高中教案教案

I’m watching TV Section A 教案。

每個老師上課需要準備的東西是教案課件，到寫教案課件的時候了。需要我們認真規(guī)劃教案課件工作計劃，可以更好完成工作任務！你們知道多少范文適合教案課件？下面是小編為大家整理的“I’m watching TV Section A 教案”，僅供您在工作和學習中參考。

Unit5I’mwatchingTV

SectionA(!--?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/--1a-2c)教案微山縣西平一中張善斌TeachingaimsKnowledge:LearnthePresentProgressiveTenseandsomenewwords.Ability:Listening,speakingandwritingskillsandCommunicativecompetence.Moraleducation:theabilitytocooperateanddealwiththedifficulties.Keypoints:Whatareyoudoing?I’mwatchingTV.IsNancydoinghomework?No,sheisn’tShe’swritingaletter.Difficultpoints:therulesofv-ingandtheuseofthePresentProgressiveTense,especiallythequestionsand“Yes/No”answers.Teachingmethods:Taskbased

Step1

Step2

1.TellSstoopenthetextbookandturntopage25,gointoHappyApartmentstoknow:Whatarethepeopledoing?

2.TeachSstoreadthewordapartment

3.PlaythetapeletSsknow:whataretheydoing?

4.TellSs:FromtherecordingweknowwhatJenny,John,DaveandMaryaredoing.

1.Readtheword:apartment

2.Matchthewordswiththeactivities.

3.Listentothetapeandwritethenumbersfrom1a

4.Practice:Askandanswerinpairs.

5.Playagame.

Step3

1.PlaythetapeletSslookat2aandanswerthequestions.

2.Playitagain;letSsputthequestionsandanswersinordertomakeaconversation.3.AsktwoSstoactitout.

1..Listentothetapeandanswerthequestions.

2.Listenitagainandput‘them’inrightorder.3.Actouttheconversation

Step4

1.TellSstoitinpairsbythemselvesthentheteacherchecktheiranswers.2.Asksomepairstoactthemout

1.Askandanswerinpairsandtrytoguess:What’she/shedoing?2.Actthemoutinpairs.

Step5

Step6

1.GuideSstolookattherulesofv-ingonpage100.2.TellSstoplayagame.

1.Trytoremembertherulesofv-ing.2.Playagame.

三、Writing:描述Bob一家人正在干什么？!--?xml:namespaceprefix=vns="urn:schemas-microsoft-com:vml"/--

