小學(xué)語文微課教案

抗日戰(zhàn)爭。

課標要求：列舉侵華日軍的罪行，簡述中國軍民抗日斗爭的主要史實。理解全民族團結(jié)抗戰(zhàn)的重要性探討抗日戰(zhàn)爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位
復(fù)習(xí)內(nèi)容：全民族抗戰(zhàn)的開始、日軍的滔天罪行、抗戰(zhàn)的勝利
復(fù)習(xí)重點：全民族抗戰(zhàn)、抗戰(zhàn)的勝利
復(fù)習(xí)難點：抗戰(zhàn)勝利的意義
自主學(xué)習(xí)
一．全民族抗戰(zhàn)的開始：
1.背景：（結(jié)合國際國內(nèi)形勢分析）
國際：
國內(nèi)：
2.實現(xiàn)標志：_________________。
3.概況：正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)
正面戰(zhàn)場與敵后戰(zhàn)場比較
正面戰(zhàn)場敵后戰(zhàn)場
領(lǐng)導(dǎo)國民政府（國民黨）邊區(qū)政府（中國共產(chǎn)黨）
區(qū)域抗戰(zhàn)前線　
路線、主要戰(zhàn)術(shù)片面抗戰(zhàn)、大會戰(zhàn)全面抗戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)
主力國民革命軍八路軍、新四軍
戰(zhàn)役
意義　抗戰(zhàn)相持階段以后，成為抗戰(zhàn)的主力
原因有一定軍事實力；片面抗戰(zhàn)　
兩者關(guān)系
4結(jié)果：在抗戰(zhàn)前期，中國軍隊雖然取得了平型關(guān)、臺兒莊等戰(zhàn)役的勝利，但無力阻止敵人進攻，失去華北、華中和華南的大片領(lǐng)土。1938年10月，___________失守，抗日戰(zhàn)爭進入相持階段。二.日軍的滔天罪行：
1南京大屠殺：
(1)時間：年12月，日本攻陷南京。
(2)暴行：六周之內(nèi)，屠殺手無寸鐵的南京和平居民和已放下武器的軍人超過人
2．潘家峪慘案：
(1)時間：年初。
(2)地點：河北省豐潤縣。
(3)暴行：全村1500多人中有多人被殺
3．七三一部隊：
(1)地點：中國。
(2)暴行：成立專門研究細菌戰(zhàn)的部隊，稱為“”。他們慘無人道地用中國活人作試驗，因受試驗而慘遭殺害的中國人達三千以上。
三．抗戰(zhàn)的勝利：
1.百團大戰(zhàn)：
(1)概況：1940年下半年，指揮一百多個團，在華北兩千多千米的戰(zhàn)線上，拔掉敵人據(jù)點近三千個。
(2)地位：百團大戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭中，中國軍隊日軍的一次大規(guī)模戰(zhàn)役。
(3)結(jié)論：中共領(lǐng)導(dǎo)軍民，開展廣泛的戰(zhàn)爭，抗擊了半數(shù)以上的侵華日軍，成為抗日戰(zhàn)爭的。
2.中國遠征軍：
(1)背景：1942年初，日軍由泰國、緬甸侵入我國。
(2)目的：確保這條國際交通線。
(3)戰(zhàn)況：①中國遠征軍救出被日軍在包圍的英軍七千多人。
②1945年初，在英美軍隊的配合下，中國遠征軍擊敗。
3．抗戰(zhàn)的勝利：
（1）標志：1945年8月15日，日本________投降，中國人民取得八年抗日戰(zhàn)爭的勝利。
（2）意義：

合作探究
1、結(jié)合課本歷史縱橫說明日本侵華的加劇和中國社會主要矛盾的變化及影響。

2、閱讀材料：
材料一：日本軍部過高的估計了自己的軍事力量，過低的估計了中國軍隊的抵抗能力，因此在戰(zhàn)略上強調(diào)“速戰(zhàn)速決”。企圖集中兵力在最短時間內(nèi)打敗中國軍隊，逼使中國政府屈服。七七事變前，日本關(guān)東軍司令官植田謙吉在其主持的大連侵華會議上，狂妄地叫囂：三個月之內(nèi)就可解決中國。因此，日本政府在短短十多個月內(nèi)，集中了二十八個師團的兵力，同時在華北和華東展開進攻，然后南下華中，企圖一舉打垮中國軍隊的主力，消除中國軍隊的抵抗，達到侵占中國的目的。
材料二：戰(zhàn)爭的勝負不僅是軍事力量的較量，也是經(jīng)濟力量的較量。日本當時是一個工業(yè)發(fā)達的軍事帝國主義國家，因此在軍事裝備和軍事訓(xùn)練上都占據(jù)優(yōu)勢，而中國是一個經(jīng)濟落后的大國，軍事裝備和訓(xùn)練、編制都過于落后，無法適應(yīng)陸?？章?lián)合做戰(zhàn)之需要。……盡管戰(zhàn)初期中國軍隊進行了頑強抵抗，但以血肉之軀與有時裝備的軍隊相戰(zhàn)，在這種抗戰(zhàn)時難以持久的。
閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識談?wù)勀銓φ鎽?zhàn)場的認識。

3、日軍侵華的表現(xiàn)主要有哪些？如何看待日本右翼勢力否認南京大屠殺問題？

4、日寇投降的消息傳到重慶的時候，上清寺、牛角沱等處迅速響起了清脆的鞭炮聲，人們紛紛自發(fā)走上街頭，鞭炮聲、歡呼聲與狂熱的掌聲響徹了山城?！皠ν夂鰝魇账E北，初聞涕淚滿衣裳”正是廣大陪都人民和中國人民的心聲與寫照。陪都人民紛紛以各種方式慶?？箲?zhàn)勝利，除了各大餐館隆重創(chuàng)制并推出了“轟炸東京”這一道既有抗戰(zhàn)意義又激勵人心的名菜之外，重慶的一家報刊還刊登了一副字謎“抗戰(zhàn)勝利——打我國古代一人名”來增添喜慶。有人猜蘇武，有人猜屈原，還有人猜毛遂、蔣干等，答案究竟是什么？說明你的理由。

5、結(jié)合近代歷史，探討抗日戰(zhàn)爭勝利在中國反外來侵略斗爭中的歷史地位。

知識檢測：
1、2007年12月13日是侵華日軍南京大屠殺30萬遇難同胞70周年祭日。南京大屠殺紀念館冥思廳的照壁上刻有“讓白骨可以入睡，讓冤魂能夠安眠，把屠刀化鑄警鐘，把逝名刻作史鑒，讓孩童不再驚恐，讓母親不再泣嘆，讓戰(zhàn)爭遠離人類，讓和平灑滿人間”，這反映了中國人民的美好愿望是
A．勿忘歷史、珍愛和平B．以史為鑒，科學(xué)發(fā)展
C．抨擊右翼勢力，反對篡改歷史D．牢記血淚苦，勿忘民族恨
2、抗戰(zhàn)時期，八路軍領(lǐng)導(dǎo)下的地方抗日武裝，有根據(jù)地的縣大隊、區(qū)小隊、村民兵小組等。這些“土八路”的出現(xiàn)是毛澤東關(guān)于什么思想的實踐體現(xiàn)？
A．根據(jù)地建設(shè)思想B．土地革命政策C．人民戰(zhàn)爭思想　D．統(tǒng)一戰(zhàn)線主張
3、1942年春，羅斯福總統(tǒng)說“假如沒有中國，……有多少師團的日本兵可以調(diào)到其他方面來作戰(zhàn)？他們可以打下澳洲、印度，打敗俄國。”在這段話中羅斯福
A．提示澳洲、印度、俄國將面臨日本更大規(guī)模的侵略
B．肯定了中國戰(zhàn)場對抗擊日本法西斯起了重要作用
C．試圖說服政府盡快對日宣戰(zhàn)
D．對中國抗戰(zhàn)作出的重大犧牲表示同情
4、讀右邊的漫畫，請判斷下列相關(guān)說法正確的是①該漫畫與“盧溝橋事變”有關(guān)?、趯?dǎo)致該事件出現(xiàn)的背景是日本法西斯專政的建立?、墼撀嫳砻髯髡咭呀?jīng)預(yù)見到日本帝國主義必將自取滅亡?、荏w現(xiàn)了中華民族不畏強敵、奮勇抗戰(zhàn)的堅強決心
A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④
5．淞滬會戰(zhàn)歷時近三個月，其最重要意義在于
A．殺傷了日軍大量有生力量B．表明了國民政府的抗戰(zhàn)決心
C．避免了上海的迅速淪陷D．粉碎了日軍速戰(zhàn)速決滅亡中國的計劃
6．抗戰(zhàn)時期國共分別領(lǐng)導(dǎo)組織不同戰(zhàn)場，導(dǎo)致該局面的主要原因是()
A．兩黨階級性質(zhì)的不同B．兩黨歷史上積怨很深
C．兩黨武裝力量所在地域的限制D．國民黨對共產(chǎn)黨的排擠
7．下圖是某同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)中使用的一幅地圖。據(jù)圖中陰影部分判斷，他的研究課題是

