小學(xué)五年級教案
發(fā)表時間：2021-01-05八年級物理上冊基礎(chǔ)知識總結(jié)。
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八年級物理上冊基礎(chǔ)知識總結(jié)第一章聲現(xiàn)象
第一節(jié)聲音的產(chǎn)生和傳播
知識點1：聲音的產(chǎn)生
知識提煉：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，一切發(fā)聲體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止。
拓展：發(fā)聲的物體叫聲源，聲源可以是固體，也可以是液體或氣體。
知識點2：聲音的傳播
知識提煉：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳播聲音，聲音在介質(zhì)中以波的形式傳播。
拓展：能夠傳播聲音的物質(zhì)叫做介質(zhì)，所有的氣體、液體和固體都可以傳聲。
知識點3：聲速
知識提煉：聲音傳播的快慢用聲速描述，大小等于聲在每秒內(nèi)傳播的距離，單位是米每秒（m/s），聲波在傳播過程中遇到較大障礙物會反射回來形成回聲。
拓展：（1）聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，一般情況下聲音在固體中傳播的最快，在液體中傳播的較快，在氣體中傳播的最慢。
（2）聲音的傳播速度不僅與介質(zhì)的種類有關(guān)，還和介質(zhì)的溫度有關(guān)，聲音在15℃的空氣中傳播速度為340m╱s；空氣的溫度越高，聲速越快。
（3）物體振動發(fā)出的聲音，經(jīng)介質(zhì)直接傳入人耳而聽到的聲音叫原聲，經(jīng)障礙物反射回人耳的聲音叫回聲，要想將原聲和回聲區(qū)分開，回聲和原聲的時間間隔必須大于或等于0.1秒，若回聲和原聲的時間間隔小于0.1秒，回聲和原聲混在一起會使原聲加強(qiáng)。
第二節(jié)我們怎樣聽到聲音
知識點1：聽到聲音的過程：
知識提煉：物體振動產(chǎn)生聲音傳入耳道引起鼓膜振動經(jīng)聽小骨及其它組織傳給聽覺神經(jīng)聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦，就聽到了聲音。
拓展：在聲音傳遞給大腦的整個過程中，任何一部分發(fā)生障礙，都會引起人聽力下降或失去聽覺，形成耳聾。耳聾分兩種，一種是傳導(dǎo)性耳聾，是由于傳導(dǎo)部分出現(xiàn)了障礙引起的，（如外耳道閉鎖畸形、外耳道被異物堵塞、中耳積液、鼓膜破裂、耳垢、耳硬化致使聲音無法由外耳道、耳膜或中耳傳導(dǎo)至耳蝸神經(jīng)）聽覺神經(jīng)并未損壞，可以治療或通過其他途徑聽到聲音：另一種是神經(jīng)性耳聾，是由于聽覺神經(jīng)損傷而引起的，這類耳聾不易醫(yī)治。
知識點2：骨傳聲
知識提煉：聲音通過頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)引起聽覺，這種傳導(dǎo)方式叫骨傳導(dǎo)。
拓展：骨傳導(dǎo)的原理是固體傳聲，是指聲波不通過外耳道、鼓膜、聽小骨等，而是通過頭骨、頜骨直接傳到聽覺神經(jīng)，很多患傳導(dǎo)性耳聾的人都通過骨傳導(dǎo)來感知聲音，人聽到自己說話聲主要也是通過骨傳導(dǎo)。
知識點3：雙耳效應(yīng)
知識提煉：聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、強(qiáng)弱也就不同，這些差異就是判斷生源方向的重要基礎(chǔ)，這就是雙耳效應(yīng)。通過雙耳效應(yīng)可以辨別聲音的方向，產(chǎn)生立體感。
第三節(jié)聲音的特性
知識點1：音調(diào)
知識提煉：音調(diào)指聲音的高低，它是由發(fā)聲體振動的快慢決定的。物體振動的越快，音調(diào)越高；物體振動的越慢，音調(diào)越低。物體振動的快慢用頻率來表示。（1）頻率：物體1秒內(nèi)振動的次數(shù)，單位：赫茲，符號是“Hz”。物體振動的越快，頻率就越大。（2）音調(diào)的高低和發(fā)聲體振動的頻率有關(guān)系：頻率越高，音調(diào)越高，頻率越低，音調(diào)越低。人的聽覺頻率在20Hz---------20000Hz之間。
拓展：音調(diào)的高低是由發(fā)聲體振動的頻率決定的，而振動的頻率是由物體的材料、長短、粗細(xì)和結(jié)構(gòu)等因素決定的。
