小學(xué)科學(xué)教科版教案

發(fā)表時(shí)間：2020-11-13

八年級(jí)物理下冊(cè)《核能》學(xué)案蘇科版。

每個(gè)老師為了上好課需要寫(xiě)教案課件，大家應(yīng)該開(kāi)始寫(xiě)教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫(xiě)好了之后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！有沒(méi)有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“八年級(jí)物理下冊(cè)《核能》學(xué)案蘇科版”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

八年級(jí)物理下冊(cè)《核能》學(xué)案蘇科版

二、核能
學(xué)習(xí)要求
1．知道核能，裂變和聚變。
2．了解核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來(lái)的問(wèn)題。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)
1．核能：由于原子核的變化而釋放的巨大能量。
2．裂變：一個(gè)原子核分裂成兩個(gè)或多個(gè)較輕的原子核的反應(yīng)叫做裂變。聚變：將兩個(gè)質(zhì)量較小的原子核在超高溫下結(jié)合成新的原子核，會(huì)釋放出驚人的能量，這就是聚變也稱為熱核反應(yīng)。鏈?zhǔn)椒磻?yīng)：用中子轟擊鈾235原子核，鈾核分裂釋放出核能，同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生幾個(gè)新的中子，這些中子又會(huì)轟擊其他鈾核，于是就導(dǎo)致一系列鈾核持續(xù)裂變，并釋放出大量核能。
3．核電站：利用核能發(fā)電的電站叫做核電站。已建成的核電站是利用重原子核裂變釋放的能量發(fā)電，它主要由核反應(yīng)堆、熱交換器、汽輪機(jī)和發(fā)電機(jī)等組成。核電站具有消耗的燃料少、運(yùn)輸量小、成本低、功率大的特點(diǎn)，但須防止放射性物質(zhì)泄漏，避免放射性污染，確保安全。
典型范例
例1．關(guān)于原子核的組成，下列說(shuō)法中正確的是（）。
A．原子核是由質(zhì)子和電子組成的
B．原子核是由質(zhì)子和中子組成的
C．原子核是由中子和電子組成的
D．原子核是由質(zhì)子、中子和電子組成的
精析：原子核是由質(zhì)子和中子組成的，質(zhì)子帶正電，中子不帶電，故A、C錯(cuò)誤，B項(xiàng)正確；D項(xiàng)中質(zhì)子、中子和電子組成的不是原子核而是原子，故D錯(cuò)誤。
全解：本題應(yīng)選B。
點(diǎn)評(píng)：正確掌握原子和原子核的結(jié)構(gòu)，理解原子和原子核的特性，是解決本題的關(guān)鍵。不要把原子的結(jié)構(gòu)和原子核的結(jié)構(gòu)搞混。
例2.對(duì)于裂變及鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，利用我們現(xiàn)在的條件無(wú)法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以便進(jìn)行觀察和研究，但可以用如圖18-1所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行模擬，這種研究物理問(wèn)題的方法叫法，鏈?zhǔn)椒磻?yīng)釋放的能量如果讓其，就可以被我們進(jìn)行和平利用，如果就可以用來(lái)制造原子彈。
精析：鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的過(guò)程與如火柴模型點(diǎn)燃過(guò)程相似，用圖示方式來(lái)研究，直觀、形象地描述鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的過(guò)程，所采用的是類(lèi)比法。對(duì)裂變過(guò)程的能量釋放如果不進(jìn)行控制，就會(huì)發(fā)生猛烈的爆炸，這就是原子彈的基本原理。
全解：類(lèi)比，緩慢釋放，不控制。
點(diǎn)評(píng)：用相似的現(xiàn)象去研究不便直接研究的現(xiàn)象，這樣的方法叫做類(lèi)比法。這種方法更加形象、直觀，使人們便于掌握和理解比較深?yuàn)W的物理現(xiàn)象或物理本質(zhì)。
活動(dòng)與探究
如圖18-2為遠(yuǎn)距離輸電系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）發(fā)電機(jī)的能量轉(zhuǎn)化是；
（2）民用電的能量轉(zhuǎn)化是；
（3）日常生活中要注意用電安全，請(qǐng)寫(xiě)出兩條安全用電的原則：
①；
②。
思考與練習(xí)
一、填空題
1．用中子轟擊鈾235，鈾核會(huì)分裂成大小相差不是很大的兩部分，這種質(zhì)量較大的原子核分裂成兩個(gè)或兩個(gè)以上中等質(zhì)量核的過(guò)程叫做。在這樣的過(guò)程中，同時(shí)釋放出大量的能。
2．獲得核能的兩條途徑是和。
二、選擇題
3．現(xiàn)階段核電站利用的核反應(yīng)是（）A．聚變B．裂變
C．熱核反應(yīng)D．化學(xué)反應(yīng)
4．目前人類(lèi)對(duì)核能不是和平利用的有（）
A．利用放射性檢查金屬內(nèi)部有無(wú)砂眼和裂痕
B．利用核能發(fā)電
C．利用放射性治療惡性腫瘤
D．制造原子彈、氫彈
相關(guān)鏈接
發(fā)展核電的必要性
我國(guó)雖然有豐富的煤炭、水力和石油資源，但由于我國(guó)人口眾多，人均擁有量并不多，而且資源分布很不均勻：水力資源70%分布在西南地區(qū)，煤炭已探明的儲(chǔ)量80%分布在北方；南方人口占全國(guó)63%，能量消耗約占全國(guó)65%，而核電站具有消耗“燃料”少、成本低等特點(diǎn)，只需要很少的核燃料就能產(chǎn)生大量的電能；核電站發(fā)1KW·h的電能的成本要比火電站低20%以上，因此，為消除我國(guó)能源儲(chǔ)藏與消耗上的不平衡，在華東、華南等地區(qū)發(fā)展核電站是迫切需要的。
教后感：

