民族的小學(xué)教案

七年級歷史下冊《民族政權(quán)并立的時代》導(dǎo)學(xué)案。

每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家在仔細(xì)規(guī)劃教案課件。必須要寫好了教案課件計劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！那么到底適合教案課件的范文有哪些？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“七年級歷史下冊《民族政權(quán)并立的時代》導(dǎo)學(xué)案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

七年級歷史下冊《民族政權(quán)并立的時代》導(dǎo)學(xué)案

1.少數(shù)民族政權(quán)遼、西夏、金的先后興起，陳橋兵變及北宋的建立。

2.遼宋戰(zhàn)爭和澶淵之盟，宋夏和戰(zhàn)，宋金戰(zhàn)爭和南宋的建立，郾城大捷和岳飛抗金。

1．契丹的興起和與北宋的關(guān)系。2.女真建立金和岳飛抗金。

一、契丹的興起和陳橋兵變

1、契丹的興起：契丹人過著游牧和漁獵生活。時期，契丹逐步強大起來。10世紀(jì)初，契丹杰出首領(lǐng)統(tǒng)一契丹各部，建立，都城在，他就是遼太祖。后來，遼太宗時，占領(lǐng)了，從此與中原政權(quán)沖突加劇。

特別提示：阿保機是契丹族杰出的首領(lǐng)。他任用漢人為謀士，學(xué)習(xí)漢族的先進(jìn)制度，促進(jìn)了漢族與北方各族的融合，為祖國的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

唐朝滅亡以后，黃河流域相繼由五個朝代統(tǒng)治，合稱為“”。

2、北宋的建立：960年，后周大將在陳橋驛發(fā)動兵變，建立宋朝，以為東京，作為都城，史稱北宋。北宋建立后，消滅了其他割據(jù)政權(quán)，結(jié)束了分裂局面。

特別提示：北宋雖然結(jié)束了分裂局面，但是并沒有完成統(tǒng)一全國的任務(wù)。全國范圍內(nèi)還存在著許多與宋并存的政權(quán)。

二、遼、北宋、夏的和戰(zhàn)

1、遼宋和戰(zhàn)：北宋真宗時，遼軍南下，宰相勸皇帝親征，宋軍打敗遼軍。之后遼宋議和，規(guī)定撤兵，宋朝，史稱“”。這一事件后，遼宋之間保持了局面。

2、遼夏和戰(zhàn)：遼宋時期，西北地區(qū)的勢力崛起。11世紀(jì)前期，其首領(lǐng)稱大夏國皇帝，都城在，史稱西夏。之后夏宋之間連年交戰(zhàn)，雙方損失很大，后來雙方議和，規(guī)定，。議和后，宋夏邊界貿(mào)易興旺。西夏建立以后，設(shè)譯漢文書，積極吸取中原文化。

三、金和南宋的對峙

1、金的建立：遼宋時期，東北地區(qū)的族，受到遼國的控制和壓迫。12世紀(jì)初，女真首領(lǐng)起兵抗遼，接著在稱帝，國號，他就是金太祖。

2、金和南宋的和戰(zhàn)：金先滅遼，又于1127年滅亡。1127年，重建宋政權(quán)，后定都，史稱南宋。南宋初年，抗金名將，收復(fù)建康，并在大敗金軍，收復(fù)了許多失地。但宋高宗和權(quán)臣向金求和。以所謂謀反罪殺害了岳飛。

3、金和南宋的對峙：宋金對峙局面形成以后，雙方以為分界線。金遷都，改名為中都。

特別提示：各民族政權(quán)的并立與和戰(zhàn)關(guān)系，一方面契丹、黨項、女真等少數(shù)民族對我國北部和西北部邊疆地區(qū)的開發(fā)所做出的重大貢獻(xiàn)。另一方面，民族友好、民族融合始終是我國多民族國家發(fā)展的主流，民族戰(zhàn)爭的戰(zhàn)爭性質(zhì)，不能用異族、侵略的說法，只能從正義和非正義的角度來分析，樹立正確的民族觀，即中國歷史上所出現(xiàn)的任何民族都屬于中華民族的組成部分。

