高中教案教案

《傅雷家書》教案1。

《傅雷家書》教案1

【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握書信格式

2．理解傅雷所說的“堅(jiān)強(qiáng)”的含義，認(rèn)識(shí)到敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、勇于回顧歷史、理智地對(duì)待成功并繼續(xù)奮斗，才是真正的“堅(jiān)強(qiáng)”。

3．體會(huì)信中講述道理和抒發(fā)感情的兩種方式。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備

1．第一課時(shí)前，閱讀《傅雷家書》，了解傅聰所寫信的內(nèi)容，并對(duì)傅雷有整體的了解。布置預(yù)習(xí)作業(yè)，能夠有感情地朗讀課文，并準(zhǔn)備一封自己的或記憶深刻的書信。

2．第二課時(shí)前，了解傅雷的藝術(shù)觀，準(zhǔn)備傅聰彈奏的鋼琴曲磁帶，閱讀《傅雷之死》。

學(xué)生準(zhǔn)備

1．第一課時(shí)前，完成預(yù)習(xí)作業(yè)。查找傅雷、傅聰父子的資料，有條件可以欣賞傅聰?shù)匿撉偾艓А?p>2．第二課時(shí)前，熟讀課文，思考父母與子女之間是否可以成為朋友。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：作者對(duì)人生的深刻體悟、對(duì)兒子的殷殷期望，難點(diǎn)：對(duì)于“堅(jiān)強(qiáng)”完整而深刻地理解。

【教學(xué)過程及內(nèi)容要點(diǎn)】

（一）整體把握

這兩封家書，分別寫于兒子消沉苦悶和欣喜成功的時(shí)候，從兩個(gè)方面表達(dá)了傅雷對(duì)人生的深刻體悟、對(duì)兒子的殷殷期望；以兩種不同的風(fēng)格展現(xiàn)了傅雷對(duì)兒子的舐犢深情，以及對(duì)音樂藝術(shù)的真切感受。

第一封家書，寫于兒子精神消沉?xí)r，勸慰他如何面對(duì)感情的創(chuàng)傷，學(xué)會(huì)泰然處之；第二封信，寫在兒子取得了巨大成功、被鮮花與掌聲簇?fù)淼臅r(shí)候，激勵(lì)他保持謙卑、不懼孤獨(dú)，勇于攀登藝術(shù)的至境。前者，如和風(fēng)細(xì)雨，款款相慰；后者，則滿懷欣喜，激情洋溢。前者偏重理性，后者充滿感情。但融匯、貫穿于兩封信中的主旋律，都是要兒子做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，無論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨(dú)，都要保持對(duì)藝術(shù)的不懈追求，對(duì)生活的赤子之心。

第一封信的開始，傅雷首先寬慰?jī)鹤樱翰槐負(fù)?dān)心父母會(huì)因?yàn)橹懒撕⒆拥木裣炼鵁阑虿话?。而且，孩子向父母訴苦，在家信中發(fā)泄，乃是情理之中的事。接著告訴兒子：人生必定充滿了情緒上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不會(huì)浮沉。那么，應(yīng)該如何面對(duì)情緒上的跌宕呢？首先，應(yīng)該對(duì)這一切泰然處之，盡量讓心理保持平衡，不至于受傷?！爸灰叱辈贿^分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了?！彼€用“太陽太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼”的比喻，說明控制情緒的必要。其次，“慢慢”“養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過去的事情”，即冷靜、客觀地分析前因后果，吸取教訓(xùn)，引為借鑒?！拔┯懈矣谡暚F(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕”，從而越來越堅(jiān)強(qiáng)。對(duì)于感情的創(chuàng)作，要“當(dāng)做心靈的灰燼看”，就“像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷”。憑吊古戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，烈火硝煙散盡，只余斷壁殘?jiān)?，金戈鐵馬、血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋。這時(shí)候，即使親歷過戰(zhàn)斗的人，縱有萬千感慨，也不會(huì)再像當(dāng)初那樣身不由己、欲死欲活。這個(gè)比喻，十分真切地表達(dá)出所有“過來人”回首“過來事”的心情——蒼涼而平靜，沉郁而超然。

第二封信，起因于傅聰在音樂會(huì)上的歷功演出。孩子的成功總是父母最大的幸福與驕傲，但傅雷與其他父母不同的是，他的幸福與激動(dòng)還來自于藝術(shù)的成功、祖國(guó)的光榮?！笆澜缟献罡叩淖罴儩嵉臍g樂，莫過于欣賞藝術(shù)”，“我們也因?yàn)槟闾孀鎳?guó)增光而快樂！更因?yàn)槟隳芙枰魳范苟嗌偃藲g笑而快樂！”作為父親的傅雷，毫不矜持地對(duì)兒子表達(dá)了他異常激動(dòng)的心情：“我們真是心都要跳出來了！”

若是一般的父母，也許僅止于此了，而傅雷的偉大，就在于他借助兒子的成功之機(jī)，給予了他更多的藝術(shù)砥礪，向他昭示出更高的人生境界。他首先贊許兒子：“多少過分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑！”而這，正是“堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù)”。如果說，上一封信是要兒子在消沉?xí)r保持堅(jiān)強(qiáng)，那么，這里所說的成功時(shí)“不為勝利沖昏了頭腦”，更是堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。只有做到了堅(jiān)強(qiáng)，才能永遠(yuǎn)不怕孤獨(dú)。傅雷對(duì)“堅(jiān)強(qiáng)”含義的理解，浸透了人生的感悟，十分耐人尋味?！皥?jiān)強(qiáng)”的最高境界，乃是保持一顆純潔的“赤子之心”。因?yàn)椤俺嘧颖闶遣恢拦陋?dú)的。赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友！”這可以說已經(jīng)是人生至境了！

接下來，傅雷奔放的思緒又從藝術(shù)飛到了中國(guó)的“黎明”。他從傅聰如流水般的演奏風(fēng)格中，想到了克里斯朵夫，進(jìn)而想到了新中國(guó)的“復(fù)旦”，想到了滔滔不竭的中華文明。他激勵(lì)兒子，被這般偉大的文明之河哺育過的藝術(shù)家，“應(yīng)該有氣沖斗牛的表現(xiàn)才對(duì)”，洋溢著對(duì)新中國(guó)的熱情，對(duì)中華文化的信心。

書信最后，傅雷再次回到了情緒的“矛盾與快樂”問題。第一封信里，他曾說人生必定充滿了情緒上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不會(huì)浮沉；這一次，他又強(qiáng)調(diào)“有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證”。從而鼓勵(lì)兒子，要勇敢面對(duì)各種各樣的矛盾，在不斷解決矛盾的過程中趨向“完美”，讓“完美”的地平線永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們向前進(jìn)。

（二）問題研究

1.對(duì)于“堅(jiān)強(qiáng)”，應(yīng)怎樣完整而深刻地理解？

這是本文的一個(gè)難點(diǎn)，也是貫穿兩封信的內(nèi)在精神。傅雷對(duì)兒子說：“只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心！”可見堅(jiān)強(qiáng)對(duì)人生的重要意義。堅(jiān)強(qiáng)有兩個(gè)方面的表現(xiàn)，一是“不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的——打擊”，“即使孤獨(dú)也不怕”（見第二封信），并且“敢于正視現(xiàn)實(shí)、正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕”；對(duì)于感情的創(chuàng)傷，要“當(dāng)做心靈的灰燼看”（見第一封信）。二是“不為勝利沖昏了頭腦”，永遠(yuǎn)保持“對(duì)藝術(shù)的謙卑”。這兩方面合起來，用通俗的話說，就是“勝不驕，敗不餒”，就是寵辱不驚，得失泰然。第一封信里所講的“心理相當(dāng)平衡，不至于受傷”，“高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢”；第二封信所說的不怕矛盾，相信“有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證”。也都是這個(gè)道理。但“堅(jiān)強(qiáng)”的最高境界，可以說還在于葆有一顆“赤子之心”?！俺嘧颖闶遣恢拦陋?dú)的。赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友赤子能夠保持心靈的純潔，能夠無懼孤獨(dú)，才是人性中最可貴的無堅(jiān)不摧的堅(jiān)強(qiáng)。”

2.如何理解“赤子之心”與“孤獨(dú)”？

傅雷說：“赤子便是不知道孤獨(dú)的。赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友，當(dāng)代哲學(xué)家周國(guó)平則說過，孤獨(dú)、寂莫和無聊是三種不同的境界，分別屬于精神、感情和事務(wù)的層面；只有內(nèi)心世界豐富的人，對(duì)精神與靈魂有著執(zhí)著追求的人，對(duì)人間充滿摯愛的人，才可能體驗(yàn)真正的孤獨(dú)；孤獨(dú)產(chǎn)生于愛……傅雷對(duì)孤獨(dú)的理解，與之和而不同。傅雷相信：“藝術(shù)表現(xiàn)的動(dòng)人，一定是從心靈的純潔來的！不是純潔到像明鏡一般，怎能體會(huì)到前人的心靈？怎能打動(dòng)聽眾的心靈？”正因?yàn)槌嘧又氖亲罴儩嵉?，它不含私心雜念，沒有欲望紛爭(zhēng)，只容納人間最美好、最真摯的感情，所以“永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！”赤子的現(xiàn)實(shí)生活也許境遇不佳、缺少知音，甚至?xí)獾秸`解和排斥，身邊的世界讓他孤獨(dú)；但人類最純潔最美好的感情與思想，是相通而永存的，普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。這心靈的朋友，這精神的世界，足以讓他無懼身邊的孤獨(dú)，永遠(yuǎn)不感精神的孤獨(dú)！周國(guó)平說“孤獨(dú)產(chǎn)生于愛”，傅雷說“愛讓赤子不孤獨(dú)”，實(shí)在是異曲同工。

赤子之心無比純潔，剔除了紛紜雜念，才可能“體會(huì)到前人的心靈”并以之“打動(dòng)聽眾的心靈”。藝術(shù)的最高境界，人生的最高境界，便都在這里企及了。

3.如何理解“矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證”？

文中提到羅曼羅蘭筆下的約翰克里斯朵夫（以貝多芬為原型），說傅聰常以克里斯朵夫自命，其個(gè)性也與之相像；又說“有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證”。其意旨在鼓勵(lì)兒子像貝多芬那樣，不懼矛盾，勇敢面對(duì)，在解決矛盾的過程中趨向完美。

（三）關(guān)于練習(xí)

1.此題目的是要弄清文章的主要內(nèi)容和思想含義。第一封信里，傅雷希望兒子能夠正確地對(duì)待情緒上的消沉和低落，學(xué)會(huì)用達(dá)觀的態(tài)度泰然處之，保持心靈的平衡；進(jìn)而能夠冷靜、客觀地分析事理，正視現(xiàn)實(shí)，吸取前車之鑒。第二封信，希望兒子在取得了巨大成功、被鮮花與掌聲簇?fù)淼臅r(shí)候，仍然保持謙卑、不懼孤獨(dú)，勇于攀登藝術(shù)的至境。融匯、貫穿于兩封信中的主旋律，都是要兒子做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，無論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨(dú)，都要保持對(duì)藝術(shù)的不懈追求，對(duì)生活的赤子之心。

2.此題目的是要體會(huì)傅雷與傅聰?shù)母缸由钋椋斫狻芭笥选钡恼嬲x?？梢詮牟煌嵌然卮疬@一問題。有些方面可以從《傅雷家書》的其他篇章中尋找例子。

“朋友”的意義，首先在于感情上、精神上的互相理解與慰藉。當(dāng)傅聰情緒消沉?xí)r，可以毫無顧慮地向父親傾訴，而父親并沒有高高在上、橫加訓(xùn)斥，或者說些教條式的訓(xùn)誡。相反，他能夠充分理解兒子的痛苦，首先盡力地安慰他，讓兒子覺得溫暖、放心；然娓娓而談，以十分平等的口氣給他提出一些人生的忠告。朋友的境界，還在于志同道合，互為知音。傅雷與傅聰對(duì)音樂藝術(shù)有許多共同的感受可以交流，可以互相補(bǔ)充、互相借鑒，這也是“父子如朋友”的體現(xiàn)。

【本課總結(jié)】

這是兩封普通而又不尋常的家書：普通，在于它們是一位父親寫給身在異國(guó)他鄉(xiāng)的兒子的內(nèi)心告白；不尋常，在于這兩封家書，從兒子的日常生活出發(fā)，既給予兒子藝術(shù)的教誨，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聰，已經(jīng)超出父子、朋友的界限，成為藝術(shù)上、思想上的知音。

【練習(xí)設(shè)計(jì)】

◆隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)

1．給下列加點(diǎn)字注音。

庸()碌諛()詞扶掖()廓然無累()涕泗橫流()枘鑿()

答案與提示：yōngyúyèkuòtìsìruìzáo

2．解釋下列詞語的含義。

扶掖枘鑿廓然無累重蹈覆轍自知之明氣吞斗牛

3．結(jié)合上下文，品味下面兩句話的意思，回答問題，并從課文中再摘抄幾句含義深刻的語句。

(1)我以前在信中和你提到過感情的問題，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。“像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷”是怎樣一種情緒?

