高中歷史選修二教案

高二歷史杰出的中外科學(xué)家。

專題六杰出的中外科學(xué)家

專題教學(xué)總體設(shè)計思路
本專題敘述了中外科學(xué)家李時珍、詹天佑、李四光、牛頓、愛因斯坦的主要事跡，分兩課時授課。
第一課時介紹了分別處于中國古代、近代、現(xiàn)代的三位科學(xué)家李時珍、詹天佑、李四光。
在中國古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展進(jìn)程中，涌現(xiàn)出一大批在世界科學(xué)技術(shù)史中占有重要地位的科學(xué)家和發(fā)明家，如由多人著成、世界公認(rèn)的古典數(shù)學(xué)名著《九章算術(shù)》，北魏末年寫成《齊民要術(shù)》的賈思勰，在圓周率計算方面居世界領(lǐng)先地位的祖沖之，明代寫成《農(nóng)政全書》的徐光啟等，他們的共同特點是，自成體系，成果先進(jìn)，應(yīng)用性強(qiáng)。李時珍在批判地繼承了16世紀(jì)以前我國醫(yī)藥學(xué)成果的基礎(chǔ)上，經(jīng)過廣泛調(diào)查研究和親身實踐，完成了被譽(yù)為“東方醫(yī)藥巨典”的醫(yī)藥學(xué)巨著《本草綱目》。但縱觀我國古代綿長的歷史，領(lǐng)先世界的是實用型技術(shù)而非科學(xué)，而技術(shù)只有發(fā)展到科學(xué)的高度，用科學(xué)指導(dǎo)和改進(jìn)技術(shù)，才能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，從而推動社會生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展。明朝以后，中國的科學(xué)技術(shù)已慢慢落后于西方。當(dāng)時的西方，已出現(xiàn)了一系列新的變化：資產(chǎn)階級思想和資本主義制度由萌芽走向壯大，新舊兩種思想和兩種制度的斗爭空前慘烈，其中就包括以科學(xué)的力量來反對宗教的愚昧、落后與反動。近代自然科學(xué)正是在這場殊死的斗爭中為自己爭得了獨立的地位，揭開了近代自然科學(xué)沖破宗教與封建的藩籬、確立近代科學(xué)技術(shù)體系的帷幕。而在中國，在腐朽沒落的清王朝統(tǒng)治和列強(qiáng)的侵略欺凌下，中國的科學(xué)技術(shù)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方工業(yè)國家。在這種歷史背景中，鐵路工程專家詹天佑主持完成京張鐵路的建設(shè)，成為震驚中外的偉大工程，它振奮了民族精神，推動了中國鐵路事業(yè)的發(fā)展．從中也可以看出科學(xué)家的堅毅性格、創(chuàng)新精神和愛國精神。新中國成立后，百廢待興，許多科學(xué)家放棄國外的優(yōu)越生活，懷著報國之心，毅然回國，參與到新中國的建設(shè)中來，做出了巨大的貢獻(xiàn)，地質(zhì)學(xué)家李四光便是杰出的代表。他創(chuàng)立地質(zhì)力學(xué)，打破中國“貧油”之說，并致力于地震地質(zhì)的研究，為實現(xiàn)地震預(yù)報探明了方向。
第二課時介紹了分別處于西方近代、現(xiàn)代的兩位大科學(xué)家——牛頓和愛因斯坦。
在近代，西方的科學(xué)技術(shù)發(fā)展逐漸居于世界領(lǐng)先地位，大批的科學(xué)家和科研成果推動著世界進(jìn)入翻天覆地的變化時期。作為近代世界科學(xué)界的卓越代表，牛頓創(chuàng)立了經(jīng)典力學(xué)，解開了物質(zhì)運動的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)了宇宙定律。作為歷史上繼牛頓之后最偉大的科學(xué)家，愛因斯坦提出了狹義相對論和廣義相對論，追尋著空間與時間的本質(zhì)，開辟了物理學(xué)的新紀(jì)元。這充分體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展永無止境。
科技改變了世界，科技的每一次大變革都促成了人類社會的一次飛躍，科技推動著人類從古代走向了現(xiàn)代?？萍际怯煽茖W(xué)家創(chuàng)造的，一代代的科學(xué)家都敢于懷疑，勇于探索，癡迷于科學(xué)研究，在批判和繼承前人基礎(chǔ)上的不斷創(chuàng)新，在科學(xué)事業(yè)上的劈荊斬棘和艱辛努力，推動著人類社會不斷向前。人類社會在三次科技革命的推動下，已經(jīng)并正在得到不斷的發(fā)展和進(jìn)步。
18世紀(jì)60年代，以大機(jī)器生產(chǎn)和廣泛應(yīng)用蒸汽動力為標(biāo)志的第一次工業(yè)革命首先在英國發(fā)生和完成。蒸汽動力技術(shù)代表著這一時期技術(shù)發(fā)展的方向，它的發(fā)展推動和促進(jìn)了其他技術(shù)的發(fā)展，并導(dǎo)致社會生產(chǎn)力在世界范圍內(nèi)的變革。
19世紀(jì)60年代，隨著新能源的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，新機(jī)器、新材料、新工藝的發(fā)明與推廣，新工業(yè)部門的建立與發(fā)展，新運輸手段的發(fā)明與使用，遠(yuǎn)距離傳遞信息的新方法和新設(shè)備的出現(xiàn)等，標(biāo)志著人類歷史上的第二次科技革命開始了。它牽引著人類社會從蒸汽時代跨入電氣時代。人類社會開始大踏步地跨進(jìn)現(xiàn)代文明的大門。
20世紀(jì)40年代末，以核能、電子計算機(jī)和空間技術(shù)為主要標(biāo)志的第三次科技革命，首先從美國興起，隨后擴(kuò)大到西歐、日本等一系列國家。蘇聯(lián)等社會主義國家在核能、空間技術(shù)、新型材料等領(lǐng)域也取得重大進(jìn)展，其成果共同構(gòu)成了第三次科技革命的主要內(nèi)容。第三次科技革命實現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)和社會生產(chǎn)力的巨大飛躍，使科學(xué)技術(shù)躍居為社會第一生產(chǎn)力。
科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步推動了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會的進(jìn)步，促進(jìn)著生產(chǎn)方式、生活方式、思維方式的變革，推進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的繁榮與生活質(zhì)量的提高，使得科技作為第一生產(chǎn)力的作用被普遍的認(rèn)識。另一方面，經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展又為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展提供了動力和源泉。它們的互相促進(jìn)構(gòu)成了推進(jìn)人類社會不斷向前的雙翼。
在教學(xué)過程中，運用中外比較的方法展開探究是一個很好的學(xué)習(xí)方法。如比較中外科學(xué)家所處的時代特點及其科學(xué)研究特點，可以較好地了解中國與外國科學(xué)發(fā)展的各自特點，更清楚地感受中國近現(xiàn)代科學(xué)家開展研究工作的動力及其科學(xué)品質(zhì)；將牛頓與愛因斯坦對科學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)進(jìn)行對比，可以發(fā)現(xiàn)世界科學(xué)發(fā)展的重大轉(zhuǎn)折，深切感受科學(xué)改變世界的力量。
中國科技之光
[內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)]
了解李時珍、詹天佑、李四光等科學(xué)家的主要事跡，認(rèn)識他們對社會發(fā)展所做的貢獻(xiàn)。
[教學(xué)目標(biāo)]
一、知識與能力
了解李時珍的成長歷程及其用全部心血著成的《本草綱目》在醫(yī)藥學(xué)上的重要地位。
了解詹天佑的成長歷程，認(rèn)識他主持完成的京張鐵路工程對振奮民族精神的重要作用。
了解李四光的成長歷程及其主要貢獻(xiàn)，探討中國科學(xué)家的高尚品質(zhì)及其在振興國家的歷程中所發(fā)揮的重要影響。
通過探討科學(xué)家與時代、民族、國家發(fā)展之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義的觀點來看待和評價科學(xué)技術(shù)在歷史上的重要影響。
二、過程與方法
學(xué)會利用多種手段自主收集資料，學(xué)會分析、整合材料并提取有效信息，探討科學(xué)與社會發(fā)展之間的辯證關(guān)系。
運用比較研究的方法，結(jié)合高中相關(guān)學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)，比較和分析詹天佑、李四光在科學(xué)精神、創(chuàng)新意識方面的異同點。
三、情感、態(tài)度與價值觀
通過對李時珍、詹天佑、李四光主要事跡和貢獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到懷疑和探索精神的可貴，認(rèn)識到個人要有所成就，必須性格堅毅，不斷創(chuàng)新，要學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)精神和愛國精神，崇尚科學(xué)精神，堅定求真、求實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。
通過學(xué)習(xí)科學(xué)與社會發(fā)展之間的關(guān)系，認(rèn)識到科技雖然是獨立的領(lǐng)域，但它與其他社會領(lǐng)域有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)，認(rèn)識到科學(xué)和社會發(fā)展之間的辯證關(guān)系，牢固樹立科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，努力營造適合科學(xué)發(fā)展的社會環(huán)境。
[教學(xué)重點]：李時珍、詹天佑、李四光的主要科技成就。
[教學(xué)難點]：認(rèn)識和理解詹天佑、李四光科技創(chuàng)新的時代意義。
李時珍《本草綱目》
本目講述了四個問題：一是李時珍所處的時代背景；二是李時珍的主要事跡；三是《本草綱目》的地位；四是李時珍是醫(yī)藥學(xué)的集大成者，也是傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的繼承者。
李時珍所處的時代背景
介紹李時珍所處的時代背景，就不能不提到中外科學(xué)發(fā)展的異同。因為，李時珍所處的時代正是西方社會結(jié)構(gòu)和科學(xué)技術(shù)開始發(fā)生巨大變動的前夜。
（1）從15世紀(jì)開始，中國科學(xué)技術(shù)的領(lǐng)先地位逐步喪失，西方以嶄新的近代科學(xué)技術(shù)體系處于世界領(lǐng)先地位。這個時期，中國在自然科學(xué)領(lǐng)域所取得的成就，大多屬于應(yīng)用科學(xué)?！侗静菥V目》的編纂宗旨是為了“辨天下物品之情味，合世人疾病之解宜”，即是為了解決應(yīng)用的問題。而此時，西方的自然科學(xué)則主要是朝著理論研究的方向發(fā)展?？茖W(xué)家探索自然奧秘的直接目的，不在于能否在實際中得到應(yīng)用，而在于研究自然萬物發(fā)生、發(fā)展的原因及其規(guī)律。
（2）就科學(xué)研究的方法而言，在西方，科學(xué)家所使用的方法大多是觀察、實驗、數(shù)學(xué)演算和邏輯推理，為了這些方法的有效應(yīng)用，他們還發(fā)明了一系列的實驗儀器。正是這些理論的發(fā)現(xiàn)、方法的應(yīng)用和實驗儀器的發(fā)明，使近代自然科學(xué)在本質(zhì)上有別于古代的自然科學(xué)。而當(dāng)時中國的科學(xué)研究方法，主要是受儒學(xué)思想的影響，崇尚抽象的思辨，忽視邏輯推理和科學(xué)實驗，沒有使用數(shù)學(xué)和符號系統(tǒng)進(jìn)行論證的傳統(tǒng)，因而往往缺乏精確的定量分析，而綜合分析也往往陷入空泛的思辨之中。這就很難形成嚴(yán)密的科學(xué)體系。
（3）在中國長期的封建社會里，自給自足的自然經(jīng)濟(jì)一直占主導(dǎo)地位。自然經(jīng)濟(jì)是一種相對分散的、狹隘的、封閉的、保守的經(jīng)濟(jì)形式，這種經(jīng)濟(jì)形式，既不能為自然科學(xué)的發(fā)展提供雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)和先進(jìn)的研究手段，也不能產(chǎn)生發(fā)展科學(xué)技術(shù)的迫切要求。在中國漫長的封建社會中，相對安定統(tǒng)一的社會環(huán)境本是一種有利于科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要因素，但在嚴(yán)密的封建專制統(tǒng)治下，專制和獨裁扼殺了人性，窒息了人的創(chuàng)造性和思維的活躍性。在這種社會政治制度下，難以形成活躍的學(xué)術(shù)氛圍和激發(fā)人對自然探索的強(qiáng)烈興趣。嚴(yán)酷的政治現(xiàn)實使科學(xué)失去內(nèi)在的活力，是這個時期中國科學(xué)技術(shù)滯后的重要社會因素。
（4）中國歷代封建統(tǒng)治者，為了維護(hù)專制統(tǒng)治，都毫無例外地實行了文化專制主義政策。其主要內(nèi)容表現(xiàn)為三個方面：一是對知識分子的誘逼與迫害；二是對不利于封建專制統(tǒng)治的所謂“異端思想”的封殺；三是實行所謂思想的大一統(tǒng)?！皩W(xué)而優(yōu)則仕”和荒唐的文字獄是歷代封建統(tǒng)治者慣用的手段：“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”在思想領(lǐng)域絞殺“異端”。儒家思想宣揚(yáng)的是為統(tǒng)治階級服務(wù)的封建倫理道德，注重的是人自身的修養(yǎng)。進(jìn)入近代西方注重的是人的權(quán)利與自由，這種權(quán)利與自由來自于對自然、宇宙的探究及對社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，因此，西方資產(chǎn)階級啟蒙思想家提出了“天賦人權(quán)”、“自由平等”的觀念，引導(dǎo)人們將目光投向自然和廣闊的社會，成為激發(fā)探究愿望的推動力，而這種推動力無疑造就了大批獻(xiàn)身科學(xué)的科學(xué)家。
（5）與上述狀況相對應(yīng)的是當(dāng)時中國教育制度的落后。這種落后性表現(xiàn)在：教育目的的奴性化，即為培養(yǎng)效忠于皇帝的臣民而進(jìn)行的教育；教育內(nèi)容的陳腐化和單一化，即以封建文化的集大成者儒學(xué)為教學(xué)的主要內(nèi)容，而不涉及任何生產(chǎn)和自然科學(xué)知識；教育方式上的私人化，即以私塾這種私人教育行為代替社會和國家的教育行為，這樣不利于教育的規(guī)范化和規(guī)?；?，教育評價體系上的官本位化，即以八股取土來評價教育效果的優(yōu)劣。15世紀(jì)以后，當(dāng)西歐在教育領(lǐng)域發(fā)生翻天覆地的變化時，中國這種落后的教育制度就不僅僅是不適應(yīng)近代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的問題，而是成為維護(hù)舊制度、壓制人才成長的主要工具和手段。而12至13世紀(jì)以后的西歐，教育在一些先進(jìn)地區(qū)開始走出宮廷和教會的狹小空間，實現(xiàn)了教育的世俗化和教學(xué)內(nèi)容的實用化，各級各類學(xué)校和大學(xué)相繼建立，并普遍開設(shè)了自然科學(xué)方面的講座，培養(yǎng)了大量有知識的工商業(yè)者、醫(yī)生、技師、航海家和各種專家學(xué)者，他們在日后歐洲科學(xué)技術(shù)的發(fā)展中扮演了主角。
李時珍所處時代特征：日薄西山，封建統(tǒng)治走向衰落（相對西方歷史潮流而言）
1、政治上：君主專制發(fā)展到高峰，表明正常的統(tǒng)治措施已難以維持統(tǒng)治，封建制度日益腐朽；
2、經(jīng)濟(jì)上：商品經(jīng)濟(jì)空前活躍，資本主義萌芽產(chǎn)生和發(fā)展，代表了新的生產(chǎn)力；
3、對外關(guān)系上：實施海禁政策，閉關(guān)鎖國。
4、文化上：儒家思想開始活躍（李贄）
一、李時珍的人生之路（了解）
1.出身名醫(yī)世家，從小酷愛醫(yī)學(xué)
2.三次鄉(xiāng)試落榜，堅定從醫(yī)之路
3.宮廷御醫(yī)之便，飽識醫(yī)術(shù)藥材
4.深鑒《本草》遺誤，辭官回鄉(xiāng)重修
5.27春秋努力，編成《本草綱目》
二、中國的百科全書——《本草綱目》
“本草綱目”之意
本草：有關(guān)中藥方面的學(xué)問；綱目：藥物分類體系

