民族的小學(xué)教案
發(fā)表時(shí)間：2020-10-30民族政權(quán)并立的時(shí)代。
教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，到寫教案課件的時(shí)候了。在寫好了教案課件計(jì)劃后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！有沒有好的范文是適合教案課件？以下是小編收集整理的“民族政權(quán)并立的時(shí)代”，希望能為您提供更多的參考。
民族政權(quán)并立的時(shí)代
1、掌握民族政權(quán)并立的史實(shí)：遼、西夏、金的先后興起，陳橋兵變及北宋的建立，遼宋戰(zhàn)爭和澶淵之盟，宋夏和戰(zhàn)、宋金戰(zhàn)爭、郾城大捷、岳飛抗金，宋金議和等基本史實(shí)。
2、認(rèn)識少數(shù)民族對我國邊疆開發(fā)所做的貢獻(xiàn)，民族友好是民族關(guān)系的主流。
3、理解民族戰(zhàn)爭的性質(zhì)，樹立正確的民族觀。
契丹的興起及與北宋的關(guān)系、岳飛抗金、澶淵之盟
導(dǎo)入新課：
隋唐是中國封建社會(huì)的鼎盛時(shí)期，但是到了唐末卻出現(xiàn)了藩鎮(zhèn)割據(jù)，形成了遼、宋、夏、金等民族政權(quán)并立的局面，中國古代史進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期。
一、契丹的興起和陳橋兵變：
1、列舉契丹國（遼）的建立時(shí)間、建立者、都城、占領(lǐng)幽云十六州的時(shí)間
2、唐朝滅亡后，黃河流域由何政權(quán)統(tǒng)治？
3、北宋的建立時(shí)間、建立者、都城
二、遼、宋、夏的和戰(zhàn)
1、宋遼之戰(zhàn)中御駕親征的皇帝是誰？他是在誰的勸說下親征的？戰(zhàn)爭結(jié)果怎樣？此事件被稱為什么？
2、西夏的建立民族、建立者、時(shí)間、都城分別是什么？西夏與宋的交戰(zhàn)結(jié)果怎樣？
三、金與南宋的對峙
1、金的建立民族、建立者、時(shí)間、都城分別是什么？
2、金建立后先后滅了哪兩個(gè)政權(quán)？
3、北宋滅亡后取代它的政權(quán)是什么？建立者及都城分別是什么
4、宋金之戰(zhàn)中涌現(xiàn)出的抗金名將是誰？他在哪里大敗金軍？后被誰以“謀反罪”殺害？
5、宋金之戰(zhàn)結(jié)果怎樣？宋金對峙局面如何形成的？
精講透析：
1、契丹人過著怎樣的生活？
2、了解五代十國
3、了解“陳橋驛兵變”“杯酒釋兵權(quán)”
4、你知道楊家將的故事嗎？
5、你如何看待“澶淵之盟”？
6、你知道岳飛抗金的故事嗎？你覺得岳飛最值得我們佩服的是什么？
你是如何看待歷史上的民族戰(zhàn)爭的？
朝代
建立時(shí)間建立者都城
遼
北宋
夏
金
南宋
掌握的很好好一般
相關(guān)閱讀
民族政權(quán)并立的時(shí)代導(dǎo)學(xué)案
為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家在仔細(xì)規(guī)劃教案課件。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，未來工作才會(huì)更有干勁！你們會(huì)寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“民族政權(quán)并立的時(shí)代導(dǎo)學(xué)案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、契丹的興起：
時(shí)間建立者都城
⑴建國
⑵發(fā)展：建國后，勢力不斷向南發(fā)展；遼太宗時(shí)，占領(lǐng)了，與中原政權(quán)的沖突加劇。
2、陳橋兵變：
⑴背景：唐朝滅亡后，出現(xiàn)了割據(jù)混亂的的局面。黃河流域相繼由五個(gè)朝代統(tǒng)治，合稱。五代后期，統(tǒng)一趨勢不斷加強(qiáng)。
⑵時(shí)間：⑶人物：⑷地點(diǎn)：陳橋驛⑸結(jié)果：建立，取代后周，定都，史稱北宋。