知識點2：響度
知識提煉：響度指聲音的強(qiáng)弱，也就是平時所說聲音的大小。（1）振幅是物體振動的幅度，即物體振動時偏離平衡位置的最大距離。（2）響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大；響度還跟距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)，距離越遠(yuǎn)，聲音就越分散，響度就越小。因此增大響度的另一個辦法就是減小聲音的分散。
知識點3：音色
知識提煉：音色指聲音的特色。音色和發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)、材料有關(guān)。
音調(diào)、音色、響度是聲音的三要素。但是，音調(diào)高的聲音響度不一定大，反之，響度大的聲音音調(diào)不一定高。
第四節(jié)噪聲的危害和控制
知識點1：噪聲的來源
知識提煉：從物理學(xué)的角度來看，噪聲是發(fā)聲體無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。從環(huán)保的角度看，凡是妨礙人們正常休息，學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。四大污染：噪聲污染、大氣污染、水污染、固體廢物污染。
拓展：與噪聲相對，發(fā)聲體有規(guī)則振動產(chǎn)生的聲音叫做樂音。判斷某種聲音是噪聲還是樂音，出發(fā)角度不同，得出的結(jié)論也不同。
知識點2：噪聲強(qiáng)弱的等級和危害
知識提煉：分貝（dB）：表示聲音強(qiáng)弱的等級。0dB：人剛能聽到最微弱的聲音。30—40dB：較為理想的安靜環(huán)境，為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB，為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過70dB，為了保護(hù)聽力，聲音不能超過90dB。
知識點3：控制噪聲
知識提煉：（1）防止噪聲產(chǎn)生（或在聲源處減弱）、（2）阻斷噪聲的傳播（或在傳播過程中減弱）、（3）防止噪聲進(jìn)入人耳（或在人耳處減弱）。
拓展：噪聲遇到障礙物會被反射，改變傳播方向，因此設(shè)置屏障是阻斷噪聲傳播的常用方法；聲音遇到松軟多孔的物質(zhì)時，聲波進(jìn)入后會被消耗能量而減弱，因此松軟多孔的材料稱為吸聲材料。
第五節(jié)聲的利用
知識點1：聲與信息
知識提煉：聲音可以傳遞信息，例如：B超。蝙蝠利用回聲來確定目標(biāo)的位置和距離的方法叫做回聲定位。根據(jù)回聲定位原理，發(fā)明了聲吶。利用聲吶系統(tǒng)可以探測海洋的深度。原聲和回聲的時間間隔大于0.1秒（即到障礙物距離至少為17m）才能產(chǎn)生回聲。回聲測距離：s=vt÷2
知識點2：聲與能量
知識提煉：聲波具有能量，也可以傳遞能量。例如：清洗鐘表，除去結(jié)石。
一、聲學(xué)口訣
物因振動而發(fā)聲，振動停止停發(fā)聲。固比液氣傳聲快，真空不能傳播聲。
感知聲音兩途徑，雙耳效應(yīng)方向明。規(guī)則振動叫樂音，無規(guī)振動生噪聲。分貝強(qiáng)弱要注意，樂音也能變噪聲。防噪產(chǎn)生阻傳聲，嚴(yán)防噪聲入耳中。聲音大小叫響度，響度大小看振幅。距離太遠(yuǎn)響度小，減少分散增大聲。聲音高低叫音調(diào)，頻率高低調(diào)不同。長松粗低短緊高，發(fā)聲物體要分清。同一音調(diào)樂器多，想要區(qū)分靠音色，只聞其聲知其人，音色不同傳信息。
超聲次聲聽不到，回聲測距定位妙。B超查病信息傳，超聲碎石聲傳能。
第二章光現(xiàn)象
第一節(jié)光的傳播
知識點1：光源
知識提煉：能夠自行發(fā)光的物體。太陽、恒星、螢火蟲是自然光源，電燈、燭焰是人造光源。月亮和所有的行星都不是光源。
知識點2：光的直線傳播
知識提煉：（1）光在同種均勻的介質(zhì)中沿直線傳播。能解釋小孔成像、日食和月食、影子的形成。（2）用一條帶箭頭的直線表示光的徑跡和方向，這樣的直線叫光線。
拓展：（1）光沿直線傳播是有條件的，即光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。
（2）光線不是真實存在的，是為了研究問題的方便假想出來的，這種研究問題的方法叫模型法。光線就是一種表示光的傳播情況的模型。