1、編寫的原因：——糾正歷代藥物學(xué)著作存在缺陷
（1)藥材名稱混亂
（2)一些藥材雖有毒性,但長期被認(rèn)為可以服用,害人不淺。
2、編寫過程：
①十年閱讀鑒別（讀萬卷書）；
②親自采藥考察（行萬里路）；
③深入民間請教；
④親自栽培藥物
思考1:你從李時珍編撰《本草綱目》過程中能學(xué)到哪些高貴品質(zhì)？
救死扶傷的醫(yī)德；不盲從古訓(xùn)；刻苦鉆研的堅強(qiáng)意志；廣泛實地考察的科學(xué)方法；親嘗曼佗羅的不怕危險的精神；不恥下問的謙虛態(tài)度；27年堅韌毅力。
3、內(nèi)容特點：
①藥物內(nèi)容豐富：數(shù)量多；增加新品種；配有插圖
②藥物分類先進(jìn)：首創(chuàng)按藥物自然屬性逐級分類的綱目體系；
③糾正前人很多錯誤；
④涉獵多種學(xué)科；
⑤文學(xué)色彩濃厚
4、影響及地位：
《本草綱目》集中國古代醫(yī)藥學(xué)之大成，是“中國古代百科全書”，被譽(yù)為“東方醫(yī)藥巨典”。它系統(tǒng)地總結(jié)了中國16世紀(jì)以前醫(yī)藥學(xué)的經(jīng)驗和成就，大大豐富了中國的藥物品種，是中國古代醫(yī)藥學(xué)、植物學(xué)的寶貴遺產(chǎn)，對中國乃至世界醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展都起到了重大的推動作用。
①“東方醫(yī)學(xué)的巨典”：集大成之作，被譯成多種文字；
②達(dá)爾文稱之為“中國的百科全書”
③其科學(xué)性、文學(xué)性、實用性，在我國及世界廣泛流傳
思考2：為何李時珍能編寫成《本草綱目》并成為杰出的科學(xué)家？
前人奠定的基礎(chǔ)明朝相對穩(wěn)定的社會環(huán)境
個人堅持不懈的努力有利的客觀條件（興趣志向、仕途受挫）
三、評價李時珍
李時珍是中國古代卓越的醫(yī)藥學(xué)家，世稱“醫(yī)中之圣”，被奉為世界文化名人。《本草綱目》集中國古代醫(yī)藥學(xué)之大成，是“中國古代百科全書”，被譽(yù)為“東方醫(yī)藥巨典”，名揚(yáng)海內(nèi)外。
李時珍編撰《本草綱目》，開創(chuàng)藥物分析新體系，被稱為“中國的百科全書”，其偉大的醫(yī)學(xué)成就，成為對人類最有貢獻(xiàn)的科學(xué)家之一。
李時珍所體現(xiàn)的矢志不渝、執(zhí)著堅定的信念，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實的態(tài)度，不畏艱險、勇于創(chuàng)新的獻(xiàn)身精神也將永遠(yuǎn)綻放光芒。

