小學六年級復習教案

八年級語文上冊《信客》復習學案。

老師工作中的一部分是寫教案課件，大家在著手準備教案課件了。是時候對自己教案課件工作做個新的規(guī)劃了，才能使接下來的工作更加有序！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編為大家整理的“八年級語文上冊《信客》復習學案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

八年級語文上冊《信客》復習學案

學習目標：
１．熟悉課文內容，掌握全文結構，感受信客的品格和精神。
２．感知課文內容，懂得關愛和敬重這類平凡而偉大的人。
３．學會從人物語言、行動和心理分析概括人物性格。
一、自主學習
1．走近作者：
余秋雨生于1946年，浙江余姚人，我國當代著名藝術理論家、文化史學者、散文家。余秋雨曾被授予“國家級突出貢獻專家”稱號。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》等。其中散文集《文化苦旅》曾獲得多個書評大獎，《山居筆記》獲得海外華文文學最高獎。
《文化苦旅》是余秋雨近年來在國內外講學和考察途中寫下的系列性文化散文。全書的主調是憑借山水風物以尋求文化靈魂和人生秘諦，探索中國文化的歷史命運和中國文人的人格構成。
2．檢查預習情況
稀罕噩耗焦灼伎倆顛沛吊唁文縐縐
輕蔑琢磨長途涉窮愁倒生死福
二．理解探究
（1）自由朗讀課文，給文章的四個部分各寫一個小標題。
（2）說說你對信客這種職業(yè)的印象是什么？你從哪些地方獲得了這種印象？
（3）你喜歡這個信客嗎？喜歡他的什么？從那里體現(xiàn)出來？
三．合作釋疑
1．作者在寫信客之前為什么先寫一個老信客？
2．作者重點寫了信客哪些事跡？為什么？
四．情感教育（聯(lián)系實際，體驗反思）
1、現(xiàn)在我們回頭來看題目“信客”的“信”不僅是送信而且是誠信?，F(xiàn)代社會，經(jīng)常有人為了利欲而放棄了誠信，你是怎樣認為的呢？
2、在我們的生活中，你有沒有發(fā)現(xiàn)像信客一樣默默奉獻著而又處在社會下層的平凡人？請舉一兩例，并談一談你對他們的看法。
五．課內精讀
只要信客一回村，他家里總是人頭濟濟。多數(shù)都不是來收發(fā)信、物的，只是來看個熱鬧，看看各家的出門人出息如何，帶來了什么稀罕物品。農(nóng)民的眼光里，有羨慕，有嫉妒；比較得多了，也有輕蔑，有嘲笑。這些眼神，是中國農(nóng)村對自己的冒險家們的打分。這些眼神，是千年故土對城市的探詢。
終于有婦女來給信客說悄悄話：“關照他，往后帶東西幾次并一次，不要雞零狗碎的?！薄澳憬o他說說，那些貨色不能在上海存存？我一個女人家，來強盜來賊怎么辦……”信客沉穩(wěn)地點點頭，他看得太多，對這一切全能理解。都市里的升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢。
