第一朵杏花教學(xué)設(shè)計(jì)

必修一第三單元第16課《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)。

一位優(yōu)秀的教師不打無準(zhǔn)備之仗，會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案可以讓學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來，幫助教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“必修一第三單元第16課《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)”，相信能對(duì)大家有所幫助。

必修一第三單元第16課《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力

⑴識(shí)記下列基本史實(shí)：盧溝橋事變；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立；正面戰(zhàn)場(chǎng)與敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)；日軍侵華滔天罪行；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的基本史實(shí)。

⑵理解：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成的原因及過程；比較分析抗戰(zhàn)初期兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)的不同特點(diǎn)及特點(diǎn)的成因；全面分析抗戰(zhàn)勝利的原因，尤其是抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的重要作用；抗戰(zhàn)勝利的重要?dú)v史意義。

⑶知識(shí)的運(yùn)用：結(jié)合時(shí)事客觀分析歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，思考戰(zhàn)爭(zhēng)給中日兩國(guó)帶來的影響。

2、情感態(tài)度價(jià)值觀：

⑴日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民造成了極大的災(zāi)難，中國(guó)人民的抗戰(zhàn)是“民族抗戰(zhàn)”。

⑵增強(qiáng)民族自尊心、自信心，激發(fā)民族責(zé)任感、歷史使命感，樹立強(qiáng)國(guó)之志、人文意識(shí)。

二、教材分析：

1、內(nèi)容：

本節(jié)課共三個(gè)子目，其中第一子目“全民族的抗戰(zhàn)”是本課的中心問題。中國(guó)的抗戰(zhàn)是國(guó)共實(shí)現(xiàn)第二次合作后建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線基礎(chǔ)上的全民族的抗戰(zhàn)，這是抗戰(zhàn)取得勝利的重要保證。從社會(huì)主要矛盾看，中華民族和日本帝國(guó)主義之間的矛盾是中國(guó)社會(huì)的主要矛盾。從政治局面看，這一時(shí)期的特征是國(guó)共實(shí)現(xiàn)了第二次合作，建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，最終完成了歷史使命。從戰(zhàn)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)看，正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)并存，國(guó)內(nèi)戰(zhàn)場(chǎng)和國(guó)外戰(zhàn)場(chǎng)并存是其顯著的特點(diǎn)。正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)在對(duì)日作戰(zhàn)中是相互配合的，兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)相互配合、相互依存的關(guān)系一直貫穿整個(gè)抗戰(zhàn)時(shí)期。它所取得的主要成果是在政治上保證了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的不致破裂，在軍事上保證了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)成為一場(chǎng)全民族抗擊日寇的持久戰(zhàn)。第二子目“日軍的滔天罪行”，記錄了日軍在華犯下的滔天罪行。深入學(xué)習(xí)此目，用史實(shí)揭露日軍侵華時(shí)期在中國(guó)犯下的滔天罪行，有力回?fù)舢?dāng)今日本右翼勢(shì)力否認(rèn)史實(shí)的態(tài)度，警惕日本軍國(guó)主義和法西斯主義的復(fù)活，努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高綜合國(guó)力，捍衛(wèi)世界和平。第三子目“抗戰(zhàn)的勝利”，本子目介紹了百團(tuán)大戰(zhàn)和中國(guó)遠(yuǎn)征軍赴緬作戰(zhàn)的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)明確日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)是侵略的、非正義的、法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)，這種戰(zhàn)爭(zhēng)必然以失敗告終。

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：全民族抗戰(zhàn)局面的形成，中國(guó)人民取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因。

難點(diǎn)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用，中國(guó)人民取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因。

3、教學(xué)定位

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)人民在近代歷史上所進(jìn)行的一次反對(duì)日本帝國(guó)主義入侵的民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)，也是中國(guó)人民自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來第一次取得完全勝利的反對(duì)帝國(guó)主義侵略的民族保衛(wèi)戰(zhàn)?！犊谷諔?zhàn)爭(zhēng)》這節(jié)里，從三方面描述了中國(guó)人民八年抗戰(zhàn)的艱苦歷程。第一目“全民族抗戰(zhàn)”闡述了日本帝國(guó)主義逐步擴(kuò)大侵華的過程，以及由此引起中國(guó)全民族抗戰(zhàn)局面的形成，然后進(jìn)一步闡明了國(guó)共兩黨領(lǐng)導(dǎo)的兩個(gè)抗日戰(zhàn)場(chǎng)的情況；第二目“日軍的滔天罪行”則通過三個(gè)事例揭露了日軍在中國(guó)燒殺淫掠的強(qiáng)盜暴行；第三目“抗戰(zhàn)的勝利”，先以百團(tuán)大戰(zhàn)和中國(guó)遠(yuǎn)征軍在緬甸同日軍作戰(zhàn)為例，描述了中國(guó)軍隊(duì)在國(guó)內(nèi)外戰(zhàn)場(chǎng)英勇抗日的情景，緊接著概述了中國(guó)人民取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利及勝利意義。在教學(xué)中，要利用歷史圖片和歷史資料，引導(dǎo)學(xué)生探究中國(guó)人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)局面的形成和取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因。

4、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：①搜集與抗戰(zhàn)相關(guān)圖片、資料、影視信息等，制作多媒體課件。

②布置學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，題目是1、你對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)了解多少？你最想了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的哪些知識(shí)。2、你希望老師如何講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這一課。

③總結(jié)、分類學(xué)生的答案，作為教師備課的依據(jù)。

學(xué)生：①課前預(yù)習(xí)《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》，按照教師的要求進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

②有條件的同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)搜集與抗戰(zhàn)相關(guān)的材料

③感興趣的同學(xué)可撰寫歷史小論文。

三、教學(xué)方法

運(yùn)用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)。

運(yùn)用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)問題情景，通過探究學(xué)習(xí)、啟發(fā)引導(dǎo)把學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)起來，積極參與到課堂中去

四、教學(xué)過程

第二課抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

導(dǎo)入：對(duì)于日本這個(gè)國(guó)家，國(guó)人普遍的心態(tài)是又愛又恨，“愛”這個(gè)國(guó)家生產(chǎn)出來的電子產(chǎn)品、化妝品、汽車等，在我們盡情揮霍我們的人民幣支持日本經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，卻又難以割舍上百年來的民族仇恨，談到“中日關(guān)系”，我們經(jīng)常聽到的一個(gè)詞是“前事不忘，后事之師”，今天我們將要學(xué)習(xí)的這一課就是要了解我們那段屈辱的歷史，從中去體會(huì)我們祖國(guó)母親曾經(jīng)飽嘗辛酸，去體會(huì)我們炎黃子孫自強(qiáng)不息、百折不撓的拼搏精神，去感受我們今天美好生活來之不易。

首先我們先來了解“近代前期日本侵華歷史”（幻燈片展示），簡(jiǎn)單的表格只是截取了一小段歷史片斷。下面我們來看一幅地圖，“日本歷年侵占中國(guó)領(lǐng)土略圖”（幻燈片展示），我們祖國(guó)的大好山河被日本的鐵蹄肆意踐踏“一寸山河一寸血”，日本想要滅亡中國(guó)的野心可謂“司馬昭之心，路人皆知”，而這一切都有一套詳細(xì)的計(jì)劃——“大陸政策”，日本在按部就班地進(jìn)行著它的侵略計(jì)劃，特別是1929年，當(dāng)時(shí)世界上爆發(fā)了一場(chǎng)范圍特別廣、持續(xù)時(shí)間特別長(zhǎng)、破壞性特別的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，在這次大危機(jī)的刺激下，日本加快了對(duì)外侵略擴(kuò)張的步伐。（幻燈片展示三段材料“倭寇的帝國(guó)夢(mèng)”：九一八事變，日本占領(lǐng)東三省；華北事變，平津危矣、華北危矣、全中國(guó)危矣；盧溝橋事變，日本發(fā)動(dòng)全面侵華。）

第一篇全民族的抗戰(zhàn)

抗戰(zhàn)時(shí)期有這樣一首小詩(shī)《假如我們不去打仗》：“假如我們不去打仗那么敵人殺死了我們還要用刺刀指著我們的骨頭說看吶，這是奴隸！”不愿做亡國(guó)奴的東方雄獅發(fā)出了一聲怒吼（幻燈片展示一段《國(guó)歌》歌詞）“起來，不愿做奴隸的人們！把我們的血肉筑成我們新的長(zhǎng)城！”這段歌詞是我們心中熟悉又神圣的旋律，今天我們?cè)诓煌膱?chǎng)合、一不同的心情哼唱這首歌，這首歌創(chuàng)作于1935年，當(dāng)年，億萬中國(guó)人唱著這首《義勇軍進(jìn)行曲》冒著敵人的炮火，投身到保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)斗中去。

七七事變的第二天，中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)表抗日通電，號(hào)召全國(guó)人民團(tuán)結(jié)起來，國(guó)共兩黨親密合作，筑成民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的堅(jiān)固長(zhǎng)城，把日本侵略者驅(qū)逐出中國(guó)。幾天后，蔣介石也發(fā)表廬山談話，“確定了準(zhǔn)備抗戰(zhàn)的方針”。兩大政治力量——中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)國(guó)民黨政治信仰不同，代表的階級(jí)利益也不同，但都是炎黃子孫，在巨大的民族危機(jī)面前，兩黨捐棄前嫌，拋棄階級(jí)利益，與1937年9月實(shí)現(xiàn)了第二次合作，正式建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，共同領(lǐng)導(dǎo)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，但無所要說明的是這次兩黨合作是軍事上的合作，因此，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)出現(xiàn)了兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，兩條抗戰(zhàn)路線的特殊局面。