1、英國留學(xué)生卡爾到中國來學(xué)習(xí)中醫(yī)，他想先全面學(xué)習(xí)中醫(yī)典籍但時間很緊迫，你會優(yōu)先向他推薦（）
A.《唐本草》B.《黃帝內(nèi)經(jīng)》C.《本草綱目》D.《神農(nóng)本草經(jīng)》
2、李時珍編寫《本草綱目》的目的是為了（）
A.幫助父親更好地行醫(yī)B.名揚(yáng)天下C.糾正過去醫(yī)書的錯誤D.入朝為官
3、下列屬于李時珍編寫《本草綱目》的客觀條件的是（）
A.相對穩(wěn)定的社會環(huán)境B.執(zhí)著堅定的信念
C.勇于探索和創(chuàng)新的獻(xiàn)身精神D.個人的興趣愛好
4、《本草綱目》運用了先進(jìn)的藥物分類法，其首創(chuàng)的逐級分類的依據(jù)是（）
A.藥物的名稱B.藥物的產(chǎn)地C.藥物的價格高低D.藥物的自然屬性
5、稱《本草綱目》為“中國古代的百科全書”主要是因為它（）
A.涉及的學(xué)科領(lǐng)域廣B.記載的藥物種類C.分類方法先進(jìn)D.對世界影響巨大
6、李時珍有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)值得學(xué)習(xí)?（）
①救死扶傷的醫(yī)德②刻苦鉆研的堅強(qiáng)意志③勇于犧牲的精神④不恥下問的謙虛
A．①②③④B．②③④C．①②④D．①②③④
7、下列關(guān)于《本草綱目》的評價有誤的是（）
A.東方醫(yī)學(xué)的巨典B.中國古代的百科全書
C.流傳廣遠(yuǎn)澤被東西D.一部學(xué)文學(xué)者必讀之書
8、下列對李時珍的表述不正確的是（）
A.對人類最有貢獻(xiàn)的科學(xué)家之一B.醫(yī)中之圣
C.被奉為世界文化名人D.東方醫(yī)藥巨典
9、關(guān)于《本草綱目》下列說法正確的是（）
A.是我國最早的藥物學(xué)巨著B.首創(chuàng)按藥物自然屬性逐級分類的綱目體系
C.奠定了我國醫(yī)療學(xué)的基礎(chǔ)D.是我國最早、最全的藥方全集
10、明朝和西歐文藝復(fù)興時期的科學(xué)技術(shù)都取得輝煌的成就，這些成就的共同指出是（）
A.反映了尊重自然、探索自然的精神B.側(cè)重于理論探索
C.局限于生產(chǎn)、生活層面的探索D.提倡實驗科學(xué)
詹天佑與京張鐵路
這一目主要了解京張鐵路修建的時代意義，理解詹天佑的民族情操和愛國精神。
一、詹天佑的地位
二、艱難的求學(xué)歷程
1、善于探究的少年時代
2、留學(xué)美國
（1）背景：清政府內(nèi)憂外患，為自強(qiáng)求富以維護(hù)清朝統(tǒng)治，開展洋務(wù)運動；
（2）目的：培養(yǎng)洋務(wù)人才(為了培養(yǎng)科技、法律和翻譯人才)（維護(hù)清朝統(tǒng)治）
（3）過程：1871—1881幼童留學(xué)，這是中國近代留學(xué)運動的開端。
1872年，詹天佑赴美留學(xué)——考入美國康涅狄格洲的西海紋海濱學(xué)校、丘屋高級中學(xué)——1878年，考入耶魯大學(xué)雪菲爾理工學(xué)院土木工程系鐵路工程科——1881年，回國。
（4）結(jié)果：中途夭折。
（5）夭折原因：中西方社會性質(zhì)不同，培養(yǎng)人才的目的不同。（封建奴才——國家主人）

三、曲折的報效祖國之路
1、留學(xué)海外歸來
2、勇于承擔(dān)重任----修筑京張鐵路
1）背景：帝國主義對中國鐵路路權(quán)爭奪激烈；
清政府認(rèn)識到鐵路重要性，決定修建京張鐵路
2）面臨困難：A、帝國主義阻撓、嘲笑；
B、清政府撥款有限，時間緊迫；
C、工程自身難度較大；
3）如何克服：A、選線問題：“關(guān)溝線”；
B、發(fā)明“詹天佑鉤”
C、發(fā)明雙頭列車
D、設(shè)計“人”字形路線；
E、采用直井施工法；
F、用風(fēng)扇機(jī)、手拉風(fēng)箱解決通風(fēng)問題……
4）結(jié)果：1907年，京張鐵路提前全線通車
5）意義：
A、中國人自行籌款、勘測、設(shè)計并施工的第一條鐵路，是中國鐵路史上的里程碑。
B、外國工程師稱為“不可能的奇跡”，周恩來譽(yù)為“中國人的光榮”；
C、是詹天佑個人事業(yè)的杰出成就，也是中國近代交通事業(yè)杰出成就。
三、為鐵路事業(yè)鞠躬盡瘁
1、投身鐵路建設(shè)事業(yè)：張綏、川漢、粵漢等鐵路；
2、積極投身保路運動；
原因：1911年，清政府宣布“鐵路國有”——實質(zhì)是出賣鐵路主權(quán)
3、為民國政府造路；
4、力爭中東鐵路路權(quán)
四、評價詹天佑
1、詹天佑早年留洋刻苦求學(xué)，中年建成中國第一條鐵路京張鐵路，晚年維護(hù)中國鐵路路權(quán)，依然為鐵路事業(yè)鞠躬盡瘁，一生都奉獻(xiàn)給了鐵路建設(shè)事業(yè)，無愧于“中國鐵路之父”的稱號。
2、詹天佑是我國近代科學(xué)與工程技術(shù)史上的先驅(qū)，推動中國近代交通事業(yè)的發(fā)展，也是我國近代史上杰出的愛國知識分子，我們能從他的身上汲取豐富的精神財富：熱愛祖國、不畏艱險、勇于創(chuàng)新……

詹天佑修建京張鐵路的時代背景
①中國封建社會自給自足的自然經(jīng)濟(jì)形態(tài)、封建專制主義中央集權(quán)制、專制的文化政策和落后的教育制度成為中國近代科學(xué)落后于西方的重要原因。②清朝“閉關(guān)鎖國”的政策導(dǎo)致國人閉目塞聽，不了解世界，不了解西方，當(dāng)西方正經(jīng)歷著工業(yè)革命時，中國仍然在推行“重農(nóng)抑商”政策，資本主義萌芽如蝸牛般緩慢爬行，使中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展更加滯后。③鴉片戰(zhàn)爭后，中國屢遭外來侵略，民族矛盾和階級矛盾交替上升，統(tǒng)治者無暇顧及科技的發(fā)展。④進(jìn)入帝國主義階段的英美日等主要資本主義國家，以資本輸出為主，搶奪在中國的礦權(quán)和路權(quán)。1905年，清政府決定興建北京到張家口的鐵路。英俄都想插手，由于中國人民的強(qiáng)烈反對，他們的企圖沒能得逞。英俄使者便威脅說，如果京張鐵路由中國工程師自己建造，那么修建的一切問題都與英俄兩國無關(guān)。他們以為這么一來，中國便無法建造這條鐵路。
詹天佑的歷史功績
在這樣的時代背景下，詹天佑成功地完成了京張鐵路的修建。作為中國第一批官辦留學(xué)生的一員，詹天佑17歲考入美國耶魯大學(xué)土木工程系，專攻鐵路工程。通過四年的刻苦學(xué)習(xí)，他以突出的成績在畢業(yè)考試中名列第一名，并以厚實的功底，立志奉獻(xiàn)于祖國的鐵路事業(yè)。在修筑京張鐵路的過程中，詹天佑創(chuàng)造性地克服了技術(shù)難題，在三個關(guān)鍵問題上做出了突出貢獻(xiàn)。第一個是選線問題，第二個是發(fā)明了“詹天佑鉤”，第三個是發(fā)明了雙頭列車。
京張鐵路是中國第——條不借助外國修建的鐵路，它的成功建成，大長了中國人的志氣，給藐視中國的列強(qiáng)以猛烈的回?fù)簦蔡煊右惨虼嗣麚P(yáng)中外。
詹天佑在國事日蹙的背景下，能夠創(chuàng)造性地完成京張鐵路的修建，這也體現(xiàn)了時代與科學(xué)家的辯證關(guān)系，即時代可以造就科學(xué)家，科學(xué)家也能改造時代。JAb88.com

