高中牛頓第二定律教案

高中總復(fù)習(xí)第一輪 地理 第二部分第4單元 第二節(jié) 可持續(xù)發(fā)展。

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，作為教師就要精心準備好合適的教案。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動起來，讓教師能夠快速的解決各種教學(xué)問題。那么，你知道教案要怎么寫呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“高中總復(fù)習(xí)第一輪 地理 第二部分第4單元 第二節(jié) 可持續(xù)發(fā)展”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

第二節(jié)可持續(xù)發(fā)展

鞏固夯實基礎(chǔ)

一、環(huán)境問題與人地關(guān)系思想發(fā)展的歷史演變

人類文明在漫長的演變過程中，環(huán)境問題與人地關(guān)系思想的發(fā)展經(jīng)歷了四個階段：

（1）采獵文明時期--崇拜自然。

（2）農(nóng)業(yè)文明時期--改造自然。

（3）工業(yè)文明時期--征服自然。

（4）20世紀70年代以后--謀求人地協(xié)調(diào)。

二、可持續(xù)發(fā)展的概念和原則

1.概念：既滿足當(dāng)代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的能力。

2.核心：生態(tài)持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展和社會持續(xù)發(fā)展。

3.原則

公平性原則：人類發(fā)展不危及其他生物生存；開發(fā)資源不對其他國家構(gòu)成危害；共享資源和環(huán)境；

持續(xù)性原則：人類活動和社會發(fā)展保持在資源和環(huán)境的承載能力之內(nèi)，保持適度的人口規(guī)模；

共同性原則：解決全球性問題需要國際協(xié)作，制定各國都可以接受的全球性目標和政策。

三、可持續(xù)發(fā)展從觀念走向?qū)嵺`

思想觀念的轉(zhuǎn)變：如公眾參與；

生產(chǎn)方式的改變：如實行清潔生產(chǎn)；

生活方式的改變：如選購帶環(huán)境標志的產(chǎn)品。

延伸閱讀

高中總復(fù)習(xí)第一輪 地理 第二部分第3單元 第二節(jié) 交通運輸

第二節(jié)交通運輸

鞏固夯實基礎(chǔ)

一、交通運輸中的線

1.類型：鐵路、公路、航道等是交通運輸發(fā)生的最基本因素。

2.影響因素：經(jīng)濟、社會、技術(shù)和自然等因素。

3.鐵路建設(shè)

（1）作用：促進生產(chǎn)規(guī)模、原材料供應(yīng)范圍和產(chǎn)品銷售市場的擴大；加速區(qū)域開發(fā)，使資源得到更充分的利用；加強工農(nóng)、城鄉(xiāng)的聯(lián)系；進行文化科技交流、保證國家統(tǒng)一和安全。

（2）京九鐵路

區(qū)位因素評價

①合理布局交通網(wǎng)：緩解南北鐵路運輸緊張情況，縮短運距，節(jié)省運費和時間，活躍整個路網(wǎng)；

②促進沿線地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展：穿越9個省市和香港特別行政區(qū)，是我國最長的鐵路；

③維持香港的長期穩(wěn)定和繁榮；

④先進的科學(xué)技術(shù)是保證。

最大意義：激活全國的鐵路網(wǎng)，帶動沿線地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟。

4.公路建設(shè)

國道以直達運輸為主，盡量縮短線路長度，以節(jié)省運營時間；

省道等以滿足地方經(jīng)濟發(fā)展和居民需要為主，可通過當(dāng)?shù)鼐用顸c、車站、碼頭等。

選線：平原區(qū)盡量少占好地；山區(qū)避開陡坡，在陡坡上呈"之"字形彎曲；避開沼澤地等。

5.航道建設(shè)：內(nèi)河航道網(wǎng)由天然水系航道和運河組成。

高中總復(fù)習(xí)第一輪 地理 第二部分第1單元 第二節(jié) 世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型

第二節(jié)世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型

鞏固夯實基礎(chǔ)

一、水稻種植業(yè)

1.主要分布在東亞、東南亞和南亞的季風(fēng)區(qū)及東南亞的熱帶雨林區(qū)。

2.區(qū)位條件

（1）高溫多雨的氣候。

（2）平坦的地形。

（3）勞動力豐富。

3.典型分布區(qū)

亞洲水稻種植業(yè)。

（1）區(qū)位優(yōu)勢

①水熱條件優(yōu)越；②地形以平原為主；③廉價而豐富的勞動力資源；④種植歷史悠久。

（2）特點--"三低一高一大一小"

①規(guī)模：小農(nóng)經(jīng)營；②單產(chǎn)高，商品率低；③機械化水平低；④水利工程量大；⑤科技水平低。

二、大牧場放牧業(yè)

1.分布及放牧牲畜品種

美國、阿根廷（牧牛），澳大利亞、新西蘭、南非（牧羊）。

2.區(qū)位條件

（1）氣候：大面積的干旱、半干旱氣候區(qū)；

（2）植被：稀疏，不適于經(jīng)營種植業(yè)，只能放牧牲畜。

3.典型分布區(qū)：阿根廷潘帕斯草原

（1）區(qū)位優(yōu)勢

①氣候：溫和；②植被：草類茂盛；③土地：地廣人稀，土地租金低；④交通：距海港近，交通便利。

（2）主要特征

①商品率高；②農(nóng)場經(jīng)營規(guī)模大；③科技水平高。

（3）促進措施

①科技--培育良種；②交通--改善交通條件；③改造自然條件--開辟水源、種植飼料。

2007年高中總復(fù)習(xí)第一輪 地理 第二部分第4單元 第一節(jié) 環(huán)境問題

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，新的工作才會如魚得水！你們清楚有哪些教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“2007年高中總復(fù)習(xí)第一輪 地理 第二部分第4單元 第一節(jié) 環(huán)境問題”供大家借鑒和使用，希望大家分享！

第四單元人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展

提綱挈領(lǐng)

1.環(huán)境問題的產(chǎn)生、環(huán)境問題的防治。

2.中國的環(huán)境問題與環(huán)境保護。

3.人地關(guān)系的演變，可持續(xù)發(fā)展的概念和原則。

4.中國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

第一節(jié)環(huán)境問題

鞏固夯實基礎(chǔ)

一、人類與環(huán)境

1.關(guān)系

（1）人類的生存和發(fā)展要占據(jù)一定的空間，并從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量。

（2）人類的新陳代謝和消費活動中的廢棄物要排放到環(huán)境中。

2.環(huán)境問題產(chǎn)生的根本原因

（1）人類向環(huán)境索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的再生速度。

（2）人類向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過了環(huán)境的自凈能力。

二、環(huán)境問題的表現(xiàn)

1.環(huán)境污染：大氣污染、水污染、土壤污染、固體廢棄物污染、噪聲污染、放射性污染、海洋污染等。

2.生態(tài)破壞：濫伐森林、水土流失、土地荒漠化、土壤鹽堿化、水源枯竭、森林減少、物種減少、大氣中二氧化碳增加和臭氧破壞等。

三、環(huán)境問題的分布

高中總復(fù)習(xí)第一輪 地理 第二部分第3單元 第三節(jié) 商業(yè)貿(mào)易和金融

俗話說，磨刀不誤砍柴工。高中教師要準備好教案為之后的教學(xué)做準備。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動，使高中教師有一個簡單易懂的教學(xué)思路。我們要如何寫好一份值得稱贊的高中教案呢？下面是小編為大家整理的“高中總復(fù)習(xí)第一輪 地理 第二部分第3單元 第三節(jié) 商業(yè)貿(mào)易和金融”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

第三節(jié)商業(yè)貿(mào)易和金融

鞏固夯實基礎(chǔ)

一、商業(yè)中心

1.形成：以公共活動中心或居民密集點為中心自發(fā)形成的。

2.特點：商品多、流通快、人口多。

3.作用

（1）城市發(fā)展的重要標志。

（2）是地區(qū)和城市經(jīng)濟發(fā)展的物資集散中心和服務(wù)中心。

（3）是組織工業(yè)與農(nóng)業(yè)、城市與鄉(xiāng)村、國內(nèi)與國外商品流通的樞紐。

4.組織形式

商業(yè)街

商業(yè)小區(qū)：由多種營業(yè)點組成，建在住宅區(qū)內(nèi)

二、商業(yè)網(wǎng)點

1.形成：自然條件是形成和發(fā)展的必要前提。如山區(qū)、平原由于自然條件不同、產(chǎn)品品種不同，產(chǎn)生分工，導(dǎo)致商品流通，出現(xiàn)商業(yè)網(wǎng)點。

2.密度：經(jīng)濟發(fā)達、人口多、交通便利，則密度大。山區(qū)的商業(yè)網(wǎng)點少于平原。

3.效益