（幻燈片展示）

1、兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)：正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)

正面戰(zhàn)場(chǎng)以國(guó)民黨軍隊(duì)為主

敵后戰(zhàn)場(chǎng)以共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍和新四軍為主

兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)相互配合、相互依存，國(guó)共軍事合作的典范就是抗戰(zhàn)初期的太原會(huì)戰(zhàn)。

2、兩條路線：全面抗戰(zhàn)路線和片面抗戰(zhàn)路線

全面抗戰(zhàn)路線即動(dòng)員全民族的一切力量，爭(zhēng)取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利的人民戰(zhàn)爭(zhēng)路線。

片面抗戰(zhàn)路線即單純依靠政府和軍隊(duì)作戰(zhàn)。

兩條抗戰(zhàn)路線的區(qū)別是由于國(guó)共兩黨所代表的階級(jí)利益不同導(dǎo)致的，但是有一點(diǎn)可以肯定，兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)都是抗戰(zhàn)的重要組成部分。

盧溝橋事變后日軍迅速占領(lǐng)了平津，被勝利沖昏頭腦的日寇繼續(xù)向華北和華中發(fā)動(dòng)攻擊，并揚(yáng)言三個(gè)月內(nèi)滅亡中國(guó)，負(fù)責(zé)正面戰(zhàn)場(chǎng)作戰(zhàn)的國(guó)民政府組織了淞滬會(huì)戰(zhàn)、太原會(huì)戰(zhàn)、徐州會(huì)戰(zhàn)、武漢會(huì)戰(zhàn)等四次大會(huì)戰(zhàn)。

武漢會(huì)戰(zhàn)后，日軍速戰(zhàn)速?zèng)Q滅亡中國(guó)的計(jì)劃宣告失敗，此后抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入戰(zhàn)略相持階段。

中共領(lǐng)導(dǎo)八路軍、新四軍挺進(jìn)敵后，開辟敵后戰(zhàn)場(chǎng)，創(chuàng)造出地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)、麻雀戰(zhàn)、破襲戰(zhàn)等游擊戰(zhàn)術(shù)與日寇周旋，在抗戰(zhàn)后期，敵后戰(zhàn)場(chǎng)成為對(duì)日作戰(zhàn)的主站場(chǎng)。

從1937年7月7日—1938年10月，整個(gè)抗戰(zhàn)形勢(shì)是，中國(guó)方面雖取得了一些局部勝利，但仍喪失了華北、華中、華南的大片領(lǐng)土，而日本的侵略計(jì)劃推行的也不順利，那么是什么原因使得抗戰(zhàn)前期會(huì)出現(xiàn)這樣一種局面？我們來分析一下當(dāng)時(shí)中日兩國(guó)國(guó)情。

（幻燈片展示）毛澤東《論持久戰(zhàn)》引文

正是由于敵強(qiáng)我弱，所以我們不能“速勝”，但由于我們地大、人多、物多，加之得道多助，所以我們也不會(huì)“亡國(guó)”，那么該采取怎樣的戰(zhàn)略贏得最后的勝利？那就是依靠廣大的民眾，進(jìn)行“持久戰(zhàn)”，因?yàn)槊珴蓶|說過“戰(zhàn)爭(zhēng)偉力之根源在于廣大民眾之中”，中日雙方的特點(diǎn)決定了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)只能是持久戰(zhàn)。

第二篇日軍的滔天罪行

有人說中日兩國(guó)的關(guān)系是一衣帶水，其實(shí)我更想說中日兩國(guó)關(guān)系是一衣帶血。喪心病狂的日本侵略者，在侵華戰(zhàn)爭(zhēng)期間殺人、放火、搶劫、強(qiáng)奸，罪行數(shù)不勝數(shù)，罄竹難書，限于教材篇幅，我們只列舉了其中三件：南京大屠殺、潘家峪慘案、七三一部隊(duì)。

自從1931年九一八事變到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的14年間，日本侵略軍對(duì)中國(guó)人民犯下了滔天罪行，給中國(guó)人民帶來深重災(zāi)難和痛苦，至今，日本遺留的生化武器仍然在傷害我國(guó)人民，我們列舉的三件事只是侵華日軍的暴行的縮影，這不僅僅是戰(zhàn)爭(zhēng)的罪行，從令人發(fā)指的犯罪手段來看是滅絕人性的反人類的罪行，無論是中國(guó)人還是日本人都應(yīng)該記住這段侵華日軍罪惡的歷史，這具有現(xiàn)實(shí)意義。

但是，“當(dāng)無恥遭遇真相”總有些不和諧之處在傷害我們的民族感情，比方說：教科書問題、東史郎事件、靖國(guó)神社問題等等。特別是日本首相小泉純一郎一次次的參拜靖國(guó)神社，今年竟然在8月15日這天第六次參拜靖國(guó)神社，給世界人民，尤其是給中國(guó)人民帶來慘絕人寰的深重災(zāi)難的日本，在對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任和賠償?shù)葐栴}的認(rèn)識(shí)上，其態(tài)度卻與人類的要求背道而馳。它一次次猖狂地否定侵略歷史，一次次地在它曾經(jīng)傷害過的國(guó)家的傷口上撒鹽，這反映出日本右翼勢(shì)力掩蓋日軍戰(zhàn)爭(zhēng)罪行的企圖，不能不讓亞洲曾遭受日本侵略的國(guó)家和人民警惕。JAB88.COm

與小泉拜“鬼”形成鮮明對(duì)比的是華沙之跪。“華沙之跪”是劃時(shí)代的，這成為德國(guó)回到歐洲大家庭道路上的重要里程碑?！叭A沙之跪”成為德國(guó)政府面對(duì)歷史，承擔(dān)責(zé)任的象征。

學(xué)習(xí)這段歷史，我們不是要血債血還。請(qǐng)大家思考，今天的愛國(guó)主義應(yīng)該是何種方式表現(xiàn)？

（幻燈片展示）抗戰(zhàn)勝利后，香港某酒店曾經(jīng)在酒店門口豎了一個(gè)牌子，上寫：日本人與狗不得內(nèi)進(jìn)！后來在日本大使館的強(qiáng)烈抗議下才取下了牌子，但規(guī)定入住酒店的日本人最低消費(fèi)8億港元。請(qǐng)大家思考，這是不是一種愛國(guó)主義？

第三篇抗戰(zhàn)的勝利

如果說通過學(xué)習(xí)“全民族的抗戰(zhàn)”看到一片片國(guó)土的淪喪讓我們悲憤；如果說通過學(xué)習(xí)“日軍滔天罪行”看到一幕幕侵華日軍的暴行讓我們氣憤，那么這一目的學(xué)習(xí)，我們?nèi)ンw會(huì)我們祖國(guó)的強(qiáng)大，讓我們?yōu)檫@種強(qiáng)大而自豪。

（幻燈片展示）偉大的中華民族歷經(jīng)磨難，卻始終自強(qiáng)不息。民族精神歷經(jīng)千載薪火相傳，百煉成鋼，我們將實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。----胡錦濤

胡錦濤主席的這段話，就是我們今天學(xué)習(xí)這目?jī)?nèi)容的現(xiàn)實(shí)意義。

1940年夏秋之季，抗日戰(zhàn)場(chǎng)的形勢(shì)極為艱辛，國(guó)民政府內(nèi)部的投降危險(xiǎn)日益增長(zhǎng)，而日本妄想摧毀華北抗日根據(jù)地，推行“囚籠政策”，在這種形勢(shì)下，八路軍總部決定向華北的日軍發(fā)動(dòng)一次大規(guī)模的進(jìn)攻戰(zhàn)役——百團(tuán)大戰(zhàn)。

（幻燈片展示）百團(tuán)大戰(zhàn)

我們中國(guó)軍隊(duì)不光本土作戰(zhàn)，還開辟國(guó)外戰(zhàn)場(chǎng)，更加體現(xiàn)出中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分。

（幻燈片展示）中國(guó)遠(yuǎn)征軍赴緬作戰(zhàn)

中國(guó)遠(yuǎn)征軍出國(guó)與盟國(guó)共同作戰(zhàn)，顯示了中國(guó)人民抗擊日本侵略的決心，打擊了日軍的氣焰，此次遠(yuǎn)征在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯中具有突出的貢獻(xiàn)。

戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，抗戰(zhàn)是艱辛的，終于1945年8月15日，日本宣布無條件投降，讓我們通過幾幅圖片再現(xiàn)那段歷史并追憶我們的抗戰(zhàn)英烈。

讓我們思考：（幻燈片展示）“抗戰(zhàn)的勝利在中國(guó)近代反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中有著怎樣的歷史地位？”“我們?yōu)槭裁茨軌蛉〉每谷諔?zhàn)爭(zhēng)的最終勝利？”

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)不僅是我們的民族戰(zhàn)爭(zhēng)，也是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分，中國(guó)——第二次世界大戰(zhàn)東方主戰(zhàn)場(chǎng)，也是為此付出代價(jià)最大的國(guó)家，對(duì)于中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中為歐洲乃至世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中做出的貢獻(xiàn)，斯大林、羅斯福、丘吉爾三位二戰(zhàn)中的風(fēng)云人物，都曾有過高度的評(píng)價(jià)。

