小學(xué)語文五年級教案

八年級語文上冊24詩詞五首導(dǎo)學(xué)案（部編版）。

24.詩詞五首
國學(xué)名句:天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住?br> 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．了解作者及寫作背景，通過朗讀、想象、聯(lián)想體會詩的意境美，體味詩人的感情。
2.了解詩中人、景、情、理融為一體的寫法，體會本詩的意境。
3.背誦五首詩歌，品析詩歌語言。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
體會詩中人、景、情融為一體的寫法，體會本詩的意境。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會“陶詩”的思想意義及創(chuàng)作風(fēng)格。
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解詩的意境美，感悟陶淵明的潔身自好的品格。
2.體會詩中人、景、情融為一體的寫法，體會本詩的意境。　
3.結(jié)合時代背景，理解詩歌內(nèi)容。
4.體會詩中所表達(dá)的感時恨別、憂國思親的情感?！?br> 自主突破
1.給下列加點(diǎn)字注音或者依據(jù)拼音寫漢字。
地自偏（）燕脂（）霜重（）提攜（）折戟（）
前朝（）嗟日暮（）謾（）péng（）舟周láng（）
結(jié)lú（）féng（）火sāo（）更短不勝zān（）
答案：1.piānyānzhī廬zhóngxiéjǐcháojiēmàn蓬郎烽搔簪
2.解釋下列居中加點(diǎn)詞語的意思。
（1）結(jié)廬在人境（）
（2）悠然見南山（）
（3）城春草不深（）
（4）黑云壓城城欲摧（）
（5）折戟沉沙鐵未銷（）
（6）殷勤問我歸何處（）
答案：2.（1）建造房屋（2）閑適的樣子（3）長安城（4）毀壞（5）銷蝕（6）情意懇切
3.文學(xué)常識填空。
（1）陶淵明，著名詩人，名潛，字，潯陽柴桑人。其青年時曾任過小官，后罷官，歸隱山林，從此不復(fù)出仕。其詩作清新樸實(shí)自然，世稱詩人。我們學(xué)過他的《歸園田居》，《桃花源記》等。
（2）杜甫，唐代偉大的詩人。字子美，自稱，河南鞏縣人。人稱，詩圣。他的詩被稱為“”。代表作“三吏”、“三別”等。（三吏：《石壕吏》、《新安吏》、《潼關(guān)吏》；三別：《新婚別》、《無家別》、《垂老別》）。
（3）《雁門太守行》選自，作者，著名詩人，史稱為“”。
答案：3.（1）東晉元亮田園（2）現(xiàn)實(shí)主義少陵野老杜工部詩史（3）《李賀詩歌集》李賀唐代詩鬼
4.下列詩沒有運(yùn)用對偶修辭方法的一項(xiàng)是（）
A.山氣日夕佳，飛鳥相與還
B.感時花濺淚，恨別鳥驚心
C.飛火連三月，家書抵萬金
D.報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死
4.D解析：對偶需兩兩相對，詞性相同。
5.按要求默寫詩句。
（1）反映詩人陶淵明的生活志向，其中表現(xiàn)他悠游自在的隱居生活的名句是：，
。
（2）《飲酒》一詩中蘊(yùn)含著這樣的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧囂人境也無“喧囂”之感的詩句是：，。
（3）杜甫的《春望》中，春天的花開鳥鳴反而使詩人杜甫生出憂國和思鄉(xiāng)之情的詩句是：，。
（4）杜甫在《春望》一詩中悲哀國破家亡，傷感離亂之痛，表現(xiàn)他愛國，念家的美好情操，詩中能夠表現(xiàn)他憂愁而日益衰老的句子是：，。
（5）“詩鬼”李賀在《雁門太守行》中寫敵人兵臨城下，戰(zhàn)云籠罩，使人透不過氣來，而戰(zhàn)士整裝待發(fā)，士氣還很旺盛的詩句是：，。
（6）“，”。顯然是潛師夜襲，一場苦戰(zhàn)。使人聯(lián)想起戰(zhàn)國時刺客荊軻的《易水歌》：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還?！?br> 答案：5.（1）采菊東籬下，悠然見南山（2）結(jié)廬在人境，而無車馬喧（3）感時花濺淚，恨別鳥驚心（4）白頭搔更短，渾欲不勝簪（5）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開
（6）半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起
合作探究
6.歷來評論者對這首詩的第六句持不同見解：有認(rèn)為“悠然見南山”好的，也有認(rèn)為“悠然望南山”好的。請簡要地談?wù)勀愕目捶ā?br> 答案：6.“見”字好?！耙姟备茱@示詩人采菊時，未留心、不經(jīng)意間與廬山美景猝然相遇的“悠然”情態(tài)，從而表現(xiàn)出詩人悠然、淡泊，超脫于塵雜之外的情愫，自然真切?；颍骸巴弊趾?。“望”表示有意識地凝目眺望，更能寄托詩人對僧道云集的廬山勝地一往情深的向往，是詩人隱逸思想的真實(shí)外化，體現(xiàn)著藝術(shù)形式服從于思想內(nèi)容的創(chuàng)作原則。
7.試對名句：“感時花濺淚，恨別鳥驚心”作簡要的賞析。
答案：7.詩人睹物傷懷，見到開放的鮮花，禁不住悲愴落淚，聽到鳥兒的啼叫，也禁不住魂悸心驚。通常，詩人們往往用春天的繁花似錦，百鳥齊鳴來襯托心情的愉悅和歡暢，可是在這里，花好似在落淚，鳥仿佛受驚駭。用來表現(xiàn)詩人的悲傷和愁苦。
8.請展開想像，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。
答案：8.參考示例：①面對淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地?fù)项^嘆息。老人昔日那長長的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無法梳髻插簪。②詩句所描寫的這一細(xì)節(jié)，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩人憂國思家的情懷。
9.《雁門太守行》一詩的三四兩句是從哪些角度描寫戰(zhàn)地氣氛的？
答案：9.分別從視覺．聽覺兩個方面鋪寫陰寒凄切的戰(zhàn)地氣氛。
10.歷來評論家都很推崇“黑云壓城城欲摧”中的“壓”字，試賞析“壓”的妙處。
答案：10.一個“壓”字，把敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊．守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來。
拓展延伸
11.是對杜甫《春望》與其《聞官軍收河南河北》兩首詩比較練習(xí)。
聞官軍收河南河北
杜甫
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在？漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
（1）本詩寫了作者聽到勝利的喜訊后怎樣的心情？。

