幼兒園信教案

《信客》學(xué)案。

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在認(rèn)真寫教案課件了。我們制定教案課件工作計劃，就可以在接下來的工作有一個明確目標(biāo)！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是小編收集整理的“《信客》學(xué)案”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

《信客》學(xué)案
第一課時
一、導(dǎo)入新課：
問學(xué)生：“唐代詩人岑參有首詩叫《逢入京使》，不知哪位同學(xué)能背下來？”“故園東望路漫漫雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安?！贝蠹覐倪@首詩里感受到什么？“詩人思念故鄉(xiāng)的思想感情。”“古代通訊很不發(fā)達(dá)，只能靠別人傳話來告知消息?？縿e人傳話這種通訊方式，一直延續(xù)到二十世紀(jì)初。今天，我們要學(xué)的《信客》，就是講述一個從事給別人傳話、傳物這種特殊職業(yè)的人的故事。”
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解余秋雨，積累本課生字詞；
2、了解信客職業(yè)及其品質(zhì)，把握作者的思想感情及寫作意圖；
3、培養(yǎng)誠實守信品質(zhì)，樹立誠信為本的做人理念。
三、拜訪作者
余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我國當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。主要著作有《文化苦旅》《文明的碎片》《山居筆記》《千年一嘆》《行者無疆》。
四、預(yù)習(xí)檢查：
1、給下列劃線的字注音：
跋涉（）執(zhí)拗（）天穹（）噩耗（）猝然（）焦灼（）晦氣（）伎倆（）顛沛（）吊唁（）嫉妒（）文縐縐（）唏噓（）（）
2、根據(jù)拼音寫字詞：
è（）耗昏jué（）jié問（）時máo（）連聲nuònuò（）
五、走進《信客》讀信客：
（一）信客為什么做信客？（信客生涯的緣起）
1、老信客；
2、年輕人。
（二）做信客時，都發(fā)生了哪幾件事？分別表現(xiàn)了信客什么品質(zhì)？
事件品質(zhì)
（三）他為什么不做信客？
答：他不做信客是因為。
（四）他不做信客后怎么生活？
答：他不做信客后，以為生。一個人能夠以此為生，說明他的人品贏得了鄉(xiāng)人的信任，不怕他將自己家的事情四下傳播，也從側(cè)面反映了信客的。
（五）信客后來做了，再后來做了。死后來吊唁的人很多，不僅是因為他當(dāng)教師當(dāng)校長時的卓越成績，還因為他做信客時的，縱觀信客的一生，對待每一份工作，他都，所以能夠得到大家的尊重。
六、走出《信客》悟信客：
（一）信客死后為什么要和老信客葬在一起？
答：因為，表現(xiàn)了信客。
（二）總結(jié)老信客的教訓(xùn)，新信客的經(jīng)驗，從信客身上你能學(xué)到些什么？
答：我能夠?qū)W到。
（三）請寫出三句關(guān)于誠信的名言。
1、。
2、。
3、。
六、小結(jié)。
通過欣賞余秋雨的《信客》，我們了解了什么是信客以及做一名合格的信客需要具備什么素質(zhì)。文章寫到信客去世時，前來吊唁的人非常多，可見的人必受人尊重。這篇文章讓我們意識到對于人立足社會的重要，21世紀(jì)是個講求誠信的時代，人無信而不立。作為新時代的中學(xué)生以“誠實守信為榮，以見利忘義為恥?！?br> 第二課時達(dá)標(biāo)測試
1、根據(jù)拼音寫漢字。
①感嘆xīxū（）②連聲nuònuò（）
③長途báshè（）④滿紙yōu（）怨
⑤文zhōuzhōu（）⑥fù（）閑在家
2、給下列加點字注音并解釋其含義。
（1）年輕人想到老人今后的生活，說自己賺了錢要接濟他。
（2）只要信客一回村，他家里總是人頭濟濟。
（3）至于代辦郵政，小南貨店有人可干，自己身體不濟，恕難從命。
（1）濟（2）濟（3）濟
注音
解釋
3、找出下列各項中書寫有誤的字，并加以改正。
A.稀罕私塾碰壁窮愁繚倒（）改為（）
B.來由聲辨落魄風(fēng)塵苦旅（）改為（）
C.囑咐兩宗委惋猝然昏厥（）改為（）
D.凄容呵斥焦灼雞零狗碎（）改為（）
4、解釋下列句中加點詞語。
A.歷來是壞事多于好事，他們便在一起感嘆唏噓。
唏噓：。
B.一次，他帶著一封滿紙幽怨的信走進了都市的一間房子。
幽怨：。
C.他讀過私塾，年長后外出闖碼頭，碰了幾次壁，窮愁潦倒，無以為生，回來做了信客。
窮愁潦倒：。
4、填空。
本文的作者是，浙江余姚人，他是我國著名的家、文化史學(xué)家、
家。代表作有散文集《》《文明的碎片》《秋雨散文》等，主要論著有《戲劇論史稿》等。
5、仿句練習(xí)。
例句：誠信是金，能給資財困乏者帶來滾滾財源。
仿句：。
6、選詞填空，把信客的墓志銘補充完整。
三十年信客生涯，(),奔波于家鄉(xiāng)與上海之間，()，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業(yè)業(yè)，（），恪盡職守，誠信無私，寬容厚道。執(zhí)教小學(xué)，為人師表，工作出色，（）。四鄉(xiāng)敬重，（），立此墓碑，永作紀(jì)念。
備選詞語：a．眾口傳頌b．桃李芬芳c．風(fēng)塵苦旅d．艱辛備嘗e．任勞任怨
美文賞析
我讀懂了親情
原來，在不經(jīng)意間，很多事情就不了了之。
——題記

