小學(xué)科學(xué)教科版教案

八年級物理下冊7.1走進(jìn)分子世界學(xué)案(新版蘇科版)。

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八年級物理下冊《走進(jìn)分子世界》學(xué)案蘇科版

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八年級物理下冊《走進(jìn)分子世界》學(xué)案蘇科版

教學(xué)目標(biāo)1、知道分子模型的主要內(nèi)容。知道分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小單元。
2、初步了解分子在作永不停息的運(yùn)動，并能定性解釋一些物理現(xiàn)象。知道分子間存在的相互作用的引力和斥力。
3、初步體會探究微觀物質(zhì)結(jié)構(gòu)的模型方法。
4、了解納米技術(shù)的初步內(nèi)容。
5、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。教學(xué)設(shè)想重點(diǎn)：了解分子在作永不停息的運(yùn)動，并能定性解釋一些物理現(xiàn)象。知道分子間同時存在的引力和斥力。
難點(diǎn)：初步體會探究微觀物質(zhì)結(jié)構(gòu)的模型方法。
教法：引導(dǎo)探究式教學(xué)準(zhǔn)備炭筆白紙香水多媒體課件教學(xué)過程一課題引入
第六章我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)的物理屬性，同學(xué)們知道了物質(zhì)的有關(guān)屬性，那么自然界的物質(zhì)結(jié)構(gòu)又是怎樣的呢？我們今天的課就來開始研究。
學(xué)生：觀看兩幅圖片：浩瀚的宇宙星空。太陽系中的八大行星。
教師：簡單介紹銀河系系統(tǒng)。
教師提問：（1）宇宙由物質(zhì)構(gòu)成,物質(zhì)由什么構(gòu)成呢?
（2）物質(zhì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的?
學(xué)生思考：
教師：多年來，人們一直關(guān)注物質(zhì)結(jié)構(gòu)的問題。從外表看來，各種形態(tài)的物質(zhì)似乎都是連續(xù)的，人們憑肉眼無法看到它們內(nèi)部的微小結(jié)構(gòu)，這給人們探究物質(zhì)結(jié)構(gòu)帶來了困難。
教師：科學(xué)家采用一種非常有效的方法-------根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出結(jié)構(gòu)模型的猜想再收集證據(jù)來證實(shí)自己的猜想，從而弄清物質(zhì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)！--------讓我們借用科學(xué)家的這種方法來認(rèn)識物質(zhì)的結(jié)構(gòu)！
二講授新課
學(xué)生活動一：選擇一種模型。
活動1:觀察炭筆。
觀察到的現(xiàn)象:筆跡是由許多不連續(xù)的炭粒組成。
活動2:將高錳酸鉀放入水中。
觀察到的現(xiàn)象:高錳酸鉀顆粒進(jìn)入水中,水變紅。
活動3:水和酒精的混合。
觀察到的現(xiàn)象:V＜V水+V酒精。
教師提問：從剛才的幾個有趣現(xiàn)象中，你認(rèn)為哪種模型能夠解釋剛才的有趣現(xiàn)象？
學(xué)生回答：模型2。
（物質(zhì)是由微粒組成的，微粒之間有空隙。）
教師給出分子定義和特點(diǎn)：
1.定義:能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒.
2.特點(diǎn)：分子很小，（一般分子的直徑的數(shù)量級為10-10m）
教師介紹最古老的顯微鏡，實(shí)驗(yàn)室光學(xué)顯微鏡（精確到10微米），掃描隧道顯微鏡（精確到0.1微米）
3.物質(zhì)由大量分子組成,分子間有空隙。
學(xué)生活動二：分子模型。
提問：分子是否會運(yùn)動?
猜想:
活動:收集分子運(yùn)動的證據(jù)
1.將藍(lán)墨水滴在水中
現(xiàn)象:一會兒杯內(nèi)的水變藍(lán)了。
結(jié)論:液體分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動。
2.生活中還有哪些證據(jù)支持你的猜想?（鉛片和金片若干年后，相互滲透。）
結(jié)論:分子一直處在永不停息的無規(guī)則運(yùn)動中.
教師小結(jié)：一.分子1.定義:能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒.
2.特點(diǎn)：分子很小，（一般分子的直徑的數(shù)量級為10-10m）
二.分子模型1.物質(zhì)由大量分子組成,分子間有空隙
2.分子一直處在永不停息的無規(guī)則運(yùn)動.
教師提問：既然分子間有間隙，而且分子又是運(yùn)動的，那么為什么我們看到的許多物體卻不是散沙一盤？
你的猜想:
學(xué)生活動三：分子間的作用力。
活動:分子間有引力
現(xiàn)象:兩個鉛塊會粘在一起，而且掛一重物也不分開。
結(jié)論:分子之間存在吸引力。
生活中還有哪些現(xiàn)象可以證實(shí)分子間有吸引力?
疑問：分子間有空隙，且分子間有引力，那么物體應(yīng)該很容易被壓縮？（事實(shí)上不是）
結(jié)論:分子間不僅存在吸引力，而且還存在排斥力。
教師總結(jié)：（1）、物質(zhì)是由大量分子組成的，分子間有間隙；
（2）、分子一直處在永不停息的運(yùn)動中；
（3）、分子間存在引力和斥力。
學(xué)生自讀：用分子模型解釋固體，液體，氣體的性質(zhì)。（第26頁）
教師講解：用分子模型解釋固體，液體，氣體的性質(zhì)。（表格形式）

