)本上用豎式計算出結(jié)果，比較估計結(jié)果和準(zhǔn)確結(jié)果有什么不同？體會估計的用途，最后小組內(nèi)交流。4、小游戲：1）每個人擲三個骰子，根據(jù)擲出的數(shù)字寫出一個三位數(shù)；2）用寫出的兩個三位數(shù)進(jìn)行加減法計算。師：以小組為單位進(jìn)行，小組長分好工，看哪個小組合作的好，任務(wù)完成的好。小組匯報，并進(jìn)行評價。5、完成自主練習(xí)第8題。先讓學(xué)生自己分類整理圖中的信息，然后提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，自己解決，最后小組交流提出的問題?；顒尤和卣寡由欤偨Y(jié)收獲完成自主練習(xí)第7題。先讓學(xué)生弄懂圖意，引導(dǎo)學(xué)生思考解決“到珍禽館走哪條路近”的策略，就是要找出到珍禽館一共有幾條路，每條路是多少米，然后通過比較再回答問題。交流時要注意引導(dǎo)學(xué)生說明解決問題的方法，并鼓勵學(xué)生提出其他問題進(jìn)行解決。師：你認(rèn)為這節(jié)課自己最大的收獲是什么？

二年級數(shù)學(xué)下冊《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案分析

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的二年級數(shù)學(xué)下冊《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案分析，僅供參考，希望可以幫助到您。

二年級數(shù)學(xué)下冊《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案分析

10.3復(fù)習(xí)混合運(yùn)算、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的各個知識點,對讀、寫、組成、比較等各知識點有個系統(tǒng)的回憶和整理,形成知識網(wǎng)絡(luò)。

2、在復(fù)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估計能力和分析判斷能力、和解決問題的能力，發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。

3、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識與實際生活的緊密聯(lián)系,從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

復(fù)習(xí)重點:

對萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫、比較等知識進(jìn)行回憶與整理。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)“數(shù)的基本概念”

1、計數(shù)單位

(1)按順序說出我們學(xué)過計數(shù)單位。

(2)最小的一位數(shù)是幾?同時它又是一個計數(shù)單位——個。

(3)提問:

①最大的兩位數(shù)是多少?比99多1的數(shù)是多少?

②最大的三位數(shù)是多少?和最大的三位數(shù)相鄰的四位數(shù)是多少?

③最大的四位數(shù)是多少?和最大的四位數(shù)相鄰的五位數(shù)是多少?

(4)提問:仔細(xì)觀察,這些計數(shù)單位之間都有什么關(guān)系?

2、數(shù)位及數(shù)位順序表

(1)提問:這些計數(shù)單位能不能隨意排列?為什么?

(2)小結(jié):這些計數(shù)單位必須要按照一定的順序排列下來,它們所占的位置就叫做數(shù)位。比如:計數(shù)單位“個”所站的位置就叫做“個位”,“十”所站的位置叫做“十位”,……構(gòu)建“數(shù)位順序表”。

(4)提問:這個數(shù)位順表,你們能記住嗎?在數(shù)位順序表中,從右邊起,第1位是什么位?第2位是什么位?第4位呢?第5位?

二、復(fù)習(xí)“寫數(shù)、讀數(shù)、數(shù)的組成及數(shù)的大小比較”

1、寫數(shù):

用兩個0,一個6,一個9你能組成哪些數(shù)?(可任意組合,沒有位數(shù)限制)

2、讀數(shù):

(1)讀出這些數(shù)

(2)總結(jié):

數(shù)中間有兩個0時,也只讀一個0,如6009。在寫數(shù)時,這兩個0只寫一個,不行?在這里,0是用來占位的。

3、把組成的數(shù)按順序排列

總結(jié):

(1)位數(shù)不同,位數(shù)多數(shù)的大。

(2)位數(shù)相同,從最高位比起,最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就大;最高位上的數(shù)相同,就比后面的一位數(shù)。

三、基本練習(xí)

1、填一填

(1)一個數(shù)從右邊起,第一位是()位,第三位是()位,萬位在第()位。

(2)一萬里面有()個千。

(3)一個數(shù)是四位數(shù),這個數(shù)的最高位是()位。

(4)最小的四位數(shù)與最大的三位數(shù)的和是(),差是()。

(5)比497大,且比502小的數(shù)是()。

2、寫出下面各數(shù)。

(1)二千六百零七
(2)二百八十三
(3)九千
(4)五百
(5)一千零一十
(6)一萬

3、課本練習(xí)二十二第3、4、5、6、7、8題。(獨立完成,匯報交流）

四、變式練習(xí)

1.選擇題。把正確答案的編號填在括號里。

(1)一個四位數(shù),千位上是2,個位上是4,其它各數(shù)位上都是0,這個數(shù)是()

①204②2040③2400④2004

(2)550比150多()

①600②700③400④500

(3)最大的三位數(shù)加1是()

①10②100③1000④10000

2.按從大到小的順序排列下面各數(shù).

(1)1090100911001909

(2)999989009990890910000

五、拓展練習(xí)

1.你有幾種填法?(最小能填幾?)

7□23〉7667

2.用7、0、2、3、0五個數(shù)按要求填空。

(1)組成最大的四位數(shù)是()

(2)組成最小的四位數(shù)是()

(3)組成比3000小的四位數(shù)是()

(4)組成只讀一個零的最大四位數(shù)是()

(5)一個零也不讀的四位數(shù)是()

萬以內(nèi)數(shù)加減法回顧整理（2）

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編收集整理的“萬以內(nèi)數(shù)加減法回顧整理（2）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

回顧整理（2）

課型

復(fù)習(xí)課

教

學(xué)

目

標(biāo)

重

點

難

點

教具準(zhǔn)備

教學(xué)方法

教學(xué)過程

復(fù)備

回顧整理（1）萬以內(nèi)數(shù)加減法

回顧整理（1）萬以內(nèi)數(shù)加減法

課型

復(fù)習(xí)課

教

學(xué)

目

標(biāo)