（2）一悲一喜，但卻表達(dá)了作者同樣的思想感情，什么樣的思想情感呢？
11.（1）喜極而泣歸心似箭（2）關(guān)心國家命運(yùn)，憂國憂民，眷念親人
當(dāng)堂測試
12.（2016海南?。┕旁娫~閱讀
飲酒（其五）
陶淵明
結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，
悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。
（1）詩中表達(dá)詩人心境高遠(yuǎn)、自由閑適、恬淡愜意的詞語是“”和“”。
2.請用生動形象的語言描述詩句“山氣日夕佳，飛鳥相與還”所展現(xiàn)的畫面。
答案：12.（1）心遠(yuǎn)悠然（2）示例：太陽下山了，南山籠罩在漸漸升騰的云氣之中，顯得非常美麗。外出覓食的鳥兒，呼朋引伴，成群結(jié)隊(duì)地飛回巢穴。
13.閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。
春望
[唐］杜甫
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
（1）（2016陜西）詩題是《春望》，那么詩人“望”到了哪些春景？
（2）（2016陜西）說說你對詩歌尾聯(lián)的理解。
（3）（2016四川雅安）選出對下面這首詩理解有誤的一項(xiàng)()
A.這是一首五言律詩,感情強(qiáng)烈,情景兼具,含蓄蘊(yùn)藉,耐人尋味。
B.這首詩的首聯(lián)表面描寫都城破敗,人煙稀少,草木茂密幽深的荒涼景象,實(shí)際深藏詩人的無限感慨;頷聯(lián)借對花鳥的感覺,將詩人抑制不住的感傷之情表達(dá)得淋漓盡致。
C.這首詩的頸聯(lián)極力渲染詩人在戰(zhàn)火連綿時期收到家書時欣喜愉悅之情,尾聯(lián)則寫出了詩人憂憤之深。
D.全詩表現(xiàn)了作者熱愛大自然,保家衛(wèi)國的感情。
答案：13.（1）草、木、花、鳥。（2）尾聯(lián)形象寫出了詩人的蒼老之態(tài)、蒼老之快，進(jìn)一步表現(xiàn)了詩人憂國、傷時、思家、悲己之情。（3）D解析：全詩表現(xiàn)了作者感時恨別,憂國思家的感情。
14.閱讀下面的唐詩，然后回答問題
雁門太守行
李賀
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。
角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。
報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。
（1）首句用黑云暗喻敵軍，一個“壓”字，把敵軍的情況，淋漓盡致地表現(xiàn)出來。
（2）最后二句表達(dá)了作者怎樣的情感？（2分）
答案：14.（1）人馬眾多(來勢兇猛或交戰(zhàn)雙方力量懸殊)
（2）引用典故表達(dá)了將士們報效朝廷的決心。
15.（2016.湖北黃岡）閱讀下面這首古詩，回答后面的問題。
送魏大①從軍
陳子昂
匈奴猶未滅，魏絳②復(fù)從戎。悵別三河道，言追六郡雄③。
雁山橫代④北，狐塞⑤接云中⑥。勿使燕然⑦上，惟留漢將功。
【注釋】①魏大：陳子昂的友人。②魏絳：春秋時期晉國大夫。以和戎政策消除了晉國邊患。③六郡雄：漢代名將趙充國，號稱“六郡雄杰”。④代：代州。⑤狐塞：飛狐塞，邊境駐軍重地。⑥云中：云中鎮(zhèn)，邊塞重鎮(zhèn)。⑦燕然：燕然山。東漢名將竇憲大破匈奴軍隊(duì)，乘勝追擊，登上燕然山，刻石記功而還。
（1）下列對詩歌賞析不正確的一項(xiàng)是（）
A.首聯(lián)暗用漢代驃騎將軍霍去病“匈奴未滅，無以家為”的典故，抒發(fā)了以天下為己任
的豪情。
B.頷聯(lián)“悵別”一語，寫出了詩人與友人分別時的傷感，全詩情感由首聯(lián)的激昂慷慨轉(zhuǎn)
入分手時的兒女纏綿、凄苦悲切。
C.頸鏈中加點(diǎn)的“橫”“接”二字寫出了雁山、飛狐塞等地地理位置的重要，它們是中
原地區(qū)的屏障。這兩句暗示魏大此行責(zé)任重大，為結(jié)句作了鋪墊。
D.全詩一氣呵成，充滿了奮發(fā)向上的精神，表現(xiàn)了詩人立志報國的思鄉(xiāng)情懷，感情豪放
激昂，語氣慷慨悲壯，有氣壯山河之勢。
答案：15（1）B解析：本題是對古詩詞賞析能力的考查。解答這題，要結(jié)合詩句的意思來理解，如三、四兩句旨意是：與友人分別于繁華皇都，不免有些悵惘；但為國效力，責(zé)無旁貸，要像漢代名將、號稱六郡雄杰的趙充國那樣去馳騁沙場，殺敵立功。據(jù)此分析，B項(xiàng)的陳述有誤。
（2）詩歌尾聯(lián)用了什么手法？表現(xiàn)了作者什么樣的情感？
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
（2）用典寓意。激勵友人建功立業(yè)，希望他揚(yáng)名塞外，讓燕然山上也留下大唐將士的赫赫戰(zhàn)功。
總結(jié)反思
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌所表達(dá)的感情。
