小學(xué)五年級體育教案精品11篇。

88教案網(wǎng)編輯為您準(zhǔn)備了“小學(xué)五年級體育教案”。教案課件是老師不可缺少的課件，所以在寫的時(shí)候老師們就要花點(diǎn)時(shí)間咯。教案是教師教學(xué)效果的提升保證。希望本文能夠?yàn)槟峁┮恍?shí)用建議！

小學(xué)五年級體育教案(篇1)

第十二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1、跨越式跳高 (三 ) 2、游戲：單手傳球比快 教學(xué)任務(wù)： ? 1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高跨越式跳高動作技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的彈跳力 2、培養(yǎng)學(xué)生單手傳球能力，發(fā)展上肢力量。 教學(xué)過程: 一、準(zhǔn)備部分：(8’) ? 1、開課式。 ? 2、隊(duì)列練習(xí)：齊步走一一一跑步一一立定 ? 3、準(zhǔn)備活動：慢跑200米；雙人操6節(jié)。 ? 二、基本部分： (28) ? 1、跨越式跳高(三) ? (1)動作：逐漸加快助跑速度，遞速用力踏跳，當(dāng)擺動腿向前上方擺至橫桿上時(shí)，開始向外跨并稍內(nèi)旋，踏跳腿在完成踏跳動作后，迅速離地上擺，跟隨擺動腿向外跨過桿。落地時(shí)，擺動腿先著地。兩腿屈膝，緩沖平衡。 ? (2)教師講解示范。 ? (3)練習(xí)方法：略。 (4)注意事項(xiàng)：1、著重強(qiáng)調(diào)踏跳和過桿動作；2、注意安全，防止損傷。 ? 2、游戲：單手傳球比快 (1)方法： ? 參加游戲的人分成人數(shù)相等的幾隊(duì)，每隊(duì)又平分為甲、乙兩組，各組成一路縱隊(duì)，相對站在指定線后，甲組排頭手持小籃球。游戲開始，持球人用單手肩上傳球的方法，將球傳給乙組排頭，自己站到排尾。乙組排頭用雙手將球接住并用同樣的方法回傳給甲組。如此依次進(jìn)行先做完的'一隊(duì)為勝。 (2)規(guī)則： 球未接住，由接球人撿回。 ? (3)注意事項(xiàng)：1、比賽時(shí)要按規(guī)定的傳球動作和要領(lǐng)做，要求動作正確，傳得準(zhǔn)，傳得快，動作協(xié)調(diào)，連捉。強(qiáng)詞傳球要到位并使對方接住。2、教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況和教學(xué)的需耍，確定傳球的距離，動作熟練后也可以增設(shè)障礙，以提高游戲的難度。3.學(xué)生練習(xí)時(shí)教師注意觀察，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動作。 ? 三、結(jié)束部分:： (4) ? 1、整理放松； 2、小結(jié)、講評； 3、宣布下次課內(nèi)容； 4、下課。 ? ?

小學(xué)五年級體育教案(篇2)

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的大小》公開課教案模板

分?jǐn)?shù)的大小是在學(xué)生已經(jīng)初步理解了分母相同的分?jǐn)?shù)和分子是1的分?jǐn)?shù)的大小比較方法及學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上比較分母不同的分?jǐn)?shù)，下面就是我給大家?guī)淼男W(xué)五年級數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的大小》公開課教案模板，希望能幫助到大家! 小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的大小》公開課教案模板一 設(shè)計(jì)思路：

如何讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂最終達(dá)到有效的課堂教學(xué)一直是我個(gè)人思索的問題。我看到了電視上“挑戰(zhàn)800”節(jié)目一瞬間我就想用這樣的形式是否可以植入我的數(shù)學(xué)課堂?讓數(shù)學(xué)課上也能和班會課一樣，讓我成為學(xué)生的組織者，引導(dǎo)者和合作者，而不是課堂上的“”?本著“體現(xiàn)新理念，用活教材，練活習(xí)題，激活課堂”的思想，針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我采用讓學(xué)生分組競賽的方法，讓學(xué)生在合作與競爭中理解本課重難點(diǎn)，從而有效的發(fā)展學(xué)生能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)使學(xué)生掌握分母相同、分子相同的兩、三個(gè)分?jǐn)?shù)的大小比較的方法。能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。

2、鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的概括及推理能力。 3、通過學(xué)生的獨(dú)立、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考，勇于探究的精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新精神和初步的創(chuàng)新能力。

教具準(zhǔn)備：

投影儀、小黑板、自制4張長方形紙片。 教學(xué)過程： 一、談話激趣

師：同學(xué)們，你們喜歡看電視里的娛樂節(jié)目嗎?比如奪標(biāo)800、春節(jié)七天樂?今天我們來玩一玩《挑戰(zhàn)課堂四十分》，愿意嗎?挑戰(zhàn)之前要知道我們班的課堂比賽規(guī)則

A、把我們班分成四大組，如果哪一組回答問題出色，或者回答問題積極相應(yīng)加上兩顆星。

B、如果哪一組不聽人家的回答則倒扣一顆星。 C、最后看哪一組勝利相應(yīng)進(jìn)行獎勵。 師：在比賽之前先來進(jìn)行熱身運(yùn)動。

【設(shè)計(jì)意圖：這種比賽關(guān)鍵在平時(shí)，所以在課前我已經(jīng)分小組了，學(xué)生的競爭意識早已讓他們盼望著課的開始，我以主持人的身份調(diào)控比賽的時(shí)間、順序，以協(xié)作者的熱情感染整個(gè)課堂的氣氛?！?/p>

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、是把單位“1”平均分成()份，表示這樣的()的數(shù);的分?jǐn)?shù)單位是()。 2、里有()個(gè)，里有()個(gè)。

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)單位這些概念，如何運(yùn)用這些概念來比較分?jǐn)?shù)的大小呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容.(板書課題：分?jǐn)?shù)大小的比較) 三、教學(xué)新課

1、小組研究：兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小比較。 (1)小組操作探究。 師：你想研究哪一組?你會比較它們的大小嗎? (教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)一步提問) 師：你是怎么知道的?有沒有不同意見?你可以通過折紙、畫圖、想象、語言表達(dá)等。

(設(shè)計(jì)意圖：把教材上的例7和例8綜合在一起教，這樣更容易讓學(xué)生比較，也體現(xiàn)了“用活教材”的大膽嘗試，事實(shí)證明效果頗佳。) (2)小組匯報(bào)總結(jié)。

師：你研究的是哪一組?你用的是哪種方法?你是怎樣知道那個(gè)分?jǐn)?shù)大小的? 生1：我們這組研究的是第一組，我們用的是折紙法，可以把一張紙平均分成5份，取這樣2份，當(dāng)然要比取這樣3份少，所以>。把二張同樣大小的紙，一張平均分成3份，另一張平均分成2份，都取這樣的1份，從紙上可以看出>。

(有的小組用的是想象法，如吃大西瓜。還有用的是畫線段圖。老師根據(jù)課堂氣氛和學(xué)生匯報(bào)的情況，如：語言組織、層次是否清楚等，老師可以給小組以加星以鼓勵。) (3)觀察比較。

師：這組和另外一組有相同的情況嗎?你能再舉一些相同的例子嗎? 師：通過這些例子，你有什么發(fā)現(xiàn)? 生1：可以看出同分母分?jǐn)?shù)，分子大的那個(gè)分?jǐn)?shù)就大。 生2：我還看出分子相同的，分母小的反而大。 師：誰來完整的說一次。

生：兩個(gè)分?jǐn)?shù)比較大小，分母相同分子大的那個(gè)分?jǐn)?shù)就大，分子相同，分母小的反而大。 (教師要根據(jù)學(xué)生多回答并根據(jù)情況給相應(yīng)小組加星，目的是調(diào)動學(xué)生積極性。) 2、小結(jié)。

師：剛才同學(xué)們通過多種方法的得到了分?jǐn)?shù)大小比較的方法。今后我們在比較分?jǐn)?shù)大小的時(shí)候就不需要畫圖、折紙等方法了，如果遇到分?jǐn)?shù)的分母相同就怎樣比較?分子相同又怎樣比較? (適當(dāng)多讓幾名學(xué)生回答。) 3、練習(xí)。

完成第83頁練一練第一題。 4、教學(xué)例9 (1)出示練習(xí)十五第三題中前兩題。要求學(xué)生將分?jǐn)?shù)按一定順序排列。 師：一定順序什么意思? 生：從大到小或是從小到大。 師：那你能比較這三個(gè)分?jǐn)?shù)的大小嗎? (2)出示例9：、和。