闖蕩都市的某個謀生者突然得了一場急病死了，這樣的事在那樣的年月經(jīng)常發(fā)生。信客在都市同鄉(xiāng)那里聽到這個消息，就會匆匆趕去，代表家屬鄉(xiāng)親料理后事、收拾遺物?；氐洁l(xiāng)間，他就夾上一把黑傘，傘柄朝前，朝死者家里走去。鄉(xiāng)間報死訊的人都以倒夾黑傘為標記，鄉(xiāng)人一看就知道，又有一個人客死他鄉(xiāng)。來到死者家里，信客滿臉戚容，用一路上想了很久的委婉語氣把噩耗通報?？蓱z的家屬會號啕大哭，會猝然昏厥，他都不能離開，幫著安慰張羅。更會有一些農(nóng)婦聽了死訊一時性起，咬牙切齒地憎恨城市，憎恨外出，連帶也憎恨信客，把他當做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼、連聲諾諾。
下午，他又要把死者遺物送去，這件事情更有危難。農(nóng)村婦女會把這堆簡陋的遺物當做丈夫生命的代價，幾乎沒有一個相信只有這一點點。紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍，信客渾身不自在，真像做錯了什么事一般。他只好柔聲地匯報在上海處置后事的情況，農(nóng)村婦女完全不知道上海社會，提出的詰問每每使他無從回答。
1．人們喜歡齊集信客家中，這一現(xiàn)象說明了什么？
2．你怎樣理解那些婦女對信客說“悄悄話”
3．你怎樣理解信客就是他們“最敏感的神經(jīng)末梢”？
4．選文中重點寫了信客的什么事跡？為什么這樣安排？
5．信客只管通報消息就行了，為何還要一路上很久地考慮如何措辭？
六．拓展遷移
莫高窟余秋雨
莫高窟可以傲視異邦古跡的地方，就在于它是一千多年的層層累聚?？茨呖?，不是看死了一千多年的標本，而是看活了一千多年的生命。千年而始終活著，血脈暢通、呼吸勻停，這是一種何等壯闊的生命！一代又一代藝術家前呼后擁向我們走來，每個藝術家又牽連著喧鬧的背景。在這里舉行著橫跨千年的游行。
色流猛地一下渦游卷涌，當然是到了唐代。人世間能有的色彩都噴射出來，但又噴得一點兒也不野，舒舒展展地納入細密。流利的線條，幻化為壯麗無比的交響樂章。這里不再僅僅是初春的氣溫，而已是春風浩蕩，萬物蘇醒，人們的每一縷筋肉都想跳騰。這里連禽鳥都在歌舞，連繁花都裹卷成圖案，為這個天地歡呼。這里的雕塑都有脈搏和呼吸，掛著千年不枯的吟笑和嬌嗔。這里的每一個場面，都非雙眼能夠看盡。而每一個角落，都夠你流連長久。這里沒有重復，真正的歡樂從不重復。這里不存在刻板，刻板容不下真正的人性。這里什么也沒有，只有人的生命在蒸騰。到別的洞窟還能思忖片刻，而這里，一進入就讓你燥熱，讓你失態(tài)，讓你只想雙足騰空。
6.下面的理解，不符合“看莫高窟，不是看死了一千多年的標本，而是看活了一千多年的生命”一句含義的一項是()
A.看莫高窟，仿佛聽見了千年歷史車輪的隆隆聲。
B.看莫高窟，強烈感受著中華民族藝術的恒久魅力。
C.看莫高窟，仿佛置身于旌旗獵獵，煙塵滾滾的古戰(zhàn)場。
D.看莫高窟，強烈感受著力與美的奔涌，仿佛消融在藝術的洪流中。
7.“喧鬧”意在強調()
A.藝術創(chuàng)作背景的生動B.藝術創(chuàng)作背景的復雜
C.藝術創(chuàng)作背景的豐富D.藝術創(chuàng)作背景的多樣