（幻燈片展示）斯大林、羅斯福、丘吉爾的評(píng)價(jià)。

由此，我們要評(píng)價(jià)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用，我們可以很自豪的說：“中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分，中國(guó)人民為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利做出了巨大的民族犧牲和重要的歷史貢獻(xiàn)?！?/p>

小結(jié)：

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束六十年了，“忘記過去意味著背叛”，今天我們?cè)谶@里重溫那段歷史，決不僅僅是為了了解過去，而是為了記住教訓(xùn)，讓當(dāng)今的時(shí)代更加和平與和諧。60年過去了，親身經(jīng)歷過當(dāng)年戰(zhàn)爭(zhēng)與傷痛的人正越來越少。今天，對(duì)歷史的回顧與反思，顯得更為必要。

五、練習(xí)鞏固：

1、某校組織學(xué)生搜集有關(guān)百團(tuán)大戰(zhàn)的資料，他們應(yīng)該去哪進(jìn)行調(diào)查

A華南B華中C華東D華北

2、中國(guó)人民能都取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的最主要因素是

A實(shí)行全民族抗戰(zhàn)B戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性

C國(guó)際反法西斯力量的配合D戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的正確

3、下面對(duì)全面抗戰(zhàn)路線的理解，最正確的是

A在國(guó)共合作的基礎(chǔ)上全面抗戰(zhàn)B國(guó)共兩黨親密合作，共同抗戰(zhàn)

C在國(guó)民黨領(lǐng)導(dǎo)下的全國(guó)抗戰(zhàn)D在國(guó)際力量支持下的抗戰(zhàn)

4、以下戰(zhàn)役屬于世界反法西斯同盟協(xié)同作戰(zhàn)的是

A徐州會(huì)戰(zhàn)中的臺(tái)兒莊戰(zhàn)役B中國(guó)遠(yuǎn)征軍的遠(yuǎn)征緬甸

C八路軍開展的百團(tuán)大戰(zhàn)D太原會(huì)戰(zhàn)中的平型關(guān)大捷

5、“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)改變了中國(guó)反侵略斗爭(zhēng)屢敗的局面”，對(duì)此理解錯(cuò)誤的是

A以往的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)都是以失敗而告終

B中國(guó)人民具有不屈不撓的斗爭(zhēng)精神

C以往的反侵略斗爭(zhēng)沒有取得一點(diǎn)成就

D抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是近代中國(guó)反侵略斗爭(zhēng)的徹底勝利

6、閱讀下列材料

毛澤東在《中國(guó)共產(chǎn)黨在民族戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位》一文中說：“有日本侵略者和希特勒的愛國(guó)主義，與我們的愛國(guó)主義。對(duì)于日本侵略者和希特勒的所謂的‘愛國(guó)主義’，共產(chǎn)黨員是必須堅(jiān)決地反對(duì)的。日本共產(chǎn)黨人和德國(guó)共產(chǎn)黨人是他們國(guó)家的戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗主義者……對(duì)于我們，失敗主義是罪惡，爭(zhēng)取抗戰(zhàn)勝利是責(zé)無旁貸的?！?/p>

請(qǐng)回答：

①材料中日本侵略者和希特勒的“愛國(guó)主義”的實(shí)質(zhì)是什么？“我們的愛國(guó)主義”是什么？

②材料中日本共產(chǎn)黨人和德國(guó)共產(chǎn)黨人的“失敗主義”與“我們國(guó)內(nèi)的失敗主義”是否相同？為什么？　

③通過上述材料，談?wù)勀銓?duì)愛國(guó)主義的理解。

六、教學(xué)反思：

1、由于本課內(nèi)容較多，敘述整個(gè)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的過程，語言注意精練、科學(xué)、準(zhǔn)確、同時(shí)由于本課重要的教學(xué)目的在于升華學(xué)生的情感，因此語言也要生動(dòng)、富于感情，讓學(xué)生受到感染。

2、對(duì)于學(xué)生相對(duì)較熟悉的侵華日軍暴行內(nèi)容，選擇先由學(xué)生來講述，然后再用多媒體課件來補(bǔ)充，學(xué)生講完后，引導(dǎo)其他學(xué)生思考對(duì)日軍的暴行有何感受。學(xué)生紛紛舉手，踴躍發(fā)言，情感被調(diào)動(dòng)起來后，再由教師強(qiáng)調(diào)，我們學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容不是要“血債血還”，而是“前事不忘，后事之師”，更加珍惜今天和平美好的局面。

3、因《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》內(nèi)容復(fù)雜，很難在一節(jié)課中面面俱到，因此我選擇了學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中提到的較感興趣的幾個(gè)問題，同時(shí)這些問題和教材聯(lián)系比較緊密，此問題的提出能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課重難點(diǎn)知識(shí)的把握。

擴(kuò)展閱讀

第16課抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

第16課抗日戰(zhàn)爭(zhēng)
△課標(biāo)要求：
列舉侵華日軍的罪行，簡(jiǎn)述中國(guó)軍民抗日斗爭(zhēng)的主要史實(shí)，理解全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的重要性，探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利在中國(guó)反抗外來侵略斗爭(zhēng)中的歷史地位。
一、全民族的抗戰(zhàn)
1、背景：東北淪亡,華北日趨殖民化,民族危機(jī)日益
△從1931年到1935年，日本制造了哪些侵略中國(guó)的事件？
①九一八事變（1931）：攻占沈陽,進(jìn)而侵占整個(gè)
②一二八事變（1932）：日軍襲擊,19路軍奮起抵抗
③建立偽滿洲國(guó)（1932）：扶植做皇帝——傀儡
④華北事變（1935）：欲變?nèi)A北為第二個(gè)
△上述事件給中國(guó)造成了怎樣嚴(yán)重的后果？（答案置于“1、背景”之后）
2、盧溝橋事變（1937、7、7）——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的開端
日軍進(jìn)攻宛平城和盧溝橋,中國(guó)駐軍。
△盧溝橋事變有何重要影響？（答案置于“盧溝橋事變”之后）
3、全民族抗戰(zhàn)
①前提：國(guó)共停止內(nèi)戰(zhàn)，組成統(tǒng)一戰(zhàn)線
中共實(shí)行抗戰(zhàn)路線
敵后戰(zhàn)場(chǎng)廣泛開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng),建立根據(jù)地
參加太原會(huì)戰(zhàn),取得大捷
國(guó)民政府組織了會(huì)戰(zhàn)、太原會(huì)戰(zhàn)、會(huì)戰(zhàn)、武漢會(huì)戰(zhàn)
徐州會(huì)戰(zhàn)中取得戰(zhàn)役的勝利
△對(duì)抗戰(zhàn)初期國(guó)民政府的正面抗戰(zhàn)應(yīng)該作何評(píng)價(jià)？
①抗戰(zhàn)，廣大官兵表現(xiàn)出的精神，正面戰(zhàn)場(chǎng)成為抗日的戰(zhàn)場(chǎng)。
②粉碎了日軍速戰(zhàn)速?zèng)Q、個(gè)月滅亡中國(guó)的狂妄企圖
③由于實(shí)行片面抗戰(zhàn)路線,加之?dāng)硰?qiáng)我弱,丟失大片領(lǐng)土
二、日軍的滔天罪行
1、南京大屠殺（1937、12）：6周超過萬人
2、潘家峪慘案（1941）：全村1500多人有多人被殺
3、制造細(xì)菌武器：用中國(guó)活人作實(shí)驗(yàn),被害死多人
三、抗戰(zhàn)的勝利
1、相持階段的抗戰(zhàn)：
指揮：
百團(tuán)大戰(zhàn)戰(zhàn)果：拔掉敵人據(jù)點(diǎn)近個(gè)
地位：中國(guó)軍隊(duì)主動(dòng)出擊日軍的一次大規(guī)模戰(zhàn)役
抗日根據(jù)地軍民：成為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的
派遣遠(yuǎn)征軍直接目的：確保公路暢通
曾救出被圍英軍多人
配合英美盟軍，擊敗侵緬日軍
2、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利
①標(biāo)志：年月日，日本宣布無條件投降
②最重要原因：全民族抗戰(zhàn)
中國(guó)百余年來首次取得反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)勝利
增強(qiáng)了中國(guó)人民的民族自尊心和自信心
是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分
國(guó)際為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利作出了貢獻(xiàn)
中國(guó)的國(guó)際地位得到了提高

△隨堂練習(xí)——《全品》第16課“典題探究”（見《全品》第16課，略）
△作業(yè)：《全品》課時(shí)作業(yè)（十六）

第16課抗日戰(zhàn)爭(zhēng)教案

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為高中教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生們充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，幫助高中教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。那么一篇好的高中教案要怎么才能寫好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《第16課抗日戰(zhàn)爭(zhēng)教案》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