知識點3：光速
知識提煉：（1）真空中的光速是宇宙中最快的速度，用字母c表示：c=299792458m/s光在空氣中的速度接近光在真空中的速度一般取3×108m/s，光在水中的速度約是真空中的3/4，在玻璃中光速為真空中2/3。
（2）光年是長度單位，不是時間單位，它表示光以真空中的速度在一年內(nèi)傳播的距離。
第二節(jié)光的反射
知識點1：光的反射
知識提煉：光射到物體的表面時，有一部分光會返回原介質(zhì)的現(xiàn)象叫光的反射。
拓展：光射到任何物體表面都會發(fā)生反射。當(dāng)光射到不透明的物體上時，有一部分光發(fā)生反射，一部分光被物體吸收；當(dāng)光射到透明介質(zhì)表面時，有一部分光發(fā)生反射，一部分進(jìn)入另一種介質(zhì)。
注意：光發(fā)生反射時，光返回原介質(zhì)，只改變光的傳播方向，傳播速度不變。人之所以能看見不發(fā)光的物體，就是物體反射的光進(jìn)入了人的眼睛。
知識點2：光的反射定律
知識提煉：光的反射遵守光的反射定律。（1）在反射現(xiàn)象中反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)，反射光線、入射光線分居法線兩側(cè)，反射角等于入射角。（2）根據(jù)光的反射定律可知，在反射現(xiàn)象中光路是可逆的。
知識點3：鏡面反射和漫反射
知識提煉：反射分為鏡面反射和漫反射。鏡面反射：表面光滑，平行光線入射，反射光線還是平行的。漫反射：表面粗糙，平行光線入射，反射光線射向各個方向。
注意：鏡面反射和漫反射每一條光線都遵循光的反射定律。
第三節(jié)平面鏡成像
知識點1：平面鏡成像的特點
知識提煉：（1）物體在平面鏡中所成的像是虛像。（2）像和物體的大小相等。
（3）像和物體到平面鏡的距離相等。（4）像和物體對應(yīng)點的連線與鏡面垂直。
（5）像和物體上下相同，左右相反。
拓展：平面鏡對光的作用：（1）成像（2）改變光的傳播方向。
平面鏡的應(yīng)用：（1）水中的倒影（2）平面鏡成像（3）潛望鏡
知識點2：虛像
知識提煉：平面鏡成像的原理是光的反射定律。
虛像：點S發(fā)出的光，一些經(jīng)平面鏡反射后進(jìn)入人的眼睛，引起視覺，我們感到好像光是從圖中S′處發(fā)出的，S′就是S在平面鏡中的像，實際上平面鏡后并不存在發(fā)光點S′，進(jìn)入眼睛的光并非真正來自那里，所以把S′叫做虛像。
實像是實際光線會聚而成的，可以用光屏接收到，當(dāng)然也能用眼看到。虛像不是由實際光線會聚成的，而是實際光線反向延長線相交而成的，只能用眼看到，不能用光屏接收。
知識點3：球面鏡
知識提煉：如果鏡子的反射面是球面的一部分，用球面的內(nèi)表面做反射面的，叫做凹面鏡，簡稱凹鏡，對光線有會聚作用。手電筒的反光鏡、太陽灶等都是利用凹鏡對光線的會聚作用制成的。用球面的外表面做反射面的，叫做凸面鏡，簡稱凸鏡，對光線有發(fā)散作用。汽車的觀后鏡、街頭拐彎處的反光鏡都是利用凸鏡的發(fā)散作用來擴(kuò)大視野的。
注意：球面鏡反射時也遵循光的反射定律。
第四節(jié)光的折射
知識點1：光的折射
知識提煉：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫光的折射。發(fā)生折射時，同時一定也發(fā)生發(fā)射。折射現(xiàn)象中光路也是可逆的。
知識點2：光的折射規(guī)律
知識提煉：光從空氣斜射入水或者其它介質(zhì)中時，折射光線向法線方向偏折。光的折射定律：折射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)（三線共面），折射光線、入射光線分居法線兩側(cè)（兩線分側(cè)），兩角不等（空氣中角大些）。
拓展：（1）當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時，傳播方向不改變，此時入射角是0°，折射角也是0°。（2）入射角增大時，折射角也增大。
（3）折射現(xiàn)象：鋼筆錯位、池水變淺、水中叉魚、海市蜃樓等。
第五節(jié)光的色散
知識點1：光的色散
知識提煉：一束白光（太陽光）通過三棱鏡分解成為紅橙黃綠藍(lán)靛紫七色光的現(xiàn)象叫做光的色散。色散現(xiàn)象表明白光不是單色光，而是各種單色光組成的復(fù)合光。彩虹是太陽光被水滴色散而成。不能分解的光叫單色光。
知識點2：色光的混合
知識提煉：色光的三原色：紅、綠、藍(lán)。顏料三原色：品紅、黃、青。
知識點3：物體的顏色
