小學(xué)科學(xué)教科版教案

八年級(jí)物理上冊(cè)4.2透鏡學(xué)案新版蘇科版。

透鏡
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.知道凸透鏡和凹透鏡的定義;了解它們對(duì)光線的作用
2.知道什么是透鏡的主光軸、光心、焦點(diǎn)、焦距
3.會(huì)區(qū)分凸透鏡和凹透鏡
4.會(huì)簡(jiǎn)略測(cè)量凸透鏡的焦距
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：會(huì)區(qū)分凸透鏡和凹透鏡凸透鏡和凹透鏡的三條特殊光線
難點(diǎn)：會(huì)簡(jiǎn)略測(cè)量凸透鏡的焦距
【學(xué)習(xí)器材】
凸透鏡、凹透鏡、圓柱型塑料瓶、平行光源、多媒體
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
一、初識(shí)透鏡

問(wèn)題一：透鏡的分類
1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（學(xué)生自學(xué)）

第一類：

特點(diǎn)：名稱：

第二類：特點(diǎn)：名稱：【yjs21.coM 幼兒教師教育網(wǎng)】

問(wèn)題二：凸透鏡和凹透鏡的初步判斷方法

2、（展示演練）：
分別通過(guò)凸透鏡和凹透鏡觀察書(shū)上的文字或其它物體（透鏡距書(shū)或物體較近），你會(huì)發(fā)現(xiàn)
通過(guò)透鏡看到的物體的像是放大的。
通過(guò)透鏡看到的物體的像是縮小的。
3、（展示演練）：
一束平行光（如太陽(yáng)光）通過(guò)凸透鏡?，F(xiàn)象：
一束平行光（如太陽(yáng)光）通過(guò)凹透鏡?，F(xiàn)象：
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象大致完成以下光路：

結(jié)論：凸透鏡對(duì)光線有__作用，所以凸透鏡又稱為_(kāi)___透鏡。
凹透鏡對(duì)光線有_作用，所以凹透鏡又稱為_(kāi)__透鏡
4、（展示演練）：
歸納總結(jié)，尋找區(qū)分凸透鏡和凹透鏡的方法。
①____________________________________
②____________________________________
③____________________________________

生活中常見(jiàn)的眼鏡的鏡片就是透鏡。根據(jù)以上方法，辨別近視眼鏡的鏡片是_____透鏡；而老花鏡片是______透鏡。

二、焦點(diǎn)與焦距
問(wèn)題一：與透鏡相關(guān)的名詞
1、（學(xué)生自學(xué)）
以凸透鏡為例，學(xué)習(xí)透鏡相關(guān)名詞：
①光心（O）：

②主光軸：通過(guò)且于透鏡平面的直線稱為透鏡

③焦點(diǎn)（F）：與主軸平行的光通過(guò)凸透鏡后會(huì)聚在主光軸上的F點(diǎn)

④焦距（f）：
2、（展示演練）
如何來(lái)測(cè)量一個(gè)凸透鏡的焦距？
3、（教師精講）：
與凹透鏡主軸平行的入射光經(jīng)過(guò)凹透鏡后將變成發(fā)散光線（如下圖）。
將這些發(fā)散光線反向延長(zhǎng)也會(huì)交于主軸上的F點(diǎn)，由于這一交點(diǎn)F不是光線實(shí)際會(huì)聚的點(diǎn)，因此叫做凹透鏡的虛焦點(diǎn)。
問(wèn)題二：透鏡的幾條特殊光線
1、（教師精講）：
通過(guò)透鏡光心的光線傳播方向不變
2、（展示演練）：
你能根據(jù)圖4-13及4-14的光路圖及光路的可逆性完成以下的光路圖及總結(jié)出透鏡特殊光線的折射規(guī)律嗎？
凸透鏡的三條特殊光線
①與主光軸平行的光線，經(jīng)凸透鏡后；
②通過(guò)焦點(diǎn)的光線，經(jīng)凸透鏡后；
③通過(guò)光心的光線，經(jīng)過(guò)凸透鏡后。