2.培養(yǎng)學(xué)生對我國古代文化的興趣。
3.體會詩歌所描繪的意境。
自主突破
1.文學(xué)常識填空。
（1）《赤壁》是一首與三國的故事有關(guān)的詩，“東風(fēng)”指（）；詩中的“周郎”是指《三國演義》中的（）。詩人杜牧與（）合稱“小李杜”。
（2）《漁家傲》詩人，號，濟(jì)南人。其詩文并美，尤長于詞，其詞以南渡為界分為前后兩個時期。其詞藝術(shù)技巧很高，形式上擅用白描手法，力求創(chuàng)新。語言清麗雅潔，明白如畫，富有生活氣息，人稱“”。
答案：1.（1）火燒赤壁之事（或周瑜火燒赤壁大敗曹操的事）周瑜李商隱
（2）李清照易安居士易安體
2.劃分朗讀節(jié)奏。
（1）折戟/沉沙/鐵未銷
（2）銅雀/春深/鎖二喬。
（3）我報/路長/嗟日暮
（4）蓬舟/吹取/三山去
3.根據(jù)提示默寫名句。
（1）《赤壁》中借古諷今，告誡統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸的句子是：，
。
（2）李清照在《漁家傲》中，描繪了一幅海天相接的遼闊圖畫的句子是：，
。
（3）《漁家傲》中表達(dá)詩人希望能達(dá)到自己理想的詩句是，
。
答案：（1）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬（2）天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞（3）九萬里風(fēng)鵬正舉,風(fēng)休住,蓬舟吹取三山去。
合作探究
4.《赤壁》開頭為什么從一把很不起眼的折戟寫起，這樣寫有何作用?　
答案：4.這兩句的作用主要不在于作為詩的引導(dǎo)，它本身也蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的意念活動。沙里沉埋著鐵戟，點(diǎn)出此地曾有過歷史風(fēng)云。折戟沉沙而仍未銷蝕，又發(fā)歲月流逝物存人非的感慨。凡是在歷史上留下過蹤跡的人物、事件，常會被無情的時光銷蝕掉，也易從人們的記憶中消逝，但又常因偶然機(jī)會被人記起。正由于發(fā)現(xiàn)了這把鐵戟，使詩人無法平靜，因此他要磨洗并辨認(rèn)一番，發(fā)現(xiàn)原來是“前朝”——三國赤壁之戰(zhàn)時的遺物。從而為下文鋪墊。
5.《赤壁》最后兩句寫法有什么特點(diǎn)？
答案：5.以二喬的命運(yùn)形象代表東吳的命運(yùn)，更能體現(xiàn)詩句的形象性，以小見大，感情表達(dá)更含蓄。
6.全詩最精彩的是久為人們傳誦的尾聯(lián)，這二句的議論、感慨抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？
答案：6.這二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩人慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，是因?yàn)樗约荷环陼r，有政治軍事才能而不得一展。它似乎還有一層意思：只要有機(jī)遇，相信自己總會有所作為，顯示出一種逼人的英氣。
7.“我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾友驚人句?！眱删淞髀读嗽娙嗽鯓拥乃枷敫星?？
答案：7.“路長”“日暮”寫出詞人晚年孤獨(dú)無依的痛苦感受?！爸櫽洋@人語”，流露出詞人對現(xiàn)實(shí)的不滿之情。
8.賞析“九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”。
答案：8.比喻或用典，把自己比成大鵬，乘萬里風(fēng)高飛遠(yuǎn)舉，叫風(fēng)不要停止，把她的輕快小舟吹到仙山去，使她過著那自由自在的生活。表示了作者有大鵬高飛之志，對現(xiàn)實(shí)的不滿，對自由生活的向往。
9.《漁家傲》全篇寫夢境，極富浪漫主義色彩，作者想要借此夢表達(dá)自己什么樣的情思呢？
答案：9.①這首詞中充分反映了她對自由的渴望，對光明的追求。②但這種愿望在她生活的時代的現(xiàn)實(shí)生活中是不可能實(shí)現(xiàn)的，③因此她只有把它寄托于夢中虛無縹緲的神仙境界，在這境界中尋求出路。④然而在那個時代，一個女子而能不安于社會給她安排的命運(yùn)，大膽地提出沖破束縛、向往自由的要求，確實(shí)是很難得的。
拓展延伸
10.對比閱讀蘇軾《蝶戀花》李清照《漁家傲》，回答下面的問題。
蝶戀花
蘇軾
花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。
枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草！
墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。
笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。