知識提煉：（1）透明物體的顏色有通過它的色光決定。透明體透過和它顏色相同的色光
（2）不透明物體的顏色由它反射的色光決定。不透明物體反射和它顏色相同色光，其他顏色的光都被它吸收了。
拓展：無色透明物體能透過所有顏色的光；白色不透明體能反射所有顏色的光，不吸收任何一種色光；黑色不透明體能吸收所有顏色的光，不反射任何一種色光。
第五節(jié)看不見的光
知識點1：光譜
知識提煉：把色光按紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的順序排列起來就是光譜。光譜上的各種色光是可見光。
知識點2：紅外線
知識提煉：（1）紅外線位于紅光以外，是不可見光。一切物體都在不停地發(fā)射紅外線，物體溫度越高，輻射的紅外線就越多，物體輻射紅外線同時也在吸收紅外線。
（2）紅外線作用：①熱作用：加熱食物、夜視儀、熱譜圖診病
②穿透力強(qiáng)：（紅外遙感）地球勘測、尋找水源、監(jiān)視森林火災(zāi)等③遙控：電視機(jī)、空調(diào)等
知識點3：紫外線
知識提煉：紫外線位于紫光以外，是不可見光。太陽光是天然紫外線的重要來源。臭氧可以吸收紫外線，避免過量的紫外線對人體傷害。
紫外線作用：①化學(xué)作用強(qiáng)—照相底片感光；
②生理作用強(qiáng)--殺菌：醫(yī)院的紫外線燈；
③紫外線的熒光效應(yīng)：驗鈔機(jī)、防偽、鑒別真?zhèn)巍?br> 注意：適當(dāng)?shù)淖贤饩€照射有利于人體合成維生素D,促進(jìn)身體對鈣的吸收，對人體骨骼生長和健康有好處。
二、光學(xué)口訣
發(fā)光物體叫光源，描述路徑有光線；直線傳播有條件，同種介質(zhì)需均勻；
影子小孔日月食，還有激光能準(zhǔn)直；向右看齊聽口令，三點一線能命中；
月亮本不是光源，長度單位有光年；傳光最快數(shù)真空，8分能飛到月宮。
光線原以直線過，遇到界面成反射；一面兩角和三線，法線老是在中間；
三線本來就共面，兩角又以相等見；入射角變反射角，光路可逆互相看；
反射類型有兩種，成像反射靠鏡面；學(xué)生坐在各角落，看字全憑漫反射；若是個別有“反光”，那是鏡面幫倒忙。
鏡面反射成虛像，像物同大都一樣，物遠(yuǎn)像遠(yuǎn)沒影響，連線垂直鏡中央．
還有凸面凹面鏡，反光作用不一樣；凹面鏡能會聚光，來把燈碗灶臺當(dāng)；
觀后鏡使光發(fā)散，擴(kuò)大視野任車轉(zhuǎn)。不管凸透凹透鏡，都有一定折射性；經(jīng)過光心不變向，會聚發(fā)散要分清。
畫反射光路圖：
作圖首先畫法線，反入夾角平分線，垂直法線立界面。光線方向要標(biāo)全
畫折射光路：
空射水玻折向法，水玻射空偏離法。海市蜃樓是折射，觀察虛像位偏高。
凸透鏡成像：一焦分虛實，二焦分大小，實像異側(cè)倒，物遠(yuǎn)像變小。
平行光束穿透鏡，通過焦點是一定；折射光線可逆行，焦點出發(fā)必平行；
顯微鏡來是組合，兩個鏡片無分別；只是大小不一樣，焦距位置要適當(dāng)；
物鏡實像且放大，目鏡虛像再放大；望遠(yuǎn)鏡來看得清，全靠兩片凸透鏡；
物鏡實像來縮小，目鏡虛像又放大。為啥感覺像變大，全靠視角來變化。
眼睛和眼鏡：
晶薄焦長看遠(yuǎn)物，晶厚焦短看近物。晶厚近視薄遠(yuǎn)視，凹透矯近凸矯遠(yuǎn)。
近物光聚網(wǎng)膜前，已經(jīng)成為近視眼。遠(yuǎn)物光聚網(wǎng)膜后，已經(jīng)成為老花眼。
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八年級物理上冊《物態(tài)變化》知識點總結(jié)
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八年級物理上冊《物態(tài)變化》知識點總結(jié)
物態(tài)變化
一、溫度
1、溫度：溫度是用來表示物體冷熱程度的物理量；
注：熱的物體我們說它的溫度高，冷的物體我們說它的溫度低，若兩個物體冷熱程度一樣，它們的溫度也相同；我們憑感覺判斷物體的冷熱程度一般不可靠；
2、攝氏溫度：
（1）溫度常用的單位是攝氏度，用符號“℃”表示；
（2）攝氏溫度的規(guī)定：把一個大氣壓下，冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃；把一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100℃；然后把0℃和100℃之間分成100等份，每一等份代表1℃。
（3）攝氏溫度的讀法：如“5℃”讀作“5攝氏度”；“－20℃”讀作“零下20攝氏度”或“負(fù)20攝氏度”