固體
液體
氣體

分子間距
最小
較小
最大

分子間作用力
最大
較大
最小

分子運(yùn)動
在某點(diǎn)附近振動
在某一范圍內(nèi)運(yùn)動
除碰撞外作勻速直線運(yùn)動

一定的形狀
有
無
無

一定的體積
有
有
無

學(xué)生自讀：生活物理社會（第27頁）
教師介紹：納米技術(shù)與材料
三學(xué)生小結(jié)新課內(nèi)容：
四學(xué)生練習(xí)：
五作業(yè)布置
午間作業(yè)：學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書
家庭作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題板書設(shè)計：
7.1走進(jìn)分子世界
一.分子
1.定義:能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒.
2.特點(diǎn)：分子很小，（一般分子的直徑的數(shù)量級為10-10m）
二.分子模型
1.物質(zhì)由大量分子組成,分子間有空隙
2.分子一直處在永不停息的無規(guī)則運(yùn)動.
3.分子間存在引力和斥力。教后感：

八年級物理下冊《走進(jìn)分子世界》教案

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家應(yīng)該要寫教案課件了。我們要寫好教案課件計劃，才能在以后有序的工作！你們會寫多少教案課件范文呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“八年級物理下冊《走進(jìn)分子世界》教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

八年級物理下冊《走進(jìn)分子世界》教案

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1、通過活動了解人類在認(rèn)識物質(zhì)結(jié)構(gòu)過程中采用的科學(xué)方法。知道分子模型的主要內(nèi)容，知道分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小單元，對分子大小有一定的感性認(rèn)識。

2、了解顯微鏡在拓展人們的視覺范圍、探測微觀粒子方面的重要作用。

3、通過實(shí)驗(yàn)探究及生活中的現(xiàn)象，初步了解分子在做永不停息的運(yùn)動，并能定性解釋一些物理現(xiàn)象。

4、了解科學(xué)家是如何探索微觀世界奧秘的，初步體會探究微觀物質(zhì)結(jié)構(gòu)的模型方法。

5、初步了解納米科學(xué)技術(shù)的內(nèi)容，知道納米材料的一些奇特性質(zhì)及潛在的重要應(yīng)用前景。

6、通過學(xué)習(xí)和活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，產(chǎn)生進(jìn)一步探究物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的欲望，養(yǎng)成學(xué)以致用的良好習(xí)慣。進(jìn)一步體會生活、物理、社會之間密不可分的關(guān)系。

[學(xué)習(xí)過程]

課前準(zhǔn)備：

●通過預(yù)習(xí)，我知道：

人們無法憑肉眼看到物質(zhì)內(nèi)部的微小結(jié)構(gòu)，對此，科學(xué)家們想出的有效方法是根據(jù)

的現(xiàn)象提出有關(guān)的猜想，再來檢驗(yàn)自己的猜想，從而弄清物質(zhì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

科學(xué)家把稱為分子。

分子很小，一般分子直徑的數(shù)量級為m。

通過光學(xué)顯微鏡（能/不能）看到分子，（能/不能）看到細(xì)胞。

物質(zhì)是由組成的，分子間有。

分子處在中。

分子間不僅存在，而且還存在。

●信息快遞

分子的大?。?/p>

1、2500萬個水分子一個挨一個地排成一行，長約1cm.