重

點

難

點

教具準(zhǔn)備

教學(xué)方法

教學(xué)過程

復(fù)備

二年級數(shù)學(xué)下冊《整百、整千數(shù)加減法》教學(xué)反思

西師版二年級數(shù)學(xué)下冊第一單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案

第一單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識計數(shù)單位“百”與“千”，了解計數(shù)單位“萬”，讓學(xué)生建立初步的計數(shù)單位體系，掌握個、十、百、千、萬之間的聯(lián)系與區(qū)別，理解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，能用知道的計數(shù)單位數(shù)出數(shù)量在萬以內(nèi)的數(shù)。
2、了解百位和千位的意義，初步建立數(shù)位的基本概念，能理解不同數(shù)位上的書表示的含義，知道萬以內(nèi)的數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的。
3、會用萬以內(nèi)的數(shù)表示生活中物體的個數(shù)，能正確地比較熟練地讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小。
4、在現(xiàn)實中培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感，會對較多物體個數(shù)進(jìn)行初步的估計判斷和推測，讓學(xué)生體驗數(shù)在生活中的應(yīng)用的廣泛性、現(xiàn)實性，培養(yǎng)學(xué)生初步的猜測能力。
教學(xué)重點：目標(biāo)1、2、3。
教學(xué)難點：在數(shù)的過程中認(rèn)識計數(shù)單位，結(jié)合數(shù)突破“翻坎數(shù)”。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、計數(shù)器、卡片等。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容；P1主題圖，P2—P2例1、例2、例3。課堂活動1、2、3、4。
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識計數(shù)單位“百”與“千”，了解計數(shù)單位“萬”,讓學(xué)生建立初步的計數(shù)單位體系，掌握個、十、百、千、萬之間的聯(lián)系與區(qū)別，理解相鄰兩個計數(shù)單位間的十進(jìn)制關(guān)系。2、在現(xiàn)實中培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感，讓學(xué)生體驗數(shù)在生活應(yīng)用的廣泛性、現(xiàn)實性。3、讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中，能充分的感受到數(shù)數(shù)的快樂與成功。
教學(xué)重點：目標(biāo)1。
教學(xué)難點：理解和掌握相鄰兩個計數(shù)單位的進(jìn)率是10。
教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、計數(shù)器等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1、師談話引入：我們已經(jīng)知道10個一是十（邊說邊擺10個一根小棒，再出示一捆小棒。）并板書：10個一是十。
2、請學(xué)生擺10捆小棒，并數(shù)一數(shù)一共有多少根小棒。同桌可以合作擺一擺，從而得出10個十是一百。板書：10個十是一百
3、小朋友已經(jīng)會數(shù)100以內(nèi)數(shù)了，但是在生活中我們往往還會遇到很多的數(shù)。請小朋友打開書第1頁，看一看，你看到些什么？知道了什么？學(xué)生獨立看書，再指名說一說。
4、師：剛才小朋友通過看書知道了塔高465米，飛機(jī)飛行高度8000米，每小時飛行900千米，實驗小學(xué)有1200多人。這些數(shù)都超過了100，都比100大。
二、揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，我們先來數(shù)數(shù)。
并板書：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識數(shù)數(shù)
（一）、通過數(shù)一數(shù)，說一說，探索新知。
1、教師出示一張印有100個小格方塊的燈片，先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一塊有多少個格子（100個），然后再看著燈片一百一百地數(shù)：一百、二百、三百、四百……九百、一千。
師：剛才我們數(shù)了幾個一百就是一千？
生：10個一百是一千。
師板書：10個一百是一千（1000）
2、在計數(shù)器上撥珠數(shù)。
師：在計數(shù)器上怎樣撥一百？
（1）請學(xué)生自己在計數(shù)器上撥一撥，再指名說一說你是怎樣撥的？生：在百位上撥一顆珠子就是一百。
（2）請學(xué)生邊數(shù)數(shù)邊在計數(shù)器上撥出二百、三百……九百、一千，并對同桌的小朋友說一說你是怎樣撥出一千這個數(shù)的。
（3）指名全班交流。
3、在直條圖上數(shù)數(shù)。
教師出示有刻度的直條圖，先讓學(xué)生認(rèn)識一格表示一百，再讓學(xué)生從0依次數(shù)出100、200、300、……900、1000。
（二）用實物數(shù)出一萬
師出示實物，讓學(xué)生一千一千地數(shù)：一千、二千、三千……九千、一萬。并問：幾個一千是一萬？生：10個一千是一萬。師板書：
10個一千是一萬（10000）
（三）在計數(shù)器上撥一撥，認(rèn)識計數(shù)單位一、十、百、千、萬。
1、讓生在計數(shù)器上撥出一、十、一百、一千、一萬，同桌互相一說你是怎樣撥的。師可指名說一萬的撥珠方法。（在萬位上撥一顆珠子就是一萬）。
2、師：我們知道10個一是十，那么個和十之間的進(jìn)率是多少呢？同桌互相討論，再交流得出：個和十之間的進(jìn)率是10。
3、那么十和百、百和千、千和萬之間的進(jìn)率又是多少呢？
同桌互相討論，在全班交流得出：十和百之間的進(jìn)率是十，百和千之間的進(jìn)率也是十，千和萬之間的進(jìn)率仍然是十。
4、教師小結(jié)：剛才小朋友通過在計數(shù)器上撥珠，知道了個十、百、千、萬都是計數(shù)單位，還知道了個和十、十和百百和千、千和萬之間的進(jìn)率都是10，也就是相鄰兩個計數(shù)單位的進(jìn)率是十。
5、學(xué)生看書P3，讀一讀右下角的一段話。
三、課堂活動
1、P4—第1題，數(shù)一數(shù)，說一說。學(xué)生先獨立完成，再全班訂正。
2、在計數(shù)器圖上畫珠子。（P4第2題）
3、填一填。（P4第3題）
4、下面的人民幣每一扎是100張，各是多少元？（P4第4題）
學(xué)生先獨立填空，再全班交流，指名說一說你是怎樣想的？
生：因為100個一是100，10個一百是一千，十個一千是一萬。
四、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？
板書設(shè)計：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
數(shù)數(shù)
10個一是十
10個十是一百
10個一百是一千
10個一千是一萬
計數(shù)單位有：一（個）、十、百、千、萬
五、課后記：
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：P5—例4、例5，P6—課堂活動1、2題。
教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解和掌握計數(shù)單位個、十、百、千、萬，了解百位和千位的意義，初步建立數(shù)位的基本概念，能理解不同數(shù)位上的數(shù)的含義。
2、知道萬以內(nèi)的數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的。
3、會用萬以內(nèi)的數(shù)表示生活中物體的個數(shù)，能正確地數(shù)出萬以內(nèi)的數(shù)。
4、讓學(xué)生體驗數(shù)在生活中應(yīng)用的廣泛性、現(xiàn)實性，使學(xué)生能感受到數(shù)數(shù)的快樂與成功。
教學(xué)重點：1、能正確地數(shù)出萬以內(nèi)的數(shù)。
2、知道萬以內(nèi)的數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的。
教學(xué)難點：在數(shù)的過程中突出計數(shù)單位，突破翻坎數(shù)。
教具準(zhǔn)備：小棒、計數(shù)器等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
師：昨天我們認(rèn)識了那些計數(shù)單位？
生：認(rèn)識的計數(shù)單位有個、十、百、千、萬。
那么10個一是（），10個（）是一百，（）個一百是一千，
10個一千是（）。指名口頭回答，全班齊讀一遍。
二、師揭示課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，并板書課題：數(shù)數(shù)
三、探索新知
（一）教學(xué)例4，通過一根一根數(shù)小棒，突破翻坎數(shù)數(shù)的方法。
1、小朋友自己用小棒從九十七開始，一根一根地數(shù)，一直數(shù)到一百二十。數(shù)好的小朋友可以同桌互相數(shù)一數(shù)。
2、指名全班交流。
師問：數(shù)到九十九，再往后怎么數(shù)？
生：該數(shù)一百了。（因為9后面添上1就變成10，10和90合起來就是100。）3、師問：一百二十里面有幾個百和幾個十？生：一百二十里面有1個百和2個十。
4、學(xué)生在計數(shù)器上撥珠數(shù)數(shù)。①請小朋友在計數(shù)器上一個一個地數(shù)，從二百九十三數(shù)到三百零五，先獨立撥珠數(shù)，再指名撥珠數(shù)。
②再一個一個地數(shù)，從三百九十八數(shù)到四百零二；
③再一個一個地數(shù)，從四百九十九數(shù)到五百一十；
④再一個一個地數(shù)，從五百九十五數(shù)到六百一十。
4、接龍數(shù)數(shù)
①一個一個地數(shù)，從六百九十六數(shù)到七百零八；
②一個一個地數(shù)，從七百九十七數(shù)到八百一十三；
③一個一個地數(shù)，從八百九十九數(shù)到九百一十三；
④一個一個的數(shù)，從九百九十八數(shù)到一千零五。
（二）教學(xué)例5
1、一十一十的數(shù)
⑴在計數(shù)器上從九百八十?dāng)?shù)到一千零五十；并說出九百八十由（）個百、（）個十組成的，一千零五十由（）個千、（）個十組成。生先自己撥珠數(shù)數(shù)，然后填在書上，再和同桌說一說這個數(shù)的組成。師指名回答。
⑵在計數(shù)器上從一千九百數(shù)到二千零一十；并在書上填出一千九百和二千零一十這兩個數(shù)的組成。然后全班集體訂正。
⑶繼續(xù)在計數(shù)器上撥珠數(shù)數(shù)
①從二千九百七十?dāng)?shù)到三千零九十；
②從三千九百二十?dāng)?shù)到四千一百；
③從四千八百七十?dāng)?shù)到五千零四十；
④從五千九百六十?dāng)?shù)到六千一百三十
師指名邊撥邊數(shù)其中的數(shù)，全班訂正。
2、接龍數(shù)數(shù)
⑴一十一十地數(shù)，從八百數(shù)到一千；
一十一十地數(shù)，從六千九百數(shù)到七千零六十；
一十一十地數(shù)，從七千八百九十?dāng)?shù)到八千一百三十；
一十一十地數(shù)，從八千九百五十?dāng)?shù)到九千一百二十。
⑵一百一百地數(shù)，從一千數(shù)到二千；
一百一百地數(shù)，從二千四百數(shù)到三千二百；
一百一百地數(shù)，從六千五百數(shù)到七千一百；
一百一百地數(shù)，從九千七百數(shù)到一萬。
⑶一千一千地數(shù)，從一千數(shù)到一萬。
四、課堂活動：
1、P6—2題⑴，先讓學(xué)生看懂計數(shù)器圖，再填空。
2、P6—2題⑵，由學(xué)生直接填在書上，再集體訂正。
五、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？（數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)）你學(xué)會了什么？（一個一個地數(shù)，十個十個地數(shù)，一百一百地數(shù)，一千一千地數(shù)）
六、課后記：

寫數(shù)讀數(shù)
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：P7—P9例1、例2、例3、例4，課堂活動1、2、3、4題
教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步建立數(shù)位的概念，能理解不同數(shù)位上的數(shù)表示的含義。
2、會用萬以內(nèi)的數(shù)表示生活中物體的個數(shù)，能正確地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。
3、讓學(xué)生體驗數(shù)在生活中的廣泛性、現(xiàn)實性。
教學(xué)重點：讀、寫萬以內(nèi)數(shù)的方法。
教學(xué)難點：讀、寫萬以內(nèi)數(shù)的方法。
教具準(zhǔn)備：計數(shù)器、一些實物圖片，卡片等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
師：我們已經(jīng)認(rèn)識了哪幾個計數(shù)單位？這些計數(shù)單位在計數(shù)器上是怎樣排列的？
生：認(rèn)識了個、十、百、千、萬。從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。
讓學(xué)生在計數(shù)器上邊指邊說各個數(shù)位。并請生在計數(shù)器上撥出85個數(shù)，再寫出這個數(shù)。師指名說是怎樣寫的。
生：十位上有8顆珠子就在十位上寫8，個位上有5顆珠子就在個位上寫5。
師：小朋友已經(jīng)會寫100以內(nèi)數(shù)了，今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)寫數(shù)和讀數(shù)。
二、師揭示并板書課題：寫數(shù)讀數(shù)
三、通過撥珠，探索萬以內(nèi)數(shù)的寫法。
（一）教學(xué)例1
1、師：誰會撥二百八十五這個數(shù)？你是怎樣撥的？
生：在百位上撥2顆珠子，在十位上撥8顆，在個位上撥五顆。
師：怎樣寫這個數(shù)？小朋友先自己寫一寫，再對同桌說一說怎樣寫的。并指名說。
生：百位上有2顆珠子，就在百位上寫2，十位上有8顆，就在十位上寫8，個位上有5顆，就在個位上寫5。
2、生看書P7例1的第二幅計數(shù)器圖，并在書上寫出計數(shù)器上所表示的數(shù)。指名上臺板寫，集體訂正。
3、師：剛才我們在寫這幾個數(shù)的時候，是從哪位開始寫的？
同桌討論后，再全班交流匯報。
生：從高位寫起，哪位上有幾個珠子就在那一位上寫幾。
（二）教學(xué)例2
1、師：小朋友會在計數(shù)器上撥出二百六十嗎？
學(xué)生在計數(shù)器上撥出這個數(shù)，指名撥。
師：你們會寫這個數(shù)嗎？
生寫一寫，和同桌說一說。指名上臺寫，并問為什么在十位寫0？
生：因為個位上一顆珠子也沒有，所以寫0。
師：這個數(shù)該怎么讀呢？
生：讀作二百六十
2、生看P7例2的第二幅計數(shù)器圖，先寫出這個數(shù)，再讀出這個數(shù)。
師：為什么這個數(shù)的十位、個位上都寫0？
生：因為十位、個位上都沒有，所以用零占位。
師：剛才我們在讀這兩個數(shù)時，末尾的零讀出來了嗎？
生：末尾的零不讀。
補(bǔ)充：在計數(shù)器上撥出五千這個數(shù)，學(xué)生寫完后再讀出這個數(shù)。
3、師小結(jié)：讀數(shù)時，當(dāng)我們遇到末尾有一個零，或者兩個零，還是三個零，我們都不讀。
4、學(xué)生看書自學(xué)P8例2的后兩幅圖，先填寫在書上，再和同桌讀一讀，互相討論中間有一個0或兩個0的讀法。師指名匯報。
生：中間有一個0或兩個0，都只讀一個“零”。
（三）、教學(xué)例3
學(xué)生先自己讀一讀，再讀給同桌聽一聽。師指名讀，再出示卡片讓全班看著卡片齊讀。
（四）、教學(xué)例4
1、師先在黑板上寫出四千八百，請小朋友寫出這個數(shù)，并對同桌說一說你是怎樣寫的。指一生上臺寫，并說出是怎樣寫的。
2、學(xué)生在書上寫出其它三個數(shù)，再同桌討論寫萬以內(nèi)數(shù)的方法。
3、師根據(jù)學(xué)生的回答，再小結(jié)寫萬以內(nèi)數(shù)的方法：從高位寫起，按照數(shù)位順序?qū)?；幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個就在個位上寫幾；如果中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0。