師：同學(xué)們能比較這三個(gè)分?jǐn)?shù)都是同分母的分?jǐn)?shù)和三個(gè)都是同分子的分?jǐn)?shù)。那么我給你這樣三個(gè)分?jǐn)?shù)你會嗎? (設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生會比較三個(gè)分?jǐn)?shù)的大小比較，先讓學(xué)生比較同分母和同分子的分?jǐn)?shù)再教學(xué)例9，從而降低了難點(diǎn)，這樣由易到難、由淺入深符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律。) 四、鞏固練習(xí) 1、基本題練習(xí) (1)完成練習(xí)十五第一題。 (2)完成練習(xí)十五第二題。 2、小結(jié)。

師：今天的比賽陽光小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮出色，比其他小組略勝一籌，榮獲冠軍，老師為你們祝賀!但老師覺得另外三組不甘示弱，積極參與，主動學(xué)習(xí)，同樣值得老師喝彩!但是下面還有好題，落后的小組還有后來者居上的可能喲! 【設(shè)計(jì)意圖：適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和鼓勵為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動作了較好的評價(jià)，學(xué)生從教師賞識的話語中體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的成就感，能以更加積極的心態(tài)和飽滿的情緒迎接更大的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)?！?/p>

3、發(fā)展題練習(xí)

(1)同樣做十道口算題，東東用了規(guī)定時(shí)間的，明明用了規(guī)定時(shí)間的，哪個(gè)同學(xué)做得快一些? (2)在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù) (3)和你會比較大小嗎? (老師要給回答好的學(xué)生加星，以調(diào)動學(xué)生積極性。) (設(shè)計(jì)意圖：讓不同的學(xué)生有不同的發(fā)展，我們不僅要重視全體學(xué)生，全體學(xué)生固然重要，但是少數(shù)的優(yōu)等生也是非常重要的，這樣發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性，更符合因材施教。) 五、全課梳理

師：你這堂課有什么收獲嗎? 生：學(xué)生自由回答。

(設(shè)計(jì)意圖：教師也相應(yīng)給小組總結(jié)，評選出的優(yōu)勝小組。整堂課結(jié)束了，往往很多老師課前定好的規(guī)則沒有實(shí)施而就此結(jié)束，其實(shí)要上好家常課適當(dāng)總結(jié)一下很必要的，因?yàn)橐獮橄乱惶谜n作好準(zhǔn)備，這樣學(xué)生才更可能信任你，才能更好為下一堂課努力爭取奪到好名次。) 小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的大小》公開課教案模板二 教材分析：

分?jǐn)?shù)的大小是在學(xué)生已經(jīng)初步理解了分母相同的分?jǐn)?shù)和分子是1的分?jǐn)?shù)的大小比較方法及學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上比較分母不同的分?jǐn)?shù)，在比較過程中，引出“通分”的概念。教材提供了3種思路：第一種是數(shù)形結(jié)合，根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義通過畫圖來比較分?jǐn)?shù)的大小;第二種是根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把兩個(gè)分?jǐn)?shù)化成分母相同的分?jǐn)?shù)來比較大小，在此基礎(chǔ)上引出通分的概念，即把分母不相同的分?jǐn)?shù)化成和原來分?jǐn)?shù)相等、并且分母相同的分?jǐn)?shù)，再比較大小;第三種是把兩個(gè)分?jǐn)?shù)化成分子相同的分?jǐn)?shù)，再比較大小。

本節(jié)課主要學(xué)會比較兩個(gè)分母不相同的分?jǐn)?shù)的大小，并能理解通分的含義，掌握通分的方法。這部分知識在今后的學(xué)習(xí)和生活中得到廣泛的應(yīng)用，所以掌握這部分內(nèi)容為學(xué)生以后學(xué)習(xí)及解決簡單問題具有十分重要的意義。

學(xué)情分析：

學(xué)生已經(jīng)初步理解了分母相同的分?jǐn)?shù)和分子是1的分?jǐn)?shù)的大小比較方法及學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，在此基礎(chǔ)上比較分母不同的分?jǐn)?shù)大小。因此，可以通過學(xué)生自主探究、親身實(shí)踐、合作交流的活動，引導(dǎo)學(xué)生來學(xué)習(xí)這一內(nèi)容。學(xué)會多種比較分?jǐn)?shù)大小的方法，并選擇最簡便的方法，理解通分的含義，掌握通分的方法。讓學(xué)生在參與教學(xué)活動中靈活掌握本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)：

1.探索比較分?jǐn)?shù)大小的方法，會正確比較兩個(gè)分母不相同的分?jǐn)?shù)的大小。 2.結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)描述有關(guān)現(xiàn)象。

3.結(jié)合具體情境，理解通分的含義，探索并掌握通分的方法。

4.進(jìn)一步滲透等量變換的數(shù)學(xué)思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。 5.在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

會比較兩個(gè)分母不相同的分?jǐn)?shù)的大小;理解通分的含義;掌握通分的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：

能應(yīng)用分?jǐn)?shù)大小比較的知識解決生活中的實(shí)際問題。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 1、找最小公倍數(shù)

(1)請同學(xué)們說說求幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法和步驟。 (2)求12和18的最小公倍數(shù)。 2、引入新課

(1)讓學(xué)生觀察教材上的圖片，教學(xué)樓占校園面積的，操場占校園面積的，試著比較操場和教學(xué)樓誰占的面積大? (2)引導(dǎo)學(xué)生觀察和，并提問：它們是同分母的分?jǐn)?shù)還是同分子的分?jǐn)?shù)? (3)教師總結(jié)：有些分?jǐn)?shù)它們既不同分母也不同分子，我們要依據(jù)什么來比較它們的大小呢?學(xué)習(xí)了這節(jié)課的內(nèi)容我們就能夠輕松解決這個(gè)問題。(板書給出課題——分?jǐn)?shù)的大小。) 二、學(xué)習(xí)新課 1、學(xué)生自主探究

同學(xué)們用兩分鐘時(shí)間，通過折紙、畫圖、想象、語言表達(dá)等方法，來驗(yàn)證自己的判斷是否正確。(學(xué)生討論、探究，教師巡視指導(dǎo)。) 2、小組交流，全班反饋。

讓學(xué)生在小組中進(jìn)行交流，說一說自己的思考過程，然后教師再組織，進(jìn)行全班反饋。

3、歸納、總結(jié)。

(1)引導(dǎo)提問：什么樣的分?jǐn)?shù)容易比較大小?應(yīng)該選用哪一種方法?分母、分子的變化要根據(jù)什么? (2)通分的概念：把分母不相同的分?jǐn)?shù)化成和原來分?jǐn)?shù)相等、并且分母相同的分?jǐn)?shù)，這個(gè)過程叫作通分。

三、課堂活動

1、將5/6和8/9通分，并與同學(xué)交流自己的做法。

2、我們運(yùn)用了多種分?jǐn)?shù)大小的比較方法，當(dāng)遇到不同的情形時(shí)，該怎么樣進(jìn)行比較?誰能完整地說出來?(引導(dǎo)總結(jié)，針對學(xué)生的回答給予肯定) 四、練習(xí)鞏固，加深理解

布置學(xué)生完成課本P54頁的“練一練”1、2、3題。 五、回顧總結(jié)，學(xué)習(xí)評價(jià)

回顧一下，今天我們學(xué)習(xí)了什么知識?你有什么想法或體會? 板書設(shè)計(jì)： 分?jǐn)?shù)的大小

1/4=9/36，2/9=8/36，1/4=2/8， 9/36>8/36，2/8>2/9， 所以1/4>2/9。所以1/4>2/9。

通分的含義：把分母不相同的分?jǐn)?shù)化成和原來分?jǐn)?shù)相等、并且分母相同的分?jǐn)?shù)，這個(gè)過程叫作通分。

比較分?jǐn)?shù)大小的方法

1、分母相同的幾個(gè)分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)較大。 2、分子相同的幾個(gè)分?jǐn)?shù)，分母小的分?jǐn)?shù)較大。

3、分母和分子都不相同的分?jǐn)?shù)，先通分，化成分母相同的分?jǐn)?shù)，再比較大小。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的大小》公開課教案模板三 教學(xué)目標(biāo)

1、探索分?jǐn)?shù)大小比較的方法，會正確比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。結(jié)合具體情境引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)描述有關(guān)現(xiàn)象，理解通分的含義探索并掌握通分的方法。

2、進(jìn)一步加深對分?jǐn)?shù)意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新樂趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于思考、敢于求異的創(chuàng)新精神，使學(xué)生感受比較與分類、猜想與驗(yàn)證在解決問題中的作用，并逐步學(xué)會用此種方法處理、解決問題。

