小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)教案

小學(xué)教案：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《三位數(shù)加法》教案范文。

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是由小編為大家整理的小學(xué)教案：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《三位數(shù)加法》教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【導(dǎo)語(yǔ)】《三位數(shù)加法》是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

篇一

1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的不進(jìn)位加法及驗(yàn)算方法的過(guò)程。

2、使學(xué)生了解驗(yàn)算的作用，并初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

3、使學(xué)生在探索算法的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

4、讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流的良好習(xí)慣，提高獲取信息、整理信息及處理信息和探索發(fā)現(xiàn)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握不進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行豎式計(jì)算及進(jìn)行驗(yàn)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，啟迪探究。

1、小朋友們，上個(gè)星期三我們學(xué)校開展了一項(xiàng)活動(dòng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么活動(dòng)啊？（愛心大義賣的活動(dòng)）

2、你買了哪些物品呢？

3、小朋友們通過(guò)這次活動(dòng)，獻(xiàn)上了自己的一份愛心，真棒。

4、齊老師在星期天也逛了一次商場(chǎng)，摘錄了一些商品的信息。（示信息）

5、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你知道了哪些物品的信息？（學(xué)生匯報(bào)商品價(jià)格信息情況）

6、那么你最想買那兩樣物品呢？求一共要付多少錢怎樣列式？（學(xué)生匯報(bào)購(gòu)買情況）

二、自學(xué)互動(dòng)，進(jìn)行探究。

（一）探究不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

教師摘錄信息：老師想買兩樣最貴的，買一個(gè)遙控汽車和一個(gè)積木要花多少錢呢？

怎么列式？126+132 =

1、（1）你想怎么算，跟同桌說(shuō)一說(shuō)。

（2）生匯報(bào)多種計(jì)算方法（計(jì)數(shù)器算法、豎式算法）。

（3）生演示計(jì)數(shù)器算法。

（4）講解豎式算法。

這道題在列豎式時(shí)要注意什么？

2、探索驗(yàn)算：

（1）同學(xué)們算的對(duì)不對(duì)呢？我們可以來(lái)驗(yàn)算。

（2）怎么驗(yàn)算呢？將這兩個(gè)加數(shù)交換位置再算一遍。

（3）驗(yàn)算結(jié)果和原題結(jié)果相同，說(shuō)明我們算對(duì)了。

三、作業(yè)練習(xí)，反饋探究。

1、想想做做 第1題

2、想想做做 第3題 填表

3、小結(jié)：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容??？（揭示課題）

做筆算加法時(shí)需要注意什么？

四、應(yīng)用探究，培養(yǎng)個(gè)性

1、判斷對(duì)錯(cuò)

2、探究圖書館借書問(wèn)題（示P31 例題）

3、示評(píng)選“文明班級(jí)”表格，算一算哪個(gè)班能獲得“文明班級(jí)”稱號(hào)。

4、算路程：從學(xué)校到公園走那一條路比較近呢？生算

5、許多小動(dòng)物在玩套圈游戲，選擇2個(gè)來(lái)算一算一共多少分？

五、系統(tǒng)回顧，延伸探究

1、小朋友們今天學(xué)得開心嗎？今天我們學(xué)習(xí)了什么

2、在我們的生活中有很多的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們平時(shí)要多用數(shù)學(xué)的眼光去觀察。

篇二

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)操作嘗試，掌握三位數(shù)橫式計(jì)算的方法，會(huì)用不同的材料建構(gòu)三位數(shù)加法模式。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展遷移能力、建模能力，注重培養(yǎng)學(xué)生算法思維的多樣化，了解計(jì)算結(jié)果并不是的目標(biāo)。

3、情感目標(biāo)：在操作、交流、探究與討論中學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握三位數(shù)橫式計(jì)算的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)算法思維的多樣化。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引新

請(qǐng)你估計(jì)一下，學(xué)校的多功能廳大約有多少個(gè)座位？

生活中還有數(shù)量需要用三位數(shù)表示嗎？（說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成）

二、探究新知

1. 課件引入“上海中小學(xué)生音樂會(huì)”。

學(xué)生搜集信息，老師出示信息：

A看臺(tái)356人，B看臺(tái)247人。

兩看臺(tái)共坐了多少個(gè)同學(xué)？

2. 說(shuō)說(shuō)解題方案、估計(jì)計(jì)算結(jié)果。

3. 學(xué)生嘗試計(jì)算。

請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。

以4人小組為單位，利用手頭的材料嘗試計(jì)算（學(xué)具、卡紙、草稿紙）

（巡視、指導(dǎo)）

4. 選擇用不同的算法進(jìn)行講評(píng)、演示。（請(qǐng)學(xué)生交流，教師做適當(dāng)點(diǎn)撥、歸納與評(píng)價(jià)）

4種方法：

小組內(nèi)選擇一人進(jìn)行匯報(bào)：

（1） 6＋7 個(gè)加個(gè)

50＋40 十加十

300＋200 百加百

356＋247

=13＋90＋500 =603

（2）300＋200 百加百

50＋40 十加十

6＋7 個(gè)加個(gè)

356＋247

=500＋90＋13

=603

（3）356＋247

=356＋200＋40＋7

=556＋40＋7 先加百

=596＋7 再加十

=603 最后加7

（4）356＋247

=356＋7＋40＋200

=363＋40＋200 先加個(gè)

=403＋200 再加十

=603 最后加百

（在教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的解法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止書上介紹的幾種，學(xué)生運(yùn)用以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮自己的聰明才智，采用了多種解法。）

三、用你喜歡的方法計(jì)算，并寫出過(guò)程

開學(xué)時(shí)，我們學(xué)校舉行了“手拉手，幫助貧困小伙伴”的捐款活動(dòng)，全校師生都踴躍參加了。（出示PPT課件）引出計(jì)算題：

“一、二年級(jí)苗苗兒童團(tuán)員共捐款多少元？”

有能力的學(xué)生自己獨(dú)立完成，有困難的學(xué)生可互相探討，尋求幫助。（Www.zwb5.Com 小學(xué)作文網(wǎng)）

“你還能提出什么問(wèn)題嗎？（請(qǐng)解答）”

