小學語文五年級教案

八年級語文上冊《蠟燭》重點語句知識點整理。

八年級語文上冊《蠟燭》重點語句知識點整理

重點語句
1．這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠燃著，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不朽。
“這一點火焰”是指那微弱的燭光，“不會熄滅”、“永遠燃著”是有象征意義的。象征著老婦人對烈士的敬意，象征著紅軍戰(zhàn)士為了和平而獻出了生命；也象征著兩國軍民感情，象征著一個母親對兒子的深情厚誼——這是人類最美好的情感，不分國界，情同母子。
2．即使在這個當兒，老婦人也沒有說話，她不過抬起眼睛來，朝這些脫了帽的肅立著的人們看了一眼，十分莊嚴地對他們深深一鞠躬；然后，把她的黑色大圍巾拉直了，顫巍巍地走了。
這句話描寫了老婦人的動作。雖然沒有說話，但是此時她的心理是極為復雜的，有對烈士犧牲的哀痛，也有對紅軍戰(zhàn)士的敬意。因為她飽受法西斯的侵略之苦，對侵略者懷有深仇大恨，所以她渴望解放，渴望和平。對這些為了南斯拉夫人民幸福而奉獻了自己全部生命的戰(zhàn)士，她深懷敬意，所以她對紅軍戰(zhàn)士“莊嚴”地“深深一鞠躬”。
閱讀練習
閱讀下面文段，完成文后問題。
這時候，一個披著黑色大圍巾的高身材的老婦人走近來了。她默默地___________那些紅軍身邊，在墳旁___________，從黑色的大圍巾底下___________又一支蠟燭來。這一支和墳上的快點完的那一支一模一樣，顯然是一對。老婦人___________身去___________那蠟燭頭，把那新的一支___________，___________那老地方。她站起來的時候，行動很困難，離她最近的紅軍士兵小心地把她扶了起來。
即使在這個當兒，老婦人也沒有說話，她不過抬起眼睛來，朝這些脫了帽的肅立著的人們看了一眼，十分莊嚴地對他們深深一鞠躬;然后，把她的黑色大圍巾拉直了，顫巍巍地走了。沒有再回過頭來，看一下那蠟燭和那些士兵。
紅軍士兵們目送著她走遠了。他們小聲地談論著，似乎怕驚擾那肅穆的空氣。他們穿過方場，走過橋，趕上他們的連隊，投入戰(zhàn)斗。
在炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間，那位南斯拉夫母親的惟一珍愛的東西——她的結婚的花燭——還是明晃晃地點在一個蘇聯(lián)青年的墳頭。
這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠燃著，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不朽。
3.在第1段文字的橫線上填入適當?shù)脑~語。
4.請概括第1段文字的段意。
答：____________________________________________________________。
5.第2段加黑的文字運用了_______________的方法，含蓄地表達了老婦人______________________________。
6.為什么自始至終“紅軍戰(zhàn)士沒有說話”，“老婦人也沒有說話”?
答：____________________________________________________________。
7.“這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠燃著，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不朽?！比绾卫斫膺@句話的含義?
答：_______________________________________________________________。

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八年級語文上冊《蠟燭》重要知識點整理

每個老師不可缺少的課件是教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。將教案課件的工作計劃制定好，新的工作才會如魚得水！你們會寫一段適合教案課件的范文嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“八年級語文上冊《蠟燭》重要知識點整理”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級語文上冊《蠟燭》重要知識點整理

人物生平
蠟燭作者簡介
西蒙諾夫(Simonov，KonstantinMikhailovich;1915~1979)蘇聯(lián)作家、小說家、詩人、劇作家。曾參加反法西斯衛(wèi)國戰(zhàn)爭。1934年開始寫作。1938年畢業(yè)于高爾基文學院。1942年加入共產黨。曾任《文學報》主編、《新世界》雜志編委、《文學俄羅斯》報編委、蘇聯(lián)作協(xié)副總書記和書記處書記等職。他的詩歌《等著我吧……》和文章《蠟燭》具有較大的影響力。其作品《蠟燭》被選入人教版八年級上冊語文書。
代表作品
戰(zhàn)爭初期的抒情詩作，充滿愛國主義激情，如《等著我吧……》《打死他》《請你記住，阿廖沙，斯摩棱斯克的大道……》，在士兵中廣為流傳。劇本《俄羅斯人》(1942)歌頌經受了戰(zhàn)爭考驗的蘇聯(lián)人民的精神力量。中篇小說《日日夜夜》(1943～1944)，描寫蘇聯(lián)紅軍在保衛(wèi)斯大林格勒戰(zhàn)役中的英勇事跡。戰(zhàn)爭后期，隨軍經過東歐各國，直至柏林，寫有特寫和短篇故事集《從黑海到巴倫支海》(4卷，1942～1945)。戰(zhàn)后到過美國。劇本《俄羅斯問題》(1946)揭露美國統(tǒng)治集團發(fā)動新戰(zhàn)爭的企圖。還發(fā)表詩集《友與敵》(1948)。《我城一少年》《俄羅斯人》《日日夜夜》《俄羅斯問題》《友與敵》均獲斯大林獎。
小練習
1、根據(jù)課文，在橫線上填上適當?shù)膭釉~。
(1)老婦人跪在那坑里，用手掌_______出那些水。
(2)德國人還在轟擊,可是沒有一顆炮彈_______在老婦人的近旁。
(3)于是她回到那死者旁邊，兩手_______在死者的腋窩下，把他拖走。
2、閱讀下面一段話，完成問題。
巴以沖突由來已久，爭取和平是兩國人民的共同心聲。在一次聯(lián)合國會議上，巴勒斯坦領導人阿拉法特發(fā)表了一篇著名的演講，最后一段是：“我是帶著橄欖枝來的，也是帶著一個自由戰(zhàn)士的槍來的，請不要讓橄欖枝從我手中滑落?！?br> 這一段話表明了阿拉法特對今后巴以關系的鮮明態(tài)度，每一句都意味深長。從這幾句話中你聽出了哪三種信息?