教學(xué)過程

(一)、創(chuàng)設(shè)情景談話激趣

師：同學(xué)們，你們喜歡中央電視臺李詠主持的什么娛樂節(jié)目? 生：非常6+1幸運(yùn)52 師：今天就讓幸運(yùn)帶給我們五年級二班每個(gè)人好嗎?在幸運(yùn)52的幸運(yùn)擂臺挑戰(zhàn)之前要知道我們班的課堂比賽規(guī)則：

A、把我們班分成四大組，如果哪一組回答問題出色，或者回答問題積極相應(yīng)加上兩顆星。

B、如果哪一組不聽人家的回答則倒扣一顆星。 C、最后看哪一組勝利相應(yīng)進(jìn)行獎勵。

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)這些知識，如何運(yùn)用這些知識來比較分?jǐn)?shù)的大小呢?今天我們一起來研究研究。(板書：分?jǐn)?shù)大小比較) (二)小組探究互幫釋疑

師：(出示學(xué)校的平面圖，上面標(biāo)出操場、教學(xué)樓的面積分別占學(xué)校總面積2/9與1/4。)誰能說說是操作的占地面積大?還是教學(xué)樓的占地面積大? 生：教學(xué)樓的占地面積大。 生：操場的占地面積大。

師：同學(xué)們可以通過折紙、畫圖、想象、語言表達(dá)等方法，來驗(yàn)證自己剛才的判斷是否正確。

(學(xué)生小組探究，教師巡視指導(dǎo)) ......(三)、匯報(bào)討論，教師解惑

師：誰來說一說，2/9與1/4哪個(gè)分?jǐn)?shù)大? 生1：我們這組用的是折紙法，把二張同樣大小的紙，一張平均分成9份，取這樣的2份;另一張平均分成4份，都取這樣的1份，從紙上可以看出 1/4>2/9 ......生2：以前我們學(xué)過怎樣比較分母相同的分?jǐn)?shù)和分子相同的分?jǐn)?shù)，經(jīng)我們組的一致討論，將分子和分母都不相同的分?jǐn)?shù)變成分母相同的分?jǐn)?shù)或分子相同的分?jǐn)?shù)就便于比較了。

師：那么大家試一試吧 (學(xué)生試做，匯報(bào)) 生3：可以先化成分母相同的分?jǐn)?shù)再進(jìn)行比較 1/4=9/362/9=8/36所以1/4>2/9 生4：可以先化成分子相同的分?jǐn)?shù)再進(jìn)行比較 1/4=2/82/8>2/9所以1/4>2/9 師(小結(jié))：將異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成與原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)的過程就是通分。

幸運(yùn)挑戰(zhàn)

比較5/6和7/8，并在組內(nèi)交流自己的做法。

生5：可以用5、7的公倍數(shù)35做分子，依據(jù)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)將兩個(gè)分?jǐn)?shù)變成分子相同的分?jǐn)?shù)后再比較

生6：可以用6、9的公倍數(shù)54做分母，依據(jù)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)將兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分成分母相同的分?jǐn)?shù)后再比較

生7：可以用6、9的最小公倍數(shù)18做分母依據(jù)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)將兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分成分母相同的分?jǐn)?shù)后再比較

師：同學(xué)們思考生6和生7的方法，你更喜歡哪一種通分的方法?為什么? 生8：生7的方法好，因?yàn)橛脙蓚€(gè)分母的最小公倍數(shù)作公分母比較簡便。 生9：老師我還有一種方法。這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子與分母各不相同，不能直接比較大小按通分的方法我覺得麻煩，由于這兩個(gè)分?jǐn)?shù)都與1接近，可先用1分別減去以上兩個(gè)分?jǐn)?shù)，再比較所得差的大小，然后再判斷原分?jǐn)?shù)的大小。

因?yàn)?-5/6=1/61-7/8=1/81/6>1/8 所以5/6

生10：兩個(gè)分?jǐn)?shù)比較大小，同分母分?jǐn)?shù)比較大小，看分子，分子大的分?jǐn)?shù)大;同分子分?jǐn)?shù)比較大小，看分母，分母小的分?jǐn)?shù)大;異分母分?jǐn)?shù)通分后按分母相同的分?jǐn)?shù)或分子相同的分?jǐn)?shù)的比較方法進(jìn)行比較

(四)練習(xí)鞏固，加深理解 幸運(yùn)擂臺

1、把下列各組分?jǐn)?shù)通分

3、師徒二人安裝同一種機(jī)床，師傅安裝3臺用4小時(shí)，徒弟安裝5臺用6小時(shí)。誰安裝的快? 4、在1/6>1/()>1/8中，括號里可以填哪些整數(shù)? [設(shè)計(jì)說明：課堂上安排一些鞏固性練習(xí)，十分必要，這樣做就能使學(xué)生不但明其理，而且成其能，把雙基真正落到實(shí)處。] (五)回顧總結(jié)，學(xué)習(xí)評價(jià) 1、學(xué)生回顧所學(xué)知識。 2、學(xué)生評價(jià)自己的學(xué)習(xí)。

小學(xué)五年級體育教案(篇3)

教學(xué)內(nèi)容：1.屈腿懸垂擺動(低單杠)

2.游戲：圓圈接力跑

教學(xué)任務(wù)：

1.學(xué)會低單杠的屈腿懸垂擺動動作，發(fā)展上肢和腰腹力量。

2.發(fā)展跑的能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神。

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備部分：(8)

1，開課式。

2·隊(duì)列練習(xí)，齊步走一跑步一立定一齊步走。

3·準(zhǔn)備活動：慢跑200米，韻律操6節(jié)。

二、基本部分，(28)

1·屈腿懸垂擺動(低單杠)

(1)動作：兩手正握杠與肩同寬，兩腿用力蹬地，收腹屈腿上舉。借蹬地力量主動積極前擺，當(dāng)擺至最高點(diǎn)時(shí)，大腿稍向后壓，使身體回?cái)[，后擺至最高點(diǎn)時(shí)，拉臂兩腳落地成站懸垂。

(2)教師講解示范。

(3)練習(xí)方法：1、先做屈腿懸垂，增強(qiáng)握力和臂力。

2、從一腳蹬地。一腿屈腿前擺開始做屈腿懸垂擺動。3、屈腿懸垂后由教師或?qū)W生輔助做屈腿懸垂擺動。

(4)注意事項(xiàng)：1、保護(hù)與幫助：一手握練習(xí)者手腕，另一只手托臂，當(dāng)擺至與杠垂直部位時(shí)。加助力說明擺動。2、教育學(xué)生注意安全。

2·游戲：圓圈接力跑

(1)方法：參加游戲的分成人數(shù)相等的四隊(duì)，每隊(duì)成一路縱隊(duì)在圓圈內(nèi)指定的位置，排頭站在圈外的起跑線后。游戲開始，各隊(duì)排頭按逆時(shí)針方向沿圓圈跑出后，各隊(duì)下一個(gè)人接著站到起跑線后并與跑回的排頭擊掌后跑出，排頭快速站到本隊(duì)排尾。各隊(duì)依次進(jìn)行，以先跑完的隊(duì)為勝。

(2)規(guī)則：1、跑動中，被超越的人不得有意阻擋超越者2、準(zhǔn)備接力的人不得有意阻擋其它隊(duì)的隊(duì)員。3、超越別人必須從右側(cè)進(jìn)行。

(3)注意事項(xiàng)：1、游戲開始前教師講解示范彎道跑的動作

要領(lǐng)。2、嚴(yán)格遵守規(guī)則、紀(jì)律。

三、結(jié)束部分，(4)

1、整理放松;

2、小結(jié)、講評;

3、宣布下次課內(nèi)容;

4、下課。

小學(xué)五年級體育教案(篇4)

教學(xué)任務(wù)：

1.學(xué)會低單杠的屈腿懸垂擺動動作，發(fā)展上肢和腰腹力量。

2.發(fā)展跑的能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神。

1，開課式。

2·隊(duì)列練習(xí)，齊步走一跑步一立定一齊步走。

(1)動作：兩手正握杠與肩同寬，兩腿用力蹬地，收腹屈腿上舉。借蹬地力量主動積極前擺，當(dāng)擺至最高點(diǎn)時(shí)，大腿稍向后壓，使身體回?cái)[，后擺至最高點(diǎn)時(shí)，拉臂兩腳落地成站懸垂。

(2)教師講解示范。

2、從一腳蹬地。一腿屈腿前擺開始做屈腿懸垂擺動。3、屈腿懸垂后由教師或?qū)W生輔助做屈腿懸垂擺動。

(4)注意事項(xiàng)：1、保護(hù)與幫助：一手握練習(xí)者手腕，另一只手托臂，當(dāng)擺至與杠垂直部位時(shí)。加助力說明擺動。2、教育學(xué)生注意安全。