(2)赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友!孤獨(dú)的赤子創(chuàng)造的是什么樣的世界?

答案與提示：(1)這句話意在說明控制情緒的必要。對(duì)于感情的創(chuàng)傷，要“當(dāng)做心靈的灰燼看”，就“像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷”。憑吊古戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，烈火硝煙散盡，只余斷壁殘?jiān)?，金戈鐵馬、血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋。只余下萬千感慨，蒼涼而平靜，沉郁而超然。這就是我們對(duì)待往事應(yīng)有的心態(tài)。

(2)赤子之心是最純潔的，它剔除私心雜念，遠(yuǎn)離欲望紛爭(zhēng)，只容納人間最美好、最真摯的感情，所以“永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!”赤子的現(xiàn)實(shí)生活也許境遇不佳、缺少知音，身邊的世界讓他孤獨(dú)；但人類最純潔最美好的感情與思想，是相通而永存的，普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。就是這些心靈的朋友和美好的情感，成為赤子創(chuàng)造的博大寬廣的精神世界。

◆個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)

1．傅雷在家書中屢次提到要傅聰學(xué)會(huì)“堅(jiān)強(qiáng)”，請(qǐng)結(jié)合課文，理解“堅(jiān)強(qiáng)”的含義。

答案與提示：“堅(jiān)強(qiáng)”是貫穿兩封信的內(nèi)在精神。在面對(duì)挫折、成功，面對(duì)人生的跌宕起伏時(shí)，能夠?qū)櫲璨惑@，得失泰然，能夠平和、理智地對(duì)待現(xiàn)實(shí)?！皥?jiān)強(qiáng)”的最高境界，就在于擁有一顆“赤子之心”。

2．如何理解“矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證”?

答案與提示：文中提到羅曼羅蘭筆下的約翰克里斯朵夫(以貝多芬為原型)，說傅聰常以克里斯朵夫自命，其個(gè)性也與之相像；又說“有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證”。目的在于鼓勵(lì)兒子像貝多芬那樣，不懼矛盾，勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)c，在解決矛盾的過程中趨向完美。

3．當(dāng)代哲學(xué)家周國(guó)平說過：“孤獨(dú)、寂寞和無聊是三種不同的境界，分別屬于精神、感情和事務(wù)的層面；只有內(nèi)心世界豐富的人，對(duì)精神與靈魂有著執(zhí)著追求的人，對(duì)人間充滿摯愛的人，才可能體驗(yàn)真正的孤獨(dú)；孤獨(dú)產(chǎn)生于愛?！闭?qǐng)你比較傅雷和周國(guó)平對(duì)于“孤獨(dú)”的理解。

4．你寫過家書嗎?如果沒有，請(qǐng)你選擇一位親人，給他或她寫一封信，說說你一直想告訴他或她的話。如果你曾經(jīng)寫過，把它找出來，重溫當(dāng)時(shí)的情景。

《傅雷家書》教案2

【教學(xué)目標(biāo)】

1，體會(huì)書信中感情的流露和哲理的闡明.

2，體會(huì)兩封信中的聯(lián)系及堅(jiān)強(qiáng)的含義.

3，嘗試用書信與同學(xué)，朋友，師長(zhǎng)進(jìn)行友好的交流.

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1，堅(jiān)強(qiáng)的含義.

2，第2封信中哲理的闡明.

【教學(xué)時(shí)數(shù)】安排2課時(shí).

【教具、教法】多媒體教學(xué);學(xué)生自主探究討論與老師講解結(jié)合.

第1課時(shí)

(說明：第一封信內(nèi)容簡(jiǎn)單，學(xué)生理解較易，教學(xué)時(shí)宜以學(xué)生自主討論，探究為主.)

一、導(dǎo)入新課

簡(jiǎn)介人物：傅雷

(要求學(xué)生課前利用網(wǎng)絡(luò)資源查找有關(guān)的材料.)

二、學(xué)生自讀課文，教師出示問題

1，這封信是傅雷在兒子什么心境下寫的找出句子.

討論明確：這種情緒消沉的情形，以后還是會(huì)有的……

2，開頭為什么這樣稱呼

討論明確：稱呼：聰，親愛的孩子.

這樣稱呼起了寬慰?jī)鹤?，給他以感情上的慰藉.

3，對(duì)于情緒的高低起伏，傅雷給兒子提出了哪些忠告

討論明確：(1)面對(duì)情緒上起伏跌宕的正確態(tài)度之一：泰然處之，保持心理相當(dāng)平衡.

(2)面對(duì)情緒上起伏跌宕的正確態(tài)度之二：正視錯(cuò)誤，冷靜對(duì)待，徹底感悟，引為借鑒.

4，課文中有兩處生動(dòng)的比喻，請(qǐng)找出并體會(huì)其含義.

討論明確：(1)太陽太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦;雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼.

(比喻說明控制情緒的必要性，否則只會(huì)適得其反.)

(2)像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷.

(恰如其分地表達(dá)出傅雷要求兒子在回首往事的時(shí)候要以一種平靜的心態(tài)，做到冷靜，灑脫.)

三、歸納與總結(jié)

參照課文段落層次的劃分，學(xué)生明確第一封書信層次及其大意，并總結(jié)劃分的方法與體會(huì).

四、課堂練習(xí)

理解下列詞語的形，音，義.

舐()犢之情：

重蹈覆轍：庸碌：

驚心動(dòng)魄：憑吊：

第2課時(shí)

一、導(dǎo)入

多媒體播放貝多芬《第九號(hào)交響曲》的VCD片段.

二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并體會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的具體含義。

(學(xué)生分組朗讀課文)

提示：這是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生找出具體語句.

明確：

堅(jiān)強(qiáng)有兩方面的表現(xiàn)：

(1)在失敗時(shí)，精神消沉?xí)r：(第一封信)

能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍.一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶所侵蝕。

(2)在成功時(shí)：(第二封信)

多少過分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑!

三、傅雷在兒子成功時(shí)表達(dá)了他對(duì)兒子的贊賞，請(qǐng)找出具體的語句，并理解傅雷對(duì)兒子的更高的要求.

明確：世界上最高的最純潔的快樂，莫過于欣賞藝術(shù)，更莫過于欣賞自己孩子的手和心傳達(dá)出來的藝術(shù)!……我們真是心都要跳出來了!

(延伸體會(huì)：傅雷在此時(shí)用了激動(dòng)的心情表達(dá)了對(duì)兒子的贊賞與自豪.試想像，在生活中別人或自己獲得成功時(shí)，你是怎樣的感受)

傅雷對(duì)兒子的贊美，浸透了他自己的人生體會(huì)與獨(dú)特的感受，作為一個(gè)過來人，他更提出了要有赤子之心這樣一個(gè)更高的要求.要求兒子在藝術(shù)上保有一顆純潔的心靈.這是藝術(shù)的更高的境界，也是人生的至境，只有這樣才能體會(huì)到赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友。

四、體會(huì)傅雷由兒子的成功演奏表現(xiàn)想到克利斯朵夫，進(jìn)而想到了新中國(guó)復(fù)旦的黎明時(shí)期，更想到了滔滔不絕的中華文明，這些相像表現(xiàn)了什么內(nèi)容。

明確：這些想像激勵(lì)著兒子在音樂上取得更高的成就，同時(shí)也洋溢著他對(duì)新中國(guó)的殷切的期望和信心，要求兒子在藝術(shù)上要有氣吞斗牛的表現(xiàn)。

五，課文最后一段：有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證，對(duì)這一句話應(yīng)該如何理解。

提示：這是本課學(xué)習(xí)上的一個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生用課文的語句去理解。

學(xué)生找出文中語句：

相信藝術(shù)家沒有矛盾不會(huì)進(jìn)步

解決一個(gè)矛盾便是前進(jìn)一步

矛盾是解決不完的，所以藝術(shù)沒有止境

明確：這是傅雷鼓勵(lì)兒子要勇敢面對(duì)各種各樣的矛盾，在解決矛盾后追求藝術(shù)更高境界。

六、學(xué)生參照第1課時(shí)，自己劃分并歸納段落大意。

七、總結(jié)

八、布置課后練習(xí)

1，摘抄文中含義深刻的語句并體會(huì)其含義。

2，嘗試給親友，師長(zhǎng)寫一封友好交流的信。

相關(guān)推薦

《傅雷家書》學(xué)案

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會(huì)提前最好準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助高中教師能夠更輕松的上課教學(xué)。你知道怎么寫具體的高中教案內(nèi)容嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“《傅雷家書》學(xué)案”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

第1課　殖民罪惡的見證──戈雷島

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是每個(gè)高中教師都不可缺少的。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，幫助高中教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的高中教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“第1課　殖民罪惡的見證──戈雷島”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

第1課　殖民罪惡的見證──戈雷島

教學(xué)目標(biāo)

識(shí)記：奴隸貿(mào)易的起止時(shí)間；三角貿(mào)易路線。

戈雷島的地理位置；葡萄牙人發(fā)現(xiàn)戈雷島；塞內(nèi)加爾獨(dú)立；戈雷島是販奴的中轉(zhuǎn)站。

奴隸堡是戈雷島標(biāo)志性建筑。1960年，戈雷島獲得新生。

理解：奴隸貿(mào)易的動(dòng)因。歐洲列強(qiáng)對(duì)戈雷島的爭(zhēng)奪；販賣黑奴對(duì)歐洲、非洲的影響。

戈雷島是血腥奴隸貿(mào)易的見證。戈雷島作為世界文化遺產(chǎn)的重要意義。

重點(diǎn)戈雷島與殖民主義罪惡

難點(diǎn)奴隸貿(mào)易

教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入：

人類在漫長(zhǎng)的歷史演進(jìn)過程中創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化，留下了無數(shù)優(yōu)秀的世界文化遺產(chǎn)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了包括中國(guó)在內(nèi)的許多輝煌的文化遺產(chǎn)。今天我們會(huì)學(xué)習(xí)什么呢？(教師出示戈雷島一幅海灘圖片)這是擁有美麗的海灘、燦爛的陽光，清新的空氣的一個(gè)小島，是西非的旅游勝地。但是在幾百年前它卻是人間地獄，(教師出示奴隸堡的明信片，畫面是磚木石結(jié)構(gòu)奴隸堡的底層，陰森黑暗，兩面的石臺(tái)階連著通向大西洋的通道)。這就是人類近代史上殖民主義罪惡和非洲黑人悲慘命運(yùn)的見證。被聯(lián)合國(guó)教科文組織于1978年批準(zhǔn)為世界文化遺產(chǎn)的戈雷島。