李四光與地質(zhì)力學(xué)
這一目主要介紹李四光創(chuàng)設(shè)的地質(zhì)力學(xué)理論及根據(jù)理論研究成果指導(dǎo)新中國的石油勘探事業(yè)方面的事跡，認(rèn)識他的愛國情操和創(chuàng)新精神。
一、李四光的地位
二、海外留學(xué)，報效祖國
1、留學(xué)日本：學(xué)習(xí)造船——1910年回國，賜“工科進(jìn)士”；
2、留學(xué)英國：學(xué)習(xí)采礦、地質(zhì)——1920年回國，從事科研與培養(yǎng)人才（北大教授）
3、赴英深造（對國民政府不滿）——1950年回國，為祖國科學(xué)事業(yè)作偉大貢獻(xiàn)
三、為祖國經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出貢獻(xiàn)
1、地質(zhì)力學(xué)的創(chuàng)始人
（1）1926年《地球表面形象變遷的主因》——地質(zhì)力學(xué)萌芽之作；
（2）1945年《地質(zhì)力學(xué)的基礎(chǔ)與方法》——正式提出“地質(zhì)力學(xué)”名詞；
（3）1948年倫敦國際地質(zhì)學(xué)會報告：《新華夏海的起源》
——“地質(zhì)力學(xué)”從此被載入史冊，李四光也被公認(rèn)為地質(zhì)力學(xué)的奠基人；
（4）20世紀(jì)六十年代《地質(zhì)力學(xué)概論》（經(jīng)驗總結(jié)）
——地質(zhì)力學(xué)的代表作，是地質(zhì)力學(xué)研究中的里程碑
2、推動中國石油和其他礦產(chǎn)資源的開采
3、為實現(xiàn)地震預(yù)報指明方向
對地質(zhì)力學(xué)的運用
1、尋找石油資源——勘測到大慶、大港、勝利、華北等大油田；使中國摘掉“貧油”的帽子，為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供能源保障
2、尋找鈾礦資源——發(fā)展核能事業(yè)；
3、探索地震預(yù)報——加強(qiáng)各種地質(zhì)災(zāi)害的預(yù)測和預(yù)防；
4、為成昆鐵路選線、攀枝花鋼廠選址等總共大工程服務(wù)
四、其它領(lǐng)域成就突出
1、古生物學(xué)研究領(lǐng)域：創(chuàng)立蜓科化石的鑒定標(biāo)準(zhǔn)——提高堅定的科學(xué)性和準(zhǔn)確性；
2、冰川學(xué)研究領(lǐng)域：確定中國第四紀(jì)冰川的存在——推翻外國人的錯誤結(jié)論

思考：李四光是位頗有傳奇色彩的人物，他早年受孫中山“努力向?qū)W，蔚為國用”的勉勵，后再度出國留學(xué)，在新中國成立之際沖破重重阻礙回到祖國。他打破了兩個“洋神話”，被譽(yù)為中國的“地質(zhì)之光”。請問：李四光打破了哪兩個“洋神話”？李四光的哪些精神值得當(dāng)今青年科技者學(xué)習(xí)？
提示：①他確定中國第四紀(jì)冰川的存在，有力地反駁了中華文明由西方傳入的論調(diào)。在他的地質(zhì)力學(xué)理論的指導(dǎo)下，中國成功發(fā)現(xiàn)了許多大型油田，推翻了外國人“中國貧油”的觀點。②崇高的愛國主義精神，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，少年大志的精神，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、勇于探索真理的精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。
五、評價李四光
李四光是中國科技界的一面旗幟。
學(xué)術(shù)地位：我國地質(zhì)力學(xué)的奠基者，杰出的地質(zhì)學(xué)家，是新中國地質(zhì)事業(yè)的開拓者和奠基人；
1、人格魅力：他把一生都獻(xiàn)給科學(xué)事業(yè)，獻(xiàn)給祖國和人民，他身上你凝聚著強(qiáng)烈的愛國熱情和民族自尊心、自信心；
2、總體評價：以杰出的成就為中國科學(xué)工作者樹立了光輝的榜樣，在中國科學(xué)發(fā)展史上具有不可替代的位置。

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第五單元杰出的科學(xué)家

第五單元杰出的科學(xué)家
第19課著名鐵路工程師詹天佑導(dǎo)學(xué)

了解“中國鐵路之父”詹天佑的生平事跡，記憶京張鐵路的相關(guān)史實和歷史意義，學(xué)習(xí)詹天佑崇高的科技報國精神、民族主義精神和艱苦奮斗精神。

1、詹天佑出生在一個破落的茶商家庭，從小就對感興趣；，他成為中國赴美留學(xué)幼童成員，在美完成小學(xué)、中學(xué)后考入理工學(xué)院土木工程系，主修，1881年學(xué)成歸國，毅然投入并將畢生精力獻(xiàn)給了中國鐵路事業(yè)。
2、1905年起，詹天佑率領(lǐng)工程人員，戰(zhàn)勝天險，出色地完成了和兩處艱難的隧道工程，并在八達(dá)嶺工程中創(chuàng)造性地設(shè)計出了，僅用時間就提前完成了的修建。這是中國工程技術(shù)人員和工人完全用，由中國，獨立自主建成的。詹天佑也因此而成為被選入的中國工程師。
3、詹天佑一生致力于祖國的鐵路建設(shè)事業(yè)，并為維護(hù)與列強(qiáng)斗爭，被稱為“”，周恩來贊譽(yù)他為“”。

1．背景：鴉片戰(zhàn)爭后，資本主義經(jīng)濟(jì)入侵中國自然經(jīng)濟(jì)逐漸瓦解，國家面臨危機(jī)。
2．貢獻(xiàn)：自主創(chuàng)新修建京張鐵路。
詹天佑作為中國第一批留學(xué)美國的學(xué)生，回國后擔(dān)任鐵路工程師，率領(lǐng)中國工程人員，克服重重困難，踏勘并主持修建京張鐵路，成為中國人自行設(shè)計和修筑的第一條鐵路干線，并為建立中國鐵路近代化制度作出了卓越貢獻(xiàn)。詹天佑從事鐵路事業(yè)三十多年，幾乎和當(dāng)時我國的每一條鐵路都有不同程度的關(guān)系。到晚年，因積勞成疾，不幸于1919年病逝。
3．評價
（1）為中國建造自己的鐵路，為中國科技界在國際上爭得一席之地，為中國鐵路事業(yè)的自主發(fā)展開創(chuàng)了新的方向。
（2）參加保衛(wèi)鐵路的斗爭，始終捍衛(wèi)中國的鐵路權(quán)益，周恩來同志曾高度評價詹天佑的功績，說他是“中國人的光榮”。
（3）被稱為“中國鐵路工程之父”。

『例』中國人獨立自主建成的第一條鐵路是（）
A.京張鐵路B.粵漢鐵路
C.吳淞至上海的鐵路D.川漢鐵路
[解析]注意“獨立自主”和“第一條鐵路”這些重要信息。詹天佑克服重重困難，踏勘并主持修建京張鐵路，成為中國人自行設(shè)計和修筑的第一條鐵路干線，
[答案]A

一、選擇題
1、使列強(qiáng)打開中國西南門戶并取得修筑鐵路特權(quán)的條約是（?。?br> A、《南京條約》B、《北京條約》
C、《中法新約》D、《馬關(guān)條約》
2、中國人獨立自主建成的第一條鐵路是（）
A京張鐵路B粵漢鐵路
C吳淞至上海的鐵路D川漢鐵路
3、著名鐵路工程師詹天佑畢業(yè)于（）
A劍橋大學(xué)B牛津大學(xué)
C耶魯大學(xué)D麻省理工學(xué)院
4、被譽(yù)為“中國鐵路工程之父”的是（）
A馮如B李四光
C李時珍D詹天佑
二、材料題閱讀下列材料：
材料一：光緒六年歲末，劉銘傳力請修筑鐵路……李鴻章立足中外比較支持劉銘傳的倡議，其詞曰：“處今日各國皆有鐵路之時，而中國獨無，譬猶居中古以后而屏棄舟車，其動輒后于人也必矣?！钡嗟娜恕叭合嘤烋敗?，不但責(zé)罵劉銘傳與李鴻章“直欲破壞列祖列宗之成法以亂天下”，而且宣言：“鐵路行之外夷則可，行之中國則不可。”洋務(wù)派雖沖破阻力“毅然興辦”，但步驟之難可以體味。
材料二：甲午戰(zhàn)后中國鐵路事業(yè)的格局為之一變……至1911年，中國共建鐵路8200公里，其中帝國主義直接投資修筑的鐵路占46％，貸款建筑的鐵路占40％，中國人自建的鐵路僅1200公里，只占14％。
材料三：一些閉塞地區(qū)的經(jīng)濟(jì)因鐵路而活躍，一些古老的城鎮(zhèn)因鐵路而面目一新……鐵路在暢運經(jīng)濟(jì)，帶動繁榮的同時還意味著信息的流通、知識的傳播，意味著建立“鐵路交通日常急需的各種生產(chǎn)過程”，所有這一切，無疑都有助于打破中國傳統(tǒng)社會“自給自足的惰性”，推動現(xiàn)代化進(jìn)程。
材料四：據(jù)袁昶估計，庚子(1901年)前后，僅順天府(即北京)屬州縣的窮民之中，“失車船店腳之利，而受鐵路之害者”即在萬余人以上。
材料五：帝國主義對中國的資本輸出，一如他們所有的經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張活動，“完全是被極卑鄙的利益驅(qū)使”(馬克思語)。俄國外交大臣維特揭示列強(qiáng)爭奪鐵路的奧秘時說：“歐洲列強(qiáng)十分清楚，在中國保障經(jīng)濟(jì)勢力的有力方法之一是將鐵路建筑權(quán)抓在手里?！?br> 摘自周積明《最初的紀(jì)年——中國早期現(xiàn)代化研究》
請回答：
(1)根據(jù)材料一、二、五，結(jié)合時代背景，分析近代中國興建鐵路的特點。
(2)根據(jù)材料三、四，概括近代中國興建鐵路的影響。

參考答案

1、廣東南海機(jī)器構(gòu)造1872年第一批耶魯大學(xué)鐵路工程專業(yè)
2、居庸關(guān)八達(dá)嶺“人”字形線路，四年京張鐵路自己的技術(shù)和力量自籌款項第一條鐵路干線第一位美國土木工程師學(xué)會
3、國家鐵路權(quán)益“中國鐵路工程師之父”“中國人的光榮”