第16課抗日戰(zhàn)爭(zhēng)教案
△課標(biāo)要求：
列舉侵華日軍的罪行，簡(jiǎn)述中國(guó)軍民抗日斗爭(zhēng)的主要史實(shí)，理解全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的重要性，探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利在中國(guó)反抗外來侵略斗爭(zhēng)中的歷史地位。
一、全民族的抗戰(zhàn)
1、背景：東北淪亡,華北日趨殖民化,民族危機(jī)日益加深
△從1931年到1935年，日本制造了哪些侵略中國(guó)的事件？
①九一八事變（1931）：攻占沈陽,進(jìn)而侵占整個(gè)東北
②一二八事變（1932）：日軍襲擊上海,19路軍奮起抵抗
③建立偽滿洲國(guó)（1932）：扶植溥儀做皇帝——傀儡
④華北事變（1935）：欲變?nèi)A北為第二個(gè)偽滿洲國(guó)
△上述事件給中國(guó)造成了怎樣嚴(yán)重的后果？（答案置于“1、背景”之后）
2、盧溝橋事變（1937、7、7）——全國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的開端
日軍進(jìn)攻宛平城和盧溝橋,中國(guó)駐軍奮起抵抗。
△盧溝橋事變有何重要影響？（答案置于“盧溝橋事變”之后）
3、全民族抗戰(zhàn)
①前提：國(guó)共停止內(nèi)戰(zhàn)，組成抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線
中共實(shí)行全面抗戰(zhàn)路線
敵后戰(zhàn)場(chǎng)廣泛開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng),建立抗日根據(jù)地
參加太原會(huì)戰(zhàn),取得平型關(guān)大捷
國(guó)民政府組織了淞滬會(huì)戰(zhàn)、太原會(huì)戰(zhàn)、徐州會(huì)戰(zhàn)、武漢會(huì)戰(zhàn)
徐州會(huì)戰(zhàn)中取得臺(tái)兒莊戰(zhàn)役的勝利
△對(duì)抗戰(zhàn)初期國(guó)民政府的正面抗戰(zhàn)應(yīng)該作何評(píng)價(jià)？
①積極抗戰(zhàn)，廣大官兵表現(xiàn)出英勇頑強(qiáng)的精神，正面戰(zhàn)場(chǎng)成為抗日的主戰(zhàn)場(chǎng)。
②粉碎了日軍速戰(zhàn)速?zèng)Q、3個(gè)月滅亡中國(guó)的狂妄企圖
③由于實(shí)行片面抗戰(zhàn)路線,加之?dāng)硰?qiáng)我弱,丟失大片領(lǐng)土
二、日軍的滔天罪行
1、南京大屠殺（1937、12）：6周超過30萬人

2、潘家峪慘案（1941）：全村1500多人有1200多人被殺
3、制造細(xì)菌武器：用中國(guó)活人作實(shí)驗(yàn),被害死3000多人
三、抗戰(zhàn)的勝利
1、相持階段的抗戰(zhàn)：
指揮：彭德懷
百團(tuán)大戰(zhàn)戰(zhàn)果：拔掉敵人據(jù)點(diǎn)近3000個(gè)
地位：中國(guó)軍隊(duì)主動(dòng)出擊日軍的一次大規(guī)模戰(zhàn)役
抗日根據(jù)地軍民：成為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的中流砥柱
派遣遠(yuǎn)征軍直接目的：確保滇緬公路暢通
曾救出被圍英軍7000多人
配合英美盟軍，擊敗侵緬日軍
2、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利
①標(biāo)志：1945年8月15日，日本宣布無條件投降
②最重要原因：全民族抗戰(zhàn)
中國(guó)百余年來首次取得反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)完全勝利
增強(qiáng)了中國(guó)人民的民族自尊心和自信心
是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分
國(guó)際為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利作出了重大貢獻(xiàn)
中國(guó)的國(guó)際地位得到了提高
△隨堂練習(xí)——《全品》第16課“典題探究”（見《全品》第16課，略）
△作業(yè)：《全品》課時(shí)作業(yè)（十六）

必修1第16課《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

俗話說，磨刀不誤砍柴工。高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師的任務(wù)之一。教案可以讓講的知識(shí)能夠輕松被學(xué)生吸收，幫助高中教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏。你知道怎么寫具體的高中教案內(nèi)容嗎？下面是小編精心為您整理的“必修1第16課《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

必修1第16課《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

一、背景分析

（一）課改特點(diǎn)

高中歷史課程改革最大的特點(diǎn)是采取中外合編的專題史體例，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史問題，便于從一個(gè)特定的視角，對(duì)歷史事件、現(xiàn)象和人物進(jìn)行更加深入的探究和了解，也更有利于學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立自主地認(rèn)識(shí)、思考和解決問題，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，比較注重對(duì)學(xué)生的態(tài)度、情感和價(jià)值觀的教育和培養(yǎng)。

（二）時(shí)代背景

和平與發(fā)展是當(dāng)今的時(shí)代主題，而今年是世界反法西斯勝利60周年紀(jì)念，也是中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年紀(jì)念，在這一背景下開展本課的教學(xué)，更有利于營(yíng)造課堂教學(xué)氣氛，也能更好地開展愛國(guó)主義情感的教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平來之不易，勿忘國(guó)恥，努力振興中華，自強(qiáng)自立，才不會(huì)受人欺負(fù)。

（三）教學(xué)主題

本節(jié)內(nèi)容是中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，全面分析了抗戰(zhàn)勝利的原因，突出體現(xiàn)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的重要作用，理解抗戰(zhàn)勝利的重要?dú)v史意義。在教學(xué)中，我積極采用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)問題情景，為教與學(xué)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。

二、教學(xué)實(shí)例

（一）情景引入

教師：今天是星期一，同學(xué)們剛剛參加完升旗儀式回來，現(xiàn)在我來考考大家：升國(guó)旗唱的國(guó)歌原名叫什么？

學(xué)生：《義勇軍進(jìn)行曲》

教師：我們一起來唱一段國(guó)歌吧?。ㄎ膴饰瘑T領(lǐng)唱，學(xué)生齊唱國(guó)歌）

教師：從甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)到今天的一百多年里，民族危機(jī)意識(shí)始終籠罩在國(guó)民心頭。中華人民共和國(guó)國(guó)歌便是這種意識(shí)的集中反映。這首歌創(chuàng)作于1935年，由田漢作詞，聶耳譜曲。從這首歌創(chuàng)作的歷史背景看，歌詞中“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”指的是什么？當(dāng)時(shí)中華民族的主要任務(wù)是什么？

學(xué)生：華北事變或日本侵華；抗日救國(guó)或救亡圖存。

教師：這一時(shí)期，中日民族矛盾上升為中國(guó)社會(huì)的主要矛盾。請(qǐng)大家翻開課文第30頁(yè)，讓我們一起來了解這場(chǎng)決定中國(guó)命運(yùn)的著名戰(zhàn)爭(zhēng)──抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。

（二）講授新課

（板書）第2課抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

一、全民族抗戰(zhàn)

1、日本加快侵略中國(guó)的進(jìn)程：九一八事變；盧溝橋事變

教師：1931年的九一八事變使東北三省淪為日本帝國(guó)主義的殖民地；1937年爆發(fā)的盧溝橋事變標(biāo)志著全國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的開始。面對(duì)日本全面侵華的威脅，國(guó)民黨和共產(chǎn)黨采取了什么樣的決定？?jī)牲h關(guān)系發(fā)生了什么變化？

學(xué)生：（回答略）

（板書）2、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成

教師：外敵當(dāng)前，國(guó)共兩黨捐棄前嫌，組成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，形成了兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)。

（板書）3、中共創(chuàng)建敵后抗日根據(jù)地，開展游擊戰(zhàn)

4、國(guó)民政府正面戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)，組織四次會(huì)戰(zhàn)

教師：中國(guó)廣大軍民同仇敵愾，英勇抗擊日本侵略者。日軍曾揚(yáng)言：三個(gè)月滅亡中國(guó)。結(jié)果，僅僅一個(gè)上海，日軍就打了三個(gè)多月。日軍惱羞成怒，所到之處，燒殺淫掠，無惡不作，犯下了滔天罪行。他們已經(jīng)不是一支軍隊(duì)，而是一群野獸！

（板書）二、日軍的滔天罪行

1、南京大屠殺

2、潘家峪慘案

3、七三一部隊(duì)

（播放紀(jì)錄片、幻燈：南京大屠殺片段及照片、影片《屠城血證》片斷、潘家峪慘案、七三一部隊(duì)、齊齊哈爾市毒氣事件）

教師：日本侵略者犯下的滔天罪行，鐵證如山。直到今天，日軍侵華的危害仍遺毒無窮。請(qǐng)同學(xué)們舉例證明。

學(xué)生：（舉例證明略）

教師：那么，六十年后的今天，我們應(yīng)該如何看待日軍侵華這段歷史和欠下的累累血債？

學(xué)生：議論、回答（略）

教師：對(duì)，我們一定要不忘國(guó)恥、努力振興中華和維護(hù)和平！日軍侵華給中華民族帶來了巨大的災(zāi)難和無法醫(yī)治的創(chuàng)傷?？箲?zhàn)勝利后，香港某酒店曾經(jīng)在酒店門口豎了一個(gè)牌子，上寫：日本人與狗不得內(nèi)進(jìn)?。ㄓ袑W(xué)生鼓掌）后來在日本大使館的強(qiáng)烈抗議下才取下了牌子，但規(guī)定入住酒店的日本人最低消費(fèi)8億港元。請(qǐng)大家思考，這是不是一種愛國(guó)主義？

學(xué)生：（議論、回答略）

教師：（引導(dǎo)分析略）

教師：近年來，日本右翼勢(shì)力有所抬頭（多媒體展示資料：日本文部省修改歷史教科書；小泉純一郎參拜靖國(guó)神社、修改《日美防衛(wèi)合作指針》等法案）日本右翼勢(shì)力甚至極力否認(rèn)日軍在侵華期間蓄意制造的慘絕人寰的“南京大屠殺”，認(rèn)為只是在戰(zhàn)爭(zhēng)期間發(fā)生的一般戰(zhàn)斗行為。大家怎樣看待這些事件和做法？