西方殖民者的奴隸貿(mào)易一目：

圍繞戈雷島的地理、歷史方面進(jìn)行問題探究。可以圍繞幾個(gè)問題進(jìn)行：戈雷島地理位置上有什么特點(diǎn)?有何優(yōu)勢(shì)?有哪些列強(qiáng)爭(zhēng)奪戈雷島?歐洲列強(qiáng)爭(zhēng)奪戈雷島的目的是什么?戈雷島在奴隸貿(mào)易中發(fā)揮的作用是什么?奴隸貿(mào)易的規(guī)模如何?這種奴隸貿(mào)易給歐洲和非洲的影響是什么？

（教師出示奴隸堡的圖片和下列材料）

奴隸堡四周的院墻很高，但里面的建筑卻只有一座木石結(jié)構(gòu)的小樓。樓上是奴隸販子的住處，樓下才是囚禁黑奴的牢房。這里低矮、潮濕、黑暗，墻壁上只有一個(gè)碗口大的通氣孔，即令在白天也要點(diǎn)上油燈照明。囚室分男奴囚室和女奴囚室，還有專門關(guān)押孩子的童奴囚室和禁閉室。每個(gè)囚室只有幾個(gè)平方米大，據(jù)說至少要塞進(jìn)15到20個(gè)黑人。囚室四面都是堅(jiān)固的石壁，有些已長(zhǎng)滿了綠苔，一股潮濕的腐爛氣味令人難以忍受。講解員告訴我，奴隸們被關(guān)在這里待船外運(yùn)，一般待船期要三四個(gè)月。在這期間，他們都要被戴上腳鐐和手銬，有的還要系上一個(gè)7公斤的鐵球，忍受著種種非人的折磨。許多奴隸由于不堪摧殘未及外運(yùn)即慘死在這里。

穆青《黑色的礁石》(節(jié)選)

本段材料主要是從細(xì)節(jié)上補(bǔ)充奴隸在奴隸堡的非人待遇，進(jìn)一步加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。教師可以提示學(xué)生思考從哪幾個(gè)方面描述黑人在奴隸堡的悲慘生活，并進(jìn)一步和殖民者的居住環(huán)境對(duì)比。

引導(dǎo)學(xué)生探究奴隸堡除了是關(guān)押黑奴的場(chǎng)所外，還有什么作用？

啟示學(xué)生認(rèn)識(shí)鐵鏈、腳銬、鐵球也不能磨滅奴隸反抗的意志和勇氣，在奴隸堡關(guān)押的過程中，奴隸們屢屢反抗，又屢屢被鎮(zhèn)壓，因此奴隸堡也是一個(gè)鎮(zhèn)壓奴隸反抗、屠殺奴隸的場(chǎng)所。

教師出示材料：

資本由于無限追逐利潤(rùn)的需要，對(duì)勞動(dòng)者的奴役不僅突破了道德極限，而且突破了肉體極限。經(jīng)濟(jì)利益成了把奴隸折磨致死的原因。有些地方，黑人從事過度勞動(dòng)只要七年就耗盡了生命。也就是說，每隔七年黑人勞動(dòng)力就得更新一次。而且，由于奴隸價(jià)格低廉，農(nóng)場(chǎng)主寧肯從外面購(gòu)買奴隸，也不愿讓奴隸生兒育女、實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力自身的再生產(chǎn)。很多農(nóng)場(chǎng)主坦率地承認(rèn)：“購(gòu)買比繁殖更便宜?！?/p>

《非洲通史》近代卷

美洲出賣黑奴的海報(bào)：結(jié)合課本上

啟示學(xué)生思考奴隸堡下層“不歸之門”中“不歸”是什么意思?奴隸堡是奴隸悲慘命運(yùn)的終結(jié)嗎？它是奴隸新的厄運(yùn)的開始，又有多少奴隸能夠活著達(dá)到目的地呢？等待他們的又是什么呢？

奴隸堡是關(guān)押、屠殺、交易、運(yùn)送奴隸場(chǎng)所，它也是血腥奴隸貿(mào)易的重要見證。這樣的奴隸堡在西非有多少呢？教師出示材料：

17世紀(jì)上半葉前后，英國(guó)、荷蘭、法國(guó)、丹麥、瑞典和勃蘭登堡等也積極從事堡壘修筑。堡壘分布極為廣泛，但最集中的地方是黃金海岸。至18世紀(jì)末，在長(zhǎng)約250英里的黃金海岸沿海，共有大小堡壘42座，平均6英里就有一座堡壘，此外還有無數(shù)商站。隨著奴隸貿(mào)易成為歐非貿(mào)易中的決定因素，堡壘和商站成了歐洲人進(jìn)行奴隸貿(mào)易的主要據(jù)點(diǎn)。

《非洲通史》近代卷

此段材料主要從奴隸堡的數(shù)量說明奴隸貿(mào)易的規(guī)模和后果。

讓我們?cè)倏纯催@張(奴隸堡)明信片：畫面坐著的黑人婦女，她的眼睛在看著你，從她的表情上可以看出其對(duì)祖先血淚史的悲憤和控訴。

殖民主義罪惡的見證一目：

教師以奴隸堡相關(guān)的圖片、戈雷島上的圖片及相關(guān)文字資料，并結(jié)合《資料回放》展示奴隸的居住、交易、屠殺、抗?fàn)?、旅程及未來的命運(yùn)。利用相關(guān)的奴隸堡圖片以兩個(gè)樓層的陳設(shè)、環(huán)境、居住人數(shù)、黑奴的反抗斗爭(zhēng)加以對(duì)比，突出黑奴生活環(huán)境的惡劣，命運(yùn)的抗?fàn)帲瘧K的境遇。指導(dǎo)學(xué)生閱讀黑奴的抗?fàn)幍拿\(yùn)和運(yùn)奴的旅程，認(rèn)識(shí)黑奴貿(mào)易的滅絕人性。適當(dāng)補(bǔ)充材料說明奴隸到達(dá)美洲后的境遇，體現(xiàn)奴隸的悲慘命運(yùn)。

戈雷島的警示意義

1960年，塞內(nèi)加爾獨(dú)立，戈雷島得到新生。塞內(nèi)加爾把原有的奴隸堡和奴隸貿(mào)易公司建成博物館和遺址。為什么？教師補(bǔ)充材料：

“奴隸貿(mào)易在人類歷史上造成史無前例的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和政治災(zāi)難，它滿足了美洲和歐洲的需要，榨干了整個(gè)非洲的血液，把非洲拒于文明之外?！?/p>

美國(guó)黑人活動(dòng)家杜波依斯

結(jié)合材料指導(dǎo)學(xué)生思考塞內(nèi)加爾修復(fù)戈雷島的意圖。

奴隸貿(mào)易給歐洲、美洲帶來巨額財(cái)富，但對(duì)非洲來說卻是落后的根源。塞內(nèi)加爾在原西印度公司的遺址上修建博物館，重修奴隸堡，展現(xiàn)西非古代文化和歐洲殖民者販賣黑人的慘痛歷史，目的是為了不忘歷史，永記歷史。在此基礎(chǔ)上通過戈雷島和歐洲、美洲等發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行交流和對(duì)話，實(shí)現(xiàn)互諒，從而實(shí)現(xiàn)世界的和平發(fā)展。

超過一億黑人成為奴隸貿(mào)易的犧牲品，戈雷島是血腥奴隸貿(mào)易的見證，這些展覽、建筑使我們好像又聽到奴隸的呻吟和控訴。它又給我們后人帶來什么警示作用呢？

引導(dǎo)學(xué)生從人類的和睦相處、人類的共同命運(yùn)、人的權(quán)利和人類的發(fā)展角度思考。

知識(shí)結(jié)構(gòu)

問題解答

如何理解塞內(nèi)加爾政府修復(fù)戈雷島的意圖?

解題關(guān)鍵：明確修復(fù)目標(biāo)和交流方式

思路引領(lǐng)：認(rèn)識(shí)和借鑒戈雷島的歷史

答案提示：牢記歷史，通過在原西印度公司遺址建立海上博物館和修復(fù)奴隸堡反映歷史；借鑒歷史，通過戈雷島的歷史實(shí)現(xiàn)同西方的對(duì)話、互諒和思想交流；展望未來，歷史對(duì)現(xiàn)實(shí)的啟示，人類和睦相處和和平發(fā)展。

殖民罪惡的見證──戈雷島教案

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為高中教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容，幫助高中教師能夠井然有序的進(jìn)行教學(xué)。那么一篇好的高中教案要怎么才能寫好呢？以下是小編為大家精心整理的“殖民罪惡的見證──戈雷島教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

第九單元具有警示意義的世界文化遺產(chǎn)

第1課　殖民罪惡的見證──戈雷島

教案

一、教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)

內(nèi)容

知識(shí)與能力

過程與方法

情感態(tài)度價(jià)值觀

識(shí)記

理解

運(yùn)用

西方殖民者的奴隸貿(mào)易

奴隸貿(mào)易的起止時(shí)間；三角貿(mào)易路線。

奴隸貿(mào)易的動(dòng)因。

正確運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)評(píng)價(jià)奴隸貿(mào)易。

歸納概括。

血腥的奴隸貿(mào)易是西方殖民史上最為丑惡的一頁。

奴隸貿(mào)易的集散地戈雷島

戈雷島的地理位置；葡萄牙人發(fā)現(xiàn)戈雷島；塞內(nèi)加爾獨(dú)立；戈雷島是販奴的中轉(zhuǎn)站。

歐洲列強(qiáng)對(duì)戈雷島的爭(zhēng)奪；販賣黑奴對(duì)歐洲、非洲的影響。

探究歐洲殖民者爭(zhēng)奪戈雷島的原因和作用。

問題探究。

戈雷島見證了近代400多年西方殖民史上黑奴貿(mào)易，親歷種種罪惡。這些警示和見證告誡世人不要忘記歷史，應(yīng)該關(guān)心人類共同的命運(yùn)，領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代社會(huì)尊重人權(quán)的意義，建立為人類進(jìn)步和發(fā)展事業(yè)作貢獻(xiàn)的人生理想。

殖民主義罪惡的見證

奴隸堡是戈雷島標(biāo)志性建筑。1960年，戈雷島獲得新生。海上博物館。

戈雷島是血腥奴隸貿(mào)易的見證。戈雷島作為世界文化遺產(chǎn)的重要意義。

分析奴隸堡的作用，說明殖民主義的罪惡。

比較分析

問題探究。

二、教材分析與教學(xué)建議

1．知識(shí)結(jié)構(gòu)

2．教材分析與建議

重點(diǎn)

戈雷島與殖民主義罪惡

難點(diǎn)

奴隸貿(mào)易

本課為1課時(shí)。教材以戈雷島為窗口，揭示近代黑奴的罪惡貿(mào)易情況，教材主要從三個(gè)方面敘述：西方殖民者的奴隸貿(mào)易；奴隸貿(mào)易的集散地戈雷島；罪惡黑奴貿(mào)易的見證。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容從而使學(xué)生理解戈雷島作為奴隸貿(mào)易中轉(zhuǎn)站，是四百年來黑人血淚史的見證。認(rèn)識(shí)戈雷島作為警示性的世界文化遺產(chǎn)的意義。

導(dǎo)言分析：

導(dǎo)言概述世界文化遺產(chǎn)戈雷島。建議教師注意三點(diǎn)：第一，戈雷島是奴隸貿(mào)易的中轉(zhuǎn)站；第二，通過名字起源，揭示戈雷島優(yōu)越的地理環(huán)境；第三，戈雷島的警示意義。建議教師可以通過問題引導(dǎo)方式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)言。問題一：戈雷島是非洲西海岸的小島，“戈雷”是什么意思呢？問題二：這個(gè)良好的錨地不是用來發(fā)展航運(yùn)的，它的作用是什么？問題三：在歷史上，戈雷島相繼被哪些國(guó)家占領(lǐng)?戈雷島的命運(yùn)是否改變了呢?為什么？通過問題使學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有初步的了解，也提高對(duì)本課學(xué)習(xí)的興趣。