教師巡視、輔導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么要提醒大家的嗎？

篇三

1、讓學(xué)生掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位和不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

2、聯(lián)系生活情景進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，體驗(yàn)計(jì)算方法和解決問(wèn)題策略的多樣化。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)探索，掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位加法、三位數(shù)加三位數(shù)單獨(dú)進(jìn)位加法筆算的方法。

教具準(zhǔn)備：

電視機(jī)、多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知。

出示復(fù)習(xí)題

二、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題。

教師：孩子們，我知道你們都比較喜歡《熊出沒》，今天熊大、熊二、光頭強(qiáng)也來(lái)到了我們的課堂，光頭強(qiáng)今天運(yùn)氣不好，砍樹被熊大、熊二發(fā)現(xiàn)了了，今天你們就來(lái)代替熊大、熊二想辦法讓光頭強(qiáng)不砍樹，好嗎？

1、教師出示第一關(guān)。

要解決這個(gè)問(wèn)題，用什么方法算，為什么？

教師：算式怎么列？（220+260=）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的三位數(shù)的加法。（板書課題）

（1）學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算。

教師：你能用自己的方法計(jì)算出它的結(jié)果嗎？算完之后，把你的方法說(shuō)給大家聽。

（2）集體匯報(bào)，交流方法。

（學(xué)生說(shuō)，老師板書）

教師：小朋友真了不起，不僅用多種口算方法算出了這道題的得數(shù)，而且還請(qǐng)了豎式來(lái)幫忙，以后大家可以用自己喜歡的方法來(lái)計(jì)算這樣的題目。

（3）教師演示用豎式計(jì)算的方法。

2、教師出示第二關(guān)：

教師：剛才我們通過(guò)計(jì)算，知道了買220支鋼筆和260支鉛筆共要480元，要求豐收小學(xué)共有學(xué)生多少人怎樣列式？

（433+418）

（1）估算。

請(qǐng)大家估一估，豐收小學(xué)共有學(xué)生多少人？

教師：大家估算得很好，我們只要把兩個(gè)加數(shù)或者其中一個(gè)加數(shù)看作和它們最接近的整百數(shù)或整十?dāng)?shù)來(lái)估算，估算的結(jié)果都會(huì)很接近準(zhǔn)確數(shù)。

（2）學(xué)生嘗試計(jì)算。

教師：你能算出433+418得多少嗎？想辦法試一試。算完的同學(xué)和同桌說(shuō)說(shuō)是怎么算的。

（3）教師利用多媒體課件演示：

演示完后，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)用豎式計(jì)算。隨后再次利用多媒體演示豎式計(jì)算的方法，并提醒學(xué)生在利用豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意的地方。

（4）議一議：你覺得在計(jì)算中要注意什么？重點(diǎn)突出相同數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，算十位時(shí)要加上個(gè)位進(jìn)上來(lái)的1。

3、教師出示第三關(guān)：

本關(guān)讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體匯報(bào)。

4、多媒體出示第四關(guān)，學(xué)生獨(dú)立完成，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)板演。

三、小結(jié)

孩子們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了三位數(shù)的加法，還有什么問(wèn)題，請(qǐng)大家在課余時(shí)間相互討論，互相學(xué)習(xí)。

四、鞏固新知

完成練習(xí)八1—4題。

精選閱讀

二年級(jí)下冊(cè)《三位數(shù)減三位數(shù)退位減法》教案蘇教版

二年級(jí)下冊(cè)《三位數(shù)減三位數(shù)退位減法》教案蘇教版

教學(xué)目標(biāo)
1、經(jīng)歷探索三位數(shù)減三位數(shù)退位減法的過(guò)程，掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法。
2、發(fā)展自主探索的意志，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖、小黑板
335—210
（2）兒童小說(shuō)比童話多多少本？
335—185
（3）民間故事比童話少多少本？
210—185
學(xué)生根據(jù)情境提出問(wèn)題并說(shuō)出算式
二、自主探索，領(lǐng)悟算法
1、計(jì)算335-210，復(fù)習(xí)舊知
335—210，你會(huì)算嗎？請(qǐng)小朋友們算一算335—210，并驗(yàn)算。
思考：不退位減法的計(jì)算，驗(yàn)算方法
2、嘗試計(jì)算335-185
①335—185怎么算呢？小朋友們用自己的方法算一算，算好后與同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的？
指名板演
②剛才在計(jì)算時(shí)，大家都碰到了十位上的3減8不夠減，你們是怎么辦的？
③在百位上的數(shù)相減時(shí)，要注意什么問(wèn)題？為了不忘掉被減數(shù)百位上退走的1，可以怎么辦？
3、計(jì)算210-185
師：210—185你會(huì)運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)到的知識(shí)算一算嗎？
指名板演，并向全班同學(xué)說(shuō)明自己的計(jì)算過(guò)程和方法。
同桌互相說(shuō)一說(shuō)是怎么計(jì)算的
學(xué)生一起驗(yàn)算兩題，總結(jié)減法的計(jì)算過(guò)程。
4、比較335—210與335—185，210—185的不同，揭示課題。
5、教師小結(jié)：和以前學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減法一樣，當(dāng)不夠減從前位退一當(dāng)十。
三、應(yīng)用新知，鞏固課化
1．做“想想做做”第1題。
由學(xué)生獨(dú)立完成，統(tǒng)計(jì)做對(duì)的人數(shù)以便了解學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況。
2．做“想想做做”第3題。
采用同桌合作的方式完成：先各自看算式，找出錯(cuò)在哪里，再把錯(cuò)誤之處說(shuō)給同桌聽，然后共同改正。
3．做“想想做做”第4題。
教師先引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，再讓學(xué)生獨(dú)立解答。
四、全課總結(jié)
提問(wèn)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?你是怎樣學(xué)會(huì)的?你有什么收獲?還有什么不明白的問(wèn)題？
五、作業(yè)
“想想做做”第2題
教后記：