在歷史上少數(shù)民族對我國邊疆地區(qū)開發(fā)做出過重大貢獻(xiàn)，一直以來，民族友好，民族融合始終是我國多民族國家發(fā)展的主流。只有各民族團(tuán)結(jié)一致，共同發(fā)展，必能復(fù)興中華，共創(chuàng)輝煌。

1、本課涉及的少數(shù)民族較多，關(guān)于各民族政權(quán)的建立及重要的史實容易混淆，列表歸納。

少數(shù)民族政權(quán)

建國時間

民族

杰出首領(lǐng)

都城

與宋的重大事件

遼

西夏

金

北宋

（宋遼）

南宋

（宋金）

2、結(jié)合澶淵之盟的內(nèi)容思考：如何正確評價澶淵之盟？

對北宋來說：

對遼來說：

對整個中華民族的發(fā)展史來看：

3、岳飛受到人民尊敬和愛戴，是不是民族英雄呢？

4、你怎樣看待兩宋時的民族關(guān)系？

（）1．北宋與南宋的關(guān)系與哪一組相似？A．西漢與東漢B．西晉與東晉C．前秦與后秦D東魏與西魏

（）2．岳飛墓前“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”的對聯(lián)中，佞臣指的是。

A．趙高B．李林甫C．秦檜D．賈似道

()3.楊家將故事發(fā)生在：A．北宋與遼對立時期B、北宋與金對立時期C、北宋D、南宋

（）4.岳飛贏得廣大人民的尊重,主要是因為

A岳家軍紀(jì)律嚴(yán)明,作戰(zhàn)勇敢B岳飛主張抗金,但被投降派殺害

C岳飛是著名的民族英雄D岳飛堅持抗金,符合廣大人民的意圖

（）5.對澶淵之盟的歷史作用評價錯誤的一項是

A結(jié)束了遼宋之間幾十年的戰(zhàn)爭B此后遼宋邊境出現(xiàn)長期的相對和平穩(wěn)定狀況

C有利于雙方生產(chǎn)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)文化交流D沒有增加人民的負(fù)擔(dān)

（）6.下列事件按發(fā)生時間先后順序，正確的是[①金建立②北宋滅亡③遼滅亡④宋金議和⑤郾城大捷A．①②③④⑤B、①③②⑤④C、②①③⑤④D、①②④③⑤

7、閱讀材料回答

材料一：宋朝每年交給遼朝絹20萬匹、銀10萬兩，沿邊州郡各守疆界，兩地人戶不得交侵，不得收容對方逃亡“盜賊”，雙方不得修筑城堡，改易河道。此外，宋遼互稱兄弟之國，遼圣宗耶律隆緒稱宋真宗趙恒為兄，雙方使者定期互訪。

材料二：紹興和議訂立不久，秦檜秉承宋高宗的旨意，加緊了迫害岳飛的活動。紹興十一年十二月二十九日終以“莫須有”的罪名將岳飛父子殺害，當(dāng)時岳飛年僅39歲，岳飛臨刑前在獄案上揮筆寫下“天日昭昭，天日昭昭”八個大字，表示了對投降派的最后抗議。?

（1）通過材料一中的合約內(nèi)容說一說這是宋遼之間簽訂的什么盟約。

（2）材料二中的紹興和議指的是哪兩個政權(quán)之間簽訂的合約，內(nèi)容有哪些。

（3）盟約的簽訂有何積極影響？

8、材料一：契丹建國后，勢力不斷向南發(fā)展，先占領(lǐng)了幽云十六州，然后一直南下，打到澶州城下，威脅東京。宋真宗到澶州城親征，打退了遼軍的進(jìn)攻。

材料二：澶州之戰(zhàn)后，遼軍請求議和，最終雙方約為兄弟之國，形成澶淵之盟,雙方保持和平局面

（1）根據(jù)材料一回答，遼和北宋澶州之戰(zhàn)的直接原因是什么？請用一個字概括這一時期宋遼的關(guān)系？

（2）根據(jù)材料二回答雙方最終簽訂了什么盟約？請用一個字概括這一時期宋遼的關(guān)系？從材料一到材料二，遼和北宋的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？