小時候，會怨你
你與我的見面，總是來也匆匆，去也匆匆。一向聽到你說最多的話總是你必須得走了，下次再來見我。不會在意，或許是還年幼無知，又或者是習(xí)以為常。記得小時候的某一天，在幼兒園里，一個小朋友諷刺著問：“你媽媽為什么總是不來接你呢?”那之后，會想你，情不自禁地。于是，你來看我再說著那句話時，哭著抱著你，質(zhì)問你為什么不來接我?你松開了我的手，說你忙。還是走了。那一次，哭得很傷心，可是孩子吧，哭過也就什么都記不起來。
日子就這樣過著呢。日復(fù)一日，年復(fù)一年。

懂事些，會怪你
那時，和別的孩子一樣，在母親的身邊長大，卻又發(fā)覺，并不是想象中一樣幸福。自從和你生活后就知道你有膽結(jié)石。也一直沒當(dāng)作什么，因為從來都不知道那到底有多疼。終于，你住進了那個消毒水處處有的地方。手術(shù)后，你平躺在病床上，與我說話，眼淚仿佛快要流下來，可是我強忍著不哭，問你疼不疼，而你虛弱著依舊回答我，“你說呢?”我說那一定很疼吧。出院后，你一直說我身體怎樣怎樣差，可是自己卻比我還嚴(yán)重，有時，會責(zé)怪你說：“好好保重身體吧，連自己都照顧不好怎么來照顧你這個寶貝女兒呢!”

而現(xiàn)在，會愛你
現(xiàn)在，終于讀懂了親情是有愛的地方，而且滿滿的都是愛。如果沒有你，我將會是多么可憐可悲的孩子。所以決定，好好愛你，像你愛我一樣不容易卻又必須好好愛著。暖暖陽光懶懶爬進窗，恍然你又在身旁，笑容像星星一樣明亮。有你，真好。
媽媽，其實，你知道嗎?我一直都想親口對你說：“你要我其實也不容易吧。但是你也并不問代價。我也一直想親口感謝你，是你一直在給我力量，不懼怕，不膽怯”。
媽媽，其實我很愛你但從來沒有認(rèn)真說過。
做媽媽最開心的事，在媽媽開心時對媽媽說：“媽媽，我愛你?！?br> 【點評】作者采用第二人稱“你”，選取最能觸動自己、打動讀者心靈的三個時間段，記敘和母親在一起的生活畫面，筆墨集中，詳略有致，從“怨”到“怪”再到“愛”，“終于讀懂了親情是有愛的地方，而且滿滿的都是愛”。情感變化過程的敘說，內(nèi)心情感的抒發(fā)，自然、親切、感人。另外，文章開頭簡潔，結(jié)尾有力，善用懸念，情節(jié)曲折引人的特點也是很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。
【個性習(xí)作】
題目：請以“和你在一起”為題，寫一篇文章。
要求：1、選擇你最能駕馭的文體（題裁不限）。
2、寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實感（不得抄襲）。
3、字?jǐn)?shù)不少于600字。