三位數(shù)的加法

二年級(jí)下冊(cè)《三位數(shù)的進(jìn)位加法》教案蘇教版

二年級(jí)下冊(cè)《三位數(shù)的進(jìn)位加法》教案蘇教版

教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能數(shù)學(xué)思考
解決問(wèn)題情感與態(tài)度
年級(jí)?一?二?三?四?五?六
本數(shù)?85?143?126????
問(wèn)：你從表中知道了什么？
你能提出用加法計(jì)算的問(wèn)題嗎？（邊問(wèn)邊板書：加法）
學(xué)生提問(wèn)題并列式，師板書：
二年級(jí)和三年級(jí)一共借書多少本？143＋126＝
一年級(jí)和二年級(jí)一共借書多少本？85＋143＝
一年級(jí)和三年級(jí)一共借書多少本？85＋126＝
問(wèn)：第一道我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，你能用豎式計(jì)算嗎？開始！
齊嘗試練習(xí)。師巡視，出示正確豎式評(píng)講。
問(wèn)：那第二道怎么算呢？能試一試嗎？
老師是這樣算的，你來(lái)看和你的一樣嗎？
師寫出正確豎式。問(wèn)：第2題十位上8＋4得12，怎么辦？
同桌互說(shuō)計(jì)算過(guò)程
143+85怎么用豎式計(jì)算？獨(dú)立做同桌互說(shuō)過(guò)程，講評(píng)
第3題怎么計(jì)算？能用一分鐘算出來(lái)嗎？
你是怎么計(jì)算的？同桌互說(shuō)再點(diǎn)名說(shuō)。你們和他一樣嗎？
（第一道先寫下來(lái)）（依次寫第二和第三道）
1438585
＋126?＋143?＋126
269?228?211
仔細(xì)觀察這三個(gè)豎式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生交流，師歸納：
得出：相同點(diǎn)是相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。（出示相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起）
不同點(diǎn)是第一題不進(jìn)位，第二的十位進(jìn)位、第三題的個(gè)位和十位都進(jìn)位。
第二題一次進(jìn)位，第三題連續(xù)進(jìn)位。
第二題十位滿10向百位進(jìn)1，第三題個(gè)位滿10向十位進(jìn)1，十位滿10向百位進(jìn)1?
誰(shuí)會(huì)把這兩句話并成一句？(出示哪一位上的數(shù)相加滿10，要向前一位進(jìn)1。)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的筆算加法，你們會(huì)算了嗎？下面老師來(lái)考考你們。
四年級(jí)是159本，和三年級(jí)一共多少本？（獨(dú)立計(jì)算集體講評(píng)）
五年級(jí)764本，六年級(jí)是236本，一共多少本？
問(wèn)：筆算加法，你想提醒大家注意什么？
學(xué)生交流。
二、鞏固練習(xí)：
1、想想做做1
2、判斷并改錯(cuò)：
6576334＋243?＋646+569
208??712893
先嘗試判斷和訂正再點(diǎn)名回答
再次提醒大家用加法計(jì)算時(shí)特別要注意什么？
三、實(shí)際應(yīng)用
想想做做4
先齊練，后評(píng)講
四．作業(yè)
168+240536+89370+423

人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《三位數(shù)的數(shù)法》教案

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《三位數(shù)的數(shù)法》教案》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《三位數(shù)的數(shù)法》教案

教學(xué)內(nèi)容

三位數(shù)的數(shù)法

教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“百”和“千”。了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。借助計(jì)數(shù)器掌握三位數(shù)的數(shù)法，并在數(shù)數(shù)中加深對(duì)“十進(jìn)關(guān)系”的理解。

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教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“百”和“千”。了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：借助計(jì)數(shù)器掌握三位數(shù)的數(shù)法，并在數(shù)數(shù)中加深對(duì)“十進(jìn)關(guān)系”的理解。

教學(xué)過(guò)程：

一、 復(fù)習(xí)

1、 提問(wèn)：最大的一位數(shù)是多少?加上1位是幾位數(shù)?

2、 按照10、20、30、、、、、的規(guī)律要全體學(xué)生數(shù)到90，再數(shù)91、92、、、、、、99。再加上1所得的和是幾位數(shù)?

3、 怎樣數(shù)一百以后的三位數(shù)?

二、 新授

板書課題：三位數(shù)的數(shù)法

1、 教學(xué)例子1

(1) 出示小木塊，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從1數(shù)到10，教師板書：10個(gè)一是十。提問(wèn)：十里面有幾相一?

出示十個(gè)木塊一條的實(shí)物或圖片，一十一十地?cái)?shù)，從10 數(shù)到100，提問(wèn)：一百里面有幾個(gè)一?幾個(gè)十?

板書：10 個(gè)十是一百。

(2) 出示把10個(gè)小木條換成由100小木塊排成的一層木塊，說(shuō)明數(shù)大些的數(shù)，可以一百一百地?cái)?shù)，從一百數(shù)到九百。

提問(wèn)：九百里面有幾個(gè)一百?再添上一個(gè)一百是多少?

板書：10 個(gè)一百一千。

(3) 全班同學(xué)齊讀教師板書的內(nèi)容

教師說(shuō)明百和千是新認(rèn)識(shí)的計(jì)數(shù)單位，它們是相互緊鄰的鄰居，又稱它們是相鄰的計(jì)數(shù)單位。板書：相鄰

(4) 讓學(xué)生看課本例子1的插圖，齊讀結(jié)語(yǔ)并回答：

十里面有幾個(gè)一?十和一有什么關(guān)系?

一百里面有幾個(gè)十?百和十有什么關(guān)系?

千和百之間是不是十進(jìn)關(guān)系?為什么?