漁家傲
李清照
天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。
彷佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處？
我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有①驚人句。
九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山②去。

注：①謾有，意思是“空有”或“徒有”。②三山，指傳說渤海中蓬萊、方丈、瀛洲三座仙
山。
（1）從詞的風(fēng)格來看，前一首屬于________派，后一首屬于________派；從詞的結(jié)構(gòu)來看，蘇詞下片如行云流水，一氣呵成，這主要是運(yùn)用了__________修辭格，李詞上、下兩片一氣呵成、關(guān)聯(lián)緊密，主要是__________這一修辭格運(yùn)用得當(dāng)。
（2）對蘇詞“枝上柳絮吹又少”句中“又”字的運(yùn)用，評論家向來贊賞有加；對李清照這首《漁家傲》，人們極為欣賞它于尺幅之中多處用典而又能做到“簡凈自然，渾化無跡”。請于上述兩個方面選其一作出具體解釋。
答案：10.（1）婉約豪放頂真設(shè)問
（2）解釋前一點(diǎn)：著一“又”字不僅準(zhǔn)確地寫出了容易撩人愁緒的飛絮越吹越少的情景，更精妙婉曲的是，“又”字還表明詞人之看絮飛花落非止一次，傷春之感、惜春之情正自然流露于這“又”一次的觀看之中。
當(dāng)堂測試
11.（2016.山東泰安）閱讀《武陵春》一詞，完成后面的問題。
武陵春①
【宋】李清照
風(fēng)住塵香②花已盡，日晚倦梳頭。物是人非③事事休，欲語淚先流。
聞?wù)f雙溪④春尚好，也擬⑤泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟⑥，載不動許多愁。
【注】①選自《李清照集校注》（人民文學(xué)出版社1979年版）。武陵春，詞牌名。②[風(fēng)住塵香]風(fēng)停了，塵土中帶有落花的香氣。③[物是人非]景物依舊，人事已變。這里暗指丈夫已死。④[雙溪]浙江武義、東陽兩江水流至金華，并入婺江，兩水合流處叫雙溪。是當(dāng)時的風(fēng)景區(qū)。⑤[擬]打算。⑥[舴艋舟]一種形似舴艋的小船。
（1）對“日晚倦梳頭”中的“倦”字理解正確的一項(xiàng)是
A．心緒不寧，無心做事。
B．疲憊不堪，毫無興致。
C．百無聊賴，內(nèi)心空虛。
D．瑣事多多，精力不濟(jì)。
答案：10.（1）A解析：“日晚倦梳頭”中“倦”字寫出了詩人思念丈夫，導(dǎo)致內(nèi)心痛苦,感傷，不愿再去梳妝打扮。只有A項(xiàng)是正確的。
（2）對“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”一句的意思分析正確的一項(xiàng)是
A．化簡為繁，化有形為無形，寫出了詞人哀愁的數(shù)量之多。
B．化虛為實(shí)，化抽象為具體，寫出了詞人哀愁的分量之重。
C．詞人內(nèi)心沉重，舴艋舟又太小，確實(shí)是“載不動”。
D．詞人內(nèi)心苦悶，雙溪又太遙遠(yuǎn)，“載不動”是一種借口。
答案：（2）B解析：“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”一句，寫出了作者愁濃似海，不可估測，卻又沒有正面寫愁，而用有形的舟載不動無形的愁來反襯愁的無窮無盡。因此B項(xiàng)正確。
（3）下列詩句與本詞描寫的花形態(tài)相近的一項(xiàng)是
A．感時花濺淚，恨別鳥驚心。
B．花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。
C．無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
D．莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。
答案：（3）C解析：A項(xiàng)，“感時花濺淚，恨別鳥驚心”將花人格化，有感于國家的分裂、國事的艱難,長安的花都為之落淚驚心。B項(xiàng)，“花近高樓傷客心，萬方多難此登臨”詩人寫高樓見花而傷心。D項(xiàng)，“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”表面上是寫深秋佳節(jié)孤獨(dú)寂寞的心緒，實(shí)則表達(dá)了重陽節(jié)思念丈夫的心情。這個詞語用來比喻人憔悴，暗示相思之情。在這里只有C項(xiàng)與其相近。
11.（2016.甘肅武威）閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。
題烏江亭
杜牧
勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。
江東子弟多才俊，卷土重來未可知。
【注釋】烏江亭：在令安徽省和縣東北的烏江浦，相傳為西楚霸王項(xiàng)羽自刎之處。
（1）從題材上看，這首詩與杜牧的《赤壁》同屬于詩。
（2）在《赤壁》一詩中，作者對歷史上已有結(jié)局的戰(zhàn)爭做了假設(shè)性推想——如果不是東風(fēng)給了周瑜以方便，很可能赤壁之戰(zhàn)是曹操取得勝利。在本詩中，作者也對已有結(jié)局的戰(zhàn)爭做了
假設(shè)性推想——如果，也有可能。
答案：11.（1）詠史詩（或：懷古詠史詩）
（2）項(xiàng)羽能“包羞忍恥”，渡過江去重整人馬；卷土重來，甚至打敗劉邦（或：楚漢之爭是項(xiàng)羽取得勝利）。
總結(jié)反思

精選閱讀

新部編人教版八年級語文上冊《詩詞五首》古詩詞原文及翻譯

新部編人教版八年級語文上冊《詩詞五首》古詩詞原文及翻譯

24．詩詞五首

飲酒（其五）

陶淵明

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

譯文：

居住在人世間，卻沒有車馬的喧囂。

問我為何能如此，只要心志高遠(yuǎn)，自然就會覺得所處地方僻靜了。

在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠(yuǎn)處的南山映入眼簾。

山中的氣息與傍晚的景色十分好，有飛鳥，結(jié)著伴兒歸來。

這里面蘊(yùn)含著人生的真正意義，想要辨識，卻不知怎樣表達(dá)。

行路難（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。

行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。

譯文：

金杯里裝的名酒，每斗要價十千；玉盤中盛的精美菜肴，收費(fèi)萬錢。

胸中郁悶啊，我停杯投箸吃不下；拔劍環(huán)顧四周，我心里委實(shí)茫然。

想渡黃河，冰雪堵塞了這條大川；要登太行，莽莽的風(fēng)雪早已封山。

象呂尚垂釣溪，閑待東山再起；又象伊尹做夢，他乘船經(jīng)過日邊。

世上行路呵多么艱難，多么艱難；眼前歧路這么多，我該向北向南？

相信總有一天，能乘長風(fēng)破萬里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前！

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

譯文：

敵兵滾滾而來，猶如黑云翻卷，想要摧倒城墻；我軍嚴(yán)待以來，陽光照耀鎧甲，一片金光閃爍。

秋色里，響亮軍號震天動地；黑夜間戰(zhàn)士鮮血凝成暗紫。

紅旗半卷，援軍趕赴易水；夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉。

只為報答君王恩遇，手?jǐn)y寶劍，視死如歸。

赤壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

譯文：

一支折斷了的鐵戟（古代兵器）沉沒在水底的沙中還沒有銷蝕掉，經(jīng)過自己又磨又洗發(fā)現(xiàn)這是當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)的遺留之物。

假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬被關(guān)進(jìn)銅雀臺了。

漁家傲（天接云濤連曉霧）

李清照

天接云濤連曉霧。星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語。殷勤問我歸何處。

我報路長嗟日暮。學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住。蓬舟吹取三山去。

譯文：

天蒙蒙，晨霧蒙蒙籠云濤。銀河欲轉(zhuǎn)，千帆如梭逐浪飄。夢魂仿佛又回到了天庭，天帝傳話善意地相邀。殷勤地問道：你可有歸宿之處？

我回報天帝說：路途漫長又嘆日暮時不早。學(xué)作，枉有妙句人稱道，卻是空無用。長空九萬里，大鵬沖天飛正高。風(fēng)啊！請千萬別停息，將這一葉輕舟，載著我直送往蓬萊三仙島。

八年級語文上冊19蟬導(dǎo)學(xué)案（部編版）

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，我們的工作會變得更加順利！那么到底適合教案課件的范文有哪些？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的八年級語文上冊19蟬導(dǎo)學(xué)案（部編版），僅供參考，希望能為您提供參考！