8.根據(jù)第二段的內容，概括出唐代洞窟藝術創(chuàng)作的三個特點。
9.寫出你對“這里什么也沒有，只有人的生命在蒸騰”一句含義的理解。
10.以“粉筆”或“煤”為題，寫一段文字，注意要有一定的哲理意義，并用上擬人修辭格。
答案：
二．（1）文章結構：信客當信客的原因---信客是怎樣做信客的---信客為什么不做信客了---信客當教師、校長也是好樣的。（2）明確：苦：工作勞苦，終年跋涉；生活貧苦，收入微?。恍撵`痛苦，蒙受懷疑、欺凌、憎恨。（3）（誠信無私、任勞任怨、待人寬容、潔身自好、恪盡職守、善良厚道、通達事理）任勞任怨：代讀寫書信幫忙料理鄉(xiāng)人后事、安撫死者家屬。待人寬容：遭別人懷疑、遭同鄉(xiāng)誣稱為小偷仍不計較。恪盡職守：前后當了三十年的信客。有才干：當教師、校長同樣受到贊譽。
三、1．明確：先寫老信客，意在說明信客的兩個特點：一是路途艱苦一是強調信客信的職業(yè)道德。老信客既用自己的經(jīng)歷給年輕信客以指點，又用自己的教訓警醒年輕信客，使這些年輕信客迅速成長。2．重點寫了兩個：一是謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當代理人。一是遭同鄉(xiāng)誣稱為小偷仍不計較。這些突出說明了信客職業(yè)兇險但卻仁義待人，任勞任怨，寬以待人等優(yōu)秀品質。
四、1．略2。那些不為名利，安心干好本職工作的人都是。　對待他們我們要尊重、理解。例如：馬路上維持交通秩序的交通協(xié)管員，因為他們不是正式的交警，很多人都不聽他們的，甚至還會嘲笑侮罵他們，但他們依舊盡心盡責地守在崗位上，不停地揮舞旗子，吹著口哨，苦口婆心地規(guī)勸大家注意交通安全。再例如：清潔工，他們的工作又臟又累，待遇也不高，但他們工作的時候多專注呀，馬路上任何一張小紙片，任何一塊污跡也逃不過他們的眼睛，他們用自己的辛勞換來了整個城市的衛(wèi)生。
五課內精讀1．使人切實感受到農(nóng)村人們渴盼了解來自外面世界各方消息，增長見識的心情，可見信客在人們心目中的地位是何等重要。
2．表明信客受到婦女們的完全信任，是她們依靠的人。
3．因為他傳遞的來自城里的任何消息，都直接關系到家家戶戶的起落沉浮，會立刻引起震動，所以說，他就是他們最敏感的神經(jīng)末梢。
4．重點寫了信客報喪送遺物等活動　因為，這類事件反映信客的遭逢，最有代表性，能很好地體現(xiàn)信客忠厚、誠實，待人謙和的品格，以及寬容、忍辱負重的精神境界。
5．突出了信客真誠、善良，能夠寬容理解他人，時時處處為他人著想的好品質。
拓展遷移
6.C7.A
8.（1）色彩絢麗（2）線條流利（3）形象生動（4）神態(tài)逼真（5）場面宏偉（任選三個）
9.唐代洞窟藝術的主題是表現(xiàn)人的活力。
10.示例：粉筆——握在教師手中，它奮不顧身，為教育事業(yè)獻出短暫生命；拿在裁縫指間，它自告奮勇，磨損自己，畫出優(yōu)美線條。粉筆敢于挺身而出，從不索取。煤——不怕引火燒身，它燃盡一生，給予光和熱；不怕孤獨寂寞，它默默無聞，躲在墻角一隅。煤，黑色的身軀，給人深刻的啟示，奉獻一切，默默無聞，不爭功，不圖名。