幻燈顯示：近年來日本右翼勢(shì)力篡改教科書，歪曲歷史、美化侵略，并參拜靖國(guó)神社，為法西斯招魂，這表明（）

A、日本企圖再次發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)B、日本軍國(guó)主義勢(shì)力抬頭，活動(dòng)猖獗

C、日本力圖重溫政治大國(guó)美夢(mèng)D、日本重視對(duì)下一代的歷史教育

學(xué)生通過對(duì)各選項(xiàng)中信息的比較，很快得出答案是B。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)日本右翼勢(shì)力不代表日本全體國(guó)民，從而端正學(xué)生盲目的民族仇視情結(jié)。

（板書）三、抗戰(zhàn)的勝利

1、百團(tuán)大戰(zhàn)

教師：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)打得非常艱苦，抗日低潮的時(shí)候，有些人甚至動(dòng)搖了：我們能打贏日軍嗎？為了振奮人民的抗日精神，爭(zhēng)取抗日形勢(shì)的好轉(zhuǎn)，中共黨中央決定在華北發(fā)動(dòng)一場(chǎng)大規(guī)模的殲滅戰(zhàn)。1940年下半年，彭德懷指揮八路軍在華北地區(qū)展開了著名的百團(tuán)大戰(zhàn)，并取得了最終的勝利。

教師：百團(tuán)大戰(zhàn)狠狠打擊了日軍的侵略氣焰，大大提高了共產(chǎn)黨和八路軍的威望，堅(jiān)定了全國(guó)人民抗戰(zhàn)勝利的信心。除了境內(nèi)作戰(zhàn)外，中國(guó)軍隊(duì)還積極開辟國(guó)外戰(zhàn)場(chǎng)。

（板書）2、國(guó)外戰(zhàn)場(chǎng)：中國(guó)遠(yuǎn)征軍赴緬作戰(zhàn)

教師：在英美軍隊(duì)配合下，1945年初，中國(guó)遠(yuǎn)征軍擊敗侵緬日軍。經(jīng)過八年浴血奮戰(zhàn)，我們終于打敗了日本帝國(guó)主義，取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。1945年8月15日，日本帝國(guó)主義被迫宣布無條件投降，9月2日正式簽署投降書。9月3日，國(guó)民政府決定全國(guó)放假一天，慶?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的最終勝利。這一天，全國(guó)人民歡天喜地，載歌載舞，各地到處張燈結(jié)彩。

（幻燈）猜謎語：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利的原因。猜三個(gè)中國(guó)古代著名人物的名字。

學(xué)生：（議論、回答略）

教師：這三個(gè)人分別是屈原（屈服美國(guó)在日本廣島、長(zhǎng)崎投下的原子彈）、蘇武（蘇聯(lián)出兵山東，威脅日軍）、共工（共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各民族人民奮力抗戰(zhàn)的功勞）

（幻燈）

中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)能夠取得勝利的根本原因是（）

A、國(guó)際社會(huì)的援助

B、敵小我大，我強(qiáng)敵弱

C、國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)消滅日軍的主要兵力

D、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立和全民族抗戰(zhàn)

（答案D）

教師：從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華，中國(guó)都失敗了?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)的勝利，是中國(guó)人民一百多年來第一次取得反對(duì)帝國(guó)主義侵略的完全勝利，全民英勇抗戰(zhàn)是取得勝利的關(guān)鍵。

（板書）3、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義

教師：中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，具有偉大的歷史意義。我們可以從國(guó)內(nèi)、國(guó)際兩個(gè)方面來分析。請(qǐng)同學(xué)們自己嘗試作分析。

學(xué)生：（分析、議論、回答略）

教師總結(jié)：（略）

（三）布置探究學(xué)習(xí)內(nèi)容

查閱有關(guān)資料：1、列舉近代以來外國(guó)列強(qiáng)歷次侵華的時(shí)間、規(guī)模和結(jié)果；

2、探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利在中國(guó)反抗外來侵略斗爭(zhēng)中的歷史地位；

3、國(guó)共合作在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用是什么？

教學(xué)反思：

在本次教學(xué)實(shí)踐中，我多次運(yùn)用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)問題情景，通過探究學(xué)習(xí)、啟發(fā)引導(dǎo)把學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)起來，積極參與到課堂中去，取得了良好的教學(xué)效果。尤其是學(xué)生唱國(guó)歌這一情節(jié)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的愛國(guó)情緒。后來學(xué)生們反映，他們已經(jīng)四年沒唱過國(guó)歌了。

由于今年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯勝利60周年，各種媒體宣傳鋪天蓋地，學(xué)生對(duì)本課相關(guān)內(nèi)容已有一定的認(rèn)識(shí)。針對(duì)目前青少年普遍存在的“哈日”一族現(xiàn)象，有意識(shí)地在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)日本侵華在中國(guó)犯下的滔天罪行，讓學(xué)生在觸目驚心的影片、歷史照片中了解歷史的真相，教育學(xué)生牢記歷史、不忘過去、珍愛和平、開創(chuàng)未來（胡錦濤主席在2005年9月3日紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯勝利60周年大會(huì)上的講話內(nèi)容）。同時(shí)，利用學(xué)生思維活躍的特點(diǎn)，引入學(xué)生感興趣的話題（如猜謎語），讓學(xué)生在思考、討論和游戲中學(xué)到知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)歷史的感悟能力。

教學(xué)中我還十分重視培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史價(jià)值觀。在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生冷靜地剖析歷史、正視歷史，樹立理性的愛國(guó)主義情感，避免在學(xué)生中出現(xiàn)盲目的民族復(fù)仇情緒。

第16課抗日戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)案

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，作為教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，幫助教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)于好的教案要怎么樣去寫呢？下面是由小編為大家整理的“第16課抗日戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

第16課抗日戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)案
教材分析
《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“列舉侵華日軍的罪行，簡(jiǎn)述中國(guó)軍民抗日斗爭(zhēng)的主要史實(shí)，理解全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的重要性，探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利在中國(guó)反抗外來侵略斗爭(zhēng)中的歷史地位?！备鶕?jù)必修1政治文明進(jìn)程的主題，本課的落腳點(diǎn)應(yīng)為讓學(xué)生深刻理解全民族抗戰(zhàn)得勝利對(duì)中國(guó)近代政治發(fā)展得深遠(yuǎn)影響。
教材的第一小節(jié)“全民族的抗戰(zhàn)”主要講述日軍加緊侵華，民族危機(jī)日益加深，最終全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)（略講）、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立、抗戰(zhàn)初期兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)活動(dòng)及結(jié)果。教材第二小節(jié)“日軍的滔天罪行”講述日本侵略者給中華民族造成深重的災(zāi)難（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）。第三小節(jié)“抗戰(zhàn)的勝利”主要講述抗戰(zhàn)進(jìn)入相持階段后中共領(lǐng)導(dǎo)的敵后戰(zhàn)場(chǎng)成為抗戰(zhàn)的中流砥柱，在中共人民和世界反法西斯力量的沉重打擊下日軍最終投降、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重大意義。為了講授方便，可將第一、第三小節(jié)進(jìn)行整合，統(tǒng)一到一個(gè)模塊之下。
學(xué)情分析
通過閱讀初中教材以及了解部分學(xué)生得知本課的基礎(chǔ)知識(shí)（例如九一八事變、盧溝橋事變、平型關(guān)戰(zhàn)役、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、南京大屠殺、百團(tuán)大戰(zhàn)、國(guó)際反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)等）學(xué)生在初中已學(xué)過，基本都記得。因而這部分內(nèi)容在授課時(shí)做從略處理。本課重在探討抗戰(zhàn)勝利的原因及重要意義，符合高中生的認(rèn)知特點(diǎn)，但由于他們的歷史知識(shí)儲(chǔ)備和對(duì)歷史理論問題的理解能力還有限,所以,在教學(xué)中教師仍需根據(jù)學(xué)生的心理和年齡特征，采取創(chuàng)設(shè)情景、深入淺出、形象生動(dòng)的方法進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，不斷啟發(fā)，點(diǎn)撥和矯正。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
識(shí)記：盧溝橋事變；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立；正面戰(zhàn)場(chǎng)與敵后戰(zhàn)場(chǎng)。南京大屠殺；七三一部隊(duì)等。百團(tuán)大戰(zhàn)；中國(guó)遠(yuǎn)征軍入緬作戰(zhàn)；日本宣布無條件投降；抗戰(zhàn)勝利的意義。
理解：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成的原因及過程；比較分析抗戰(zhàn)初期兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)的不同特點(diǎn)及成因。討論課本的思考題“是什么使日本侵略者從人性變?yōu)榉慈祟惖墨F性”?分析中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的貢獻(xiàn)及地位。
運(yùn)用：結(jié)合時(shí)事分析：任何時(shí)期國(guó)家利益都是高于一切的；不同的時(shí)期捍衛(wèi)國(guó)家利益的方式不同。結(jié)合時(shí)事思考討論“在記住這段罪行后我們?cè)撛趺崔k?”分析抗戰(zhàn)勝利對(duì)中國(guó)近代化進(jìn)程的作用。
過程與方法
利用視頻、圖片等材料再現(xiàn)歷史畫面，引起學(xué)生的興趣；利用問題探究，對(duì)照比較等方式引導(dǎo)學(xué)生利用史料推導(dǎo)歷史結(jié)論；通過教師創(chuàng)設(shè)情景及學(xué)生分組調(diào)查、搜集資料、參與互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的探究性和創(chuàng)造性,鍛煉其合作及自主學(xué)習(xí)精神,并提高口頭表達(dá)的能力；指導(dǎo)學(xué)生分析課本中的信息資料，培養(yǎng)其動(dòng)腦思考分析的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
國(guó)家和民族的利益高于一切。國(guó)難當(dāng)頭之時(shí)，中華民族的兒女團(tuán)結(jié)在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的旗幟下，為維護(hù)民族獨(dú)立進(jìn)行了卓絕斗爭(zhēng)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任觀。引導(dǎo)學(xué)生理性愛國(guó)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)的勝利不僅增強(qiáng)了我國(guó)人民的自尊心、自豪感，而且對(duì)于中國(guó)近代化進(jìn)程起到了重大推進(jìn)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成的原因及過程；中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的貢獻(xiàn)及地位；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重大意義。
教學(xué)難點(diǎn)：抗戰(zhàn)初期兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)的不同特點(diǎn)及成因；抗戰(zhàn)勝利對(duì)中國(guó)近代化進(jìn)程的作用。
教學(xué)方式
采用情景設(shè)置、體驗(yàn)感受的模式以及啟發(fā)式談話法、討論法，由淺入深,步步推進(jìn)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。
教學(xué)用具
1.多媒體設(shè)備。
2.教師準(zhǔn)備關(guān)于民族危機(jī)加深、日本投降的視頻、資料，并制成多媒體課件。
教學(xué)過程
（一）課前探究
①課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)教材，討論教材中的思考題。
②將全班分為八個(gè)小組，搜集整理日軍侵華暴行的資料以及當(dāng)年侵華日軍遺留的化學(xué)武器傷害中國(guó)人民的事實(shí)，以備課堂交流討論。
（二）導(dǎo)入設(shè)計(jì)
中日兩國(guó)一衣帶水，早在唐朝時(shí)，兩國(guó)就交流頻繁，中國(guó)僧人鑒真曾六次東渡日本，傳播佛法，日本留學(xué)生阿倍仲麻呂（晁衡）在唐朝做官40多年，并與李白、王維、魏萬等中國(guó)詩(shī)人學(xué)者交往，結(jié)下深厚友誼。
PPT展示：
圖1，鑒真東渡圖
圖2，阿倍仲麻呂
圖3，阿倍仲麻呂紀(jì)念碑