19*蟬
國學(xué)名句:吾生也有涯，而知也無涯?！肚f子養(yǎng)生主》
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、掌握本課生字詞以及法布爾和《昆蟲記》的相關(guān)文學(xué)常識。
2、學(xué)習(xí)作者用擬人化的手法來加強(qiáng)說明生動性的寫作方法。
3、學(xué)習(xí)本文作者為了獲得第一手材料，鍥而不舍的工作精神，以及全面、細(xì)致、深入的觀察方法。理解作者在動物世界的描述中所寄寓的生活哲理。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1、掌握本課生字詞以及法布爾和《昆蟲記》的相關(guān)文學(xué)常識。
2、學(xué)習(xí)作者用擬人化的手法來加強(qiáng)說明生動性的寫作方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)作者用擬人化的手法來加強(qiáng)說明生動性的寫作方法。
學(xué)習(xí)作者鍥而不舍的工作精神，以及全面、細(xì)致、深入的觀察方法。
自主突破
1．選出加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)（）
A．支撐(chēng)金蜣(qiāng)隧道(suì)汁液(zhī)
B．暴曬(pù)估量(liàng)臃腫(yōng)罅隙(xià)
C．剎那(chà)翹起(qiào)纖維(xiān)狹窄(zhǎi)
D．牲畜(chù)軋碎(yà)鰭狀(qí)黏土(nián)
答案：1.B解析：“量”應(yīng)讀：liáng。
2．下列句子中沒有錯別字的一項(xiàng)是（）
A.蟬喜歡頂干躁、陽光充足的地方。幼蟲有一種有力的工具，能夠刺透曬干的泥土和沙石。B.蟬的幼蟲是從地下上來的，最后的工作才是開僻大門口。
C.它身子里藏有一種極粘的液體，可以用來做恢泥。
D.什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那得來不易的剎那歡愉呢？
答案：2.D解析：A.干躁——干燥，B.開僻——開辟，C.恢泥——灰泥。
3.文學(xué)常識填空。
《蟬》節(jié)選自《昆蟲的故事》，原文有四個部分：“蟬和蟻”、“”、“蟬的音樂”、“”。作者，世界著名的昆蟲學(xué)家，法國人。代表作《》，又名《》，全書共10卷，以生動有趣的文筆向人們展現(xiàn)出一個絢麗多彩的昆蟲世界。雨果稱為“”。
答案：3.蟬的地穴、蟬的卵法布爾《昆蟲記》《昆蟲的故事》昆蟲的史詩
4．下列對加點(diǎn)詞語的解釋錯誤的一項(xiàng)是（）
A．幼蟲再用肥重的身體壓上去，使?fàn)€泥擠進(jìn)干土的罅隙。（縫隙）
B．這可憐的母親一直一無所知。（什么也不知道）
C．然而它仍然無動于衷，讓自己犧牲。（指對不應(yīng)該關(guān)心、注意的事情關(guān)心，處處關(guān)心。）
D．我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧囂的歌聲。（聲音嘈雜）
答案：4.C解析：“無動于衷”的意思是：指對應(yīng)該關(guān)心、注意的事情毫不關(guān)心，置之不理。
5．下列詞語填入括號處正確的一項(xiàng)（）
（1）我有很好的環(huán)境可以研究蟬的習(xí)性。一到七月初，蟬就（）了我門前的樹。
（2）我要（）它們遺棄下的儲藏室，必須用刀子來挖掘。
（3）礦工用支柱支撐隧道，鐵路工程師用磚墻使地道（）。
（4）如果它不受干擾，一根枯枝上（）刺出三四十個孔。
A．占據(jù)觀察牢固往往B．占領(lǐng)考察堅(jiān)固常常
C．占領(lǐng)觀察牢固往往D．占據(jù)考察堅(jiān)固常常
答案：5.D解析：本題考查近義詞的辨析，“占領(lǐng)”的意思是：用武裝力量取得某個地方?！罢紦?jù)”的意思是：用強(qiáng)力取得保持。結(jié)合第（1）句的句意此處應(yīng)該填寫“占據(jù)”；排除B、C兩項(xiàng)。“觀察”的意思是：細(xì)察事物的現(xiàn)象、動向?！翱疾臁钡囊馑际牵簩?shí)地觀察調(diào)查。結(jié)合第（2）句句意此處應(yīng)該填寫“考察”。排除A項(xiàng)，故選D。
6.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）
A．假使它估計(jì)到外面有雨或風(fēng)暴(當(dāng)纖弱的幼蟲脫皮的時候，這是一件最重要的事情)它就小心謹(jǐn)慎地溜到隧道底下。
B．那空殼仍掛在樹枝上，有時竟能保持一、兩個月之久。
C．幸福是如此的來之不易又如此的轉(zhuǎn)瞬即逝，你想，什么樣的歌聲才能響亮到足以歌頌它此時的快樂呢？
D．蟬的幼蟲初次出現(xiàn)在地面上時，常常在附近徘徊，尋找適應(yīng)的地點(diǎn)——一顆小荊棘、一叢百里香、一根野草桿、或者一條灌木枝——蛻掉身上的皮。
答案：6.C解析：A項(xiàng)括號應(yīng)改為破折號，B項(xiàng)頓號應(yīng)刪去，D項(xiàng)頓號改為逗號。
合作探究
7.結(jié)合全文思考：文章第一自然段有什么作用。

8.一般地，我們都是按照昆蟲的生長過程“卵——幼蟲——成蟲”的順序來介紹，但我們發(fā)現(xiàn)本文是從“幼蟲”入手，介紹蟬循環(huán)往復(fù)的生活史。本文是按照什么樣的說明順序來進(jìn)行說明？為什么這么安排？

9.本文尾段說：“四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活。”這句話在全文有什么作用？

10．本文是一篇科學(xué)小品，語言上有什么特點(diǎn)？試舉例分析。

答案：7.交代作者有個很好的研究蟬的習(xí)性的環(huán)境，起了統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。
8.按照對事物的觀察進(jìn)程進(jìn)行說明（外——內(nèi)的觀察順序/事物發(fā)展變化順序）。
（1）不落俗套，使文章新穎活潑；（2）幼蟲建筑地穴，比成蟲要生動、有趣，容易引起讀者的閱讀興趣；（3）符合人們的認(rèn)知規(guī)律；（4）突出蟬“四年黑暗的苦工”這一重要特點(diǎn)。
9.從結(jié)構(gòu)講，這句話結(jié)束了從卵到幼蟲的說明，收束全文。從作者的感受講，這句話在概括蟬的一生的同時，表達(dá)了作者對蟬的生長過程、漫長而苦難的歷程的感嘆、同情和憐愛。
10.準(zhǔn)確性（準(zhǔn)確、明晰、平實(shí)）；生動性（生動活潑、形象風(fēng)趣、飽含感情）；通俗性（口語）；擬人化手法。如：法布爾用擬人的手法說蟬“表演一種奇特的體操”用了一連串動詞，如“騰越”﹑“翻轉(zhuǎn)”﹑“倒懸”﹑“伸直”﹑“張開”﹑“鉤住”等等，把蟬從殼中脫出的艱難過程具體，生動，準(zhǔn)確的寫了出來。
拓展延伸
11.擴(kuò)展閱讀《蟬和蟻》《蟬的歌唱》等文章，試比較這些篇文章和《蟬》在寫法上有什么相同點(diǎn)？
當(dāng)堂測試
狼蛛的獵食
（1）我在實(shí)驗(yàn)室的泥盆里，養(yǎng)了好幾只狼蛛。從它們那里，我看到狼蛛獵食時的詳細(xì)情形。這些做了我的俘虜?shù)睦侵氲拇_很健壯。它們的身體藏在洞里，腦袋探出洞口，玻璃般的眼睛向四周張望，腿縮在一起，作著準(zhǔn)備跳躍的姿勢，它就這樣在陽光下靜靜地守候著，一兩個小時，不知不覺就過去了。
（2）如果它看到一只可作獵物的昆蟲在旁邊經(jīng)過，它就會像箭一般地跳出來，狠狠地用它的毒牙打在獵物的頭部，然后露出滿意又快樂的神情，那些倒霉的蝗蟲、蜻蜓和其它許多昆蟲還沒有明白過來是怎么回事，就做了它的盤中美餐。它拖著獵物很快地回到洞里，也許它覺得在自己家里用餐比較舒適吧。它的技巧以及敏捷的身手令人嘆為觀止。
（3）如果獵物離它不太遠(yuǎn)，它縱身一躍就可以撲到，很少有失手的時候。但如果獵物在很遠(yuǎn)的地方，它就會放棄，決不會特意跑出來窮追不舍?？磥硭皇且粋€A（貪心大，老不滿足）的家伙，不會落得一個“鳥為食亡”的下場。從這一點(diǎn)可以看出狼蛛是很有耐性，也很有理性的。因?yàn)樵诙蠢餂]有任何幫助它獵食的設(shè)備，它必須始終傻傻地守候著。如果是沒有恒心和耐心的蟲子，一定不會這樣B（長久地堅(jiān)持下去，），肯定沒多久就退回到洞里去睡大覺了。可狼蛛不是這種昆蟲。它確信，獵物今天不來，明天一定會來；明天不來，將來也總有一天會來。在這塊土地上，蝗蟲、蜻蜓之類多得很，并且它們又總是那么不謹(jǐn)慎，總有機(jī)會剛好跳到狼蛛近旁。所以狼蛛只需等待時候一到，它就立刻竄上去捉住獵物，將其殺死。或是當(dāng)場吃掉，或者拖回去以后吃。
（4）雖然狼蛛很多時候都是“等而無獲”，但它的確不大會受到饑餓的威脅，因?yàn)樗幸粋€能節(jié)制的胃。它可以在很長一段時間內(nèi)不吃東西而不感到饑餓。比如我那實(shí)驗(yàn)室里的狼蛛，有時候我會連續(xù)一個星期忘了喂食，但它們看上去照樣氣色很好。在餓了很長一段時間后，它們并不見得憔悴，只是變得極其貪婪，就像狼一樣。
（5）在狼蛛還年幼的時候，它還沒有一個藏身的洞，不能躲在洞里“守洞待蟲”，不過它有另外一種覓食的方法。那時它也有一個灰色的身體，像別的大狼蛛一樣，就是沒有黑絨腰裙——那個要到結(jié)婚年齡時才能擁有。它在草叢里徘徊著，這是真正的打獵。當(dāng)小狼蛛看到一種它想吃的獵物，就沖過去蠻橫地把它趕出巢，然后緊迫不舍，那亡命者正預(yù)備起飛逃走，可是往往來不及了——小狼蛛已經(jīng)撲上去把它逮住了。
（6）我喜歡欣賞我那實(shí)驗(yàn)室里的小狼蛛捕捉蒼蠅時那種敏捷的動作。蒼蠅雖然常常歇在兩寸高的草上，可是只要狼蛛猛然一躍，就能把它捉住。貓捉老鼠都沒有那么敏捷。
（7）但是這只是狼蛛小時候的故事，因?yàn)樗鼈兩眢w比較輕巧，行動不受任何限制，可以隨心所欲。以后它們要帶著卵跑，不能任意地東跳西竄了。所以它就先替自己挖個洞，整天在洞口守候著，這便是成年蜘蛛的獵食方式。
（節(jié)選自法布爾《昆蟲記》）
1．請?jiān)谶x文第（3）段A、B兩處添上合適的成語。
A．B.
2．指出（1）（5）（6）段中劃線句子使用的說明方法，并說明其作用。

3．第（7）段中“不受任何限制”中的“任何”能否去掉，為什么？

4．結(jié)合選文，說說狼蛛“就像狼一樣”的特點(diǎn)有哪些？
答案：1．A貪得無厭B持之以恒
2．①摹狀貌。生動形象地說明了狼蛛的外貌特征；⑤打比方。把狼蛛比喻成人，形象風(fēng)趣，增加說明的趣味性；⑥作比較。把狼蛛和貓相比較，突出強(qiáng)調(diào)了狼蛛捕食動作敏捷的特點(diǎn)。
3．不能，“任何”一詞從范圍上加以限制，強(qiáng)調(diào)小狼蛛捕食隨心所欲，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性與科學(xué)性。
4．①捕食動作敏捷。②對獵物蠻橫兇狠。③饑餓時極其貪婪。
總結(jié)反思