板書：一-----十------百------千。

10 10 10

(5) 小結(jié)：每?jī)蓚€(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)關(guān)系。

2、 教學(xué)例子2

用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù)

(1) 出示計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從右往左每一檔所表示的數(shù)位名稱。重點(diǎn)認(rèn)清千位在右邊第幾位，與哪一位相鄰。要學(xué)生在計(jì)數(shù)器上找出千位。教師在個(gè)位上撥珠，學(xué)生回答表示的數(shù)是多少。

(2) 教學(xué)例2的(1)

借助計(jì)數(shù)器，教師撥珠，學(xué)生裝數(shù)數(shù)，從一百起，一百零一、一百零二、、、、、、，當(dāng)數(shù)到一百零九時(shí)，提問(wèn)：“在個(gè)位上再加一個(gè)珠子，個(gè)位上就有幾個(gè)一”“10個(gè)一是多少?這時(shí)該怎么樣撥珠?”“各個(gè)數(shù)位上的數(shù)是怎么樣變化的?接下去怎么樣數(shù)?”

當(dāng)數(shù)到一百一十九時(shí)，要注意各個(gè)數(shù)位上的變化情況。

(3) 教學(xué)例2的(2)

要學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出一百九十八，邊撥珠邊數(shù)數(shù)，數(shù)到一百九十九時(shí)，提問(wèn)：

“個(gè)位上再加上一個(gè)珠子，九十九后面是多少?應(yīng)該怎么樣撥珠?

“為什么是數(shù)二百而不是向百位進(jìn)一嗎?“再繼續(xù)數(shù)到二百零六。

教師還可提問(wèn)：一百九十九加一是二百，那么二百九十九加一是幾百?三百九十九加一是多少 ?、、、、、、九百九十九加后面的數(shù)是多少 ?

3、 小結(jié)：掌握計(jì)數(shù)單位和每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的十進(jìn)關(guān)系，根據(jù)需要可以用不同的計(jì)數(shù)單位來(lái)數(shù)數(shù)。

三、 鞏固練習(xí)

課本第30頁(yè)“做一做“習(xí)題

學(xué)生在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)，教師巡視后訂正。

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人教版三年級(jí)上冊(cè)《三位數(shù)加三位數(shù)（1）》數(shù)學(xué)教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是由小編為大家整理的人教版三年級(jí)上冊(cè)《三位數(shù)加三位數(shù)（1）》數(shù)學(xué)教案，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

人教版三年級(jí)上冊(cè)《三位數(shù)加三位數(shù)（1）》數(shù)學(xué)教案

第4單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）

1、加法

第1課時(shí) 三位數(shù)加三位數(shù)（1）

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第36~37頁(yè)例1、例2。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握三位加三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法，能遷移、類推出萬(wàn)以內(nèi)加法的計(jì)算法則。

2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高計(jì)算能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重 點(diǎn)：理解和掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法。

難 點(diǎn)：遷移、類推出萬(wàn)以內(nèi)加法的計(jì)算法則，并能正確地計(jì)算。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

同學(xué)們，我國(guó)幅員遼闊，地大物博，自然條件復(fù)雜，濕地類型多樣，分布面積廣，因而孕育了豐富多樣的野生動(dòng)物。如丹頂鶴、蜥蜴、麋鹿和狐貍等都是我國(guó)濕地的珍惜野生動(dòng)物。（課件出示第36頁(yè)主題圖和統(tǒng)計(jì)表）

提問(wèn)：

1.從統(tǒng)計(jì)表中你得到些什么信息？

2.你能提出用加法計(jì)算的問(wèn)題嗎？

指名回答問(wèn)題，提出問(wèn)題，師選擇主要的兩個(gè)問(wèn)題板書或課件出示：

（1）我國(guó)濕地鳥類和爬行動(dòng)物一共有多少種？

（2）我國(guó)濕地鳥類和哺乳類動(dòng)物一共有多少種？

你能列出算式嗎？

學(xué)生說(shuō)，教師板書：271+22=

271+31=

二、小組合作，自主探究

1.合作探究。

試算第一題：271＋122，小組內(nèi)交流討論，看看應(yīng)該怎樣算。

2.匯報(bào)交流。

（1）學(xué)生交流算法，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種算法。

（2）讓學(xué)生看教材第37頁(yè)例1的內(nèi)容，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)教材中采用的是什么方法。

學(xué)生說(shuō)算法，教師板書相應(yīng)豎式，并作重點(diǎn)講解。

先要把相同數(shù)位對(duì)齊，然后從個(gè)位加起。

3.計(jì)算271＋31。

學(xué)生先試算，小組內(nèi)交流。引導(dǎo)學(xué)生：十位上7＋3=10，十位上滿十在百位上進(jìn)一，在十位上寫0。

4.想一想：271＋903，怎樣計(jì)算？百位上相加滿十怎么辦？

小組合作，討論交流，再獨(dú)立完成豎式。

【教師歸納】三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法：相同的數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，就向前一位進(jìn)一。

三、鞏固應(yīng)用，發(fā)展能力

1.完成第37頁(yè)做一做。

學(xué)生獨(dú)立完成，然后指名板演，最后集體訂正。

2.練習(xí)八第2題。

指名說(shuō)說(shuō)你是怎樣估的？然后小組分工合作完成，交流檢查結(jié)果，然后集體訂正。

3.練習(xí)八第1、3題。

學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流檢查。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的加法要注意什么？

【教學(xué)反思】

本課在新授課時(shí)，留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立完成，然后通過(guò)小組充分討論，最后得出三位數(shù)加三位數(shù)的估算和筆算的方法，充分展示了學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程。這節(jié)課是在教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)下，通過(guò)主動(dòng)探索，交流合作中學(xué)會(huì)的，而不是教師把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生的。在這種活動(dòng)中學(xué)生不僅獲取了知識(shí)，更重要的是提升了能力，培養(yǎng)了主體參與意識(shí)。

人教版三年級(jí)上冊(cè)《三位數(shù)減三位數(shù)（1）》數(shù)學(xué)教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你們見過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的“人教版三年級(jí)上冊(cè)《三位數(shù)減三位數(shù)（1）》數(shù)學(xué)教案”，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

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第4單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）

2、減法

第1課時(shí) 三位數(shù)減三位數(shù)（1）

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第41頁(yè)例1、例2。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.初步理解和掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法，能類推出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的減法計(jì)算方法，并能正確計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣，提高計(jì)算能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重 點(diǎn)：理解和掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。