⒈北宋建立以后，對遼用兵是失敗，只好采取政策。
2、宋真宗時(shí)，遼軍大舉攻宋，一直打到黃河岸邊的城下，威脅東京。宰相_____力勸宋真宗親征，宋軍士氣大振，打退遼軍。遼宋議和，宋朝給遼_____，史稱_______。
問題歸納：澶淵之盟的內(nèi)容，對當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了怎樣的影響？（怎樣正確認(rèn)識澶淵之盟？）
三、金和南宋的對峙
⒈金、南宋的建立
朝代時(shí)間建立者都城民族
金世紀(jì)初期會(huì)寧
南宋年趙構(gòu)漢族
2.抗金名將從金軍手中收復(fù)。后來金軍又大舉進(jìn)攻南宋。岳飛在大敗金軍，收復(fù)許多失地。
3.和權(quán)臣害怕抗金力量壯大，威脅他們的統(tǒng)治，就向金求和。岳飛班師回朝以后，宋金達(dá)成和議，
。宋金對峙局面形成。后來，金遷都燕京，改名為。
問題歸納：宋金議和的內(nèi)容，對當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了什么影響？
材料一：怒發(fā)沖冠憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅！駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕?！里w
材料二：青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣?！里w墓對聯(lián)
材料三：撼山易，撼岳家軍難！——岳珂《岳佗續(xù)編》
材料四：（岳家軍）其所揭旗以“岳”為號，父老百姓爭挽車牽牛，載糗糧以饋義軍，頂盆焚香迎候者，充滿道路。
①.材料一是岳飛的《滿江紅》。其中的名句“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”中的“胡虜”“匈奴”在這里借指（）A.匈奴B.遼C.金D.蒙古
②.材料二“忠骨”“佞臣”分別指的是誰？
③.“岳家軍”去的了哪些輝煌的戰(zhàn)績？結(jié)合材料三和材料四歸納岳飛抗金取得輝煌戰(zhàn)果的原因
④.結(jié)合以上材料，說一說，岳飛為什么受到人們的永久懷念？
1.宋太祖趙匡胤取得政權(quán)的方式是（）
A.軍閥割據(jù)進(jìn)行叛亂B.少數(shù)民族入主中原
C.皇族內(nèi)部爭奪帝位D.身居要職發(fā)動(dòng)兵變
2.下列人物，統(tǒng)一契丹各部、建立契丹政權(quán)的是（）
A.阿保機(jī)B.耶律德光
C.元昊D.阿骨打
3.某歷史興趣小組，對“遼宋之間”“宋夏之間”的議和進(jìn)行了總結(jié)，其中不正確的是（）
A.結(jié)束了雙方大規(guī)模戰(zhàn)爭狀態(tài)B.宋王朝要交納歲幣
C.導(dǎo)致南北對峙局面形成D.客觀上有利于雙方和平相處
4.對于澶淵之盟的表述不正確的是（）
A.是遼與北宋之間達(dá)成的和議B.加重了北宋人民的負(fù)擔(dān)
C.維持了一百多年相對和平的局面D.沒有任何積極意義
5.在美麗的西湖畔，曾有一位姓秦的讀書人來到一座英雄墓前看到幾尊鑄鐵跪像，觸景生情，十分慚愧地寫下來兩句詩：“自從賊后不名檜，我到墳前愧姓秦?！边@位讀書人為了何事發(fā)出這樣的感慨（）
A.文天祥寧死不屈B.王彥抗金
C.秦檜謀害岳飛D.韓世忠抗金
民族政權(quán)并立的時(shí)代教學(xué)示例
民族政權(quán)并立的時(shí)代教學(xué)示例
教學(xué)重點(diǎn)契丹的興起及其與北宋的關(guān)系、金的建立和岳飛抗金
教學(xué)難點(diǎn)對于澶淵之盟、岳飛抗金的評價(jià)
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)提問：
1、隋唐時(shí)期的主要?dú)v史特點(diǎn)是什么？（國家統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化昌盛，民族融合，對外友好等）
2、什么事件使繁榮昌盛的唐朝開始走向衰落？（安史之亂）
