高中牛頓第二定律教案

選修一第三單元第二節(jié) 文化景觀的主要特性。

第三單元第二節(jié)文化景觀的主要特性教案

【教學(xué)目標(biāo)】

文化景觀的主要特性：空間性和時代性。

【教學(xué)難點】

文化景觀的時代性

【教學(xué)過程】

〖導(dǎo)入新課〗上節(jié)課我們探討了文化的內(nèi)涵，了解了文化景觀的構(gòu)成。不同類型的文化景觀有什么共同特性呢？

〖講解〗

文化景觀的主要特性：

1.文化景觀的空間性。文化景觀是附著在自然物質(zhì)之上的人類活動形態(tài)，而任何自然物質(zhì)都必須占據(jù)一定的空間，所以文化景觀也要占據(jù)一定空間。不同的文化景觀占據(jù)的空間大小可能相差很大，即便是同類的文化景觀，它們大小、形態(tài)也可能有很大差異。例如，同是雕塑作品，拉什莫爾山雕像高約百米，是我們常見的城市雕塑的許多倍。不論大小相差多么懸殊，文化景觀所處的空間位置都具有穩(wěn)定性或固定性，因此可以反映它們所在地區(qū)的自然環(huán)境、人文環(huán)境特點。

〖提問〗我們知道，地理學(xué)的一個重要特點就是地域性（空間性），因此，研究文化景觀的空間分布特點、形成成因、與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系是文化地理學(xué)的重要內(nèi)容。請舉例說明文化景觀的空間性特征與自然環(huán)境有何關(guān)系。