難 點(diǎn)：理解三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的算理。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

同學(xué)們，喜歡看電視動(dòng)畫片嗎？電視動(dòng)畫片已成為廣大少年兒童成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的、喜聞樂見的精神食糧。下面是我國(guó)國(guó)產(chǎn)電視動(dòng)畫片生產(chǎn)情況統(tǒng)計(jì)表。

（出示第41頁(yè)統(tǒng)計(jì)表）

從統(tǒng)計(jì)表中你了解到了哪些信息？你能提出用減法計(jì)算的問(wèn)題嗎？

指名回答問(wèn)題，并出示第41頁(yè)例1、例2兩個(gè)問(wèn)題。

怎樣列式？你會(huì)計(jì)算嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：三位數(shù)減三位數(shù)。

（板書課題：三位數(shù)減三位數(shù)）

二、自主探究，學(xué)習(xí)新知

1.學(xué)習(xí)例1。

（1）435-322= 。

（2）你想怎樣計(jì)算？豎式怎么寫？指名學(xué)生回答，并板書豎式：

（3）應(yīng)該從哪一位減起呢？你會(huì)算嗎？（學(xué)生試著計(jì)算，同時(shí)指名板演）

（4）集體訂正，教師概括說(shuō)明：列豎式計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)時(shí)，要把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。

2.學(xué)習(xí)例2。

（1）根據(jù)問(wèn)題列出算式：435－86，我們也列豎式計(jì)算。

（2）學(xué)生試算，小組內(nèi)交流。

（3）指名板演，集體訂正。

（4）議一議：哪一步容易出錯(cuò)？應(yīng)注意什么？（個(gè)位上不夠減從百位上退1當(dāng)作10，退位后要點(diǎn)退位點(diǎn)，十位上的數(shù)字不要忘了減去退位1。）

3.比較例1、例2的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讓學(xué)生明確例2是連續(xù)2次退位。

4.歸納總結(jié)。

（1）小組內(nèi)討論：計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的減法要注意什么？

（2）小組代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師總結(jié)。

計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的減法，先要把相同數(shù)位對(duì)齊，然后從個(gè)位減起。不管哪一位上的數(shù)不夠減，都要從前一位退1作10再減。

三、解決問(wèn)題，鞏固提高

1.第41頁(yè)做一做。

學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，看誰(shuí)計(jì)算最細(xì)心，算得又快又準(zhǔn)確。做完后小組內(nèi)交流檢查，同時(shí)指名板演，然后集體訂正。

2.練習(xí)九第1題。

小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)十位、百位各怎樣減，再獨(dú)立計(jì)算。指名板演，集體訂正。

3.練習(xí)九第2題。

引導(dǎo)學(xué)生理解題意，注意所求兩個(gè)問(wèn)題的區(qū)別。求這時(shí)園內(nèi)有多少位游客，需要用到哪幾個(gè)條件？求園內(nèi)全天來(lái)了多少位游客，又該用哪幾個(gè)條件？各需要幾步計(jì)算？怎樣列式？學(xué)生小組內(nèi)交流討論后，再獨(dú)立完成。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

【教學(xué)反思】

本節(jié)課探索三位數(shù)退位減法之前，聯(lián)系三位數(shù)減三位數(shù)不退位減法的方法。通過(guò)對(duì)比使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知上的沖突，突出“退位減法”中如何退位這一難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比使學(xué)生建立知識(shí)間的聯(lián)系，逐步形成知識(shí)系統(tǒng)。突出算理，重視方法，通過(guò)嘗試計(jì)算、同桌互講等多種方式，逐步突破難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解算理，從而更好地掌握方法。加強(qiáng)了學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的積極性，使學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)。

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在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那有什么樣的教案適合新手教師嗎？以下是小編收集整理的“人教版三年級(jí)上冊(cè)《三位數(shù)加三位數(shù)（2）》數(shù)學(xué)教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

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第4單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）

1、加法

第2課時(shí) 三位數(shù)加三位數(shù)（2）

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第38頁(yè)例3。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法和驗(yàn)算方法，能正確地計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的加法。

2.進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算能力，教育學(xué)生要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重 點(diǎn)：理解連續(xù)進(jìn)位的算理，掌握加法驗(yàn)算的方法。

難 點(diǎn)：能選擇合適的方法正確地進(jìn)行計(jì)算。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)

列豎式計(jì)算。

59＋77=85＋68=445＋238=

1.指名學(xué)生板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

2.學(xué)生完成后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法及計(jì)算時(shí)要注意什么，然后集體訂正。

二、探究新知

1.導(dǎo)入新課，教學(xué)例3。

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法。

出示例3。

（1）從題中你對(duì)我國(guó)的濕地又有什么認(rèn)識(shí)？會(huì)列式解答題中的問(wèn)題嗎？

(2)引導(dǎo)學(xué)生理解題意，列出算式。

教師板書：445＋298=。

2.計(jì)算。

教師：剛才445+238同學(xué)們都會(huì)計(jì)算，這道題你會(huì)算嗎？試著算一算。

學(xué)生獨(dú)立完成。指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的？（根據(jù)學(xué)生的回答，把例題中的兩種算法用課件展示出來(lái)）

3.驗(yàn)算。

教師：這兩種方法一種是口算，一種是列豎式計(jì)算，算得對(duì)不對(duì)呢？你會(huì)驗(yàn)算嗎？想一想，該怎樣驗(yàn)算？

4.歸納小結(jié)。

教師：比較445+238和445+298，兩個(gè)算式的計(jì)算有什么聯(lián)系和區(qū)別？在計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)時(shí)要注意什么？

小組內(nèi)討論交流后，由小組代表匯報(bào)。

【教師歸納】列豎式計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)時(shí)，不管哪一位上相加滿十，都要向前一位進(jìn)1，驗(yàn)算時(shí)交換兩個(gè)加數(shù)的位置，再算一遍。