二、溫度計
1、常用的溫度計是利用液體的熱脹冷縮的原理制造的；
溫度計的使用：（測量液體溫度）
（1）使用前要：觀察溫度計的量程、分度值（每個小刻度表示多少溫度），并估測液體溫度，不能超過溫度計的量程（否則會損壞溫度計）
（2）測量時，要將溫度計的玻璃泡與被測液體充分接觸，不能緊靠容器壁和容器底部；
（3）讀數(shù)時，玻璃泡不能離開被測液、要待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)，且視線要與溫度計中液柱的上表面相平。
三、體溫計
體溫計：專門用來測量人體溫的溫度計；
測量范圍：35℃～42℃；體溫計讀數(shù)時可以離開人體；
體溫計的特殊構(gòu)成：玻璃泡和直的玻璃管之間有極細(xì)的、彎的細(xì)管；
物態(tài)變化：物質(zhì)在固、液、氣三種狀態(tài)之間的變化；固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。物質(zhì)以什么狀態(tài)存在跟物體的溫度有關(guān)。
四、熔化和凝固
1、物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫熔化；從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固。
2、熔化和凝固是互為可逆過程；物質(zhì)熔化時要吸熱；凝固時要放熱；
3、固體可分為晶體和非晶體；
晶體：熔化時有固定溫度（熔點）的物質(zhì)（例如冰、海波、各種金屬）；
非晶體：熔化時沒有固定溫度的物質(zhì)（例如蠟、松香、玻璃、瀝青）
晶體和非晶體的根本區(qū)別是：晶體有熔點（熔化時溫度不變繼續(xù)吸熱），非晶體沒有熔點（熔化時溫度升高，繼續(xù)吸熱）；熔點：晶體熔化時的溫度；
晶體熔化的條件：溫度達(dá)到熔點；繼續(xù)吸熱；晶體凝固的條件：溫度達(dá)到凝固點；繼續(xù)放熱；
4、同一晶體的熔點和凝固點相同；
5、晶體的熔化、凝固曲線：
熔化過程：
（1）AB段，物體吸熱，溫度升高，物體為固態(tài)；
（2）BC段，物體吸熱，物體溫度達(dá)到熔點（50℃），開始熔化，但溫度不變，物體處在固液共存狀態(tài)；
（3）CD段，物體吸熱，溫度升高，物體已經(jīng)熔化完畢，物體為液態(tài)；
凝固過程：
（4）DE段，物體放熱，溫度降低，物體為液態(tài)；
（5）EF段，物體放熱，物體溫度達(dá)到凝固點（50℃），開始凝固，但溫度不變，物體處在固液共存狀態(tài)；
（6）FG段，物體放熱，溫度降低，物體凝固完畢，物體為固態(tài)。
注意：物質(zhì)熔化和凝固所用時間不一定相同，這與具體條件有關(guān)。
五、汽化和液化
1、物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化；物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化；
2、汽化和液化是互為可逆的過程，汽化要吸熱、液化要放熱；
3、汽化可分為沸騰和蒸發(fā)；
（1）沸騰：在一定溫度下（沸點）,在液體表面和內(nèi)部同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象；
1、沸點：液體沸騰時的溫度叫沸點；液體沸騰時溫度不變。
2、不同液體的沸點一般不同；
3、液體的沸點與壓強(qiáng)有關(guān)，壓強(qiáng)越大沸點越高（高壓鍋煮飯）
4、液體沸騰的條件：溫度達(dá)到沸點還要繼續(xù)吸熱；
（2）蒸發(fā)：在任何溫度下都能發(fā)生，且只在液體表面發(fā)生的緩慢的汽化現(xiàn)象；
影響蒸發(fā)快慢的因素：
1、跟液體溫度有關(guān)：溫度越高蒸發(fā)越快（夏天灑在房間的水比冬天干的快；在太陽下曬衣服很快就干）；
2、跟液體表面積的大小有關(guān)，表面積越大，蒸發(fā)越快（涼衣服時要把衣服打開涼，為了地下有積水快干，要把積水掃開）；
3、跟液體表面空氣流動速度有關(guān)，空氣流動越快，蒸發(fā)越快（涼衣服要涼在通風(fēng)處，夏天開風(fēng)扇降溫）；
（3）沸騰和蒸發(fā)的區(qū)別和聯(lián)系：
1、它們都是汽化現(xiàn)象，都吸收熱量；
2、沸騰只在沸點時才進(jìn)行；蒸發(fā)在任何溫度下都能進(jìn)行；
3、沸騰在液體內(nèi)、外同時發(fā)生；蒸發(fā)只在液體表面進(jìn)行；