〖教師提示〗例如農(nóng)業(yè)耕作形式，民居風(fēng)格，建筑物風(fēng)格等。

延伸閱讀

第二節(jié)文化景觀主要特征學(xué)案

第二節(jié)文化景觀主要特征
教學(xué)目的：理解文化景觀的空間性、時代性的表現(xiàn)，理解文化景觀對人類社會具有功能意義。學(xué)會根據(jù)文化景觀的主要特性，判別文化事物（現(xiàn)象）與文化景觀的不同與聯(lián)系，學(xué)會分析文化景觀所處地區(qū)文化與環(huán)境的歷史發(fā)展過程。
教學(xué)重點、難點：文化景觀的空間性、時代性。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、投影儀等
教學(xué)方法：講述法、分析法、實例說明法、圖示法
教學(xué)過程：
一、文化景觀的功能性
文化景觀是人們?yōu)榱藵M足某種需要，利用自然物質(zhì)加以創(chuàng)造的。人類創(chuàng)造和使用每種文化景觀都有一定目的，因而文化景觀（不管是殘破的還是完好的）對人類社會都具有功能意義。
例如：城市雕塑具有美學(xué)享受功能；烽火臺可以傳遞信息；寺廟是宗教活動的場所。
許多文化景觀具有多種功能，如城市既是人們居住的聚落，也是人們從事各種經(jīng)濟(jì)活動的場所。中國故宮既反映了當(dāng)時封建等級、皇權(quán)，也反映了當(dāng)時的建筑、藝術(shù)、科學(xué)文化水平等。
思考：農(nóng)田、學(xué)校、壁畫各具有什么功能？能否說凡是具有功能性的文化事物（現(xiàn)象）都是文化景觀？舉例說明。
答：農(nóng)田是從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的場所、學(xué)校是教育活動的場所、壁畫具有美學(xué)享受功能。不能說凡是具有功能性的文化事物（現(xiàn)象）都是文化景觀，如火車。
二、文化景觀的空間性
具體表現(xiàn)在如下二個方面：
（一）任何文化景觀都占據(jù)一定的空間。
1、不同文化景觀占據(jù)的空間大小不一，甚至相差很大。如城市與烽火臺
2、同類文化景觀，彼此也可能相差很大。如同時雕塑景觀，美國拉什莫爾山的雕塑高約百米，是上海市雕塑之一“金鑰匙”的許多倍。
（教材47頁圖3.6）
（二）每個文化景觀所處的空間位置是相對固定的。
由于文化景觀具有這樣的特點，人們可以看出不同地區(qū)相對穩(wěn)定的文化差異和自然環(huán)境差異。
思考：讀圖（教材48頁圖3.7）“北方旱作與南方水田景觀”，分析比較北方地區(qū)與南方地區(qū)自然環(huán)境和文化方面有哪些差異？
提示：可以從溫度帶、干濕地區(qū)、地形、河流水文特性等自然環(huán)境方面比較；再從耕地類型、耕作制度、糧食作物、經(jīng)濟(jì)作物、飲食、建筑、風(fēng)俗、娛樂等文化差異比較。
三、文化景觀的時代性
每個文化景觀都是特定時代的產(chǎn)物，必然帶有創(chuàng)造或生產(chǎn)它的那個時代的特點。文化景觀就如同社會文化史的“化石”。
文化景觀的功能可能一直沒有變化，也可能發(fā)生了某些變化。文化景觀功能的變化，反映了所在地區(qū)文化的變遷。
例一：唐詩《楓橋夜泊》中提到的蘇州城外寒山寺（教材49頁圖3.8）
該寺是宗教文化景觀。一千多年來，除短暫的時期外，一直是當(dāng)?shù)刂匾姆鸾袒顒訄鏊?，表明（宗教功能）佛教文化在?dāng)?shù)氐难永m(xù)。
如今到達(dá)寒山寺的人群中，既有佛教徒，還有外地游客，說明寒山寺的功能更為豐富（佛教圣地、歷史文化旅游資源）
例二：北京的居庸關(guān)（教材49頁圖3.9）
歷史上是長城沿線的重要關(guān)隘，即為軍事功能的文化景觀；現(xiàn)在是作為旅游觀賞的對象。即軍事功能消失，而具有新的功能（旅游景觀）。
課后練習(xí)
一、閱讀以下材料：
長城是我國古代軍事防御體系中最大的工程建筑，也是堪稱為世界奇跡的偉大工程之一。明長城西起嘉峪關(guān)，東至山海關(guān)，總長6350千米。明代長城不論建筑規(guī)模、體系、結(jié)構(gòu)、設(shè)施完善和工程技術(shù)水平質(zhì)量方面都是空前絕后的，可謂臻于完善。在建筑結(jié)構(gòu)上由關(guān)隘、城墻、城臺、烽火臺四部分結(jié)合為防御工程體系。
（1）（填空）長城屬于______（物質(zhì)、精神）文化景觀，它的建筑規(guī)模、工程技術(shù)水平反映了我國古代的______（物質(zhì)、精神）文化，當(dāng)時建造它的功能是__________。隨著時代的變遷，現(xiàn)在人們又賦予長城更豐富的文化內(nèi)涵——民族精神的象征。因此，長城也反映了我國的______（物質(zhì)、精神）文化，它的功能也發(fā)生了變化，現(xiàn)在長城已成為我國重要的______資源。
（2）長城是中華大地上雄偉的文化景觀，除了經(jīng)濟(jì)、軍事、政治、社會等人文意義外，它還與我國一些自然界線大致吻合，請分別說明其人文意義是：_______________________________________________________________；自然界線有：____________________________________________________。農(nóng)業(yè)界線有：____________________________________________________。
二、讀圖（教材50頁圖3.10）分析比較古今村落民居、宗教信仰景觀的分布有什么特點？

參考答案
一、（1）物質(zhì)、物質(zhì)、軍事防御、精神、旅游
（2）人文意義是：長城是傳統(tǒng)上農(nóng)業(yè)文化與牧業(yè)文化的分界，是特定時代的產(chǎn)物，反映了當(dāng)時中原政權(quán)為防御北方游牧部落向南侵?jǐn)_而采取的軍事防御措施。
自然界線：東部季風(fēng)區(qū)與西北干旱、半干旱區(qū)分界；黃土高原與內(nèi)蒙古高原界線；400毫米等降水量線；暖溫帶與中溫帶界線。
農(nóng)業(yè)界線：冬小麥與春小麥種植分界線；農(nóng)區(qū)與牧區(qū)分界線
二、明清民居主要集中在水塘與河流之間，而現(xiàn)代民居范圍擴大了。說明村落規(guī)模在近現(xiàn)代才有大規(guī)模的發(fā)展。
宗教信仰景觀主要分布在明清民居主要集中的水塘與河流之間，而在現(xiàn)代民居擴展的地區(qū)宗教信仰景觀很少。