5.反饋練習(xí)。

教材第38頁(yè)做一做。

學(xué)生獨(dú)立練習(xí)并指名板演，集體訂正。

三、鞏固應(yīng)用，發(fā)展能力

1.練習(xí)八第4題。

學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，看誰(shuí)計(jì)算得又準(zhǔn)又快。

2.練習(xí)八第5題。

（1）小組內(nèi)討論交流，判斷出對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，然后學(xué)生獨(dú)立改正。

（2）小組代表匯報(bào)判斷結(jié)果。

3.練習(xí)八第6、7題。

學(xué)生先獨(dú)立完成第6題連線，然后討論：哪兩個(gè)數(shù)相加得1000？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（得出“前位湊9，后位湊10”的規(guī)律）

4.練習(xí)八第9題。

走哪條路最近？小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)理由。然后自己找到解決方案并解答。

指名匯報(bào)方法和結(jié)果，教師評(píng)判。

5.練習(xí)八第10題。

引導(dǎo)學(xué)生理解題意，小組內(nèi)討論解答方法，然后檢驗(yàn)等式是否成立。

指名說(shuō)一說(shuō)結(jié)果，師進(jìn)行評(píng)判。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

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作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們有沒有寫過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編收集整理的“人教版三年級(jí)上冊(cè)《三位數(shù)減三位數(shù)（2）》數(shù)學(xué)教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

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第4單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）

2、減法

第2課時(shí) 三位數(shù)減三位數(shù)（2）

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第42頁(yè)例3。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.初步理解和掌握被減數(shù)中間、末尾有0的連續(xù)退位減法，并會(huì)正確地計(jì)算。

2.掌握減法的驗(yàn)算方法，能用不同的方法驗(yàn)算減法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

理解被減數(shù)中間、末尾有0的退位減法的算理。掌握減法的驗(yàn)算方法，并能正確地計(jì)算和驗(yàn)算。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

1.列豎式計(jì)算下面各題。

463-158=321-78=728-445=

指名板演，其余學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，然后集體訂正。

2.提問(wèn)：列豎式時(shí)要注意哪些問(wèn)題？以463－158為例說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。

指名學(xué)生回答后，師生一起回顧三位數(shù)減三位數(shù)（退位減）的計(jì)算方法。

3.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法。

出示例3。

二、嘗試探究，體會(huì)領(lǐng)悟

1.指名讀題，提問(wèn)：你知道哪些信息？要求什么問(wèn)題？該怎樣列式？

指名回答，板書算式：403-158=。

2.和剛才做的第一題比一比，兩道算式哪里不同？個(gè)位3減8不夠減怎么辦？十位上是0，該怎樣退1呢？

小組討論交流，然后學(xué)生嘗試計(jì)算。

三、動(dòng)手操作

同學(xué)們提出了各種看法，下面我們一同用撥珠子的方法來(lái)研究解決這個(gè)問(wèn)題。

小組為單位，師生共同討論并操作。

（1）先在計(jì)數(shù)器上撥出403。

（2）減去158，個(gè)位上3減8不夠減，要從十位退1，十位上是0，怎么辦？

（3）啟發(fā)學(xué)生思考：百位上的1顆珠子表示1個(gè)百，1個(gè)百等于幾個(gè)十？

（4）百位上撥去1顆珠子，十位上就要撥上10顆珠子，十位上現(xiàn)在有珠子了，再?gòu)氖煌?顆珠子，個(gè)位上也要撥上10顆珠子，這樣個(gè)位上現(xiàn)在一共就有10＋3=13顆珠子，從個(gè)位上13顆珠子里撥去8顆珠子還剩5顆；十位退1顆給個(gè)位后還剩9顆珠子，再?gòu)?顆里撥去5顆還剩4顆；百位上4退1給十位后還剩3顆，從3顆里撥去1顆還剩2顆。

得出結(jié)論：403－158=245。

四、借助表象，突破難點(diǎn)

如果沒有計(jì)數(shù)器，列豎式又該怎樣計(jì)算呢？（學(xué)生邊回答，教師一步步寫完豎式）

1.溝通聯(lián)系，理解算理。

（1）解決第一個(gè)難點(diǎn)：連續(xù)退位。

教師：個(gè)位3減8不夠減，剛才我們撥珠子時(shí)是怎樣做的？

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：列豎式計(jì)算時(shí)，個(gè)位不夠減從十位退1，十位是0又要從百位退1作10個(gè)十，再?gòu)氖簧贤?到個(gè)位作10個(gè)一，10和個(gè)位上的3合起來(lái)是13，再用13減8得5。

（2）解決第二個(gè)難點(diǎn)：理解被減數(shù)十位上是幾。

教師：聯(lián)系撥珠子的過(guò)程想一想，現(xiàn)在被減數(shù)十位上是幾？你是怎樣想的？

引導(dǎo)學(xué)生思考，小組討論交流。

【教師小結(jié)】百位上退1到十位是10個(gè)十，十位就有10個(gè)十，再退給個(gè)位1個(gè)十，還剩9個(gè)十，所以十位現(xiàn)在是9，9減8得1。

（3）被減數(shù)百位上現(xiàn)在是幾？

（百位退1后還有3，3減1得2）

2.這樣計(jì)算到底對(duì)不對(duì)呢？我們還可以進(jìn)行檢驗(yàn)。怎樣驗(yàn)算減法？

小組交流，說(shuō)一說(shuō)，做一做。

選擇兩種不同的方法指名板演，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？

訂正后小結(jié)：驗(yàn)算減法，可以用被減數(shù)減差，看是不是等于減數(shù)；也可以用加法驗(yàn)算，用差加減數(shù)，看是不是等于被減數(shù)。