凹透鏡的三條特殊光線
①與主光軸平行的光線，經(jīng)凹透鏡后;
②延長(zhǎng)線通過(guò)焦點(diǎn)的光線，經(jīng)凹透鏡后;
③通過(guò)光心的光線，經(jīng)過(guò)凹透鏡后。

三、會(huì)聚和發(fā)散的奧秘
1、（展示演練）：
觀察：一束激光通過(guò)三棱鏡后，出射光線將向哪個(gè)方向偏折？
發(fā)現(xiàn)：一束光線經(jīng)三棱鏡后，根據(jù)光的折射規(guī)律畫(huà)出這束光在三棱鏡內(nèi)和離開(kāi)三棱鏡后的路徑。結(jié)果表明，出來(lái)光線向_____________偏折。
聯(lián)想：畫(huà)出平行光線經(jīng)下圖1中后的大致光路圖，聯(lián)想凸透鏡和凹透鏡，體會(huì)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。

圖1
（當(dāng)堂檢測(cè)）：
1．通過(guò)透鏡觀察郵票上的圖案，如所看到的圖案的像是縮小的。則此透鏡一定是__________；如所看到的圖案的像是放大的。則此透鏡一定是__________。
2．將凸透鏡的一面正對(duì)著太陽(yáng)光，另一面正對(duì)一張白紙，改變透鏡與白紙之間的距離，觀察白紙上的光斑最小、最亮，這時(shí)鏡片與紙間的距離近似等于凸透鏡的__________，平行光線會(huì)聚的這一點(diǎn)叫做__________。一般的凸透鏡有_______個(gè)這樣的點(diǎn)。
3．試畫(huà)出與已知光線對(duì)應(yīng)的入射光線或折射光線。
4．請(qǐng)完成圖所示的光路圖

5．在圖示的方框中．填入適當(dāng)?shù)耐哥R．

6.在森林中旅游時(shí)，請(qǐng)不要隨意丟棄飲料瓶。因?yàn)轱嬃掀績(jī)?nèi)進(jìn)入水后，相當(dāng)于一個(gè)_________鏡，對(duì)太陽(yáng)光有________（會(huì)聚或發(fā)散）作用，容易引發(fā)火災(zāi)；驕陽(yáng)似火的中午不要給花澆水，此時(shí)若往花的葉子上澆水，常把葉子燒成一個(gè)個(gè)黑點(diǎn)，水滴相當(dāng)于__________鏡，對(duì)光有________（會(huì)聚或發(fā)散）作用，使葉子表面溫度__________（升高或降低）。
7.小紅在觀察陽(yáng)光通過(guò)甲乙兩個(gè)眼鏡在地面上形成的光斑時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)眼鏡形成的光斑情況不同。陽(yáng)光通過(guò)眼鏡甲形成的光斑中間較四周亮，而陽(yáng)光通過(guò)眼鏡乙形成的光斑中間較四周暗，由此判斷眼鏡甲是_____透鏡，乙是是_____透鏡。

8、要使小燈泡發(fā)出的光經(jīng)某透鏡后變成平行光，應(yīng)把小燈泡放在（）
A、凸透鏡前任意位置B、凸透鏡的焦點(diǎn)上
C、凹透鏡前任意位置D、凹透鏡的焦點(diǎn)上

（總結(jié)評(píng)價(jià)）：
項(xiàng)目小組自學(xué)得分小組展示得分小組堂清得分本人得分
得分
【課后作業(yè)】

相關(guān)知識(shí)

八年級(jí)物理上冊(cè)1.3噪聲及其控制學(xué)案新版蘇科版

噪聲及其控制
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解樂(lè)音與噪聲的區(qū)別
2.知道噪聲的來(lái)源以及噪聲的危害
3.知道從三種途徑來(lái)控制噪聲
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1.噪聲控制的三種途徑
【學(xué)習(xí)器材】
課件
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
（學(xué)生自學(xué)）我們聽(tīng)的聲音，除了樂(lè)音外，還有一些刺耳難聽(tīng)、令人厭煩的聲音，這類聲音是由聲源做無(wú)規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的，且強(qiáng)度過(guò)大，稱為。
（教師精講）:從物理觀點(diǎn)看：做規(guī)則振動(dòng)的------樂(lè)音
做無(wú)規(guī)則振動(dòng)的------噪聲
從環(huán)保角度看：只要是影響人們正常工作、休息、學(xué)習(xí)的聲音都叫做噪聲。