第一目　西方殖民者的奴隸貿(mào)易

戈雷島是奴隸貿(mào)易的重要樞紐和中轉(zhuǎn)站。理解和認(rèn)識(shí)奴隸貿(mào)易是學(xué)習(xí)戈雷島的重要基礎(chǔ)。教材介紹奴隸貿(mào)易的時(shí)間、奴隸貿(mào)易的原因、路線和戈雷島在奴隸貿(mào)易的地位。教師引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)奴隸貿(mào)易，要明確三點(diǎn)：

1．對(duì)奴隸貿(mào)易的基本認(rèn)識(shí)。罪惡、可恥的奴隸貿(mào)易開始于15世紀(jì)中期，持續(xù)四百多年，到19世紀(jì)基本結(jié)束。這四百年是非洲黑人的血淚史。西方殖民史最讓人觸目驚心的一頁。奴隸貿(mào)易伴隨著歐洲殖民者探險(xiǎn)活動(dòng)開展起來，1441年，葡萄牙人薩爾維斯和特里斯唐在摩洛哥南部劫掠了10名非洲人，帶回歐洲，當(dāng)作家奴。1444年，葡萄牙的捕奴隊(duì)在西非捕捉了200名奴隸，運(yùn)往歐洲市場(chǎng)，奴隸貿(mào)易開始發(fā)展起來并持續(xù)了四百年。

2．明確大規(guī)模的奴隸貿(mào)易的動(dòng)因、三角貿(mào)易的地區(qū)、商品。奴隸貿(mào)易的動(dòng)因是新航路開辟后，美洲種植園對(duì)勞動(dòng)力的需求。隨著新大陸的發(fā)現(xiàn)，土著居民印第安人被大批屠殺，驅(qū)趕。而美洲的種植園和礦業(yè)又迫切的需要大量廉價(jià)勞動(dòng)力。利益的驅(qū)使使西方殖民者開始大批的販賣黑人奴隸。17世紀(jì)中葉開始，奴隸貿(mào)易集中大西洋東西沿岸，在此過程中形成了三角貿(mào)易。三角貿(mào)易的地區(qū)是歐洲──非洲──美洲──歐洲。殖民者首先在歐洲裝滿槍支、布匹、糖等廉價(jià)商品，然后南下沿非洲西海岸以廉價(jià)商品換取奴隸，隨后前往美洲高價(jià)賣出黑奴，滿載煙草、棉花等原料運(yùn)回歐洲。

3．認(rèn)識(shí)戈雷島在奴隸貿(mào)易中的地位是貿(mào)易樞紐和中轉(zhuǎn)站。特殊的地理位置和優(yōu)越的自然環(huán)境是戈雷島成為這一樞紐的原因。

第二目　奴隸貿(mào)易的集散地戈雷島

教材從戈雷島地理位置、歷史發(fā)展和重要作用分析戈雷島作為罪惡奴隸貿(mào)易見證的概況。教師在講述時(shí)明確三點(diǎn)：

1．戈雷島優(yōu)越的地理環(huán)境和豐富的自然資源是戈雷島成為奴隸貿(mào)易樞紐的原因。戈雷島位于西非佛得角半島正南，塞內(nèi)加爾首都達(dá)喀爾以東3公里處，是大西洋岸邊的一個(gè)小島。從距離上看是非洲距美洲大陸最近的島嶼。因此戈雷島不僅是西方殖民者侵略掠奪非洲的跳板，又是連接非洲、美洲、歐洲航線上的樞紐。它是奴隸船的理想交接站，躲避內(nèi)陸襲擊的理想停留地。島上還有一眼清泉，是理想的淡水資源。建議教師利用三角貿(mào)易地圖來說明戈雷島的地理優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析《歷史縱橫》。

2．歐洲殖民列強(qiáng)對(duì)戈雷島的爭(zhēng)奪。殖民列強(qiáng)對(duì)戈雷島的爭(zhēng)奪實(shí)際上是對(duì)奴隸貿(mào)易權(quán)的爭(zhēng)奪，爭(zhēng)奪的背后是歐洲列強(qiáng)實(shí)力的較量和抗衡，了解歐洲各國(guó)殖民列強(qiáng)歷史發(fā)展是學(xué)習(xí)的背景。走在探險(xiǎn)前列的葡萄牙航海家迪亞士于1444年，來到塞內(nèi)加爾河口，發(fā)現(xiàn)了戈雷島。17世紀(jì)初荷蘭人憑借貿(mào)易優(yōu)勢(shì)成為頭號(hào)殖民強(qiáng)國(guó)，控制了包括戈雷島在內(nèi)的廣闊殖民地。17世紀(jì)，后起的英國(guó)和法國(guó)開始挑戰(zhàn)荷蘭的殖民霸權(quán)。英國(guó)擊敗荷蘭，并同法國(guó)爭(zhēng)奪殖民地。戈雷島就是在這種背景下被反復(fù)易手的。但是，無論如何爭(zhēng)奪不能改變的是戈雷島作為奴隸貿(mào)易的重要作用。建議教師結(jié)合《歷史縱橫》和課文引導(dǎo)學(xué)生了解殖民者侵占戈雷島的過程，注意思考殖民列強(qiáng)對(duì)戈雷島爭(zhēng)奪的目的。

3．戈雷島作為罪惡黑人奴隸貿(mào)易中轉(zhuǎn)站和集散地。教材從兩方面指明戈雷島奴隸貿(mào)易的概況及影響。教材首先明確殖民列強(qiáng)爭(zhēng)奪戈雷島的重要目的是奪取奴隸貿(mào)易的中轉(zhuǎn)站。教材從三個(gè)階段介紹戈雷島上奴隸貿(mào)易：開始階段是15世紀(jì)葡萄牙人統(tǒng)治時(shí)期；發(fā)展階段是荷蘭人統(tǒng)治時(shí)期，戈雷島成為西非最大的奴隸轉(zhuǎn)運(yùn)站；最盛時(shí)期是法國(guó)人統(tǒng)治時(shí)期，戈雷島壟斷了非洲西海岸的奴隸貿(mào)易，奴隸貿(mào)易最為猖獗。島上最多有三十多個(gè)奴隸貿(mào)易站。教材從販賣黑人數(shù)字上指明了黑奴貿(mào)易的規(guī)模，戈雷島作為貿(mào)易樞紐的重要作用。教材指明了販賣黑奴的影響：販賣黑奴給歐洲殖民者帶來源源不斷的暴利，無以估計(jì)的巨額利潤(rùn)源源不斷地流到歐洲，成為原始積累的重要來源；但黑奴給非洲帶來了災(zāi)難，非洲損失了一億多黑人勞動(dòng)力，非洲社會(huì)經(jīng)濟(jì)陷入停頓和倒退。

第三目　殖民主義的罪惡

本目?jī)?nèi)容是本節(jié)課的重點(diǎn)。教材以奴隸堡這個(gè)代表性的建筑，見證了黑奴貿(mào)易的罪惡，并通過戈雷島新生揭示其警示意義。

1．奴隸堡是戈雷島上的標(biāo)志性建筑，是血腥黑奴貿(mào)易的見證。教材從建筑特色和特殊功用兩方面介紹奴隸堡，突出黑奴生活處境的悲慘和反抗斗爭(zhēng)，揭示黑奴的悲慘命運(yùn)。教材通過對(duì)奴隸堡上下兩層建筑的不同結(jié)構(gòu)的講述，反映出奴隸販子和黑人奴隸的不同境遇，揭示出奴隸堡是一個(gè)關(guān)押黑奴的場(chǎng)所，是黑奴的人間地獄。建議教師注意引導(dǎo)學(xué)生了解細(xì)節(jié)，認(rèn)識(shí)黑奴貿(mào)易的殘酷。

2．教材介紹奴隸堡中黑人的關(guān)押、買賣、運(yùn)送、屠殺的具體情況。“不歸之門”成為奴隸新的厄運(yùn)的開始，“不歸”預(yù)示了黑奴未來的命運(yùn)。建議教師結(jié)合《資料回放》通過具體事例引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)奴隸在奴隸堡的悲慘生活、命運(yùn)的沉淪、引起學(xué)生情感的共鳴。

3．戈雷島的新生、作用和意義。教材講述了戈雷島新生的時(shí)間、原因。突出戈雷島目前的重要作用，即是西非的旅游勝地；又是重要的歷史教育基地。重點(diǎn)突出了起警示作用的兩個(gè)重要基地：原西印度公司原址建立的海上博物館和奴隸堡。建議教師結(jié)合《學(xué)思之窗》的思考題進(jìn)一步提出引申的問題：?jiǎn)栴}一：分析為什么戈雷島能夠成為“對(duì)話、互諒、思想交流、實(shí)現(xiàn)人與人和睦相處的圣地”？問題二：世界文化遺產(chǎn)戈雷島的警示意義何在？

三、教學(xué)設(shè)計(jì)與案例

1．教學(xué)設(shè)計(jì)

本課導(dǎo)言：

關(guān)于本課導(dǎo)言的教學(xué)，教師可以采用以下方法設(shè)計(jì)：

（1）本課是第九單元具有警示意義文化遺產(chǎn)的開篇，教師可以通過對(duì)以前學(xué)習(xí)輝煌璀璨優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的回顧，對(duì)比本單元學(xué)習(xí)的人類歷史上不可挽回、滅絕人性的嚴(yán)重罪行的社會(huì)丑惡現(xiàn)象的世界遺產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考這些丑惡的社會(huì)現(xiàn)象作為世界遺產(chǎn)的意義進(jìn)入新的單元的學(xué)習(xí)。

(2)利用圖片對(duì)比設(shè)疑進(jìn)行導(dǎo)入：通過展現(xiàn)對(duì)比戈雷島今天美麗的海灘風(fēng)景和奴隸堡的殘酷景觀，引起學(xué)生思考，提高學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)于西方殖民者的奴隸貿(mào)易一目的教學(xué)

教師可以引導(dǎo)學(xué)生從地理位置探究奴隸貿(mào)易出現(xiàn)的原因，還可以利用史料引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)奴隸貿(mào)易的根本原因是歐洲資本主義經(jīng)濟(jì)的興起對(duì)資本的原始積累，直接動(dòng)因是因?yàn)槊乐扌麓箨懛N植園對(duì)廉價(jià)勞動(dòng)力的需求。奴隸貿(mào)易的過程教師可以利用動(dòng)畫演示，通過三角航程及貿(mào)易商品展示，使學(xué)生理解貿(mào)易的過程，奴隸和資本的流向。貿(mào)易的過程引出奴隸貿(mào)易中重要的中轉(zhuǎn)地──非洲的戈雷島，進(jìn)入下一目的學(xué)習(xí)。

關(guān)于奴隸貿(mào)易的集散地戈雷島一目的教學(xué)

圍繞戈雷島的地理、歷史方面進(jìn)行問題探究?？梢試@幾個(gè)問題進(jìn)行：戈雷島地理位置上有什么特點(diǎn)?有何優(yōu)勢(shì)?有哪些列強(qiáng)爭(zhēng)奪戈雷島?歐洲列強(qiáng)爭(zhēng)奪戈雷島的目的是什么?戈雷島在奴隸貿(mào)易中發(fā)揮的作用是什么?奴隸貿(mào)易的規(guī)模如何?這種奴隸貿(mào)易給歐洲和非洲的影響是什么？

關(guān)于殖民主義罪惡的見證一目的教學(xué)

教師以奴隸堡相關(guān)的圖片、戈雷島上的圖片及相關(guān)文字資料，并結(jié)合《資料回放》展示奴隸的居住、交易、屠殺、抗?fàn)?、旅程及未來的命運(yùn)。利用相關(guān)的奴隸堡圖片以兩個(gè)樓層的陳設(shè)、環(huán)境、居住人數(shù)、黑奴的反抗斗爭(zhēng)加以對(duì)比，突出黑奴生活環(huán)境的惡劣，命運(yùn)的抗?fàn)?，悲慘的境遇。指導(dǎo)學(xué)生閱讀黑奴的抗?fàn)幍拿\(yùn)和運(yùn)奴的旅程，認(rèn)識(shí)黑奴貿(mào)易的滅絕人性。適當(dāng)補(bǔ)充材料說明奴隸到達(dá)美洲后的境遇，體現(xiàn)奴隸的悲慘命運(yùn)。