四、課堂活動：
1、讀出下面各數(shù)。（P9—第1題）
2、⑴讀出第1頁情景圖中的數(shù)據(jù)；
⑵用四張數(shù)字卡片擺出不同的四位數(shù)，再讀出來。（P9—2題的小道）
3、寫出下面各數(shù)。（P9—3題）做在作業(yè)本上。4、你讀我寫。（P10—4題）
五、課堂小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？
六、課后記：
第二課時
練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)一第1、2、3、4、5、思考題。
練習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握數(shù)位順序表和萬以內(nèi)寫數(shù)、讀數(shù)的方法。
2、能比較熟練地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。
3、能充分地感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。
練習(xí)重點：熟練地寫出萬以內(nèi)的數(shù)。
教具準(zhǔn)備：卡片、計數(shù)器等。
練習(xí)過程：
一、基本練習(xí)
1、一個數(shù)從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位。
2、10個一百是（），（）里面有10個一千。
3、6個千、8個十組成的數(shù)十（）；6個千、8個一組成的數(shù)是（）。
4、6539是（）位數(shù)，它的最高位是（）位。
5、一個數(shù)的最高位是萬位，它是（）位數(shù)。
二、指導(dǎo)練習(xí)
1、P10—1題，邊數(shù)邊寫，寫在作業(yè)本上。再集體訂正。
2、P10—3題，（2005315045105200）
①先讓學(xué)生自己說一說每個數(shù)的組成，再指名說。
②師：這四個數(shù)中的5各在什么數(shù)位上？各表示多少？
生自己說，再同桌說一說，師再指名說。
3707這個數(shù)中的兩個7各表示多少？同桌說一說，再點名說。
3、P11—4題，先讓學(xué)生看書自學(xué)，弄懂4328的組成和填寫方法。然后，再獨立完成⑵、⑶小道。指名學(xué)生上臺填寫，全班集體訂正。
4、小調(diào)查。填在書上。
三、獨立練習(xí)
1、讀出下面各數(shù)。（P10—2題）
2、看卡片寫數(shù)：二千七百四十一千零三五千零八十八
六百零三八千一萬四千五百零二七千九百
四、拓展練習(xí)
P11—思考題
一個三位數(shù)，個位數(shù)字比十位數(shù)字多1，百位數(shù)字比十位數(shù)字少1，這個三位數(shù)可能是（）。
生先獨立思考，再同桌討論。
五、課后記：
大小比較
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：P12—P14例1、例2，課堂活動1、2、3、4，練習(xí)二1、2、3、4、5。
教學(xué)目標(biāo)：1、會用萬以內(nèi)的數(shù)表示生活中物體的個數(shù)，掌握大小比較的方法。
2、會比較數(shù)的大小。
3、在現(xiàn)實中培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感，會對較多物體個數(shù)進(jìn)行初步的估計、判斷和推測。
教學(xué)重點：掌握大小比較的方法，會正確比較數(shù)的大小。
教學(xué)難點：讓學(xué)生探索、討論，尋求大小比較的方法。
教具準(zhǔn)備：一些實物圖片等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)寫數(shù)
1、P17—1⑴，依次寫數(shù)；
997，998，（），（），（），（）。
學(xué)生自己獨立填寫，再指名說為什么要這樣寫。
2、小朋友能一個一個地依次寫數(shù)，能在線段圖上依次寫數(shù)嗎？
師在黑板上畫出線段圖，

指出一格是100，那么兩格是多少？（200）三格……十格、十一格呢？學(xué)生說，教師在黑板上填寫。
3、請小朋友看線段圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：在前面的數(shù)最小，越往后面就越大。
師：小朋友真能干！觀察得真仔細(xì)！這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)大小比較。師板書課題：大小比較
二、師生共同探索新知
（一）教學(xué)例1
1、師出示800○1000，問：800和1000這兩個數(shù)哪個大？哪個??？為什么？
生在書上填寫，和同桌說一說為什么要這樣填，再指名說。
甲生：因為1000數(shù)在800的后面，所以800小于1000。
乙生：800是三位數(shù)，1000是四位數(shù)，所以800小于1000。
師：小朋友都說得很好，我們可以根據(jù)數(shù)數(shù)的順序，還可以根據(jù)位數(shù)不同判斷數(shù)的大小。2、我們再來看一看，師出示：
100○1000500○1000700○1000900○1000
學(xué)生先獨立填，再討論如果不看圖，怎樣判斷大小呢？
指名回答。（如果位數(shù)不同，位數(shù)多的就大，位數(shù)少的就小。）
3、師：如果位數(shù)相同，又該怎樣判斷呢？出示：
200○8001000○1100
生獨立填寫，在討論判斷的方法。
點名說怎樣判斷的。師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)。
比較兩個數(shù)大小的方法是：如果兩個數(shù)的位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)少的數(shù)??；如果兩個數(shù)的位數(shù)相同，最高位上的數(shù)大，這個數(shù)就大，最高位上的數(shù)小，這個數(shù)就??；如果千位上的數(shù)相同，就看百位；百位上的相同就看十位，十位上的相同就看個位。
4、①小朋友你們想考考老師嗎？請你出兩個數(shù)，老師來判斷。
②同桌互相出兩個數(shù)考一考。
（二）、課堂活動
P13—1、2，學(xué)生先獨立做。再集體訂正，指名說判斷的方法。
（三）教學(xué)例2
1、學(xué)生看書自學(xué)，師指導(dǎo)橘子的個數(shù)在哪一排畫√，釉子的個數(shù)又該在哪一排畫○。
2、學(xué)生獨立填完后，指名板填，并說明為什么這樣填。
三、課堂活動：
1、P14—3，學(xué)生先在書上連線，再集體訂正。
2、游戲：比大?。≒14—4）師講明玩法。
（1）兩人出手指，每出一次，將兩人手指個數(shù)的和各自填入自己選定的一格中（和為10時不記）；
⑵連續(xù)進(jìn)行三次，各自組成一個三位數(shù)，數(shù)大者獲勝。
四、課堂作業(yè)：P17—1、2、3、4、5、6。
五、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會了什么？
六、課后記：
較大數(shù)的估計
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：P15—P16例1、例2、例3，P16—課堂活動1、2，練習(xí)二7、8。
教學(xué)目標(biāo)：1、在現(xiàn)實生活中培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感，會對較多物體進(jìn)初步的估計、判別和推測。
2、讓學(xué)生體驗數(shù)在生活中應(yīng)用的廣泛性、現(xiàn)實性，培養(yǎng)學(xué)生初步的猜測能力。
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)難點：在具體情景中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：實物圖片等。
教學(xué)過程：
一、教師談話引入：請小朋友猜一猜老師每天給你們上課都要用到什么東西？（粉筆）我們一起來數(shù)一數(shù)一盒粉筆有多少支。師生同數(shù)，然后得出一盒粉筆大約50支。老師從中大約拿出一半的支數(shù)，小朋友猜一猜現(xiàn)在盒子里大約有幾支？（大約25支吧。）指名說一說你是怎樣猜的。
師：小朋友真能干！今天我們就一起來學(xué)習(xí)較大數(shù)的估計。
二、揭示課題并板書：較大數(shù)的估計
三、探索新知
（一）、教學(xué)例1
1、師出示裝有大約40支鉛筆的筆筒，那么這樣的兩盒大約有多少呢？同桌討論后，再指名回答你是怎樣猜的。
生：一盒是50支，兩盒就是50+50=100，所以大約是100支。
2、請生看書P15例1，先獨立填空，在給同桌說一說怎么想的。指名說一說。
3、師再拿出粉筆盒，剛才我們知道了一盒大約有40支，那么兩盒大約有多少支，三盒呢？四盒呢？
（二）、教學(xué)例2
1、讓學(xué)生先量一量自己的數(shù)學(xué)書的厚度大約是多少厘米；
生量完后，再匯報交流，得出一本數(shù)學(xué)書的厚度大約是7厘米。
2、生看一看這本書大約有多少張，（大約76張）；
師：也就是10張紙的厚度大約是1厘米，那么100張這樣的紙大約有（）厘米；1000張呢？
3、學(xué)生自己先想一想，再全班交流匯報。全班齊讀得出的結(jié)論。
（三）、教學(xué)例3
1、師給每桌（四人一桌）準(zhǔn)備一盤花生，讓學(xué)生估一估一盤花生大約有多少顆。
2、分組討論估計的過程和方法以及估計的結(jié)果。
一種：先數(shù)出一把有多少顆，再抓一抓盤子里一共有幾把，就知道道一盤有多少顆了。
二種：一顆一顆地數(shù)就知道有多少顆了。
三種：用自己的小杯子先數(shù)出一小杯有多少顆，再看能裝幾杯，就可以知道有多少顆了。
3、比較這幾種方法，得出哪種估計方法最快、最好。
（四）通過這幾道例題的學(xué)習(xí)，小結(jié)較大數(shù)的估計方法。
先確定一個數(shù)，再看較大數(shù)里面大約有幾個這樣的數(shù)，就可以很快估計出這個較大數(shù)了。
四、課堂活動
1、P16第1題。師重點問是怎樣猜的。
2、P16第2題。
①師想一個數(shù)，讓學(xué)生猜一猜這個數(shù)大約是多少。（給三次機(jī)會）
②請一學(xué)生想出一個數(shù)，老師來猜一猜。（給三次機(jī)會）
③同桌互相猜一猜。（給三次機(jī)會）
五、課堂作業(yè)
1、練習(xí)二第7題，看圖后，說一說你能得出哪些結(jié)論？
2、練習(xí)二第8題，讓學(xué)生把到商店調(diào)查商品的價格，自己選擇有關(guān)商品名稱再填入表中。然后再說一說。
六、課后記：

整理與復(fù)習(xí)
一課時
教學(xué)內(nèi)容：P19—P21，整理與復(fù)習(xí)，練習(xí)三1、2、3、4和思考題。
教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷整理的過程，嘗試整理的方法，體驗整理的優(yōu)越。
2、進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，能熟練地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，以及萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較數(shù)的大小。
3、通過回憶、整理、復(fù)習(xí)和練習(xí)，溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。使學(xué)生形成一定的技能。
教學(xué)重點：目標(biāo)2。
教學(xué)難點：目標(biāo)3。
教具準(zhǔn)備：圖片、卡片等。
教學(xué)過程：
一、揭示課題：整理與復(fù)習(xí)
（一）、請學(xué)生回憶本單元主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
生可以看書回憶，師根據(jù)學(xué)生的回答板書：
數(shù)數(shù)寫數(shù)讀數(shù)大小比較較大數(shù)的估計
1、師：在數(shù)數(shù)時我們認(rèn)識了哪些計數(shù)單位？
生：認(rèn)識了個、十、百、千、萬這五種計數(shù)單位。
師：這五種計數(shù)單位每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少呢？
生：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。
2、生做P19第2題，再集體訂正。
3、師：我們是怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)，讀萬以內(nèi)數(shù)的呢？
指名生說出萬以內(nèi)寫數(shù)、讀數(shù)的方法。
4、生做P19第4題。
5、師：怎樣比較萬以內(nèi)數(shù)的大小呢？
指名生說出比較萬以內(nèi)數(shù)的方法，再做P19第3題（做在作業(yè)本上）。
然后再集體評講。
6、師：怎樣估計較大數(shù)呢？
生回答后，做P19第5題。
師：你是怎樣估計出這所學(xué)校的學(xué)生人數(shù)的？
生：先估計一個班的人數(shù)，再估計出一個年級的人數(shù)，最后估計出全校的學(xué)生人數(shù)。（二）師：剛才通過回憶、復(fù)習(xí)，我們知道了萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，寫數(shù)、讀數(shù)，大小比較和較大數(shù)的估計?，F(xiàn)在老師就來檢查小朋友是不是這些知識都學(xué)得很好。
二、課堂練習(xí)
1、寫數(shù)。P20第1題（讓學(xué)生說出填數(shù)的方法）
2、選擇一個正確答案，在（）內(nèi)打“√”。（P20第2題）
3、比較快慢。（P21第3題），讓學(xué)生說出理由。
4、P21第4題，學(xué)生先獨立填寫，再指名學(xué)生說出理由。
5、補(bǔ)充：
判斷題（對的打“√”，錯的打“×”）
⑴一個一萬就是一萬個一。（）
⑵最大的四位數(shù)是1000。（）
⑶讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起按順序讀、寫。（）
⑷一個四位數(shù)，不管有幾個0，都只讀一個零。（）
⑸五千零八十寫作5000080。（）
⑹306是一個兩位數(shù)。（）
⑺個位上的1，十位上的1，百位上的1，千位上的1，表示的意義同都是“1”。（）
6、拓展練習(xí)（P21—思考題）
四人小組合作討論，再填空。指名說出是怎樣想的。
三、課后記：