一、單項選擇題1——4CACD
二、材料題
(1)大多數(shù)中國人對鐵路的認(rèn)識落后、愚昧是阻礙中國鐵路建設(shè)的重要原因之一；帝國主義極力爭奪鐵路修筑權(quán)，壓制中國自主鐵路建設(shè)也是阻礙中國鐵路建設(shè)的重要原因之一。故鐵路建設(shè)發(fā)展很緩慢，且很大程度上受帝國主義控制。
(2)鐵路的興建對中國社會傳統(tǒng)沖擊極大，尤其對自然經(jīng)濟(jì)的破壞巨大。一方面瓦解原有經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，給從業(yè)的人民帶來痛苦的失業(yè)，另一方面卻極大地推動了當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)代化進(jìn)程。

第二單元科學(xué)家怎樣研究有機(jī)物

第二單元科學(xué)家怎樣研究有機(jī)物
第一課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知道如何確定有機(jī)物的最簡式
2.了解李比希提出的基團(tuán)理論，認(rèn)識常見的基團(tuán)以及在有機(jī)物中的性質(zhì)
3.能看懂簡單的核磁共振譜圖及紅外光譜圖
4.認(rèn)識手性分子
5.了解簡單有機(jī)反應(yīng)的反應(yīng)機(jī)理
【教學(xué)重點】認(rèn)識常見的基團(tuán)以及在有機(jī)物中的性質(zhì)

【教學(xué)難點】知道如何確定有機(jī)物的最簡式

【教學(xué)課時】2課時
【教學(xué)方法】問題教學(xué)法、范例教學(xué)法、問題討論法、自主合作探究式教學(xué)法等
【教學(xué)過程】

【引入】
人們對有機(jī)物的研究經(jīng)歷了“從天然的動植物中提取”，“分離出一些純凈物”、“研究有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、和應(yīng)用”、“根據(jù)需要對有機(jī)物分子進(jìn)行設(shè)計和合成”的發(fā)展過程。
一、有機(jī)化合物組成的研究
對于有機(jī)物的研究首先就要知道有機(jī)物的組成及結(jié)構(gòu)。
1定性分析確定有機(jī)物的組成元素
（1）燃燒法
有機(jī)物完全燃燒，各元素分別轉(zhuǎn)化為以下物質(zhì)
C→CO2H→H2ON→N2Cl→HCl
（2）鈉熔法確定有機(jī)物中是否含有氮、氯、溴、硫等元素。
有機(jī)物與Na混合熔融：N→NaCNCl→NaClBr→NaBrS→Na2S
（3）銅絲燃燒法確定有機(jī)物是否含有鹵素
將一根純銅絲加熱至紅色，蘸取試樣，放在火焰上灼燒，若存在鹵素，火焰呈綠色
2定量計算確定有機(jī)物的分子式
李比希法：利用CuO在高溫下氧化有機(jī)物，生成水和二氧化碳
H→H2O高氯酸鎂吸收
C→CO2堿石棉吸收
確定C、H的量。
例1實驗測得某碳?xì)浠衔顰中含碳80%，含氫20%，又測得該化合物對氫氣的相對密度為15。求該化合物的分子式。
C2H6

（1）最簡式法
確定各元素原子個數(shù)比，求出最簡式

根據(jù)有機(jī)物的M求出分子式

（2）直接計算法
直接求算出1mol有機(jī)物中各元素原子的物質(zhì)的量，即可確定分子式。

補(bǔ)充：有機(jī)物相對分子質(zhì)量的確定
1.標(biāo)態(tài)密度法：
根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)狀況下氣體的密度，求算該氣體的相
對分子質(zhì)量：M＝22.4×ρ
2.相對密度法：
根據(jù)氣體A相對于氣體B的相對密度，求算該氣
體的相對分子質(zhì)量：MA＝D×MB
3.混合物的平均相對分子質(zhì)量：

＝

例2某有機(jī)物A3.0g在4.48LO2中充分燃燒，產(chǎn)物只有CO2、CO、H2O，將產(chǎn)物依次通過濃硫酸、堿石灰，濃硫酸增重3.6g，堿石灰增重4.4g，求該有機(jī)物的分子式。
C3H8O

注意：某有機(jī)物燃燒產(chǎn)物為CO2和H2O，則需確定該有機(jī)物中是否含有O元素。
m(有機(jī)物)＞m(C)＋m(H)→有機(jī)物中含有氧元素
m(有機(jī)物)＝m(C)＋m(H)→有機(jī)物中不含氧元素
【課后練習(xí)】
１．某有機(jī)物在氧氣中充分燃燒，生成等物質(zhì)的量的二氧化碳和水。則該有機(jī)物的組成必須滿足的條件是（）
A．分子中C、H、O的個數(shù)比為1:2:3B．分子中C、H的個數(shù)比為1:2
C．該有機(jī)物的相對分子質(zhì)量為14D．該分子中肯定不含氧
答案：B
２．設(shè)計實驗方案區(qū)分己烷、溴乙烷、乙醇三種液態(tài)有機(jī)物。
[參考答案]分別取樣加水（或溴水、碘水），溶解不分層的是乙醇；出現(xiàn)分層的，有機(jī)層在上的是己烷，有機(jī)層在下的是溴乙烷。
３．某同學(xué)為測定維生素C中碳、氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取維生素C樣品研碎，稱取該試樣0.352g，
置于鉑舟并放入燃燒管中，不斷通入氧氣流。用酒精噴燈持續(xù)加熱樣品，將生成物先后通過無水硫酸銅和堿石灰，兩者分別增重0．144g和0．528g，生成物完全被吸收。試回答以下問題：
（1）維生素C中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是，氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是。
（2）維生素C中是否含有氧元素?。
為什么?。
（3）如果需要你確定維生素C的分子式，你還需要哪些信息?。
[參考答案](1)40．91％4．54％(2)是因為氫、碳總質(zhì)量加和小于原樣品質(zhì)量(3)維生素C的相對分子質(zhì)量
４．某烴含氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為17.2%，求此烴的實驗式。又測得該烴的相對分子質(zhì)量是58，求該烴的分子式。
解1：，∴該烴的實驗式為C2H5。
設(shè)該烴的分子式為(C2H5)n，(2×12+1×5)n＝58，解得n＝2
∴該烴的分子式即為C4H10。
解2：，
∴該烴的分子式即為C4H10。
解3：
∴該烴的分子式即為C4H10。
５．室溫時某氣態(tài)烴10mL與過量氧氣混合，點燃爆炸后恢復(fù)至室溫，氣體體積比點燃前減少了25mL。再把這些氣體通過苛性鈉溶液，氣體體積又減少了30mL。試確定該烴的分子式。
６．（2005江蘇理科綜合315分）有機(jī)物A由碳、氫、氧三種元素組成?，F(xiàn)取3gA與4.48L氧氣（標(biāo)準(zhǔn)狀況）在密閉容器中燃燒，燃燒后生成二氧化碳、一氧化碳和水蒸氣（假設(shè)反應(yīng)物沒有剩余）。將反應(yīng)生成的氣體依次通過濃硫酸和堿石灰，濃硫酸增重3.6g，堿石灰增重4.4g?；卮鹣铝袉栴}：
（1）3gA中所含氫原子、碳原子的物質(zhì)的量各是多少?
（2）通過計算確定該有機(jī)物的分子式。
[參考答案]
（1）n(H)＝2n(H2O)＝0.4mol（1分）
n(C)＝n(CO2)＋n(CO)
（2）3gA中，n(H)＝0.4mol，n(C)＝0.15mol，
n(O)＝2n(CO2)＋n(CO)＋n(H2O)－2n(O2)
＝2×0.1mol＋0.05mol＋0.2mol－2×0.2mol
＝0.05mol（1分）
所以，n(C)︰n(H)︰n(O)＝3︰8︰1
A的分子式為C3H8O（2分）

７．燃燒某有機(jī)物A1.50g，生成1.12L（標(biāo)準(zhǔn)狀況）CO2和0.05molH2O。該有機(jī)物的蒸氣對空氣的相對密度是1.04，求該有機(jī)物的分子式。（根據(jù)燃燒產(chǎn)物求）
解：,
,
∴該有機(jī)物含氧：，
M(A)＝1.04×29＝30，
n(A):n(C):n(H):n(O)＝0.05mol:0.05mol:0.1mol:0.05mol＝1:1:2:1
∴A的分子式為CH2O
8．為了測定一種氣態(tài)烴A的化學(xué)式，取一定量的A置于一密閉容器中燃燒，定性實驗表明產(chǎn)物是CO2、CO和水蒸氣。學(xué)生甲、乙設(shè)計了兩個方案，均認(rèn)為根據(jù)自己的方案能求出A的最簡式。他們測得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下（箭頭表示氣流的方向，實驗前系統(tǒng)內(nèi)的空氣已排盡）：
試回答：
（1）根據(jù)兩方案，你認(rèn)為能否求出A的最簡式?
（2）請根據(jù)你選擇的方案，通過計算求出A的最簡式。
（3）若要確定A的分子式，是否需要測定其他數(shù)據(jù)?說明其原因。
[參考答案]（1）甲方案能求出A的最簡式（2）CH4（3）不需要，因最簡式中H的含量已達(dá)到最大，最簡式就是A的分子式。