擴(kuò)展閱讀

九年級(jí)物理下冊(cè)《核能》學(xué)案新版蘇科版

三維教學(xué)目標(biāo)：1.常識(shí)性了解核能和釋放核能的兩條途徑――裂變和聚變。2.進(jìn)行物理學(xué)研究方法的啟蒙教育。3.介紹我國(guó)科學(xué)家的成就，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。鈾核裂變、鏈?zhǔn)椒磻?yīng)以及原子彈、氫彈爆炸后產(chǎn)生的蘑菇云掛圖，我國(guó)試爆第一顆原子彈、氫彈的錄像資料及播放設(shè)備。一.引入新課教師：科學(xué)家們?cè)谔烊环派湫袁F(xiàn)象的研究中，發(fā)現(xiàn)了極其微小的原子核內(nèi)部還有結(jié)構(gòu)，原子核也是可以變化的。為了研究原子核內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，物理學(xué)家們嘗試用去轟擊原子核，最初是用α粒子去轟擊，后來(lái)又用質(zhì)子、中子去轟擊，發(fā)現(xiàn)都能引起原子核的變化――核反應(yīng)，而且發(fā)現(xiàn)在某些核反應(yīng)過(guò)程中能釋放出大量能量。由于原子核的而釋放的巨大能量，我們把它叫做核能。.進(jìn)行新課板書(shū)：〈由于原子核的變化而釋放的巨大能量叫做核能，也叫原子能?！滇尫藕四艿膬蓷l途徑重核的裂變教師結(jié)合課本圖1-1、2或掛圖講解：科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，用中子去轟擊質(zhì)量數(shù)為235的鈾，鈾核會(huì)分裂成大小相差不大的兩部分，這種現(xiàn)象叫做裂變。實(shí)驗(yàn)表明，裂變時(shí)釋放的核能十分巨大，1千克鈾-235中的鈾核如果全部發(fā)生裂變，釋放出的核能相當(dāng)于2500噸標(biāo)準(zhǔn)煤完全燃燒時(shí)放出的能量，是同樣質(zhì)量煤燃料時(shí)放出能量的2.5×106倍。隨著一個(gè)軸核裂變的發(fā)生，會(huì)引起越來(lái)越多的鈾核發(fā)生裂變。這樣，裂變就不斷地自行持續(xù)下去，這種現(xiàn)象叫做鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。原子彈鏈?zhǔn)椒磻?yīng)不加控制在極短的時(shí)間內(nèi)就會(huì)引起大量的鈾核發(fā)生裂變，在極短的時(shí)間內(nèi)就會(huì)釋放出巨大的核能，核反應(yīng)堆裂變式反應(yīng)，使核能緩慢地、平穩(wěn)地釋放出來(lái)，就能夠代替化石燃料，進(jìn)行和平利用。②輕核的聚變教師結(jié)合課本圖14-9講解(教師可邊講邊在黑板上畫(huà)此圖)：科學(xué)家們?cè)趯?duì)核反應(yīng)的研究中還發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)較輕的原子核結(jié)合成一個(gè)較重的原子核時(shí)，也能釋放出核能，這種現(xiàn)象叫做聚變。由于聚變必須在極高的溫度和壓強(qiáng)下進(jìn)行，所以也叫熱核反應(yīng)。例如把一個(gè)氘核(質(zhì)量數(shù)為2的氫核)和一個(gè)氚核(質(zhì)量數(shù)為3的氫核)在高溫、高壓的環(huán)境下結(jié)合成一個(gè)氦核時(shí)，就會(huì)釋放出核能。氫彈就是利用這個(gè)原理制成的。氫彈的威力比原子彈要大得多，(指著氫彈爆炸后升起的蘑菇云掛圖說(shuō))這是氫彈爆炸后升起的蘑菇云，比原子彈的威力要大幾十倍。我們最熟悉的太陽(yáng)內(nèi)部就在不斷地進(jìn)行著大規(guī)模的核聚變反應(yīng)，由此釋放出的巨大核能以電磁波的形式從太陽(yáng)輻射出來(lái)，地球上的人類(lèi)自古以來(lái)，每天都享用著這種聚變釋放出的核能。.總結(jié)：板書(shū)：重核的裂變--鏈?zhǔn)椒磻?yīng)(原子彈，核反應(yīng)堆)核能的釋放輕核的聚變(氫彈，中國(guó)環(huán)流器1號(hào))4.布置作業(yè)閱讀課本，知道什么是核能，了解釋放核能的兩條途徑。

八年級(jí)物理下冊(cè)《力彈力》學(xué)案蘇科版

力彈力
教學(xué)目標(biāo)知道力的單位是牛頓（N）
2、知道常用測(cè)力計(jì)是彈簧秤
3、學(xué)生：（1）會(huì)看彈簧秤（2）知道測(cè)量前看零點(diǎn)（3）會(huì)讀數(shù)和記錄教學(xué)設(shè)想重點(diǎn)：力的單位，力的測(cè)量
難點(diǎn)：會(huì)用彈簧稱測(cè)力
教法：引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)準(zhǔn)備各式測(cè)力計(jì)，100g鉤碼3個(gè)，彈簧秤原理演示，雞蛋兩個(gè)，蘋(píng)果一個(gè)，500g砝碼教學(xué)過(guò)程一課題引入
請(qǐng)同學(xué)們看圖8-1；回答這兩個(gè)圖說(shuō)明了什么？
說(shuō)明了力有大有小，我們這就要對(duì)力的大小進(jìn)行測(cè)量。
二講授新課
（一）、力的單位
1．力的單位：牛頓（簡(jiǎn)稱：牛）符號(hào)：N
2．看書(shū)：感受一下這個(gè)單位，多大的力是1N？你拿起2個(gè)雞蛋的力大約是1N，拿起一塊磚用的力大約是20N，運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴時(shí)需要用1000N至3000N。
（二）、力的測(cè)量
1．測(cè)量工具：測(cè)力計(jì)
觀察：各種類(lèi)型測(cè)力計(jì)，測(cè)壓力，推力計(jì)
實(shí)驗(yàn)室常用：彈簧秤（彈簧測(cè)力計(jì)）
2．彈簧秤的原理
演示并講解：彈簧受到拉力就要伸長(zhǎng)，拉力越大，彈簧伸長(zhǎng)得越長(zhǎng)。彈簧稱就是根據(jù)這個(gè)原理制成的。
演示：質(zhì)量相等的鉤碼掛在彈簧下，對(duì)彈簧拉力相同
掛一個(gè)，伸長(zhǎng)一格
掛兩個(gè)，力是原來(lái)的2倍，彈簧伸長(zhǎng)2個(gè)格，伸長(zhǎng)為原來(lái)的2倍
掛三個(gè)，力是原來(lái)的3倍，彈簧伸長(zhǎng)3個(gè)格，伸長(zhǎng)為原來(lái)的3倍
問(wèn)：能否一直掛下去，答：否
在彈簧測(cè)量范圍內(nèi)，彈簧伸長(zhǎng)與所受拉力成正比
3．觀察物體豎直掛在彈簧秤上時(shí)，物體對(duì)它的拉力
兩個(gè)雞蛋，200g鉤碼，初二物理課本，500g鉤碼
4．觀察彈簧秤
（1）彈簧秤上的刻度值是用什么作單位的？
學(xué)生觀察并回答：彈簧秤上刻度數(shù)值是用牛頓作單位的
（2）彈簧秤上最大刻度是多少？
學(xué)生回答：最大刻度是5N
說(shuō)明：彈簧稱上的這個(gè)最大刻度就是量程，彈簧秤受到的拉力不能它的量程，否則彈簧秤會(huì)損壞。
（3）彈簧稱的最小刻度值是多少？
學(xué)生回答：0.2N
說(shuō)明：不同彈簧秤的的最小刻度不一定相同，應(yīng)據(jù)刻度值和格去算。
4．學(xué)生實(shí)驗(yàn)
請(qǐng)學(xué)生看課本：P46
觀察你手中的彈簧秤：量程、分度值，零點(diǎn)