(1)方法：參加游戲的分成人數(shù)相等的四隊(duì)，每隊(duì)成一路縱隊(duì)在圓圈內(nèi)指定的位置，排頭站在圈外的起跑線后。游戲開始，各隊(duì)排頭按逆時(shí)針方向沿圓圈跑出后，各隊(duì)下一個(gè)人接著站到起跑線后并與跑回的排頭擊掌后跑出，排頭快速站到本隊(duì)排尾。各隊(duì)依次進(jìn)行，以先跑完的隊(duì)為勝。

(2)規(guī)則：1、跑動中，被超越的人不得有意阻擋超越者2、準(zhǔn)備接力的人不得有意阻擋其它隊(duì)的隊(duì)員。3、超越別人必須從右側(cè)進(jìn)行。

要領(lǐng)。2、嚴(yán)格遵守規(guī)則、紀(jì)律。

1、整理放松;

2、小結(jié)、講評;

3、宣布下次課內(nèi)容;

4、下課。

小學(xué)五年級體育教案(篇5)

體育教案－小學(xué)五年級體育教案

小?? 學(xué)?? 體?? 育?? 教?? 案

學(xué)校：頭陀鎮(zhèn)中心小學(xué)

年級 ： 五年級

人數(shù)：? 48人

執(zhí)教者：蔣建宏

日期：10月27日

教材內(nèi)容：1、通過跟學(xué)動物跑的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生想象力、創(chuàng)造力。

2、“雙龍戲圈”游戲培養(yǎng)學(xué)生靈敏協(xié)調(diào)能力，十字接力使學(xué)生在比賽中得到鍛煉，

培養(yǎng)其勇敢、機(jī)靈、果斷和克服困難的.良好品質(zhì)。

部

分

課 的 內(nèi) 容

組?? 織?? 教?? 法?? 與?? 要??? 求

時(shí)

間

次

數(shù)

開

始

部

分

一、整隊(duì)

二、師生問好

三、宣布本課內(nèi)容

1、“雙龍戲圈”

2、十字接力

男???????????????????? 女

X X X X X X X X???? O O O O O O O O

X X X X X X X X???? O O O O O O O O

X X X X X X X X???? O O O O O O O O

X X X X X X X X???? O O O O O O O O

A

3

準(zhǔn)

備

部

分

跑的練習(xí)：

1、? 跟學(xué)動物跑

學(xué)小鳥飛、小兔跳、鴨子走

2、想象動物跑

組織： 繞圓自由練習(xí)

5

5

基

本

部

分

一、“雙龍戲圈”

1、二人推輪胎跑

2、二人拉輪胎跑

3、二人鉆輪胎背向跑，互追?；ブ鸩皇馆喬ッ撀?/p>

一、師示范講解

二、學(xué)生練習(xí)

三、糾錯(cuò)

四、再練習(xí)

跑動中拿輪胎成兩列相對橫隊(duì)站好（見圖示）

X X X X X X X X??? O O O O O O O O

27

8

X X X X X X X X??? O O O O O O O O

‘’

基

本

部

分

二、十字接力

游戲規(guī)則：

1、分四組面向圈外在十字線上站立

2、持接力棒沿圓圈按逆時(shí)針方向快速跑，跑完一圈后將棒傳給第二人并站回本組排尾依次進(jìn)行，先跑完的組為勝。

3、跑進(jìn)中不得踩線；超越別人必須從外側(cè)繞過。

一、師示范、講解。

二、生練習(xí)一次。

三、十字接力兩次。

27

3

結(jié)

束

部

分

一、放松

1、放松大腿手臂

2、《鈴兒響叮當(dāng)》師生共舞

二、小結(jié)

三、洗手

四、收回器材

5

3

教

具

輪胎49只

接力棒5根

錄音機(jī)一臺

練習(xí)密 度 預(yù) 計(jì)

30-----35％

課

后

小

結(jié)

寓教于樂，玩練結(jié)合，力求營造愉快教學(xué)，成功教學(xué)思想。學(xué)生

積極配合興致極高，各個(gè)環(huán)節(jié)一氣呵成，真正達(dá)到小場地、小器

材的“大”作用。

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小學(xué)五年級體育教案(篇6)

師：今天我們將在室內(nèi)度過一節(jié)非常有趣的體育課，希望同學(xué)們能夠好好的配合老師，不要講小話，紀(jì)律越好，玩的游戲就會越多、越有趣，不然老師就會讓同學(xué)們在教室做作業(yè)，聽清楚了嗎？生：聽清楚了

師：首先，我們這一節(jié)體育課采取的是小組競賽的形式，全班分為6個(gè)小組，哪組得分最多，哪組就獲勝，獲勝的小組老師就把漂亮的貼紙送給那一組。在游戲過程中，如果發(fā)現(xiàn)有的小組紀(jì)律不好，老師也會在他們小組的得分上扣分。

熱身游戲：擊鼓傳花游戲方法：拿一個(gè)礦泉水瓶，隨機(jī)放在一位學(xué)生手里，老師口令開始，學(xué)生就把瓶子傳向下一位同學(xué)（可以在前后左右），學(xué)生要邊拍手邊傳遞瓶子，當(dāng)老師叫停，瓶子就停止傳遞。游戲規(guī)則：瓶子必須是依次傳遞，如果隔人傳遞，就要表演節(jié)目，當(dāng)老師叫停時(shí)，瓶子在誰手里誰就表演節(jié)目。

游戲方法：全班分為6個(gè)小組。游戲開始，老師念謎語，學(xué)生舉手回答，老師叫先舉手的學(xué)生回答。游戲規(guī)則：念完題目后學(xué)生舉手回答，答對的為小組贏得1分。

游戲方法：全班學(xué)生分成6個(gè)小組，由教師悄聲告訴各小組第一位學(xué)生一個(gè)口令，如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等，教師說開始，小組第一位學(xué)生悄聲告訴同組的第二位學(xué)生，依次后傳，最后一位學(xué)生將收到的口令在黑板上寫出來，最后由教師判定哪一組最快，口令最準(zhǔn)確。

游戲規(guī)則：各小組悄聲傳口時(shí)，不能讓其他小組的學(xué)生聽到，如果聽到了則該小組的秘密泄漏，判該小組失敗，最快收到口令且最準(zhǔn)的小組為勝。

游戲方法：全班分為6個(gè)小組，每個(gè)小組派一個(gè)代表，一起坐在擺在講臺前的椅子上，6個(gè)學(xué)生一起說請你跟我這樣做，從最右邊開始，依次說水果（或顏色等）的名字，循環(huán)反復(fù)。

游戲規(guī)則：要求反應(yīng)快速，說到重復(fù)的或是說不出來的就被淘汰，最后獲勝的兩位依次為小組得2、1分。

師：游戲玩到這里就結(jié)束了，讓我們來看看得分，獲勝的是第×組，讓我們掌聲鼓勵一下，今天同學(xué)們玩的開心嗎？

小學(xué)五年級體育教案(篇7)

七年級體育公開課教案

時(shí)間：2018年9月10日

第五節(jié)

班級：七（1）班 授課教師：郭泳

教學(xué)內(nèi)容：接 力 跑

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)不同接力跑的技術(shù)知識，了解各種接力跑的特點(diǎn)，掌握不同接力的方法，發(fā)展協(xié)調(diào)性。

2、了解不同接力跑基本方法，掌握下挑式接力跑的基本技術(shù)，通過游戲競爭提高快速跑能力。

3、在游戲與娛樂中，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我鍛煉、自我評價(jià)的能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：接力的傳接棒基本技術(shù)與跑的方法。 難點(diǎn)：注意掌握傳、接棒的時(shí)機(jī)。 教學(xué)過程：

一．開始部分：2分鐘

1、體育委員整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，并向教師報(bào)告。

2、師生問好，宣布課的內(nèi)容和目標(biāo)，及注意事項(xiàng)。

3、檢查服裝，安排見習(xí)生。 組織：成四列密集橫隊(duì)（如圖） ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆

圖(1)

★

要求：精神飽滿，注意力集中。

二．準(zhǔn)備部分：10分鐘

1．慢跑：400米

1．組織：成一路縱隊(duì)、繞田徑場跑

要求：學(xué)生在輕松自然、愉快情境中慢跑。

2．徒手操：4×8拍

2．組織：

①上肢運(yùn)動

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ②擴(kuò)胸運(yùn)動

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ③體側(cè)運(yùn)動

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

④體轉(zhuǎn)運(yùn)動

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 圖(2) ⑤腹背運(yùn)動

⑥弓步壓腿

★ ⑦腕、踝關(guān)節(jié)繞環(huán)

教法：在教師帶領(lǐng)下活動。 要求：學(xué)生模仿，鍛煉協(xié)調(diào)能力， 并認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動，充分活動各關(guān)節(jié)，韌帶、肌肉與神經(jīng)。