9、閱讀下面這首詞回答：“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十年功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。靖康（宋欽宗的年號）恥，猶未雪；臣子恨，何時滅！駕長車、踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕！”——《滿江紅怒發(fā)沖冠》

1)、這首詞的作者是誰?____________________

2)、詞中的“匈奴”指什么民族?“靖康恥”指哪一歷史事件?_______、____________

3)、作者率領(lǐng)的軍隊被稱為什么?他們曾在哪里打敗金軍?_____________________

4)、作者的主要事跡是什么?應(yīng)如何評價此人?____________________

____________________

5)、從作者身上我們可以學(xué)到哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?_______________________________________

延伸閱讀

七年級下冊《民族政權(quán)并立的時代》學(xué)案新人教版

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，到寫教案課件的時候了。在寫好了教案課件計劃后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！有沒有好的范文是適合教案課件？以下是小編收集整理的“七年級下冊《民族政權(quán)并立的時代》學(xué)案新人教版”，希望能為您提供更多的參考。

七年級下冊《民族政權(quán)并立的時代》學(xué)案新人教版
一、
知識與技能
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解這一時期民族政權(quán)并立的基本史實，把握民族政權(quán)并立這一特殊時代的基本脈絡(luò)。
過程與方法
通過學(xué)習(xí)和思考本課所敘述的各民族政權(quán)的并立與和戰(zhàn)關(guān)系，認(rèn)識到民族友好、民族融合始終是我國多民族國家發(fā)展的主流，正確認(rèn)識澶淵之盟、宋金議和對民族和平與發(fā)展所起的作用，培養(yǎng)學(xué)生辯證地認(rèn)識和思考問題的能力。
情感、態(tài)度與價值觀
通過學(xué)習(xí)民族戰(zhàn)爭，對戰(zhàn)爭性質(zhì)形成正確的認(rèn)識，不能用異族、侵略的說法，只能從正義和非正義的角度來分析，樹立正確的民族觀，即中國歷史上所出現(xiàn)的任何民族都屬于中華民族的組成部分，從而更正確地看待歷史上的民族關(guān)系。
二、
重點：契丹的興起和與北宋的關(guān)系、女真建立金和岳飛抗金。
難點：正確評價澶淵之盟、正確評價岳飛抗金。
三、
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

聯(lián)系唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)到五代十國分裂動蕩，導(dǎo)入本課遼、宋、夏、金等民族政權(quán)并立的時代。利用《遼、北宋、西夏形勢圖》，對這一時期總的形勢有一個認(rèn)識，讓學(xué)生明確從本課開始，中國古代歷史進(jìn)入了一個新的時期，其特點是民族融合的進(jìn)一步加強、封建經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)重心的南移。

一、契丹的興起和陳橋兵變
1、契丹的興起：
時間
建立者
都城

⑴建國
⑵發(fā)展：建國后，勢力不斷向南發(fā)展；遼太宗時，占領(lǐng)了_______，與中原政權(quán)的沖突加劇。
2、陳橋兵變：
⑴背景：唐朝滅亡后，出現(xiàn)了割據(jù)混亂的的局面。黃河流域相繼由五個朝代統(tǒng)治，合稱________。五代后期，統(tǒng)一趨勢不斷加強。
⑵時間：_________⑶人物：__________⑷地點：陳橋驛
⑸結(jié)果：建立________，取代后周，定都__________，史稱北宋。
二、遼、宋、夏的和戰(zhàn)
1、北宋建立以后，對遼用兵是失敗，只好采取________政策。
2、宋真宗時，遼軍大舉攻宋，一直打到黃河岸邊的城下，威脅東京。宰相_____力勸宋真宗親征，宋軍士氣大振，打退遼軍。遼宋議和，宋朝給遼_____，史稱_______。
三、金和南宋的對峙
1、金、南宋的建立
朝代
時間
建立者
都城
民族
金
世紀(jì)初期
會寧
南宋
年
趙構(gòu)
漢族
2、抗金名將從金軍手中收復(fù)________。后來金軍又大舉進(jìn)攻南宋。岳飛在_________大敗金軍，收復(fù)許多失地。
3、________和權(quán)臣________害怕抗金力量壯大，威脅他們的統(tǒng)治，就向金求和。岳飛班師回朝以后，宋金達(dá)成和議，_____________________。宋金對峙局面形成。后來，金遷都燕京，改名為__________。