A．工農(nóng)武裝割據(jù)的形成
B．七七事變前日本占領(lǐng)區(qū)域的變化
C．抗日根據(jù)地的建立和發(fā)展
D．三大戰(zhàn)役后解放區(qū)的擴大
8．日本右翼勢力認為：“在支那事變(指1937～1945年日本侵華戰(zhàn)爭)發(fā)展的過程中，日軍……并沒有掠奪領(lǐng)土的性質(zhì)。最重要的是，日本方面并沒有掠奪領(lǐng)土的意圖?！毕铝懈黜椨辛︸g斥了以上言論的是①“九一八事變”后，東北變成日本的殖民地?、谕ㄟ^《馬關(guān)條約》割占臺灣　③全面侵華戰(zhàn)爭期間占領(lǐng)華北、華中和華南大片領(lǐng)土?、苣暇┐笸罋?br> A．①②③B．①③C．③④D．③
9．中國人民贏得抗戰(zhàn)的勝利，這一事實充分說明
A．要打敗帝國主義必須先戰(zhàn)勝國民黨反動派B．中國半殖民地半封建社會的歷史結(jié)束
C．中國新民主主義革命基本結(jié)束D．中國民族解放戰(zhàn)爭是和世界進步力量密切相關(guān)的
10.下列抗日戰(zhàn)爭的影響中最主要的是
A．中國人民百年來第一次完全取得勝利的反帝斗爭
B．增強了中國人民的民族自尊心和自信心
C．為中國近代受侵略歷史結(jié)束奠定了堅實的基礎(chǔ)
D．是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，提高了中國的國際威望
知識拓展：
1．中國的抗日戰(zhàn)爭是全民族的抗日戰(zhàn)爭
中國抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上最偉大的全民族反侵略戰(zhàn)爭。因為：①它在地域上是真正的全國戰(zhàn)爭。在前線，軍民堅決抵抗日軍進攻；在后方，掀起了全國性的救亡運動；②全國各個階級、階層都參加了戰(zhàn)斗。不僅工人、農(nóng)民、城市小資產(chǎn)階級、民族資產(chǎn)階級，還有部分地主買辦、海外華僑和宗教界人士，都參加了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，共同反對日本侵略者；③全國各黨派，都以民族存亡為重，結(jié)束了分裂對抗的局面，求同存異，在抗日的基礎(chǔ)上團結(jié)一致，集中力量爭取民族解放戰(zhàn)爭的勝利；④全國軍隊，包括國民黨軍隊和共產(chǎn)黨軍隊、主力軍和游擊隊，都一致抗日，形成了既統(tǒng)一又獨立的正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場。兩者互相配合，共同抗日。⑤共產(chǎn)黨努力發(fā)動和組織了廣大群眾，使抗日戰(zhàn)爭有了極大的群眾基礎(chǔ)和力量源泉。
2.兩大戰(zhàn)場的抗日狀況：(1)正面戰(zhàn)場（國民黨）：淞滬會戰(zhàn)→粉碎日軍三個月滅亡中國的計劃；太原會戰(zhàn)→取得抗戰(zhàn)以來首次大捷←平型關(guān)大捷；徐州會戰(zhàn)→取得抗戰(zhàn)以來最大勝利←臺兒莊戰(zhàn)役；武漢會戰(zhàn)→抗戰(zhàn)進入相持階段；棗宜會戰(zhàn)→張自忠將軍壯烈殉國。(2)敵后戰(zhàn)場：路線：(洛川會議)動員全民族一切力量、爭取抗戰(zhàn)勝利的全面抗戰(zhàn)路線。戰(zhàn)場：敵后抗日根據(jù)地。中樞和總后方：陜甘寧邊區(qū)。結(jié)果:粉碎了日軍的“掃蕩”“蠶食”和“清鄉(xiāng)”；百團大戰(zhàn)，沉重地打擊了日軍的侵略氣焰；1944年春，敵后抗日軍民發(fā)起局部反攻；毛澤東發(fā)表《對日寇的最后一戰(zhàn)》，正面戰(zhàn)場和敵后軍民舉行反攻。
3．中國抗日戰(zhàn)爭的特點
抗日戰(zhàn)爭是世界上開始最早（1931年9月18日）、結(jié)束最晚（1945年9月2日）、歷時最長（近14年）的反法西斯戰(zhàn)爭，是一場從局部逐步發(fā)展成為全民族抗戰(zhàn)的戰(zhàn)爭，是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分。

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抗日戰(zhàn)爭簡介

老師在新授課程時，一般會準備教案課件，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。對教案課件的工作進行一個詳細的計劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們會寫適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“抗日戰(zhàn)爭簡介”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

抗日戰(zhàn)爭是１９３７年７月至１９４５年８月，中國人民進行的８年反抗日本帝國主義侵略的偉大的民族革命戰(zhàn)爭，也是一百多年來中國人民反對外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭是以國共兩黨合作為基礎(chǔ)，有社會各界、各族人民、各民主黨派、抗日團體、社會各階層愛國人士和海外僑胞廣泛參加的全民族抗戰(zhàn)。中國的抗日戰(zhàn)爭是第二次世界大戰(zhàn)的重要組成部分。

１９３１年，日本帝國主義悍然發(fā)動了九·一八事變。蔣介石下令“絕對不抵抗”，東北軍一槍未發(fā)，即讓出沈陽城。日軍得寸進尺，４個多月內(nèi)，遼寧、吉林、黑龍江三省全部淪陷。日本強占東北后，中國人民就開始了武裝反抗日本帝國主義侵略的斗爭。但在１９３７年盧溝橋事變（七七事變）前，未能形成全國性的民族戰(zhàn)爭。

１９３７年７月７日夜，日本侵略軍在北平西南的盧溝橋附近，以軍事演習(xí)為名，突然向當?shù)刂袊v軍第２９軍發(fā)動進攻，第２９軍奮起抵抗。中國抗日民族解放戰(zhàn)爭從此開始。８月１３日，日軍又進攻上海，同樣遭到中國守軍的頑強抵抗。至此，中國結(jié)束了對日本侵略者步步退讓的不正常狀況，開始了有組織的全面抗戰(zhàn)。

中國共產(chǎn)黨面對民族危亡的嚴重形勢，率先捐棄前嫌，主張國共停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對外，共同挽救中華民族。１９３５年８月１日，中國共產(chǎn)黨發(fā)表了《八一宣言》，提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張，并就此同國民黨進行了多次談判。１９３７年８月，中共中央在陜北洛川召開政治局擴大會議，通過了《抗日救國十大綱領(lǐng)》，作為領(lǐng)導(dǎo)全國人民爭取抗戰(zhàn)勝利的根本方針。在中國共產(chǎn)黨的倡議和督促下，１９３７年９月，國共兩黨抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式宣告成立。

抗日戰(zhàn)爭教案（一）

教學(xué)目標：

1、知識與能力：

（1）要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識：盧溝橋事變、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立、正面戰(zhàn)場與敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)、日軍侵華的滔天罪行、百團大戰(zhàn)、中國遠征軍入緬作戰(zhàn)及抗戰(zhàn)的勝利。

（2）比較分析抗戰(zhàn)初期兩個戰(zhàn)場的不同特點及特點成因；

（3）全面分析抗戰(zhàn)勝利的原因，尤其是抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的偉大作用及其形成的原因、過程；

（4）分析中國戰(zhàn)場在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的貢獻及地位和抗戰(zhàn)勝利對中國近代化進程的作用；

（5）結(jié)合時事客觀分析歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，思考戰(zhàn)爭給中日兩國帶來的影響。

2、過程與方法：

（1）運用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)問題情景，通過探究學(xué)習(xí)，啟發(fā)引導(dǎo)把學(xué)生的情感調(diào)動起來，積極參與到課堂中去；

（2）開展師生合作、生生合作，學(xué)生自己探究的學(xué)習(xí)。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）國家和民族的利益高于一切。國難當頭之時，中華民族的兒女團結(jié)在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的旗幟下，為維護民族獨立進行卓絕的斗爭。

（2）使學(xué)生認識到日本帝國主義發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭給中國人民造成了極大的災(zāi)難，中國人民的抗戰(zhàn)是“民族抗戰(zhàn)”。

（3）通過本課學(xué)習(xí)，增強學(xué)生民族自尊心、自信心，激發(fā)民族責(zé)任感、歷史使命感，樹立強國之志、人文意識。

教學(xué)重點和難點：

重點：全民族的抗戰(zhàn)

難點：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成、抗日戰(zhàn)爭勝利的原因。

教材分析：

“抗日戰(zhàn)爭”原舊人教分四課時，現(xiàn)人教則濃縮為一課時。與舊人教相比，新課程：

（1）對日軍的暴行除原有的南京大屠殺、“七三一”部隊外，還增加了“潘家峪慘案”；

（2）中國的抗日還增加了“中國遠征軍”赴緬抗日、國民黨正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)還增加了“武漢會戰(zhàn)”；

（3）略去了中共根據(jù)地建設(shè)和中共“七大”相關(guān)內(nèi)容。

主干知識認識和學(xué)習(xí)點睛

本節(jié)課主要講述了中國抗日戰(zhàn)爭（1937-1945）的情況，主要圍繞三個內(nèi)容展開：日軍不斷擴大對華侵略并在中國制造滅絕人性的屠殺、中華民族在國共合作抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的推動下開展全民族的抗日救亡活動和抗戰(zhàn)勝利。。全方位介紹了中國抗戰(zhàn)艱辛歷程。要充分認識中共在面對復(fù)雜形勢之下，抓住中國社會的主要矛盾及時調(diào)整策略推動著全民族抗戰(zhàn)局面的形成，并在抗戰(zhàn)中不斷壯大和發(fā)展自己，成為民族抗戰(zhàn)的脊梁，也為新民主主義革命的勝利打下堅實的基礎(chǔ)。中國人民的抗戰(zhàn)走的是一條民族之路世界之路，這也符合當代世界歷史發(fā)展的主流，立足本民族放眼全世界。學(xué)習(xí)本課還要深刻對歷史進行反思，近代中國為何從泱泱大國最后淪落為被人任意欺凌的局面？日本軍國主義為何一步步走上一條與世界人民為敵的不歸路？學(xué)習(xí)本課時要中國抗戰(zhàn)放到世界反法西斯戰(zhàn)爭的組成部分去認識，要適當了解與此同時世界反法西斯活動的進程。