五、鞏固深化，形成技能

1.第42頁(yè)做一做。

想一想，撥一撥，再計(jì)算。（有困難的可以小組內(nèi)合作交流完成）

提醒學(xué)生注意第一題500－268，被減數(shù)中間和末尾都是0，又該怎樣計(jì)算？要注意什么？

指名板演，說(shuō)計(jì)算過(guò)程，然后集體訂正。

2.練習(xí)九第3題。

想一想，怎樣求加數(shù)？怎樣求和？求差、減數(shù)、被減數(shù)又該用什么方法計(jì)算呢？

學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算，把得數(shù)填在表里，然后集體訂正。

教師歸納求幾種不同的數(shù)的方法。

3.練習(xí)九第4題。

學(xué)生獨(dú)立完成，組織反饋。

六、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？學(xué)會(huì)了嗎？

【教學(xué)反思】

在教學(xué)中除了強(qiáng)調(diào)列豎式計(jì)算這一重點(diǎn)內(nèi)容外，還鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，形成多種口算和心算的方法。學(xué)生探索多種算法的過(guò)程是經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程，也是數(shù)學(xué)知識(shí)的自我構(gòu)建過(guò)程，還是學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的過(guò)程。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《三位數(shù)的讀、寫法》教案分析

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《三位數(shù)的讀、寫法》教案分析”,僅供參考，希望可以幫助到您。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《三位數(shù)的讀、寫法》教案分析

第二課時(shí)三位數(shù)的讀、寫法

教學(xué)目的：使學(xué)生掌握三位數(shù)的組成，學(xué)會(huì)正確地按照數(shù)位順序讀寫三位數(shù).為以后理解四則計(jì)算做準(zhǔn)備.初步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象概括的能力.培養(yǎng)學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察、思索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)引入.

1.一位數(shù)和兩位數(shù)的讀寫法.

（1）讓學(xué)生口頭各舉出一個(gè)一位數(shù)和兩個(gè)兩位數(shù).（要求兩位數(shù)應(yīng)包括末尾是0和末尾不是0這兩種情況）

（2）學(xué)生在黑板上寫出上面列舉的數(shù).

（3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出列舉的數(shù)的組成.

（4）提問(wèn)式小結(jié).

讀數(shù)、寫數(shù)都從什么位開始，末尾的0讀不讀.

二、探究新知

1、教學(xué)P69例2

（1）出示計(jì)數(shù)器

討論：如何在計(jì)數(shù)器、數(shù)位表上表示1000以內(nèi)的數(shù)。

教師出示計(jì)數(shù)器并進(jìn)行如下提問(wèn)：

①?gòu)挠移鸬谝晃?、第二位、第三位、第四位各表示什么?shù)位？

②每個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位是什么？

③10個(gè)一是（）、10個(gè)（）是一百、（）個(gè)一百是一千.

（2）教師分別在計(jì)數(shù)器的百位、十位、個(gè)位上各撥上兩個(gè)珠子.

提問(wèn)：百位、十位、個(gè)位上的2個(gè)珠子各表示什么意思？

小結(jié)：2個(gè)珠子所在的數(shù)位不同，它所表示的意思也不同.

（3）三位數(shù)的讀寫法.

討論：如何在計(jì)數(shù)器、數(shù)位表上表示1000以內(nèi)的數(shù)。

[1]不帶0的三位數(shù).在計(jì)數(shù)器上表示235.

[2]中間帶0的三位數(shù).

[3]末尾帶0的三位數(shù).

學(xué)生邊演示邊匯報(bào)?？偨Y(jié)

2、練習(xí)

（1）讀出下面各數(shù).

234520806721910900

（2）寫出下面各數(shù)

三百六十二四百零四六百五十七百

（3）P69“做一做”1、2

三、發(fā)展練習(xí)

（1）最小的三位數(shù)是幾，最大的三位數(shù)呢？

（2）一個(gè)三位數(shù)，它的百位上是最小的一位數(shù)，個(gè)位上最大的一位數(shù)，十位上是0，這個(gè)三位數(shù)是多少？

（3）用0、1和3這三個(gè)數(shù)字，可以組成多少個(gè)不同的三位數(shù)？

四、作業(yè)P711、2、3

教學(xué)反思：

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《三位數(shù)的大小比較》教案分析

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，你們有沒有寫過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《三位數(shù)的大小比較》教案分析”，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《三位數(shù)的大小比較》教案分析

第三課時(shí)三位數(shù)的大小比較

教學(xué)目的：

1．使學(xué)生加深對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2．掌握千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。

3．初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷、推理能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：比較千以內(nèi)數(shù)的大小的方法。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

（1）10個(gè)十是（），10個(gè)百是（）

（2）讀數(shù)，并說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成。

1098002893301000

（3）寫數(shù)

999345870106

（4）比較下面各數(shù)的大小，并說(shuō)說(shuō)你是怎么比較的

61○5645○47100○98

二、探究新知

1．教學(xué)例3：出示P70圖

小組討論：怎么比較1000以內(nèi)數(shù)的大小

學(xué)生匯報(bào)

小結(jié)：比較兩個(gè)三位數(shù)的大小時(shí)，從高位比起，百位上哪個(gè)數(shù)大，那個(gè)數(shù)就大，百位相同，看十位。。。。。。

2．練習(xí)：（1）P70“做一做”

第一題，先獨(dú)立完成，再說(shuō)說(shuō)你是怎么想的

第二題，同桌互相說(shuō)說(shuō)

第三題，先說(shuō)說(shuō)你是概括什么來(lái)判斷的。

3．?dāng)?shù)學(xué)游戲

（1）每人請(qǐng)寫出3個(gè)比230大，比250小的數(shù)。然后四人小組中找出所寫數(shù)中的最大數(shù)和最小數(shù)。

（2）每人請(qǐng)寫出3個(gè)比970大的數(shù)，匯報(bào)后全班找出最大數(shù)和最小數(shù)。

三、課堂練習(xí)：P724、5、6

教學(xué)反思：

蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三位數(shù)連加教案

人教版三年級(jí)上冊(cè)《三位數(shù)加、減三位數(shù)的估算》數(shù)學(xué)教案

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你們有沒有寫過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編精心整理的“人教版三年級(jí)上冊(cè)《三位數(shù)加、減三位數(shù)的估算》數(shù)學(xué)教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