1、契丹是怎樣興起的？
2、北宋統(tǒng)一中原和南方有什么意義？
3、怎樣正確認(rèn)識澶淵之盟？
4、宋金議和的內(nèi)容，對當(dāng)時產(chǎn)生了什么影響？
學(xué)生小組之間合作探究交流解決上述問題，加深對課文的認(rèn)識。

民族政權(quán)
建國時間
民族
杰出首領(lǐng)
都城
與宋重大事件
遼
10世紀(jì)初
契丹
阿保機
上京
“澶淵之盟”
北宋
960年
漢
趙匡胤
東京
西夏
11世紀(jì)前期
黨項
元昊
興慶
宋夏和議
金
12世紀(jì)初期
女真
阿骨打
會寧
紹興和議
南宋
1127年
漢
趙構(gòu)
建康

七年級歷史下冊《民族政權(quán)并立的時代》教案設(shè)計

每個老師不可缺少的課件是教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。需要我們認(rèn)真規(guī)劃教案課件工作計劃，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫適合教案課件的范文嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《七年級歷史下冊《民族政權(quán)并立的時代》教案設(shè)計》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

七年級歷史下冊《民族政權(quán)并立的時代》教案設(shè)計

1、知識目標(biāo)：遼、宋、夏、金的建立以及和、戰(zhàn)的基本情況。2、能力培養(yǎng)：
通過學(xué)習(xí)和思考本課所敘述的各民族政權(quán)的并立與有和有戰(zhàn)的關(guān)系，認(rèn)識到民族友好、民族融合始終是我國多民族國家發(fā)展的主流，正確認(rèn)識澶淵之盟、宋金議和對民族和平與發(fā)展所起的作用，培養(yǎng)學(xué)生辯證地認(rèn)識和思考問題的能力。
通過對歷史地圖的識別、對比，了解政治、軍事形勢的變化。3、情感態(tài)度和價值觀
通過學(xué)習(xí)岳飛抗金的英雄事跡，增強對岳飛等英雄人物的崇敬、愛戴之情，激發(fā)愛國主義情感。
本課的重點是民族政權(quán)并立和少數(shù)民族政權(quán)與宋的關(guān)系。難點在于正確評價澶淵之盟和岳飛抗金，正確認(rèn)識這一時期民族關(guān)系給今人的啟示。
學(xué)情分析和教法學(xué)法：
七年級學(xué)生的認(rèn)知水平是有限的，但他們對歷史故事、成語典故有較濃厚的興趣，利用這種興趣，讓他們就“黃袍加身”和“杯酒釋兵權(quán)”這兩個歷史故事來編演小短劇，培養(yǎng)他們合作、自主學(xué)習(xí)，以及通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力。
教學(xué)中我利用我們學(xué)校的課堂改革模式“六步教學(xué)法”，通過“導(dǎo)”、“學(xué)”、“議”、“展”、“點”、“測”六個步驟培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、觀察地圖、閱讀討論、參與活動、歸納總結(jié)等綜合能力。四、教學(xué)過程設(shè)計與預(yù)期目的設(shè)想：
(一)導(dǎo)——導(dǎo)入新課(約2分鐘)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)?！皝y世出英雄”，從《射雕英雄傳》中的郭靖、楊康的“靖康”、楊家將、岳飛傳、水滸傳等故事說起，并指出四大發(fā)明中有三大發(fā)明的廣泛使用都與宋代密不可分，引出宋代是一個孕育了高度物質(zhì)文明和精神文明的社會，同時又是一個多災(zāi)多難，戰(zhàn)亂頻繁，四分五裂，名將輩出，奸臣當(dāng)?shù)溃屓饲楦惺謴?fù)雜的時代。
(二)學(xué)——獨立自學(xué)(約12分鐘)。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案提示自學(xué)教材，獨立思考，獨立作答，分析歸納，完成力所能及的內(nèi)容，不能解決的，做好設(shè)問，留待下一步解決。整個教室呈現(xiàn)一種靜態(tài)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
獨立自學(xué)部分安排三個內(nèi)容，直擊本課的教學(xué)目標(biāo)和重點難點：
1、自主學(xué)習(xí)，歸納梳理知識(這一內(nèi)容的設(shè)計對應(yīng)本課的知識目標(biāo))
2、深入探究(對應(yīng)本課的能力目標(biāo))
如何評價澶淵之盟、宋夏議和、宋金議和?3、拓展延伸(對應(yīng)本課的情感目標(biāo))
“岳飛抗金”的故事在中國家喻戶曉，如何正確看待“岳飛抗金”?岳飛稱之為“民族英雄”對嗎?請加以分析。
(三)議——組內(nèi)討論(大約5分鐘)：學(xué)生以小組為單位全體起立討論，教室內(nèi)呈現(xiàn)一種動態(tài)的討論狀態(tài)，討論交流的內(nèi)容是自學(xué)中的心得、難點，同時探討重點知識的展示，為下一環(huán)節(jié)的展示做準(zhǔn)備。這一環(huán)節(jié)是兵教兵相互學(xué)習(xí)、交流提升的一個重要環(huán)節(jié)。