然而近年來中日兩國(guó)關(guān)系一波三折，日本首相參拜靖國(guó)神社和“歷史教科書”問題成為籠罩著中日關(guān)系的陰影。我國(guó)政府為什么對(duì)日本領(lǐng)導(dǎo)人參拜靖國(guó)神社提出強(qiáng)烈的抗議？日本的歷史教科書究竟存在什么問題呢？
PPT展示：日本領(lǐng)導(dǎo)人參拜靖國(guó)神社問題和日本歷史教科書問題

日本政府在參拜靖國(guó)神社和歷史教科書問題上，歪曲歷史，美化侵略，對(duì)其曾經(jīng)的侵略行為不能進(jìn)行深刻的反思，深深傷害了那些曾遭其侵略和奴役的國(guó)家人民的感情，影響了日本與這些國(guó)家的正常交往。中國(guó)近代以來曾多次遭受日本的侵略。我們已經(jīng)學(xué)過的有甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，這節(jié)課我們?cè)僖黄饋韺W(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。
（三）教學(xué)過程
首先我們一起來了解本節(jié)課主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容
PPT展示：

（板書）日本侵略危機(jī)加深
視頻播放：
1.1931年，九一八事變，東北淪陷。
2.1932年，一二八事變。
3.1932年，偽滿洲國(guó)建立。
4.1935年，華北事變，平津危急。
5.1937年，盧溝橋事變，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)
日本的鐵蹄踏碎了千萬愛國(guó)同胞的心，蔣介石政府仍在頑固的執(zhí)行“攘外必先安內(nèi)”的路線，對(duì)日軍實(shí)行不抵抗政策，任憑日本侵略者掠奪我們的土地，蹂躪我們的同胞。而以民族利益、國(guó)家利益為己任的中國(guó)共產(chǎn)黨在百萬國(guó)民黨軍的圍追堵截中率先舉起抗日救國(guó)的大旗。率領(lǐng)紅軍成功實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，北上抗日。

（板書）抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立
視頻播放：
1.1935年，中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)表《為抗日救國(guó)告全體同胞書》（八一宣言），呼吁全民族團(tuán)結(jié)起來，抵抗日本的侵略。
2.1935年12月9日，北平(北京)學(xué)生數(shù)千人在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下舉行了抗日救國(guó)示威游行。
3.1936年12月12日，國(guó)民黨愛國(guó)將領(lǐng)時(shí)任西北剿匪副總司令的東北軍領(lǐng)袖張學(xué)良和時(shí)任國(guó)民革命軍第十七路總指揮的西北軍領(lǐng)袖楊虎城在西安發(fā)動(dòng)兵變，扣留時(shí)任國(guó)民政府軍事委員會(huì)委員長(zhǎng)和西北剿匪總司令的蔣介石，以逼蔣“停止剿共，改組政府，出兵抗日”。事變最終以蔣中正被迫接受停止剿共一致抗日的主張而告和平解決，促成第二次國(guó)共合作。
4.1937年9月22日，國(guó)民黨中央通訊社以《中國(guó)共產(chǎn)黨為公布國(guó)共合作宣言》為題發(fā)表中共在1937年7月15日提交的宣言，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立。
（板書）敵后戰(zhàn)場(chǎng)
請(qǐng)同學(xué)們觀看下面這段視頻，思考以下幾個(gè)問題。
PPT展示：
1.八路軍、新四軍名稱的由來？他們是誰領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍？
2.抗戰(zhàn)初期敵后戰(zhàn)場(chǎng)取得平型關(guān)等戰(zhàn)役勝利的原因是什么？
3.抗戰(zhàn)初期國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)組織了哪幾次大的會(huì)戰(zhàn)？失敗的原因有那些？
4.如何看待敵后戰(zhàn)場(chǎng)和正面戰(zhàn)場(chǎng)的關(guān)系？

視頻播放終止
師：八路軍、新四軍名稱的由來？他們是誰領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍？
PPT展示：
1.八路軍、新四軍臂章
2.八路軍開赴抗日前線
生：八路軍和新四軍都是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日隊(duì)伍，國(guó)共合作抗日后，經(jīng)過雙方談判,1937年8月22日，國(guó)民黨政府宣布中國(guó)工農(nóng)紅軍主力部隊(duì)改編為國(guó)民革命軍第八路軍，簡(jiǎn)稱八路軍。后改成十八集團(tuán)軍，但習(xí)慣上仍稱“八路軍”。10月12日，國(guó)民政府軍事委員會(huì)宣布將湘、贛、閩、粵、浙、鄂、豫、皖八省邊界地區(qū)（不包括海南島）的中國(guó)工農(nóng)紅軍游擊隊(duì)和紅軍二十八軍改編為國(guó)民革命軍陸軍新編第四軍。

師：抗戰(zhàn)初期敵后戰(zhàn)場(chǎng)取得平型關(guān)等戰(zhàn)役勝利的原因是什么？
PPT展示：
中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)怎樣才能走向勝利?黨從抗戰(zhàn)一開始就提出了一條廣泛發(fā)動(dòng)群眾，武裝群眾，依靠群眾對(duì)日作戰(zhàn)，實(shí)行人民戰(zhàn)爭(zhēng)的全面抗戰(zhàn)路線。黨認(rèn)為，中國(guó)是有力量進(jìn)行抗戰(zhàn)并最后取得勝利的，這種力量最深厚的根源存在于廣大人民中，只有動(dòng)員和組織人民，才能抵御強(qiáng)敵，才能引導(dǎo)中國(guó)抗戰(zhàn)取得最后勝利。

生：中國(guó)共產(chǎn)黨制訂了全面抗戰(zhàn)路線，動(dòng)員全民族一切力量，爭(zhēng)取抗戰(zhàn)勝利。
（板書）正面戰(zhàn)場(chǎng)
師：抗戰(zhàn)初期國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)組織了哪幾次大的會(huì)戰(zhàn)？失敗的原因有那些？
生：四次大會(huì)戰(zhàn)，淞滬會(huì)戰(zhàn)、太原會(huì)戰(zhàn)、徐州會(huì)戰(zhàn)、武漢會(huì)戰(zhàn)。都失敗了，主要原因是國(guó)民黨實(shí)行片面抗戰(zhàn)路線，只依靠軍隊(duì)抗擊日軍，沒有充分發(fā)動(dòng)群眾。