2．教學(xué)案例

案例一　導(dǎo)入

人類在漫長(zhǎng)的歷史演進(jìn)過程中創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化，留下了無數(shù)優(yōu)秀的世界文化遺產(chǎn)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了包括中國(guó)在內(nèi)的許多輝煌的文化遺產(chǎn)。今天我們會(huì)學(xué)習(xí)什么呢？(教師出示戈雷島一幅海灘圖片)這是擁有美麗的海灘、燦爛的陽光，清新的空氣的一個(gè)小島，是西非的旅游勝地。但是在幾百年前它卻是人間地獄，(教師出示奴隸堡的明信片，畫面是磚木石結(jié)構(gòu)奴隸堡的底層，陰森黑暗，兩面的石臺(tái)階連著通向大西洋的通道)。這就是人類近代史上殖民主義罪惡和非洲黑人悲慘命運(yùn)的見證。被聯(lián)合國(guó)教科文組織于1978年批準(zhǔn)為世界文化遺產(chǎn)的戈雷島。

案例二　奴隸堡

（教師出示奴隸堡的圖片和下列材料）

奴隸堡四周的院墻很高，但里面的建筑卻只有一座木石結(jié)構(gòu)的小樓。樓上是奴隸販子的住處，樓下才是囚禁黑奴的牢房。這里低矮、潮濕、黑暗，墻壁上只有一個(gè)碗口大的通氣孔，即令在白天也要點(diǎn)上油燈照明。囚室分男奴囚室和女奴囚室，還有專門關(guān)押孩子的童奴囚室和禁閉室。每個(gè)囚室只有幾個(gè)平方米大，據(jù)說至少要塞進(jìn)15到20個(gè)黑人。囚室四面都是堅(jiān)固的石壁，有些已長(zhǎng)滿了綠苔，一股潮濕的腐爛氣味令人難以忍受。講解員告訴我，奴隸們被關(guān)在這里待船外運(yùn)，一般待船期要三四個(gè)月。在這期間，他們都要被戴上腳鐐和手銬，有的還要系上一個(gè)7公斤的鐵球，忍受著種種非人的折磨。許多奴隸由于不堪摧殘未及外運(yùn)即慘死在這里。

穆青《黑色的礁石》(節(jié)選)

本段材料主要是從細(xì)節(jié)上補(bǔ)充奴隸在奴隸堡的非人待遇，進(jìn)一步加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。教師可以提示學(xué)生思考從哪幾個(gè)方面描述黑人在奴隸堡的悲慘生活，并進(jìn)一步和殖民者的居住環(huán)境對(duì)比。

引導(dǎo)學(xué)生探究奴隸堡除了是關(guān)押黑奴的場(chǎng)所外，還有什么作用？

啟示學(xué)生認(rèn)識(shí)鐵鏈、腳銬、鐵球也不能磨滅奴隸反抗的意志和勇氣，在奴隸堡關(guān)押的過程中，奴隸們屢屢反抗，又屢屢被鎮(zhèn)壓，因此奴隸堡也是一個(gè)鎮(zhèn)壓奴隸反抗、屠殺奴隸的場(chǎng)所。

教師出示材料：

資本由于無限追逐利潤(rùn)的需要，對(duì)勞動(dòng)者的奴役不僅突破了道德極限，而且突破了肉體極限。經(jīng)濟(jì)利益成了把奴隸折磨致死的原因。有些地方，黑人從事過度勞動(dòng)只要七年就耗盡了生命。也就是說，每隔七年黑人勞動(dòng)力就得更新一次。而且，由于奴隸價(jià)格低廉，農(nóng)場(chǎng)主寧肯從外面購(gòu)買奴隸，也不愿讓奴隸生兒育女、實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力自身的再生產(chǎn)。很多農(nóng)場(chǎng)主坦率地承認(rèn)：“購(gòu)買比繁殖更便宜。”

《非洲通史》近代卷

美洲出賣黑奴的海報(bào)：結(jié)合課本上

啟示學(xué)生思考奴隸堡下層“不歸之門”中“不歸”是什么意思?奴隸堡是奴隸悲慘命運(yùn)的終結(jié)嗎？它是奴隸新的厄運(yùn)的開始，又有多少奴隸能夠活著達(dá)到目的地呢？等待他們的又是什么呢？

奴隸堡是關(guān)押、屠殺、交易、運(yùn)送奴隸場(chǎng)所，它也是血腥奴隸貿(mào)易的重要見證。這樣的奴隸堡在西非有多少呢？教師出示材料：

17世紀(jì)上半葉前后，英國(guó)、荷蘭、法國(guó)、丹麥、瑞典和勃蘭登堡等也積極從事堡壘修筑。堡壘分布極為廣泛，但最集中的地方是黃金海岸。至18世紀(jì)末，在長(zhǎng)約250英里的黃金海岸沿海，共有大小堡壘42座，平均6英里就有一座堡壘，此外還有無數(shù)商站。隨著奴隸貿(mào)易成為歐非貿(mào)易中的決定因素，堡壘和商站成了歐洲人進(jìn)行奴隸貿(mào)易的主要據(jù)點(diǎn)。

《非洲通史》近代卷

此段材料主要從奴隸堡的數(shù)量說明奴隸貿(mào)易的規(guī)模和后果。

讓我們?cè)倏纯催@張(奴隸堡)明信片：畫面坐著的黑人婦女，她的眼睛在看著你，從她的表情上可以看出其對(duì)祖先血淚史的悲憤和控訴。

案例三　戈雷島的警示意義

1960年，塞內(nèi)加爾獨(dú)立，戈雷島得到新生。塞內(nèi)加爾把原有的奴隸堡和奴隸貿(mào)易公司建成博物館和遺址。為什么？教師補(bǔ)充材料：

“奴隸貿(mào)易在人類歷史上造成史無前例的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和政治災(zāi)難，它滿足了美洲和歐洲的需要，榨干了整個(gè)非洲的血液，把非洲拒于文明之外?！?/p>

美國(guó)黑人活動(dòng)家杜波依斯

結(jié)合材料指導(dǎo)學(xué)生思考塞內(nèi)加爾修復(fù)戈雷島的意圖。

奴隸貿(mào)易給歐洲、美洲帶來巨額財(cái)富，但對(duì)非洲來說卻是落后的根源。塞內(nèi)加爾在原西印度公司的遺址上修建博物館，重修奴隸堡，展現(xiàn)西非古代文化和歐洲殖民者販賣黑人的慘痛歷史，目的是為了不忘歷史，永記歷史。在此基礎(chǔ)上通過戈雷島和歐洲、美洲等發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行交流和對(duì)話，實(shí)現(xiàn)互諒，從而實(shí)現(xiàn)世界的和平發(fā)展。

超過一億黑人成為奴隸貿(mào)易的犧牲品，戈雷島是血腥奴隸貿(mào)易的見證，這些展覽、建筑使我們好像又聽到奴隸的呻吟和控訴。它又給我們后人帶來什么警示作用呢？

引導(dǎo)學(xué)生從人類的和睦相處、人類的共同命運(yùn)、人的權(quán)利和人類的發(fā)展角度思考。

《殖民罪惡的見證——戈雷島》備課資料

《殖民罪惡的見證——戈雷島》備課資料
一、教材分析
重點(diǎn)：通過認(rèn)識(shí)殖民主義的罪惡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感滲透
　難點(diǎn)：樹立尊重人權(quán)和人類共同進(jìn)步的價(jià)值觀
本課是第九單元的第一課，以戈雷島為例反映人類歷史上的黑暗與暴行。本課中的3個(gè)目敘述了西方殖民的罪惡，包括西方殖民者奴隸貿(mào)易的概況、殖民者在戈雷島進(jìn)行奴隸貿(mào)易的暴行和罪證。本課前言簡(jiǎn)單介紹了戈雷島的歷史并直接點(diǎn)出了其地位——奴隸貿(mào)易的歷史見證，建議從必修2專題5的相關(guān)內(nèi)容入手，重點(diǎn)掌握本課的二三目。
二、課前導(dǎo)學(xué)材料
1、隨著歐洲殖民者對(duì)美洲新大陸的開發(fā)，，成了奴隸販子販賣黑奴的主要?jiǎng)恿Α?br> 2、奴隸販子的船隊(duì)從______出發(fā)，到達(dá)非洲裝上__________，運(yùn)到美洲賣給種植園主，再用販賣所得從美洲購(gòu)買___________等物品，運(yùn)回歐洲出售，由于航線呈三角形也被稱為“________”。
3、三角貿(mào)易的航線中有幾個(gè)重要的奴隸貿(mào)易樞紐，_______是其中最有代表性的一個(gè)。1588年________在其上建立要塞保護(hù)奴隸貿(mào)易，19世紀(jì)被________占領(lǐng)，幾個(gè)世紀(jì)以來數(shù)易其主，但無論是在葡萄牙、荷蘭還是法國(guó)殖民者統(tǒng)治的時(shí)期，都一直充當(dāng)?shù)慕巧?，一直持續(xù)到1960年塞內(nèi)加爾獨(dú)立為止。
4、_________是戈雷島上的標(biāo)志性建筑。
5、聯(lián)合國(guó)教科文組織在1978年就將戈雷島列入世界文化遺產(chǎn)名錄的原因是（A）
A、戈雷島是近代血腥奴隸貿(mào)易的直接見證
B、戈雷島是西非的旅游勝地
C、戈雷島曾經(jīng)是西非最大的奴隸轉(zhuǎn)運(yùn)站
D、戈雷島上的標(biāo)志性建筑奴隸堡