(四)展——激情展示(約12分鐘)。根據(jù)導(dǎo)學(xué)案中“展示臺超市”提示的六個話題(1、黃袍加身;2、杯酒釋兵權(quán);3、評價澶淵之盟、宋夏議和、宋金議和?4、說說“岳飛抗金”的故事;5、流芳百世與遺臭萬年;6、以史為鑒，古為今用)，學(xué)生任選一題或其它相關(guān)話題激情展示。學(xué)生可采取講故事、表演小話劇、小型辯論會、專題采訪等多種形式參與展示，這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生真正成為課堂的主人，讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷將知識內(nèi)化為自己的東西，“聽到的你會忘記，看到的你不一定在意，親生經(jīng)歷的你會終生難忘”，通過展示，張揚學(xué)生的個性，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
(五)點——點撥總結(jié)(約8分鐘)。這一環(huán)節(jié)是教師的展示舞臺，也是教師向?qū)W生展示個人魅力的機會，通過教師點撥、點評、精講、概括，對本課知識進(jìn)行歸納、總結(jié)、升華。教師的點撥起著畫龍點睛的作用。在本課的點撥中，我主要強調(diào)以下幾點：
1、比較《遼、北宋、西夏形勢圖》和《金、南宋對峙形勢圖》，了解民族并立時期前后階段民族政權(quán)的變化。
2、點評《黃袍加身》和《杯酒釋兵權(quán)》，讓學(xué)生去感知趙匡胤是一個非常懂得并且善于運用政治策略的帝王，深刻理解趙匡胤從自身經(jīng)歷出發(fā)制定的“重文輕武”(造成兵不識將，將不識兵等現(xiàn)象)國策對后世的消極影響。
3、引導(dǎo)學(xué)生課下搜集楊家將、范仲淹在宋遼、宋夏戰(zhàn)爭中的功績和英雄事跡;補充說明楊家將中的楊繼業(yè)和潘仁美是以宋朝大將楊業(yè)和潘美為原型，但潘美并非奸
臣，并且和楊業(yè)配合默契，共同抗遼，為潘美平反，同時引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分演義與正史，民間傳說與歷史的不同。
4、比較北宋與遼、西夏的議和，南宋和金的議和，三次議和有什么共同點?5、評價澶淵之盟是本課的難點，引導(dǎo)學(xué)生從三個方面思考，一是對宋遼雙方來說(遼戰(zhàn)敗卻得好處，又全身而退，對于北宋來說，澶淵之盟是一個屈辱的和約，“歲幣”成為北宋人民沉重的負(fù)擔(dān))，二是對此后雙方邊境和經(jīng)濟(jì)交流的局面，(邊境地區(qū)獲得了相對安定的生產(chǎn)生活環(huán)境，經(jīng)濟(jì)交流加強)，三是從長遠(yuǎn)看(有利于我國多民族國家的發(fā)展和統(tǒng)一)。
6、指出北宋和遼后期的腐敗統(tǒng)治，《水滸傳》講述的就是北宋末年的黑暗統(tǒng)治和官逼民反的現(xiàn)象，“生于憂患，死于安樂”，北宋和遼的滅亡也是澶淵之盟后雙方?jīng)]有了外患而貪圖享受的負(fù)面影響所致，不失時機的對學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育。
7、岳飛是民族英雄嗎?正確區(qū)分民族英雄和愛國英雄、抗金英雄的含義不同。8、利用與岳飛有關(guān)的成語、典故、對聯(lián)：“精忠報國”、“撼山易、撼岳家軍難”、“直搗黃龍”、“莫須有”、“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”，仆本喪心，有賢妻何至若是?婦雖長舌，非老賊不到今朝!“人從宋后羞名檜，我到墳前愧姓秦(秦澗泉)”、“油炸檜”、“遺臭?！钡?，指出岳飛抗金，阻止了金軍南下對百姓的騷擾，軍紀(jì)嚴(yán)明，為官清廉，雖被秦檜害死卻流芳百世，世代受人尊敬，而陷害忠臣的后果將是遺臭萬年。從價值觀的角度，激發(fā)學(xué)生做一個熱愛祖國、品德高尚，為國家和人民的利益敢于拼搏、不斷進(jìn)取的人。