師：除了短片中提到的原因，你認(rèn)為抗戰(zhàn)初期正面戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)失利的原因還有哪些？大家可以討論討論。
小組討論完畢
組甲：日軍武器精良，行動(dòng)迅速。國(guó)民黨軍隊(duì)武器陳舊。
組乙：日軍準(zhǔn)備充分，在兵力上占優(yōu)勢(shì)，國(guó)民黨軍隊(duì)在圍剿紅軍中損失慘重，并且國(guó)民黨軍隊(duì)中雜牌軍多，戰(zhàn)斗力參差不齊。
組丙：國(guó)民黨指揮不當(dāng)。戰(zhàn)術(shù)落后。
師：很好，同學(xué)們都說的很正確。請(qǐng)大家看大屏幕。
PPT展示：
1937年，日本陸軍擁有作戰(zhàn)飛機(jī)1156架。其中：驅(qū)逐機(jī)432架，偵察機(jī)216架，輕轟炸機(jī)180架，重轟炸機(jī)128架，預(yù)備機(jī)200架。日本海軍航空兵擁有艦載飛機(jī)278架，陸上飛機(jī)567架，各型預(yù)備機(jī)200架，共計(jì)1045架飛機(jī)。
抗戰(zhàn)初期，中國(guó)僅有能作戰(zhàn)的飛機(jī)305架。
抗戰(zhàn)初期中日師級(jí)編制對(duì)比
中國(guó)日本
人數(shù)10923人21945人
馬匹數(shù)不詳5849匹
步騎手槍3831支9476支
擲彈筒擲彈筒243具擲彈筒576具
輕機(jī)槍輕機(jī)槍274挺輕機(jī)槍541挺
重機(jī)槍重機(jī)槍54挺重機(jī)槍104挺
野山炮12門或9門64門
步兵炮步兵炮30門步兵炮44門
主要差距是師級(jí)單位的定員和槍械、重炮數(shù)量。中國(guó)兩個(gè)師還不一定達(dá)到日本1個(gè)師團(tuán)的實(shí)力。
師：如何看待敵后戰(zhàn)場(chǎng)和正面戰(zhàn)場(chǎng)的關(guān)系？
生：抗戰(zhàn)初期正面戰(zhàn)場(chǎng)是主戰(zhàn)場(chǎng)，盡管幾次大會(huì)戰(zhàn)失敗了，丟失了大片國(guó)土，但挫敗了日軍的銳氣，消耗了日軍的實(shí)力，日軍由于戰(zhàn)線拉得太長(zhǎng)，無力再發(fā)動(dòng)大規(guī)模的戰(zhàn)役，抗戰(zhàn)進(jìn)入相持階段，并且，正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)吸引了日軍的主力，為八路軍開辟敵后戰(zhàn)場(chǎng)創(chuàng)造了條件。敵后戰(zhàn)場(chǎng)的創(chuàng)建，分散了日軍的兵力，減輕了正面戰(zhàn)場(chǎng)的壓力。
師：這位同學(xué)回答的很好，抗戰(zhàn)進(jìn)入相持階段后，國(guó)共兩黨的表現(xiàn)如何？請(qǐng)看下面一組圖片，回答下面的問題。

PPT展示：
圖1八路軍回民支隊(duì)給日軍以沉重的打擊，令日軍聞風(fēng)喪膽。
圖2八路軍敵后武工隊(duì)痛擊日軍
圖3民兵用自制地雷伏擊鬼子。
圖4四通八達(dá)的地道，讓小鬼子吃盡了苦頭。
圖5百團(tuán)大戰(zhàn)中的彭德懷。
圖6.國(guó)民黨軍隊(duì)發(fā)動(dòng)皖南事變，新四軍遭受重大損失。

問題展示：
抗戰(zhàn)進(jìn)入相持階段以后，那一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)是主戰(zhàn)場(chǎng)？為什么？
生：抗戰(zhàn)進(jìn)入相持階段以后，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后戰(zhàn)場(chǎng)成為主戰(zhàn)場(chǎng)，八路軍，新四軍，游擊隊(duì)抗擊著大部分的日軍，給日軍以沉重的打擊，而正面戰(zhàn)場(chǎng)的國(guó)民黨軍不思抗戰(zhàn)，卻不斷發(fā)動(dòng)反共摩擦，意圖削弱八路軍的力量。皖南事變就是明證。
師：這位同學(xué)對(duì)圖片內(nèi)容的把握很到位。除了正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)外，我們還有一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，國(guó)外戰(zhàn)場(chǎng)，中國(guó)的抗戰(zhàn)不是孤立的，它是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分，得到眾多愛好和平的國(guó)家的大力支持。請(qǐng)看大屏幕。

（板書）國(guó)外戰(zhàn)場(chǎng)
PPT展示：
滇緬公里圖

解說詞：這是一條誕生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)烽火中的國(guó)際通道。這是一條滇西各族人民用血肉筑成的國(guó)際通道。在中國(guó)，在世界，沒有哪條公路像滇緬公路這樣與一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的命運(yùn)聯(lián)系得如此緊密，沒有哪條公路能像它這樣久久地留在人們的記憶里。
中華民族艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)深深銘刻在人們的記憶里。然而，并不是所有人都知道，是由滇緬公路、駝峰航線以及中印公路組成的運(yùn)輸大通道，支撐著中國(guó)抗日戰(zhàn)場(chǎng)全部戰(zhàn)備物資以及大后方的經(jīng)濟(jì)供應(yīng)。

滇緬公路，這條穿過了中國(guó)最堅(jiān)硬的山區(qū)，跨越了中國(guó)最湍急的河流，蜿蜒上千公里的運(yùn)輸干道，對(duì)于中華民族的生存是一條不折不扣的生命線。
日本根本不相信中國(guó)的抗戰(zhàn)能堅(jiān)持到滇緬公路修通的那一天。日本人更不會(huì)相信，嚴(yán)重缺乏施工機(jī)械的20萬中國(guó)勞工——絕大部分是老人、婦女和孩子，是他們用雙手在崇山峻嶺間開鑿出了埋葬日本占領(lǐng)中國(guó)的夢(mèng)想的交通大道。
師：為了保護(hù)滇緬公里這條重要的國(guó)際生命線，中國(guó)派遣遠(yuǎn)征軍入緬作戰(zhàn)。

PPT展示：
圖1中國(guó)遠(yuǎn)征軍照片
圖2電視劇《我的團(tuán)長(zhǎng)我的團(tuán)》宣傳海報(bào)。該劇背景就是中國(guó)遠(yuǎn)征軍的故事。

師：正義終將戰(zhàn)勝邪惡，在中國(guó)人民和世界反法西斯力量的沉重打擊下，日本帝國(guó)主義這頭兇惡的野獸被征服了。日本宣布無條件投降。請(qǐng)看視頻。
視頻：日本天皇宣布無條件投降。

師：歷史將銘記這一天，1945年8月15日，這一天，曾經(jīng)不可一世的日本侵略者馴服的放下屠刀，這一天，堅(jiān)持達(dá)八年之久的抗日軍民高唱?jiǎng)P歌。這一天，普通的中國(guó)百姓沸騰了。因?yàn)樗麄儞P(yáng)眉吐氣了。他們看到了曾經(jīng)的侵略者那哀求的目光。
師：我們苦盼的勝利終于來了，勝利對(duì)于我們究竟意味著什么呢？請(qǐng)看大屏幕。

PPT展示：
圖1中英南京條約簽訂的情景，圖2.中日馬關(guān)條約簽訂的情景
圖3侵華日軍代表向中國(guó)代表遞交投降書
圖4開羅會(huì)議三巨頭，自左至右蔣介石，羅斯福，丘吉爾。
圖5東京審判電影海報(bào)。

師：從這組圖片中你能得到什么信息？
生甲：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代以來反抗外來侵略第一次取得完全勝利的戰(zhàn)爭(zhēng)。
生乙：中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分，中國(guó)對(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)做出了巨大的貢獻(xiàn)。
生丙：中國(guó)的國(guó)際地位提高了。
師：這幾位同學(xué)回答的很好，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利是中國(guó)百年來反抗外來侵略第一次取得的完全勝利，它大大增強(qiáng)了全國(guó)人民的民族自尊心和自信心，結(jié)束了中國(guó)被奴役，被壓迫的歷史，那么中國(guó)能否由此就一片光明了呢？中國(guó)人民的苦難真的就結(jié)束了嗎？這將是下節(jié)課我們所要討論的問題。
師：本節(jié)課的第二個(gè)小問題是日軍的滔天罪行。
（板書）日軍的滔天罪行
課前我讓大家搜集這方面的圖片，資料，下面我就請(qǐng)各小組推薦一名同學(xué)向全班同學(xué)展示一下你們小組的成果。

具體過程略
師：剛才大家都表現(xiàn)的不錯(cuò)，看得出各個(gè)小組的同學(xué)都付出了巨大的努力，課后我們把同學(xué)們的成果匯總起來辦一個(gè)愛國(guó)主義教育的展板，介紹給全校同學(xué)。
日本侵略者的獸行令我們發(fā)指，我們?cè)谕春迶橙说耐瑫r(shí)，是否有這樣的疑問，是什么使日本侵略者從人性變?yōu)榉慈祟惖墨F性？
PPT展示：課本學(xué)思之窗
大家可以結(jié)合這兩副圖片討論一下。
PPT展示：
圖1武士道
圖2鬼子掠奪的財(cái)物