教學(xué)過程及要點：

新課導(dǎo)入：

（師）在學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容前，我們先通過3幅歷史圖片復(fù)習(xí)一下上節(jié)的內(nèi)容。

圖片1：中英《南京條約》簽字儀式

圖片2：中日《馬關(guān)條約》簽字儀式

圖片3：《辛丑條約》簽字儀式

這3幅圖片分別反映了哪些重大歷史事件？

（生）中國近代史上的鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華，三次戰(zhàn)爭都以中國戰(zhàn)敗告終，清政府被迫和列強簽訂了不平等條約。

（師）中國近代史是屢遭列強侵略的屈辱史，也是中國人民為反對外來侵略英勇抗爭的歷史。然而，由于清王朝的腐朽、中國的落后，以及種種內(nèi)外因素，中國人民的反侵略正義戰(zhàn)爭都沒能取得勝利。以上3幅歷史圖片正是這段屈辱史的歷史見證。然而，在強敵面前，中華民族不屈不撓，前仆后繼，頑強抗爭。反抗、失敗、再反抗，再失敗，終于，中國人民取得了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利。

（師）播放紀錄片片段：日本無條件投降（盟軍受降儀式、南京政府受降儀式）

這是近代以來中華民族反抗外來侵略戰(zhàn)爭第一次取得的完全勝利。中國人民為什么能夠贏得這場戰(zhàn)爭？中華民族是這樣戰(zhàn)勝敵人的？抗日戰(zhàn)爭的勝利在中國近代反侵略戰(zhàn)爭中有怎樣的歷史地位？讓我們帶著這些問題學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容：抗日戰(zhàn)爭。

一、全民族的抗戰(zhàn)：

1、日本大舉侵華（抗戰(zhàn)前期）：

（1）1931年9月，制造“九·一八事變”，東三省淪亡；

（2）1932年1月，制造“一·二八事變”，襲占上海；

（3）1932年3月，扶植溥儀在東北建立偽滿洲國；

（4）1935年，制造“華北事變”，華北地區(qū)日趨殖民化；

（5）1937年7月，發(fā)動“七七”盧溝橋事變，中華民族抗戰(zhàn)開始；

（6）1937年8月，發(fā)動“八·一三事變”，大舉進攻上海；

（7）1938年10月，攻占廣州、武漢，抗戰(zhàn)進入相持階段。

影響：中日民族矛盾上升為主要矛盾，國內(nèi)階級矛盾下降為此要矛盾，促使中華民族團結(jié)一致，組成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線堅固的長城，共同抗擊日本法西斯的侵略。

2、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立：

（1）標志：1937年9月，國民黨公布中共提交的國共合作宣言；

（2）作用：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線是中國人民長期堅持抗戰(zhàn)并取得最后勝利的必要條件。中國共產(chǎn)黨不僅是抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的積極的倡導(dǎo)者，也是堅定的維護者，對團結(jié)中國人民抗戰(zhàn)到底并取得最后勝利起著中流砥柱的作用。

抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立過程

提示：1935年華北事變時，中國共產(chǎn)黨于8月1日發(fā)表著名的《八一宣言》，提出“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”的主張。

1935年12月，中共中央政治局在陜北瓦窯堡召開會議，正式確立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針。瓦窯堡會議后，毛澤東在黨的活動分子會議上作了《論反對日本帝國主義的策略》的報告，對抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的策略方針作了進一步闡述。它是中國共產(chǎn)黨抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的綱領(lǐng)性文獻，對于抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成有重要的意義。

1936年12月，西安事變的和平解決，標志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形，成為扭轉(zhuǎn)時局的關(guān)鍵。

1937年八一三事變發(fā)生后經(jīng)過國共兩黨談判，紅軍改編為國民革命軍第八路軍（朱德任總指揮，彭德懷任副總指揮）；南方八省紅軍游擊隊改編為新四軍（葉挺為軍長，項英為副軍長）。

1937年9月，國民黨公布中共提交的國共合作宣言，標志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式形成，國共兩黨成功地實現(xiàn)了第二合作。

3、兩個戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)：

（1）國民黨：正面戰(zhàn)場

路線：片面抗戰(zhàn)路線即單純依靠政府軍，不發(fā)動人民群眾的抗戰(zhàn)路線；

戰(zhàn)役：淞滬會戰(zhàn)、太原會戰(zhàn)（之平型關(guān)大捷）、徐州會戰(zhàn)（之臺兒莊戰(zhàn)役）、武漢會戰(zhàn)

淞滬會戰(zhàn)

淞滬會戰(zhàn)，是1937年8月13日至11月12日中國軍隊抗擊侵華日軍進攻上海的戰(zhàn)役，又稱作“‘八·一三’淞滬戰(zhàn)役”。

1937年7月7日夜間，駐北平豐臺日軍，在盧溝橋附近進行軍事演習(xí)時，藉口一名士兵失蹤，要求進入宛平縣城搜查，中國駐軍拒絕了日軍的要求。日軍就將宛平縣城包圍，多次開槍向宛平城內(nèi)射擊，并以迫擊炮攻城。當日軍進行軍事演習(xí)挑起事端之時，當?shù)伛v軍第二十九軍三十七師111旅旅長何其灃，一面向三十七師師長馮治安報告，一方面指揮城內(nèi)守軍第

219團團長吉星文，率部還擊。第29軍司令部發(fā)出命令：“命令全線官兵堅決抵抗。盧溝橋即爾等之墳?zāi)?，?yīng)與橋共存亡，不得后退。”中國軍隊抗日的槍聲在盧溝橋打響了，這就是七七盧溝橋事變。

7月17日，蔣介石在廬山發(fā)表了一篇關(guān)于準備抗戰(zhàn)的談話。他表示：“萬一真到了無可避免的最后關(guān)頭，我們當然只有犧牲，只有抗戰(zhàn)，但我們的態(tài)度只是應(yīng)戰(zhàn)，而不是求戰(zhàn)，戰(zhàn)是應(yīng)付最后關(guān)頭必不得已的辦法?！蓖瑫r又說：“如果戰(zhàn)端一開，那就是地?zé)o分南北，人無分老幼，無論何人皆有守土抗戰(zhàn)之責(zé)任，皆應(yīng)抱定犧牲一切之決心。”

8月13日上午9時15分起，日海軍陸戰(zhàn)隊在鐵甲車的掩護下，由寶山路商務(wù)印書館舊廠址出發(fā)，于橫浜橋過淞滬鐵路，向?qū)毶铰肺臆婈嚨剡M發(fā)，并開槍射擊。我方保安隊為自衛(wèi)起見，用機槍掃射，打退了敵軍，日方士兵死5人，傷10余人。下午3時50分，日軍開始大規(guī)模進攻，并以大炮轟擊，我軍奮勇抵抗，這就是“八一三”事變。

事變發(fā)生后，國民政府軍事委員會增兵上海，成立第三戰(zhàn)區(qū)。馮玉祥任司令長官，顧祝同任副司令長官，陳誠任前敵總指揮。9月，蔣介石兼任第三戰(zhàn)區(qū)司令長官，組織大規(guī)模的“淞滬會戰(zhàn)”。

淞滬抗戰(zhàn)歷時3個多月，日軍以松井石根大將為總司令，共投入12個師團及侮空軍、特種兵部隊30余萬人的兵力。中國軍隊先以馮玉祥為總司令，后由蔣介石兼任，共投入70余個師70余萬人的兵力，傷亡高達25萬人，日軍在此役中共傷亡40672人。淞滬守軍浴血奮戰(zhàn)，使日軍被迫轉(zhuǎn)移戰(zhàn)略主攻方向,打破其三個月滅亡中國的迷夢，為中國沿海工業(yè)的內(nèi)遷贏得了時間，激發(fā)了中國軍民的抗戰(zhàn)熱忱。

平型關(guān)大捷（1937年9月）

平型關(guān)大捷是八路軍出師華北抗日戰(zhàn)場后首戰(zhàn)大捷，同時也是全國抗戰(zhàn)爆發(fā)以來中國軍隊的第一個大勝利。

平型關(guān)位于山西省東北部，是晉東北的一個咽喉要道，兩側(cè)峰巒迭起，陡峭險峻，左側(cè)有東跑池、老爺廟等制高點，右側(cè)是白崖臺等山嶺。在關(guān)前，是一條由西南向東北延伸的狹窄溝道，是伏擊殲敵的理想地。1937年9月2日，日軍第五師團第21旅團一部，由靈丘向平型關(guān)進犯，并占領(lǐng)東跑池地區(qū)。八路軍115師決心抓住日軍驕橫、疏于戒備的弱點，利用平型關(guān)東北的有利地形打一場伏擊戰(zhàn)。24日深夜，115師利用暗夜和暴雨，秘密進入白崖臺等預(yù)置好的戰(zhàn)斗陣地。25日拂曉，日軍第五師團第21旅后續(xù)部隊乘汽車100余輛，附輜重大車200余輛，沿靈丘——平型關(guān)公路由東向西開進。7時許，該部全部進入第115師預(yù)伏陣地。第115師抓住戰(zhàn)機，立即命令全線開火，并乘敵陷于混亂之際，適時發(fā)起沖擊，全殲被圍日軍，大獲全勝。