三．基本部分：30分鐘

（一）、游戲：迎面接力 （10人一組） 器械:接力棒

方法：男生、女生相距30米成一路縱隊(duì)相對站立，教師發(fā)令后，男生第一人手持接力棒迅速向女生跑去，將接力棒傳遞給女生第一人，自己站到女生排尾。女生第一人持棒跑向男生，將接力棒傳遞給男生第二人，站到男生排尾。如此依次進(jìn)行，每人跑一次，以先跑完的隊(duì)為勝。 組織：

☆☆☆☆☆☆☆☆←---------→☆☆☆☆☆☆☆☆

★

☆☆☆☆☆☆☆☆←---------→☆☆☆☆☆☆☆☆ 圖（3） 教法：教師講解示范，學(xué)生按規(guī)則練習(xí)比賽。 要求：遵守規(guī)則，注意安全。

（二）、接力跑： １．介紹接力跑

①學(xué)生討論各種不同接力的方式，方法及適用范圍； ②學(xué)生評價(jià)兩種接力方式的優(yōu)缺點(diǎn)； ２．學(xué)習(xí)背向接力（下壓式）

要點(diǎn)：接棒人將接棒手臂向后伸直，四指并攏，掌心向上，虎口張開，傳棒人將傳棒的前端由上而下地壓入接棒人的手中。

（1）組織：

☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ★

☆☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆ 圖（4）

教法：學(xué)生討論，說出理由，教師啟發(fā)進(jìn)行，再進(jìn)行進(jìn)一步總結(jié)并正確示范講解。

（2）教法：

① 出示背向接力（下壓式）的展版；

② 學(xué)生先原地站立，進(jìn)行由慢到快的傳接棒練習(xí)； ③ 學(xué)生慢跑行進(jìn)間練習(xí)。

組織：分成4組，一組一棒，縱隊(duì)行進(jìn)間完成傳接棒。如圖：

★

☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆ 圖(5)

要求：認(rèn)真學(xué)習(xí)，體會動作要領(lǐng)。 ④ 在50米的跑道上進(jìn)行接力跑練習(xí)。 組織：

★

☆☆☆☆ ☆ ☆

☆ ☆☆☆☆ ☆ ☆

☆

50M ☆☆☆☆ ☆ ☆

☆

☆☆☆☆ ☆ ☆

☆ 圖（6）

要求：學(xué)生能自我鍛煉，相互學(xué)習(xí)、相互評價(jià)，在學(xué)習(xí)中探索，在娛樂中掌握接力跑的動作。

四．結(jié)束部分：5分鐘

1．教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松操。

2．全面總結(jié)本課優(yōu)缺點(diǎn)，布置課后作業(yè)； 3．收歸器材。 1．組織：

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 圖（7）

★

教法：在教師的引領(lǐng)下練習(xí)；

要求：呼吸自然放松，使身體狀態(tài)逐漸恢復(fù)到安靜狀態(tài)。

2、3組織：成四列密集橫隊(duì)。如圖（1）

五．場地器材

場地：籃球場、田徑場 器材：接力棒4根，

小學(xué)五年級體育教案(篇8)

小學(xué)五年級體育教案

課 題

你知道體育競賽怎樣判定勝負(fù)和名次嗎

教與學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)

1、步了解四種判定勝負(fù)名次的方法。

2、培養(yǎng)參加體育興趣和愛好。

“先學(xué)后教”設(shè)計(jì)(學(xué)生自學(xué)內(nèi)容、方法、教學(xué)思路、方法、手段) 了解體育活動的四種判定勝負(fù)的方法，學(xué)生在教師講解比賽的方法、形式、規(guī)則各不同的情況下，學(xué)會判定勝負(fù)和確定名次的不同。 自主、綜合 拓展、創(chuàng)新

環(huán)節(jié)及內(nèi)容 學(xué)生積極主動地在教師的講解下思考，結(jié)合課的內(nèi)容發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)

授 課 內(nèi) 容 與 過 程 設(shè) 計(jì) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì) 課中改進(jìn)

1、板書課題，導(dǎo)入新課

你知道體育競賽怎樣判定正負(fù)和名次嗎?

2、教師講解體育運(yùn)動項(xiàng)目很多，比賽的方法、形式各有不同，所以在判定勝負(fù)和確定名次方法上也不相同。

舉1-2項(xiàng)學(xué)生喜愛的常見體育項(xiàng)目，提高學(xué)生怎樣判定的能力。 (1) 以時(shí)間多少，高度來判定。 (2) 以勝負(fù)局?jǐn)?shù)，得分多少判定 (3) 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)以進(jìn)球多少判定。

(4) 以完成動作難度，質(zhì)量的得人多少判定。 學(xué)生認(rèn)真聽講，積極回答問題。 如跑步、跳高等、乒乓球。 球類運(yùn)動 體 操

教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)

授 課 內(nèi) 容 與 過 程 設(shè) 計(jì) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì) 課中改進(jìn)

3、從講過的判定勝負(fù)的方法中選1-2種，進(jìn)行游戲性比賽，看看哪個(gè)小組說出的體育運(yùn)動項(xiàng)目多，以豐富學(xué)生所學(xué)知識，活躍課堂氣氛。

4、結(jié)合田徑項(xiàng)目或?qū)W校的傳統(tǒng)項(xiàng)目在學(xué)校舉行比賽前，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步掌握和理解。

5、集體講評、宣布下課。

板 書 設(shè) 計(jì) 你知道體育競賽怎樣判定勝負(fù)和名次嗎?

1、體育運(yùn)動項(xiàng)目、方法、分類等。 (1) 以時(shí)間、高度 (2) 勝負(fù)局?jǐn)?shù) (3) 規(guī)定時(shí)間內(nèi) (4) 動作完成質(zhì)量、難度

課內(nèi)外練習(xí)題設(shè)計(jì)

2、提出分類、學(xué)生認(rèn)真回答

教后改進(jìn)意見 多舉幾種體育活動讓學(xué)生判定，增強(qiáng)學(xué)生的體育知識，培養(yǎng)愛好體育的興趣。 2 小學(xué)五年級體育課教案 教學(xué)內(nèi)容：1.向后轉(zhuǎn)走(齊步) 2.迎面接力跑` 教學(xué)任務(wù)：

1、學(xué)會向后轉(zhuǎn)走(齊步)動作，培養(yǎng)學(xué)生遵守組織紀(jì)律和集體行動的能力。 2.發(fā)展速度和奔跑 能力。 教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備部分：(8’) 1.開課式。

2.隊(duì)列練習(xí)：立正、看齊、稍息。

3.準(zhǔn)備活動：慢跑200米，第八套廣播操(8*2)

二、基本部分：(28’) 1.向后轉(zhuǎn)(齊步) (1)動作：聽到口令后，動令落在右腳上，左腳向前半步，腳尖稍向右，以兩腳掌為軸，向右后轉(zhuǎn)180度，出左腳向新方向行進(jìn)。轉(zhuǎn)時(shí)，兩臂自然擺動，不得外張。 (2)教師講解示范。

(3)練習(xí)方法：學(xué)生集體練習(xí)。

(4)注意事項(xiàng)：1.教學(xué)時(shí)應(yīng)把動作要領(lǐng)講清楚，示范要正確，可將動作分解教學(xué)。2.口令要準(zhǔn)確，力求做到規(guī)范清楚、宏亮。 2.迎面接力跑 (1)方法：接棒人站在起跑線后，右手前伸準(zhǔn)備接棒，傳棒人以右遙將棒豎起，傳給接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向?qū)γ妗?/p>

(2)組織教學(xué)：學(xué)生分成四組進(jìn)行，在場地上畫兩條相距25米的并行線作起跑線。成縱隊(duì)相對站立在兩端的起跑線后。

(3)要求：1.傳遞 棒時(shí)不準(zhǔn)拋，傳棒失落由傳棒人拾起繼續(xù)進(jìn)行。2.嚴(yán)格遵守紀(jì)律，遵守規(guī)則。

三、結(jié)束部分： 1.整理放松。 2.小結(jié)、講評。 3.宣布下次課內(nèi)容; 4.下課。

小學(xué)五年級體育課教案 教學(xué)內(nèi)容：1.臂交叉跳繩 2.游戲：截住空中球

教學(xué)任務(wù)：1.掌握臂交叉跳繩的方法，發(fā)展彈跳力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。 2.通過截住空中球游戲，培養(yǎng)機(jī)智、反應(yīng)和傳接球能力。 教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備部分：(8’) 1.開課式。