4、沸騰比蒸發(fā)劇烈；
5、液化的兩種方式：降低溫度（所有氣體都能通過這種方式液化）；壓縮體積（生活中、生產(chǎn)中、工作中的可燃?xì)怏w都是通過這種方式液化，便于儲存和運輸）
六、升華和凝華
1、物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華；從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華。升華吸熱，凝華放熱；
2、升華現(xiàn)象：樟腦球變?。槐鶅龅囊路兏桑蝗斯そ涤曛懈杀奈飸B(tài)變化；
3、凝華現(xiàn)象：霧凇、霜的形成；北方冬天窗戶玻璃上的冰花（在玻璃的內(nèi)表面）
七、云、雨、雪、霧、露、霜、“白氣”的形成
1、高空水蒸汽與冷空氣相遇液化成小水滴，就形成云；（液化）
2、高空水蒸汽與冷空氣相遇液化成大水滴，就形成雨；（液化）
3、高空水蒸汽與冷空氣相遇凝華成小冰粒，就形成雪；（凝華）
4、溫度高于0℃時，水蒸汽液化成小水滴附在塵埃上形成霧；（液化）
5、溫度高于0℃時，水蒸汽液化成小水滴成為露；（液化）
6、溫度低于0℃時，水蒸汽凝華成霜；（凝華）
7、“白氣”是水蒸汽遇冷而成的小水滴；（液化）
八年級語文下冊基礎(chǔ)知識考點歸納
八年級語文下冊基礎(chǔ)知識考點歸納
一、知識點歸類。
1．給加點的字注音。
發(fā)髻(jì)油光可鑒(jiàn) 蘆薈(huì)
解剖(pōu)頓挫(cuò) 瞥見(piē)
畸形(jī)匿名(nì) 綽號(chuò)
詰責(zé)(jié)杳無消息(yǎo) 擲銅錢(zhì)
兩頰(jiá)黝黑(yǒu) 污垢(ɡòu)
滯留(zhì)穹頂(qiónɡ) 禁錮(ɡù)
尷尬(ɡānɡà)犀利(xī) 锃亮(zènɡ)
粲然(càn)廣袤無垠(mào)(yín) 盎然(ànɡ)
直戳要害(chuō)爍爍發(fā)光(shuò) 赤裸裸(luǒ)
脂粉奩(lián)目光灼灼(zhuó) 胭脂(yān)
翡翠(fěi)沾沾自喜(zhān) 幼稚(zhì)
咫尺(zhǐ)比擬(nǐ) 深邃(suì)
碩大(shuò)萌芽(ménɡ) 骯臟(ānɡ)
貪婪(lán)牟取(móu) 哂笑(shěn)
蹲踞(jù)相形見絀(chù) 招徠(lái)
囿于(yòu)揣在袖筒(chuāi) 秫秸(shújiē)
擅長(shàn)怵目驚心(chù) 斟酒(zhēn)
2．給多音字注音。
深惡痛疾(wù)斗亂(dǒu)寒顫顫(zhàn)
長者(zhǎnɡ)阿羅漢(ā)粘連(zhān)
更替(ɡēnɡ)卷跑(juǎn)沒收(mò)
酬和(hè)在行(hánɡ)應(yīng)和(hè)
用酒和(huò)動彈(tán)顫巍(chàn)
3．改正詞語中的錯別字。
藉貫(籍)奇嶇(崎)含首(頷)
單辯(瓣)喜笑(嘻)退盡(褪)
閃鑠(爍)陷井(阱)淵搏(博)
鑒訂(簽)刺手(棘)朱儒(侏)
銷遙(逍)尉藍(lán)(蔚)傖海(滄)
4．改正短語中的錯別字。
盛氣零人(凌)仰揚頓挫(抑)翻來復(fù)去(覆)
正禁危坐(襟)頷手低眉(首)誠皇誠恐(惶)
花園錦族(簇)凡花似錦(繁)不可明狀(名)
倉海桑田(滄)粗制爛造(濫)藏誣納垢(污)
眾目癸癸(睽睽)既物起興(即)引經(jīng)居典(據(jù))
合撤押韻(轍)廣袤無銀(垠)孤漏寡聞(陋)
人情煉達(dá)(練)相副相成(輔)莫中一是(衷)
顧明思義(名)一視同人(仁)任勞任愿(怨)
5．重要作家、作品回顧。
(1)《雪》——魯迅(周樹人)——紹興人
(2)《我的母親》——胡適——安徽績溪人
(3)《列夫·托爾斯泰》——茨威格——奧地利——作家、評論家
(4)《日》——巴金——現(xiàn)代著名作家
(5)《海燕》——高爾基——蘇聯(lián)作家——《母親》《童年》《在人間》《我的大學(xué)》
(6)《浪之歌》——紀(jì)伯倫——黎巴嫩——詩人、畫家
(7)《云南的歌會》——沈從文——現(xiàn)代作家、歷史文物研究家
(8)《春酒》——琦君——中國臺灣女作家——浙江永嘉人
(9)《俗世奇人》——馮驥才——當(dāng)代作家
二、考點對應(yīng)訓(xùn)練。
1．選出加點字注音全部正確的一項(D)
A．酷肖(xiào)鞭撻(dà)鳶飛戾天(lì)
B．蜿蜒(wān)迸射(pènɡ)文縐縐(zhōu)
C．眩目(xuán)睥睨(pìnì)深惡痛絕(wù)
D．執(zhí)拗(niù)翡翠(fěi)廣袤無垠(mào)
點撥：A撻tà B迸bènɡ C眩xuàn
2．給下列加點字寫出正確的拼音。
詰責(zé)(jié)眷念(juàn)檣傾楫摧(qiánɡ)
朔方(shuò)嚙齒(niè)龍吟鳳噦(huì)