選修一第三單元第三節(jié) 文化景觀與環(huán)境

第三單元第三節(jié)文化景觀與環(huán)境教案

【教學(xué)目標(biāo)】文化景觀和自然環(huán)境的關(guān)系；文化景觀和人文社會環(huán)境的關(guān)系；

【教學(xué)難點】文化景觀的建設(shè)對自然環(huán)境的影響

【教學(xué)過程】

一、文化景觀與自然環(huán)境

〖討論〗展示不同的農(nóng)業(yè)景觀圖（草原、平原、梯田和茶園），讓學(xué)生討論：文化景觀和自然環(huán)境有什么關(guān)系？

〖教師總結(jié)〗不同的自然環(huán)境，例如降水、氣溫、土壤條件，地貌形態(tài)等都對農(nóng)業(yè)景觀產(chǎn)生很大的影響。

〖錄像〗播放《民居》片斷，分析民居的建筑風(fēng)格和自然條件有什么關(guān)系？

〖展示圖片〗展示中國蟲神廟與明代北方蝗蟲頻率分布圖，分析文化景觀和自然環(huán)境的相互關(guān)系。

〖提問〗通過文化景觀來判斷自然環(huán)境有什么局限性？

〖媒體展示〗展示都江堰的實景圖，相關(guān)錄像，平面圖等。

〖提問〗都江堰的建設(shè)體現(xiàn)了文化景觀和自然環(huán)境怎樣的關(guān)系？你還能舉出其它例子說明這種關(guān)系嗎？

選修一第三單元第一節(jié) 文化景觀的構(gòu)成

第三單元第一節(jié)文化景觀的構(gòu)成教案

【教學(xué)目標(biāo)】文化景觀的概念；文化景觀的構(gòu)成。

【教學(xué)難點】文化和文化景觀的聯(lián)系與差別

【教學(xué)過程】

〖導(dǎo)入新課〗回憶一下我們前面兩章學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們在第一章學(xué)習(xí)了有關(guān)人口地理學(xué)方面的內(nèi)容，第二章學(xué)習(xí)了城市地域結(jié)構(gòu)方面的知識，從今天我們要學(xué)習(xí)有關(guān)文化地理方面的知識。

一、什么是文化

〖提問〗文化和地理學(xué)有什么關(guān)系嗎？地理學(xué)為什么要探討文化方面的知識呢？請舉例說明：什么是文化？你常見的文化現(xiàn)象有哪些？文化現(xiàn)象和文化景觀有什么不一樣？

〖教師總結(jié)〗

1.關(guān)于文化的概念：文化是人類在社會發(fā)展過程中創(chuàng)造出來的所有物質(zhì)財富和精神財富的總稱。一般來說，文化包括兩個層次的含義：

物質(zhì)文化（例如：一些少數(shù)民族獨特風(fēng)格的建筑形式。）

精神文化（例如：人類長期總結(jié)的科學(xué)知識；中國崇尚的尊老愛幼就是中國文化的優(yōu)良傳統(tǒng)等。）

值得一提的是，許多精神文化內(nèi)容也具有物質(zhì)形式（京劇和與之相關(guān)的道具）。

有時候，我們理解的文化僅僅包括精神文化，這是狹義的文化范疇，廣義的文化既包括物質(zhì)文化也包括精神文化。

4.31文化景觀的主要特性 3

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《4.31文化景觀的主要特性 3》，希望對您的工作和生活有所幫助。

高三地理高考第一輪單元復(fù)習(xí)

文化景觀的主要特性

[考點要求]

了解文化景觀所反映的文化現(xiàn)象

理解文化景觀的基本特性和指示意義

[復(fù)習(xí)目標(biāo)]

①文化景觀基本特性的含義、形成原因和實踐意義

②文化景觀的指示意義

③文化景觀與環(huán)境的關(guān)系

[知識整理]

一、文化景觀的基本特性：

1．功能性：

（1）含義：文化景觀是人們?yōu)榱四撤N需要，利用自然物質(zhì)加以創(chuàng)造的產(chǎn)物，具有一定用途。

（2）特性：人類創(chuàng)造和使用每種文化景觀都有一定目的，因而文化景觀（不管是殘破的還是完好的）對人類社會具有功能意義。

例如：城市雕塑具有美學(xué)欣賞功能；烽火臺可以傳遞信息；寺廟是宗教活動的場所。

許多文化景觀具有多種功能，如城市既是人們居住的聚落，也是人們從事各種經(jīng)濟(jì)活動的場所。

2．空間性：

（1）含義：文化景觀需要占據(jù)或大或小的空間，具有穩(wěn)定性或固定性。

（2）表現(xiàn)：任何文化景觀都占據(jù)一定的空間。