此戰(zhàn)，取得重大戰(zhàn)果。八路軍115師共擊斃日軍1000余人，擊毀汽車100余輛，馬車200余輛，繳獲步槍1000余支，機槍20余挺，火炮一門，以及大批軍用物資，取得了全國抗戰(zhàn)開始以來中國軍隊的第一個大勝利。平型關(guān)大捷在日軍長驅(qū)直入、國民黨軍隊節(jié)節(jié)后退的形勢下，有力打擊了日軍的瘋狂氣焰，打破了日軍不可戰(zhàn)勝的神話，振奮了全國的民心、士氣，大大提高了共產(chǎn)黨和八路軍的威望。

臺兒莊戰(zhàn)役（1938年3月23日至4月8日）

臺兒莊是山東省峰縣的一個小鎮(zhèn)(今屬棗莊市)，是徐州的門戶，它位于徐州東北３０公里的大運河北岸，臨城至趙墩的鐵路支線上，北連津浦路，南接隴海線，扼守運河的咽喉，是日軍夾擊徐州的首爭之地。

1938年初，日本侵略者為實現(xiàn)奪取徐州，占領(lǐng)我國抗戰(zhàn)的中心城市——武漢的戰(zhàn)略目標，調(diào)集所謂“鐵軍”的磯谷、坂垣師團，分別由津浦線南段、北段向中國軍隊發(fā)起進攻。3月22日，為保衛(wèi)徐州，李宗仁命令孫連仲部進駐臺兒莊與日軍決戰(zhàn)。隨著形勢的發(fā)展，臺兒莊之戰(zhàn)愈演愈烈。4月3日，國民黨軍隊第5戰(zhàn)區(qū)指揮湯恩伯的第20集團軍由東向西、第2集團軍、孫桐萱第3集團軍由北向南，大舉反攻。至6日，湯軍與孫集團軍會師，形成對臺兒莊內(nèi)外夾攻之勢，并發(fā)起全線進攻。1938年4月7日，臺兒莊守軍從莊內(nèi)殺出，與外圍部隊齊頭并進，向北追擊，一路打得敵人抱頭鼠竄。

在方圓不足50公里的地域內(nèi)，日軍先后投入第10、第5師團的大部分兵力，共3萬余人。中國軍隊直接投入這一地區(qū)的有孫連仲的第2集團軍和湯恩伯第20軍團支部隊近10個師，約10萬人。此役，歷經(jīng)月余，我軍斃傷日軍11984人，俘虜719人，繳獲大炮31門，裝甲汽車11輛，大小戰(zhàn)車8輛，輕重機槍1000余挺，步槍10000余支。中國軍隊取得了抗戰(zhàn)初期最大的一次勝利。

抗戰(zhàn)中戰(zhàn)線最長規(guī)模最大的武漢會戰(zhàn)

1938年6月至10月，中國軍隊在武漢地區(qū)同日本侵略軍展開大規(guī)模會戰(zhàn)。戰(zhàn)場在武漢外圍沿長江南北兩岸展開，遍及安徽、河南、江西、湖北4省廣大地區(qū)。大小戰(zhàn)斗數(shù)百次，歷時4個半月，是抗戰(zhàn)以來戰(zhàn)線最長、規(guī)模最大、持續(xù)時間最長并具有重要意義的一次會戰(zhàn)。

武漢地處江漢平原，是平漢、粵漢鐵路的交會點。1937年11月國民政府部分機構(gòu)由南京遷至武漢后，該地實際成為中國軍事、政治、經(jīng)濟的中心，戰(zhàn)略地位十分重要。

國民政府軍事委員會為增強指揮機構(gòu)與作戰(zhàn)能力，決定調(diào)整作戰(zhàn)序列，于1938年6月中旬新編第9戰(zhàn)區(qū)。同時決定以第5、第9兩個戰(zhàn)區(qū)所屬部隊保衛(wèi)武漢。參加武漢保衛(wèi)戰(zhàn)的部隊以及空軍、海軍，總計14個集團軍、47個軍，作戰(zhàn)飛機約200架，艦艇30余艘，總兵力近100萬人。

為了進行武漢作戰(zhàn)，日軍大本營在華中地區(qū)集中14個師的兵力。直接參加武漢作戰(zhàn)的是第2集團軍和第11集團軍共9個師的兵力，約25萬余人，以及海軍第3艦隊、航空兵團等，共有各型艦艇約120艘，各型飛機約300架。

武漢保衛(wèi)戰(zhàn)，從日軍攻占安慶開始到武漢失守為止，歷時4個半月，斃傷敵近4萬人(日軍承認傷亡共3萬余人,中國方面宣稱日軍傷亡在20萬人以上,雙方都有夸大之處,實際日軍傷亡當不少于10萬)。此戰(zhàn)意義重大。它大大消耗了日軍的有生力量，打破了日本妄想迫使中國屈服、早日結(jié)束戰(zhàn)爭的計劃，成為中國抗日戰(zhàn)爭的重要轉(zhuǎn)折點。以武漢會戰(zhàn)結(jié)束為標志，中國抗日戰(zhàn)爭開始進入戰(zhàn)略相持階段。

結(jié)果：打破了日本侵略者三個月滅亡中國的狂妄計劃，取得了平型關(guān)、臺兒莊等戰(zhàn)役的勝利，但失去了華北、華中和華南的大片領(lǐng)土，國民政府被迫遷都重慶。重慶成為戰(zhàn)時的陪都。

（2）共產(chǎn)黨：敵后戰(zhàn)場

路線：1937年召開洛川會議，制定動員全民族一切力量，爭取抗戰(zhàn)勝利的人民戰(zhàn)爭路線（或全面抗戰(zhàn)路線）。

活動：a.開展游擊戰(zhàn)爭，創(chuàng)造出地雷戰(zhàn)、地道戰(zhàn)、麻雀戰(zhàn)等游擊戰(zhàn)術(shù)；

b.建立抗日根據(jù)地，堅持敵后抗戰(zhàn)；

抗日戰(zhàn)爭時期中共開辟的主要敵后抗日根據(jù)地

名稱

所部

領(lǐng)導(dǎo)人

備注

晉察冀抗日根據(jù)地

115師

聶榮臻

中共創(chuàng)立的第一抗日根據(jù)地

晉綏抗日根據(jù)地

120師

賀龍

晉冀魯豫抗日根據(jù)地

119師

劉伯承

c.配合正面戰(zhàn)場作戰(zhàn)。

抗日戰(zhàn)爭時期，正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的區(qū)別和聯(lián)系

提示：聯(lián)系：在抗戰(zhàn)防御階段，正面戰(zhàn)場抗擊了侵華日軍的主要兵力，從戰(zhàn)略上掩護了敵后戰(zhàn)場的開辟。在抗戰(zhàn)相持階段，正面戰(zhàn)場仍堅持對日作戰(zhàn)，但戰(zhàn)略地位日益降低，敵后戰(zhàn)場在全民族抗戰(zhàn)中日益發(fā)揮重要作用；國共雙方在戰(zhàn)役或戰(zhàn)斗中的配合日益減少，但兩個戰(zhàn)場還是保持著互為需要的戰(zhàn)略配合關(guān)系。從1944年4月開始，正面戰(zhàn)場又重新成為日軍戰(zhàn)略進攻的重點，在正面戰(zhàn)場節(jié)節(jié)敗退時，敵后戰(zhàn)場展開了仍屬游擊性質(zhì)的局部反攻，這時，兩個戰(zhàn)場的對立和各自的獨立性更為突出，但在戰(zhàn)略上的配合一直維持到抗戰(zhàn)勝利。

區(qū)別：抗戰(zhàn)路線不同。前者推行單純依靠政府和軍隊的片面抗戰(zhàn)路線；后者實行動員和依靠全民族一切力量的全面抗戰(zhàn)路線。抗戰(zhàn)的堅決態(tài)度不同。國民黨堅持其反共反人民的立場，政治態(tài)度具有兩面性，抗戰(zhàn)后期更是抵抗勢頭減弱，反共現(xiàn)象增長；共產(chǎn)黨堅持抗戰(zhàn)，反對投降和分裂，維護抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，抗戰(zhàn)后期抗擊著侵華的大部分日軍和幾乎全部偽軍，成為抗戰(zhàn)的中流砥柱。依靠的武裝力量不同。前者是國民黨政府的200萬正規(guī)軍，同時依賴美英援助；后者是中共領(lǐng)導(dǎo)和指揮的八路軍、新四軍和其他抗日武裝，還有民兵，經(jīng)濟上主要是自力更生。戰(zhàn)場范圍不同。前者在國民政府的統(tǒng)治區(qū)域內(nèi)劃分成若干戰(zhàn)區(qū)，阻擊敵人的進攻；后者在日戰(zhàn)區(qū)創(chuàng)建若干抗日根據(jù)地，把敵人的后方變成抗日的前線。作戰(zhàn)規(guī)模和方式不同。前者多是大兵團的大會戰(zhàn)，打的是以陣地防御為主的正規(guī)戰(zhàn)；后者是小規(guī)模的伏擊戰(zhàn)，打得基本上是游擊戰(zhàn)和有條件下的運動戰(zhàn)。戰(zhàn)略地位不同。前者在戰(zhàn)略防御階段起主導(dǎo)作用，逐步上升為主戰(zhàn)場。到抗戰(zhàn)后期，敵后戰(zhàn)場的局部反攻與正面戰(zhàn)場的大潰敗形成了鮮明的對比。

二、日軍的滔天罪行：

1、南京大屠殺（1937年12月）：屠殺中國軍民達30萬人；

南京大屠殺及日本政府對此的態(tài)度

1937年12月13日，日軍進占南京城，在華中方面軍司令官松井石根和第6師團師團長谷壽夫等法西斯分子的指揮下，對我手無寸鐵的同胞進行了長達6周慘絕人寰的大規(guī)模屠殺。