二年級數(shù)學(xué)下冊《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)反思

二年級數(shù)學(xué)下冊《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《西師版二年級數(shù)學(xué)下冊第三單元三位數(shù)的加減法教案》，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

第三單元三位數(shù)的加減法
教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會加減法運(yùn)算、減法運(yùn)算的意義。
2、在具體的情境中，運(yùn)用已有的100以內(nèi)加減法的知識基礎(chǔ)，聯(lián)系生活經(jīng)驗，用自己理解的方法，正確口算整十、整百數(shù)的加減；能結(jié)合具體情境，進(jìn)行加減法的估算，并解釋估算的過程，能計算三位數(shù)結(jié)合計算體驗計算方法的多樣化，并與同伴交流自己的方法與過程。
3、能發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的規(guī)律，并作出適當(dāng)?shù)恼f明。
4、能根據(jù)自己的理解，靈活運(yùn)用不同的方法，解決簡單的實際問題，能說出解決問題的過程，能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。
5、結(jié)合學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神及與同伴積極合作的意識。
教學(xué)重點：通過探索，掌握三位數(shù)的加減方法；能正確進(jìn)行計算。
教學(xué)難點：三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)退位，以及中間有0的退位減法的計算方法。
教具準(zhǔn)備：計數(shù)器、圖片、口算卡片等。

第一課時
教學(xué)內(nèi)容：整十、整百數(shù)的加減。P34—例1、例2，P35課堂活12、3，練習(xí)五1、2題。
教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會加減運(yùn)算的意義。
2、在具體的情境中，運(yùn)用已有的100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，聯(lián)系生活經(jīng)驗，用自己理解的方法，正確口算整十、整百數(shù)的加減。
3、體驗計算方法的多樣化，并能與同伴交流自己的計算方法和過程。
教學(xué)重點：目標(biāo)2。
教學(xué)難點：目標(biāo)2。
教具準(zhǔn)備：食物圖片、計數(shù)器、口算卡片等。
教學(xué)過程：
一、師談話引入：
小朋友知道三月八日是什么節(jié)日嗎？
生：是國際婦女節(jié)。
我們學(xué)校要開一個表彰大會，需要用氣球布置會場。老師買來了8袋紅氣球，5袋黃氣球。每袋10個。
問：⑴兩種氣球一共有多少個？
⑵紅氣球比黃氣球多多少個？
二、探索新知，尋求計算方法。
㈠、學(xué)習(xí)例1。
1、學(xué)生先獨立列式計算，再和同桌說一說你為什么要這樣列式。
2、指名生回答，根據(jù)學(xué)生的回答板書：
80+50=（）80-50=（）
一種：8個十加5個十得13個十，一種：8個十減5個十得3個十，13個十就是130。3個十就是30。
二種：80+50=80+20+30=130二種：因為50+30=80
三種：80+50=100+50-20=130所以80-50=30
四種：80+50=50+50+30=130
五種：80+50=50+50+30=130
3、師：剛才小朋友做的這兩道題有什么相同的地方？
生：都是整十?dāng)?shù)的加減法。
師板書：整十?dāng)?shù)的加減
㈡、學(xué)習(xí)例2
1、師：星期天的上午，小明的媽媽到商店里買了700克的蘋果和900克的梨。有誰能根據(jù)這兩個條件提出數(shù)學(xué)問題？
2、生：⑴蘋果和梨一共有多少克？
⑵蘋果比梨少多少克？
⑶梨比蘋果多多少克？
3、學(xué)生提出問題后，再獨立列式計算。
4、再指名回答，師根據(jù)學(xué)生的回答并板書。
700+900=1600（克）900-700=200（克）
并指名說出你是怎樣想的。
5、觀察比較這兩道題的相同和不同的地方。
師板書：整百數(shù)
6、試一試：
300+50=（）350-300=（）350-50=（）
學(xué)生獨立填寫在書上，再指名說你是怎樣算的。
㈢、小結(jié)整十、整百數(shù)的加減的方法。
三、課堂活動：
1、P36第1題，生獨立看圖填寫，再訂正。
2、師出示口算卡片
①開火車報得數(shù)，②任意指名說得數(shù)
3、口算游戲（P36—3題）
①師說一得數(shù)，生說出相應(yīng)的算式；
②生說得數(shù)，師說算式；
③同桌互相說。
四、課堂作業(yè)：P37——1、2題
五、課后記：第二課時
教學(xué)內(nèi)容：P35例3、例4，練習(xí)五3、4、5、6、7題。
教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握整十、整百數(shù)的加減計算方法；
2、能正確計算；
3、結(jié)合計算體驗加減計算的檢驗，掌握檢驗的方法。
教學(xué)重點：目標(biāo)1、3。
教學(xué)難點：目標(biāo)3。
教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、實物圖等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
⒈①6000里面有（）個千。
②4000里面有（）個百。
③1700里面有（）個百。
④40個百是（）。
⑤150里面有（）個十。
⑥14個十是（）。
⑦4500是由（）個千和（）個百組成的。
2、5000+4000=（）7000-3000=（）
400+40+（）440-40=（）440-400=（）
指名說出你是怎樣算的。
二、探索加減法的檢驗方法
㈠教學(xué)例3
⒈師在黑板上帖實物圖，請學(xué)生看懂圖意，說出圖意。
2、要求小玲家到小丁家有多少米的距離，該怎樣列式？
生：400+500
師：你是怎樣計算的？
生：4個百加5個百得9個百。
師板書算式：400+500=900
3、師：怎樣檢驗計算結(jié)果對不對？
4、學(xué)生獨立思考，再同桌說一說，最后全班交流。
一種：用500加400得900。
二種：因為900-400=500，所以400+500=900。
三種：因為900-500=400，所以400+500=900。
5、根據(jù)這幅圖，你還能提出什么問題？生提問后再列式計算。
師板書：500-400=100
㈡教學(xué)例4
1、學(xué)生自學(xué)例4，列式計算在書上。
2、再指名說一說你是怎樣看懂這幅圖的？
全班說一說這道題的意思。
3、指名一生板算：600-400=200（冊）
4、自己檢驗計算的結(jié)果對不對，并對同桌說一說。師再指名說出你是怎樣檢驗的。
㈢、回憶小結(jié)整十、整百數(shù)加減的檢驗方法。
可以檢查再算一遍，或交換位置再算一遍，還可以做減法想做加法想減法。
四、課堂作業(yè)：練習(xí)五3、4、5、6、7題。
第5、6、7題師先引導(dǎo)學(xué)生理解題意，然后再獨立完成。
五、課后記：

第三課時
教學(xué)內(nèi)容：加減法的估算。P39—P40例1、例2、例3，課堂活動1、2，練習(xí)六。
教學(xué)目標(biāo)：1、能結(jié)合具體情境，進(jìn)行加減法的估算；
2、并能解釋估算的過程。
教學(xué)重點：目標(biāo)1。
教學(xué)難點：目標(biāo)2。
教具準(zhǔn)備：實物圖片等。
教學(xué)過程：
一、談話引入：
春天到了，萬物復(fù)蘇。這個季節(jié)也是各種疾病流行的發(fā)病期，為了小朋友能健康的成長，我們學(xué)校要為每一位學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)防乙腦的藥片，每人吃一片。我們學(xué)校有男生315人，女生408人。請小朋友算一算大約要準(zhǔn)備多少顆藥片？
二、探索加法的估算方法。
㈠、教學(xué)例1
1、學(xué)生獨立列式，再指名說出算式，師板書：315+408
1、生先自己獨立思考大約得多少，再對同桌說一說。
3、全班交流匯報，師根據(jù)學(xué)生的回答板書：
一種：把315看作300，408看作400，300+400=700，所以315+408≈700
二種：把315看作320，408看作410，320+410=730，所以315+408≈730
三種：乙腦藥片的顆數(shù)比700多，比800少。
……4、估算結(jié)果怎樣寫？估算的結(jié)果樣=表示行不行？為什么？你能創(chuàng)造一個符號表示估算的結(jié)果嗎？
估算結(jié)果用一種新的符號≈來連接。介紹≈的讀法，讓學(xué)生試寫≈。
㈡、教學(xué)例2
1、師出示例2的教學(xué)圖，學(xué)生看后，自己獨立列式，再計算，直接填寫在書上。然后同桌互相說一說你是怎樣想的。
2、指名說出計算過程，（注意多請幾個學(xué)生說一說）
3、師根據(jù)生的回答并板書算式。
4、觀察例1、例2這兩道題，我們在估算加法時是怎樣算的。小結(jié)估算方法：在估算時，可以看成整百或整時的數(shù)計算，由于是估算，因而得到的結(jié)果不是唯一的，只是一個大約的數(shù)。
㈢、教學(xué)例3
1、生獨立讀題后，再列式估算。
2、同桌互相討論說一說你是怎樣估算的。
3、師指名全班交流匯報，再板書估算的過程。
327-187≈（）元
一種：把327看作300，把187看作200，300-200=100，所以327-187≈100。
二種：把327看作330，把187看作190，330-190=140，所以327-187≈140。
……
535-327≈（）元
把535看作540，把327看作300，540-300=240，所以535-327≈240。
……
4、師強(qiáng)調(diào)在減法的估算時，如果買東西需要回答夠不夠，一定要注意，特別是回答還差多少錢，一般回答只能多，不能少。
㈣、小結(jié)：
加減法的計算方法很多，可以把加數(shù)、減數(shù)、被減數(shù)看成比較接近的整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、，也可以用補(bǔ)移的方法，因此估算的結(jié)果也不是唯一的。
三、課堂活動：P41—1、2題。
四、課堂作業(yè)：練習(xí)六1—7題。
五、課后記：