2.隊(duì)列練習(xí)：四面轉(zhuǎn)法，橫隊(duì)齊步走。 3.準(zhǔn)備活動：慢跑200米;繩操6節(jié)。

(1)伸展運(yùn)動：預(yù)備姿勢：立正兩手握繩 兩端(將繩對折成短繩)，同時(shí)下垂于體前。

1橫繩前平舉。同時(shí)左腳側(cè)出一步。 2橫繩上舉挺胸。 3還原成1的姿勢。 4還原成預(yù)備姿勢。 5678同1234，但方向相反。

(2)下蹲運(yùn)動：預(yù)備姿勢：雙腳 開立，橫繩垂于體前。 1橫繩前平舉。 2.下蹲。

3.還原成1的姿勢。 4.還原成預(yù)備姿勢。 5678同1234 (3)體轉(zhuǎn)運(yùn)動：預(yù)備姿勢，橫繩下垂于體前。 1.橫繩前平舉。

2.左臂向左側(cè)擺，同時(shí)右臂胸前平屈，頭械轉(zhuǎn)，眼看左手。 3.還原成1的姿勢。 4.還原成預(yù)備姿勢。 5678同1234，但方向相反。

(5)體前屈運(yùn)動：預(yù)備姿勢：方正，橫繩下垂于體前。 1.屈肘橫繩于胸前，同時(shí)左腳側(cè)出一步。 2.上體前屈橫繩下垂。 3.還原成預(yù)備的姿勢。 4.還原成預(yù)備姿勢。 5678同1234，但方向相反

全身運(yùn)動：預(yù)備姿勢：立正，橫繩下垂于體前。 1.左腳向左前邁出弓步，同時(shí)橫繩上舉，(抬頭挺胸)。 2.上體前屈，橫繩下垂，置左腳前。 3.還原成1的姿勢。 4.還原成預(yù)備姿勢。 5678同1234，方向相反。

二、基本部分：(28') 1.臂交叉跳繩

(1)向前搖繩臂交叉跳繩(并腳跳) 動作：兩手握繩的兩端，繩由體后前搖，當(dāng)繩搖到前上方時(shí)，兩臂迅速體前交叉，同時(shí)向后快速抖腕(前臂外旋)，兩腳立即跳起，繩通過再搖至頭上方時(shí)交叉兩臂還原，用同樣方法連續(xù)跳。 (2)向后搖繩臂交叉跳繩(并腳跳) 動作：兩手握繩的兩端 ，繩由體前向后搖，兩腳立即跳起，兩臂由下向上在體前交叉，同時(shí)快速抖腕(前臂內(nèi)旋)，兩腳立即跳起，繩 通過兩腳，交叉臂還原，用同樣方法連續(xù)跳。 (3)講解示范。

(4)練習(xí)方法：分組練習(xí)。

(5)注意事項(xiàng)：教師應(yīng)掌握學(xué)生練習(xí)的次數(shù)、速度、時(shí)間，每次練習(xí)后要有適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)生做放松活動。 2.游戲：截住空中球

(1)方法：將參加游戲的分成幾組，各組指定兩人先站在圈內(nèi)，其余的人均勻的站在圓圈外，游戲開始，圈外的人相互傳接小球，圈內(nèi)的人積極搶截。截住球后，與傳球失誤的人交換位置，游戲繼續(xù)進(jìn)行。 (2)規(guī)則：傳球不得進(jìn)圈，不得遞球。

(3)注意事項(xiàng)：1.課前在場上畫2-4個(gè)直徑5-6米的圓圈，把學(xué)生分成2-4組進(jìn)行練習(xí)。2.游戲前，教師應(yīng)講解示范搶斷的動作要領(lǐng)，并組織練習(xí)。3.每組人數(shù)不宜過多，以提高密度和效果。4.對體弱的學(xué)生適當(dāng)照顧，及時(shí)換人，男女生 可分組比賽。

三、結(jié)束部分：(4') 1.整理放松。 2.小結(jié)、講評。 3.宣布下次課內(nèi)容。 4.下課。

小學(xué)五年級體育課教案 教學(xué)內(nèi)容：1.互射 分鐘定時(shí)跑

教學(xué)任務(wù)：1.通過互射游戲，培養(yǎng)學(xué)生靈敏、反應(yīng)和擲準(zhǔn)能力 2.發(fā)展學(xué)生耐力素質(zhì)，提高耐久中的能力。 教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備部分：(8') 1.開課式。

2.隊(duì)列練習(xí)：橫隊(duì)、縱隊(duì)齊步走。 3.準(zhǔn)備活動：慢跑兩圈，徒手操6節(jié)。

二、基本部分：(28') 1.游戲：互射

(1)方法：將參加游戲的分為人數(shù)相等垢甲，乙兩隊(duì)各隊(duì)分散站在本隊(duì)的場地內(nèi)。游戲開始，先由甲隊(duì)用沙包向乙隊(duì)投擊，乙

隊(duì)接住或沙包回?fù)簟糁袑Ψ缴眢w得1 分。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，得分多的隊(duì)為勝。

(2)規(guī)則：1.投擊和躲閃必須在場內(nèi)進(jìn)行。2.只準(zhǔn)投擊頭以下部分。 (3)注意事項(xiàng)：1.在場上畫幾似排球場地，視人數(shù)多少分成雙數(shù)組進(jìn)行比賽。2.教師要啟發(fā)學(xué)生互相配合巧妙用沙包擊中對方，要求學(xué)生集中注意力，善于判斷及時(shí)躲閃。3.根據(jù)情況可以增加沙包 數(shù)目，提高學(xué)生積極性。 分鐘定時(shí)跑

(1)動作：4-5分鐘定時(shí)跑上一種規(guī)定時(shí)間的耐力跑。開始練習(xí)時(shí)，可用中等以下速度勻速跑動，堅(jiān)持跑完4-5分鐘。在此基礎(chǔ)上還可采用變速跑，以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)跑完的距離越長越好。跑時(shí)，用全腳掌著地，然后過渡到前腳掌后蹬離地，動作要輕快，步幅要均勻，呼吸要有節(jié)奏。 (2)講解示范。

(3)練習(xí)方法：成縱隊(duì)集體練習(xí)。 (4)注意事項(xiàng)：教師隨時(shí)觀察學(xué)生情況，對體弱學(xué)生要區(qū)別對待。

三、結(jié)束部分：(4') 1.整理放松。 2.小結(jié)、講評。 3.宣布下次課內(nèi)容。 4.下課。

小學(xué)五年級體育課教案

教學(xué)內(nèi)容：1.上兩步擲壘球或沙包 2.游戲：拉繩比跳 教學(xué)任務(wù)：

1.初步掌握上兩步擲壘球或沙包技術(shù)，提高投擲能力。 2.通過拉繩比跳游戲，發(fā)展靈敏、力量等素質(zhì)。 教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備部分(8’) 1.開課式。 2.隊(duì)列練習(xí)。

3.準(zhǔn)備活動：慢跑200米，徒手操6節(jié)

二、基本部分(28’) 1.上兩步擲壘球或沙包(一) (1)動作：略 (2)講解示范。

(3)練習(xí)方法:成縱隊(duì)，四人一組依次進(jìn)行練習(xí)。 (4)注意事項(xiàng):

1、先讓學(xué)生徒手揮臂練習(xí)幾次，隨后聽教師口令統(tǒng)一投擲。

2、要求投擲時(shí)注意蹬腿、轉(zhuǎn)體、揮臂的動作。

2、在場地上劃兩條15米長的并行線距離2米，一條線為投擲線，另一條為預(yù)備線。

3、聽到老師喊"預(yù)備"才能進(jìn)入投擲區(qū)，按老師統(tǒng)一口令擲和撿回投擲物。

4、注意安全，防止事故。 2·拉繩比跳

(1)方法:參加游戲的分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，均成一列橫隊(duì)相對站在兩條線后，兩隊(duì)排頭分別站在兩個(gè)圓圈內(nèi)，各握繩的一端。游戲開始，兩人同時(shí)做連續(xù)單腳跳，并用力拉繩，能把對方拉出圈外或迫使對方提起的腳著地，得一分，然后兩隊(duì)依次換人進(jìn)行。最后以得分多的隊(duì)為勝。

(2)規(guī)則:

1、互拉繩時(shí)，繩脫手，腳踩線，換腳跳均為失敗。

2、雙方同時(shí)失敗均不得份，兩隊(duì)各換下一人進(jìn)行。

(3)注意事項(xiàng):

1、要進(jìn)行安全教育，嚴(yán)禁開玩笑或在用力拉時(shí)松手。

2、分組時(shí)注意體力強(qiáng)弱調(diào)配要適當(dāng)，男女生可分組進(jìn)行比賽。

三、結(jié)束部分: (4') 1·整理放松; 2·小結(jié)、講評; 3·宣布下次課內(nèi)容， 4·下課。

小學(xué)五年級體育教案(篇9)

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級體育《跳山羊》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、指導(dǎo)思想