Father

mother

Grandfather

Bob

grandmother

Nancy

相關知識

Unit 5 I’m watching TV 教案

Unit 5 I’m watching TV教案

Unit5I’mwatchingTV
復習學案
I.重點短語集結號：
1.電話聊天talkonthephone
2.和…交談talkto/with…
3.談論talkabout
4.看書/看報紙/看雜志
readbooks/newspapers/magazines
5.等公交車waitforabus
6.在游泳池游泳swimat/intheswimmingpool
7.為…而感謝Thanksfordoingsth
8.我的一些照片someofmyphotos
9.在第一張照片中inthefirstphoto
10.打掃房間cleantheroom
11.很多活動alotofactivities
12．在學校/在家/在工作atschool/home/work
13.和某人在一起bewithsb.
II.重點點撥：
1.多種多樣的“看”法：
(1)A.look通常強調“看”的動作，必須跟介詞at才能帶賓語，即lookat…
尋找_____________
看一看___________=_____________
B.感官動詞：look看起來，sound聽起來
用法：○1感官動詞后加形容詞○2沒有進行時態(tài)○3與like連用時后加名詞。例：
看起來像___________
看起來相當好___________
○1Listen!Whoissinging?That________prettygood.A.issoundingB.soundingC.sounds
○2Thethrillerslookquite________.A.terriblyB.terrible
○3Theboylooks_______,andhelookslike________.A.hisfather,smartB.smartly,hisfatherC.smart,hisfatherD.smart,clever
○4Thatsoundlike____________.是個好主意。
()○5.---Doyouwanttohavedinnerwithme?---Thatsounds___.I’mhungrynow.
A.OKB.wellC.goodD.boring
()○6---Let’sgotothepark.---That___great.A.soundB.soundsC.soundingD.sounded
○7.那首歌聽起來很優(yōu)美。
Thatsong______verybeautiful.
○8Thatsoundslikeaterribleidea.(改為同義句)
Theidea____________.
(2)see是及物動詞，側重于看的結果，意為“看見，看到”。如：
看這幅圖，你能看見樹下的那個男孩嗎？______________thepicture.Canyou_______theboyunderthetree?
(3)watch作動詞意為“觀看，注視”，如電視、比賽、表演等
看電視節(jié)目________看校園劇__________
看排球賽______________
兩塊白色的手表_____________
(4)read主要強調“閱讀，朗讀”，在漢語中常譯成“看”，多指看書、報紙、雜志等。
練一練：
()1.___!Howmanybirdscanyou___inthetree?A.Look,watchB.Watch,see
C.Look,seeD.See,look
()2.Iliketo___TVonSunday.
A.lookB.watchC.readD.see
()3.Heis___abook.A.watching
B.lookingC.seeingD.reading
()4.He___atennismatchonTVnow.
A.watchingB.readingC.lookingD.iswatching
()5.---___Englisheverymorning?---Yes,butnowI___English.A.Areyoureading,readB.Doyouread,readC.Doyouread,amreadingD.Areyoureading,amreading
()6.Thelittlegirl___likehermother.
A.lookB.seeC.watchD.looks
2.show“展示”風采
單詞show既可用作名詞，也可用作動詞，時刻都在“展示”著自我。不信，你來瞧！
(1)show用作名詞，意為“顯示，展覽，展覽會”。The_________isn’tinteresting.(這個電視節(jié)目沒意思)
(2)show用作動詞，意為“顯示，展示，上映，顯露”。
請把你的照片給我看看
Please___________yourphotos.
能給我指指路嗎？
Canyou__________theway?