討論完畢
師：哪個(gè)小組陳述以下你們的討論結(jié)果？
組甲：我們認(rèn)為日本的武士道精神起了很大的作用。日本武士很輕視自己的生命，想必也不會(huì)看重別人的生命。
組乙：我們認(rèn)為鬼子是為了掠奪財(cái)物，日本是個(gè)小國(guó)，發(fā)動(dòng)這樣大的戰(zhàn)爭(zhēng)，物資補(bǔ)充足。
組丙：我們認(rèn)為是為了嚇住抵抗的中國(guó)同胞，日本人從九一八之后基本沒遇到什么抵抗，而淞滬會(huì)戰(zhàn)中日激戰(zhàn)三個(gè)月，盡管日軍打贏了，但也損失慘重，他們恐懼中國(guó)人團(tuán)結(jié)起來后的反抗力量，想用屠殺的方式警告中國(guó)人，誰在抵抗就是這個(gè)結(jié)果。
師：大家都說的不錯(cuò)。日本侵略者泯滅人性，給中國(guó)人民造成巨大的災(zāi)難。時(shí)至今日，戰(zhàn)火的硝煙早已散去，我們重溫這段歷史，能從中得到什么呢？
PPT展示：
材料一：日軍南京大屠殺期間，無私救助中國(guó)平民的德國(guó)義士約翰拉貝有句名言：“可以寬恕，但不可以忘卻。”只有真切地了解歷史，才能正確地認(rèn)識(shí)歷史。只有以史為鑒，才能面向未來。
材料二：“要記住歷史，不要記住仇恨。”南京大屠殺幸存者李秀英生前如此說道，這是一位飽經(jīng)滄桑的老人的遺言，她所展示的人性光輝令人動(dòng)容，她道出了所有愛好和平人們的心聲。
材料三：侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館冥思廳的照壁上，有這樣8句話——“讓白骨可以入睡，讓冤魂能夠安眠，把屠刀化鑄警鐘，把逝名刻作史鑒，讓孩童不再驚恐，讓母親不再泣嘆，讓戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離人類，讓和平灑滿人間”。
生：我們應(yīng)當(dāng)反思?xì)v史，以史為鑒，防止悲劇再次發(fā)生。
（四）小結(jié)
“要記住歷史，不要記住仇恨”，從中我們可以感受到同胞一顆善良的心，這是多么博大的胸懷啊，原諒曾經(jīng)深深傷害過自己的敵人，需要多么大的勇氣??！時(shí)過境遷，我們回顧歷史，不是為了撒播仇恨的種子，不是為了宣泄狹隘的民族復(fù)仇情緒。有句古話說的好，“冤冤相報(bào)何時(shí)了”。“讓白骨可以入睡，讓冤魂能夠安眠，把屠刀化鑄警鐘，把逝名刻作史鑒，讓孩童不再驚恐，讓母親不再泣嘆，讓戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離人類，讓和平灑滿人間”。這才是我們真正要汲取的歷史營(yíng)養(yǎng)。
當(dāng)我們沉浸在歡樂之中時(shí)，不要忘了那些為挺直民族脊梁而倒下的同胞。我們要繼承他們的遺志，讓民族的脊梁更直更硬。

（五）課堂診斷
一、選擇題
1．日本在侵華過程中制造了一系列的事變，其中成為中國(guó)全民族抗戰(zhàn)開端的是()
A．九一八事變B．一二八事變C．華北事變D．盧溝橋事變
2．抗戰(zhàn)初期，國(guó)民政府在正面戰(zhàn)場(chǎng)組織多次會(huì)戰(zhàn)，其最重要的意義在于()
A．消滅了日軍大量有生力量B．粉碎了日軍速戰(zhàn)速?zèng)Q的侵略計(jì)劃
C．取得了抗戰(zhàn)以來最大的勝利D．掌握了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)
3．日軍在侵華過程中對(duì)中國(guó)人民犯下了累累罪行，其中抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間制造的最大的慘案是（）
A．南京大屠殺B．旅順大屠殺C．潘家峪慘案D．對(duì)敵后抗日根據(jù)地的掃蕩
4．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)軍隊(duì)主動(dòng)出擊敵人的大規(guī)模戰(zhàn)役是（）
A．淞滬會(huì)戰(zhàn)B．平型關(guān)大捷C．臺(tái)兒莊戰(zhàn)役D．百團(tuán)大戰(zhàn)
5．1942年，為確保滇緬公路暢通，入緬甸作戰(zhàn)的軍隊(duì)是（）
A．八路軍B．新四軍C．中國(guó)遠(yuǎn)征軍D．美英軍隊(duì)
6．打破日本三個(gè)月滅亡中國(guó)狂妄計(jì)劃的戰(zhàn)斗是（）
A．淞滬會(huì)戰(zhàn)B．太原會(huì)戰(zhàn)C．徐州會(huì)戰(zhàn)D．平津會(huì)戰(zhàn)
7．中國(guó)人民取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的各種原因中，最主要的是（）
A．世界反法西斯同盟的大力支援B．國(guó)共合作與全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)
C．中國(guó)地大、物博、人眾、兵多D．美國(guó)向日本投擲了原子彈
8．中國(guó)抗戰(zhàn)對(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的貢獻(xiàn)突出表現(xiàn)在（）
A．中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)廣大B．中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦
C．中國(guó)反法西斯斗爭(zhēng)時(shí)間最長(zhǎng)D．中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)日本法西斯兵力的牽制
9．國(guó)民黨片面抗戰(zhàn)路線和中國(guó)共產(chǎn)黨全面抗戰(zhàn)路線的根本區(qū)別在于()
A．是否是抗戰(zhàn)的正面戰(zhàn)場(chǎng)B．是否爭(zhēng)取國(guó)際援助
C．是否發(fā)動(dòng)人民群眾D．是否滿足英美的要求
10.八路軍發(fā)動(dòng)百團(tuán)大戰(zhàn)主要是為了()
A．粉碎日軍的“掃蕩”B．克服投降危險(xiǎn)，爭(zhēng)取形勢(shì)好轉(zhuǎn)
C．提高共產(chǎn)黨和八路軍的威望D．克服抗日根據(jù)地的嚴(yán)重閑難
11．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利，為民主革命在全國(guó)的勝利奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這是指（）
①中國(guó)共產(chǎn)黨在政治上更加成熟②國(guó)民政府的性質(zhì)已發(fā)生了重大變化③人民武裝力量的發(fā)展壯大④獨(dú)立、自由、民主、統(tǒng)一的觀念已深入人心⑤國(guó)共兩黨在建國(guó)問題上達(dá)成了共識(shí)
A．①②③④B．②④⑤C．①③④D．①②③

二、非選擇題
12．抗戰(zhàn)的勝利，是中國(guó)人民一百多年來第一次取得反對(duì)帝國(guó)主義侵略的完全勝利。它大大增強(qiáng)了了全中人民的民族自尊心和自信心。中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分，時(shí)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利作出了重大貢獻(xiàn)。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。
（1）美國(guó)總統(tǒng)羅斯福l942年春對(duì)兒子說：“假如沒有中國(guó)，你想一想，有多少師團(tuán)的日本兵可以調(diào)到其他方面來作戰(zhàn)?他們可以打下澳洲、印度、俄國(guó)等?！甭?lián)系上述材料指出1940～1941年前后美國(guó)對(duì)中國(guó)抗戰(zhàn)的態(tài)度，發(fā)生了什么重大變化?請(qǐng)從中國(guó)兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)(各舉兩例)以及太平洋地區(qū)的形勢(shì)，說明其變化的原因。

（2）1945年重慶一家報(bào)紙以“日本無條件投降”為謎面，要求打一中國(guó)古代歷史人物，當(dāng)時(shí)謎底有兩個(gè)：屈原(原子彈)；蘇(蘇聯(lián))武。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)以上觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
附參考答案：
DBADCABDCBC
12.（1）變化：美國(guó)制造遠(yuǎn)東慕尼黑陰謀；20世紀(jì)40年代初美國(guó)感到中國(guó)抗戰(zhàn)是對(duì)日本的有力牽制，因此對(duì)中國(guó)抗戰(zhàn)進(jìn)行援助。中國(guó)兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)：正面戰(zhàn)場(chǎng)：淞滬會(huì)戰(zhàn)、太原、徐州、武漢四次會(huì)戰(zhàn)；敵后戰(zhàn)場(chǎng)：百團(tuán)大戰(zhàn)。太平洋戰(zhàn)場(chǎng)：日軍南進(jìn)威脅英美在亞太地區(qū)的利益，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，美國(guó)對(duì)日宣戰(zhàn)。
（2）片面，只看表面，沒有看到本質(zhì)。日本無條件投降的原因有：日本發(fā)動(dòng)的是非正義的戰(zhàn)爭(zhēng)，必?cái)。粐?guó)際援助，反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)力量配合；根本原因是；中國(guó)全民族抗戰(zhàn)，建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線等。

（六）學(xué)習(xí)延伸
（見教材77頁(yè)）
（七）教學(xué)反思
在課堂教學(xué)過程中，我多以圖片及相關(guān)視頻導(dǎo)入，并采用情景討論式教學(xué)法，一方面引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其觀察、篩選信息的能力，提高教學(xué)資源的利用率;另一方面也通過有效的策略激發(fā)了學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的探究性和創(chuàng)造性,鍛煉了他們的合作及自主學(xué)習(xí)的精神。在具體實(shí)施教學(xué)過程中，學(xué)生的表現(xiàn)往往會(huì)超乎我們的想象.因此,在實(shí)際教學(xué)中我們急需突破的一個(gè)瓶頸就是:教師能否向?qū)W生提供發(fā)揮各項(xiàng)潛能的機(jī)會(huì)？教師是否具備這種提供機(jī)會(huì)的能力？
但中國(guó)進(jìn)入近代以來，學(xué)生接觸到太多的屈辱史，肚子里別了一肚子的氣，抗戰(zhàn)勝利了，在歡呼聲中，許多學(xué)生揚(yáng)眉吐氣了，青春的激動(dòng)使他們無法控制自己，課堂上言辭激烈，甚至拍案而起。教師的情緒很容易受感染，因此教師既要投入，又不能陷進(jìn)去，隨時(shí)調(diào)控好自己。另外課堂語言既要完美，又要理性。