12月15日，日軍將中國軍警人員2000余名，解赴漢中門外，用機槍掃射，焚尸滅跡。同日夜，又有市民和士兵9000余人，被日軍押往海軍魚雷營，除9人逃出外，其余全部被殺害。

16日傍晚，中國士兵和難民5000余人，被日軍押往中山碼頭江邊，先用機槍射死，拋尸江中，只有數(shù)人幸免。

17日，日軍將從各處搜捕來的軍民和南京電廠工人3000余人，在煤岸港至上元門江邊用機槍射斃，一部分用木柴燒死。

18日，日軍將從南京逃出被拘囚于幕府山下的難民和被俘軍人5.7萬余人，以鉛絲捆綁，驅(qū)至下關(guān)草鞋峽，先用機槍掃射，復(fù)用刺刀亂戳，最后澆以煤油，縱火焚燒，殘余骸骨投入長江。令人發(fā)指者，是日軍少尉向井和野田在紫金山下進行“殺人比賽”。他們分別殺了106和105名中國人后，“比賽又在進行”。

在日軍進入南京后的一個月中，全城發(fā)生2萬起強奸、輪奸事件，無論少女或老婦，都難以幸免。許多婦女在被強奸之后又遭槍殺、毀尸，慘不忍睹。與此同時，日軍遇屋即燒，從中華門到內(nèi)橋，從太平路到新街口以及夫子廟一帶繁華區(qū)域，大火連天，幾天不息。全市約有三分之一的建筑物和財產(chǎn)化為灰燼。無數(shù)住宅、商店、機關(guān)、倉庫被搶劫一空?！敖俸蟮哪暇?，滿目荒涼”。

后來發(fā)表的《遠東國際法庭判決書》中寫道:“日本兵完全像一群被放縱的野蠻人似的來污辱這個城市”，他們“單獨的或者二、三人為一小集團在全市游蕩，實行殺人、強奸、搶劫、放火”，終至在大街小巷都橫陳被害者的尸體?！敖吜魉M為之赤，城內(nèi)外所有河渠、溝壑無不填滿尸體”。

據(jù)1946年2月中國南京軍事法庭查證:日軍集體大屠殺28案，19萬人，零散屠殺858案，15萬人。日軍在南京進行了長達6個星期的大屠殺，中國軍民被槍殺和活埋者達30多萬人。

１９８１年以來，在日本軍國主義復(fù)活聲中，日本文部省猖獗地竄改歷史教科書，否認對華侵略和“南京大屠殺”。南京各文化學(xué)術(shù)團體，尤其是南京大學(xué)及中國第二歷史檔案館，組織“侵華日軍南京大屠殺史料編輯委員會”，重新調(diào)查研究并編寫“南京大屠殺”的史料與著述。據(jù)１９８４年的調(diào)查，南京全市尚有仍健在的受害者、目睹者１７００余人，他們接受采訪的證言都收藏在１９８５年建立的“侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館”內(nèi)。

“南京大屠殺”時期的侵華日軍最高統(tǒng)帥松井石根大將，于戰(zhàn)后經(jīng)東京審判以“南京大屠殺”罪行責(zé)任，與東條英機等七人被處絞刑。

南京大屠殺鐵證如山，不容否認。但是，當今一些日本政要極力否認這段歷史。2007年，日本自民黨一個保守派國會議員聯(lián)盟發(fā)表一份所謂“調(diào)查報告”，竟然聲稱“無法確認”南京大屠殺歷史事實，并認為南京大屠殺事件中的中國死難者人數(shù)只有“2萬人”。2005年，日本文部科學(xué)省公布了日本8家出版社出版的歷史、公民等教科書的審定結(jié)果，由右翼團體“新歷史教科書編撰會”編寫、扶桑出版社出版的嚴重歪曲歷史的歷史教科書竟然被文部科學(xué)省認定合格。該教科書將日本有預(yù)謀發(fā)動的“九·一八”事變等歪曲為由中國方面引起，對南京大屠殺的真實性提出挑戰(zhàn)，極力否認日軍在南京犯下的大屠殺罪行，甚至鼓吹“東京審判”合法性待定論。前日本首相小泉多次不顧國際社會的強烈譴責(zé)，參拜供奉有特級戰(zhàn)犯如松井石根、東條英機等牌位的靖國神社。

2、潘家峪慘案（1941年1月）：殺害村民1200多人。

潘家峪慘案

潘家峪，坐落在燕山山脈腰帶山東麓，在豐潤縣城東北30千米處。該村始建于永樂二年。潘家大院慘案遺址，位于該村中部，這個大院原是地主潘惠林的宅院，分東、中、西三院，四周有3米多高的院墻。它是當年日寇殘殺潘家峪村1230名無辜群眾的主現(xiàn)場。慘案發(fā)生后，該院除東院糧倉外，其余房屋全部被大火燒落了架，到處斷壁殘垣。它是日本侵略軍野蠻行徑的鐵證。

1941年1月，日本駐唐山部隊指揮官召集豐潤日本顧問佐佐木二郎以及遵化、玉田、灤縣、遷安、盧龍、撫寧等縣日本軍官和偽豐潤縣公署、警備大隊、警察所等日偽人員，勾結(jié)地方反動地主，策劃了血洗潘家峪的陰謀。屠殺從中午一直持續(xù)到傍晚，日本侵略者走了，留下了一片焦土的潘家峪，全村1700口人被殺掉1230人，23戶被殺絕，96人受傷，全部財物被搶劫一空，1235間房屋全被燒毀。大院里面，穿堂跨院，房前房后，屋里屋外，有許多親人立著臥著被燒死。許多親人被燒成骨灰，有的被燒成一堆焦炭。在安葬親人時，就有800多人燒得無法辨認。

3、“七三一部隊”：細菌戰(zhàn)研究，因受試驗而慘遭殺害的中國人達3000人以上。

黑色七三一

侵華日軍七三一部隊是日本軍國主義最高統(tǒng)治者下令組建的細菌戰(zhàn)秘密部隊，是人類歷史上最大規(guī)模、最滅絕人性的細菌戰(zhàn)研究中心。他們利用健康活人進行細菌戰(zhàn)和毒氣戰(zhàn)等實驗，與奧斯維辛集中營和南京大屠殺同樣駭人聽聞。

七三一部隊1932年在中國哈爾濱設(shè)立研究中心。在細菌戰(zhàn)犯石井四郎主持下，七三一部隊網(wǎng)羅日本國內(nèi)上千名醫(yī)學(xué)、細菌學(xué)專家，盤踞中國東北十二年。

這支部隊擁有3000多名細菌專家和研究人員，分工負責(zé)實驗和生產(chǎn)細菌武器，殘忍地對各國抗日志士和中國平民的健康人體用鼠疫、傷寒、霍亂、炭疽等細菌和毒氣進行活人實驗和慘無人道的活體解剖，先后有一萬多名中、蘇、朝、蒙戰(zhàn)俘和健康平民慘死在這里。

經(jīng)研究證實，這個部隊當時已具有可將人類毀滅數(shù)次的細菌武器生產(chǎn)能力，他們的“研究成果”投放戰(zhàn)場，致使20萬人死傷。1945年8月，七三一部隊為了銷毀罪證，在敗退時炸毀了這里的主要實驗設(shè)施。

據(jù)原“七三一”部隊的一些隊員交待和國際專門調(diào)查組織的調(diào)查結(jié)果表明，日本陸軍關(guān)東軍細菌部第七三一部隊，從創(chuàng)建到解散的十幾年間，至少試驗了8種類型的特種細菌炸彈。有至少3000人在這些實驗中喪生。

2000年，有關(guān)專家在黑龍江省檔案館首次發(fā)現(xiàn)并公布了731部隊用活人作細菌實驗的原始文字材料——“特別輸送檔案”，是該部隊敗退時來不及銷毀而意外留下的，是侵華日軍進行人體實驗的直接罪證。

二戰(zhàn)結(jié)束前，日軍為消滅罪證炸毀了七三一細菌戰(zhàn)實驗基地的大部分設(shè)施，并將實驗資料移交美軍，后被用于朝鮮和越南戰(zhàn)場，對戰(zhàn)后西方細菌戰(zhàn)研究產(chǎn)生了重大影響。七三一部隊的大部分戰(zhàn)犯至今未能受到應(yīng)有的審判。

為永久保存侵華日軍七三一部隊遺址這個二戰(zhàn)中極為特殊的標志性遺址，從2000年開始，經(jīng)國家文物局的批準，有關(guān)部門耗資近億元對七三一部隊遺址進行了首次全面清理，發(fā)現(xiàn)了300多件人體解剖用具。同時，采取措施對這個遺址進行保護，決定將其建成一座呼喚人類和平的遺址公園，并將申報世界文化遺產(chǎn)。

如何看待中日關(guān)系？

如今一提起中日關(guān)系，很多人都感到撓頭。的確，近年來的中日關(guān)系變得越來越難以理解了：一邊是紅紅火火的經(jīng)貿(mào)合作，一邊卻是政府首腦互不往來的似乎冷卻到冰點的政治僵局；一邊是每年多達幾百萬人次的來往，一邊卻是民意調(diào)查中雙方互不抱好感人所占比例的飚升。

１９７２年，中日兩國領(lǐng)導(dǎo)人高瞻遠矚，實現(xiàn)了邦交正常化，這種大手筆的外交動作給雙方帶來了巨大利益。我國實行改革開放和加入世貿(mào)組織，都得到了日本的支持。日本向我提供的大量低息貸款和援助，對于我啟動改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮了一定作用。日本不僅是西方國家中向中國提供低息貸款最多的國家，也是西方國家中最早向中國投資的國家，它在中國直接投資企業(yè)已達３萬家，并向技術(shù)、資金集約化方向發(fā)展。日本多年來一直是我最大貿(mào)易伙伴，去年貿(mào)易額達到將近１７００億美元。2004年，中日之間的人員交流量達到了４００多萬。各種級別的友好城鎮(zhèn)達２２６對。