知識點
1、讀準字音
燒灼zhuó橋頭堡bǎo
地窖jiào匍匐púfú
腋下yè拂曉fú
瓦礫lì顫巍巍wēi
鞠躬jūgōng舀yǎo
2、解釋詞語
精疲力竭形容非常疲勞，一點力氣也沒有。竭：盡。
名副其實名稱或名聲與實際相符合
永垂不朽永遠流傳，不磨滅。

全文可分為三大部分。
第一部分(開頭至“德國人的炮火一直轟到太陽落山”，即第7段)交代事件發(fā)生的時間、地點以及起因。
事件發(fā)生的時間是1944年9月19日早晨，地點是南斯拉夫首都貝爾格萊德的薩伐河岸附近的一塊方場。起因是五個紅軍戰(zhàn)士偷襲薩伐河上的一座橋，結果其中一個名叫契柯拉耶夫的紅軍戰(zhàn)士犧牲在方場上了。連長準備第二天再去進攻時，再埋葬這位戰(zhàn)士。
在第一部分的敘述中，有環(huán)境描寫如第2段中“只有一棵樹還沒倒下，好像有一雙魔手把它的上半身削去了，單留下一人高的下半截”，從這句描寫中可以看出戰(zhàn)爭的殘酷，側面反映了法西斯強盜對人類文明的踐踏。第5段和第7段又交代了德國人的炮火“整整一天”“一直轟到太陽落山”，再次交代了戰(zhàn)場上環(huán)境的危險，這也是為下文做好鋪墊。
第二部分(從“方場的一邊”，即第8段至“回到地窖里去了”，即第31段)寫老婦人埋葬紅軍戰(zhàn)士。
這一部分敘述的地點發(fā)生了轉變，以老婦人的住處為中心進行交代。
首先文章交代了老婦人居住的房屋——“一堆瓦礫”“磚瓦半掩著的一個黑洞就是那地窖的入口”，老婦人就住在這地窖里。是戰(zhàn)爭使她無容身之地，可以想像得出老婦人對戰(zhàn)爭是無比的憎恨。
接著以老婦人所看到的情景來交代19日早晨發(fā)生的事情。當她發(fā)現(xiàn)有一位紅軍戰(zhàn)士已經犧牲在方場時，她決定去埋葬這位紅軍烈士。從她“爬出地窖”到后文的為烈士埋葬，這是全文的重點內容，具體而且感人。老人不忍看到紅軍戰(zhàn)士暴尸戰(zhàn)場，她要讓紅軍烈士安息在南斯拉夫國土上。于是她置生死于度外，冒著炮火安葬紅軍烈士，不顧體衰，不顧艱難，用雙手舀干彈坑里的積水，把烈士遺體拖進彈坑，并捧土堆成墳堆。最后老婦人為了悼念烈士，拿出珍藏45年的結婚蠟燭，點在墳上。感人至深，催人淚下。老婦人對一個蘇聯(lián)青年情同母子，他們之間已經沒有國界，這是反法西斯的軍民用血肉凝結的情誼。
第三部分(從“拂曉前”即第32段至結尾)第二天當紅軍們準備找契柯拉耶夫的尸身時發(fā)現(xiàn)了那個墳堆，而且老婦人再次送來蠟燭。
這一部分的開頭照應了第一部分連長的決定——攻下橋再埋葬契柯拉耶夫?？墒撬麄冋也坏侥俏涣沂康氖恚髞硎勘鴤儼l(fā)現(xiàn)了那個墳堆，還有燃著的蠟燭，他們知道烈士是被葬在這里了，然而這些戰(zhàn)士怎么也想不到是一位老婦人為這位烈士安葬的。老婦人又送了另一支蠟燭，并且為它點燃，臨走時“十分莊嚴地對他們深深一鞠躬”，雖然沒有說一句話，可此時無聲勝有聲。老婦人明白這些異國戰(zhàn)士是為了解放南斯拉夫而戰(zhàn)斗在此，犧牲在此的，她心中懷著對他們的崇敬與仰慕之情。由此，我們更加憎恨法西斯侵略者的卑劣行徑，心中也加深了對“和平”二字的理解。