第四課時：三位數(shù)的加法
教學(xué)內(nèi)容：P44例1、例2，P45課堂活動1、2、3，練習(xí)七1題。
教學(xué)目標(biāo)：1、會用豎式計算三位數(shù)的加法。
2、能結(jié)合計算體驗計算方法的多樣化，并與同學(xué)交流自己的計算方法和計算過程。
3、結(jié)合學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神及與同學(xué)積極合作的意識。
教學(xué)重點：目標(biāo)1、2。
教學(xué)難點：目標(biāo)2。
教具準(zhǔn)備：實物掛圖，口算卡片、小棒、計數(shù)器等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
口算。P48—練習(xí)七第1題，直接計算在書上。
二、創(chuàng)設(shè)情境，探討新知。
㈠、學(xué)習(xí)例1
1、學(xué)校買了一些辦公用品，師出示例1的主題圖。
2、學(xué)生看圖后說出鋼筆有220支，鉛筆260支。
3、師問：兩種筆一共有多少支？該怎樣列式？你是怎樣計算的？
4、學(xué)生獨立列式計算，再和同桌的說一說。
5、師指名說你是怎樣算的，根據(jù)學(xué)生的回答，再板書。
220+260=480（支）
⑴可以是2大盒加2大盒（都是100支），得4大盒，2小盒加6小盒（都是10支）得8小盒，就是480支；
⑵可以是個百加2個百得4個百，2個十加6個十得8個十，就是480；
⑶可以是200+200=400，20+60=80，400+80=480；
⑷可以用豎式計算：220
+260
480
⑸可以是220+200+60=420+60=480；
……
㈡、學(xué)習(xí)例2
1、師出示例2表格，讓學(xué)生看懂表格說出題意。
2、學(xué)生獨立列式后，先估算一下，這個學(xué)校大約有多少人，生選擇適合自己的方法進(jìn)行計算。計算在書上。
3、指名上臺板算豎式：433+418=851（人）
433
+418
851
4、議一議，讓學(xué)生從各自的感受中，歸納一下豎式計算應(yīng)該注意什么？
①相同數(shù)位對齊；
②從個位加起，個位相加滿十，向十位進(jìn)1。
三、課堂活動：
1、P45—1題，看圖填數(shù)。學(xué)生獨立填寫在書上，再集體評講。
2、P45—2題，生先看統(tǒng)計表，然后在作業(yè)本上寫豎式計算。
3、P46—3題，生看懂圖意，做在作業(yè)本上。
四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？要注意什么？
五、課后記：

第五課時
教學(xué)內(nèi)容：P46—P47例3、例4，課堂活動1、2、3，練習(xí)七第2題。
教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握用豎式計算三位數(shù)的進(jìn)位加法；
2、并能結(jié)合生活實際，解決與常見的量有關(guān)的簡單問題。
教學(xué)重點：目標(biāo)1。
教學(xué)難點：理解十位相加滿十向百位進(jìn)1的算理。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、口算
230+40360+3050+220130+400320+300
770-60960-200660-600450-40680-50
2、豎式計算：345+216=128+657=
3、用豎式計算三位數(shù)加法要注意些什么？
二、探索新知
㈠、學(xué)習(xí)例3
1、學(xué)生看例3主題圖，先說出題意，再獨立列式計算。
2、計算完后，再和同桌說一說十位上的數(shù)相加滿10怎么辦？
3、師指名回答，師再根據(jù)學(xué)生的回答并板書。
153+270=423（千克）
153
+270
423
4、指名說你是怎樣計算的？用了幾步計算？
㈡、學(xué)習(xí)例4
1、師在黑板上貼出例4主題圖。
2、學(xué)生看圖后，完整說出這道題的意思。
（一輛童車125元，一輛兒童自行車378元，一輛大人的自行車比前兩種車的總價還多257元。）
3、師提問：⑴一輛童車和一輛兒童自行車，一共要多少元錢？
⑵一輛自行車要多少元錢？
4、學(xué)生先獨立列式計算，再全班集體訂正。
5、師指名上臺板書，并說出為什么這樣列式。
6、要求自行車多少元錢，必須要知道哪兩個條件？一步計算行嗎？要幾步計算？
㈢、觀察例3、例4這兩道題，小朋友在計算時要注意什么？
①相同數(shù)位對齊；
②從個位加起，十位相加滿十要向百位進(jìn)1。
三、課堂活動：P47—P48，1、2、3題。（指導(dǎo)看懂第3題的立定跳遠(yuǎn)圖，可以提出哪些數(shù)學(xué)問題。）
四、課堂作業(yè)：練習(xí)七第2題（做在作業(yè)本上）
五、課堂小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會了什么？在豎式計算時要注意什么？
六、課后記：

第六課時
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)七第3、4、5、6、7題。
教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握三位數(shù)的進(jìn)位加法的計算方法。
2、能解決生活中的實際問題。
教學(xué)重點：目標(biāo)1。
教學(xué)難點：目標(biāo)2。
教具準(zhǔn)備：口算卡片等。
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)
1、看卡片開火車口算。
5×839÷49×68÷88÷178-2825+17
200+400550-50870-700340+50070+60260+400930-900
2、豎式計算。
426+353=426+358=426+383=
生先獨立做在作業(yè)本上，指名3人板算，再集體訂正。
3、師問：我們在計算三位數(shù)的加法時，要注意什么？
生：要注意①相同數(shù)位對齊；
②從個位加起，個位相加滿十向十位進(jìn)1，十位向加滿十向百位進(jìn)1。
二、指導(dǎo)練習(xí)
1、判斷，并改正。
⑴348⑵78⑶432
+215271+167
553349699
（）（）（）
2、P50第6題，先指導(dǎo)看懂圖意，再列式計算。最后集體訂正。
3、P50第7題，注意提示單位不統(tǒng)一，要先把3噸化成3000千克，然后再進(jìn)行計算。
三、獨立作業(yè)
練習(xí)七第3、4、5題。
四、發(fā)展練習(xí)
P50思考題，算一算一個蘋果重（）克，一個梨重（）克。
并指名說一說你是怎樣想的。

第七課時：三位數(shù)的減法
教學(xué)內(nèi)容：P51例1、例2，課堂活動1、2、3題。
教學(xué)目標(biāo)：1、會用豎式計算三位數(shù)的減法。
2、能結(jié)合計算體驗計算方法的多樣化，并與同學(xué)交流自己的方法與過程。
3、結(jié)合學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神及與同學(xué)積極合作的意識。
教學(xué)重點：目標(biāo)1、2。
教學(xué)難點：個位不夠減要從十位退1作10再減的道理。
教具準(zhǔn)備：實物圖、計數(shù)器等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
口算：
13-828-930-542-2035+535+5074-23
450+400450-40070-30420-20350+500880-800880-80
二、創(chuàng)設(shè)購物情境，探索新知。
㈠、學(xué)習(xí)例1
1、師：出示一個計算器，讓學(xué)生說一說這是什么？現(xiàn)在老師身上有340元錢，要買一臺120元錢的計算器，請小朋友幫老師算一算，還剩多少元錢？
2、學(xué)生獨立列式計算，再和同桌說一說你是怎樣算的？
3、指名回答，并板書。
第一種：300-100=200，40-20=20，200+20=220。
第二種：用豎式算340
-120
240
第三種：340-120=340-100-20=240-20=220；
第四種：340-120=340-20-100=320-100=220；
……
㈡、學(xué)習(xí)例2
1、生看例2的表格圖，說出題意：前衛(wèi)小學(xué)一共有學(xué)生876人，其中女生438人，男生有多少人？
2、生獨立列式后，先估算男生大約有多少人，再計算男生有多少人。
3、師指名上臺板算：876
-438
438
4、觀察這兩道例題，再想一想在計算中要注意什么？
①相同數(shù)位對齊；
②從個位減起，個位不夠減，從十位退1作10再減。
三、課堂活動：
1、P52—1題，看圖填數(shù)。（先讓學(xué)生看圖說出題意，再直接填在書上）
2、P52—2題，學(xué)生看表格后，指導(dǎo)理解“相差”這個詞的意思。（就是李紅已經(jīng)寫的字比王峰寫的字多多少個？或者王峰已經(jīng)寫的字比李紅少多少個？）然后學(xué)生獨立列式計算在作業(yè)本上。
3、P52—3題，比一比，誰的家離學(xué)校近？近多少？
生獨立看圖后再列式計算。
四、課堂小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會了什么？
五、課后記：

第八課時
教學(xué)內(nèi)容：P53例3，課堂活動1、2題，練習(xí)八第1、2題。
教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握三位數(shù)減法的計算方法。
2、能根據(jù)自己的理解，靈活運(yùn)用不同的方法，解決簡單的實際問題。
3、能說出解決問題的過程與方法。
教學(xué)重點：目標(biāo)1、2。
教學(xué)難點：被減數(shù)中間有0的退位減法的計算方法。
教具準(zhǔn)備：小棒、計數(shù)器、人民幣。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)境激趣、復(fù)習(xí)引入
1、三位數(shù)的減法計算在生活中經(jīng)常會遇到，小朋友在生活中遇到過嗎？誰來舉舉例子。
2、哪些算式你能計算出來？請選擇2道來計算。
3、你覺得在計算中要注意些什么？
4、教師指著從學(xué)生舉例選擇出來的兩道退位減法題說，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)會計算了，真了不起！但有的小朋友計算還有困難，沒關(guān)系。我們今天還要繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)減法。
二、探索新知
1、猜測驗證，自主探索
⑴剛才小朋友都舉出了很多例子，下面老師舉一個例子好嗎？
（出示主題圖）美麗的春天來了，小朋友到郊外去爬山，上山行了517米，下山比上山少行了85米，下山行了多少米？
⑵猜猜他們下山大概行了多少米？你是怎樣想的？
生：他們下山大概行了400多米。因為上山行了517米，下山比上山少行了85米，說明上山要行得多些，下山要行得少些，所以我認(rèn)為下山大概行了400多米。
⑶要求下山行了多少米，可以怎樣列式？（板書517-85）
⑷剛才的猜想是否正確，我們來驗證一下。（學(xué)生在作業(yè)本上列出算式，并嘗試獨立計算）
2、發(fā)現(xiàn)問題、探討解決
⑴十位上怎么減？
計算這道題時，你覺得哪里不好算？
生：十位上的數(shù)不夠減。
能自己獨立解決嗎？在小組里交流你的想法。（師注意巡視，了解情況）
教師啟發(fā)，解決難點。
用實物投影儀展示學(xué)生的計算。
517
-85
432
對于這個小朋友的計算，你想提出什么問題？
生問：十位上的數(shù)不夠減怎么辦？
生答：十位不夠減，從百位退1作10，10+1=11，11-8=3。
生答：1減8不夠減，從前一位退1作10，10-8=2，2+1=3。
……
⑵百位上怎么減？
生問：是5或是4，為什么？
生答：十位不夠減，從百位退1，百位上的5就變成4了。
生答：十位不夠減，從百位退1，百位上還剩4，4-0=4，所以百位得4。
……
3、辨析比較、歸納梳理
⑴出示：517703
-85-548
432155
比較這兩個豎式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
⑵說說在計算時要注意什么？
三、課堂活動：
1、P54第1題，注意換算單位后再計算在作業(yè)本上。兩人板算，集體訂正。
2、P54第2題，先說說錯在哪里，再改正。
四、課堂作業(yè)：
1、口算P55第1題。（直接做在書上）
2、先估算，后計算。（豎式計算在作業(yè)本上）
五、課堂小結(jié)：
六、課后記：