2、若把水分子和乒乓球相比，它們的比例好像乒乓球和地球之比。

●生活感知

向一杯水中，滴一滴紅墨水，你將看到。

冬天，你是否發(fā)現(xiàn)過類似這樣的情況：直尺和橡皮粘在一起？如果有，寫出來和同學(xué)交流：

。

課堂教學(xué)：

●活動7.1：選擇一種模型

1、用粉筆在紙上畫一筆，再用放大鏡對筆跡仔細(xì)觀察，你會看到的現(xiàn)象。

2、將高錳酸鉀顆粒放入水中，你看到的現(xiàn)象。

3、將水與酒精混合，則混合后的的總體積（大于/小于/等于）混合前的體積之和。

由上述現(xiàn)象，你選擇模型

●活動7.2：收集分子運(yùn)動的證據(jù)

固體、液體、氣體三種狀態(tài)的物體所組成的分子會運(yùn)動嗎？你的猜想是。

擴(kuò)散現(xiàn)象:不同物質(zhì)相互接觸時,彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象。

擴(kuò)散現(xiàn)象證明：分子處在永不停息的無規(guī)則運(yùn)動中。

找一找：生活中還有哪些現(xiàn)象說明分子在不停的運(yùn)動。

氣體：現(xiàn)象

液體：現(xiàn)象

固體：現(xiàn)象

[探究]什么會影響分子運(yùn)動的快慢？

兩個相同燒杯內(nèi)分別盛質(zhì)量相同的冷水和熱水，同時向兩燒杯內(nèi)各滴入一滴紅墨水，觀察現(xiàn)象。

結(jié)論：影響分子運(yùn)動的快慢；溫度越分子運(yùn)動越。

●活動7.3：收集分子間存在吸引力的證據(jù)

猜一猜：兩個表面光滑的鉛塊相互緊壓后，它們會粘在一起么？

看一看：你看到了。

想一想：你還知道生活中還有哪些現(xiàn)象也可以證實(shí)分子之間存在吸引力？

[課堂反饋]

1.花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴?！边@是南宋詩人陸游《村居書喜》中的兩句詩，對前一句，從物理角度可以理解為，花分泌的芳香油分子_____________加快，說明當(dāng)時周圍的氣溫突然______。

2.下列事例中，能表明分子在不停地運(yùn)動的是（）

A.掃地時，灰塵四起。

B.花開時，花香滿園。

C.下雪時，雪花飄飄。

D.刮風(fēng)時，黃沙撲面。

3．關(guān)于分子之間的作用力，下面幾種說法中正確的是（）

A、只有引力B、只有斥力

C、既有引力又有斥力

4．納米技術(shù)是指納米尺度內(nèi)的科學(xué)技術(shù)，它是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的前沿，納米是很小的長度單位，1nm=_____m,一張紙的厚度大約只有0.1mm，合_____nm.

5．液體和固體中的分子不會散開，而保持一定的體積，這是因?yàn)榉肿娱g存在_______的緣故，壓縮液體很困難，這是因?yàn)榉肿又g還存在著______的緣故。

5.“破鏡不能重圓”是因?yàn)閷⑵歧R合起來時，鏡子斷裂處的絕大多數(shù)分子之間距離____,分子間幾乎沒有____的作用。

八年級物理下冊《走進(jìn)分子世界》教學(xué)反思

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，大家在仔細(xì)設(shè)想教案課件了。只有寫好教案課件計劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？下面是小編為大家整理的“八年級物理下冊《走進(jìn)分子世界》教學(xué)反思”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