4.介詞in,on,at對對碰
in,on,at在時間狀語詞組中的用法大不相同，我們可根據(jù)其在不同的時間狀語中的用法區(qū)分其意義。
(1)at表示某一刻或某一時間點。
Iusuallygetupatsixinthemorning.
(2)on表示特定的日子，具體到某一天或某一天的早上、下午或晚上。
TheyplaybasketballonThursday.
Igiveherapresentonherbirthday.
(3)in表示某一段較長的時間，意為“在…之內”。在早上、下午、晚上，周、月、年、季節(jié)前用in。
Heoftengoestoschoolat7:00inthemorning.
Shewasbornin2001.
Myfatheroftengoesfishinginsummer.
練一練：
()1.TheyoftenhaveanEnglishparty___Saturdayevening.A.inB.onC.atD.to
()2.HisbrotherarrivesinShanghai___5p.m.___October15.
A.at,onB.at,inC.in,onD.at,to
()3.Mysister’sbirthdayis___September3rd.A.inB.onC.atD.for
()4.Theyoftengohiking___spring.
A.onB.atC.inD./
5.如何“感謝”
Thanksfor…為….而感謝。介詞for表示原因，后跟名詞、代詞或動名詞作賓語。
Thanksforyourhelp.
Thankyouforlistening.
練一練：
()1.Thankyou___helpingme.
A.toB.forC.fromD.to
()2.___youfortellingmethegoodnews.
A.ThanksB.ThankC.ThankstoD.Because
3.謝謝你的到來。__________your______.
4.非常感謝你給了我一本好書。Thankyouverymuch______________meagoodbook.
III.單元說法：全方位透視“現(xiàn)在進行時”
一、初識現(xiàn)在進行時
1.定義：現(xiàn)在進行時表示目前__________或發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。
2.構成：______________________
3.動詞現(xiàn)在分詞是由動詞原形變化而來的，變化規(guī)則你還記得嗎？
(1)___________如：talk______rain______
(2)___________如：take______dance______
write________live______improve________
(3)___________如：get_______sit_______
swim________run_______shop________
begin________stop________put_______
(4)_________如：lie______
二、運用現(xiàn)在進行時
現(xiàn)在進行時的肯定、否定和一般疑問句式：
I’mstudyinginthelibrary.
否定：_______________________
一般疑問：_______________________?
回答：___________/_________
劃線提問：_______________________
現(xiàn)在進行時用法口訣：
主語在句首，am,is,are跟在后，
現(xiàn)在分詞跟著走，其他成分不可丟。
表示動作正進行，句中now把時間定。
一般問句這樣變，把be提到主語前。
否定句式也簡單，be后再把not添。
三、區(qū)別現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時
1.現(xiàn)在進行時表示此時此刻正在進行或正在發(fā)生的動作，還可以表示一定的感情色彩，如與always連用就可以表示“總是….，老是….”，含有稱贊或抱怨的情緒。如：
(1)Heisalwayshelpinguswithourstudy.
(2)Youarealwaysthinkingofyourself.
2.一般現(xiàn)在時表示經(jīng)常性和反復性的動作，表示一種客觀事實，常與_______,_________,________,_________等頻度副詞連用。如：
(1)Iusuallygettoschoolat7:30.
(2)Sheoftengoestoschoolbybike.
練一練：
1.Myfriend__________(wait)forme.Ihavetogonow.2.一些學生在看書，另一些學生在看黑板。_____students___________books,________________________theblackboard.

TesttimeforUnit5
()1.LilyandI______watchingTVinmy
livingroom.A.amB.isC.areD.be
()2.Listen!She___intheclassroom.
A.singB.singsC.singingD.issinging
()3.---____youreadingabook?--Yes,I____.
A.Do;doB.Are;amC.Are;doD.Can;can
()4.Hisidea______great.
A.soundingB.soundC.tosoundD.sounds
()5.Mr.Smithistalking____thechildren
_____theirartfestival.A.to,withB.about,to
C.with,aboutD.with,to
()6.Ioften___thecleaningafterschool.
NowI____thecleaning,too.
A.do,doingB.amdoing,do
C.do,amdoingD.amdoing,amdoing
()7.Let___help___.A.they,you
B.us,hisC.me,themD.we,you
()8.Bequiet!Thebaby____inbed.
A.issleepB.sleepingC.issleepingD.sleeps
()9.–Tigerscaneatpeople.–Thatsounds____.
A.reallyB.terribleC.wellD.usually
()10.Nancywithherfriends___now.
A.playB.playsC.isplayingD.areplaying
()11.Whatareyou___for?
A.watchingB.lookingC.readingD.seeing
()12.Tomhassports___theafternoon.
Jackhassports___Wednesdayafternoon.
A./,onB.on,onC.in,onD.in,/
()13.---Ishe___amovieonTV?---No,he’s
___ane-mail.A.reading,writingB.seeing,writing
C.seeing,watchingD.looking,reading
1.WhereisJim?He_____(read)booksintheroom.
2.Oneofus_________(take)photosforthemnow.
3.Thankyoufor_________(help)ussomuch.
4.Look!Theboy__________(wait)forhisfriends
attheschoolgate.
5.___yourmother____(go)shoppingeverySunday?
6.Mary_____________(notsleep).Sheisout.
7.PeopleinthesouthofChina___(eat)riceevery
day.8.Let’s_________(buy)someoranges.
9.Thiskindofanimalslikeseating_________(leaf).
10.Youcan’tgothere.It________(rain)now.
11.Heswimsinthepool.(改為進行時)
He______________inthepool.
12.Everyonehasagoodtimeattheparty.(一般疑問句)_______________________agoodtimeattheparty?
13.Tonyiswaitingforhismother.
_________Tony________for?
14.Thatsoundslikeaterribleidea.
=Thatidea___________________.
15.Thatlookscool.（改為一般疑問句）
________that________cool?No,_____________.
16.Thestudentsarecleaningtheroom.
________________thestudents__________?
17.謝謝你的來信和照片
______________your________and_________.
18.看，他們正在給孩子們照相。Look!They_______________________ofthechildren.
19.這首歌聽起來很美
Thesong____________________.
20.我們學校有很多活動，快來加入我們吧。
Therearemany_____________inourschool.
_______and_____________!
Jackismygoodfriend.Wereinthesameschoolandwereinthesameclass,too.Heis13yearsold,oneyearyoungerthanI.Hisparentsarebothteachersinthemiddleschool.
Jackisagoodstudent.Inschool,hestudieshard.HisEnglishisverygood.HeoftenhelpsotherstudentswiththeirEnglish.Ourteacherlikeshimandwelikehim,too.Afterschool,weplaysports.Weplaysoccerandbasketballsometimes.
Everyday,hegetsupearlyinthemorning.HereadsEnglishfor30minutes.Thenwegotoschooltogetherbybike.Intheevening,hedoeshishomeworkathome.HedoesntliketowatchTV.ButhelikestowatchsoccergamesonTV.OnSundays,hegoesoutwithhisparentsinhisfatherscar.Theyplayintheparkanddosportsthere,too.MyfathertakesmetotheparkonSundaystoo.Sometimeswemeeteachother,andthenweplaysportsandgamestogether.Weareveryhappytogether!
1.WhatdoesJack’sfatherdo?________________
2.Howoldisthewriter?_____________
3.HowdoesJackgotoschool?____________
4.WhatdoesJacklikedoingintheevening?_________
5.將劃線句子譯成漢語______________