三、教學(xué)設(shè)計(jì)
：
１、知識(shí)與能力：知道奴隸貿(mào)易的起止時(shí)間及其概況；理解“三角貿(mào)易”的含義及其過程；理解西方殖民者開展奴隸貿(mào)易的直接動(dòng)因和根本原因，理解奴隸貿(mào)易給非洲長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和西方資本主義國(guó)家的發(fā)展各自產(chǎn)生的影響；知道塞內(nèi)加爾的戈雷島是西方殖民者進(jìn)行奴隸貿(mào)易的見證地；知道曾先后占領(lǐng)過戈雷島的殖民國(guó)家，從地理位置上了解戈雷島成為奴隸貿(mào)易集散地的原因；知道戈雷島最引人注目的殖民罪證——奴隸堡。
２、過程與方法：通過了解非洲目前的發(fā)展困境，讓學(xué)生樹立“現(xiàn)實(shí)是歷史發(fā)展結(jié)果”的意識(shí)，同樣讓學(xué)生知道目前還有眾多歷史遺留問題尚未解決；通過引用地圖和圖片，培養(yǎng)學(xué)生從圖中提煉有效信息的識(shí)圖能力；通過材料解析，培養(yǎng)學(xué)生反復(fù)咀嚼、解讀歷史文本和材料的能力，提高閱讀專業(yè)書籍的素養(yǎng)；通過引用地理圖片，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科知識(shí)交叉運(yùn)用的能力。
３、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)戈雷島一課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)殖民主義的罪惡；通過戈雷島今昔不同狀況的對(duì)比，強(qiáng)化對(duì)殖民主義與販賣黑奴的痛恨；通過對(duì)“不歸之門”的理解，體會(huì)黑奴的悲慘命運(yùn)；通過理解塞內(nèi)加爾修復(fù)戈雷島的意圖，樹立尊重人權(quán)和人類共同進(jìn)步的價(jià)值觀；通過呈現(xiàn)當(dāng)今非洲發(fā)展中的一系列問題，樹立謀求人類共同發(fā)展對(duì)于構(gòu)建和諧世界的重要性。
：重點(diǎn)：通過認(rèn)識(shí)殖民主義的罪惡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感滲透
　難點(diǎn)：樹立尊重人權(quán)和人類共同進(jìn)步的價(jià)值觀
：
（導(dǎo)入）：關(guān)注當(dāng)前非洲發(fā)展面臨的嚴(yán)重狀況。（引用圖片說明非洲人口壽命普遍下降，尤其是一些落后國(guó)家的兒童死亡比例相當(dāng)高）在戰(zhàn)亂頻繁、疾病肆虐、經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重滯后的非洲，大多數(shù)兒童掙扎在戰(zhàn)亂、疾病和貧困的陰影中。據(jù)世界衛(wèi)生組織最新統(tǒng)計(jì)，非洲兒童的平均死亡率高達(dá)15％，是歐洲的8倍多，比世界兒童6.7％的平均死亡率高出一倍多。（引用一幅照片加以形象說明）糧食和醫(yī)療衛(wèi)生條件的缺乏是導(dǎo)致兒童大量死亡的重要原因，非洲發(fā)展面臨的險(xiǎn)惡困境可見一斑。（引用兩幅照片加以說明）那么，導(dǎo)致非洲長(zhǎng)期落后的原因是什么呢？難道這塊大陸與生俱來就得背負(fù)如此厄運(yùn)？要明了這個(gè)問題，我們還是得到歷史中去找答案。
（新課）：一、背景：奴隸貿(mào)易（簡(jiǎn)單回顧必修II專題五的相關(guān)內(nèi)容）
１、起訖時(shí)間：從１５世紀(jì)中期一直到１９世紀(jì)，延續(xù)了近四百年之久。
２、重要概念解釋：“三角貿(mào)易”
販奴船滿載著“交換”奴隸用的槍枝彈藥和廉價(jià)消費(fèi)品，從歐洲港口出發(fā)，航行到西非海岸，稱為出程；在西非海岸用貨品交換大批奴隸，然后橫渡大西洋，駛往美洲，稱為中程；在美洲用奴隸換取殖民地的原料和金銀，運(yùn)回歐洲，稱為歸程。一次三角航程需要6個(gè)月，奴隸販子可以做三筆買賣，獲得100%到1000%的利潤(rùn)。（三角形模式加以形象化）
（引用地圖重點(diǎn)說明“三角航程”途徑路線以及各站交易的貨物）
（引用圖片說明黑奴的非人待遇：在西非各港口，殖民者用木枷和鎖鏈鎖住搶來的奴隸，奴隸都被剝?nèi)チ艘路?，供奴隸販子像挑選牲口一樣挑選，被選中的奴隸就被火紅的烙鐵在身體上烙上標(biāo)志，然后裝上販奴船。販奴船的艙板之間的高度不到半米，奴隸們只能席“地”而坐。奴隸販子為了多賺錢，總是超額一倍，甚至更多倍載運(yùn)奴隸，把奴隸塞進(jìn)船艙，使他們象“湯匙”一樣卷曲著身體，人挨人地?cái)D在一塊。由于船艙擁擠、潮濕，空氣污濁，經(jīng)常出現(xiàn)傳染病?；紓魅静〉呐`往往被投入海里，活活淹死。）
３、原因：直接原因：解決美洲勞動(dòng)力缺乏問題
　根本原因：為歐洲資本主義的發(fā)展進(jìn)行資本的原始積累
（引用材料說明：“資本由于無限追逐利潤(rùn)的需要,對(duì)勞動(dòng)者的奴役不僅突破了道德極限,而且突破了肉體極限.經(jīng)濟(jì)利益成了把奴隸折磨致死的原因.有些地方,黑人從事過度勞動(dòng)只要七年就耗盡了生命.也就是說,每隔七年黑人勞動(dòng)力就得更新一次.而且,由于奴隸價(jià)格低廉，農(nóng)場(chǎng)主寧肯從外面購(gòu)買奴隸，也不愿讓奴隸生兒育女、實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力自身的再生產(chǎn)。很多農(nóng)場(chǎng)主坦率地承認(rèn)：‘購(gòu)買比繁殖更便宜?！薄　斗侵尥ㄊ贰方?br> “資本來到世間，從頭到腳，每個(gè)毛孔都滴著血和骯臟的東西?！薄　R克思
思考：據(jù)教材所言，殖民分子進(jìn)行奴隸貿(mào)易的直接動(dòng)因是什么？而據(jù)材料所示，導(dǎo)致奴隸貿(mào)易的根本原因又是什么？）
（引用材料輔助說明“原始積累”：美洲金銀產(chǎn)地的發(fā)現(xiàn)，土著居民的被屠殺、被奴役和被埋葬于礦井，對(duì)東印度開始進(jìn)行的征服和掠奪，非洲變成商業(yè)性地獵獲黑人的場(chǎng)所；這一切標(biāo)志著資本主義生產(chǎn)時(shí)代的曙光。這些田園式的過程是原始積累的主要因素。
——馬克思《資本論》）
４、影響：直接造成了非洲勞動(dòng)力的急劇減少，成為此后非洲長(zhǎng)期得不到發(fā)展的重要原因。
（引用材料設(shè)問：“運(yùn)到美洲的黑奴，在種植園主或礦山主的非人待遇下，有1/3的黑人在移居的頭三年死去，大多數(shù)人活不到15年。每運(yùn)到美洲1個(gè)奴隸，要有5個(gè)奴隸死在追捕和販運(yùn)途中。在長(zhǎng)達(dá)400年奴隸貿(mào)易中，估計(jì)從非洲運(yùn)到美洲的奴隸大約為1200萬—3000萬。整個(gè)非洲大陸因奴隸貿(mào)易損失的人口至少有1億多，相當(dāng)于1800年非洲的人口總數(shù)。”
思考：奴隸貿(mào)易給非洲發(fā)展帶來哪些惡劣影響？）
二、概況：“奴隸貿(mào)易的集散地”
（切入：引用兩幅戈雷島的圖片進(jìn)行今昔對(duì)比，讓學(xué)生掀起情感波瀾）
１、原因：突出的地理優(yōu)勢(shì)成就了戈雷島奴隸貿(mào)易中轉(zhuǎn)站的角色。
（引用兩幅衛(wèi)星航拍照片顯示戈雷島的相對(duì)地理位置，突出其地理優(yōu)勢(shì)。）
２、歷史：曾經(jīng)占領(lǐng)過該島的殖民國(guó)家：葡萄牙、荷蘭、法國(guó)、英國(guó)，到１９世紀(jì)完全為法國(guó)所占領(lǐng)，一直持續(xù)到１９６０年塞內(nèi)加爾獨(dú)立為止。
（引用現(xiàn)今島上殘存的殖民遺跡，由此掀開戈雷島的歷史）
三、罪證：奴隸堡
１、特征：島上最引人注目、最具有警世意義的建筑物，是荷蘭殖民者在１８世紀(jì)時(shí)修建
（結(jié)合圖片簡(jiǎn)要介紹奴隸堡關(guān)押、押解奴隸的情況）
２、“不歸之門”?。ㄒ脠D片說明）
設(shè)問：奴隸堡下層“不歸之門”中的“不歸”二字有何蘊(yùn)意？
（此處設(shè)計(jì)重在強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的情感滲透，加強(qiáng)對(duì)奴隸命運(yùn)的同情和對(duì)奴隸販子的痛恨）
一、新生：“獨(dú)立”
（切入：引用電影《非洲黑奴》的宣傳海報(bào)，顯示奴隸起義的反抗浪潮）
１、概況：１９６０年，隨著塞內(nèi)加爾獲得獨(dú)立，戈雷島也獲得了新生。
思考：我們現(xiàn)今紀(jì)念戈雷島有何意義？
（引用材料說明：“奴隸貿(mào)易在人類歷史上造成史無前例的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和政治災(zāi)難，它滿足了美洲和歐洲的需要，榨干了整個(gè)非洲的血液，把非洲拒于文明之外?！?br> ——美國(guó)黑人活動(dòng)家杜波依斯
材料：塞內(nèi)加爾政府表示，修復(fù)戈雷島的主要意圖之一，是想把它變成一個(gè)“通過對(duì)話、互諒、思想交流，實(shí)現(xiàn)人與人之間和睦相處的圣地”。
思考：應(yīng)該如何理解塞內(nèi)加爾政府修復(fù)戈雷島的意圖？）
（小結(jié)與延伸）：回到課前話題：關(guān)于非洲發(fā)展的困境。我們不凡看看幾個(gè)事例。2005年7月2日，游行隊(duì)伍穿過英國(guó)愛丁堡街頭。當(dāng)天，成千上萬的示威者在這里舉行了名為“讓貧困成為歷史”的大游行，在消滅非洲貧困問題上向即將在愛丁堡的格蘭伊格爾斯飯店舉行的八國(guó)集團(tuán)首腦峰會(huì)施壓。（引用圖片輔助說明）在聯(lián)合國(guó)主持的第三屆世界反種族主義大會(huì)上，是否應(yīng)對(duì)歷史上的奴隸貿(mào)易和殖民統(tǒng)治進(jìn)行賠償成為焦點(diǎn)之一。非洲國(guó)家要求西方國(guó)家向過去遭受殖民統(tǒng)治的非洲國(guó)家進(jìn)行“殖民賠償”。這個(gè)問題自會(huì)前醞釀時(shí)起，便成了美國(guó)及一些歐洲國(guó)家反對(duì)的一個(gè)焦點(diǎn)。大會(huì)發(fā)言中，古巴國(guó)務(wù)委員會(huì)主席菲德爾-卡斯特羅仗義執(zhí)言，為非洲人民的正義要求而大聲疾呼，不少與會(huì)國(guó)的代表也都紛紛表示同情和支持，而以美國(guó)為首的西方國(guó)家卻極力回避這一問題。非洲國(guó)家和人民該不該提出這一要求？整天將“人權(quán)”掛在嘴邊的西方國(guó)家又該怎樣對(duì)待這一要求？國(guó)際社會(huì)總該有個(gè)比較公正的說法。（引用圖片輔助說明關(guān)于“殖民賠償”的話題）綜上所述，非洲要實(shí)現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展還有很長(zhǎng)的路要走，歷史遺留問題一日不解決，非洲長(zhǎng)期發(fā)展一日不見曙光，人類要實(shí)現(xiàn)普遍人權(quán)和共同發(fā)展更將是遙遙無期。
：背景　→　概況→罪證　→新生
?。ㄅ`貿(mào)易）（“集散地”）（奴隸堡）（獨(dú)立）

五、課后練習(xí)
1、西歐殖民者向美洲販入非洲黑奴的根本原因在于（B）
A、美洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展，勞動(dòng)力缺乏B、販奴業(yè)能帶來巨額利潤(rùn)
C、黑人體格健壯，善于勞動(dòng)D、資本主義制度血腥性所決定
2、戈雷島曾經(jīng)被哪幾個(gè)殖民國(guó)家占領(lǐng)（D）
A、西班牙、葡萄牙、荷蘭、英國(guó)B、葡萄牙、荷蘭、英國(guó)、瑞典
C、西班牙、葡萄牙、荷蘭、法國(guó)D、葡萄牙、荷蘭、英國(guó)、法國(guó)
3、結(jié)合課本知識(shí)以及當(dāng)前非洲發(fā)展?fàn)顩r，簡(jiǎn)要談?wù)勁`貿(mào)易給非洲長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展帶來哪些惡劣影響？