一、噪聲的來(lái)源
（學(xué)生自學(xué)）結(jié)合書(shū)上的圖片和自己生活中的感受，噪聲的主要來(lái)源有、
、。
二、噪聲的危害
（學(xué)生自學(xué)）通過(guò)自學(xué)：我們知道的噪聲危害有哪些：

（教師精講）:
人們用分貝來(lái)表示聲音的強(qiáng)弱，分貝用字母dB表示。人耳所能聽(tīng)到的最弱音為0dB。90dB以上的聲音將會(huì)對(duì)人的聽(tīng)力造成損傷。40-50dB是較理想的環(huán)境。

三、噪聲的控制
（學(xué)生自學(xué)）人們可以在控制噪聲，包括改進(jìn)聲源的結(jié)構(gòu)，采取減振、隔振等技術(shù)和加裝消聲器等。在控制噪聲，包括隔聲、吸聲和消聲等，在減弱噪聲，如帶耳塞、耳罩、頭盔等。

（當(dāng)堂檢測(cè)）：
1.在城市道路旁常見(jiàn)右圖所示的標(biāo)牌，標(biāo)志的含義是：____________，這是通過(guò)_______________途徑來(lái)減弱噪聲.

2.小華在家里修理廚房里的桌子時(shí)，不停的有敲擊物體的聲音發(fā)出，為了使隔壁的小明學(xué)習(xí)時(shí)避免干擾，小華采取了三種方案：①在被敲的地方墊一塊抹布；②把房間、廚房門(mén)窗關(guān)嚴(yán)；③囑咐小明暫時(shí)用耳機(jī)塞住耳朵。上述三種方案中，第一種是在處減弱噪聲；第二種是在中減弱；第三種是在處減弱噪聲。
3.如下圖所示是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖是音樂(lè)的波形，圖是噪聲的波形。

4.關(guān)于噪聲，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
A．0dB就是沒(méi)有聲音
B．雪后的街道上格外寂靜，是因?yàn)樗绍浀难┛梢晕?br> C．特種兵使用的微聲沖鋒槍射擊時(shí)，聲音很小是因?yàn)椴扇×讼暣胧?br> D．城市高速公路兩旁放置的隔聲板是為了阻隔汽車行駛時(shí)發(fā)出的噪聲
5.下列措施屬于在傳播過(guò)程中阻斷噪聲的是（）
A．摩托車安裝消聲器B．紡織工人戴防噪聲耳罩
C．城市道路旁安裝隔聲板D．放鞭炮時(shí)捂耳朵

6.下列控制噪聲的措施中，屬于防止噪聲產(chǎn)生的是（）
A．關(guān)閉房間的門(mén)窗B．會(huì)場(chǎng)內(nèi)把手機(jī)調(diào)到無(wú)聲狀態(tài)
C．高速公路旁的房屋裝隔音窗D．機(jī)場(chǎng)跑道工作人員使用防噪聲耳罩
7.人們用“dB”劃分聲音的等級(jí)，“dB”是用來(lái)計(jì)量:（）
A．聲音的高低;B．聲音的大小;
C．聲音的音質(zhì);D．聲音的強(qiáng)弱.
8.劇院及音樂(lè)廳，四周墻壁常掛呢絨簾幕，同時(shí)墻壁會(huì)做成凹凸不平的像蜂窩似的，這是為了:（）
A．裝飾、美觀;B．易于反射聲波，增大聲音;
C．吸收聲波，減小嘈雜的回聲;D、提高聲音的音調(diào).