延伸閱讀

《信客》

《信客》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解作者及其作品。

2.了解信客的職業(yè)及其品質(zhì)。

3.學(xué)會抓住具體事例分析概括人物的方法。

4.從單元整體感知人間真性情。

教學(xué)重點：

從人物研究的角度把握課文內(nèi)容。

教學(xué)難點：

理解作者寫作意圖，感受信客的品格和精神。

教學(xué)方法：

1.自讀點撥。

2.誦讀品味。

3.感悟法。

教學(xué)課時：

一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

由“信”字入手，信，書信，誠信。會意字，人言為信。

二、作者簡介、字詞

三、整體感知

1、信客是一種什么職業(yè)？

用簡潔語言概括

2、信客的職業(yè)道德是什么？

突出重點

3、與現(xiàn)代交通相比，過去的信客存在哪些困難？

四、聯(lián)系課文內(nèi)容具體分析人物

我認(rèn)為信客是一個的人，從文章————可以看出來，我想對大家說（或我想起了）。

從上面的句子練習(xí)中我們學(xué)到了什么呢？

1、怎樣分析人物。

記住一定要聯(lián)系具體事例。

2、學(xué)到了一些寫人物的方法吧。

3、積累了作文素材。

五、回顧、感悟

同學(xué)們，人是世間萬物的主體，人類主宰著這個世界，不同的人造就了不同的人生，我們在這個世界上行走著書寫著我們的人生，也用心感受著生活。從第二單元一路走來，阿長讓我們感受到了善良，《背影》和《臺階》中的兩位父親讓我們感受到了拳拳的父輩之愛和父輩的辛酸，老王讓我們體會到了做人要有道德良心，而信客告訴我們的是沉甸甸的誠信二字。

六、做個好人

《信客》教案

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《信客》教案》，希望對您的工作和生活有所幫助。

《信客》教案
陸春顏
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：把握文章脈絡(luò)，理解思想內(nèi)容。
能力目標(biāo)：了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生誠實守信品質(zhì)，樹立誠信為本的做人理念。
教學(xué)重點
1、了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。
2、培養(yǎng)學(xué)生誠實守信品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、多媒體課件一個。
2、快板《誠信美德像金子》（導(dǎo)入），F(xiàn)LASH《誠信是一種美德》（機動），歌曲《誠信之歌》（課前背景音樂）
課時安排
一課時
教學(xué)設(shè)計
（上課之前播放歌曲《誠信之歌》作背景音樂，渲染氣氛）
一、導(dǎo)入
我這有一快板，我們男女生分角色，以手代板，一起有節(jié)奏地演繹一下這快板《誠信美德像金子》?！澳猩航裉煸蹅z太激動……”（由老師起頭定節(jié)奏，全班一起演快板）[調(diào)動氣氛，導(dǎo)入課文]
打完了快板，我們一起看一下它的內(nèi)容，顯而易見，這是一個以誠信為主題的快板，其實歷來贊頌誠信的文藝、文學(xué)作品很多，今天我們就來感受一下余秋雨筆下的《信客》。
二、作者介紹
我們在走進《信客》前，我們先來認(rèn)識一下它的作者余秋雨：
余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我國當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。主要作品：《行者無疆》，從書房《出走十五年》，進行了一次漫長的《文化苦旅》。在渡《霜冷長河》時，無意撿拾到一些《文明的碎片》，不禁發(fā)出《千年一嘆》。后來他把自己的經(jīng)歷和感受，寫進了《山居筆記》
三、字詞注音
認(rèn)識了作者，我們就正式走進《信客》的世界?，F(xiàn)在先請大家快速閱讀課文并找出文章中需要掌握的字詞、多音字，然后回答有關(guān)問題。
1、字詞注音：
嫉妒（jídù）è（噩）耗猝然（cù）jìliǎng（伎倆）
昏厥（jué）連聲nuònuò（諾諾）
文縐縐（zhōu）顛pèi（沛）
吊唁（yàn）焦zhuó（灼）
詰問（jié）時máo（髦）唏噓(xīxū)
2、多音字辨析：

積累lěi
3、形似字辨析：

四、回答問題：
（1）[掌握了有關(guān)字詞，我們再回到課文中去，一起尋找信息，回答]信客是怎樣一種職業(yè)？（明確：信客是城鄉(xiāng)之間捎物帶信的特殊的私人職業(yè)。）
（2）[哦，原來信客是城鄉(xiāng)之間捎物帶信的特殊的私人職業(yè)，那么，如果我要為一個落后的村子招聘一位信客，我的招聘啟事應(yīng)該怎么寫？什么樣的人才符合條件？我這里有張招聘表，大家?guī)臀姨钔暾蒥活動——填寫招聘啟事
職位信客
學(xué)歷能識文斷字
職位描述主要負(fù)責(zé)鄉(xiāng)村城市間的信、物的傳遞；還要代讀代寫書信；遇到謀生者客死他鄉(xiāng)時，還要幫忙處理后事、安慰家屬
職位要求（職業(yè)道德）信，誠信，信用
（3）從我們填寫的招聘啟事，我們可以看出，信客，最注重的是什么？（從原文中找語句回答）
明確：“信”，原文：信客信客就在一個信字，千萬別學(xué)我。
五、合作討論
（1）那么作者又是怎么樣刻畫這位至始至終講求誠信的信客的？重點寫了他的哪些事？
（不論標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生自由發(fā)揮。）
（2）作者后來寫信客不當(dāng)信客后當(dāng)了老師、校長，為什么他無論是當(dāng)老師還是當(dāng)校長都是好樣的？
明確：因為他眼界開闊，對各種新知識都能容納，更難能可貴的是，他深察世故，很能體諒人，很快成了這所小學(xué)的主心骨。
（3）如此優(yōu)秀的，受人愛戴的信客為什么臨終留下遺言，要與不夠誠信，壞了名譽的老信客葬在一起呢？
明確：因為信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。
（4）從這句話中，我們是否可以看出“作者為什么在寫信客之前要先寫老信客”？（適當(dāng)時用“老信客的經(jīng)歷”來引導(dǎo)）
明確：先寫老信客，實際上說明了信客這職業(yè)的兩個特點：路途艱難；強調(diào)他的職業(yè)道德——“就在一個信字”，而且這個信字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐富經(jīng)歷，給年輕信客以具體切實的指點，他慘痛的教訓(xùn)又時時警醒著年輕信客。這些都促使他迅速成為可以信賴的信客。
（5）從信客的葬禮我們可以看出信客很受人愛戴，我一名合格的、出色的信客，那么，我們從這位信客身上著手，總結(jié)一下，當(dāng)一名合格的信客，將會經(jīng)歷什么？需要什么精神？
（學(xué)生自由發(fā)揮，任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，潔身自好，待人寬容，善良厚道均可。）
六、總結(jié)
通過欣賞余秋雨的《信客》，了解了什么是信客以及做一名合格的信客需要具備什么素質(zhì)。我們可以從文章最后看到以誠信德名遠(yuǎn)播的信客去世時，前來吊唁的人非常之多，可見誠信之人必受人尊重。這篇文章讓我們意識到誠信對于人立足社會而言是必不可少的，21世紀(jì)是個講求誠信的時代，人無信而不立。為推廣誠信教育，2002年高考辦出了以“誠信”為話題的高考作文，讓我們一起欣賞其中的滿分作文《赤兔之死》，談?wù)勀愕南敕ǎㄕ故尽冻嗤弥馈罚〞r間允許時展示FLASH《誠信是一種美德》。讓學(xué)生談社會誠信問題，此為機動內(nèi)容。）作為新時代的主人，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)八榮八恥，堅決做到：以誠實守信為榮，以見利忘義為恥。
七、布置作業(yè)
為這名優(yōu)秀的信客寫段墓志銘。
八、板書設(shè)計
信客
——余秋雨
信

《信客》同步練習(xí)

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“《信客》同步練習(xí)”，相信能對大家有所幫助。

《信客》同步練習(xí)

一、積累與運用1．給下列加粗的字注音。唏噓（　）（　）　詰問（?。〖總z（?。ā。?．下列每組詞語都有錯別字，指出后并加以改正。A.克扣　接濟　噩耗　低媚順眼（?。〣.唏噓　希罕　呵斥　風(fēng)塵苦旅（　）C.詰問　伎倆　顛沛　窮愁了倒（　）D.焦灼　吊唁　雞零狗粹　長途跋涉（?。?．請結(jié)合上下文解釋詞語。闖碼頭：吊唁：窮愁潦倒：4．請你談?wù)剬Α靶趴汀币辉~應(yīng)當(dāng)怎樣理解。二、閱讀閱讀下列文段，回答文后的問題。（一）只要信客一回村，他家里總是人頭濟濟。多數(shù)都不是來收發(fā)信、物的，只是來看個熱鬧，看看各家的出門人出息如何，帶來了什么稀罕物品。農(nóng)民的眼光里，有羨慕，有嫉妒；比較得多了，也有輕蔑，有嘲笑。這些眼神，是中國農(nóng)村對自己的冒險家們的打分。這些眼神，是千年故土對城市的探詢。終于有婦女來給信客說悄悄話：“關(guān)照他，往后帶東西幾次并一次，不要雞零狗碎的。”“你給他說說，那些貨色不能在上海存存？我一個女人家，來強盜來賊怎么辦……”信客沉穩(wěn)地點點頭，他看得太多，對這一切全能理解。都市里的升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢。闖蕩都市的某個謀生者突然得了一場急病死了，這樣的事在那樣的年月經(jīng)常發(fā)生。信客在都市同鄉(xiāng)那里聽到這個消息，就會匆匆趕去，代表家屬鄉(xiāng)親料理后事、收拾遺物?；氐洁l(xiāng)間，他就夾上一把黑傘，傘柄朝前，朝死者家里走去。鄉(xiāng)間報死訊的人都以倒夾黑傘為標(biāo)記，鄉(xiāng)人一看就知道，又有一個人客死他鄉(xiāng)。來到死者家里，信客滿臉戚容，用一路上想了很久的委婉語氣把噩耗通報?？蓱z的家屬會號啕大哭，會猝然昏厥，他都不能離開，幫著安慰張羅。更會有一些農(nóng)婦聽了死訊一時性起，咬牙切齒地憎恨城市，憎恨外出，連帶也憎恨信客，把他當(dāng)做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼、連聲諾諾。下午，他又要把死者遺物送去，這件事情更有危難。農(nóng)村婦女會把這堆簡陋的遺物當(dāng)做丈夫生命的代價，幾乎沒有一個相信只有這一點點。紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍，信客渾身不自在，真像做錯了什么事一般。他只好柔聲地匯報在上海處置后事的情況，農(nóng)村婦女完全不知道上海社會，提出的詰問每每使他無從回答。直到他流了幾身汗，賠了許多罪，才滿臉晦氣地走出死者的家。他能不干這檔子事嗎？不能。說什么我也是同鄉(xiāng)，能不盡一點鄉(xiāng)情鄉(xiāng)誼？老信客說過，這鄉(xiāng)間不能沒有信客。做信客的，就得挑著一副生死禍福的重?fù)?dān)，來回奔忙。四鄉(xiāng)的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。5．人們喜歡齊集信客家中，這一現(xiàn)象說明了什么？6．你怎樣理解那些婦女對信客說“悄悄話”？7．你怎樣理解信客就是他們“最敏感的神經(jīng)末梢”？8．選文中重點寫了信客的什么事跡？為什么這樣安排？9．信客只管通報消息就行了，為何還要一路上很久地考慮如何措辭？10．指出選文中畫“_________”線的語句所使用的修辭手法。反映了信客的什么品質(zhì)？11．你認(rèn)為信客具有怎樣的品格和精神？（二）擺渡老人①讀中學(xué)時，學(xué)校設(shè)在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認(rèn)識了那擺渡老人。②當(dāng)時，那老人一直是我們?nèi)返膶ο?。每到放學(xué)，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒。渡船只要一近岸，大家便爭先恐后地向船上躍去。雖然老人很有經(jīng)驗，未到岸邊便做好回?fù)蔚臏?zhǔn)備，但超載和落水的事仍然時有發(fā)生。超載時，船上的，岸上的，都望著老人手忙腳亂的樣子大笑。夏天下雨時，大家總是把傘迎著風(fēng)，看著渡船被吹淌到到渡口好遠(yuǎn)的地方，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便哄笑著上了岸。③最有意思的要數(shù)冬天（當(dāng)時我是這樣認(rèn)為的）。冬天很冷，河面結(jié)了一層厚厚的冰。每天早晨，當(dāng)我們趕到渡口時，總看見老人在那邊晃著船，好長時間，才把船晃過來。望著老人跳舞似的笨拙姿勢，我們總是哄笑，一直到船靠岸。我們往往因此耽誤了早讀，但我們都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可遲點起來，反正去早了也過不了河。我們都為找到一個偷懶的理由而感到高興。