第二單元科學(xué)家怎樣研究有機(jī)物
第二課時
二有機(jī)物結(jié)構(gòu)的研究
在有機(jī)物分子中，原子主要通過共價建結(jié)合在一起。分子中的原子之間可能存在多種結(jié)合方式或連接順序，原子之間結(jié)合方式或連接順序的不同導(dǎo)致了所形成物質(zhì)在性質(zhì)上的差異，因此，分子式相同的物質(zhì)，其結(jié)構(gòu)可能不同，性質(zhì)也可能不同。
1有機(jī)物中的基團(tuán)
有機(jī)物中的基團(tuán)具有不同的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，它們是不帶電的。
李比希最早提出基團(tuán)的概念：P8
例如：—COOH具有酸性
－NH2具有堿性
有機(jī)物的性質(zhì)可以看作是各種基團(tuán)性質(zhì)的加和。
2有機(jī)物中基團(tuán)種類的確定——紅外光譜法
紅外光譜是利用有機(jī)物分子中不同基團(tuán)的特征吸收頻率不同，測試并記錄有機(jī)物對一定波長范圍的紅外光譜吸收情況。它可以初步判斷該有機(jī)物中含有那些基團(tuán)。
例如下圖是乙醇的紅外光譜圖：

3核磁共振譜圖——確定有機(jī)物的結(jié)構(gòu)
在核磁共振分析中，最常見的是對有機(jī)化合物的1H核磁共振譜（1H－NMR）進(jìn)行分析。有機(jī)物分子中的H原子核所處的化學(xué)環(huán)境（附近的基團(tuán)）不同，表現(xiàn)出的核磁性就不同，代表核磁特性的峰在核磁共振譜圖中橫坐標(biāo)（化學(xué)位移）的位置也就不同。
例如：分子式為C2H6O的兩種有機(jī)物1H的核磁共振譜圖（教材P9）
分析：乙醇的結(jié)構(gòu)簡式為CH3CH2OH，乙醇分子中存在三種不同位置的H原子

因此，在核磁共振譜圖中就會出現(xiàn)三個峰，峰的高度與H原子的個數(shù)成正比。

甲醚的結(jié)構(gòu)為：

其中6個H都處于同一位置，因此在核磁共振譜圖上只出現(xiàn)一個峰。

例1已知某有機(jī)物的分子式為C4H10，其核磁共振譜圖如下所示，請寫出它的結(jié)構(gòu)式
例2已知某有機(jī)物的分子式為C3H6O，其核磁共振譜圖如下所示，請寫出它的結(jié)構(gòu)式

用質(zhì)譜法還可以測定有機(jī)物的相對分子質(zhì)量。

3手性分子
（1）手性分子
如果一對分子，它們的組成和原子的排列方式完全相同，但如同左手和右手一樣互為鏡像，在三維空間里不能重疊，這對分子互稱為手性異構(gòu)體。有手性異構(gòu)體的分子稱為手性分子。（分子內(nèi)能找到對稱軸或?qū)ΨQ中心的分子為非手性的）
（2）手性碳原子——連接四個不同的原子或基團(tuán)的碳原子
當(dāng)四個不同的原子或基團(tuán)連接在碳原子上時，形成的化合物存在手性異構(gòu)體。
【課后練習(xí)】
１．0.60g某飽和一元醇A，與足量的金屬鈉反應(yīng),生成氫氣112mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況)。求該一元醇的分子式。將該一元醇進(jìn)行1H核磁共振分析，其1H－NMR譜圖如下，寫出A的結(jié)構(gòu)式。
解：設(shè)飽和一元醇A的分子式為CnH2n+1OH，則有：
CnH2n+1OH+Na→CnH2n+1ONa+H2↑
(14n+18)g11200mL
0.60g112mL
得n＝3∴A的分子式為C3H7OH。
從A的1H核磁共振譜圖分析知其有四種氫，可知其結(jié)構(gòu)為CH3CH2CH2OH。
２．圖1和圖2是A、B兩種物質(zhì)的核磁共振氫譜。已知A、B兩種物質(zhì)都是烴類，都含有6個氫原子。請根據(jù)圖1和圖2兩種物質(zhì)的核磁共振氫譜譜圖選擇出可能屬于圖1和圖2的兩種物質(zhì)是（）
A．A是C3H6；B是C6H6B．A是C2H6；B是C3H6
C．A是C2H6；B是C6H6D．A是C3H6；B是C2H6
[參考答案]B。根據(jù)峰的數(shù)目為分子中等效氫的種類：A只有一種氫，B有三種氫。
３．未知物A的實驗式和分子式都是C2H6O。A的紅外光譜圖如圖(a)，未知物A的核磁共振氫譜有三個峰圖（b），峰面積之比是1:2:3，未知物A的結(jié)構(gòu)簡式為。
[參考答案]CH3－CH2－OH
４．某有機(jī)物的蒸氣密度是相同狀況下甲烷密度的3．625倍。把1．16g該有機(jī)物在氧氣中充分燃燒，將生成的氣體混合物通過足量堿石灰，堿石灰增重3．72g，又知生成H2O和CO2的物質(zhì)的量比為1：1，試求此有機(jī)物的分子式。紅外光譜和核磁共振氫譜顯示該分子中含有碳碳雙鍵和羥基（結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定），試確定它的結(jié)構(gòu)簡式。
解：M(有機(jī)物)＝3.625×16＝58，
18gmol－1×n+44gmol－1×n＝3.72g，n＝n(CO2)＝n(H2O)＝0.06mol
，
,
∴該有機(jī)物含氧：，
n(有機(jī)物):n(C):n(H):n(O)＝0.02mol:0.06mol:0.12mol:0.02mol＝1:3:6:1
∴有機(jī)物的分子式為C3H6O，依題意，其結(jié)構(gòu)簡式為CH2＝CH－CH2OH

三有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的研究
1烷烴與鹵素單質(zhì)的光取代反應(yīng)機(jī)理（自由基反應(yīng)）

反應(yīng)方程式：CH4＋Cl2CH3Cl＋HCl
CH3Cl＋Cl2CH2Cl2＋HCl
CH2Cl2＋Cl2CHCl3＋HCl
CHCl3＋Cl2CCl4＋HCl

反應(yīng)機(jī)理：Cl2Cl＋Cl
CH4＋ClCH3＋HCl
CH3＋Cl2CH3Cl＋Cl
Cl＋CH3ClClCH2＋HCl
……
2酯化反應(yīng)及酯類水解反應(yīng)的反應(yīng)機(jī)理
問題解決：我們知道乙酸和乙醇在濃硫酸作用下，能夠生成酯，下面是該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
酸脫羥基，醇脫氫
【課后練習(xí)】
１．向的平衡體系中加入H218O，過一段時間后18O是（）A．只存在于乙酸分子中B．只存在于乙醇分子中
C．乙酸和乙酸乙酯分子中D．乙醇、乙酸和乙酸乙酯分子中
[參考答案]A
２．根據(jù)以下敘述，回答1～2小題。
1995年諾貝爾化學(xué)獎授予致力于研究臭氧層被破壞問題的三位環(huán)境化學(xué)家。大氣中的臭氧層可濾除大量的紫外光，保護(hù)地球上的生物。氟利昂（如CCl2F2可在光的作用下分解，產(chǎn)生Cl原子，Cl原子會對臭氧層產(chǎn)生長久的破壞作用(臭氧的分子式為O3)。有關(guān)反應(yīng)為：
（1）在上述臭氧變成氧氣的反應(yīng)過程中，Cl是（）
A．反應(yīng)物B．生成物C．中間產(chǎn)物D．催化劑
（2）O3和O2是（）
A．同分異構(gòu)體B．同系物C．氧的同素異形體D．氧的同位素
[參考答案]（1）D（2）C
３．設(shè)計實驗從淀粉合成乙酸乙酯，寫出所涉及的化學(xué)方程式。
[參考答案]
①(C6H10O5)n（淀粉）+nH2OnC6H12O6（葡萄糖）
②C6H12O6（葡萄糖）2C2H5OH+2CO2
③C2H5OH+O2CH3CHO+H2O
④CH3CHO+O2CH3COOH
⑤CH3COOH+C2H5OHCH3COOC2H5+H2O
４．在有機(jī)反應(yīng)中，反應(yīng)物相同而條件不同，可得到不同的主產(chǎn)物。下式中R代表烴基，副產(chǎn)物均已略去。
請寫出實現(xiàn)下列轉(zhuǎn)變的各步反應(yīng)的化學(xué)方程式，特別注意要寫明反應(yīng)條件。
（1）由CH3CH2CH2CH2Br分兩步轉(zhuǎn)變?yōu)镃H3CH2CHBrCH3

（2）由(CH3)2CHCH＝CH2分兩步轉(zhuǎn)變?yōu)?CH3)2CHCH2CH2OH
[參考答案]