中日兩國關(guān)系的癥結(jié)在于對待歷史問題和臺灣問題。在日本，有一種說法頗為盛行，就是中國在歷史等問題上對日本指責(zé)過多，使得日本人產(chǎn)生了反感。而事實上，中方“指責(zé)”日方的都是一些什么事情：日本通過修改歷史教科書來美化侵略戰(zhàn)爭歷史，中方“指責(zé)”；日本領(lǐng)導(dǎo)人公然參拜靖國神社，中方“指責(zé)”；日本政府大臣公開否認二戰(zhàn)中日本的侵略罪行，中方“指責(zé)”；日本政府或執(zhí)政黨邀請“臺獨”分子訪日，中方“指責(zé)”；日本同美國加強軍事同盟關(guān)系，搞“周邊事態(tài)法”，中方“指責(zé)”；日本走軍事大國道路，并向海外派兵，中方“指責(zé)”……

中方能對上述這些重大原則問題保持緘口不言嗎？顯然不能，其道理很簡單，因為這些問題傷害了中國人民的感情，阻礙了中國統(tǒng)一大業(yè)的完成，涉及了甚至破壞了中日關(guān)系的政治基礎(chǔ)。

中日兩國是一衣帶水的鄰邦，從地理上來講，沒有選擇和改變的余地。既然如此，兩國理應(yīng)從戰(zhàn)略高度出發(fā)、以長遠的眼光來把握中日關(guān)系的方向，正確認識和妥善處理兩國之間出現(xiàn)的各種問題，不斷加強和深化各領(lǐng)域的互利合作，擴大共同利益，以造福于兩國人民，并為亞洲乃至世界的和平作出貢獻。

《抗日戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為教師準備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生們充分體會到學(xué)習(xí)的快樂，幫助教師掌握上課時的教學(xué)節(jié)奏。怎么才能讓教案寫的更加全面呢？小編收集并整理了“《抗日戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計”，相信能對大家有所幫助。

《抗日戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)理念?
本課的講授采取“問題探究式教學(xué)”與“情景討論式教學(xué)”的理念，采用“角色扮演”、“體驗式教學(xué)”的形式來輔助教學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，通過討論，讓學(xué)生主動構(gòu)建知識，直觀地感受、領(lǐng)悟歷史。這種教學(xué)理念要求老師不僅會“教”書，還要會“編”書，即老師根據(jù)教學(xué)的需要對課程資源進行再度開發(fā)與利用。根據(jù)“侵略與反侵略”對教材內(nèi)容進行整合，以清晰明了的線索使教學(xué)資源為教學(xué)目標服務(wù)。引領(lǐng)學(xué)生主動參與資源的整合、問題的探討、疑難問題的思辨，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，形成師生之間、生生之間自主互動的學(xué)習(xí)方式。
課程標準
列舉侵華日軍的罪行，簡述中國軍民抗戰(zhàn)的主要史實，理解全民族團結(jié)抗戰(zhàn)的重要性，探討抗日戰(zhàn)爭勝利的原因及歷史地位。
教學(xué)目標
1.知識與能力：
識記：侵華日軍的滔天罪行；正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)史實。
理解：理解全民族團結(jié)抗戰(zhàn)的重要性；全面分析抗戰(zhàn)勝利的原因及歷史地位。
知識的運用：結(jié)合時事客觀分析歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。
2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生全面分析抗戰(zhàn)勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合、概括歷史事件的能力；引導(dǎo)學(xué)生分析抗戰(zhàn)勝利的歷史地位，培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息的能力；通過教師創(chuàng)設(shè)情境及學(xué)生角色扮演，鍛煉其合作精神，提高口頭表達能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性。通過自主學(xué)習(xí)正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)史實，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
3.情感態(tài)度價值觀：認識到日本帝國主義發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭給中國人民造成了巨大的災(zāi)難。介紹抗日戰(zhàn)爭中為國捐軀的愛國將領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、振興中華高尚情操。通過中國人民取得抗日戰(zhàn)爭勝利這一偉大歷史事件，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和使命感，以此培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，樹立強國之志。通過模擬法庭，加深學(xué)生對歷史上以人為本、關(guān)注人類命運的人文精神的理解。
教學(xué)重點、難點
重點：侵華日軍的滔天罪行；中國人民取得抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和歷史地位。
難點：全民族抗戰(zhàn)局面的形成；抗戰(zhàn)勝利的歷史地位。
學(xué)情分析
《抗日戰(zhàn)爭》這節(jié)課同學(xué)都很熟悉，而且很多同學(xué)對這部分知識比較感興趣，加上抗日戰(zhàn)爭是進行愛國主義教育的素材。經(jīng)過一段時間的高中歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對搜集信息、處理信息的方法有了一定程度的掌握，也已經(jīng)學(xué)會在閱讀中提取有效信息。打算采取學(xué)生自主探究為主與教師適當引導(dǎo)歸納總結(jié)相結(jié)合的方法，創(chuàng)設(shè)問題情景，把學(xué)生的情感調(diào)動起來，讓學(xué)生在互動學(xué)習(xí)中獲得規(guī)律性認識，并加強合作精神的培養(yǎng)。
教學(xué)方法
主要采用情境討論式教學(xué)法、問題探究式教學(xué)法、角色扮演、小組合作探究，由淺入深，層層推進，從高度、廣度、深度上拓展學(xué)生的思維，師生共同構(gòu)建完整的知識體系。
教學(xué)手段：采用制作PowerPoint課件的方式輔助教學(xué)。電教手段應(yīng)用，電影資料剪輯，聲音的剪輯。
教學(xué)流程設(shè)計
[課前渲染]課件制作播放建國60周年國慶閱兵片段和《國歌》。
（設(shè)計意圖）通過這一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)歷史學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，烘托渲染氣氛。
[導(dǎo)入播放]課前渲染，建國60周年國慶閱兵片段和《國歌》，國歌中中華民族到了最危險的時候是什么時候？什么原因?qū)е碌模?br> （設(shè)計意圖）創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入新課。
[講授新課]主題一：狼子野心，野蠻侵華
（一）日本三四十年代的侵華
問題1：日本一系列侵華戰(zhàn)爭
請同學(xué)們快速閱讀“學(xué)思之窗”，老師簡單設(shè)計了一個師生互動的游戲環(huán)節(jié)，通過提供的材料，分別是哪些重大歷史事件。
調(diào)動學(xué)生思維，同時ppt放動畫地圖，讓學(xué)生直觀地感受日本侵華。
問題2：日軍犯下了哪些滔天罪行？
多媒體課件播放“潘家峪慘案”、“七三一部隊”、南京大屠殺圖片，讓學(xué)生
直觀地感受歷史。朗讀詩歌，進行愛國主義教育。模擬歷史法庭，突出重點，加深學(xué)生對歷史上以人為本、關(guān)注人類命運的人文精神的理解。
主題二：萬眾一心，眾志成城抗日
（二）、全民族的抗戰(zhàn)
（播放剪切聲音《保衛(wèi)黃河》歌曲。讓學(xué)生點燃保家衛(wèi)國的豪情壯志。）
抗日戰(zhàn)爭涌現(xiàn)了大批可歌可泣的英雄事跡、英雄人物（揚靖宇、張自忠、李宗仁等）。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、振興中華高尚情操。
問題3：（探究）全民族抗戰(zhàn)是如何實現(xiàn)的？（老師講解化難為易，先進行思路點撥，告訴學(xué)生做題的方法）全民族抗戰(zhàn)是如何實現(xiàn)的？理解從原因和過程作答。統(tǒng)一戰(zhàn)線能否建立關(guān)鍵取決于國民黨和共產(chǎn)黨能否團結(jié)起來，國民黨和共產(chǎn)黨能否團結(jié)取決于社會的主要矛盾的變化，還要明確哪一政黨對兩黨的合作起了主導(dǎo)作用。老師擬了提綱學(xué)生作答。
問題4：以國民黨為主的正面戰(zhàn)場與以共產(chǎn)黨為主的敵后戰(zhàn)場在戰(zhàn)爭中的情況怎樣？初中已學(xué)，老師擬了提綱，同學(xué)們快速閱讀課本，自主構(gòu)建知識。
主題三：凱歌奏響抗日勝利
（三）、抗戰(zhàn)的勝利
問題5：（探究）中國人民取得抗戰(zhàn)勝利的原因
讓學(xué)生猜謎語的方式調(diào)動興趣，引發(fā)積極思考，引導(dǎo)學(xué)生全面分析抗戰(zhàn)勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合、概括和歸納歷史事件的能力。
問題6：（探究）抗戰(zhàn)勝利的歷史地位？教師進行思路點撥，提供圖片和材料，（培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息的能力）。
主題四：鑒史知今歷史的反思
問題7：抗日戰(zhàn)爭勝利留下的精神財富？（朗讀，進行愛國主義教育。）
反思：(聲音錄制)升華教材。
[課后探究]
從教學(xué)角度來說，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計力圖擺脫教材的束縛，利用學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識，構(gòu)建嶄新的教學(xué)情境，體現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)"經(jīng)世致用"的價值；從學(xué)生學(xué)習(xí)角度來講，盡量滿足學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，最大化地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史、鉆研歷史的積極性；并借此對學(xué)生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自信心。

偉大的抗日戰(zhàn)爭

偉大的抗日戰(zhàn)爭
教學(xué)目標
列舉侵華日軍的罪行，簡述中國軍民抗日斗爭的主要史實，理解全民族團結(jié)抗戰(zhàn)的重要性，探討抗日戰(zhàn)爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。