過渡講解：后來雖然把安史之亂平定下去，但卻使地方上掌握兵權(quán)的將領(lǐng)（“藩鎮(zhèn)”節(jié)度使）割據(jù)混戰(zhàn)起來。混戰(zhàn)的結(jié)果是唐朝滅亡，藩鎮(zhèn)紛紛稱帝，進(jìn)入了“五代十國”時(shí)期（這里需副板書），形成了新的歷史特點(diǎn)：民族融合進(jìn)一步加強(qiáng)，封建經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，南方的經(jīng)濟(jì)水平趕上并超過了北方的經(jīng)濟(jì)水平，最終完成了經(jīng)濟(jì)重心的南移。
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課
契丹的興起和陳橋兵變
學(xué)生閱讀45頁“導(dǎo)入框”和本目內(nèi)容，根據(jù)教師的提問在書上做標(biāo)注，然后討論回答：
1、契丹族的政權(quán)怎樣建立起來？（政權(quán)名稱：遼，建立者：阿保機(jī)，都城：上京）
2、北宋政權(quán)建立情況怎么樣？（民族：漢，建立者：趙匡胤；都城：東京-開封）
3、趙匡胤怎樣稱帝并加強(qiáng)了自己的統(tǒng)治？（陳橋兵變、“杯酒釋兵權(quán)”）
4、宋朝建立后，有沒有統(tǒng)一全國呢？（沒有）
教師過渡講解：因?yàn)檫@時(shí)北方還有兩個(gè)軍事力量十分強(qiáng)大的政權(quán)——契丹族建立的遼、黨項(xiàng)族建立的西夏。于是形成了遼、宋、夏之間有和有戰(zhàn)的并立局面。
遼、宋、夏的和戰(zhàn)
學(xué)生閱讀46-47頁內(nèi)容，先根據(jù)“動(dòng)腦筋”討論回答第1題；然后根據(jù)教師的提示，劃書并回答第2題：
1、對于澶淵之盟怎樣評價(jià)？（他們說的都對。對于北宋來說，澶淵之盟是屈辱的，所謂“歲幣”加重了人民的負(fù)擔(dān)，削弱了自己的國力。但是從整個(gè)中華民族發(fā)展的歷史來看，澶淵之盟的訂立也有好的作用：它結(jié)束了宋遼之間的戰(zhàn)爭，使雙方邊境轉(zhuǎn)入相對穩(wěn)定和平的狀態(tài)，互相展開頻繁的經(jīng)濟(jì)文化交流，有利于邊境地區(qū)的生產(chǎn)發(fā)展，有利于后來我國多民族國家的發(fā)展和統(tǒng)一。）
2、完成49頁“練一練”：澶淵之盟是（B）之間的和約。（B——北宋與遼）
3、西夏政權(quán)是怎樣建立的？（民族：黨項(xiàng)，:建立者元昊，都城：興慶）
過渡講解：當(dāng)北宋與遼走向衰落時(shí)，東北地區(qū)靺鞨族的后代——女真族興起并建立了國號為金的政權(quán)。從此，女真族的金政權(quán)和漢族的宋政權(quán)之間又形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系。
金和南宋的對峙
學(xué)生閱讀47-49頁課文和50頁“自由閱讀卡”，先根據(jù)教師的提示，劃書并回答1-3題：然后根據(jù)“動(dòng)腦筋”、“活動(dòng)與探究”討論回答第4-8題；
1、金政權(quán)是怎樣建立的？（民族：女真，:建立者阿骨打，都城：會(huì)寧——后期遷到中都）
2、金先后滅了哪兩個(gè)政權(quán)?（遼、北宋）
3、南宋政權(quán)是怎樣建立的？（1127年，北宋滅亡后，它的“皇族”趙構(gòu)重建政權(quán)，后來定都臨安。由于臨安在東京之南，史稱南宋。）
4、女真族的生活有什么特點(diǎn)？（他們生活在寒冷地區(qū)，擅長騎馬射箭，勤勞勇敢。）
5、岳飛墓前的跪像是誰?（秦檜）為什么讓他跪在那里？（因?yàn)樗菤⒑υ里w的劊子手，人民十分痛恨他。這反映了中華民族的共同情感：愛戴保護(hù)人民利益的功臣，痛恨陷害功臣的罪人。）
6、岳家軍打勝仗的原因是什么？（他們?yōu)檎x而戰(zhàn)，紀(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)勇敢，機(jī)智靈活。）
7、宋金和議規(guī)定雙方的分界線在哪里？（淮水到大散關(guān)）
8、宋金和議簽定后，金遷都到哪里？（中都——今北京）
如時(shí)間許可，鞏固小結(jié)