（總結(jié)評(píng)價(jià)）：
項(xiàng)目小組自學(xué)得分小組展示得分小組堂清得分本人得分
得分

八年級(jí)物理上冊(cè)3.4平面鏡學(xué)案新版蘇科版

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來(lái)臨了。只有規(guī)劃好教案課件工作計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“八年級(jí)物理上冊(cè)3.4平面鏡學(xué)案新版蘇科版”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

平面鏡

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．知道平面鏡成像的特點(diǎn)。

2．知道平面鏡成的虛像。

3．知道平面鏡在日常生活中的應(yīng)用。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1．經(jīng)歷“探究平面鏡成像”的過(guò)程。[

2．如何組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究。

【學(xué)習(xí)器材】

玻璃板、夾子、干電池、白紙、直尺、蠟燭

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

一、平面鏡成像特點(diǎn)

問(wèn)題一：平面鏡中的像究竟在什么地方？

1．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（學(xué)生自學(xué)）

猜想與假設(shè)：像好像在

2．（展示演練）

（1）在實(shí)驗(yàn)桌上鋪一張白紙，并用筆畫(huà)一條直線，將玻璃板沿直線豎直在桌面上，在玻璃板前后各放一枚相同的電池A、B

（2）調(diào)節(jié)電池B的位置，使電池B與電池A在鏡中的像重合并用筆做好記號(hào)。

（3）不斷變換電池A的位置，重做幾次。

（4）移開(kāi)電池B，用白紙做屏幕放在該位置上，直接觀察白紙。

3．（展示演練）

得出結(jié)論：

問(wèn)題二：平面鏡成的像和物的大小有什么關(guān)系？

1．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（學(xué)生自學(xué)）

猜想：

2．（展示演練）

(1)在桌面上鋪一張白紙，用兩個(gè)支架架住玻璃板，使玻璃板豎直。在紙上記下平面鏡的位置。

(2)把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像。

(3)再拿一支沒(méi)有點(diǎn)燃的同樣的蠟燭，豎立在玻璃板后面移動(dòng)，直到看上去它跟前面那支蠟燭的像完全重合，停止移動(dòng)，觀察像的特點(diǎn)。注意蠟燭的大小和它的像的大小是否相等。

3．（展示演練）

得出結(jié)論：

問(wèn)題三：像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離是怎樣的？

1．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（學(xué)生自學(xué)）

猜想：

2．（展示演練）

(4)在紙上記下這兩個(gè)位置。這個(gè)位置就是前面那支蠟燭的像的位置，用直線把實(shí)驗(yàn)中蠟燭和它的像的位置連起來(lái)，用刻度尺測(cè)量它們到平面鏡的距離。

(5)改變蠟燭與鏡面的距離，再做一次實(shí)驗(yàn)。

3．（展示演練）

得出結(jié)論：

（教師精講）

平面鏡能成虛像；像與物體等大；像與物體到鏡面的距離相等。

（展示演練）：

（1）平面鏡所成的像（能/不能）呈現(xiàn)在白紙上，是（實(shí)/虛）像。

（2）像的大小與物體的大?。ㄏ嗟?不相等）。

（3）像與物的連線與鏡面（垂直/不垂直）。

（4）像到鏡的距離與物到鏡的距離（相等/不相等）。

（5）像與物（是/不是）上下顛倒的；（是/不是）左右相反的。

二、用對(duì)稱法作出物體在平面鏡中所成的像

問(wèn)題：怎樣畫(huà)出物體在平面鏡中所成的像？

1．閱讀課本67頁(yè)，解決問(wèn)題（學(xué)生自學(xué)）

2．（展示演練）：用對(duì)稱法作出下列物體在平面鏡中所成的像

三、平面鏡成像的應(yīng)用

（展示演練）：

（1）舉例說(shuō)明平面鏡對(duì)人類有益的一面。

（2）舉例說(shuō)明平面鏡對(duì)人類有害的一面。

（當(dāng)堂檢測(cè)）：

1．平面鏡成像特點(diǎn)是：成的像是像，像與物體的大小，像和物體到平面鏡的距離．

2．距離平面鏡4m處站立著一個(gè)身高1.8m的人，他距離鏡中自己的像的距離是m，像的高度是m,人移動(dòng)后，人與像間的距離是6m，則人向鏡面移動(dòng)了m，此時(shí)像的高度(選填“變大”、“變小”或“不變”)．