八年級英語上冊《Howdoyougettoschool》知識點整理

八年級英語上冊《Howdoyougettoschool》知識點整理

1.takethesubway=goto…bysubway搭地鐵

2.takethetrain=goto…bytrain坐火車

3.takeabus=goto…bybus=goto…onabus乘坐公共汽車

4.takeataxi=goto…bytaxi坐出租車

5.rideabike=goto…bybike騎自行車

6.walk=goto…onfoot步行

7.takeacar=goto…inacar=goto…bycar坐汽車

8.gettoschool到達學校

9.10kilometersfromschool離學校10公里（遠）

10.fromhishometoschool從他家到學校

11.howfar（用于提問距離）多遠

12.haveaquickbreakfast快速地吃早餐

13.leaveforschool出發(fā)去學校

14.theearlybus早班車

15.takesb.toschool帶某人去學校

16.busride搭公車的路程

17.busstop公車亭

18.busstation公車站

19.trainstation火車站

20.subwaystation地鐵站

21.thinkof認為

22.aroundtheworld=allovertheworld遍及全世界

23.inNorthAmerica在北美洲

24.ontheschoolbus乘/坐校車

25.inotherpartsoftheworld在世界上的其他地方

26.theother（兩者中的）另一個

27.others=other（students）其他的（學生）

28.thingsaredifferent情況不同

29.bedifferentfrom與…不同

bethesameas與…一樣

30.makeadifference產生差異

31.dependon取決于/依賴/依靠

32.gotoschoolbyboat=takeaboattoschool坐船去上學

33.mustbe肯定/一定是

34.themostpopularways最流行的方式

meansoftransportation交通方式

35.asmallnumberof小部分的

36.alarge/greatnumberof大多數(shù)的

37.illinthehospital生病住院

38.worryaboutsb./sth.擔心某人/某事

1.Ittakes/took（sb.）sometimetodosth.做某事花了某人…時間/某人花了…時間做某事（重要考點）

Ittakesme20minutestofinishallmyhomework.我花了20分鐘的時間完成了所有的作業(yè)。

Ittookhim2yearstofinishmakingthemovie.他花了兩年的時間制作了這部電影。

此句子結構可等同于：

sb.spend/spentsometimeonsth.某人花了…時間在某事上

sb.spend/spentsometime（in）doingsth.某人花了…做某事（重要考點?。?/p>

Ittakesme20minutestofinishallmyhomework.

=Ispend20minutesonallmyhomework.

=Ispend20minutes（in）doingallmyhomework.

Ittookhim2yearstofinishmakingthemovie.

=Ispent2yearsonthemovie.

=Hespent2years（in）makingthemovie.（此處的doing是常見的重要考點）

1.Howdoyougettoschool?

-Iridemybiketoschool.

2.Howlongdoesittake?

-Ittakesabout25minutestowalkand10minutesbybus.

3.Howlongdoesittakeyoutorideyourbiketoschool?

-Ittakesme35minutestoridemybiketoschool.

4.Howfarisit（fromhishometoschool）？=Howfardoyoulivefromschool?

-Itisthreemiles（fromhishometoschool）。

5.Whatdothinkofthetransportationinyourtown?

=Howdoyoulikethetransportationinyourtown?

Whatdoyouthinkof…？你對…的看法怎樣？

=Howdoyoulike…？你認為…怎樣？

6.Thatmustbealotmorefunthantakingabus!那肯定比坐公車更有趣的多！

7.Asmallnumberofstudentstakeasubway.

8.Dontworry.別擔心

1.Itdependsonwhereyouare.取決于你在哪里。這是一個賓語從句。在賓語從句中要用陳述句語序。

Iknow.

HecomesfromSpain.

→IknowhecomesfromSpain.（粗體部分是陳述語序）

Iwanttoknow.

Wheredoeshecomefrom?

→Iwanttoknowwherehecomesfrom.（粗體部分是陳述語序）

2.Inplaces（wherethereareriversandlakes），studentsusuallygotoschoolbyboat.

（在有河流和湖泊的）地方，學生通常都坐船去上學。

這是一個定語從句。wherethereareriversandlakes是定語，修飾前面的名詞place.