3．找出下列句中的三處錯別字并改正。
一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的劍光，把它們息滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一榥就消失了。
劍光——箭光__息滅——熄滅__榥——晃
4．下列詞語書寫有誤的一項是(D)
A．遨游鑰匙枝椏心扉渾然一體
B．賭博蒙昧貂皮波瀾海誓山盟
C．犀利遷徙繁衍馳騁盛氣凌人
D．畸形質(zhì)問急躁欣慰翻來復(fù)去
點撥：翻來覆去
5．根據(jù)語境，依次填寫詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検?C)
看吧，狂風(fēng)緊緊______起一層層巨浪，惡狠狠地把它們______到懸崖上，把這些大塊的翡翠______成塵霧和碎末。
A．卷 扔 摔B．抱 甩 砸
C．抱 甩 摔D．抱 摔 砸
6．下列句子中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?B)
A．如果說自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個小水滴?？墒?，人們竟然不自量力地宣稱要用這滴水來代替大海。
B．托爾斯泰并非長得如人們想象的那樣器宇軒昂，但他具有犀利的目光，盛氣凌人。
C．站在羅布泊的邊緣，你會看到滄海桑田的痕跡，你會感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈。
D．11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。
點撥：盛氣凌人的意思是傲慢的氣勢逼人，是個貶義詞。用在此處不合語境。
7．下面語段每句各有一處語病，請加以修改。
①浙江省有240多萬名中小學(xué)生左右，作為未來的新一代，他們眼里的祖國是怎么樣的？
②中共浙江省委宣傳部、浙江省教育廳和浙江省出版聯(lián)合集團(tuán)組織全省中小學(xué)生開創(chuàng)了“我愛我的祖國”讀書活動和主題演講比賽。
③演講比賽的決賽在杭州，來自全省11個市的44名小選手參加了決賽。
①刪去“左右”；②把“開創(chuàng)”改為“開展”；③在“杭州”后添加“舉行”
8．(2014·南寧)下列句子語言得體的一項是(A)
A．小歐到敬老院看望孤寡老人李奶奶，問道：“奶奶，您老身體真硬朗，今年高壽？”
B．下樓時，小龍被別人踩了一下，生氣地說：“你走路不長眼呀，差點把我踩傷了！”
C．小紅到同學(xué)家做客，離開時說：“今日光臨寒舍，我很開心，感謝你盛情款待！”
D．張老師找小雄到辦公室談話，小雄說：“有什么話趕緊說，我還得回去寫作業(yè)呢！”
9．文學(xué)常識填空。
(1)在《我的母親》一文中，作者胡適用樸實的文字表達(dá)了對母親深切的懷念。
(2)《再塑生命》選自《假如給我三天光明》，作者海倫·凱勒，美國女作家。她自幼因病成了盲聾啞人，但自強(qiáng)不息，1964年獲總統(tǒng)自由勛章。
(3)歐陽修被貶為滁州知州，自號醉翁，作《醉翁亭記》，寄情山水，表達(dá)了自己與民同樂的心愿。
10．默寫填空。
(1)念天地之悠悠，獨愴然而涕下！(陳子昂《登幽州臺歌》)
(2)零落成泥碾作塵，只有香如故。(陸游《卜算子·詠梅》)
(3)老驥伏櫪，志在千里。(曹操《龜雖壽》)
(4)2013年3月1日，習(xí)近平總書記在中共中央黨校建校80周年慶祝大會上講到，學(xué)習(xí)和思考、學(xué)習(xí)和實踐是相輔相成的，正所謂“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。(《論語·為政》)
(5)唐詩中有許多描寫大江大河或高山平原的詩句，體現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和豪邁的氣概。請你寫出其中連續(xù)的兩句：大漠孤煙直，長河落日圓。
11．走進(jìn)名著。
(1)下列作家、作品等文學(xué)常識搭配有誤的一項是(C)
A．王勃——《送杜少府之任蜀州》——初唐四杰
B．酈道元——《三峽》——《水經(jīng)注疏》
C．笛?！遏敒I孫漂流記》——美國
D．高爾基——《童年》——自傳體小說
(2)填空。
羅曼·羅蘭是二十世紀(jì)上半葉法國著名的人道主義作家，他創(chuàng)作的《名人傳》敘述了德國音樂家貝多芬、意大利畫家和雕刻家米開朗琪羅、俄國作家列夫·托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。