1、完成新學(xué)案第34頁“自我測評”（必做題）
2、完成新學(xué)案第90頁“單項(xiàng)選擇”1、2、11（必做題）
3、選做新學(xué)案第34頁“學(xué)習(xí)探究1——列表題”
4、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第10課《經(jīng)濟(jì)重心的南移》。
第9課民族政權(quán)并立的時(shí)代
教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是小編精心為您整理的“第9課民族政權(quán)并立的時(shí)代”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
第9課民族政權(quán)并立的時(shí)代一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力：讓學(xué)生了解從C10初——C12中時(shí)祖國境內(nèi)民族政權(quán)并立的基本史實(shí)，包括：遼、西夏、金人先后興起、陳橋兵變及北宋的建立，遼守戰(zhàn)爭、澶淵之盟、宋夏和戰(zhàn)、守金戰(zhàn)爭和南宋的建立，郾城大捷、岳飛抗金、宋金議和及對峙局面的形成，把握民族政權(quán)并立這一特殊時(shí)代的基本脈絡(luò)。培養(yǎng)學(xué)生辯證地認(rèn)識和思考問題的能力。
2、過程與方法：通過自學(xué)和教師點(diǎn)撥，讓學(xué)生了解在紛繁的史實(shí)中理清知識脈絡(luò)，抓住中心進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法并參與到其過程中。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
①正確認(rèn)識契丹、黨項(xiàng)、女真等少數(shù)民族對我國北部、西北部邊疆地區(qū)的開發(fā)所做出的重大貢獻(xiàn)。
②本期民族政權(quán)間戰(zhàn)爭頻繁，但民族友好、民族融合始終是我國多民族國家發(fā)展的主流，正確認(rèn)識澶淵之盟、宋金議和的歷史作用。正確分析民族戰(zhàn)爭的性質(zhì)。
③樹立正確的民族觀，正確看待歷史的民族關(guān)系，不要唯“漢”獨(dú)尊、獨(dú)好。
二、教學(xué)簡析：
教學(xué)重點(diǎn)：
①契丹的興起和與北宋的關(guān)系。
②女真建金和岳飛抗金。
教學(xué)難點(diǎn)：
①正確評價(jià)澶淵之盟。
②評價(jià)岳飛抗金。
三、課前準(zhǔn)備：
①南宋、金對峙形勢的掛圖，岳飛像等相關(guān)圖片。
②遼、北宋、西夏形勢圖。
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
1、同學(xué)們看過電視劇《天龍八部》吧？喜歡看嗎？
2、你能說出其中的喬峰是什么人嗎？（他的身份），你還記得在這部電視劇里都提到過哪些政權(quán)嗎？
3、對，有遼、西夏、大宋、大理，看來喬峰、段譽(yù)、虛竹他們生活在一個(gè)多權(quán)并立的時(shí)代，歷史上是否真的存在過這樣的一段時(shí)期呢？——有，大約從C10初到1276年元滅南宋再度統(tǒng)一中國，在近三百年時(shí)間里，祖國大地上群雄逐鹿，民族政權(quán)此消彼長，征討并合，是中華民族發(fā)展的活躍時(shí)期，也是我國古代歷史上民族政權(quán)相對比較復(fù)雜的時(shí)期，就讓我們翻開那個(gè)時(shí)代的歷史畫卷，了解并立的各個(gè)民族吧。
（二）教學(xué)新課：
1、①展示P50前言圖畫和蘇頌詩句：
行營到處即為家，一卓穹廬數(shù)乘車。
千里山川天土著，四時(shí)畋獵是生涯。
它們反映了北方契丹民族的由來、生存環(huán)境和生活習(xí)俗，你能據(jù)此想出來嗎？
②學(xué)生敘述想象，師同時(shí)展示有關(guān)契丹人生活習(xí)俗的壁畫、文字圖片。
③契丹是怎么強(qiáng)大起來的呢？學(xué)生自學(xué)第一目第一段后，回答：a.b.c.