八年級物理下冊《走進(jìn)分子世界》教學(xué)反思

《走進(jìn)分子世界》是本章的第一節(jié)，由于這一章——《從粒子到宇宙》是向物質(zhì)世界的兩極進(jìn)軍，所以學(xué)生在感知這些知識時有一定的困難，因此，在教學(xué)過程中，要多注意對學(xué)生微觀分子模型的引導(dǎo)。學(xué)生對微觀世界的了解可以說是匱乏的，涉及微觀世界的知識知之甚少，手頭有又缺乏這方面的書籍，了解渠道有限，想通過自主學(xué)習(xí)來完成這節(jié)內(nèi)容難度較大。所以我主要采取了學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象后陳述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并采用探究方法猜想、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果、論證猜想這樣的實(shí)驗(yàn)探究順序得出結(jié)論，再結(jié)合學(xué)生生活中的一些現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析來完成本節(jié)的教學(xué)任務(wù)。

總體上來說，今天這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)達(dá)到，實(shí)驗(yàn)效果明顯，學(xué)生掌握較好。整堂課流暢緊湊，細(xì)節(jié)突出。特別是引出分子模型之前的三個演示實(shí)驗(yàn)，效果較好。第一個是說明物質(zhì)由微粒組成，微粒間有空隙。我是用放大展臺把鉛筆跡放大，同學(xué)們能夠很清楚地看到一個個的微粒，并且空隙也能夠看的清楚。還有第二個是酒精與水的混合，學(xué)生在做完實(shí)驗(yàn)后自己提出了關(guān)于分子間是否存在空隙的猜想，我又用黃豆和大米混合舉例，學(xué)生很容易就肯定了自己剛剛的實(shí)驗(yàn)猜想。我要求學(xué)生先小組討論，后選出代表發(fā)言，聽別人的發(fā)言，完善自己的發(fā)言，最終起到鍛煉每一個學(xué)生的語言表達(dá)能力的目的。

我發(fā)現(xiàn)：小小的幾個實(shí)驗(yàn)對同學(xué)們理解分子模型都非常重要，所以同學(xué)們一旦對分子模型有了一定印象之后，再后來的分子動理論就能較容易接受了。后來做的一個分子間有引力的實(shí)驗(yàn)也非常成功：把兩鉛塊粘合在一起了效果很明顯。

在得出分子動理論之后，剛好打下課鈴，所以，本堂課任務(wù)基本完成，唯有遺憾是不能再用幾個例題幫同學(xué)們加深理解。后面的關(guān)于分子的無規(guī)則運(yùn)動，以及其運(yùn)動與溫度的關(guān)系和分子的作用力的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都是很明顯，聯(lián)系知識可以讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活中的現(xiàn)象舉例，學(xué)生的興趣還是很濃的。由于本節(jié)課的內(nèi)容還是比較多的，感覺時間比較緊張，不能讓學(xué)生充分發(fā)揮，還可以下節(jié)課再進(jìn)行拓展。

學(xué)習(xí)了這一節(jié)的知識后，學(xué)生對物質(zhì)的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了濃厚的興趣，有繼續(xù)探究的愿望，能夠發(fā)現(xiàn)一些生活中的有關(guān)的現(xiàn)象，但對物質(zhì)的分子間既有引力又有排斥力不容易理解。只憑自己的處理不是很有效，最好能借助課件或事物進(jìn)行。學(xué)生不太了解無規(guī)則運(yùn)動，在解決實(shí)際問題時，往往語言的表達(dá)不到位。這可能是因?yàn)槲覀儫o法用肉眼觀察，比較抽象的原因造成的，針對這一問題，我認(rèn)為作為教師，在對自己語言的邏輯嚴(yán)密程度要求上我因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足還比較欠缺，為提高學(xué)生的物理語言表達(dá)能力，我應(yīng)首先提高自身素質(zhì)，在教學(xué)方法上首先應(yīng)注意引導(dǎo)的準(zhǔn)確和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還有就是問的問題學(xué)生能夠答出來，但是不夠嚴(yán)密的時候就應(yīng)該直接指出問題所在，沒必要糾纏不清等。

在以后的課堂教學(xué)中，這些問題我都要時刻注意，始終要堅持在實(shí)驗(yàn)課中對學(xué)生的語言能力的培養(yǎng)，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓。