一元二次方程高中教案

第二十一章二次根式。

第二十一章二次根式

教材內(nèi)容

1．本單元教學的主要內(nèi)容：二次根式的概念；二次根式的加減；二次根式的乘除；最簡二次根式．2．本單元在教材中的地位和作用：二次根式是在學完了八年級下冊第十七章《反比例正函數(shù)》、第十八章《勾股定理及其應用》等內(nèi)容的基礎之上繼續(xù)學習的，它也是今后學習其他數(shù)學知識的基礎．教學目標

1．知識與技能

（1）理解二次根式的概念．（2）理解（a≥0）是一個非負數(shù)，（）2=a（a≥0），=a（a≥0）．（3）掌握·＝（a≥0，b≥0），=·；=（a≥0，b0），=（a≥0，b0）．（4）了解最簡二次根式的概念并靈活運用它們對二次根式進行加減．2．過程與方法

（1）先提出問題，讓學生探討、分析問題，師生共同歸納，得出概念．再對概念的內(nèi)涵進行分析，得出幾個重要結論，并運用這些重要結論進行二次根式的計算和化簡．（2）用具體數(shù)據(jù)探究規(guī)律，用不完全歸納法得出二次根式的乘（除）法規(guī)定，并運用規(guī)定進行計算．（3）利用逆向思維，得出二次根式的乘（除）法規(guī)定的逆向等式并運用它進行化簡．（4）通過分析前面的計算和化簡結果，抓住它們的共同特點，給出最簡二次根式的概念．利用最簡二次根式的概念，來對相同的二次根式進行合并，達到對二次根式進行計算和化簡的目的．3．情感、態(tài)度與價值觀

通過本單元的學習培養(yǎng)學生：利用規(guī)定準確計算和化簡的嚴謹?shù)目茖W精神，經(jīng)過探索二次根式的重要結論，二次根式的乘除規(guī)定，發(fā)展學生觀察、分析、發(fā)現(xiàn)問題的能力．教學重點

1．二次根式（a≥0）的內(nèi)涵．（a≥0）是一個非負數(shù)；（）2＝a（a≥0）；=a（a≥0）及其運用．2．二次根式乘除法的規(guī)定及其運用．3．最簡二次根式的概念．4．二次根式的加減運算．教學難點

1．對（a≥0）是一個非負數(shù)的理解；對等式（）2＝a（a≥0）及=a（a≥0）的理解及應用．2．二次根式的乘法、除法的條件限制．3．利用最簡二次根式的概念把一個二次根式化成最簡二次根式．教學關鍵

1．潛移默化地培養(yǎng)學生從具體到一般的推理能力，突出重點，突破難點．2．培養(yǎng)學生利用二次根式的規(guī)定和重要結論進行準確計算的能力，培養(yǎng)學生一絲不茍的科學精神．單元課時劃分

本單元教學時間約需11課時，具體分配如下：21．1二次根式3課時21．2二次根式的乘法3課時21．3二次根式的加減3課時教學活動、習題課、小結2課時

21．1.1二次根式

教學內(nèi)容

二次根式的概念及其運用教學目標

理解二次根式的概念，并利用（a≥0）的意義解答具體題目．提出問題，根據(jù)問題給出概念，應用概念解決實際問題．教學重難點關鍵

1．重點：形如（a≥0）的式子叫做二次根式的概念；2．難點與關鍵：利用“（a≥0）”解決具體問題．教學過程

A

B

C

（學生活動）請同學們獨立完成下列三個問題：問題1：已知反比例函數(shù)y=，那么它的圖象在第一象限橫、縱坐標相等的點的坐標是_________．問題2：如圖，在直角三角形ABC中，AC=3，BC=1，∠C=90°，那么AB邊的長是__________．

問題3：正方形的面積為s,則它的邊長為_____.老師點評：問題1：橫、縱坐標相等，即x=y，所以x2=3．因為點在第一象限，所以x=，所以所求點的坐標（，）．問題2：由勾股定理得AB=問題3：二、探索新知

很明顯、、，都是一些正數(shù)的算術平方根．像這樣一些正數(shù)的算術平方根的式子，我們就把它稱二次根式．因此，一般地，我們把形如（a≥0）的式子叫做二次根式，“”稱為二次根號．由于二次根式的被開方數(shù)只能取非負值，因此二次根式要有意義就必須被開方數(shù)大于等于0。從形式上看，二次根式必須具備以下兩個條件：(1)必須有二次根號；(2)被開方數(shù)不能小于0。（學生活動）議一議：1、４的平方根是_____；0的平方根是______；－16的平方根是____.5的平方根是_______；5的算術平方根是____.2、-1有算術平方根嗎？3、0的算術平方根是多少？4、當a0，有意義嗎？老師點評:（略）例1．下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式：、、、（x0）、、、-、、（x≥0，y≥0）。例2．、、、、．分析：二次根式應滿足兩個條件：第一，有二次根號“”；第二，被開方數(shù)是正數(shù)或0．例1解：二次根式有：、（x0）、、-、（x≥0，y≥0）；不是二次根式的有：、、、．例2解：例如：∵m2≥0,∴m2+10∴是二次根式.例如：∵2≥0,∴是二次根式;例如：∵n2≥0,∴-n2≤0,∴當n=0時才是二次根式；例如：當a-2≥0時是二次根式,當-20時不是二次根式；即當≥2是二次根式,當0時不是二次根式；例如：當x-y≥0時是二次根式,當x-y0時不是二次根式；即當x≥y是二次根式,當xy時不是二次根式.例3．當x是多少時，在實數(shù)范圍內(nèi)有意義？分析：由二次根式的定義可知，被開方數(shù)一定要大于或等于0，所以3x-1≥0，才能有意義．解：由3x-1≥0，得：x≥當x≥時，在實數(shù)范圍內(nèi)有意義．三、鞏固練習:第5頁練習1、2、3

補充例題：例：x是怎樣的實數(shù)時，下列各式實數(shù)范圍內(nèi)有意義？(1)(2)解：(1)由≥0，解得：x取任意實數(shù)∴當x取任意實數(shù)時，二次根式在實數(shù)范圍內(nèi)都有意義。(2)由x－1≥0，且x－1≠0解得：x＞1∴當x＞1時，二次根式在實數(shù)范圍內(nèi)都有意義。課堂練習：1.x取什么實數(shù)時，下列各式有意義.（1）；（2）；（3）；（4）四、應用拓展

例4．當x是多少時，+在實數(shù)范圍內(nèi)有意義？分析：要使+在實數(shù)范圍內(nèi)有意義，必須同時滿足中的≥0和中的x+1≠0．解：依題意，得由①得：x≥-由②得：x≠-1當x≥-且x≠-1時，+在實數(shù)范圍內(nèi)有意義．例5(1)已知y=++5，求的值．(答案:2)(2)若+=0，求a2004+b2004的值．(答案:)五、歸納小結（學生活動，老師點評）本節(jié)課要掌握：1．形如（a≥0）的式子叫做二次根式，“”稱為二次根號．2．要使二次根式在實數(shù)范圍內(nèi)有意義，必須滿足被開方數(shù)是非負數(shù)．六、布置作業(yè)

1．教材P8復習鞏固1、綜合應用5．2．選用課時作業(yè)設計．

21.1.2二次根式

教學內(nèi)容

1．（a≥0）是一個非負數(shù)；2．（）2=a（a≥0）．教學目標

理解（a≥0）是一個非負數(shù)和（）2=a（a≥0），并利用它們進行計算和化簡．通過復習二次根式的概念，用邏輯推理的方法推出（a≥0）是一個非負數(shù)，用具體數(shù)據(jù)結合算術平方根的意義導出（）2=a（a≥0）；最后運用結論嚴謹解題．教學重難點關鍵

1．重點：（a≥0）是一個非負數(shù)；（）2=a（a≥0）及其運用．2．難點、關鍵：用分類思想的方法導出（a≥0）是一個非負數(shù)；用探究的方法導出（）2=a（a≥0）．教學過程

一、復習引入

（學生活動）口答1．什么叫二次根式？2．當a≥0時，叫什么？當a0時，有意義嗎？［老師點評（略）．］二、探究新知

議一議：（學生分組討論，提問解答）（a≥0）是一個什么數(shù)呢？老師點評：根據(jù)學生討論和上面的練習，我們可以得出（a≥0）是一個非負數(shù)．

做一做：根據(jù)算術平方根的意義填空：（）2=_______；（）2=_______；（）2=______；（）2=_______；（）2=______；（）2=_______；（）2=_______．老師點評：是4的算術平方根，根據(jù)算術平方根的意義，是一個平方等于4的非負數(shù)，因此有（）2=4．同理可得：（）2=2，（）2=9，（）2=3，（）2=，（）2=，（）2=0，所以

（）2=a（a≥0）

例1計算1．（）22．（3）23．（）24．（）2

分析：我們可以直接利用（）2=a（a≥0）的結論解題．解：（）2=，（3）2=32·（）2=32·5=45，（）2=，（）2=．三、鞏固練習

計算下列各式的值：（）2（）2（）2（）2（4）2

四、應用拓展

例2計算1．（）2（x≥0）2．（）23．（）24．（）2分析：（1）因為x≥0，所以x+10；（2）a2≥0；（3）a2+2a+1=（a+1）≥0；（4）4x2-12x+9=（2x）2-2·2x·3+32=（2x-3）2≥0．所以上面的4題都可以運用（）2=a（a≥0）的重要結論解題．解：（1）因為x≥0，所以x+10,（）2=x+1（2）∵a2≥0，∴（）2=a2

（3）∵a2+2a+1=（a+1）2,又∵（a+1）2≥0，∴a2+2a+1≥0，∴=a2+2a+1

（4）∵4x2-12x+9=（2x）2-2·2x·3+32=（2x-3）2,又∵（2x-3）2≥0

∴4x2-12x+9≥0，∴（）2=4x2-12x+9例3在實數(shù)范圍內(nèi)分解下列因式:（1）x2-3（2）x4-4(3)2x2-3五、歸納小結

本節(jié)課應掌握：

1．（a≥0）是一個非負數(shù)；

2．（）2=a（a≥0）;反之:a=（）2（a≥0）．

六、布置作業(yè)

1．教材P8復習鞏固2．（1）、（2）P97．2．選用課時作業(yè)設計．第二課時作業(yè)設計

一、選擇題

1．下列各式中、、、、、，二次根式的個數(shù)是（）．A．4B．3C．2D．12．數(shù)a沒有算術平方根，則a的取值范圍是（）．A．a(chǎn)0B．a(chǎn)≥0C．a(chǎn)0D．a(chǎn)=0二、填空題

1．（-）2=________．2．已知有意義，那么是一個_______數(shù)．三、綜合提高題

1．計算（1）（）2（2）-（）2（3）（）2（4）（-3）2

(5)2．把下列非負數(shù)寫成一個數(shù)的平方的形式:（1）5（2）3.4（3）（4）x（x≥0）3．已知+=0，求xy的值．4．在實數(shù)范圍內(nèi)分解下列因式:（1）x2-2（2）x4-93x2-5第二課時作業(yè)設計答案:

一、1．B2．C二、1．32．非負數(shù)三、1．（1）（）2=9（2）-（）2=-3（3）（）2=×6=（4）（-3）2=9×=6(5)-62．（1）5=（）2（2）3.4=（）2（3）=（）2（4）x=（）2（x≥0）3．xy=34=814.（1）x2-2=（x+）（x-）（2）x4-9=（x2+3）（x2-3）=（x2+3）（x+）（x-）(3)略

21.1.3二次根式

教學內(nèi)容

＝a（a≥0）教學目標

理解=a（a≥0）并利用它進行計算和化簡．通過具體數(shù)據(jù)的解答，探究=a（a≥0），并利用這個結論解決具體問題．教學重難點關鍵

1．重點：＝a（a≥0）．2．難點：探究結論．3．關鍵：講清a≥0時，＝a才成立．教學過程

一、復習引入

老師口述并板收上兩節(jié)課的重要內(nèi)容；1．形如（a≥0）的式子叫做二次根式；2．（a≥0）是一個非負數(shù)；3．()2＝a（a≥0）．那么，我們猜想當a≥0時，=a是否也成立呢？下面我們就來探究這個問題．二、探究新知

（學生活動）填空：=_______；=_______；=______；=________；=________；=_______．（老師點評）：根據(jù)算術平方根的意義，我們可以得到：=2；=0.01；=；=；=0；=．因此，一般地：=a（a≥0）

例1化簡（1）（2）（3）（4）分析：因為（1）9=-32，（2）（-4）2=42，（3）25=52，（4）（-3）2=32，所以都可運用=a（a≥0）去化簡．解：（1）==3（2）==4（3）==5（4）==3三、鞏固練習

教材P7練習2．四、應用拓展

例2填空：當a≥0時，=_____；當a0時，=_______，并根據(jù)這一性質(zhì)回答下列問題．（1）若=a，則a可以是什么數(shù)？（2）若=-a，則a可以是什么數(shù)？（3）a，則a可以是什么數(shù)？分析：∵=a（a≥0），∴要填第一個空格可以根據(jù)這個結論，第二空格就不行，應變形，使“（）2”中的數(shù)是正數(shù)，因為，當a≤0時，=，那么-a≥0．（1）根據(jù)結論求條件；（2）根據(jù)第二個填空的分析，逆向思想；（3）根據(jù)（1）、（2）可知=│a│，而│a│要大于a，只有什么時候才能保證呢？a0．解：（1）因為=a，所以a≥0；（2）因為=-a，所以a≤0；（3）因為當a≥0時=a，要使a，即使aa所以a不存在；當a0時，=-a，要使a，即使-aa，a0綜上，a0例3當x2，化簡-．五、歸納小結本節(jié)課應掌握：=a（a≥0）及其運用，同時理解當a0時，＝－a的應用拓展．六、布置作業(yè)

1．教材P8習題21．13、4、6、8．2．選作課時作業(yè)設計．第三課時作業(yè)設計

一、選擇題

1．的值是（）．A．0B．C．4D．以上都不對2．a(chǎn)≥0時，、、-，比較它們的結果，下面四個選項中正確的是（）．A．=≥-B．-C．-D．-=二、填空題

1．-=________．2．若是一個正整數(shù)，則正整數(shù)m的最小值是________．三、綜合提高題

1．先化簡再求值：當a=9時，求a+的值，甲乙兩人的解答如下：甲的解答為：原式=a+=a+（1-a）=1；乙的解答為：原式=a+=a+（a-1）=2a-1=17．兩種解答中，_______的解答是錯誤的，錯誤的原因是__________．2．若│1995-a│+=a，求a-19952的值．（提示：先由a-2000≥0，判斷1995-a的值是正數(shù)還是負數(shù)，去掉絕對值）3.若-3≤x≤2時，試化簡│x-2│++。

延伸閱讀

初三物理第二十一章信息的傳遞導學案

第二十一章信息的傳遞
第一節(jié)現(xiàn)代順風耳—電話
導學目標知識點：
1、電話的結構工作原理
2、電話交換機的作用
3、模擬通信和數(shù)字通信。
導學方法：講授法、討論法
課時：1課時
導學過程
課前導學
1、電話的結構：年發(fā)明了電話，最簡單的電話由和組成；
2、電話交換機的作用是；
3、信號可分為和兩類。
課堂導學
1、電話的結構：
(1)話筒：把信號轉(zhuǎn)化為信號，
工作原理：話筒中有一個裝著的小盒子，當對著話筒講話時，膜片時緊時松地迫，它的隨之改變，流過碳粒的也相應改變，于是就形成了隨聲音變化的。
(2)聽筒：把信號轉(zhuǎn)化為信號，
工作原理：聽筒內(nèi)有一個，磁鐵上繞著
，磁鐵吸引一塊，傳入聽筒的電流流過，由于電流的不斷變化，對膜片的作用也不斷變化，使振動，在空氣中形成，這樣就把信號變成了信號。
2、電話交換機：如右圖電話交換機工作示意圖
電話交換機的作用是
3、模擬信號與數(shù)字信號：
(1).模擬信號：信號電流的、與聲音的、
完全一樣，模仿聲信號的電信號。
缺點：在傳輸、放大、加工的過程中易失真，從而使傳遞的信息發(fā)生變化。
(2).數(shù)字信號：利用來代表信息的信號。
特點：一般只有兩個數(shù)字，。
教師引導、學生小結
課堂練習
1．1876年________發(fā)明了電話，最簡單的電話由________和________組成，在電話的一端________把聲音變成變化的電流，電流沿著導線把信息傳到遠方.在另一端，電流使________的膜片振動，攜帶信息的電流又變成了聲音.
2．電話之間是通過電話交換機來________，一個地區(qū)的電話都接到同一臺交換機上，每部電話都編上________.使用時，交換機把需要通話的兩部電話________，通話完畢再將線路________.現(xiàn)代的程控電話交換機利用了電子計算機技術，實現(xiàn)了按用戶所撥的號碼________接通話機.
3．電話分模擬和數(shù)字兩種.模擬信號是：在話筒將聲音轉(zhuǎn)換成________時，其________、________變化的情況跟聲音的________、________變化的情況完全一樣；數(shù)字信號是：用不同________的不同________來表示的信號.
4．下面是幾位同學關于電話的幾種說法，你認為正確的是()
A.電話能將聲音沿著導線傳至對方B.電話是通過導線將攜帶信息的電流傳到對方的
C.話筒中變化的電流使膜片在磁場中振動，發(fā)出聲音D.聽筒中把聲音變成變化的電流
5．（多選）陳小剛同學“五一”放假期間，給遠在“北京大學”讀書的表哥打電話，當他正確的撥完電話號碼后，發(fā)現(xiàn)聽筒中傳來短促的“嘟、嘟”聲，他就放下了電話，過了一會兒，他又拿起電話重撥，在聽筒中傳來的還是短促的“嘟、嘟”聲，對于這種現(xiàn)象，他有以下幾種解釋，你認為正確的是()
A.表哥一方的電話機一定正在通話中B.“五一”期間一定是交換機的電話線不夠用新-課-標-第-一-網(wǎng)
C.表哥一方的電話機可能正在通話中D.“五一”期間可能是交換機的電話線不夠用
6．（多選）有幾位同學在學校用“IC”卡打電話時，議論起電話交換機，他們有以下幾種說法，其中正確的是()
A.早期的電話交換機是靠話務員手工操作來接線和拆線的
B.自動電話交換機是通過計算機自動接通話機的
C.程控電話交換機是通過電磁繼電器接通話機的
D.電話交換機提高了線路的利用率，減少了電話線的數(shù)量
課后反思

第二節(jié)電磁波的海洋

導學目標知識點：
1．了解電磁波的產(chǎn)生和傳播.
2．知道光速是電磁波以及電磁波在真空中的傳播速度.
3．知道波長、頻率和波速的關系.
導學方法：講授法、討論法
課時：1課時
導學過程
課前導學
1、電磁波的產(chǎn)生條件是；
2、電磁波的傳播介質(zhì)，真空中電磁波的傳播速度是，
波速、波長、頻率的關系是。
課堂導學
一、電磁波是怎樣產(chǎn)生的
演示課本10.2-2，探究電磁波是如何產(chǎn)生的，師生共同分析得出電磁波的產(chǎn)生的條件是：
二、電磁波是怎樣傳播的？
1、演示：把一個移動電話放在真空罩中，并給這個移動電話打電話，看這個移動電話是否能夠收到信號。
現(xiàn)象是：；
說明了。
還舉一現(xiàn)象可以說明這一點：。
2、真空中電磁波傳播的速度是，電磁波頻率的單位是，符號是：，常用單位是和。
3、電磁波的波速c、波長λ和頻率f之間的關系是。
4、電磁波是個大家族，通常
叫無線電波。
5、引導學生看課本第100頁的科學世界《微波爐》。
說出：(1).微波爐的工作原理；(2).使用注意事項。

教師引導、學生小結
課堂練習
1．登上月球的宇航員如果要相互交談，不能直接進行，而是要用來傳遞信號．這說明聲波的傳播介質(zhì)；而電磁波的傳播介質(zhì)，（選填“需要”或“不需要”）．
2．在“眾志成城、抗擊非典”的戰(zhàn)役中，科研部隊針對“SARS”的早期癥狀研制出一種紅外線測溫儀。與可見光一樣，紅外線是一種波，人體輻射的紅外線波長約為10μm，頻率約為赫茲。
3．單位換算：
(1)103.8KHZ=HZ=MHZ；
(2)0.725MHZ=HZ=KHZ．
4．我國的衛(wèi)星通信技術擁有自主知識產(chǎn)權，在世界處于領先地位.在北京發(fā)射的信號通過通信衛(wèi)星會轉(zhuǎn)到上海被接收.實現(xiàn)這種信號傳遞的是()
A.超聲波B.次聲波C.聲波D.電磁波
5．關于電磁波的傳播，以下說法正確的是（）
A.只能在真空中傳播B.在水中不能傳播C.可以在很多介質(zhì)中傳播D.只能在空氣中傳播
6．微波爐中不能使用金屬容器，這主要是因為（）
A．金屬易生銹，弄臟爐體B．金屬容易導電，造成漏電事故
C．微波能在金屬中產(chǎn)生強大的電流，損壞微波爐D．金屬易傳熱，使爐體溫度過高
7．下列設備中,沒有利用電磁波的是（）
A．電視機B．錄音機C．微波爐D．移動電話
8．下列說法正確的有（）
A．頻率越低的電磁波的波長越短B．頻率越高的電磁波傳播速度越快
C．頻率越低的電磁波傳播速度越快D．頻率越高的電磁波的波長越短
9、某調(diào)頻立體聲廣播的頻率是97.4MHz，它的波長是多少？

課后反思

第三節(jié)廣播、電視和移動通信

導學目標知識點：
1、了解無線電廣播發(fā)射和接收工作過程.
2、大概了解電視的發(fā)射和接收工作過程.
3、了解移動電話的發(fā)射和接收，它與固定電話的區(qū)別、特點.
導學方法：講授法、討論法
課時：1課時
導學過程
課前導學
1、無線電廣播信號的發(fā)射由完成，信號的接收由完成；
2、電視用傳遞信號和信號；
3、移動電話是靠來傳遞聲音信息的；移動電話既是又是。
課堂導學
一、無線電廣播信號的發(fā)射和接收
1、無線電廣播信號的發(fā)射由完成，
2、話筒的作用
3、載波發(fā)生器的作用
4、調(diào)制器的作用是
5、天線的作用是
6、收音機的天線的作用是
7、調(diào)諧器的作用
8、收音機內(nèi)的電子電路的作用是
9、揚聲器的作用是
二、電視的發(fā)射和接收
1、聲音信號的產(chǎn)生、傳播、和接收跟
的工作過程類似；
2、圖像信號的工作過程是：
(1)攝像機把，
(2)發(fā)射機把
(3)電視接收機的天線,通過把圖像信號取出并放大，由還原成圖像。
三、移動電話
1、移動電話與固定電話的區(qū)別是；
2、講話時移動電話的作用；
接聽時移動電話的作用；
3、移動電話的體積，發(fā)射功率，天線，靈敏度，通話時要靠
轉(zhuǎn)接，這種固定的電臺叫。
4、介紹無繩電話。
教師引導、學生小結
課堂練習
1、下列是無線電廣播接收過程的幾個步驟，其合理順序是________。（填序號）
A、調(diào)諧選擇所需要接收的電磁波B、接收無線電波
C、檢波器取出音頻信號D、耳機放音
2、下列關于移動電話的說法中，錯誤的是()
A.移動電話既能接收電磁波，也能發(fā)射電磁波B.移動電話與其他用戶通話需基地臺轉(zhuǎn)接
C.移動電話發(fā)射功率非常大，其天線的靈敏度很高D.移動電話用微波信號與電話網(wǎng)絡聯(lián)系
3．收音機的天線接收到各種頻率的。轉(zhuǎn)動收音機調(diào)諧器的旋鈕，可以選出特定的信號，收音機內(nèi)的電子電路再把音頻信號從中取出來，送到揚聲器里，揚聲器把電信號轉(zhuǎn)換成，我們就聽到廣播電臺的節(jié)目了．
4.電視不僅要用電磁波傳遞聲音信號，還要用它傳遞信號，為此電視臺用把圖像變成電信號，在電視機中由顯像管把它還原成.
5．移動電話機從功能上看，與收音機和電視機都不同．它既是臺，又是臺．
6．以下關于收音機的說法正確的是()
A.收音機的天線只能接收音頻信號
B.收音機的調(diào)諧器可以同時選出多個頻率的信號
C.收音機的調(diào)諧器一次只能選出一個特定頻率的信號
D.．揚聲器的作用是把音頻電信號轉(zhuǎn)換成電磁波

課后反思

第四節(jié)越來越寬的信息之路

導學目標知識點：
1、常識行了解微波通訊、衛(wèi)星通訊、光纖通訊、網(wǎng)絡通訊；
2、通過了解現(xiàn)代通訊技術，了解科技給人類帶來的便利，提高學生學習科學的興趣。
導學方法：講授法、討論法
課時：1課時
導學過程
課前導學
1、微波的波長是之間，頻率在之間，微波的性質(zhì)更接近，大致沿傳播，不能沿地球表面繞射，因此每隔左右就要建立一個。
2、現(xiàn)在用做微波通訊的中繼站，這種衛(wèi)星大多是。在地球的周圍均勻的配置顆同步通訊衛(wèi)星，就可以實現(xiàn)全球通信。
3、光也是一種，與微波相比，光的頻率，年，國科學家制成了世界上第一臺紅寶石激光。
4、激光的特點是
5、通訊用的激光一般在特殊的管道——里傳播，它的材料是，光從它的一端射入，在內(nèi)壁上經(jīng)多次，從另一端射出，將信息傳到遠方，由于光的頻率，所以在一定時間里傳輸?shù)男畔⒘俊Ｍǔ?shù)條光纖一起敷上保護層，制成，用來傳遞、等多種信息。
6、目前人們經(jīng)常使用的網(wǎng)絡通訊形式是，它不僅可以傳送文字，也可以把、及變成進行傳送。
7、計算機之間的聯(lián)結，除了使用金屬導線外，還用、等各種通信手段。
課堂導學
教師指導學生閱讀課本，了解現(xiàn)代各種通信技術的特點，感受科學的魅力。
教師引導、學生小結

課堂練習
1．微波的性質(zhì)很接近于，大致沿傳播．地球表面是彎曲的，為了解決這一矛盾．人們用建設微波的方法來解決．
2．通信衛(wèi)星消耗的能量來自于太陽能電池板，它把能轉(zhuǎn)化成能．要想實現(xiàn)全球通信，至少需顆同步衛(wèi)星．
3.光纖通信(填是或者不是)可見光傳播信號的．
4．無線電波頻率越高，相同時間內(nèi)傳輸?shù)男畔⒘?)
A.越多B.越少C.與頻率無關D.與波長無關
5．激光的特點是()
A.頻率單一、方向高度集中
B.頻率多變、方向高度集中
C.領事單一、方向變化
D.頻率多變、方向變化
6．月球是地球忠實的衛(wèi)星．為什么不選擇月球做地球的通信衛(wèi)星，而要用造價很高的地球同步通信衛(wèi)星?
7、你發(fā)送過電子郵件嗎?電子郵件有什么優(yōu)點?

蘇教版初二生物下冊第二十一章知識點總結

教案課件是老師工作中的一部分，大家應該開始寫教案課件了。將教案課件的工作計劃制定好，才能使接下來的工作更加有序！那么到底適合教案課件的范文有哪些？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“蘇教版初二生物下冊第二十一章知識點總結”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

蘇教版初二生物下冊第二十一章知識點總結

一、生物的無性生殖

有扦插、嫁接、組織培養(yǎng)。甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插;蘋果、梨、桃等利用嫁接。嫁接就是把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。

二、植物的有性生殖

⒈植物的有性生殖一般是指由親代產(chǎn)生生殖細胞，通過兩性生殖細胞的結合，成為受精卵，進而發(fā)育成新個體的生殖方式。

植物有性生殖的優(yōu)點：能綜合雙親的優(yōu)良性狀，提高后代的生活力。

⒉植物的傳粉

自花傳粉：同一朵花的雄蕊花藥中的花粉傳給雌蕊，如，水稻等;

異花傳粉：一朵花的雄蕊花藥中的花粉傳給另一朵花的雌蕊。

三、昆蟲的生殖與發(fā)育

1.完全變態(tài):在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中,幼蟲與成體的結構和生活習性差異很大,這種發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育.

卵→幼蟲→蛹→成蟲。

舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊

2.不完全變態(tài):卵→若蟲→成蟲。

舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂

四、兩棲類的生殖與發(fā)育

⒈兩棲類的生殖和發(fā)育特點：有性生殖、體外受精，變態(tài)發(fā)育。

⒉蛙的發(fā)育過程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。蝌蚪這一發(fā)育時期相當于昆蟲的幼蟲期。

⒊蝌蚪的呼吸：外鰓→內(nèi)鰓→肺;先后肢后前肢。

⒋兩棲類的生殖、發(fā)育過程不能完全擺脫水的束縛，因而生活范圍受到一定的限制。

五、鳥類的生殖與發(fā)育

1.生殖特點：有性生殖、卵生、體內(nèi)受精。

2.鳥卵的結構與功能：如圖：卵殼和卵殼膜對卵起保護作用，在卵殼上有許多起氣孔可以透氣，以確保卵進行氣體交換。

卵白對胚有保護作用，還能供給胚胎發(fā)育所需的養(yǎng)料和水。

卵黃膜起保護作用。

卵黃是卵細胞的主要營養(yǎng)部分，為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)。

初三物理第二十一章信息的傳遞復習導學案

老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，大家在著手準備教案課件了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，未來工作才會更有干勁！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“初三物理第二十一章信息的傳遞復習導學案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

《第二十一章信息的傳遞》復習導學案
【學習目標】
1.了解現(xiàn)代社會信息傳遞的主要方式
2.認識電話的基本構造和基本功能
3.知道電磁波是無線傳輸信息的載體，了解廣播、電視和移動通信的基本過程
4.了解微波通信、光纖通信、網(wǎng)絡通信
【重點難點】
重點：信息傳遞的主要方式；電話的基本構造和基本功能
難點：微波通信、光纖通信、網(wǎng)絡通信。
【導學指導】
一、知識梳理、基礎鞏固

二、典型示例
例1.下列說法正確的是（）
A.固定電話的聽筒把聲音變成變化的電流
B.電磁波不能在真空中傳播
C.移動電話是靠電磁波傳遞信息的
D.用電子郵件可以傳輸文字、聲音文件，但不能傳輸圖像文件
例2．如圖所示，A為信號源，B為接收器，A、B間有一真空區(qū)域。當信號源A分別發(fā)射出次聲波、無線電波、可見光和紫外線信號時，接收器B不能接收到的信號是（）
A．次聲波B．無線電波C．可見光D．紫外線
例3．下列家用電器：抽油煙機、洗衣機、電飯鍋、微波爐，其中應用電磁波工作的是________；應用電流熱效應工作的是________。
例4．車載GPS導航儀是通過與導航衛(wèi)星互相傳遞信息，確定汽車的準確位置，并在電子地圖上顯示出來(如圖)，為汽車駕駛員導航。下列說法正確的是（）
A．導航儀與導航衛(wèi)星是通過電磁波傳遞信息
B．導航儀上的移動電話是通過電流傳遞信息
C．導航衛(wèi)星發(fā)射的電磁波不能在真空中傳播
D．導航衛(wèi)星發(fā)射的電磁波比光的傳播速度慢
例5．在現(xiàn)代信息傳遞中，電磁波扮演了重要角色。下列信息傳遞方式利用了電磁波的是（）①有線電話②移動電話③無線電廣播電視④衛(wèi)星通信⑤網(wǎng)絡通信⑥光纖通信
A.②③④⑥B.①②③⑤C.①⑧④⑥D(zhuǎn).②④⑤⑥
例6．GPS（全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)）是通過接受衛(wèi)星所發(fā)射的導航信號，可以在任何地點、任何時候準確地測量到物體瞬時的位置。目前GPS已被廣泛應用于交通行業(yè)。利用GPS的定位技術結合無線通信等高新技術，實現(xiàn)對車輛的定位導航、防盜反劫、服務救援、遠程監(jiān)控、軌跡記錄等功能。GPS的無線通訊是通過＿＿＿＿填（“超聲波”、“次聲波”、“電磁波”）實現(xiàn)信息傳送的。
【總結反思】