3．平靜的湖面是天然的鏡，橋在湖中的倒影就是橋的像(“實(shí)”或“虛”)．

4．檢查視力時(shí)，人與視力表之間的距離應(yīng)為6m．現(xiàn)在因?yàn)槲葑犹《褂昧艘粋€(gè)平面鏡，視力表到平面鏡的距離為4m，那么人到鏡子的距離應(yīng)為m．若視力表全長(zhǎng)0.8m，則視力表在鏡中的像的長(zhǎng)度為m．

5．鉛筆向平面鏡移動(dòng)，鉛筆在鏡中的像的大小(選填“變大”、“變小”或“不變”)；用鉛筆尖頂在平面鏡上，測(cè)得鉛筆尖的像距鉛筆尖為4mm，則鏡子的厚度是，要使鉛筆和它在平面鏡中所成的像垂直，則鉛筆與平面鏡之間的夾角應(yīng)為。

6．如圖所示，M是一個(gè)放在桌面上的方格盤(pán)，N是垂直于盤(pán)面的一塊玻璃板，盤(pán)中有兩粒黑色棋子，它在玻璃板中所成的像應(yīng)是圖中的()

7．如圖所示，猴子看見(jiàn)月亮在井中，就要去撈，結(jié)果什么也沒(méi)撈到．關(guān)于水中月亮離水面的遠(yuǎn)近，以下說(shuō)法中正確的是()

A．月亮就在水的表面上

B．井有多深，月亮就有多深

C．和天上月亮到水面的距離相等

D．和猴子的眼睛到水面的距離相等

8．關(guān)于平面鏡成像，下列說(shuō)法中正確的是()

A．平面鏡中的像是實(shí)際光線形成的，可以用光屏接到‘

B．比平面鏡大的物體不能在鏡中成完整的像

C．平面鏡后面放一塊大木板，會(huì)擋住鏡前的人在鏡內(nèi)的像

D．平面所成的像一定是虛像

9．如圖所示為一時(shí)鐘在平面鏡中所成的像，那么此刻的實(shí)際時(shí)間是()

A.11點(diǎn)20分

B．2點(diǎn)35分

C．3點(diǎn)55分

D.12點(diǎn)40分

10．如圖為“F”狀物體在平面鏡中成像的情況，其中正確的是()

（總結(jié)評(píng)價(jià)）：

項(xiàng)目小組自學(xué)得分小組展示得分小組堂清得分本人得分

得分

八年級(jí)物理上冊(cè)5.3直線運(yùn)動(dòng)學(xué)案新版蘇科版

直線運(yùn)動(dòng)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通過(guò)探究活動(dòng)認(rèn)識(shí)勻速直線運(yùn)動(dòng)及其規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。
2.通過(guò)課件演示，讓學(xué)生了解變速直線運(yùn)動(dòng)定義及其判斷方法，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)象中概括分析問(wèn)題的能力。
3.能用（平均）速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1.認(rèn)識(shí)勻速直線運(yùn)動(dòng)及其規(guī)律，運(yùn)用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
2.速度的測(cè)量
【學(xué)習(xí)器材】
秒表、刻度尺、玻璃管、橡皮塞、橡皮筋（紅線）、清水、紅墨水、坐標(biāo)紙、鉛筆和Flash課件，圖片，視頻等。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
問(wèn)題一：什么是勻速直線運(yùn)動(dòng)
1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（學(xué)生自學(xué)）觀察實(shí)驗(yàn)
2、實(shí)驗(yàn)探究：研究充水玻璃管中氣泡的運(yùn)動(dòng)規(guī)律
活動(dòng)：在一根內(nèi)徑約為1m,長(zhǎng)約50cm的玻璃管中注滿水，留一小氣泡，使玻璃管翻轉(zhuǎn)后豎直放置，觀察氣泡的運(yùn)動(dòng)情況。
提問(wèn)：如何測(cè)出氣泡通過(guò)10cm、20cm、30cm和40cm所用的時(shí)間？

（教師精講）
1、為了便于對(duì)路程和時(shí)間進(jìn)行讀數(shù)，可用紅線或橡皮筋做標(biāo)記。
2、標(biāo)記的起點(diǎn)最好離管底稍遠(yuǎn)一些。
3、秒表測(cè)時(shí)間之前，讓管中氣泡運(yùn)動(dòng)幾次，對(duì)其運(yùn)動(dòng)快慢情況有一定認(rèn)識(shí)，以便有的放矢地測(cè)量運(yùn)動(dòng)時(shí)間。
4、為了便于觀察，可在清水中滴幾滴墨水。
（展示演練）1.按自己的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把測(cè)量結(jié)果記錄到表格。
路程s/cm10203040
時(shí)間t/s
2.把表格中的數(shù)據(jù)在書(shū)本坐標(biāo)軸上畫(huà)出圖像來(lái)。
問(wèn)題二：勻速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是什么
根據(jù)圖像，誰(shuí)能說(shuō)一下氣泡的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是怎樣的？
運(yùn)動(dòng)速度近似不變。
（學(xué)生自學(xué)）（展示演練）：1.做勻速直線運(yùn)動(dòng)
2.觀看一些近似勻速直線運(yùn)動(dòng)的圖像。
（教師精講）:1.做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體速度大小與時(shí)間和路程無(wú)關(guān)
2.不同物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度大小不一定相等
問(wèn)題三：怎樣來(lái)求物體作勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度？
計(jì)算方法：v=s/t。
問(wèn)題四：什么叫變速直線運(yùn)動(dòng)
1、（學(xué)生自學(xué)）看課件演示：播放運(yùn)動(dòng)員百米賽跑的錄像，記錄比賽成績(jī)。
2：根據(jù)教材給出的數(shù)據(jù)能否判斷劉翔在110m的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中做的是勻速直線運(yùn)動(dòng)？
3.觀看課件：蘋(píng)果下落的過(guò)程
（展示演練）：
變速直線運(yùn)動(dòng)
問(wèn)題五：對(duì)于變速直線運(yùn)動(dòng)，怎樣來(lái)計(jì)算它們的速度？

（教師精講）：
1.仍用速度公式v=s/t。，這時(shí)算出的速度是平均速度。
2.例題講解
課件演示動(dòng)畫(huà)：一列長(zhǎng)為360m的火車穿過(guò)一條長(zhǎng)1800m的隧道，測(cè)得火車完全通過(guò)隧道需時(shí)108s。求：（1）火車的運(yùn)行速度，（2）火車全部在隧道內(nèi)運(yùn)行的時(shí)間。

（展示演練）
1、物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法中正確的是（）
A.運(yùn)動(dòng)路程越大，速度越大
B.運(yùn)動(dòng)時(shí)間越短，速度越大
C.通過(guò)相同路程用的時(shí)間越短，速度越大
D.以上說(shuō)法都不正確
2、下列運(yùn)動(dòng)能看成是勻速直線運(yùn)動(dòng)的是（）
A.地球的運(yùn)動(dòng)B.賽跑中沖刺的運(yùn)動(dòng)員
C.剛剛起動(dòng)的汽車D.正常工作的傳送帶上的貨物
3、運(yùn)動(dòng)員在百米賽跑中起跑時(shí)的速度為9m/s，中途的速度為8m/s，沖刺時(shí)速度為10m/s，他的成績(jī)?yōu)?2.5s，他在全程中的平均速度為（）
A.10m/sB.8m/sC.12.5m/sD.11.1m/s
七、（總結(jié)評(píng)價(jià)）：
項(xiàng)目小組自學(xué)得分小組展示得分小組堂清得分本人得分
得分