第九課時
教學(xué)內(nèi)容：P53例4，課堂活動3題，練習(xí)八第3、4、5、6、7題。
教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握三位數(shù)的退位減法，能正確計算。
2、能解決生活中的實際問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、主動探索的精神及與同伴積極合作的意識。
教學(xué)重點：目標(biāo)1、2。
教學(xué)難點：解決實際生活中兩步計算問題的思考方法和步驟。
教具準(zhǔn)備：主題圖等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
只列式，不計算。
1、比276多308的數(shù)是多少？
2、一個加數(shù)是355，另一個加數(shù)是361，和是多少？
3、減數(shù)是84，被減數(shù)是436，差是多少？
4、555比427多多少？
二、學(xué)習(xí)例4
1、小朋友喜歡看電影嗎？今天育才小學(xué)組織全校學(xué)生看電影。電影院里有800個座位，男同學(xué)有327人，女同學(xué)336人，電影院還剩多少座位？
2、生先獨立思考怎樣列式計算，再在小組里討論說一說。
3、師指名回答，根據(jù)學(xué)生的回答，再板書。
第一種：⑴先算男同學(xué)和女同學(xué)一共有多少人？
327+336=663（個）
⑵再算還剩多少個座位？
800-663=137（個）
說一說怎樣算出800-663的得數(shù)的？
師在計數(shù)器上演示計算的過程。然后再板演豎式計算。
第二種：⑴先算出男同學(xué)坐了以后剩多少個座位？
800-327=473（個）
⑵再算女同學(xué)坐了以后還剩多少個座位？
473-336=137（個）
4、小結(jié)三位數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的計算方法。
三、課堂活動：第3題。（引導(dǎo)學(xué)生理解“平衡”的意思是“相等”）
四、課堂作業(yè)：
1、第3題，指導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察、猜想、分析等活動來認(rèn)識條件和問題。然后再列式計算。
2、第4題，學(xué)生可按自己的理解直接說出4個250就是1000，所以夠吃4天。也可以列成加法250+250+250+250=1000，還可以列成減法1000-250-250-250-25-=0。
3、第6題，先讓學(xué)生認(rèn)識圖形，明確水表、電表、氣表下面寫出的數(shù)，就是水、電、氣本月底的讀數(shù)，并填入圖下的表中，再分別算出本月使用數(shù)。
4、第7題學(xué)生獨立完成。（直接填在書上）
五、課堂小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會了什么？
六、課后記：

第十課時：探索規(guī)律
教學(xué)內(nèi)容：P57—P58例1、例2，課堂活動1、2、3。
教學(xué)目標(biāo)：1、能發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡單規(guī)律，并作出適當(dāng)?shù)恼f明。
2、結(jié)合學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、主動探索的精神及與同伴積極合作的意識。
教學(xué)重點：目標(biāo)1。
教學(xué)難點：目標(biāo)1。
教具準(zhǔn)備：多媒體演示，實物圖片等。
教學(xué)過程：
一、情境引入
師：你看見過飛行表演嗎？屏幕出現(xiàn)國慶50周年閱兵式的飛行圖，看見了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
生：飛機(jī)飛得好整齊呀！
生：飛機(jī)一排比一排多一架。
生：飛機(jī)的排列真有規(guī)律。
……
師：小朋友觀察得很仔細(xì)，說得也很好，今天我們一起來探索生活中的一些規(guī)律。（板書課題：探索規(guī)律）
二、探索新知
㈠學(xué)習(xí)例1
1、完成表格
⑴出示例1（把例1改為學(xué)生熟悉的蝸?；丶覉D），填出已行路程和剩下路程。
已行路程（千米）304580
剩下路程（千米）30

⑵學(xué)生可以獨立完成，也可以同桌合作完成。
讓學(xué)生展示交流填好的表格，并說一說自己填表的方法。
2、觀察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
師：根據(jù)表中反映的已行路程與未行路程的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（先小組交流，再全班交流）
生：上面一排的數(shù)越來越大，下面一排數(shù)越來越小。
生：上下兩個數(shù)相加都是90。
生：已行路程依次增加，剩下的路程依次減少。
……
3、在生活中你遇見過像這種規(guī)律的問題嗎？指名說一說。
4、對手指游戲。（P58第1題的第⑴道）
①師出數(shù)，生對；②生出數(shù)，師對；③一生當(dāng)小老師出數(shù)，其他學(xué)生對數(shù)。
㈡學(xué)習(xí)例2
1、填表格
⑴認(rèn)識表格，師指導(dǎo)學(xué)生理解“相差”是什么意思。
⑵分組討論：怎樣填？說說這樣填的道理。
⑶展示交流。
2、觀察表，從表中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
父親年齡越來越大，小明年齡也越來越大。
父親總是比小明大26歲。
小明總是比父親小26歲。
……
3、小朋友猜一猜老師有多少歲？老師比你們大多少歲？10年以后，你們在干什么？老師又在干什么？
4、說數(shù)游戲。（P58第1題⑵小道）
三、課堂活動：P59第2題（看一看，說一說）
四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會了什么？
五、課后記：

第十一課時
教學(xué)內(nèi)容：P59—P60例3、例4，課堂活動1、2題。
教學(xué)目標(biāo)：1、能發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡單規(guī)律，并能應(yīng)用規(guī)律。
2、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、主動探索的精神及與同伴積極合作的意識。
教學(xué)重難點：目標(biāo)1。
教具準(zhǔn)備：多媒體演示器等。
教學(xué)過程：
一、情境引入，激發(fā)興趣
小朋友你們喜歡旅游嗎（喜歡）現(xiàn)在我們一起去錢塘江欣賞唐潮吧?。ㄕn件出示錢塘江）從剛才播放的畫面中你了解了些什么信息？錢塘潮是一種自然現(xiàn)象，也是一種規(guī)律，是大自然贈送給人類的禮物，也是我們中華民族的驕傲。在自然界、生活中還有許多像錢塘江的現(xiàn)象和規(guī)律，你們想去欣賞和探索嗎？
板書：探索規(guī)律
二、探索新知
㈠、學(xué)習(xí)例3
1、為了讓錢塘潮更美麗壯觀，人們在錢塘門修建了河堤。課件展示河堤片斷。它們是用什么形狀的材料修成的？（正方形、長方形）
2、請小朋友拿出6個正方形，發(fā)揮你們的聰明才能，擺一擺，看你能擺出一段什么樣的河堤來。（生動手操作，師巡視，展示學(xué)生擺出的圖形）
3、你最喜歡哪一段？說一說理由。
4、課件出示例3的主題圖，它們有規(guī)律嗎？這些圖形有什么樣的律？下一個圖形該怎樣畫？說一說理由。
5、小組匯報：這些圖形都用了6個正方形。
上一排依次多一個，下一排依次少一個。
依次從下一排移一個到上一排。
下面是6個，上面就是0個；下面是5個，上面就是1個；下面是4，上面就是2個。
……
㈡學(xué)習(xí)例4
1、在數(shù)學(xué)王國中有許多有規(guī)律的東西。（課件出示例4主題圖）請小朋友在小組里討論：這些數(shù)有什么規(guī)律？空格中可以填什么數(shù)？為什么？
2、學(xué)生匯報：每組方格中第一個數(shù)比第二個數(shù)多5。
每組方格中第二個數(shù)比前一個數(shù)少5。
第一個數(shù)為10、15、20，依次增加5；第二個數(shù)為5、10、15、20，也依次增加5。
后一組的第二個數(shù)等于前一個數(shù)的第一個數(shù)。
……
3、小朋友真能干，通過小組合作找到了圖形的規(guī)律、數(shù)的規(guī)律?，F(xiàn)在請大家獨立完成P60第1題。
三、課堂活動：學(xué)生做1、2題，再集體評講。
四、課堂小結(jié)：
五：課后記：

第十二課時
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)九1、2、3、4題。介紹數(shù)學(xué)文化。
教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步探索規(guī)律，并能在生活中應(yīng)用規(guī)律。
2、體會到成功的喜悅。
教學(xué)重難點：目標(biāo)1。
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)
1、填出合適的數(shù)，并說明理由。（P61第1題）
生先獨立填寫，再和同桌說一說你為什么要這樣填寫。然后全班交流。
2、看書第21頁思考題，想一想，說一說這些人排列的規(guī)律。
二、指導(dǎo)練習(xí)
P61第4題，學(xué)生試一試，并與同學(xué)合作交流、討論。
1、出一道探索圖形規(guī)律的題；
2、出一道探索數(shù)字規(guī)律的題。
三、獨立練習(xí)
在下面橫線上填出合適的數(shù)或圖形，并說明理由。（P61第3題）
⑴3，6，9，，，，。
⑵1，1，2，1，1，2，，，。
⑶

四、介紹數(shù)學(xué)文化
小朋友，在我們的生活中、學(xué)習(xí)中，只要不斷地觀探索、思考，就會發(fā)現(xiàn)許多有價值的東西，在18世紀(jì)90年代，德國有一個10歲的孩子，非常調(diào)皮，老師出了一道題：1+2+3+…+99+100，同學(xué)們都忙于計算，只有高斯不慌不忙，但是很快得出了答案，他用1+100，2+99…一共有50個101，于是就得到5050，這就是有名的高斯定理。只要你們不斷觀察、探索、思考，也會成為第二個高斯的。
五、思考題
按規(guī)律填數(shù)，你能有幾種不同的填法嗎？
10，20，，，，。
六、課后記：