八年級語文上冊20夢回繁華導(dǎo)學(xué)案（部編版）

教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，準(zhǔn)備教案課件的時刻到來了。只有寫好教案課件計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“八年級語文上冊20夢回繁華導(dǎo)學(xué)案（部編版）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

20.*夢回繁華
國學(xué)名句:博學(xué)之，審問之；慎思之，明辨之，篤行之?！吨杏埂?br> 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、掌握生字詞，整體把握了解《清明上河圖》的主要內(nèi)容。
2、抓住關(guān)鍵語句梳理各層次的主要內(nèi)容，理清文章的說明順序。
3、注意作者的遣詞造句，體會本文語言典雅而富有韻味的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
抓住關(guān)鍵語句梳理各層次的主要內(nèi)容，理清文章的說明順序。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
注意作者的遣詞造句，體會本文語言典雅而富有韻味的特點(diǎn)。
自主突破
1.給下列加點(diǎn)字注音或依據(jù)拼音寫漢字。
絹本（）檀木（）馱著（）題跋（）擅長（）翰林（）遒勁（）田chòu（）cù（）擁shè（）取
rǒng（）長春寒料qiào（）長途bá（）涉摩肩接zhǒng（）
答案：juàntántuòbáshànhànqiújìng疇簇?cái)z冗峭跋踵
2.下列字形完全正確的一項(xiàng)是（）
A.活躍掃暮酒勁絡(luò)繹不絕
B.題材漕運(yùn)宏敞細(xì)致入微
C.拱橋酒肆城郭無瑕一顧
D.街巷岔道踏青梳林薄霧
答案：2.B解析：A.掃暮——掃墓C.無瑕一顧——無暇一顧D.梳林薄霧——疏林薄霧
3.根據(jù)句意，依次填入的詞語最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?br> （1）這幅圖卷必有其特殊的意義，正是他們回首故土、夢回繁華的（）。
（2）采用兼工帶些的手法，線條遒勁，筆法（）。
（3）《清明上河圖》采用了中國傳統(tǒng)繪畫的手卷形式，以移動的視點(diǎn)（）對象。
A.寫照靈活選取B.寫實(shí)靈動選取
C.寫照靈動攝取D.寫實(shí)靈活攝取
答案：C解析：“寫照”的意思是：真實(shí)的刻畫、描寫，而“寫實(shí)”則是：真實(shí)地描繪事物。結(jié)合第（1）小題的句意此項(xiàng)應(yīng)該填寫“寫照”，排除B、D兩項(xiàng)；“靈動”的意思是：有了靈氣，而“靈活”的意思是：不死板，結(jié)合第（2）小題形容筆法用“靈動”合適。故選C。
4.下列句中加點(diǎn)成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
A.三月的北國,春寒料峭,冰凍未解,小芽已露尖尖角,倔強(qiáng)地探出頭腦,冒出一絲絲生機(jī)。
B.老楊不顧長途跋涉帶來的疲倦，沒有回家歇歇腳，就興沖沖地帶著新菜種到地里去了。
C.“五一”長假，各地的景點(diǎn)都是車水馬龍，游人絡(luò)繹不絕。
D.當(dāng)前，我國各級政府關(guān)于考察、檢查、視察、評比等形式的工作團(tuán)可謂是摩肩接踵，甚至已經(jīng)超出了很多地方政府的承受能力。
答案：D解析：“摩肩接踵”的意思是：肩碰著肩，腳碰著腳。形容人多擁擠。此處屬于不合語境。
4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）
A.本文通過對《清明上河圖》的介紹，使人們對北宋時期繁華的市井風(fēng)情有了更深的了解。
B.張擇端《清明上河圖》便是北宋風(fēng)俗畫作品中最具代表性的一幅。
C.有學(xué)者認(rèn)為《清明上河圖》這幅畫有揭示社會問題、勸諫宋徽宗之意，表現(xiàn)了畫家對國家命運(yùn)。
D.《清明上河圖》全圖內(nèi)容龐大，卻繁而不亂，長而不冗，段落清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。
答案：5.B解析：A.缺少主語，應(yīng)刪掉“通過”或者“使”；C.缺少賓語，句末加“的擔(dān)憂”；D.搭配不擋，“結(jié)構(gòu)嚴(yán)密”應(yīng)改為“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”。
合作探究
6.用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。

7.說說文章那個從哪些方面介紹了《清明上河圖》？

8.結(jié)合具體內(nèi)容理清全文的說明順序。

9.本文語言準(zhǔn)確、典雅而富有韻味，請結(jié)合具體的語句作簡要的分析。
答案：6.介紹《清明上河圖》這一國寶級畫作，描摹北宋時期繁華的市井風(fēng)情。
7.課文主要介紹了清明上河圖的作者、規(guī)模、內(nèi)容以及歷史內(nèi)涵幾個方面。
8.本文先從北宋的繪畫題材的轉(zhuǎn)變說起，引出說明對象——《清明上河圖》，接著對這幅巨畫的的作者作了簡單的介紹，接下來又按照空間順序具體介紹了《清明上河圖的》規(guī)模、內(nèi)容、等知識。最后對畫作價值又作了介紹。
9.本文大量的使用四字短語，不僅概括力強(qiáng)，而且使得文章的語言典雅而富有韻味。如“疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭”，又如“結(jié)構(gòu)精美，宛如飛虹。橋的兩端緊連著街市，車水馬龍，熱鬧非凡?！?br> 拓展延伸
10.課外閱讀《清明上河圖的故事》一書，進(jìn)一步了解這幅名畫。
當(dāng)堂測試