本課在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念指導(dǎo)下，全面貫徹“以人為本、健康第一”的指導(dǎo)思想。教學(xué)設(shè)計(jì)中，真正促進(jìn)學(xué)生身心健康，體育課也應(yīng)更加生動活潑，豐富多彩，更具有時(shí)代性，讓學(xué)生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛煉，技能得到發(fā)展。在全面推行素質(zhì)教育，重在培養(yǎng)學(xué)生能力的今天，我們?yōu)檫m應(yīng)當(dāng)前以創(chuàng)新教育，愉快教學(xué)為突破口的教學(xué)改革，選擇以體育新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合小學(xué)生精力充沛，好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，我選擇支撐跳躍和投準(zhǔn)為主教材，在實(shí)際教學(xué)過程中，通過教師標(biāo)準(zhǔn)的示范動作，簡單的語言提示，口頭鼓勵等方法來激發(fā)學(xué)生的興趣，著重對學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生在活動中掌握技能，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂；陶冶情操，增強(qiáng)自信，為終身體育打基礎(chǔ)。

主題：發(fā)展學(xué)生特長，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生觀察，思維以及創(chuàng)新能力。

二、教材分析

本課題為省編《為了我們的健康成長——小學(xué)生體育學(xué)習(xí)》第10冊第9—11頁的內(nèi)容，主教材為跳山羊。隨著社會的進(jìn)步，生活水平的提高，健身和娛樂體育走進(jìn)人們生活，得到普遍快速的發(fā)展，支撐跳躍作為一個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目，是競技體育體操的一個(gè)小項(xiàng)目，健身功能是不言而喻的，相對于小學(xué)生來說競技的意義不大。實(shí)踐證明：許多學(xué)生參與鍛煉過程中，從不會到會經(jīng)過了復(fù)雜的過程，更重要的是通過這種運(yùn)動來全面發(fā)展學(xué)生，使身體和心理素質(zhì)及運(yùn)動能力得到提高的同時(shí)，對勇敢、果斷等意志品質(zhì)的培養(yǎng)有著很重要的意義。

三、學(xué)情分析

小學(xué)五年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：

（1）依賴性強(qiáng)、自我約束能力差；

（2）模仿能力強(qiáng)；

（3）好奇性強(qiáng)。

本節(jié)課是針對小學(xué)高年級學(xué)生設(shè)計(jì)的，學(xué)生的運(yùn)動系統(tǒng)，心血管系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)的功能還沒有完善，動作的難度不要過大，以免影響學(xué)生的健康。 這一時(shí)期的學(xué)生已有自己的見解，在授課時(shí)對學(xué)生的見解和建議要認(rèn)真對待，尊重學(xué)生的正確意見。這一時(shí)期的學(xué)生情感易波動，心理壓力較大，教師通過教學(xué)使學(xué)生融入音樂和動作中，減緩壓力，樹立自信心，提高學(xué)習(xí)效率。對在練習(xí)中出現(xiàn)的'自卑心理，挫折心理等要正確引導(dǎo)，鼓勵。對調(diào)皮不守紀(jì)律的學(xué)生批評時(shí)要注意語言和方式，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

四、教學(xué)要求及重難點(diǎn)

教學(xué)要求：示范優(yōu)美，不夸張，讓學(xué)生有信心學(xué)會；做好保護(hù)與幫助，讓學(xué)生有安全感，放心去練習(xí)。

重點(diǎn)：助跑有節(jié)奏，踏眺時(shí)機(jī)準(zhǔn)確，推手有力。

難點(diǎn)：動作協(xié)調(diào)，騰空高，落地穩(wěn)。

五、教學(xué)方法

活動中：

（1）教師講解示范，學(xué)生觀察模仿。

（2）學(xué)生練習(xí)，體會動作的特點(diǎn)，在練習(xí)中完善動作， 熟練后，學(xué)生完整動作練習(xí)。

（3）預(yù)防糾錯(cuò)與口頭評定法；運(yùn)動中隨時(shí)糾正，并給予鼓勵。

六、學(xué)習(xí)水平：水平三

七、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：在暫短的教學(xué)過程中使學(xué)生對本次課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，初步了解支撐跳躍的簡單動作方法，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和對外界環(huán)境的適應(yīng)能力。

技能目標(biāo)：主動學(xué)會跳山羊的技巧，發(fā)展學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏感和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生觀察，思維及自控能力。

情感目標(biāo)：通過在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生真實(shí)的去感受力量，體驗(yàn)美；培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、果斷的一直品質(zhì)。

八、教學(xué)過程

（一）準(zhǔn)備部分——發(fā)展身體，培養(yǎng)興趣。（8分鐘左右）

1、體育委員整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問好。（體現(xiàn)了學(xué)生是體育學(xué)習(xí)的主人，教師是體育學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。）

2、隊(duì)列隊(duì)形：原地跑步變踏步。（通過隊(duì)列練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的站立，行走姿勢和令行禁止的優(yōu)良作風(fēng)。要求：口號聲音宏亮，精神飽滿。）

3、游戲：分四組進(jìn)行釣魚游戲（復(fù)習(xí)本冊第23頁的游戲）。（游戲的選擇符合季節(jié)特點(diǎn)，可分四組先讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編釣魚游戲，再練習(xí)。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、合作精神和學(xué)習(xí)興趣。）

4、成四列橫隊(duì)做拍手操（第一套）：①伸展運(yùn)動 ②下蹲運(yùn)動 ③提膝運(yùn)動 ④體側(cè)運(yùn)動 ⑤體前運(yùn)動 ⑥全身運(yùn)動 ⑦跳躍運(yùn)動。（每節(jié)4×8拍，教師可要求第一和第三個(gè)八拍由奇數(shù)列做；第二和第四個(gè)八拍由偶數(shù)列做，這樣做起來波浪起伏，使學(xué)生感到很有新意。）

5、輔助練習(xí)：專門性準(zhǔn)備活動（腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、壓腿練習(xí)）。

（培養(yǎng)學(xué)生安全意識和自我保護(hù)的能力。）

（二）基本部分——發(fā)展興趣，提高能力。（25分鐘左右）

學(xué)習(xí)分腿騰越山羊。

重點(diǎn)：助跑有節(jié)奏，踏眺時(shí)機(jī)準(zhǔn)確，推手有力。

難點(diǎn)：動作協(xié)調(diào)，騰空高，落地穩(wěn)。

教學(xué)步驟：

①原地分腿跳（注意繃腳面）。

②走幾步做支撐跳躍踏跳練習(xí)。

③俯撐，蹬地屈髖成分腿立撐，推手成分腿站立，兩臂斜上舉。

④4人一組“跳背”練習(xí)。

⑤幾步助跑、起跳，兩手支撐山羊，提腰，屈髖，分腿，推手回落。

⑥在有幫助保護(hù)的情況下，根據(jù)學(xué)校器材情況，分組練習(xí)分腿騰越山羊。

⑦教師巡回輔導(dǎo)。

（三）結(jié)束部分——恢復(fù)身心，消除疲勞。（7分鐘左右）

1、放松舞蹈（配樂）：“青蛙與小姑娘”

2、課堂小結(jié)：總結(jié)本課學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)。

3、布置家庭作業(yè)：俯臥撐：女生4次×2-4次×3；男生8次×2-8次×3。

4、送還器材，師生再見。

（結(jié)束部分：以悠揚(yáng)的樂曲《青蛙與小姑娘》作為放松音樂，輕松的音樂、優(yōu)美的旋律能夠調(diào)節(jié)學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)，盡快消除疲勞。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下放松。達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，同時(shí)滲透美育，陶冶情操。讓學(xué)生在歡快的氣氛中結(jié)束本課，隨后，做課堂小結(jié)，布置課外作業(yè)，安排學(xué)生幫助收回器材。）

九、場地器材

錄音機(jī)1臺、山羊2-4個(gè)、海綿墊子4塊、踏跳板2-4個(gè)、竹竿4根。

十、課堂教學(xué)效果預(yù)測

1、心理狀況預(yù)測：根據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。

2、預(yù)計(jì)課的平均心率120～130次/分，最高心率145～155次/分。運(yùn)動密度30%左右。

小學(xué)五年級體育教案(篇10)

一、本課設(shè)計(jì)思路：

本課以小學(xué)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“健康第一”為宗旨，結(jié)合學(xué)生實(shí)際的身心特點(diǎn)、認(rèn)知水平、學(xué)生的個(gè)體差異。深挖教材本身的趣味因素，以多種形式的“趣味耐久練習(xí)，挑戰(zhàn)闖關(guān)、組數(shù)等游戲活動為教學(xué)主題，并輔之以一定的教學(xué)情景貫穿教學(xué)全過程，力圖在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對耐久跑的興趣、提高學(xué)生的耐久素質(zhì)和形成堅(jiān)強(qiáng)不拔的意志品質(zhì)與合作精神。讓學(xué)生在樂中練、趣中練、玩中練。