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八年級上冊《信客》教案

八年級上冊《信客》教案

預設目標：
熟悉課文內容，掌握全文結構，感受信客的品格和精神。
熟悉全文內容，掌握課文結構。
感受信客的品格和精神。
教學理念與教學方式：
自主、合作、探究的學習方式。

教具與學具準備：
錄音機
教學預案與教學改進：
教學預案
教學改進與隨記
一、導入

　

現(xiàn)在通訊事業(yè)發(fā)達了，電話、互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使我們的溝通方
便多了，但是傳統(tǒng)的書信聯(lián)系在很多地方仍然扮演著重要的
角色。而郵遞員也延續(xù)著他們的工作。不知道大家對郵遞員
有什么印象呢？
二、作者簡介
作者余秋雨是我國當代著名的藝術理論家、文化史學者、
散文家。曾被授予“國家級突出貢獻專家”稱號。主要著作有
《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、
《千年一嘆》等，其中散文集《文化苦旅》曾獲得多個書
評大獎，《山居筆記》更獲得海外華文文學最高獎第一名。
三、新授
1．自由朗讀課文，并給文章的四個部分各寫一個小標題。
信客當信客的原因---信客是怎樣做信客的---信客為什么不
做信客了---信客為什么當教師、校長也是好樣的
2．文中的信客給你怎樣的印象呢？
任勞任怨待人寬容善良厚道恪盡職守有才干
3．文中主要寫了信客的哪些故事，分別體現(xiàn)了信客怎樣的為人呢？
任勞任怨：代讀寫書信幫忙料理鄉(xiāng)人后事、安撫死者家屬
待人寬容：遭別人懷疑、遭同鄉(xiāng)誣稱為小偷仍不計較
恪盡職守：前后當了三十年的信客
有才干：當教師、校長同樣受到贊譽
4．這么多的故事中，哪個最讓你感動呢？并說說原因。
四、感悟討論
信客為他人付出了很多（文章作了很多描寫），自己卻落得遭人誤解，
窮愁潦倒，按現(xiàn)代某些價值觀衡量，似乎很不劃算。是不是當時的人
們都在想著做信客？是不是每個人都適合做信客？
板書設計：信客
信客信客就在一個信字-----誠信無私
終年跋涉，非常辛苦-----任勞任怨
收入微薄，生活貧窮-----待人寬容
教學后的感悟與反思：

八年級語文上冊《愛蓮說》復習學案

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認真寫教案課件了。是時候對自己教案課件工作做個新的規(guī)劃了，未來的工作就會做得更好！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？小編收集并整理了“八年級語文上冊《愛蓮說》復習學案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

八年級語文上冊《愛蓮說》復習學案

【學習目標】
1、背誦全文，并把握詞、語句，疏通文意。
2、學習本文托物言志和襯托的手法。
3、學習蓮花高潔的品質，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德品質。
【學習重點】
1、學習本文托物言志和襯托的手法。
2、“蓮”美麗的形象，優(yōu)美語言的欣賞，作者的志趣和情感。
【學習難點】
1、理解文章的主旨2、托物言志的手法
【資料鏈接】
蓮花是一種姿態(tài)優(yōu)美、品性高潔的花，深受人們的喜愛，因此它很早就出現(xiàn)在文人的筆下。如屈原的“制芰（jì）荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”，楊萬里有詩“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”；蘇軾的“荷盡已無遮雨蓋”。這些都反映了人們對蓮的喜愛。不過，人們常常欣賞的都還只是蓮花外形的美，其實真正值得贊揚的還是它的內在品質。本文就是一篇贊美蓮的品質佳作，從而抒發(fā)作者思想感情。
說，是一種議論性古代文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象表達作者的思想與情感，它往往借描繪事物以抒情言志，寫法不拘一格，行文自由活潑。
【學習過程】
一、自學檢測：（教師寄語：細心是成功的必要條件，相信自己一定行?。?br> 1、背誦課文，注意技巧及感情！
2、注音檢測：
蕃（）頤（）濯（）淤（）漣（）
蔓（）褻（）噫（）鮮（）有聞
3、結合課下注釋及有關工具書，理解文言詞匯，并疏通課文。
4、詞匯檢測：
①可愛者甚蕃（）②出淤泥而不染（）
③濯清漣而不妖（）④香遠益清（）
⑤亭亭凈植（）⑥不可褻玩焉（）
⑦花之隱逸者也（）⑧鮮有聞（）
⑨宜乎眾矣（）
5、翻譯檢測：
①獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清連漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
②予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。
二、合作釋疑：（教師寄語：兩種思想相碰撞，就會閃現(xiàn)智慧的火花?。?br> 1．請找出文中直接描寫蓮花外部特征及內在氣質的句子，并分析每一特征分別表現(xiàn)了蓮花哪些美好品質？

2、作者如此深情地為蓮花高唱贊歌，是僅僅寫蓮花嗎？這種寫作手法叫什么？表達了作者怎樣的人生態(tài)度？

3、課文主要是寫蓮花，但在文中為什么又分別提到了菊花和牡丹，這又是什么寫作手法？

分別有什么寓意？

三、質疑交流
學習貴在疑問，請問大家在本課學習中還有哪些疑問，大家一起來解決！
四、遷移延伸
1、學了《愛蓮說》這篇文章，可以看出每個人都有自己喜好的花木，不知大家喜歡什么花，說出來給大家聽聽，并說出為什么獨愛這種？（可以仿照作者用蓮花來寄托自己感情的托物言志的方法，用“我特喜歡……”句式說一段話，所借之物不拘泥于花草樹木。但要注意兩點：第一，要注意內在聯(lián)系；第二，要有新意。）
2、在改革開放的今天，社會上出現(xiàn)了一些不正之風，我們作為中學生該怎么對待這些問題呢？
五、同步達標（中考試題節(jié)選）
1、《愛蓮說》一文中寫蓮花品質的名句是
2、《愛蓮說》一文中比喻君子通達事理，行為方正，因而美名遠揚的句子是
。
3、《愛蓮說》一文中比喻君子志潔行廉，又有莊重的儀態(tài)，令人敬意不敢侮的句子是
4、“與近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是
5、本文運用寫法，作者所托“物”是指，所言的的志是
6、這篇文章寫法上一個突出特點是：

7、積累一句有關蓮的詩句：
答案：
同步達標
1.出淤泥而不染,濯清漣而不妖
2.中通外直,不蔓不枝,香遠益清
3.亭亭凈直,可遠觀而不可褻玩焉.
4.出淤泥而不染,濯清漣而不妖
5、托物言志、蓮寄予了作者對理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙棄貪圖富貴、追名逐利的世態(tài)的心理和自己追求潔身自好的美好情操
6、托物言志對比，反襯的手法
7、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

八年級語文上冊《蠟燭》復習學案

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家都在十分嚴謹?shù)南虢贪刚n件。寫好教案課件工作計劃，接下來的工作才會更順利！有沒有出色的范文是關于教案課件的？小編為此仔細地整理了以下內容《八年級語文上冊《蠟燭》復習學案》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級語文上冊《蠟燭》復習學案