Unit 6 I’m watching TV Section A 1 (1a-2d)教案

Unit6I’mwatchingTV.
SectionA1(1a-2d)
一、教學目標：
1.語言知識目標：
1)能掌握以下單詞：newspaper,use,soup,wash,movie,just
能掌握以下句型：
①—Whatareyoudoing?—ImwatchingTV.
②—Whatshedoing?—Hesusingthecomputer.
③—Whataretheydoing?—TheyrelisteningtoaCD.
④—ThisisJenny.—ItsLaurahere.
2)能掌握語法：現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。
3)能運用所學的知識，描述人們正在干的事情。
2.情感態(tài)度價值觀目標：
通過對本單元的學習活動，能培養(yǎng)培養(yǎng)學生學習英語的強烈興趣，善于發(fā)現(xiàn)生活中正在發(fā)生的事情，積極思考，樂于助人，樂于參加各種活動的積極情感，培養(yǎng)學生團結合作的精神。
二、教學重難點
1.教學重點：
1)詞匯、詞組搭配和現(xiàn)在進行時的用法。能用現(xiàn)在進行時的各種形式進行準確的描述和表達正在發(fā)生的動作。
2)能掌握現(xiàn)在進行時態(tài)及一些表示具體動作的詞組搭配,如:doinghomework,usingthecomputer,watchingTV,eatingdinner…等
2.教學難點：
現(xiàn)在進行時中現(xiàn)在分詞的結構及讀音，能在交際中準確地運用現(xiàn)在進行時來描述或表達正在進行的動作。
三、教學過程
Ⅰ.Warming-upandLeadin
1.GreettheSsandcheckthehomework.
2.Watchavideoprogram.
Ⅱ.Presentation
1.Showsomepicturesonthebigscreen.Presentthenewwordsandexpressions.
2.Sswatchandlearnthenewwordsandexpressions.
3.GiveSssometimeandtrytorememberthenewwordsandexpressions.
4.(Showsomepicturesonthescreenandasksomestudentstoperformtheactions.)
e.g.T:Whatareyoudoing?
S:Iamdoinghomework.(Helphim/hertoanswer)
T:Whatishe/shedoing?
Ss:He/sheisdoinghomework.
Teach:watchingTV,cleaning,readingabook,eatingdinner,talkingonthephone...asthesameway.
5.Workon1a.Ssreadtheactivitiesandlookatthepictures.Thenmatchtheactivitieswithpictures.
6.ChecktheanswerswiththeSs.
Ⅲ.Game(guess)
1.T:Nowletsplayagame.Whatsshe/hedoing?Youmustwatchthebigscreencarefully.
(Showsomepicturesonthebigscreenquickly)LetSsguesswhatshe/sheisdoing?
2.Sswatchandguesstheactions.
3.Askandansweraboutthepictures.
—Whatshe/shedoing?
—Hes/Shes…
Ⅳ.Listening
1.T:WhatareJenny,John,DaveandMarydoing?Nowlet’slistentothetape,findouttherightactivitiesfrom1a.
2.PlaytherecordingfortheSstwice.
3.Sslistentotherecordingandwritethenumbersfrom1a.
Ⅴ.Pairwork
1.AsktheSstoreadtheconversationsin1cwithapartner.Thenlookatthepicturesin1a.Andconversationsaboutotherpersoninthepicture.
2.Ssmakeconversationsbythemselvesandpracticetheconversations.
Ⅵ.Listening
1.Workon2a;
T:JackandStevearetalkingonthephone.Whataretheydoingnow?Listentotheconversationsandmatchtheanswerswiththequestions.
(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.Then,listentotherecordingagain,andmatchtheanswerswiththequestions.)
Checktheanswers.
2.Workon2b.
LetSsreadtheconversationin2bfirst.ThenplaytherecordingfortheSstwice.
ThefirsttimeSsonlylistenandwritedownthewordsintheblanks.ThenplaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.(Ifnecessary,pressthePausebuttontohelp.)
Ⅶ.Pairwork
1.Now,role-playtheconversationwithyourpartners.
2.Letsomepairstoactouttheconversationinfrontoftheclass.
Ⅷ.Role-play
1.AskSstoreadtheconversationin2dandanswerthequestionsbelow.
①AreJennyandLauratalkingonthephone?
(Yes,theyare.)
②WhatsLauradoingnow?
(Sheswashingherclothes.)
③WhatsJennydoing?
(SheswatchingTV.)
④WhendotheymeetatJennyshome?
(Athalfpastsix.)
2.Ssreadtheconversationandanswerthequestionsabove.
3.ChecktheanswerswiththeSs.
4.LetSsworkinpairsandrole-playtheconversation.
Homework:
1.Reviewthewordsandexpressionsinthisperiod.
2.Understandtheknowledgeaboutthepresentprogressivetense.
3.Makefivesentencesonwhatareyoudoingnow.
板書設計：
SectionA2(GrammarFocus-3c)
一、教學目標：
1.語言知識目標：
1)繼續(xù)練習運用現(xiàn)在進行時態(tài)來談論人們正在做的事情。
2）掌握現(xiàn)在時行時態(tài)的結構及用法。
3）掌握動詞的現(xiàn)在分詞形式的構成方式。能掌握以下句型：
①—What’she/shedoing?—Shes/Heswashingtheclothes.
②—Whataretheydoing?—TheyarelisteningtoaCD.
③—Ishereadinganewspaper?—Yes,heis./No,heisnt.
④—Aretheyusingthecomputer?—Yes,theyare./No,theyarent.
2.情感態(tài)度價值觀目標：
培養(yǎng)同學間的友好相處，規(guī)范自己的行為，同時能提高他們的觀察能力和判斷能力，激發(fā)他們對學習英語的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中能樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。
二、教學重難點
1.教學重點：
1)掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的結構及用法。
2)通過不同形式的練習來運用現(xiàn)在進行時態(tài)。
2.教學難點：
1)掌握現(xiàn)在時行時態(tài)的結構及用法。
2)運用現(xiàn)在進行來描述人們正在進行的活動。
三、教學過程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.
2.Letsomepairsrole-playtheconversationin2band2d.
Ⅱ.GrammarFocus.
1.學生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習。
①你在做什么事情？_____________________
②我在看電視。__________________
③她在做什么事情？___________________
④她在洗衣服。____________________
⑤他們在做什么？___________________
⑥他們在聽CD。___________________
⑦你在做作業(yè)嗎？__________________________
⑧是的。/不是。__________________________
…
2.Ssworkbythemselvesandchecktheanswerswitheachother.
3.GiveSssevenmoreminutestorememberthesentences.
4.自主學習有關現(xiàn)在進行時態(tài)的語法知識學案
現(xiàn)在時行時態(tài)
一、用法：1.表示現(xiàn)在（說話瞬間）正在進行或發(fā)生的動作。例如：
我正在做作業(yè)。
I’m_______myhomeworknow.
他們在操場上踢足球。
They’re________soccerontheplayground.
2.也可表示當前一段時間內的活動或現(xiàn)階段正在進行的動作。例如：
這些天來，我們在做一架模型飛機。
Weare____________________thesedays
二、句子結構：
1.陳述句：主語+be(am,is,are)not+V.–ing+…
我正在洗衣服。
________________________________
2.一般疑問句：
Be(Am,Is,Are)+主語+V.-ing…
她正在彈鋼琴嗎？
______________________________
三、常用時間狀語：
now,rightnow或表示現(xiàn)在情景的Look,listen等。
格林先生現(xiàn)在正在寫一個故事。
______________________________
四、與一般現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別
一般現(xiàn)在時態(tài)表示經(jīng)常性、習慣性的動作；謂語動詞為原形或第三人稱單數(shù)形式；
時間狀語常為usually,often,sometimes,onMonday,everyday
琳達通常在早上沖個澡。___________________________________
Ⅲ.Practice
1.Workon3a.Nowletswritesentencesfollowingtheexamples.
指導：這個練習題是幫助同學們理解現(xiàn)在時行時態(tài)與一般現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別用法；同學們應根據(jù)上述語法學習內容來造句子。首先，應明確一般現(xiàn)在時態(tài)的句子結構，和現(xiàn)在進行時態(tài)的句子結構。然后，看提示詞中的時間狀語，確定是用什么時態(tài)。然后，寫出正確恰當?shù)木渥印?br> 2.Sswritethesentenceswiththehelpthewordsandexpressions.
3.ChecktheanswerswiththeSs.
Ⅳ.Practice
1.Workon3b.TellSstonumberthesentencesinordertomakeatelephoneconversation.Thenpracticeitwithapartner.
2.閱讀指導：首先，應明確這是一個電話會談，因此應先通讀所有的句子。然后，理解大意的基礎上，找出首句。然后，順藤摸瓜，依次找出下面的對話內容。最后，全面的讀一遍對話，看是否通順合理。
通過讀對話，可知Whatareyoudoing?應是第一句話；這樣，Imreadingabook.就是第二句話……
3.Ssreadallthesentencesandnumbertheconversation.
4.Practicetheconversationwithapartner.
Ⅴ.Game
1.Nowletsplayagame.Workingroups.Onestudentmakesanactivity.Theotherstudentsinthegroupsguesswhattheactivityis.Thentaketurnsmakeactivitiesandguess.
2.Ssplaythegameinagroup.
3.Teachercanwalkaroundtheclassroomandgiveanyhelpstudentsneed.
Ⅵ.Exercises
1.Iftimeisenough,domoreexercisesonthebigscreen.
Homework
1.ReadthesentencesinGrammarFocus.
2.Whatareyourfamilymembersdoingnow?Writefivesentencesonwhattheyredoingnow.
板書設計