12．請用自己的語言概括這段文字的主要意思。(不超過15個字)
歐盟委員會健康風(fēng)險科學(xué)委員會發(fā)表報告指出，如果5年內(nèi)每周使用隨身聽而且每天以高音量收聽音樂平均超過一個小時的話，那么5%至10%的使用者將面臨永久性失聰?shù)奈ｋU。但是最近幾年，歐盟的隨身聽特別是MP3的銷售數(shù)量猛增，約有5000萬人到1億人特別是年輕人在使用隨身聽，因此有必要就隨身聽對人體的危害進(jìn)行調(diào)查并采取措施，以保護(hù)青少年不受隨身聽和其他類似裝置的損害。
示例一：隨身聽可能導(dǎo)致永久性聽力損傷。示例二：用隨身聽可能導(dǎo)致永久性失聰。
13．綜合性學(xué)習(xí)。
班里準(zhǔn)備舉辦一次“走進(jìn)民俗，走進(jìn)傳統(tǒng)文化”的主題班會，請你積極參與。
(1)請為這次班會設(shè)計一個讓多數(shù)同學(xué)都能參與的活動，并寫出這個活動設(shè)計的基本思路。
活動內(nèi)容：“民族文化”知識競賽。
基本思路：組織者先設(shè)計競賽題，班會上組織全體同學(xué)搶答，最后給優(yōu)勝者頒獎。
(2)布置會場時，同學(xué)們想選用一種富有傳統(tǒng)文化意味的裝飾物，你推薦選用哪一種？說說理由。
示例一：我推薦懸掛中國結(jié)。大紅的中國結(jié)懸掛在會場，富有民族特色，也可以烘托出會場里熱烈、喜慶的氣氛。示例二：我推薦張貼一些窗花。紅色的窗花，多姿多彩的圖案，一定可以更好地表現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的韻味。
(3)班會結(jié)束后，你將以校報小記者的身份采訪在場的某位學(xué)者。請擬寫出你采訪時要提出的兩個與傳統(tǒng)文化有關(guān)的問題。(要求角度不同)
問題1：現(xiàn)在青少年漠視傳統(tǒng)節(jié)日，流行過洋節(jié)，您對此如何看待？
問題2：國家新增清明、端午、中秋為法定節(jié)日，您能說說這樣做的意義嗎？
八年級物理上冊知識點：質(zhì)量
八年級物理上冊知識點：質(zhì)量
1、質(zhì)量的定義：物體含有物質(zhì)的多少。
2、質(zhì)量是物體的一種基本屬性。它不隨物體的形狀、狀態(tài)和位置的改變而改變。
(你知道什么時候物體的質(zhì)量會發(fā)生變化嗎?請舉例說明)
3、質(zhì)量的單位：在國際單位制中，質(zhì)量的單位是千克。其它常用單位還有噸、克、毫克。
4、質(zhì)量的測量：常用測質(zhì)量的工具有桿秤、案秤、臺秤、電子秤、天平等。
實驗室常用托盤天平來測量質(zhì)量。
5、托盤天平
(1)原理：利用等臂杠桿的平衡條件制成的。
(2)調(diào)節(jié)：
1:把托盤天平放在水平臺上，把游碼放在標(biāo)尺左端零刻線處。
2:調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡。有些天平，只在橫梁右端有一只平衡螺母。有些天平，在橫左、右兩端各有一只平衡螺母。它們的使用方法是一樣的。當(dāng)旋轉(zhuǎn)平衡螺母使其向左移動時，相當(dāng)于向左盤增加質(zhì)量，或認(rèn)為從右盤中減少質(zhì)量。當(dāng)旋轉(zhuǎn)平衡螺母使其向右移動時，情況正好相反。
(如何通過指針來判斷調(diào)節(jié)平衡螺母的方向和判斷是否調(diào)平了。)
(3)測量：將被測物體放在左盤里，用鑷子向右盤里加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。(什么順序加砝碼，怎么知道調(diào)平了?這時能調(diào)節(jié)平衡螺母嗎?調(diào)了又會怎么樣影響測量的結(jié)果呢?)
(4)讀數(shù)：被測物體的質(zhì)量等于右盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上所對的刻度值。
(如果砝碼質(zhì)量變大了或變小了測量值又會怎么變呢?)
(5)天平的“稱量”和“感量”。
“稱量”表示天平所能測量的最大質(zhì)量數(shù)?！案辛俊北硎咎炱剿軠y量的最小質(zhì)量數(shù)。稱量和感量這兩個數(shù)可以在天平的銘牌中查到。有了這兩個數(shù)據(jù)就可以知道這架天平的測量范圍。
(測量后能更換地點再測嗎?如果真換了該怎么辦呢?)
6、會估計生活中物體的質(zhì)量(閱讀117頁)