1、簡述盧溝橋事變、西安事變、中共全面抗戰(zhàn)路線和獨立自主的游擊戰(zhàn)爭、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立。
2、認識正面戰(zhàn)場的凇滬會戰(zhàn)、太原會戰(zhàn)與平型關(guān)大捷、徐州會戰(zhàn)與臺兒莊大捷和敵后戰(zhàn)場的百團大戰(zhàn)。
3、了解南京大屠殺、日軍的細菌戰(zhàn)和毒氣戰(zhàn)。
4、理解全民族抗戰(zhàn)的重要性，總結(jié)出抗日戰(zhàn)爭取勝的原因及其在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。

1、學(xué)習(xí)這段歷史，學(xué)生要將自己置身于抗日戰(zhàn)爭這一特定背景中，搜集和研究大量抗日戰(zhàn)爭的歷史圖片和資料，在獨立思考的基礎(chǔ)上通過集體討論進行合作學(xué)習(xí)，從不同的角度探究抗戰(zhàn)的歷史意義和現(xiàn)實影響，在交流中提升自己對抗戰(zhàn)的認識從而提高歷史思維能力。
2、教師應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)一定的情景充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去發(fā)現(xiàn)問題，積極尋求解決問題的方案。

1、通過對抗日戰(zhàn)爭這一課的學(xué)習(xí)，認識抗擊外來侵略、捍衛(wèi)國家主權(quán)和民族尊嚴是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；樹立民族自尊心和自信心，進一步增強愛國主義情感。
2、通過中國軍民團結(jié)抗日史實的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生感恩的情感，形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感，樹立為人類和平做貢獻的理想和珍惜生命的意識。
3、培養(yǎng)堅強的意志和團結(jié)合作的精神，增強經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力，確立積極進取的人生態(tài)度。
教學(xué)重點1、掌握抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成。
2、闡述抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上最偉大的維護國家主權(quán)的斗爭。
教學(xué)難點理解全民族團結(jié)抗戰(zhàn)的重要性，探討抗日戰(zhàn)爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。

教學(xué)過程
（引導(dǎo)學(xué)生課前準備：搜集并欣賞反映中國全民族抗戰(zhàn)的圖文音像資料，并在一定范圍交流，對抗日戰(zhàn)爭有一個初步了解，增強感性認識，為課堂教學(xué)做好鋪墊。）
1、導(dǎo)入新課。
提示：展示圖片：利用反映日本軍國主義暴行的典型的圖片資料。如日軍殺人比賽，發(fā)動細菌戰(zhàn)爭等圖片，并讓學(xué)生體會剛才看的圖片當中最震撼你心靈的是哪一幅，并說明理由。
學(xué)生：思考并作答。
（由此導(dǎo)入這堂新課）
教師總結(jié)：
自1840年鴉片戰(zhàn)爭開始，一部中國近代史某種意義上就是一部沾滿了中國人鮮血和恥辱的歷史。侵略者和掠奪者無一不在撞擊古老國家脆弱的外殼。在這個過程當中，日本侵略者成了侵略中國的最兇狠的敵人。日本自明治維新以后就制定了“開拓萬里波濤，布國威于四方”的大陸政策。為此，在近代史上日本三番四次地侵略中國，嚴重地阻礙了中國近代化的進程。當中國的洋務(wù)運動辦得剛有成效，日本侵略者就發(fā)動了一次侵略戰(zhàn)爭，這就是？（學(xué)生回答：甲午戰(zhàn)爭）。甲午一戰(zhàn)宣告了洋務(wù)運動的破產(chǎn)。中國的國際地位自此一落千丈。后來，當蔣介石的國民政府剛剛開始在經(jīng)濟上有所作為時，日本又給其當頭一棒，發(fā)動了更大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭。這就是抗日戰(zhàn)爭。現(xiàn)在就讓我們一起把目光投向發(fā)生在70多年前的那一場民族戰(zhàn)爭。
2、教授新課。
一、侵華日軍的罪行（板書）
在中國的近現(xiàn)代的歷史上，日本一直對中國虎視眈眈，曾發(fā)動了眾多的侵華行動。（利用多媒體展示《中國近代史上日本侵華史實一覽表》）
問題1：日本為何發(fā)動對中國的侵略戰(zhàn)爭？
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)知識思考、討論、回答。
教師總結(jié)：
①滅亡中國是日本帝國主義的既定國策（蓄謀已久）。1927年，日本在東方會議上確定了“征服滿蒙”的武裝侵略方針。
②1929—1933年世界資本主義經(jīng)濟危機使日本陷入極端困難的境地；
③中國國民政府全力圍剿紅軍，給日本以可乘之機。
問題2：九一八事變后，日本在犯下了哪些罪行？
學(xué)生回答：細菌戰(zhàn)（731部隊）、奴化教育、經(jīng)濟掠奪、南京大屠殺……
日本在中國犯下了滔天罪行，但日本政府卻一而再，再而三的否定歷史，歪曲歷史，篡改歷史，這一行為大大地傷害了中國人民的感情。
這當中最令我們中國人感到憤慨的就是震驚中外的南京大屠殺。
展示錄象資料《兵林史話——南京大屠殺的史實》
1937年12月13日，日軍進占南京城，對我已放下武器的士兵和手無寸鐵的平民進行了長達6周的大規(guī)模屠殺。遇難同胞達30萬以上。
南京大屠殺慘絕人寰！