手拉彈簧秤，感受1N、5NF拉1=_________N
,記錄：F2拉=_________N
,木塊重G=___________N
比較三次拉力大小(3、4、5)
將100g，200g，500g7.讀出頭發(fā)被拉斷時(shí),拉力大小
三小結(jié)
1．力的單位，符號(hào)
2．力測(cè)量工具，常用的工具，
3．使用彈簧秤時(shí)應(yīng)注意什么。
四作業(yè)布置
課堂作業(yè)：學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)
家庭作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題板書(shū)設(shè)計(jì)：
力彈力
物體對(duì)物體的作用稱為力。
物體形狀或體積的改變叫形變。
形變的物體在撤去外力后能恢復(fù)原狀，這種形變稱為彈性形變。
力的單位：牛頓
彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法：教后感：

八年級(jí)物理下冊(cè)《靜電現(xiàn)象》學(xué)案蘇科版

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，大家應(yīng)該開(kāi)始寫(xiě)教案課件了。只有寫(xiě)好教案課件計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們會(huì)寫(xiě)教案課件的范文嗎？下面是小編幫大家編輯的《八年級(jí)物理下冊(cè)《靜電現(xiàn)象》學(xué)案蘇科版》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

八年級(jí)物理下冊(cè)《靜電現(xiàn)象》學(xué)案蘇科版

靜電現(xiàn)象
教學(xué)目標(biāo)
1、知道分子是由原子構(gòu)成的
2、通過(guò)摩擦起電實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到原子也是由更小的微粒構(gòu)成的
3、知道自然界只有兩種電荷教學(xué)設(shè)想重點(diǎn)：摩擦起電，電荷作用規(guī)律
難點(diǎn)：原子構(gòu)成及靜電現(xiàn)象
教法：教學(xué)準(zhǔn)備玻璃棒，塑料棒，紙屑，毛皮，絲綢教學(xué)過(guò)程新課引入
講清楚微小粒子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
物體是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由分子組成的，
提問(wèn)：分子是否能再分呢？
二．新課講授
1.分子是由原子構(gòu)成的，
化合物分子：不同原子構(gòu)成的分子
單質(zhì)分子：相同原子構(gòu)成的分子
原子還可以再分嗎？
原子還可以分為原子核和核外電子。
2.摩擦起電
學(xué)生活動(dòng)：用干燥的絲綢摩擦玻璃棒或者毛皮摩擦橡膠棒
然后將棒靠近紙屑，能看到什么現(xiàn)象？
現(xiàn)象：能吸引小紙屑
結(jié)論：帶電物體能吸引輕小物體