六、資料匯編
1、戈雷島（IslandofGore）
1978年根據(jù)CⅥ列入世界遺產(chǎn)目錄。
世界遺產(chǎn)委員會(huì)評(píng)價(jià)：
戈雷島瀕臨塞內(nèi)加爾海岸，面向達(dá)喀爾，自十五至十九世紀(jì)，相繼被葡萄牙、荷蘭、英國(guó)和法國(guó)占領(lǐng)，是非洲海岸最大的奴隸貿(mào)易中心。島上隱陋的奴隸居住區(qū)和裝飾華麗的奴隸貿(mào)易場(chǎng)所形成鮮明的對(duì)比，使得戈雷島的建筑極具特色。今天，戈雷島既是人類發(fā)掘研究的考古遺址，也是旅游勝地和自然保護(hù)區(qū)。
簡(jiǎn)介：
戈雷島位于塞內(nèi)加爾佛得角半島正南，是由隆起的玄武巖形成的山丘組成。長(zhǎng)約900米，寬約300米。在島的北端是埃斯特雷要塞，南端則是堡壘。戈雷島是歐洲人在西非最早開拓的殖民點(diǎn)之一，18世紀(jì)末以前為大西洋上奴隸交易的中心之一，該島也因此而聞名遐邇。
戈雷是“良好的錨地”的意思。直到1815年奴隸貿(mào)易才被廢除。這個(gè)小島先后受過葡萄牙、荷蘭、英國(guó)和法國(guó)殖民者的殖民統(tǒng)治。據(jù)統(tǒng)計(jì)，曾有2000萬奴隸從這里被運(yùn)走。
島上風(fēng)景優(yōu)美。1776年荷蘭殖民者在小島東部建起一座奴隸堡，有兩層樓房那么高。上層是殖民統(tǒng)治者的臥室，建有拱廊，鋪設(shè)地板。下層是被分隔開的許多小屋，小間僅長(zhǎng)2.34米、寬2.28米，但要關(guān)押近20名奴隸。小屋有一暗道通向海邊。奴隸就是從這里被趕上船販賣到各地的。
1444年，葡萄牙人迪尼斯迪亞士（DinisDias)到達(dá)該島，這塊非洲領(lǐng)土與歐洲首次建立了聯(lián)系。戈雷島成為漁夫的天下。戈雷島的第一個(gè)名字取自1481年在此建立教堂的葡萄牙人菲亞德帕爾馬，不過他從未將該島占為己有。15世紀(jì)中葉戈雷島被葡萄牙占領(lǐng)。
這個(gè)火山島的優(yōu)越地理位置為歐洲人進(jìn)入非洲提供了便利：它是奴隸船的理想交接站，躲避內(nèi)陸襲擊的理想停留地，島上還有一眼清泉。直到1580年被西班牙搶走之前，戈雷島一直被葡萄牙占有。
沒過多久，荷蘭促使戈雷島擺脫西班牙的監(jiān)護(hù)，接管了這塊本屬于葡萄牙的非洲領(lǐng)地。1627年，荷蘭首先在該島建立永久居民區(qū)。取消了小島的原有名稱，改稱戈雷島（戈雷港）。
荷蘭人修建了兩座要塞：奧蘭治要塞建于城中，拿騷要塞建在山坡上。50年后，法國(guó)占領(lǐng)戈雷島，直至塞內(nèi)加爾獨(dú)立。其間有30年的時(shí)間，戈雷島被英國(guó)占領(lǐng)（1693年，1779～1783年，1800～1817年）。1677年，經(jīng)過激烈的海戰(zhàn)，法軍元帥讓德斯特雷從荷蘭手中搶走了戈雷島，兩座要塞被毀。重建后更名為圣米歇爾要塞（以前的奧蘭治要塞）和圣弗朗西絲要塞（以前的拿騷要塞）。1693年，岡比亞的一名英國(guó)官員破壞了要塞并占領(lǐng)了戈雷島，但只過了6個(gè)月，法軍反攻重占該島。66年后，即1758年，戈雷島重新落入英國(guó)之手。5年后根據(jù)1763年巴黎和約，戈雷島歸還法國(guó)。1779年，首次發(fā)生黃熱病，根據(jù)政府命令，戈雷島上的要塞被夷為平地，改作單一貿(mào)易貨棧，居民疏散到圭亞那和圣路易斯。這樣，英國(guó)人不費(fèi)吹灰之力重占戈雷島。直到1783年才按照凡爾賽條約歸還法國(guó)。
戈雷島的大部分房屋建于18世紀(jì)下半葉。其中有建于1756年的婦產(chǎn)醫(yī)院（凱蒂路易特夫人曾住在這里）、威廉蓬蒂學(xué)院（1770年商人拉法耶特所建）、維多利亞－阿爾比斯劇院（1771年建），遭到破壞后改建成露天劇場(chǎng)（1777年以瑪麗羅西尼奧爾名義修建），還有1782年修建的長(zhǎng)老會(huì)修道院。舍瓦利耶德布夫萊爾就任塞內(nèi)加爾總督后（1785～1787年），島上修建了其它建筑，其中有著名的奴隸堡（1786年）。18世紀(jì)，島上幾乎所有地方蓋滿了住宅和商業(yè)房屋，以及帶屋頂?shù)耐ǖ馈?br> 1789年法國(guó)大革命后，1794年國(guó)會(huì)廢除了給戈雷島帶來財(cái)富的奴隸貿(mào)易，但1803年，拿破侖又重新批準(zhǔn)。1800～1817年，戈雷島最后一次被英國(guó)占領(lǐng)。英國(guó)人禁止奴隸貿(mào)易，然而戈雷島卻利用岡比亞和大英帝國(guó)間的非法奴隸走私，獲得經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展。戈雷島一直是奴隸販運(yùn)的集散地，直到1807年英國(guó)政府廢除奴隸貿(mào)易。1831年，戈雷島成為法國(guó)在非洲的海軍基地指揮中心。特別負(fù)責(zé)追捕奴隸船。1846年7月20日，蒸汽動(dòng)力小型護(hù)衛(wèi)艦奧斯特拉利號(hào)將250名奴隸卸在戈雷島上。這些奴隸是從盧安果港（安哥拉）海岸捕獲的奴隸走私船艾里濟(jì)亞號(hào)上接管過來的。獲得自由的奴隸住在公園中搭建的棚屋里，在戈雷島度過三年時(shí)光。之后他們被法國(guó)海軍南大西洋艦隊(duì)指揮官愛都阿赫德安置到加蓬，在那里他們興建了利伯維爾城。19世紀(jì)初葉，戈雷島經(jīng)濟(jì)達(dá)到鼎盛。島上修建了大約100多座房屋，但已不是茅草頂了。由于島子太小，容納不了更多人口，許多人遷移到非洲大陸。
1944年11月14日，法律規(guī)定戈雷島列入自然歷史遺產(chǎn)中心名錄。1951年2月15日頒布的法令第36條進(jìn)一步予以確定。

2、奴隸貿(mào)易
歐洲新興的資產(chǎn)者為了從殖民地獲得更多的財(cái)富，除了加緊對(duì)海外洗劫、掠奪外，又著手經(jīng)營(yíng)殖民地。他們?cè)诒泵婪N植園里種植煙草和棉花，在西印度群島種甘蔗，在中美洲、南美洲開發(fā)金、銀礦藏，在印度種植茶樹等等。初期在種植園和礦山勞動(dòng)的多數(shù)是白人契約工，他們是歐洲各國(guó)橫渡大西洋而來的貧苦移民，這些人在原居住地與種植園主或海外勞務(wù)公司簽訂契約，到美洲后用幾年勞動(dòng)來償付為他們墊付的旅費(fèi)，契約到期后，便成為自由民。白人契約工大多不適應(yīng)美洲酷熱的天氣和繁重的勞動(dòng)。隨著種植園的發(fā)展，勞動(dòng)力嚴(yán)重不足，于是歐洲殖民者不得不尋找新的勞動(dòng)力來源，非洲的黑人便成了他們獵取勞動(dòng)力的主要對(duì)象。在種植園或礦山使用奴隸勞動(dòng)要比使用白人契約工便宜得多，又便于管理。所以奴隸貿(mào)易逐漸成為一樁賺錢的買賣興隆起來。
最先從事奴隸貿(mào)易的是葡萄牙人，其后西班牙、荷蘭、英國(guó)、法國(guó)都先后卷入這種慘無人道的奴隸貿(mào)易活動(dòng)中。在奴隸貿(mào)易的初期，殖民者曾組織所謂的“捕獵隊(duì)”親自掠奴，偷襲黑人村莊，燒毀房屋，把黑人捆綁著押往停泊在岸邊的販奴船，往往一夜之間把和平寧?kù)o的黑人村莊踏為荒無人煙的廢墟。殖民者的野蠻暴行，遭到了非洲人民的反擊。后來殖民者改變了方式，采取以槍枝、火藥誘騙某些沿海地帶的部落酋長(zhǎng)，唆使他們向內(nèi)地襲擊，挑動(dòng)部落之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，以便在交戰(zhàn)中俘虜對(duì)方部落的人，出賣給歐洲的奴隸販子。由于歐洲殖民者的挑動(dòng)，這種部落間的“獵奴戰(zhàn)爭(zhēng)”，在400年的奴隸貿(mào)易過程中，始終沒有停止過，造成非洲黑人的大量死亡。
殖民者在長(zhǎng)期販賣黑人的過程中，逐漸形成一套一本萬利的“奴隸貿(mào)易制度”。他們販運(yùn)奴隸一般都采取“主角航程”；販奴船滿載著“交換”奴隸用的槍枝彈藥和廉價(jià)消費(fèi)品，從歐洲港口出發(fā)，航行到西非海岸，稱為出程；在西非海岸用貨品交換大批奴隸，然后橫渡大西洋，駛往美洲，稱為中程；在美洲用奴隸換取殖民地的原料和金銀，運(yùn)回歐洲，稱為歸程。一次三角航程需要6個(gè)月，奴隸販子可以做三筆買賣，獲得100%到1000%的利潤(rùn)。
在西非各港口，殖民者用木枷和鎖鏈鎖住搶來的奴隸，奴隸都被剝?nèi)チ艘路?，供奴隸販子像挑選牲口一樣挑選，被選中的奴隸就被火紅的烙鐵在身體上烙上標(biāo)志，然后裝上販奴船。販奴船的艙板之間的高度不到半米，奴隸們只能席“地”而坐。奴隸販子為了多賺錢，總是超額一倍，甚至更多倍載運(yùn)奴隸，把奴隸塞進(jìn)船艙，使他們象“湯匙”一樣卷曲著身體，人挨人地?cái)D在一塊。由于船艙擁擠、潮濕，空氣污濁，經(jīng)常出現(xiàn)傳染病。患傳染病的奴隸往往被投入海里，活活淹死。1874年“戎號(hào)”販奴船一次就把132個(gè)患病的奴隸拋入大海。如果航行途中遇到風(fēng)暴等惡劣天氣，延誤航期，致使船上淡水、食物不夠時(shí)，奴隸販子也會(huì)把部分奴隸拋入大海。
運(yùn)到美洲的黑奴，在種植園主或礦山主的非人待遇下，有1/3的黑人在移居的頭三年死去，大多數(shù)人活不到15年。每運(yùn)到美洲1個(gè)奴隸，要有5個(gè)奴隸死在追捕和販運(yùn)途中。在長(zhǎng)達(dá)400年奴隸貿(mào)易中，估計(jì)從非洲運(yùn)到美洲的奴隸大約為1200萬—3000萬。整個(gè)非洲大陸因奴隸貿(mào)易損失的人口至少有1億多，相當(dāng)于1800年非洲的人口總數(shù)。奴隸貿(mào)易使非洲大部分地方呈現(xiàn)一片荒涼景色，而歐洲奴隸販子卻從中賺了大量錢財(cái)，這客觀上加快了歐洲資本主義的原始積累，促進(jìn)了歐洲的經(jīng)濟(jì)繁榮，大批的黑人奴隸為美洲的開發(fā)作出了巨大的貢獻(xiàn)。