接下去我們來看一組特殊的照片，一起感受照片傳遞給我們的聲音……
以“無聲的控訴”為主題，展示南京大屠殺組圖。
（思路引領(lǐng)：讓歷史說話，以史為憑，以歷史事實回擊日本右翼勢力，同時，引導(dǎo)學(xué)生反思歷史，以史為鑒：要努力提高綜合國力；還要警惕日本軍國主義和法西斯主義的復(fù)活。）
正如義勇軍進行曲中唱的那樣：中華民族到了最危險的時候！面對日本的侵略，中華兒女是怎么做的？
二、關(guān)內(nèi)關(guān)外的抗日救亡運動（板書）
解釋概念：本課第二目標題中的“關(guān)”指的是什么地方？答：山海關(guān)
抗日救亡運動，是中國人民抗日斗爭第一階段的內(nèi)容。它是“九一八”事變后，由于國民政府采取不抵抗政策，中國軍民自發(fā)起來，維護國家主權(quán)，抵抗日本侵略的愛國行為。是中日民族矛盾激化的結(jié)果。它包括前方中國軍民抗日和后方人民斗爭兩方面內(nèi)容。
學(xué)生根據(jù)教師的要求與提示閱讀教材后完成下表：
愛國力量抗日救亡運動的主要史實
共產(chǎn)黨①九一八后立即發(fā)表抗日宣言；②1935年發(fā)表“八一宣言”.召開瓦窯堡會議，確定了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針。
東北軍民組織抗日義勇軍、抗日聯(lián)軍（東北抗日武裝力量的核心）
國民黨愛國官兵①十九路軍凇滬抗戰(zhàn)迫使日軍三易主帥；②長城抗戰(zhàn)——安德馨全營山海關(guān)殉國；二十九軍宋哲元部長城喜峰口失而復(fù)得；馮玉祥聯(lián)合共產(chǎn)黨員吉鴻昌，組織察哈爾民眾抗日同盟軍，收復(fù)多倫，將日偽軍趕出察哈爾省。③西安事變（張學(xué)良、楊虎城）
關(guān)內(nèi)人民①工人罷工.募捐；愛國工商業(yè)者抵制日貨；②愛國學(xué)生掀起“一二九運動”，深入工廠農(nóng)村.軍隊進行抗日宣傳。
教師分析西安事變和平解決的原因及和平解決的意義：
1、西安事變和平解決的原因
(1)日本的侵華加劇使中日民族矛盾上升為主要矛盾。
(2)中共從民族利益出發(fā)，提出和平解決主張，并積極參與談判。
(3)國民黨內(nèi)親英美派要求和平解決西安事變，營救蔣介石。
(4)蔣介石答應(yīng)停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日。
2、西安事變和平解決的意義：
揭開了國共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)到和平、由分裂對峙到合作抗日的序幕，標志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成。
隨著統(tǒng)一戰(zhàn)線的逐步建立，中華兒女開始了全民族的抗日戰(zhàn)爭。
教學(xué)過程三、全民族的抗日戰(zhàn)爭（板書）
1、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成：（板書）
材料一：目前形勢的基本特點，就是日本帝國主義要變中國為它的殖民地?！h的任務(wù)就是把紅軍的活動和全國的工人、農(nóng)民、學(xué)生、小資產(chǎn)階級、民族資產(chǎn)階級的一切活動匯合起來，成為一個統(tǒng)一的民族革命戰(zhàn)線。
——毛澤東（1935）
材料二：我們知道全國應(yīng)戰(zhàn)以后之局勢，就只有犧牲到底，無絲毫僥幸求免之理。如果戰(zhàn)端一開，那就是地?zé)o分南北，年無分老幼，無論何人，皆有守土抗戰(zhàn)之責(zé)，皆應(yīng)抱定犧牲一切之決心?！诖税参＝^續(xù)之交，唯賴舉國一致，服從紀律，嚴守秩序。
——蔣介石（1937）
思考：毛澤東和蔣介石都看到了什么問題？采取了什么對策？
引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課前預(yù)習(xí)思考、討論、回答兩個問題：團結(jié)抗戰(zhàn)；建立抗日民族統(tǒng)一
問題1：抗日救亡運動為什么會發(fā)展成全民族抗戰(zhàn)？
①中日矛盾已經(jīng)成為中國社會的主要矛盾；
②日本侵略的形勢，使國民政府不得不抗日；
③中國共產(chǎn)黨及全國人民的努力。
問題2：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線是怎樣形成的？
①1935年，中共瓦窯堡會議確定建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針。
②1936年，西安事變和平解決，揭開了國共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)到和平、由分裂對峙到合作抗日的序幕，標志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成。
③1937年，七七事變后中共通電呼吁兩黨親密合作抵抗日寇新進攻。
④1937年，中共中央向蔣介石提交國共合作宣言。
⑤八一三事變后，國民政府發(fā)表《自衛(wèi)抗戰(zhàn)聲明書》，根據(jù)國共兩黨協(xié)議，改編八路軍、新四軍，實現(xiàn)了軍事上的合作。
⑥1937年9月，國民黨公布中共中央提交的國共合作宣言，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立。（總結(jié)、適當評價學(xué)生回答）
資料卡片：今天爭取抗戰(zhàn)勝利的中心關(guān)鍵，是在使國民黨發(fā)動的抗戰(zhàn)發(fā)展為全面的全民族的抗戰(zhàn)。只有這種全面的全民族的抗戰(zhàn)，才能使抗戰(zhàn)得到最后勝利。
教師總結(jié)：陜北洛川會議制定抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線為實現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭勝利奠定思想基礎(chǔ)。
教師：在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的旗幟下，國共兩黨合作抗日，全國軍隊包括國民黨軍隊和共產(chǎn)黨軍隊，主力軍和游擊隊，一致抗日，形成了既統(tǒng)一又獨立的正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場，兩者互相配合，共同抗日。
請同學(xué)們閱讀課本P.44～45，歸納正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的主要史實。
2、國共聯(lián)合抗日——共赴國難（板書）
（1）正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)
出示正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的圖片，并簡單解說正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)情況：
顯示中日軍力的對比表，要讓學(xué)生明確抗日戰(zhàn)爭是在敵我力量極為懸殊的狀況下開始的，我們中華民族是以低劣的武器憑借著我們的血肉之軀來抵抗侵略者的入侵。
凇滬會戰(zhàn)：一寸山河一寸血，成功地粉碎日本侵略者三個月滅亡中國的狂妄計劃。
太原會戰(zhàn)：國共合作得最好的一次戰(zhàn)役，取得了抗戰(zhàn)以來的第一次大的勝利，這就是（學(xué)生回答：平型關(guān)大捷）。
教學(xué)過程
徐州會戰(zhàn)：1938年，為打通南北戰(zhàn)場，日軍決定進攻徐州，國民政府又組織了徐州會戰(zhàn)，取得了抗戰(zhàn)以來的最大的勝利，學(xué)生回答：“臺兒莊大捷”。
（2）敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)
在國民政府正面抗擊日軍的同時，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍一方面配合友軍作戰(zhàn)，另一方面則深入敵后，開辟敵后戰(zhàn)場。
1937年秋，中國共產(chǎn)黨在陜北召開洛川會議，制定了動員全民族一切力量，爭取抗戰(zhàn)勝利的全面抗戰(zhàn)路線。此后，八路軍、新四軍挺進敵后，廣泛開展游擊戰(zhàn)爭，建立了晉察冀等十幾塊敵后抗日根據(jù)地，把敵人的后方變成了抗日的前線。
并且在1940年下半年發(fā)動了震驚中外的百團大戰(zhàn)，沉重地打擊了日軍的侵略氣焰。（顯示相關(guān)的圖片資料）
抗日戰(zhàn)爭是一場全民族的戰(zhàn)爭，不僅是保家衛(wèi)國的軍人，還有其他的各個階層的人們也加入到了抗戰(zhàn)的洪流中來了，在各個領(lǐng)域發(fā)揮著自己的作用。（顯示基層民眾的抗戰(zhàn)、華僑支援抗戰(zhàn)的組圖）
在全民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的旗幟下，中國人民經(jīng)歷了八年艱苦抗戰(zhàn)，終于迎來了抗日戰(zhàn)爭的勝利。
四、抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利（板書）
1945年，世界反法西斯戰(zhàn)爭取得重大進展，美國開始轟炸日本，蘇聯(lián)進入中國東北對日作戰(zhàn)，日本很快敗下陣來！1945年8月15日，日本宣布投降，同年9月2日，日本正式簽署投降文件，標志著八年抗戰(zhàn)終以日本的失敗而結(jié)束。
展示圖片：
日本天皇宣讀無條件投降詔書。
9月2日“密蘇里”號日軍投降簽字儀式現(xiàn)場，中國代表徐永昌上將簽字。
1、勝利的原因（板書）
中國為什么能夠取得抗日戰(zhàn)爭的勝利呢？關(guān)于這個問題，歷來眾說紛紜，我們來看看當時人是怎么看的。
抗戰(zhàn)勝利后，重慶的一家報紙上登出一則謎語，“抗戰(zhàn)勝利的原因”，打一個古代人物的名字。結(jié)果刊登出來的應(yīng)征謎底有屈原、蘇武、蔣干、毛遂等。
思考：
1、上述謎底分別是如何解釋抗戰(zhàn)勝利原因的?這些解釋合理嗎？能否全面概括抗戰(zhàn)勝利的原因？
2、你認為抗日戰(zhàn)爭勝利的主要原因是什么？（學(xué)生思考，討論，回答。）
屈原：屈服于美國的原子彈——強調(diào)美國對日本的打擊；
蘇武：蘇聯(lián)的武力——強調(diào)蘇聯(lián)最后參戰(zhàn)的作用；
蔣干：強調(diào)國民政府和蔣介石的作用；
毛遂：強調(diào)共產(chǎn)黨和毛澤東的作用
但所有這些，都沒有能反映出抗日戰(zhàn)爭勝利的根本原因?？谷諔?zhàn)爭的勝利從根本上是因為——（先集體討論，后自由發(fā)言）
教
學(xué)
過
程
①抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立，全民族的抗戰(zhàn)（根本原因）
②國際反法西斯聯(lián)盟的有力配合和世界各國人民的支援（重要因素）
③日本發(fā)動的戰(zhàn)爭是侵略的，非正義的，法西斯戰(zhàn)爭，必然以失敗告終
2、抗戰(zhàn)勝利的歷史意義：（板書）
材料一、假如沒有中國，假如中國被打垮了，你想有多少個師團的日本兵，可以調(diào)到其他方面來作戰(zhàn)，他們可以馬上打下澳洲，打下印度……——羅斯福
材料二、如果日本進軍西印度洋，必然會導(dǎo)致我方在中東的全部陣地崩潰，而能防止上述局勢出現(xiàn)的只有中國——丘吉爾。
材料三、在二戰(zhàn)任何階段，中國作為東方主戰(zhàn)場，始終牽制和消耗著日本陸軍的絕對主力。直到抗戰(zhàn)末期，日本陸軍還有64%被牽制在中國戰(zhàn)場上。
材料四、從1931年至1945年，中國戰(zhàn)場殲敵150萬余人，占日軍二戰(zhàn)期間傷亡人數(shù)的70%……這樣一組數(shù)字的背后是中國人民的巨大犧牲：傷亡3500余萬人，經(jīng)濟損失5000億美元。
學(xué)生思考、討論、回答，教師在學(xué)生回答的過程中做總結(jié)：
國際
①世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，對世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了重大貢獻
②中國的國際地位得到提高。
由抗戰(zhàn)的特點讓學(xué)生探討抗戰(zhàn)勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位，
國內(nèi)
①是中國近代史上最偉大的維護國家主權(quán)的斗爭
②是中國人民反對帝國主義侵略第一次取得了完全勝利
③中華民族團結(jié)一致，洗雪恥辱，為民主革命在全國的勝利奠定了堅實的基礎(chǔ)。
抗戰(zhàn)的硝煙早已過去六十多年今天，生活在和平年代的我們很難再體會戰(zhàn)爭的血腥和殘酷。對于抗戰(zhàn)，我們應(yīng)該積極的心態(tài)去感悟，畢竟那場戰(zhàn)爭我們勝利了，我們今天的人們應(yīng)該以勝利者的姿態(tài)去感悟先人留給我們的豐厚遺產(chǎn)，銘記國難，珍惜和平。最后讓我們以圖片的形式，迎著祈禱的歌生再一次回望抗戰(zhàn)那段歷史。
課堂小結(jié)設(shè)計：
推出背景音樂：童聲合唱《祈禱》，屏幕上則以圖片的形式分四幕回顧抗戰(zhàn)的歷程：那一段悲情歷史、那一代可敬元勛、那一幕浴火重生、那一道無上榮光。
結(jié)束語：歷史無言，精神不朽。許多年后，當我們再度回望這段歷史，是為了記住先烈的熱血，更是為了珍惜今天的和平。讓我們乘上一輛以緬懷或記憶命名的列車，從容駛向和平的共同愿景。

教學(xué)反思
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們的學(xué)習(xí)一定要親身體會才會印象深刻，在學(xué)習(xí)的過程中，教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生去感受、去體會知識的形成過程。
內(nèi)容很多，如何擇其要而展開、內(nèi)容的深淺度需要進一步把握。實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)教學(xué)時間偏緊，難以在一堂課內(nèi)完成，還應(yīng)該對某些內(nèi)容進行進一步簡化。
在課堂結(jié)尾的安排上，通過那一段悲情歷史、那一代可敬元勛、那一幕浴火重生、那一道無上榮光等四幕配合童聲合唱《祈禱》的歌聲以圖片方式展出起到了良好的情感渲染效果。
當然，在走向成功的課堂道路上，我們還有很多路要走。最后，請讓我用屈原的兩句詩歌來結(jié)束我的教學(xué)反思：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。