2、①同一時(shí)期，中原地區(qū)在唐滅亡后出現(xiàn)了政權(quán)混亂局面，先后經(jīng)歷了五個(gè)短暫的政權(quán)的統(tǒng)治，在第五個(gè)政權(quán)后周統(tǒng)治期間，統(tǒng)一趨勢不斷加強(qiáng)，是誰完成了中原地區(qū)的統(tǒng)一呢？同學(xué)們聽過陳橋兵變和杯酒釋兵權(quán)的故事嗎？
②請一組學(xué)生表演事先排演的片斷?。宏悩虮?、杯酒釋兵權(quán)。
③評價(jià)學(xué)生表演，同時(shí)進(jìn)一步說明（指圖）北宋、趙匡胤、東京結(jié)束分裂
3、①師生：北宋建立之后，不可避免地遭遇到對遼問題，用兵失敗后，只好采取防御政策，但遼仍時(shí)有進(jìn)犯，其中最厲害的要數(shù)澶州之戰(zhàn)了，當(dāng)時(shí)的情形怎樣呢？結(jié)果又如何？
②學(xué)生讀課文，初步了解，明確結(jié)果是：澶淵之盟。
③屏顯澶淵之盟內(nèi)容和看P51，動(dòng)腦筋，學(xué)生討論。
你贊同誰的觀點(diǎn)？你怎么看~？
4、①出示圖片：西夏壁畫人物、說明，同學(xué)們請看圖片上的人物與中原漢人相似又不盡一致，他們是生活我國西北地區(qū)的黨項(xiàng)族。在C11其首領(lǐng)元昊建立了西夏政權(quán)，它與宋的關(guān)系怎樣呢？
②學(xué)生讀書據(jù)課文回答。
5、①播放反映女真人生活的場景圖和片斷，引導(dǎo)學(xué)生觀看P53“騎馬的女真男子”圖。對女真族形成初步印象。
②請一組學(xué)生齊讀P53小字，進(jìn)一步了解女真人的生活習(xí)俗、特點(diǎn)：善騎射、勇猛剽悍。
③這個(gè)興起于東北地區(qū)的女真族，不斷強(qiáng)大，C12初，阿骨打開始抗遼，不久就在會(huì)寧稱帝，建立了金政權(quán)，之后，又先后滅了遼、北宋。
6、在北宋滅亡的同年，趙構(gòu)在臨安建立了南宋政權(quán)。
①南宋的初年，金軍幾次南犯，岳飛等抗金名將率軍英勇抵抗，同學(xué)們知道岳飛故事嗎？
②請學(xué)生講演故事，并發(fā)表對岳飛抗金的看法。
③岳飛個(gè)人的高尚品格確實(shí)令人欽佩，故后人特意在杭州西湖邊建立了岳武穆祠來紀(jì)念他，還在岳墓前鑄了兩個(gè)跪著的人像，大家能猜出他們是誰嗎？對，是投降派的代表秦檜及其夫人，岳飛被害后，投降派占了上風(fēng)，宋金達(dá)成了和議，請看課本P54了解和議內(nèi)容。
④師指“金與南宋對峙形勢圖”說明對峙情況，明確宋金分界線。
淮水——大散關(guān)
（三）小結(jié)
①同學(xué)們，想一想，這節(jié)課我們都學(xué)到了哪幾個(gè)并立的民族政權(quán)？
②并立的民族政權(quán)表（要求學(xué)生填寫，練一練，及時(shí)回顧所學(xué)）