Thegirl（whospeaksFrench）ismyclassmate.　那個（說法語的）女孩是我的同班同學。

若定語從句修飾的名詞（先行詞）是人物，則用關系代詞who連接。

Hewantstoliveinaplace（wherethereareflowersandgrass）。他想住在有花有草的地方。

若定語從句修飾的名詞（先行詞）是地點，則用關系副詞where連接

八年級語文上冊第四單元知識點整理

老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，大家在認真寫教案課件了。只有制定教案課件工作計劃，可以更好完成工作任務！你們了解多少教案課件范文呢？下面是由小編為大家整理的“八年級語文上冊第四單元知識點整理”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

八年級語文上冊第四單元知識點整理

第四單元科學精神第16課大自然的語言
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
孕yùn育萌méng發(fā)銷聲匿nì跡連翹qiáo
點撥：注意多音字“翹”字的讀音。
2．解釋下列詞語。
(1)翩然：動作輕快的樣子。
(2)孕育：懷胎生育，用來比喻醞釀著新事物。
(3)銷聲匿跡：原意是不公開講話，不公開露面，本課指昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。
(4)周而復始：一次又一次地循環(huán)。
3．用恰當詞語填空。
北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。
二、重點句子背記知識清單
幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關系，據(jù)以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。
三、文學(文體)常識背記知識清單
1．《大自然的語言》的作者是我國氣象學、地理學家(稱謂)竺可楨(人名)。
2．說明文按說明對象的不同分事物說明文、事理說明文兩種，本文屬于事理說明文。
3．說明文的結構特征有總—分、分—總、總—分—總等三種。
4．說明語言的準確性，是說明文最基本的特征。
第17課奇妙的克隆
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
胚pēi胎蟾蜍chánchú兩棲qī類
分泌mì瀕bīn臨繁衍yǎn
2．用恰當?shù)脑~語填空。
(1))關于克隆的設想，我國明代的大作家吳承恩已有精彩的描述——孫悟空經常在緊要關頭拔一把猴毛變出一大群猴子，猴毛變猴就是克隆猴。
(2)有關“克隆人”的討論提醒人們，科技進步是一首悲喜交集的進行曲。
二、重點句子背記知識清單
生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代，這就是無性繁殖。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《奇妙的克隆》的作者是談家楨。
第18課阿西莫夫短文兩篇
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
臀tún骨骼gé銥yī潮汐xī
塵埃āi硅guī追溯sù
點撥：“臀”不要誤讀成dian
2．解釋下列詞語。
(1)追溯：逆流而上，向江河發(fā)源處走，比喻探索事物的由來。
(2)天衣無縫：神話傳說，仙女穿的天衣，不用針線制作，沒有縫兒，比喻事物沒有一點破綻。
(3)致密：細致精密。
二、重點句子背記知識清單
不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領域產生影響。
三、文學(文體)常識背記知識清單
阿西莫夫是美國著名科普作家和科學幻想小說家(稱謂)。
第19課生物入侵者
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
歸咎jiù藩fān籬扼è制
2．解釋下列詞語。
(1)束手無策：比喻沒有任何辦法對付。
(2)無動于衷：心里一點也不受感動。
(3)歸咎：歸罪。(4)藩籬：籬笆。比喻門戶或屏障。
3．用恰當詞語填空。
(1)一些產自他鄉(xiāng)的寵物，如蛇、蜥蜴、山貓等，往往會因主人的疏忽或被遺棄而逃出藩籬，嘯聚山林，為害一方。
(2)他們警告說，夏威夷島上沒有任何可以扼制棕樹蛇繁衍的天敵，一旦棕樹蛇在夏威夷安家落戶，該島的鳥類將在劫難逃。
二、重點句子背記知識清單
專家們把這種原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”稱為“生物入侵者”——它們不僅會破壞某個地區(qū)原有的生態(tài)系統(tǒng)，而且還可能給人類社會造成難以估量的經濟損失。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《生物入侵者》的作者是梅濤。
第20課你一定會聽見的
一、重點字詞
1．給下列加點宇注音。
噴嚏tì嚼jiáo餅干嘈cáo雜面頰jiá
點撥：注意多音字“嚼”的讀音。
2．解釋下列詞語，
(1)潛意識：下意識。心理學上指不知不覺、沒有意識到的心理活動。是有機體對外界刺激的本能反應。
(2)過濾：這里是選擇的意思。
(3)充耳不聞：塞住耳朵不聽。形容不愿聽取別人的意見。
二、重點句子背記知識清單
你當然知道，聲音就是物體振動時與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響，而每一種聲響，每一種聲音，都代表了不同的意思。從聲音里，人學會了分辨、感受各種喜怒哀樂，也吸收了知識。愉快動聽的聲音，帶給我們快樂，嘈雜無聊的聲音，則會使人痛苦。從聲音里，我們逐漸成長。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《你一定會聽見的》的作者是桂文亞。