科學(xué)家怎樣研究有機(jī)物

第二單元科學(xué)家怎樣研究有機(jī)物
第一課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知道如何確定有機(jī)物的最簡式
2.了解李比希提出的基團(tuán)理論，認(rèn)識常見的基團(tuán)以及在有機(jī)物中的性質(zhì)
3.能看懂簡單的核磁共振譜圖及紅外光譜圖
4.認(rèn)識手性分子
5.了解簡單有機(jī)反應(yīng)的反應(yīng)機(jī)理
【教學(xué)重點】認(rèn)識常見的基團(tuán)以及在有機(jī)物中的性質(zhì)
【教學(xué)難點】知道如何確定有機(jī)物的最簡式
【教學(xué)課時】2課時
【教學(xué)方法】問題教學(xué)法、范例教學(xué)法、問題討論法、自主合作探究式教學(xué)法等
【教學(xué)過程】
【引入】
人們對有機(jī)物的研究經(jīng)歷了“從天然的動植物中提取”，“分離出一些純凈物”、“研究有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、和應(yīng)用”、“根據(jù)需要對有機(jī)物分子進(jìn)行設(shè)計和合成”的發(fā)展過程。
一、有機(jī)化合物組成的研究
對于有機(jī)物的研究首先就要知道有機(jī)物的組成及結(jié)構(gòu)。
1定性分析確定有機(jī)物的組成元素
（1）燃燒法
有機(jī)物完全燃燒，各元素分別轉(zhuǎn)化為以下物質(zhì)
C→CO2H→H2ON→N2Cl→HCl
（2）鈉熔法確定有機(jī)物中是否含有氮、氯、溴、硫等元素。
有機(jī)物與Na混合熔融：N→NaCNCl→NaClBr→NaBrS→Na2S
（3）銅絲燃燒法確定有機(jī)物是否含有鹵素
將一根純銅絲加熱至紅色，蘸取試樣，放在火焰上灼燒，若存在鹵素，火焰呈綠色
2定量計算確定有機(jī)物的分子式
李比希法：利用CuO在高溫下氧化有機(jī)物，生成水和二氧化碳
H→H2O高氯酸鎂吸收
C→CO2堿石棉吸收
確定C、H的量。
例1實驗測得某碳?xì)浠衔顰中含碳80%，含氫20%，又測得該化合物對氫氣的相對密度為15。求該化合物的分子式。
C2H6
（1）最簡式法
確定各元素原子個數(shù)比，求出最簡式
根據(jù)有機(jī)物的M求出分子式
（2）直接計算法
直接求算出1mol有機(jī)物中各元素原子的物質(zhì)的量，即可確定分子式。
補(bǔ)充：有機(jī)物相對分子質(zhì)量的確定
1.標(biāo)態(tài)密度法：
根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)狀況下氣體的密度，求算該氣體的相
對分子質(zhì)量：M＝22.4×ρ
2.相對密度法：
根據(jù)氣體A相對于氣體B的相對密度，求算該氣
體的相對分子質(zhì)量：MA＝D×MB
3.混合物的平均相對分子質(zhì)量：
＝
例2某有機(jī)物A3.0g在4.48LO2中充分燃燒，產(chǎn)物只有CO2、CO、H2O，將產(chǎn)物依次通過濃硫酸、堿石灰，濃硫酸增重3.6g，堿石灰增重4.4g，求該有機(jī)物的分子式。
C3H8O
注意：某有機(jī)物燃燒產(chǎn)物為CO2和H2O，則需確定該有機(jī)物中是否含有O元素。
m(有機(jī)物)＞m(C)＋m(H)→有機(jī)物中含有氧元素
m(有機(jī)物)＝m(C)＋m(H)→有機(jī)物中不含氧元素
【課后練習(xí)】
１．某有機(jī)物在氧氣中充分燃燒，生成等物質(zhì)的量的二氧化碳和水。則該有機(jī)物的組成必須滿足的條件是（）
A．分子中C、H、O的個數(shù)比為1:2:3B．分子中C、H的個數(shù)比為1:2
C．該有機(jī)物的相對分子質(zhì)量為14D．該分子中肯定不含氧
答案：B
２．設(shè)計實驗方案區(qū)分己烷、溴乙烷、乙醇三種液態(tài)有機(jī)物。
[參考答案]分別取樣加水（或溴水、碘水），溶解不分層的是乙醇；出現(xiàn)分層的，有機(jī)層在上的是己烷，有機(jī)層在下的是溴乙烷。
３．某同學(xué)為測定維生素C中碳、氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取維生素C樣品研碎，稱取該試樣0.352g，
置于鉑舟并放入燃燒管中，不斷通入氧氣流。用酒精噴燈持續(xù)加熱樣品，將生成物先后通過無水硫酸銅和堿石灰，兩者分別增重0．144g和0．528g，生成物完全被吸收。試回答以下問題：
（1）維生素C中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是，氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是。
（2）維生素C中是否含有氧元素?。
為什么?。
（3）如果需要你確定維生素C的分子式，你還需要哪些信息?。
[參考答案](1)40．91％4．54％(2)是因為氫、碳總質(zhì)量加和小于原樣品質(zhì)量(3)維生素C的相對分子質(zhì)量
４．某烴含氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為17.2%，求此烴的實驗式。又測得該烴的相對分子質(zhì)量是58，求該烴的分子式。
解1：，∴該烴的實驗式為C2H5。
設(shè)該烴的分子式為(C2H5)n，(2×12+1×5)n＝58，解得n＝2
∴該烴的分子式即為C4H10。
解2：，
∴該烴的分子式即為C4H10。
解3：
∴該烴的分子式即為C4H10。
５．室溫時某氣態(tài)烴10mL與過量氧氣混合，點燃爆炸后恢復(fù)至室溫，氣體體積比點燃前減少了25mL。再把這些氣體通過苛性鈉溶液，氣體體積又減少了30mL。試確定該烴的分子式。
６．（2005江蘇理科綜合315分）有機(jī)物A由碳、氫、氧三種元素組成?，F(xiàn)取3gA與4.48L氧氣（標(biāo)準(zhǔn)狀況）在密閉容器中燃燒，燃燒后生成二氧化碳、一氧化碳和水蒸氣（假設(shè)反應(yīng)物沒有剩余）。將反應(yīng)生成的氣體依次通過濃硫酸和堿石灰，濃硫酸增重3.6g，堿石灰增重4.4g。回答下列問題：
（1）3gA中所含氫原子、碳原子的物質(zhì)的量各是多少?
（2）通過計算確定該有機(jī)物的分子式。
[參考答案]
（1）n(H)＝2n(H2O)＝0.4mol（1分）
n(C)＝n(CO2)＋n(CO)
（2）3gA中，n(H)＝0.4mol，n(C)＝0.15mol，
n(O)＝2n(CO2)＋n(CO)＋n(H2O)－2n(O2)
＝2×0.1mol＋0.05mol＋0.2mol－2×0.2mol
＝0.05mol（1分）
所以，n(C)︰n(H)︰n(O)＝3︰8︰1
A的分子式為C3H8O（2分）
７．燃燒某有機(jī)物A1.50g，生成1.12L（標(biāo)準(zhǔn)狀況）CO2和0.05molH2O。該有機(jī)物的蒸氣對空氣的相對密度是1.04，求該有機(jī)物的分子式。（根據(jù)燃燒產(chǎn)物求）
解：,
,
∴該有機(jī)物含氧：，
M(A)＝1.04×29＝30，
n(A):n(C):n(H):n(O)＝0.05mol:0.05mol:0.1mol:0.05mol＝1:1:2:1
∴A的分子式為CH2O
8．為了測定一種氣態(tài)烴A的化學(xué)式，取一定量的A置于一密閉容器中燃燒，定性實驗表明產(chǎn)物是CO2、CO和水蒸氣。學(xué)生甲、乙設(shè)計了兩個方案，均認(rèn)為根據(jù)自己的方案能求出A的最簡式。他們測得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下（箭頭表示氣流的方向，實驗前系統(tǒng)內(nèi)的空氣已排盡）：
試回答：
（1）根據(jù)兩方案，你認(rèn)為能否求出A的最簡式?
（2）請根據(jù)你選擇的方案，通過計算求出A的最簡式。
（3）若要確定A的分子式，是否需要測定其他數(shù)據(jù)?說明其原因。
[參考答案]（1）甲方案能求出A的最簡式（2）CH4（3）不需要，因最簡式中H的含量已達(dá)到最大，最簡式就是A的分子式。