9、兩宋時期政治格局和民族關(guān)系的特點是什么?
遼、宋、夏、金時期各政權(quán)并立,國家不統(tǒng)一。各民族有戰(zhàn)有和，但和是歷史發(fā)展的主流。只有和平才能穩(wěn)定，只有穩(wěn)定才能發(fā)展經(jīng)濟(jì)，社會才能進(jìn)步。
最后指出，“以史為鑒，可以知興替;以史為鑒，可以知做人”，我們應(yīng)該做怎樣的人，在今天安定和平的局勢下，我們應(yīng)該怎么做?這是歷史給我們的啟示，也是我們今天學(xué)習(xí)歷史的真正目的所在。
(六)測——達(dá)標(biāo)測評(導(dǎo)學(xué)案背面，時間約5分鐘)，檢測學(xué)習(xí)效果，鞏固所學(xué)知識。
導(dǎo)入新課，明確目標(biāo);獨立自學(xué)，學(xué)會思考;組內(nèi)討論，互幫互助;激情展示，提高能力;點撥歸納，強化系統(tǒng);達(dá)標(biāo)測評，鞏固提升。六個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、步步加深、動靜交融、師生互補，共同打造激情、和諧、高效的課堂。
板書設(shè)計：
板書設(shè)計分教師板書和學(xué)生板書兩個部分，教師板書利用圖示法將民族政權(quán)并立的局面表示出來，一目了然，便于理解;學(xué)生板書填寫民族并立政權(quán)情況的表格，強化記憶遼、宋、夏、金的建立以及和、戰(zhàn)的基本情況。教師板書：
第9課民族政權(quán)并立的時代
西夏
遼
西夏
金
北宋

民族政權(quán)并立的時代學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道遼、宋、西夏、金等政權(quán)的并立，顫淵之盟，岳飛抗金。宋金對峙

2、通過對民族戰(zhàn)爭性質(zhì)的分析，培養(yǎng)正確的民族觀，評價歷史人物

3、認(rèn)識金滅北宋和西夏的進(jìn)步性，和岳飛抗金斗爭的正義性。

學(xué)習(xí)重點:契丹的興起和與北宋的關(guān)系

學(xué)習(xí)難點：眾多民族政權(quán)錯綜復(fù)雜的關(guān)系

學(xué)習(xí)過程：一、新課預(yù)習(xí)

1、隋唐時期，契丹逐步強大起來。世紀(jì)初，契丹杰出的首領(lǐng)統(tǒng)一契丹各部，建立，都城在。他就是。w后來遼太宗時，占領(lǐng)了。從此，與中原政權(quán)的沖突加劇。

2、五代后期，統(tǒng)一的趨勢不斷加強。網(wǎng)年，后周大將在發(fā)動兵變。建立政權(quán)，取代后周定都史稱。他就是。

3、世紀(jì)前期，族首領(lǐng)稱帝，都城在興慶，史稱。w

4、世紀(jì)初期，女真族杰出首領(lǐng)，起兵抗遼，接著在稱帝，國號，他就是。

5、金先滅了，又于1127年滅了。北宋皇帝欽宗的弟弟于同年登上皇位，后來定都史稱。

6、南宋抗金名將從金軍手中收復(fù)建康。后來又在大敗金軍。和害怕抗金力量壯大，威脅到自己的統(tǒng)治，向金求和，還以罪殺害了岳飛。1141年，宋金達(dá)成和議，向稱臣，并給歲幣，雙方以至一線劃定界限。金遷都到，改叫。對峙局面形成。

7、金先后滅了、兩個政權(quán).