瓷板上的中國書畫
李慧占
①古陶瓷上出現(xiàn)文字，早在三國時期就開始了。但直到六朝時期，陶瓷上的文字，仍以刻印或模印等表現(xiàn)形式存在，不能稱之為陶瓷書法，直到唐代，隨著長沙窯以書寫的文字來裝飾瓷器，陶瓷書法才算真正誕生。陶瓷書法有平面的“瓷板書法”與立體的“瓷器書法”之分。除書法外，用國畫技法裝飾陶瓷則推動了“瓷板畫”的出現(xiàn)，從清中期開始，瓷板畫的發(fā)展走向了興盛。
②由土與火淬煉而成的中國陶瓷，經(jīng)由筆與墨的浸染，從文化維度上脫胎換骨，從技藝晉身成為藝術(shù)。而一貫被譽(yù)為“中國美學(xué)之靈魂”的中國書畫，脫離紙面融入到“冰肌玉骨”的瓷器、瓷板上，亦碰撞生發(fā)出新奇別致的情趣。
③瓷與紙有諸多類似，又大不相同。同樣清白素凈的基調(diào)，因?yàn)椴馁|(zhì)、料性、技法、成型的不同，書寫者與欣賞者都得到不同的體驗(yàn)。陶瓷書畫創(chuàng)作之前，書家對胚料的調(diào)制和瓷坯的性狀需有成竹在胸的了解，書寫繪畫時才能恰到好處地控制運(yùn)筆的力度、速度和技巧，否則很容易流露粗糙、呆板之相。
④以瓷板作書畫，紙可以吸墨，瓷板卻不能；紙柔軟而輕薄，瓷板光潔而厚重。紙上運(yùn)筆，講求力度、波勢和意韻，故常有“力透紙背”之說；瓷板行書，由于溫差導(dǎo)致的窯變，能夠讓料性發(fā)生變化，所有的力度，輕重緩急，提按使轉(zhuǎn)，所有的色相，濃淡枯澀，墨色變幻，賴火之功，會完全“現(xiàn)形”，因而更勝“力透紙背”，而是筆觸如刀刻。酣暢淋漓處，紙不可及也，但若沒有足夠的好料和書寫功力，也很容易“現(xiàn)丑”，釉中與釉下的書寫，會讓你筆行不暢，或浮或木，更遑論韻味，趣味。
⑤好的瓷板書畫作品，非手功精湛、經(jīng)驗(yàn)豐富、悟性超凡又學(xué)養(yǎng)豐厚的書畫家不能為。民國時期最負(fù)盛名的“珠山八友”瓷板畫為藏家竟相追逐，繪出的各種山水人物花卉走獸無不光彩傳神，栩栩如生，其筆法、墨韻、色彩和同時代的海上畫派的作品有異曲同工之妙，又帶有濃重的傳達(dá)個性面貌的文人畫色彩。八人的題款，也都是書法精品，色釉交映，凝練渾厚，浸透金石，盡現(xiàn)風(fēng)流。有藏家細(xì)賞之下贊嘆，徐仲南手書灑脫秀逸，蒼潤俊朗；何許人行筆穩(wěn)健，頓挫變化明顯，轉(zhuǎn)折圓渾，字與字之間少連筆，卻有綿延直下，一氣呵成之勢；畢伯濤筆法俊逸秀挺，豐潤靈活，有唐寅之氣韻……晚清“淺絳彩瓷四大家”之一的王鳳池，有傳世瓷板畫作品《昌江日對黃山圖》，畫得精致而文氣十足，頗得文人山水畫之神韻的。瓷板上的題詩寫得靈動而呈才情，書法自然俊逸，布局和結(jié)字，以及每一筆的書寫，都做到了裹藏恰好、肥瘦適宜、疏密得當(dāng)、簡繁有度的程度，給人以一種沉著超逸的視覺美感。
⑥古詩有七絕詠青花瓷之美：“雨過天青云破開，鬼谷下山入夢來。遠(yuǎn)塵淡墨調(diào)煙雨，一見傾心鐫畫臺?！痹谟⑽睦铮爸袊焙汀按善鳌笔峭粋€單詞——china。瓷，連接著中國人的精神世界，延續(xù)這種優(yōu)美的傳統(tǒng)技藝，更需在其中糅入書心、文心。瓷板書畫，將書畫藝術(shù)、制瓷藝術(shù)及傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)融為一體，既拓寬了書畫藝術(shù)的載體，又以不同書體、內(nèi)容、章法之有機(jī)組合，為瓷器脫去“匠氣”“與煙火氣”，萃取出凝重質(zhì)樸的魅力。
（文章原標(biāo)題為《遠(yuǎn)塵淡墨調(diào)煙雨》，較原文有刪改）
【注】淬（cuì）：鑄造刀劍時，把刀劍燒紅浸入水中，使之堅(jiān)韌。遑（huáng）論：不必談及。
1．根據(jù)文章內(nèi)容填空。
（1）瓷板上的中國書畫經(jīng)歷了一個由“三國時期古陶瓷上的文字”、“________________”、“________________”到“清中期瓷板畫的興盛”的演變過程。
（2）文章介紹“珠山八友”瓷板畫是從“畫”與“”兩方面具體說明的，而介紹《昌江日對黃山圖》則從“畫”、“”與“書法”三方面具體說明的。
（3）文中最能概括瓷板書畫特點(diǎn)的語句是“________________”。
2．文章第四自然段運(yùn)用了作比較的說明方法，具體分析其作用。
3．你認(rèn)為瓷板書畫對創(chuàng)作者有哪些要求？請概括。
答案：1．（1）六朝時以刻印模印等表現(xiàn)形式存在于陶瓷上的文字、長沙窯以書寫的的文字裝飾瓷器的陶瓷書法（2）書法題詩（3）瓷板書畫，將書畫藝術(shù)、制瓷藝術(shù)及傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)融為一體，既拓寬了書畫藝術(shù)的載體，又以不同書體、內(nèi)容、章法之有機(jī)組合，為瓷器脫去“匠氣”與“煙火氣”，萃取出凝重質(zhì)樸的魅力。
2．四段將瓷板書畫和紙上書畫作比較。從吸墨程度、材料性質(zhì)、書寫技法三方面比較說明了瓷板書畫和紙上書畫的不同之處，更加突出了瓷板書畫對料性和書寫功力的更高的要求。
3．（1）創(chuàng)作者必須對胚料的調(diào)制和瓷坯的性狀有成竹在胸的了解，書寫繪畫時才能恰到好處地控制運(yùn)筆的力度、速度和技巧。（2）創(chuàng)作者必須有精湛的手功、豐富的經(jīng)驗(yàn)、超凡的悟性和豐厚的學(xué)養(yǎng)。
總結(jié)反思