二、教材分析：

耐久跑本身對廣大學(xué)生而言，形式單一，比較枯燥乏味，并且需要身體承擔(dān)一定的生理負(fù)荷和心理負(fù)荷，它是考驗(yàn)學(xué)生心肺功能是否強(qiáng)弱、意志力是否頑強(qiáng)的一種運(yùn)動項(xiàng)目，對于水平三學(xué)段的小學(xué)生來說耐久跑的任務(wù)重在培養(yǎng)學(xué)生對此項(xiàng)練習(xí)的興趣，通過練習(xí)，學(xué)生能夠感受到耐久跑練習(xí)帶來的身心變化，能掌握一定的技術(shù)技能。本課在挖掘教材趣味因素的同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生興趣，教學(xué)方法的探索，通過運(yùn)用合作耐久跑——不同形式、不同要求的跑走練習(xí)游戲方式，自然地滲透耐力素質(zhì)練習(xí)，力圖達(dá)到身心統(tǒng)一的和諧發(fā)展。

三、教學(xué)內(nèi)容：課題《趣味耐久跑練習(xí)》

1、挑戰(zhàn)闖關(guān)

2、組數(shù)游戲

3、跑動中找相同練習(xí)

4、比比誰最自信

四、學(xué)情分析：現(xiàn)在的絕大多數(shù)學(xué)生家庭條件優(yōu)越，身體素質(zhì)較差，怕吃苦受累，意志品質(zhì)比較薄弱。本人通過發(fā)展學(xué)生耐久素質(zhì)的教學(xué)，克服、改善以上癥狀，提高學(xué)生體能，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì)。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能認(rèn)知和感受到耐久跑所帶來的身心變化。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、鍥而不舍的意志品質(zhì)。

3、身體素質(zhì)目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的耐力素質(zhì)，提高學(xué)生的心肺功能。通過情趣游戲和注意力分散來調(diào)節(jié)自身的狀態(tài)。

六、教材的重難點(diǎn)：

教材的重點(diǎn)：能與同伴持久地完成耐久素質(zhì)練習(xí)。

教材的難點(diǎn)：耐久跑的節(jié)奏、擺臂動作、呼吸方法。

七、教與學(xué)的重難點(diǎn)：

讓學(xué)生體驗(yàn)、克服練習(xí)所帶來的生理負(fù)荷和心理負(fù)荷，并能與同伴團(tuán)結(jié)合作，突破極限、友好相處。

八、設(shè)計(jì)思路：

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中水平三學(xué)段各領(lǐng)域目標(biāo)要求，結(jié)合本校五年級學(xué)生活潑、好動、求知欲望、好勝心理較強(qiáng)的個(gè)性特征等實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了“趣味耐久跑”這一主題進(jìn)行教學(xué)。選擇新穎、有趣的各種耐力跑游戲、引導(dǎo)學(xué)生積極、主動參與，使目標(biāo)內(nèi)化。

（1）以挑戰(zhàn)闖關(guān)游戲來調(diào)動學(xué)生對耐久跑教學(xué)的興趣，使學(xué)生主動參與，樂于參與。

（2）以“組數(shù)游戲”為教學(xué)鋪墊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。使學(xué)生積極主動的參與活動。

（3）以“跑動中找相同練習(xí)”游戲活動為載體，通過不同距離的體驗(yàn)、認(rèn)知、嘗試性練習(xí)、競賽使學(xué)生初步了解、嘗試合作耐久跑的特點(diǎn)以及合作要求。

（4）以不同形式、不同要求的游戲、練習(xí)為活動主線，發(fā)展學(xué)生耐久素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。

（5）根據(jù)“耐久跑”的教學(xué)要求，采用一系列的調(diào)整休息手段：小游戲、意念放松、肢體放松等，使學(xué)生在練習(xí)的過程中能合理地得到間歇性調(diào)整、放松。

小學(xué)五年級體育教案(篇11)

本次我執(zhí)教的是水平三五年級的學(xué)生，他們這個(gè)班整體體育水平不突出，但學(xué)生很單純且具有較強(qiáng)的合作意識。所以，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在課的設(shè)計(jì)中我以闖關(guān)游戲?yàn)橹?，讓學(xué)生在玩中學(xué)、動中學(xué)、樂中學(xué)習(xí)踢毽子的方法，并采用形式多樣的拓展練習(xí)，自主探究學(xué)習(xí)的比例適當(dāng)加大，加強(qiáng)學(xué)生的合作能力。

毽子是我國民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一。一個(gè)小小的、上下飛舞不定的毽子，要求踢毽者要在最有利的一剎那間來控制它，在空中完成各種接、落、跳、繞、踢的動作，這就需要做到反應(yīng)快、時(shí)間準(zhǔn)、動作靈敏、協(xié)調(diào)。毽子玩法多樣，可以投、可以踢、還有許多有趣的玩毽子游戲，所以深得學(xué)生的喜愛。將踢毽子作為技能領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生知道踢毽子的最有效的練習(xí)方法，并能通過練習(xí)方法很快掌握踢毽子技巧，學(xué)生能夠通過對技能的掌握而逐步提高對踢毽子的興趣。

1、認(rèn)識目標(biāo)讓學(xué)生知道踢毽子是一種民間體育活動，并能讓學(xué)生積極參與到踢毽子的學(xué)習(xí)中。

2、技能目標(biāo)掌握腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)踢毽子的方法，并有連續(xù)踢毽子的能力，提高學(xué)生參與運(yùn)動的積極性。

3、情感目標(biāo)通過活動，使學(xué)生心情愉悅，情緒得到調(diào)整，培養(yǎng)他們的合作能力和集體主義精神。

本課在健康第一思想的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生年齡及身心發(fā)展的特點(diǎn)，把民間體育項(xiàng)目踢毽子作為本課的主教材。突出以學(xué)生發(fā)展為中心，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在主題環(huán)境的運(yùn)動體驗(yàn)中通過合作來學(xué)習(xí)和提高運(yùn)動技能，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到運(yùn)動與成功的歡樂，使學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)展。

本課共分為三個(gè)階段，準(zhǔn)備（超級模仿秀）、基本（我型我秀）（才藝大比拼）、結(jié)束（慶功會）。

1、準(zhǔn)備部分：采用“情景式教學(xué)”，以學(xué)生喜歡的節(jié)目星光大道為情境，以毽子為教材，以參加星光大道才藝表演而選拔小明星為題材，選拔是以小組形式闖三關(guān)方式進(jìn)行，展開教學(xué)。并打破以前傳統(tǒng)式集合的四列橫隊(duì)改為“8”字型隊(duì)伍，其優(yōu)點(diǎn)是讓學(xué)生能夠更清楚觀察老師的示范動作。隨著的音樂響起，進(jìn)入第一關(guān)，以學(xué)生感興趣的踢踏舞為準(zhǔn)備活動，讓學(xué)生模仿教師自創(chuàng)的毽子踢踏舞。超級模仿秀>大河之舞>

2、基本部分：這一階段分為學(xué)習(xí)、發(fā)揮創(chuàng)新兩個(gè)部分。第一步，（第二關(guān)）。學(xué)習(xí)兩種踢毽子的方法（腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)），練習(xí)時(shí)學(xué)生可以自己創(chuàng)新出其他踢法，教師加以點(diǎn)評并檢查他們的練習(xí)效果。第二步，（第三關(guān)）。毽子除了可以踢外，還可以用來干什么？讓學(xué)生相互合作，發(fā)揮想象力，玩毽子、利用毽子做各種游戲。才藝大比拼>我型我秀>

這是本節(jié)課的重點(diǎn)部分，讓學(xué)生在學(xué)與玩中掌握技能，拓展思維。學(xué)生通過兩關(guān)的練習(xí)，達(dá)到了一定的運(yùn)動量，由于是在教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景中學(xué)習(xí)，加上教師與他們同練、同樂，學(xué)生始終能保持新鮮感和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)自生情況自創(chuàng)游戲、玩毽子，合作完成練習(xí)。通過相互觀察、相互幫助、相互學(xué)習(xí)、相互評價(jià)，不斷提高動作質(zhì)量，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)、自練能力、合作意識、競爭意識和交往能力，完全達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

3、結(jié)束部分：通過三關(guān)的較量，選出最好的組參加星光大道的才藝表演。播放，營造氣氛，預(yù)祝他們的成功。讓學(xué)生跟著音樂放松。向前沖>

《小學(xué)五年級體育教案精品11篇》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用，如還需更多，請關(guān)注我們的“小學(xué)五年級體育教案”專題。