3、奴隸貿(mào)易的廢止
17、18世紀(jì)奴隸貿(mào)易即受到歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)的思想家J洛克、C孟德斯鳩和伏爾泰等人的譴責(zé)，教友派、福音派等宗教團(tuán)體也紛紛批判其反宗教的野蠻性質(zhì)。18世紀(jì)下半葉，在北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和法國(guó)大革命的影響下，反對(duì)奴隸貿(mào)易同廢除奴隸制度的呼吁匯合在一起，形成波瀾壯闊的廢奴運(yùn)動(dòng)。參加這個(gè)運(yùn)動(dòng)的人，有從人道主義出發(fā)的，但也有從經(jīng)濟(jì)角度出發(fā)的。后者認(rèn)為種植園努力頻繁暴動(dòng)和過高的死亡率，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來巨大的損失。
為了有效地制止奴隸貿(mào)易，英國(guó)派遣海軍在海上巡邏。19世紀(jì)30年代開始，英國(guó)又分別同歐洲主要的販奴國(guó)家，如法國(guó)、西班牙和葡萄牙等簽署協(xié)定，規(guī)定對(duì)載有奴隸嫌疑船只可以攔截檢查，以懲罰從事奴隸貿(mào)易的商人。1862年，美國(guó)同意簽署這份協(xié)議。19世紀(jì)80年代，美洲輸入奴隸最多的古巴、巴西也宣布禁止奴隸貿(mào)易和解放奴隸的法令。在1885年柏林會(huì)議和1890年布魯塞爾國(guó)際會(huì)議上，西方國(guó)家又通過了反對(duì)奴隸貿(mào)易的總決議，這樣，長(zhǎng)達(dá)4個(gè)世紀(jì)、使非洲遭受無法估量損失的世界性奴隸貿(mào)易才逐步被廢止。

4、資本原始積累
通過暴力使直接生產(chǎn)者與生產(chǎn)資料相分離，由此使貨幣財(cái)富迅速集中于少數(shù)人手中的歷史過程。這個(gè)過程發(fā)生在資本及與之相適應(yīng)的生產(chǎn)方式形成前的歷史階段，所以稱為“原始積累”。
原始積累是資本主義生產(chǎn)方式的前提和起點(diǎn)。資本主義生產(chǎn)方式的確立必須具備兩個(gè)基本條件：①出現(xiàn)了大批有人身自由但沒有生產(chǎn)資料的勞動(dòng)者，他們必須依靠出賣勞動(dòng)力為生；②積累起大量貨幣財(cái)富。在封建社會(huì)內(nèi)部,通過自然經(jīng)濟(jì)的瓦解和小商品生產(chǎn)者的分化,已經(jīng)逐漸形成了這兩個(gè)條件，產(chǎn)生了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽。但是，如果單靠這樣來發(fā)展資本主義，那將是一個(gè)十分緩慢的過程，不能適應(yīng)15世紀(jì)以來地理大發(fā)現(xiàn)所造成的市場(chǎng)需求。新興資產(chǎn)階級(jí)和新的土地所有者便使用掠奪的手段，加速了這兩個(gè)條件的形成?？墒牵Y產(chǎn)階級(jí)卻編造出種種神話來解釋資本原始積累，說什么人類天生就分為勤勞聰明和懶惰愚蠢兩種人，前一種人克勤克儉，積累起大量的貨幣財(cái)富,后一種人懶惰貧窮,因而除了本人的勞動(dòng)力外沒有可以出賣的東西。歷史表明，勤儉并不能積累一大筆開創(chuàng)資本主義企業(yè)所必需的財(cái)富，用懶惰更無法說明在人類歷史上存在了幾千年的小生產(chǎn)者何以突然淪為雇傭工人。實(shí)際上，資本原始積累是一個(gè)使用暴力剝奪勞動(dòng)者、消滅以個(gè)人勞動(dòng)為基礎(chǔ)的私有制的過程，它不是田園詩(shī)式的過程，而“是用血和火的文字載入人類編年史的”（《馬克思恩格斯全集》第23卷，第783頁）。
對(duì)農(nóng)民土地的剝奪，形成整個(gè)原始積累的基礎(chǔ)。這個(gè)過程，在不同的國(guó)家具有不同的特點(diǎn)，但最典型的形式是英國(guó)的“圈地運(yùn)動(dòng)”。英國(guó)從14世紀(jì)起，隨著毛紡織業(yè)的發(fā)展，地主就開始強(qiáng)行用籬笆、濠溝圈占農(nóng)民的公有地。英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命勝利后，政府頒布了一系列圈地法令，使這一暴行合法化，圈地運(yùn)動(dòng)以空前的規(guī)模加速進(jìn)行。他們殘暴地毀滅村莊,把農(nóng)民趕走,變耕地為牧場(chǎng)，制造了歷史上有名的“羊吃人”的凄慘景象。這個(gè)用暴力掠奪土地的運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)達(dá)300年之久，大約到1750年英國(guó)的自耕農(nóng)已被消滅，到18世紀(jì)末，農(nóng)民公有地的最后痕跡也消滅了。被掠奪了土地的廣大農(nóng)民，不可能馬上適應(yīng)新生產(chǎn)關(guān)系的秩序，忍受長(zhǎng)達(dá)15～16小時(shí)的勞動(dòng)，他們大批淪為乞丐或盜賊，到處流浪。同時(shí)，新的生產(chǎn)方式還不能單純靠經(jīng)濟(jì)的方法把這些勞動(dòng)者納入自己的軌道。資產(chǎn)階級(jí)用國(guó)家權(quán)力曾頒布了一系列懲治流浪者的“血腥法令”，強(qiáng)迫破產(chǎn)的農(nóng)民忍受資本的殘酷剝削。例如，16世紀(jì)英國(guó)的法律規(guī)定，身強(qiáng)力壯的流浪者要綁在馬車后被鞭打到遍體流血為止，然后要發(fā)誓回原籍勞動(dòng)。流浪者第二次被捕不僅要受鞭打，還要被割去半只耳朵，第三次被捕就將被處死。
最初作為資本的貨幣財(cái)富的積累，同樣是通過劫掠取得的。新興的資產(chǎn)階級(jí)遠(yuǎn)渡重洋，進(jìn)行血腥的殖民掠奪。美洲金銀產(chǎn)地的發(fā)現(xiàn)，土著民族被剿滅、被奴役和被埋葬于礦井中;印地安人的累累白骨,變成了殖民主義者的滿船金銀。英國(guó)東印度公司對(duì)茶葉、鹽、鴉片、檳榔和其他商品的貿(mào)易的壟斷權(quán)，成為財(cái)富的取之不盡的源泉。海盜劫掠活動(dòng)以及奴隸貿(mào)易也是進(jìn)行原始積累的方法（見西歐16～18世紀(jì)的海外殖民掠奪）。公債也是原始積累的有力手段之一，它使貨幣轉(zhuǎn)化為資本，又用不著承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。國(guó)家發(fā)行公債券，使充當(dāng)政府和人民之間中介人的金融家大發(fā)橫財(cái)，公債的大部分落入包稅者、商人和工廠主手中?，F(xiàn)代稅收制度成為國(guó)債制度的補(bǔ)充，國(guó)債是依靠國(guó)家收入來支付利息等開支，而國(guó)家收入則來自對(duì)居民的課稅。這種課稅實(shí)際上是對(duì)雇傭工人、農(nóng)民、手工業(yè)者以及社會(huì)中、下層居民的暴力掠奪。此外，國(guó)際信用制度也往往成為這個(gè)或那個(gè)國(guó)家原始積累的源泉之一。所有這一切都使資本以及與之相適應(yīng)的生產(chǎn)方式形成所需要的貨幣財(cái)富迅速增長(zhǎng)，而這些原始積累的因素沒有不是通過暴力來實(shí)現(xiàn)的。正如馬克思所指出的：“資本來到世間，從頭到腳，每個(gè)毛孔都滴著血和骯臟的東西”（同前，第23卷，第829頁）。

5、法國(guó)西印度公司
在法國(guó)的貿(mào)易史上，法國(guó)西印度公司是一個(gè)建立于1664年的特許公司。特許狀授予該公司加拿大，阿卡迪亞，安的列斯群島，卡宴，及南美洲亞馬遜河和奧里諾科河之間陸地的所有權(quán)和領(lǐng)主權(quán)。該公司享有在這些地方，以及塞內(nèi)加爾和幾內(nèi)亞四十年的經(jīng)商的專有特權(quán)，之需要支付一半的關(guān)稅。公司只存在了9年。1674年，授權(quán)被取消。

6、塞內(nèi)加爾
位于非洲西部凸出部位的最西端。北接毛里塔尼亞，東鄰馬里，南接幾內(nèi)亞和幾內(nèi)亞比紹，西瀕大西洋。海岸線長(zhǎng)約500公里。屬熱帶草原氣候，年平均氣溫29℃，最高氣溫可達(dá)45℃。11月至次年6月為旱季，7～10月為雨季。
公元10世紀(jì)，圖庫(kù)列爾人建立泰克魯王國(guó)，14和16世紀(jì)先后并入馬里帝國(guó)和桑海帝國(guó)。1864年淪為法國(guó)殖民地。1909年劃入法屬西非洲。1958年11月根據(jù)戴高樂憲法成為“法蘭西共同體”內(nèi)的“自治共和國(guó)”。1959年4月與蘇丹(今馬里共和國(guó))結(jié)成馬里聯(lián)邦。1960年4月4日，同法國(guó)簽署“權(quán)力移交”協(xié)定。6月20日，馬里聯(lián)邦宣告獨(dú)立。8月20日，退出聯(lián)邦，成立獨(dú)立的共和國(guó)。

7、奴隸堡
17世紀(jì)中葉到19世紀(jì)末，是慘無人道的奴隸貿(mào)易最猖獗的時(shí)期。加納、尼日利亞、塞內(nèi)加爾一帶海岸和沿海島嶼是囚禁、運(yùn)送奴隸的中轉(zhuǎn)站。歐洲奴隸販子在這一帶修建了許多堡壘，作為奴隸貿(mào)易的據(jù)點(diǎn)，其中的加納奴隸堡于1979年被收入世界文化遺產(chǎn)名錄。加納奴隸堡由埃爾米納(ElminaCastle)和海岸角（CapeCoastCastle）兩座城堡組成，由葡萄牙人和英國(guó)人分別修筑于15世紀(jì)和17世紀(jì)，在加納500公里長(zhǎng)的海岸線上，奴隸堡共建有42座。
歷史上，加納首都阿克拉就是西方殖民者掠奪黃金和販運(yùn)奴隸的大本營(yíng)。奴隸貿(mào)易給加納人民、非洲人民帶來無盡的痛苦和深重的災(zāi)難，人口急劇減少，生產(chǎn)力受到嚴(yán)重破壞，海岸角奴隸堡是這段悲慘歷史的見證。1974年，加納政府決定將海岸角奴隸堡開辟為“西非博物館”。

8、西非
非洲西部地區(qū)。東至乍得湖，西瀕大西洋，南瀕幾內(nèi)亞灣，北為撒哈拉沙漠。通常包括西撒哈拉、毛里塔尼亞、塞內(nèi)加爾、岡比亞、馬里、布基納法索、幾內(nèi)亞、幾內(nèi)亞比紹、佛得角、塞拉利昂、利比里亞、科特迪瓦、加納、多哥、貝寧、尼日爾、尼日利亞等17個(gè)國(guó)家和地區(qū)及加那利群島（西）。面積638萬平方千米，占非洲五分之一。人口2.225億（1991），約占全非總?cè)丝谌种?，多為蘇丹語系黑人，次為阿拉伯人。自北向南有撒哈拉沙漠、蘇丹草原、上幾內(nèi)亞高原。全境地勢(shì)低平，一般海拔200-500米；南部為富塔賈隆和包奇高原，東北為賈多和阿伊爾高原；沿海有平原。有尼日爾河、塞內(nèi)加爾河、沃爾特河、岡比亞河等大河流經(jīng)。大部地區(qū)旱、雨季分明，旱季時(shí)內(nèi)地盛行干熱的東北信風(fēng)。氣候和植被有明顯的緯度地帶性；北部熱帶沙漠氣候，中部熱帶草原氣候，南部熱帶雨林氣候。內(nèi)地與西部干熱，沿海多雨。富鋁土、金剛石、石油、金、錳、鐵、銅、鈮、鈾礦等。農(nóng)產(chǎn)品有油棕、蜀黍、可可、棕櫚仁、花生、咖啡、橡膠等。其中可可、花生等占有世界重要地位。經(jīng)濟(jì)以農(nóng)礦業(yè)為主，發(fā)展水平在非洲居中。半荒漠帶經(jīng)濟(jì)以畜牧業(yè)為主。