二、探索提高

1、宋朝建立后，有沒有統(tǒng)一全國呢？為什么？

2、你對北宋和遼、西夏的和與戰(zhàn)，有何看法？怎樣澶淵之盟評價？

2、岳飛死在大理寺監(jiān)獄的消息傳出后，有一人冒著生命危險，將他的尸體背出監(jiān)獄，葬在杭州西湖邊的山上。而當(dāng)時正值臨近春節(jié)，老百姓不約而同的將祭祀天和祖宗的供品用來祭祀他們敬重的岳元帥。一千多年來，岳王墓前的香火不斷，時時有人來拜慰長眠于地下的英靈。而在岳王墓前的這對跪像，已經(jīng)換了多次，原因是人們來到這個地方時，不斷拿磚頭瓦塊砸它，以表達(dá)人們對它的憤恨，這真是“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。請回答：

（1）岳飛受人尊敬的原因是什么？

（2）“白鐵無辜鑄佞臣”中的“佞臣”是指誰？

三、自我測試：

1.在宋遼澶淵之戰(zhàn)中，力主堅決抵抗的是（）

A.宋真宗B.王安石C.石守信D.寇準(zhǔn)

2.遼和北宋滅亡的共同原因是（）

A.長期遭受外族的民族壓迫B.被農(nóng)民起義推翻C.外戚、宦官專權(quán)D.政治腐敗

3.岳飛墓前“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”的對聯(lián)中“佞”臣應(yīng)指（）

A.李林甫B.秦檜C.楊國忠D.魏忠賢

4.你認(rèn)為澶淵之盟的積極影響應(yīng)該是()

A.有利于統(tǒng)一的多民族國家的鞏固B.使遼兵安然脫險，還得到了“歲幣”

C.維持了宋遼長期的和平關(guān)系，有利于雙方的經(jīng)濟(jì)文化交流D.扭轉(zhuǎn)了北宋初年與遼國斗爭的不利局面

5、與北宋并立的西夏少數(shù)民族政權(quán)是哪族建立的()A.契丹族B.女真族C.回紇D.黨項族

6.澶淵之盟前，北宋對遼的主要政策是()A.進(jìn)攻B.和親C.防御D.投降

7.下列政權(quán)沒有出現(xiàn)并立現(xiàn)象的是()A.西夏與北宋B.遼與北宋C.金與北宋D.遼與南宋

8.岳飛抗金的故事發(fā)生在()

A.北宋時期B.北宋與西夏并立時期C.北宋與遼并立時期D.南宋與金對峙時期

9.岳飛贏得廣大人民尊敬，主要是因為()A.岳飛作戰(zhàn)英勇，收復(fù)失地

B.岳飛堅持抗金，符合廣大人民的意愿C.岳飛主張抗金，被投降派殺害D.岳飛是著名的抗金英雄

10.下列關(guān)于澶淵之盟的敘述不正確的是()A.宋神宗時，遼軍攻宋，打到澶州城下B.宰相寇準(zhǔn)力勸皇帝親征C.澶淵之盟規(guī)定宋朝給遼歲幣D.澶淵之盟簽訂后，很長時間，遼宋之間保持和平局面

11.下列關(guān)于西夏的敘述，正確的是()A.西夏是契丹人建立的政權(quán)B.11世紀(jì)前期元昊稱帝，都城在興慶C.西夏與北宋從來未發(fā)生過戰(zhàn)爭D.因為西夏在古代夏朝以西，故稱西夏

12.小結(jié)：讀下圖，討論完成下列表格：

政權(quán)

民族

建國時間

杰出首領(lǐng)

都城

重大事件

遼

北宋

西夏

金

南宋

四、知識樹：