當(dāng)時的我們，是“心憂讀書愿天寒”。④那一天特別冷，我因有事起了個早。吃過早飯后，便不緊不慢地向?qū)W校走去。到渡口時我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那老人不是我預(yù)料的那樣正在“跳舞”，卻已經(jīng)到了這邊。我和他攀談起來。我問他：“你今天怎么這么早？”老人咳嗽了一聲，緩緩地說：“許是人老了，早上總起不來，昨天聽學(xué)校說耽誤了學(xué)生上早讀，今天我就起了早。誰知等了好長時間，才來了你一個人?！闭f完，便送我過河。⑤船到河心，老人忽然回頭對我說道：“你們小孩子可要好好讀書啊?！蹦请p眼中竟?jié)M含著期待和愛意。我心中一震，看著老人瘦弱的身體，沾滿冰碴的白胡子，一雙手凍得發(fā)紫，猛地問道：“你干啥要吃這份苦呢？”好久，老人長嘆一聲說道：“干啥？哎，以前我也有一個可愛的兒子，他曾吵著要上學(xué)，但終究沒上成。后來他得病去了，我一直感到對不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些?！闭勗掗g，船已到岸。待我上岸后，老人又把船向河那邊撐去?？粗先说谋秤?，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。⑥那天，我把老人的故事講給同學(xué)們聽了。以后，我們上船再也沒有起哄。于是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上出現(xiàn)了笑容。⑦再后來，兩岸之間架起了一座橋。最后一次過河時，老人對我們說：“以后不再送你們過河了，你們要記住，好好讀書。”⑧“好好讀書”，這句話一直留在我記憶中。⑨真想再見見擺渡老人。12．本文具體描述了擺渡老人接送“我們”過河上學(xué)的辛勞。先寫老人因“我們”的而手忙腳亂，一番折騰；再寫因_________，老人好不容易“才把船晃過來”；最后寫老人不顧自己_________，特地起大早送“我們”過河上學(xué)。13．第⑤段中擺渡老人說“我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些。”請你用自己的語言簡要說說為什么老人覺得這樣做“心里好受些”。14．第⑤段中加粗的語句表現(xiàn)了“我”當(dāng)時_________和_________的心情。15．原先，擺渡老人在孩子們的眼里是個_________的形象；后來，擺渡老人在孩子們的心中卻是一個_________的形象。16．“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對“我們”生活、思想上的幫助。其實生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請你展開聯(lián)想，按照下面的示例仿寫三個句子。示例：（1）作家把讀者擺渡到精神的彼岸。（2）“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。仿句：（1）（2）（3）三、寫作17．處處為他人著想的人到處都有，你是否發(fā)現(xiàn)了？請把他們的事跡寫下來。題目自擬。參考答案一、1．xīxū　jié　jìliǎnɡ2．眉　稀　潦　碎3．外出到城里謀生。祭奠死者并慰問家屬。生活窮困愁苦，頹喪失意。4．信客是一種已經(jīng)消失了的職業(yè)，他們秉承誠信的道德準(zhǔn)則，服務(wù)于千家萬戶，在人們眼中自然是“為人信任的人”。二、（一）5．使人切實感受到農(nóng)村人們渴盼了解來自外面世界各方消息，增長見識的心情，可見信客在人們心目中的地位是何等重要。6．表明信客受到婦女們的完全信任，是她們依靠的人。7．因為他傳遞的來自城里的任何消息，都直接關(guān)系到家家戶戶的起落沉浮，會立刻引起震動，所以說，他就是他們最敏感的神經(jīng)末梢。8．重點寫了信客報喪送遺物等活動　因為，這類事件反映信客的遭逢，最有代表性，能很好地體現(xiàn)信客忠厚、誠實，待人謙和的品格，以及寬容、忍辱負(fù)重的精神境界。9．突出了信客真誠、善良，能夠?qū)捜堇斫馑?，時時處處為他人著想的好品質(zhì)。10．設(shè)問　反問反映信客對他人的理解，體諒與寬容。11．這位信客集善良、忠厚、寬容、理解、誠信等美德于一身，竭誠為鄉(xiāng)親服務(wù)，急他人所急，想他人所想，為人們排憂解難，受到不公平的對待，也不放在心上，是一位真正值得信賴的信客。（二）12．惡作?。ㄌ詺?、調(diào)皮）　河面結(jié)冰　年老體弱13．因為老人失去可愛的兒子深感痛苦，于是把父愛轉(zhuǎn)移到“我們”身上，每天接送“我們”上學(xué)，所以覺得“心里好受些”。14．愧疚　感激15．可笑　可敬16．舉例：（1）父母把兒子擺渡到成人世界。（2）老師把學(xué)生擺渡到知識的王國。三、17．①題目要新穎，并作為文章的線索②用幾件事來寫一個人。