第十三課時：解決問題
教學(xué)內(nèi)容：P63—P64例1、例2，P65課堂活動1、2題，練習(xí)十第1、2、3題。
教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)自己的理解，靈活運(yùn)用不同的方法，解決簡單的實際問題。
2、能說出解決問題的過程與方法，。
3、能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。
教學(xué)重點：目標(biāo)1、2。
教學(xué)難點：目標(biāo)2。
教具準(zhǔn)備：投影儀等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)生活情境，產(chǎn)生探究欲望
1、小朋友，你幫爸爸媽媽買過東西嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、請你將你最感興趣的一次買東西的經(jīng)歷說給大家聽聽好嗎？
3、請各組推薦一名代表，說說買東西的經(jīng)歷。
二、提供探索機(jī)會，經(jīng)歷探索過程
1、收集信息，提出數(shù)學(xué)問題
今天，老師給小朋友帶來了一位小伙伴。想知道他是誰嗎？
課件演示彭遠(yuǎn)小朋友的自我介紹。
師：讓我們看看彭遠(yuǎn)小朋友給大家?guī)砹耸裁矗?br> （課件演示：他用10元錢到超市買了1支鋼筆，用了3元4角，一本筆記本用了1元8角）
師：從剛才的動畫中，你了解到哪些信息？
生回答。
師：哪位小朋友能根據(jù)自己掌握的信息，提出一個數(shù)學(xué)問題？
生：彭遠(yuǎn)一共用了多少錢？
一支鋼筆比一本筆記本多多少錢/
還剩多少錢？
一支鋼筆的價錢是一本筆記本的多少倍？
……
師：小朋友真能干，提出了那么多的數(shù)學(xué)問題。其中，有的問題是我們會解決的，讓我們一起來解決，好嗎？今天這節(jié)課我們就重點探索怎樣解決像問題3那樣的問題。（板書課題：解決問題）
2、合作探索，解決數(shù)學(xué)問題
⑴師：彭遠(yuǎn)小朋友用10元錢買了一支3元4角的鋼筆和一本1元8角的筆記本，還剩多少錢呢？你能幫助彭遠(yuǎn)算算嗎？可以自己獨立想辦法解決，也可以幾個小朋友一起商量討論解決，如果遇到困難，也可以請老師參加討論。
⑵學(xué)生獨立探究或在小組里合作交流尋求解決問題的方法。
⑶交流探究成果
師板書：第一種：10元-3元4角=6元6角
6元6角-1元8角=4元8角
第二種：10元-1元8角=8元2角
8元2角-3元4角=4元8角
第三種：3元4角+1元8角=5元2角
10元-5元2角=4元8角
師：小朋友真能干，不但得出了許多不同的解決問題的方法，而且還發(fā)現(xiàn)了其中的秘密?？磥?，只要我們肯動腦筋，解決問題的方法可是多種多樣的！
三、內(nèi)化加深，學(xué)會應(yīng)用
師：彭遠(yuǎn)小朋友得到了大家的幫助，非常高興。同時他也非常感謝和敬佩小朋友。
師：剛才小朋友們開動腦筋，幫助彭遠(yuǎn)解決了問題。那么，這兩個問題你能解決嗎？
㈠、學(xué)習(xí)例2
1、生獨立看例2表格，再算出結(jié)余。（指導(dǎo)理解“結(jié)余”的意思）
2、學(xué)生做在作業(yè)本上，再和同桌互相說一說你是怎樣算的。
3、指名學(xué)生上臺板算。再集體訂正。
㈡觀察小結(jié)解決問題的方法：這些題都是兩步計算的問題，小朋友要弄清楚先算什么，再算什么？然后選擇合理的算法進(jìn)行計算。
四、課堂活動：P65第1、2題。（生做在作業(yè)本上）
五、課堂作業(yè)：練習(xí)十第1、2、3題。
六、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會了什么？
七、課后記：
第十四課時
教學(xué)內(nèi)容：P66例3，P67課堂活動1、2題，練習(xí)十第4、5、6題。
教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生收集信息，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題的能力；
2、探索解決問題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維；
3、讓學(xué)生在解決問題的過程中感悟數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點：目標(biāo)1、2。
教學(xué)難點：目標(biāo)2。
教具準(zhǔn)備：投影儀等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
（動畫并畫外音）美麗的春天到了，小朋友到公園來春游，他們來到一個美麗的湖邊，這時湖上傳來一陣歡聲笑語，哇，好多人在劃船呢。
二、提出問題
師：小朋友你們想劃船嗎？
生：想。
師：那么我們?nèi)プ獯?br> （動畫演示：小朋友來到岸邊租船處，發(fā)現(xiàn)一塊牌子上寫著，大船：6人/船，小船：4人/船）
師幫助學(xué)生理解這種寫法所表示的意思。（就是每只大船坐6人，每只小船坐4人。）
師出示：男生16人，女生20人。
生提問：這么多人，要租多少只船呢？
三、解決問題
1、師出示學(xué)具：一堆圓片（當(dāng)作船），一小包小棒（36根），組，利用準(zhǔn)備好的學(xué)具或自己想辦法設(shè)計集中租船的方法，組長作好記錄，介紹給全班同學(xué)聽，咱們來比賽一下，看哪組的方法最多。
2、學(xué)生分組操作設(shè)計，師巡視，并指導(dǎo)。
3、匯報展示。
第一種：全租大船，16+20=36（人），36÷6=6（只）。
第二種：全租小船，16+20=36（人），36÷4=9（只）。
第三種：既租大船又租小船，6×4=24（人），4×3=12（人），24+12=36（人）。
……
4、師：剛才個小組的同學(xué)都發(fā)揮了聰明才能，采用拼湊、分組、計算的方法，找出了多種租船的方法，所以你們都是成功的，都是勝利者，同時也說明解決問題的方式和方法都是多種多樣的。
四、課堂活動：P67第1、2題。
五、課堂作業(yè)：P69—P70第4、5、6題。
六、課后記：

第十五課時：整理與復(fù)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：整理與復(fù)習(xí)P70第1、2、3題，練習(xí)十一1、2、3題。
教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步熟練掌握三位數(shù)的口算、估算、豎式計算的方法。
2、能較熟練地進(jìn)行計算。
教學(xué)重點：掌握方法，熟練計算。
教學(xué)過程：
一、師揭示課題并板書：整理與復(fù)習(xí)
1、這一單元我們學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容？
生回憶，也可以看書回答。
師根據(jù)生的回答板書這單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
2、你能舉例說明嗎？
3、在這一單元的學(xué)習(xí)中，你有哪些收獲？還有什么問題？
4、今天我們只復(fù)習(xí)三位數(shù)的口算、估算和豎式計算。
二、回憶三位數(shù)的口算、估算和豎式計算的方法。
1、指名說一說口算的計算方法。（完成P71第1題）
2、P70第3題，587+239=424-286=
⑴先估算，說一說湖酸的方法；
⑵再計算，說一說計算時要注意什么。
全班齊練，兩人板算，再集體訂正。
三、課堂作業(yè)：
1、下面的計算對嗎？如果有錯請改正。（P71第3題）
全班齊練，兩人板算，集體評講。
2、先估算，再計算。（P71第2題），生做在作業(yè)本上。
3、補(bǔ)充；①比458多246的數(shù)是多少？
②兩個加數(shù)都是357，和是多少？
③比419少88的數(shù)是多少？
④一個數(shù)比602少159，這個數(shù)是多少？
⑤555比386多多少？
四、課堂小結(jié)：這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？你以前的困難解決了嗎？你有哪些收獲？
五、課后記：

第十六課時
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)探索規(guī)律，練習(xí)十一第4、5、6題。
教學(xué)目標(biāo)：1、通過進(jìn)一步的觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并掌握規(guī)律。
2、會在實際生活中運(yùn)用規(guī)律。
教學(xué)重點：目標(biāo)2。
教學(xué)過程：
一、揭示課題并板書，今天我們要復(fù)習(xí)探索規(guī)律。
二、我們已經(jīng)探索和發(fā)現(xiàn)了生活中的很多規(guī)律，現(xiàn)在老師想請小幫助我找出最大的一位數(shù)、兩位數(shù)和三位數(shù)以及最小的一位數(shù)、兩位數(shù)和三位數(shù)。
1、學(xué)生先獨立想一想，再寫一寫。
2、師指名說一說。
板書：最大的一位數(shù)最大的兩位數(shù)最大的三位數(shù)
999999
最小的一位數(shù)最小的兩位數(shù)最小的三位數(shù)
110100
3、從上面這些數(shù)中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？和同桌的說一說。
4、師指名說一說。
三、練習(xí)
1、P72第5題，生先在書上直接判斷，再集體訂正，之?dāng)Q說出你是怎樣想的？
2、在橫線上填出合適的數(shù)、算式或圖形，并說明理由。（P72第6題）
3、完成書上第4題。生獨立看懂圖意，再做在作業(yè)本上。
四、課堂小結(jié)：

第十七課時
教學(xué)內(nèi)容：解決問題，練習(xí)十一的第7、8題和思考題。
教學(xué)目標(biāo)：1、掌握兩步計算問題的思考方法和步驟。
2、能解決實際生活中的問題。
3、培養(yǎng)靈活運(yùn)用所學(xué)知識的能力。
教學(xué)重點：目標(biāo)1、2。
教學(xué)過程：
一、師揭示課題并板書：解決問題
二、基本練習(xí)
1、只列式，不計算。
⑴比17多25的數(shù)是多少？
⑵比75少15的數(shù)是多少？
⑶第一個數(shù)是720，它比第二個數(shù)多80，第二個數(shù)是多少？
⑷35里面有幾個7？
⑸6個100是多少？
2、白兔有8只，黑兔的只數(shù)是白兔的3倍。你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
3、學(xué)生先在小組里說一說，師再指名回答。
⑴黑兔有多少只？
⑵黑兔和白兔一共有多少只？
⑶黑兔比白兔多多少只？
⑷白兔比黑兔少多少只？
4、你能解決提出的這些問題嗎？
5、學(xué)生獨立列式計算，再指名全班交流，并說出為什么要這樣列式。
6、觀察小結(jié)：我們在解決實際問題時，有的題是一步計算，有兩步計算。如果一步不能計算，那么要確定先算什么，再算什么；然后再確定用什么方法計算。
三、課堂作業(yè)：練習(xí)十一第7、8題。（師指導(dǎo)生看懂8題的表格圖）
四、發(fā)展練習(xí)：P73思考題
五、課堂小結(jié)：這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？你都掌握了哪些知識？
六、課后記：

第十八課時：趕場
教學(xué)內(nèi)容：P74—P75，實踐活動：趕場
教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷買賣、調(diào)查、觀察、操作等實踐活動，獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，獲得積極的數(shù)學(xué)情感。
2、結(jié)合學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、主動探索的精神及與同伴積極合作的意識。
教學(xué)重點：目標(biāo)1。
教具準(zhǔn)備：每個學(xué)生準(zhǔn)備幾樣?xùn)|西。（可以是玩具、食品等）
教學(xué)過程：
一、師談話引入：
小朋友和你們的爸爸媽媽一同去買過東西嗎？（買過）
今天有幾個小朋友正好去趕場，你們想去看看嗎？（想去）我們就一起去看看吧。
二、探索新知，感受買賣過程，
1、請小朋友打開數(shù)學(xué)書P74，看一看，這幾個小朋友在干什么？
生：他們?nèi)ゲ藞鲑u東西。
2、他們賣了些什么東西，你是怎么知道的？這些物品他們準(zhǔn)備賣多少錢一千克？
3、學(xué)生在小組里說一說，師再指名說一說。（可以提出哪些數(shù)學(xué)題）
4、師：如果賣2斤白菜多少錢？
賣3斤魚多少錢呢？
賣4斤雞要用多少錢？
5斤雞蛋多少錢？
5、學(xué)生再獨立解決提出的這些數(shù)學(xué)問題。
6、師：這些小朋友把帶去的東西都賣完了，他們非常高興，于是來到了文具店，想買些學(xué)習(xí)用品。
7、看圖請你們幫助他們，想一想，他們可以買到哪些學(xué)習(xí)用具。
8、在小組里說一說，再這名在全班交流。
三、親身體驗買賣過程
學(xué)生把從家里拿來的東西，分成4個小組進(jìn)行買賣。師邊巡視邊指導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)：在生活中我們常常要買賣東西，就需要用到數(shù)學(xué)知識，學(xué)好了數(shù)學(xué)知識可以幫助我們解決許許多多的生活問題。
五、課后記：

新人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第七單元《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編收集整理的“新人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第七單元《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

新人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第七單元《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案

第七單元 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

教材分析

教材先通過向?qū)W生介紹熟悉的體育場的容量，從而引出萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。教材根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗與心理發(fā)展規(guī)律，按從易到難螺旋上升的編排原則，創(chuàng)設(shè)了一幅幅現(xiàn)實的、有數(shù)學(xué)意義的畫面，讓學(xué)生認(rèn)識千、萬，知道萬位，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法，而且懂得對于較大的數(shù)，可以一百一百或一千一千地數(shù)，它不僅是進(jìn)行大數(shù)計算的基礎(chǔ)，而且在實際生活中也有著廣泛的應(yīng)用，為更大的計數(shù)單位的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