人教版三年級(jí)上冊(cè)《三位數(shù)加、減三位數(shù)的估算》數(shù)學(xué)教案

第2單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）

第4課時(shí) 三位數(shù)加、減三位數(shù)的估算

【教學(xué)目標(biāo)】

1、體會(huì)估算在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)估算的意識(shí)及能力，并能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。

2、在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性以及合作、交往的意識(shí)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，初步形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重 點(diǎn)：掌握加、減法估算的方法。

難 點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

【教學(xué)過(guò)程】

一、新課導(dǎo)入

1、填空。

（1）實(shí)驗(yàn)小學(xué)今年有學(xué)生1021人，約是（ ）人。

（2）小明家到學(xué)生有492米，約是（ ）米。

（3）一臺(tái)電視機(jī)售價(jià)是1095元，約是（ ）元。

（4）學(xué)校圖書館又買來(lái)新書702本，約是（ ）本。

小結(jié)：這種猜測(cè)大約數(shù)量的過(guò)程叫估計(jì)。

2、結(jié)合生活實(shí)際，了解估算。

（1）小紅想買一支5元的鋼筆，一個(gè)4元的筆記本，你能快速說(shuō)一說(shuō)小紅大約要帶多少錢嗎？

（2）一盆花25朵，一盆花33朵，一共大約幾十朵花？（多媒體出示圖片）

總結(jié)：剛才的過(guò)程不僅估計(jì)了價(jià)錢和數(shù)量還進(jìn)行了計(jì)算，就是一種估算。（板書：估算）

二、探究新知

1、閱讀與理解。

提問(wèn)：觀察教材第15頁(yè)圖文，題中的問(wèn)題是什么？解決這個(gè)需要利用哪些信息？組織學(xué)生讀題，并思考。

（1）六個(gè)年級(jí)的學(xué)生共約多少人？

（2）怎么才能使電影院里坐得下六個(gè)年級(jí)的學(xué)生？

2、分析與解答。

師：怎么解決六個(gè)年級(jí)的學(xué)生同時(shí)看巨幕電影坐得下的問(wèn)題呢？

生：先求出六個(gè)年級(jí)的總數(shù)，然后將總?cè)藬?shù)與電影院的座位數(shù)進(jìn)行比較，小于座位數(shù)時(shí)能坐得下。

師：六個(gè)年級(jí)的總?cè)藬?shù)是223+239，這是我們沒有學(xué)過(guò)的運(yùn)算，它等于多少呢？

師明確要向知道總?cè)藬?shù)是否小于座位數(shù)，除了計(jì)算出223+239的準(zhǔn)確值外，還可以進(jìn)行估算，然后比較大小。

學(xué)生在小組內(nèi)討論交流估算的方法，然后交流。

生1：223大于200，239也大于200，223+239一定大于400，但還是不確定是否大于441。

生2：這樣的估算差距有點(diǎn)大，可以把223看成220，239看成230，223大于220，239大于230，220+230=450，223+239一定大于450，450比441大，坐不下。

師：同學(xué)們回答得很好，估算時(shí)，采取的策略不同，估算的結(jié)果也不同。這兩種方法都是估算，但是第二種方法更加合理，如果電影院的座位數(shù)時(shí)390個(gè)，那么剛剛提到的估算哪個(gè)更好呢？（學(xué)生1的方法）所以，我們?cè)谶M(jìn)行估算時(shí)，要多觀察，然后選擇合理的估算策略。

3、回顧與反思。

（1）說(shuō)一說(shuō)你是怎么估算的，你的估算合理嗎？

（2）如果兩個(gè)旅行團(tuán)分別有196名和226名團(tuán)員，這兩個(gè)旅行團(tuán)同時(shí)看巨幕電影坐得下嗎？

三、鞏固練習(xí)

1、完成“練習(xí)三”第6題。

先讓學(xué)生估算出寫在魚身上的得數(shù)，再填一填將魚上的算式分別寫在相應(yīng)的框里，然后在小組中交流。

2、完成“練習(xí)三”第8題。

要求學(xué)生觀察題目，弄清楚題目要求，再按要求進(jìn)行估算，把結(jié)果寫在教材上，然后相互交流。

3、完成“練習(xí)三”第13題。

根據(jù)條件想一想能夠提出哪些問(wèn)題。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你還有什么疑問(wèn)嗎？

蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《三位數(shù)乘一位數(shù)筆算》教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的“蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《三位數(shù)乘一位數(shù)筆算》教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《三位數(shù)乘一位數(shù)筆算》教案

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類推的方法探究并掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算過(guò)程中連續(xù)進(jìn)位的問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程;

一、復(fù)習(xí)

小明家離小華家有23米遠(yuǎn)，娜娜家到小華家的距離是小明家到小華距離的4倍，，娜娜家到小華家的距離是多少米?

學(xué)生列式計(jì)算(列豎式)

說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

二、新授

小華從家跑步到體育場(chǎng)用了4分鐘，大生從家騎自行車到體育場(chǎng)也用肋分鐘。

小華每分鐘跑152米，大生每分鐘行248米。(出示主題圖)

小華家離體育場(chǎng)有多少米?

學(xué)生列式

你會(huì)計(jì)算嗎?動(dòng)筆算一算

指明說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程

師：積的百位上應(yīng)該寫幾?為什么?

指2—3名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

試一試

大生家離體育場(chǎng)有多少米?

學(xué)生獨(dú)立完成

指名板演，組織交流

三、練一練

1、用豎式計(jì)算

131×7 612×8 3×493 4×541

學(xué)生獨(dú)立完成

集體交流

2、算一算，看看積各是幾位數(shù)

⑴261×3 8×123

⑵621×3 8×312

你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、教科書P73頁(yè)的第5題

學(xué)生獨(dú)立完成

集體交流

4、去年放養(yǎng)896尾魚苗，今年放養(yǎng)的魚苗數(shù)是去年的2倍，今年放養(yǎng)多少尾?

告訴了我們什么信息?

提了什么問(wèn)題/

怎樣求呢?

學(xué)生說(shuō)出方法并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程?

四、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么?

你覺得三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法與兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法一樣嗎?

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