第二單元科學(xué)家怎樣研究有機(jī)物
第二課時
二有機(jī)物結(jié)構(gòu)的研究
在有機(jī)物分子中，原子主要通過共價建結(jié)合在一起。分子中的原子之間可能存在多種結(jié)合方式或連接順序，原子之間結(jié)合方式或連接順序的不同導(dǎo)致了所形成物質(zhì)在性質(zhì)上的差異，因此，分子式相同的物質(zhì)，其結(jié)構(gòu)可能不同，性質(zhì)也可能不同。
1有機(jī)物中的基團(tuán)
有機(jī)物中的基團(tuán)具有不同的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，它們是不帶電的。
李比希最早提出基團(tuán)的概念：P8
例如：—COOH具有酸性
－NH2具有堿性
有機(jī)物的性質(zhì)可以看作是各種基團(tuán)性質(zhì)的加和。
2有機(jī)物中基團(tuán)種類的確定——紅外光譜法
紅外光譜是利用有機(jī)物分子中不同基團(tuán)的特征吸收頻率不同，測試并記錄有機(jī)物對一定波長范圍的紅外光譜吸收情況。它可以初步判斷該有機(jī)物中含有那些基團(tuán)。
例如下圖是乙醇的紅外光譜圖：
3核磁共振譜圖——確定有機(jī)物的結(jié)構(gòu)
在核磁共振分析中，最常見的是對有機(jī)化合物的1H核磁共振譜（1H－NMR）進(jìn)行分析。有機(jī)物分子中的H原子核所處的化學(xué)環(huán)境（附近的基團(tuán)）不同，表現(xiàn)出的核磁性就不同，代表核磁特性的峰在核磁共振譜圖中橫坐標(biāo)（化學(xué)位移）的位置也就不同。
例如：分子式為C2H6O的兩種有機(jī)物1H的核磁共振譜圖（教材P9）
分析：乙醇的結(jié)構(gòu)簡式為CH3CH2OH，乙醇分子中存在三種不同位置的H原子
因此，在核磁共振譜圖中就會出現(xiàn)三個峰，峰的高度與H原子的個數(shù)成正比。
甲醚的結(jié)構(gòu)為：
其中6個H都處于同一位置，因此在核磁共振譜圖上只出現(xiàn)一個峰。
例1已知某有機(jī)物的分子式為C4H10，其核磁共振譜圖如下所示，請寫出它的結(jié)構(gòu)式
例2已知某有機(jī)物的分子式為C3H6O，其核磁共振譜圖如下所示，請寫出它的結(jié)構(gòu)式
用質(zhì)譜法還可以測定有機(jī)物的相對分子質(zhì)量。
3手性分子
（1）手性分子
如果一對分子，它們的組成和原子的排列方式完全相同，但如同左手和右手一樣互為鏡像，在三維空間里不能重疊，這對分子互稱為手性異構(gòu)體。有手性異構(gòu)體的分子稱為手性分子。（分子內(nèi)能找到對稱軸或?qū)ΨQ中心的分子為非手性的）
（2）手性碳原子——連接四個不同的原子或基團(tuán)的碳原子
當(dāng)四個不同的原子或基團(tuán)連接在碳原子上時，形成的化合物存在手性異構(gòu)體。
【課后練習(xí)】
１．0.60g某飽和一元醇A，與足量的金屬鈉反應(yīng),生成氫氣112mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況)。求該一元醇的分子式。將該一元醇進(jìn)行1H核磁共振分析，其1H－NMR譜圖如下，寫出A的結(jié)構(gòu)式。
解：設(shè)飽和一元醇A的分子式為CnH2n+1OH，則有：
CnH2n+1OH+Na→CnH2n+1ONa+H2↑
(14n+18)g11200mL
0.60g112mL
得n＝3∴A的分子式為C3H7OH。
從A的1H核磁共振譜圖分析知其有四種氫，可知其結(jié)構(gòu)為CH3CH2CH2OH。
２．圖1和圖2是A、B兩種物質(zhì)的核磁共振氫譜。已知A、B兩種物質(zhì)都是烴類，都含有6個氫原子。請根據(jù)圖1和圖2兩種物質(zhì)的核磁共振氫譜譜圖選擇出可能屬于圖1和圖2的兩種物質(zhì)是（）
A．A是C3H6；B是C6H6B．A是C2H6；B是C3H6
C．A是C2H6；B是C6H6D．A是C3H6；B是C2H6
[參考答案]B。根據(jù)峰的數(shù)目為分子中等效氫的種類：A只有一種氫，B有三種氫。
３．未知物A的實驗式和分子式都是C2H6O。A的紅外光譜圖如圖(a)，未知物A的核磁共振氫譜有三個峰圖（b），峰面積之比是1:2:3，未知物A的結(jié)構(gòu)簡式為。
[參考答案]CH3－CH2－OH
４．某有機(jī)物的蒸氣密度是相同狀況下甲烷密度的3．625倍。把1．16g該有機(jī)物在氧氣中充分燃燒，將生成的氣體混合物通過足量堿石灰，堿石灰增重3．72g，又知生成H2O和CO2的物質(zhì)的量比為1：1，試求此有機(jī)物的分子式。紅外光譜和核磁共振氫譜顯示該分子中含有碳碳雙鍵和羥基（結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定），試確定它的結(jié)構(gòu)簡式。
解：M(有機(jī)物)＝3.625×16＝58，
18gmol－1×n+44gmol－1×n＝3.72g，n＝n(CO2)＝n(H2O)＝0.06mol
，
,
∴該有機(jī)物含氧：，
n(有機(jī)物):n(C):n(H):n(O)＝0.02mol:0.06mol:0.12mol:0.02mol＝1:3:6:1
∴有機(jī)物的分子式為C3H6O，依題意，其結(jié)構(gòu)簡式為CH2＝CH－CH2OH
三有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的研究
1烷烴與鹵素單質(zhì)的光取代反應(yīng)機(jī)理（自由基反應(yīng)）
反應(yīng)方程式：CH4＋Cl2CH3Cl＋HCl
CH3Cl＋Cl2CH2Cl2＋HCl
CH2Cl2＋Cl2CHCl3＋HCl
CHCl3＋Cl2CCl4＋HCl
反應(yīng)機(jī)理：Cl2Cl＋Cl
CH4＋ClCH3＋HCl
CH3＋Cl2CH3Cl＋Cl
Cl＋CH3ClClCH2＋HCl
……
2酯化反應(yīng)及酯類水解反應(yīng)的反應(yīng)機(jī)理
問題解決：我們知道乙酸和乙醇在濃硫酸作用下，能夠生成酯，下面是該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
酸脫羥基，醇脫氫
【課后練習(xí)】
１．向的平衡體系中加入H218O，過一段時間后18O是（）A．只存在于乙酸分子中B．只存在于乙醇分子中
C．乙酸和乙酸乙酯分子中D．乙醇、乙酸和乙酸乙酯分子中
[參考答案]A
２．根據(jù)以下敘述，回答1～2小題。
1995年諾貝爾化學(xué)獎授予致力于研究臭氧層被破壞問題的三位環(huán)境化學(xué)家。大氣中的臭氧層可濾除大量的紫外光，保護(hù)地球上的生物。氟利昂（如CCl2F2可在光的作用下分解，產(chǎn)生Cl原子，Cl原子會對臭氧層產(chǎn)生長久的破壞作用(臭氧的分子式為O3)。有關(guān)反應(yīng)為：
（1）在上述臭氧變成氧氣的反應(yīng)過程中，Cl是（）
A．反應(yīng)物B．生成物C．中間產(chǎn)物D．催化劑
（2）O3和O2是（）
A．同分異構(gòu)體B．同系物C．氧的同素異形體D．氧的同位素
[參考答案]（1）D（2）C
３．設(shè)計實驗從淀粉合成乙酸乙酯，寫出所涉及的化學(xué)方程式。
[參考答案]
①(C6H10O5)n（淀粉）+nH2OnC6H12O6（葡萄糖）
②C6H12O6（葡萄糖）2C2H5OH+2CO2
③C2H5OH+O2CH3CHO+H2O
④CH3CHO+O2CH3COOH
⑤CH3COOH+C2H5OHCH3COOC2H5+H2O
４．在有機(jī)反應(yīng)中，反應(yīng)物相同而條件不同，可得到不同的主產(chǎn)物。下式中R代表烴基，副產(chǎn)物均已略去。
請寫出實現(xiàn)下列轉(zhuǎn)變的各步反應(yīng)的化學(xué)方程式，特別注意要寫明反應(yīng)條件。
（1）由CH3CH2CH2CH2Br分兩步轉(zhuǎn)變?yōu)镃H3CH2CHBrCH3
（2）由(CH3)2CHCH＝CH2分兩步轉(zhuǎn)變?yōu)?CH3)2CHCH2CH2OH
[參考答案]

高二歷史教案：中外歷史人物評說復(fù)習(xí)

人物時代主要貢獻(xiàn)局限地位評價

秦始皇秦朝--封建社會初期①完成統(tǒng)一大業(yè)；②采取鞏統(tǒng)一措施（建立專制主義中央集權(quán)制度；統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡、重農(nóng)抑商；修馳道、鴻溝，鑿靈渠；南征北戰(zhàn)、筑長城）①繁重役稅；②嚴(yán)刑酷法；③焚書坑儒④大興土木統(tǒng)一多民族國家的奠基人統(tǒng)一中國，結(jié)束了戰(zhàn)國時期諸侯割據(jù)的混戰(zhàn)局面,開創(chuàng)了中華民族國家統(tǒng)一的新紀(jì)元，這是秦始皇重大的歷史貢獻(xiàn)。秦始皇實行的重農(nóng)抑商政策，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到恢復(fù)和發(fā)展,他采取有利于國家統(tǒng)一和政權(quán)鞏固的措施，建立起中央集權(quán)的政權(quán)機(jī)構(gòu)，這是作為一個封建時代政治家的杰出之處。但是，為了穩(wěn)固統(tǒng)治，他焚書坑儒，實行思想文化專制，迷信法家，輕罪重刑，制定了嚴(yán)酷的刑法,無限制使用民力、物力，超過了當(dāng)時人們所能忍受的極限，這些表明秦始皇又是一個惟我獨尊、專制暴虐的暴君，秦始皇的暴政導(dǎo)致秦很快滅亡。

唐太宗唐初--封建社會盛期①制度調(diào)整；②善于用人；③統(tǒng)治開明；④輕徭薄賦；⑤開明的民族政策晚年驕奢大唐盛世的奠基人唐太宗的統(tǒng)治使唐朝出現(xiàn)了封建政治比較清明、社會經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展和社會秩序比較安定的"貞觀之治"的局面，并為唐朝的開元盛世及其國力的強(qiáng)盛奠定了基礎(chǔ)，是封建社會的一個黃金時代，善于用人和納諫，具有很強(qiáng)的自我反省能力，成為古代封建君主的楷模和典范，并對以后歷朝的治國策略產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

康熙帝清初--封建社會后期①鞏固統(tǒng)一（平定三藩之亂、設(shè)置臺灣府、平叛葛爾丹、尊重各民族，冊封班禪）；②維護(hù)國家主權(quán)、組織雅克薩反擊戰(zhàn)。①設(shè)文字獄；②實行閉關(guān)政策統(tǒng)一多民族的捍衛(wèi)者；開啟"康乾盛世"康熙帝在鞏固統(tǒng)一多民族國家中的作用：康熙締造了鞏固和空前統(tǒng)一的多民族國家，他一生的文治武功，臻于極致，開創(chuàng)出中國封建社會的最后一個繁盛時代――康乾盛世。

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