學習目標
1.了解通訊的文體特征，體會真摯感人的語言。
2.把握人物形象，分析人物的動作描寫。
3.體會世界反法西斯陣營的軍民情誼。
學習過程
一、積累運用
1.給加點的字注音：
拂（）曉瓦礫（）地窖（）
鞠（）躬顫（）巍巍更（）夫
2.解釋詞語
拂曉：珍藏：屏障：
肅立：永垂不朽：精疲力竭：
名副其實：顫巍?。好C穆：
二、自主探究
1、這是一篇戰(zhàn)地通訊，你能找出記敘的六要素嗎？
　時間：第二次世界大戰(zhàn)期間，1944年9月19日；
地點：貝爾格萊德的薩伐河；
人物：老婦人瑪利·育乞西、紅軍戰(zhàn)士契柯拉耶夫；
事件：一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士在南斯拉夫國土上犧牲了（原因），南斯拉夫母親不顧槍林彈雨，以驚人的毅力安葬了烈士（經(jīng)過），最后拿出自己唯一珍愛的結婚花燭點在烈士的墳頭，悼念烈士表達敬意（結果）。
2、本文的主題是什么？
（這篇通訊寫了一位飽受德國法西斯強盜侵略之苦的老婦人，冒著生命危險掩埋烈士的動人事跡，贊美了反法西斯同盟各國戰(zhàn)斗的友誼，謳歌了南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。）
三、討論交流，合作釋疑。
（一）找出精彩描寫，品析人物形象美。
1.文中的老婦人始終未說一句話，作者通過行動描寫來表現(xiàn)人物豐富的內心世界。展開想像，推想文中老婦人的心理活動。
2.談談對老婦人這個人物形象的理解，體會人物的思想感情。
（二）品味語句，體味文章意蘊美
1.路并不遠，一共不到十步，可是她太衰老了，不得不坐下來休息了三次。最后，她總算把死者拖到了彈坑里。她已經(jīng)精疲力竭了，又坐在那里休息了好久，也許有一小時。
(把這句話改成“她非常吃力地把死者拖到了彈坑里”好不好？為什么？)
2.做好了墳堆后，老婦人就從那黑色的大圍巾底下，摸出她離開地窖時揣在懷里的東西，這是一支大蠟燭，是45年前她結婚的喜燭，她一直舍不得用，珍藏到今天。
(為什么要對這支蠟燭的來歷做補充說明？)
3.老婦人對著這燭光，坐在墳邊，一動也不動，兩臂交叉抱在胸前，披著那黑色的大圍巾。
(這里又提到圍巾的顏色，有什么特殊的意味？)
4.在炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間，那位南斯拉夫母親的惟一珍愛的東西——她的結婚的花燭——還是明晃晃地點在一個蘇聯(lián)青年的墳頭。
(這段文字如果寫成“在方場上，老婦人的蠟燭還是明晃晃地點在契柯拉耶夫的墳頭”好不好，為什么？)
（三）探究思考藝術美
這篇戰(zhàn)地通訊非常感人，給人留下難忘的印象，這樣的藝術效果是如何產(chǎn)生的？請談談你的看法。
四、拓展延伸
“紅軍士兵們目送著她走遠了。他們小聲地談論著，似乎怕驚擾那肅穆的空氣，他們穿過方場，走過橋，趕上他們的連隊，投入戰(zhàn)斗?！保ā断灎T》）
紅軍戰(zhàn)士們“小聲地談論著”。請展開想像，寫一段他們的對話，不少于150字。
五、課堂小結
“蠟燭”是光明的象征，是奉獻的象征，一支小小的蠟燭將穿透戰(zhàn)爭的陰霾，燃亮在世界和平的前夜?！断灎T》是一首贊美詩，一曲頌歌，這首頌歌將永遠回蕩在熱愛和平的世界人民的心頭。讓我們?yōu)榧t軍烈士致哀，讓我們用行動表達對南斯拉夫母親的崇敬之情吧！我們熱愛和平，我們期盼著世界遠離戰(zhàn)爭，人類遠離罪惡的那一天！
六、達標檢測
閱讀下面文段，完成文后問題。
①德國人的炮還在轟擊，但是，和先前一樣，炮彈落下的地方都離老婦人很遠。
②做好了墳堆后，老婦人就從她那黑色的大圍巾底下，摸出她離開地窖的時候揣在懷里的東西，這是一支大蠟燭，是45年前她結婚的喜燭，她一直舍不得用，珍藏到今天。
③她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴來。她把那大蠟燭插到墳堆的頂上，點了起來。這晚上沒有風，蠟燭的火焰向上直升，一點也不搖晃。老婦人對著這燭光，坐在墳邊，一動也不動，兩臂交叉抱在胸前，披著那黑色的大圍巾。
④炮彈爆炸的當兒，蠟燭的火焰不過抖了一下。但是有好幾次，炮彈落得相當近，蠟燭被爆炸的風吹滅了，有一次，竟給震倒了。老婦人就取出火柴來，很耐心地再把蠟燭點燃。
1、（1）第一段中的“還”字是否多余？
（2）第二段中的“揣”字妙在何處？
2、作者為什么要對那支大蠟燭的來歷進行補充？
3、第2段和第3段中作者兩次寫到老婦人育乞西的黑色圍巾，有什么用意？
4、試從選文中找出表現(xiàn)老婦人虔誠的態(tài)度和對蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士的深厚感情的詞語。
答案、1、（1）不多余?！斑€”字突出德軍炮擊時間長，老婦人的處境十分危險。（2）“揣”字寫出了老婦人對大蠟燭十分珍惜的情態(tài)。
2、補充說明這支蠟燭的非同尋常的意義，表現(xiàn)了老婦人獻給蘇聯(lián)紅軍烈士的是一份最珍貴的感情。
3、圍巾的黑色，表示沉痛哀悼的莊重情感，渲染了肅穆的氣氛，表達了老婦人的哀悼之情。
4、示例：耐心地、兩臂交叉。