學(xué)情分析

本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了"20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識""100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識"，掌握了百以內(nèi)的計數(shù)單位名稱以及它們之間的關(guān)系。能夠明確"滿十進(jìn)一"的計數(shù)方法，并能體會數(shù)在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的廣泛性。本學(xué)期將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬以內(nèi)。通過本單元的學(xué)習(xí)，可以為學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識打好基礎(chǔ)。在整數(shù)的認(rèn)識過程中，本單元起到承上啟下的重要作用。它不僅是進(jìn)行大數(shù)計算的基礎(chǔ)，而且對實際生活中也有著廣泛的應(yīng)用。

因為萬以內(nèi)的數(shù)需要大量關(guān)于數(shù)的認(rèn)識的直接經(jīng)驗，而二年級學(xué)生的經(jīng)驗有限，尤其對萬以內(nèi)數(shù)的組成和計數(shù)單位等，學(xué)生在讀、寫大數(shù)時可能會出現(xiàn)錯誤，這往往與數(shù)的概念不清楚、數(shù)的感受不豐富有關(guān)。教學(xué)時，應(yīng)留給學(xué)生自主探索的空間，教學(xué)計數(shù)單位認(rèn)識時，更多地是讓學(xué)生利用前面的知識進(jìn)行遷移類推。

教學(xué)目標(biāo)

知識技能：結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

數(shù)學(xué)思考：經(jīng)歷估一估、數(shù)一數(shù)、想一想、認(rèn)一認(rèn)、說一說、拿一拿、比一比等數(shù)學(xué)實踐活動，體驗感受萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)數(shù)感。

問題解決：初步能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。認(rèn)識"萬位"及其位值，能說出萬以內(nèi)各數(shù)位的名稱及相鄰數(shù)位之間的進(jìn)率，能掌握整百、整千數(shù)加減法。

情感態(tài)度：進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，經(jīng)歷與他人交流活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

教學(xué)重點：

1．會數(shù)10000以內(nèi)的數(shù)，探索萬以內(nèi)的數(shù)的讀法、寫法及數(shù)的組成。

2．能比較萬以內(nèi)的數(shù)的大小。

3．會口算整百整千數(shù)的加減。

教學(xué)難點：1．體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。

2．掌握中間、末尾有0的數(shù)的讀寫法。

3．認(rèn)識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。

課時安排：14課時

1．1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識……………4課時

2．10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 …………6課時

3．整百、整千數(shù)加減法…………3課時

3．整理和復(fù)習(xí)……………………1課時

編輯推薦：二年級數(shù)學(xué)下冊教案

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《比較萬以內(nèi)數(shù)的大小》教案分析

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《比較萬以內(nèi)數(shù)的大小》教案分析

第五課時比較萬以內(nèi)數(shù)的大小

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生更清楚地了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，并掌握比較數(shù)的大小的方法．

2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力及做事認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．

教學(xué)重點：會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小．

教學(xué)難點：大于、小于號的正確使用．

教學(xué)過程：

一、引入新課：

昨天請同學(xué)們調(diào)查了關(guān)于家用電器的價格，誰能給我們說說你的調(diào)查結(jié)果。（指名匯報）

電冰箱2413元；洗衣機(jī)825元；彩電4593元；電腦4998元。。。。。。

同學(xué)們真能干，看得很清楚。今天我們就用這些價格信息來比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。（板書課題：比較萬以內(nèi)數(shù)的大?。?/p>

二、新授：

1、師：你們可以從中任意選擇兩樣商品比一比，看看誰貴誰便宜？能不能用“□○□”這樣的形式寫下來？

2、學(xué)生活動。

3、師：誰能匯報一下，你們選擇哪兩樣商品，誰貴誰便宜？并用□○□式子表示出來了。

4、式子都整理在下面并編上號，你們給它們分分類，好嗎？（自由分類。）

①8252413②24134593③49982413④8254593

⑤8254998⑥49984593

你認(rèn)為可以怎么分？（指名回答，分類情況。）

5、老師出示：第一類①④⑤第二類②③⑥

師：請同學(xué)們看一看、想一想、議一議，你認(rèn)為位數(shù)相同怎么來比較大小，位數(shù)不同又怎么比較呢？（小組討論）

（1）問：誰能結(jié)合例子來說說？（指名學(xué)生回答。）

問：如果二位數(shù)和三位數(shù)比、三位數(shù)和四位數(shù)比，四位數(shù)和五位數(shù)比呢？

（2）誰能說說位數(shù)相同的數(shù)怎么比較呢？千位、百位、十位都相同，比哪一位呢？千位、百位、十位、個位都相同，又怎么比呢？

教師小結(jié)：同學(xué)們真能干，自己能通過分一分、比一比、看一看、議一議，發(fā)現(xiàn)了萬以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。

三、鞏固練習(xí)：

1、找到和自己收集一樣商品的好朋友，兩人將價格比一比。

2、在○里填上“或、=”。（看屏幕回答）

299○3024780○39871010○999568○570

6029○60313248○32491456○1456

3、有三個小朋友，他們?yōu)槿齻€數(shù)排了隊請你看看他們排得對不對。

小羽：1010＞936＞963

小舟：1010＞963＞936

小?。?36＞963＞1010

4、游戲：找座位

請四位同學(xué)上臺來，每人拿一張數(shù)字卡片。請這四位同學(xué)互相幫忙、合作，按老師要求組成數(shù)字。

5、總結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？

四、作業(yè)：

教學(xué)反思：

人教版一年級上冊《20以內(nèi)的數(shù)加減法和10以內(nèi)的加減法》數(shù)學(xué)教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的人教版一年級上冊《20以內(nèi)的數(shù)加減法和10以內(nèi)的加減法》數(shù)學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

人教版一年級上冊《20以內(nèi)的數(shù)加減法和10以內(nèi)的加減法》數(shù)學(xué)教案

第二課時： 20以內(nèi)的數(shù)加減法和10以內(nèi)的加減法

教學(xué)內(nèi)容：教材106頁，練習(xí)二十五的第2、4、5、6、9題

教學(xué)目標(biāo)

1. 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生加深加減法含義的理解。

2. 進(jìn)一步提高20以內(nèi)加法的計算速度和準(zhǔn)確率，以及10以內(nèi)加減法的口算能力，進(jìn)一步鞏固數(shù)的組成。

教學(xué)重點：使學(xué)生熟練計算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

教學(xué)難點：提高學(xué)生的計算能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：自制轉(zhuǎn)盤和口算聯(lián)系卡片。

教學(xué)過程

（一）基本練習(xí)

數(shù)學(xué)游戲

（1）教師將1～10的兩組卡片打亂順序，分放在兩個紙箱里。

（2）一個學(xué)生抽出兩張卡片，較快說出他們相加的得數(shù)，如果算對了，就把卡片留在自己手中，否則，就把卡片放回去，然后由另一個學(xué)生抽卡片，算出得數(shù)。這樣輪流抽，直到抽完所有的卡片為止，最后手中得到卡片多的為優(yōu)勝者。

（二）復(fù)習(xí)數(shù)的組成

可以同桌兩個為一組，一個說，一個答，相互交換

（三）復(fù)習(xí)口算加減法算式

（1）口算加減法算式

（2）指導(dǎo)練習(xí)（完成練習(xí)二十五的第５題）

（3）口算比賽

（4）完成課本上的練習(xí)

（四）總結(jié)提升

二年級下冊《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？以下是小編為大家精心整理的“二年級下冊《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

二年級下冊《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案

[教學(xué)目標(biāo)]
1、使學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾有0）.
2、能總結(jié)出讀寫萬以內(nèi)數(shù)的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
[教學(xué)重點]
學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。
[教學(xué)難點]
中間、末尾有0的萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫
[教學(xué)準(zhǔn)備]
計數(shù)器
[教學(xué)過程]
一、學(xué)前準(zhǔn)備
1、填空。
1）在數(shù)位順序表里面，從右邊起，第一位是（），第二位是（），萬位在第（）位。千位在第（）位。
2）6個千，5個百，3個十和1個一組成的數(shù)是（），它的最高位是（）位，是（）位數(shù)。
2、教師在計數(shù)器上撥珠，學(xué)生在草稿紙上讀數(shù)、寫數(shù)。

二、探究新知
1、教師分別在計數(shù)器上撥出4305、3003。
1）學(xué)生看著計數(shù)器，分別寫出這兩個數(shù)，請一名學(xué)生板演。
2）再寫出這兩個數(shù)的讀法。
3）說一說你是怎么寫、讀這兩個數(shù)的。（分小組討論。）
2、匯報交流結(jié)果。
1）這兩個數(shù)有什么共同特點？
（中間有1個或者2個0）
2）你讀了幾個0？又寫了幾個0？
（都只讀了1個零。但“4305”寫了1個0；“3003”寫了兩個0）
3）小組再次討論，為什么這兩個數(shù)都只讀了1個零，而寫數(shù)的時候0的個數(shù)就不一樣呢？
（“4305”的十位上一個就沒有；而“3003”的百位和十位兩個數(shù)位上都沒有。教師補(bǔ)充：0在這里占據(jù)了不同的數(shù)位，對吧。）
3、你知道了萬以內(nèi)的中間有0的數(shù)的讀法和寫法了吧。
（萬以內(nèi)的數(shù)，中間有一個0或兩個0，只讀一個0。寫的時候，不管那一位上一個數(shù)就沒有，用0補(bǔ)足）
[評析]在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，通過合作交流，既有利于學(xué)生體會知識間的聯(lián)系，讀數(shù)寫數(shù)互相促進(jìn)；又有利于突破本節(jié)課的難點。同時讓學(xué)生獲得成功的體驗。
4、拓展思維訓(xùn)練——做一做第1題
1）學(xué)生試做，小組討論。
2）匯報情況。
這3個數(shù)與我們前面學(xué)的有什么相同和不同的地方？
（前面兩個數(shù)不僅中間有0，而且末尾也有0，最后的一個數(shù)末尾有4個0）
你讀數(shù)的時候，讀了0嗎？
（學(xué)生小聲讀，慢慢體會，在試著舉例讀。結(jié)論：沒有讀）
也就是說末尾的0不讀。
寫數(shù)呢？
三、鞏固練習(xí)
1、教師報數(shù)，學(xué)生寫數(shù)。7504800795003207

2、寫出下面各數(shù)。
四千二百二十五千零四七千零六十八千零五十四
（1）學(xué)生寫出這些數(shù)。
（2）請幾名學(xué)生說出自己寫出的數(shù)并全班核對。
（3）說一說你怎樣判斷，每個數(shù)中的“0”分別代表著幾個“0”。
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)的是萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，大家要記住的是不管是讀數(shù)還是寫數(shù)都要從高位往低位讀寫。寫數(shù)時一定要看清這個“0”代表的是幾個0，要弄清0所占的數(shù)位。