SectionB11a-2c
一、教學目標：
1.語言知識目標：
1)能掌握以下單詞：pool,shop,supermarket,man,host,study,state,theUnitedStates,American,dragon,young,race,say,other,children,miss,wish,delicious,livingroom
2)能掌握以下句型：
①—WhattimeisitinBeijing?
—Itseightoclockinthemorning.
②—Its9:00a.m.andZhuHuisfamilyareathome.
③—ZhuHuimisseshisfamilyandwishestohavehismomsdeliciouszongzi.
2.情感態(tài)度價值觀目標：
培養(yǎng)同學間的友好相處，規(guī)范自己的行為，同時能提高他們的觀察能力和判斷能力，激發(fā)他們對學習英語的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中能樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。了解中西方文化的不同，具有世界觀念，了解其他的國家的文化。
二、教學重難點
1.教學重點：
1)掌握本課出現(xiàn)生的詞及表達方式。
2)進一步練習運用現(xiàn)在進行時態(tài)的句子來描述他人在做的事情。
3)通過聽、說、讀的練習，提高學生們的綜合運用能力。
2.教學難點
閱讀短文，獲得相關信息，完成相關任務。
三、教學過程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Reviewtheknowledgeonthepresentprogressivetense.
2.CheckthehomeworkandletsomeSsreadtheirsentences.
Ⅱ.Presentation
1.T:Showsomepicturesonthebigscreen.Presentsomenewwordsandexpressions.
(pool,shop,supermarket,…)
2.GiveSssometimetorememberthenewwordsandexpressions.
Ⅲ.Writing
1.T:Lookatthepicturesbelow.Wherearethey?Whataretheydoing?Pleaselookatthepicturesandfillintheblanks.
2.Ssworkingroups.Discussthepicturesabouttheplacesandtheactivitiestheyaredoing.Thenfillintheblanks.
3.LetsomeSsreadtheiranswerstotheclassandchecktheanswers.
Ⅳ.Pairwork
1.Lookatthepicturesandaskandanswerquestions.GiveSsamodel:
A:Isthemanswimmingintheriver?
B:No,heisnt.Hesswimminginapool.
2.Ssworkwiththeirpartners.Askandansweraboutthepictures.(Ifnecessary,givesomehelptotheSs.)
3.Letsomepairsaskandansweraboutthepictures.
Ⅴ.Listening
Workon1c:
1.T:NowIwillplayarecordingofaconversation.Thistimewritetheplacesyouhearinthechart.
2.Sslistenandwritetheplaces.
3.PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.
Ⅵ.Listening
Workon1d:
1.Thistime,pleaselistentotherecordingandwritetheactivitiesyouhearinthechart.
2.Playrecordingandstopthetapeifnecessary.
3.Playthewholerecordingandhavestudentswritethewordstheyhearinthechart.
4.Checktheanswers.
Ⅶ.Pairwork
1.Nowletsmakeaconversationusingtheinformationinthechart.
AsksomeSstogiveamodel:
S1:IsAliceplayingbasketball?
S2:No,sheisnt.Shes…
2.Ssworkwiththeirpartnersandmaketheirconversations.
3.LetsomeSsactouttheirconversation.
Ⅷ.Presentation
1.ShowsomephotosaboutDragonBoatDayandzongzi.LetsomeSstellsomethingtheyknowaboutthecustomsofthisfestival.
2.Presentsomenewwordsandexpressionsinthearticle.
Ⅸ.Reading
1.FastReading
Readthearticleandanswerthetwoquestions.
①WhyareZhuHuisfamilywatchingboatraceandmakingzongzi?
②DoesZhuHuilikehishostfamily?WhatabouthishomeinChina?
Ssreadthearticlequicklyandfindtheanswerstothetwoquestions.
Checktheanswerswiththeclass.
2.CarefulReading
Readthearticleagain.Whatarethesepeopledoingnow?Thenfillinthechartbelow.
PlacesShenzhen
Time
hisdadanduncle
hismomandaunt
PlacesNewYork
Time
themother
thefather
Zhuhui
Ssreadthearticleandfillintheblanks.Thenchecktheanswerswiththeclass.
3.Workon2c
Nowletslookatthechartin2c.YoushouldmatchtheverbsincolumnAwiththewordsincolumnB.ThenusethephrasetowritesentencesaccordingtotheTVreport.
MakesureSsknowwhattodo.
閱讀指導：
1)讀表格中的詞匯，根據(jù)短文內容，將左右兩欄的內容連在一起。
2）可以先將記得清楚的詞匯連在一起，最后連較較為模糊一點的詞組。
3）帶著這些詞組再去讀短文，找到相關詞組的地方，然后明確所連的詞組是否正確。
4）比照課本上的句子，再用這些詞組造句子。
學生們按老師指導的思路進行學習活動，最后，將所造的句子寫在練習本上，并將相互檢查所造句子的正確與否。
Homework
1.AskSsretellthearticleafterclass.
2.Usethefollowingwordstomakesentences
1.intheUnitedStates2.livewith
3.anyother4.talkonthephone5.miss6.wishtodosth.
板書設計：

SectionB23a-SelfCheck
一、教學目標：
1.語言知識目標：
1)復習鞏固掌握本課出現(xiàn)的生詞及表達方式。
2)進一步練習運用現(xiàn)在進行時態(tài)的句子來描述他人在做的事情。
3)通過不同形式的練習，提高學生們綜合運用所學知識的能力。
2.情感態(tài)度價值觀目標：
培養(yǎng)同學間的友好相處，規(guī)范自己的行為，同時能提高他們的觀察能力和判斷能力，激發(fā)他們對學習英語的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中能樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。了解中西方文化的不同，具有世界觀念，了解其他的國家的文化。
二、教學重難點
1.教學重點：
1)能根據(jù)相關提示詞來描述他人正在做的事情。
2）能運用自己所學的知識來描述一些正在發(fā)生的事情。
3）通過做不同形式的練習來熟練運用本單元所學的知識。
2.教學難點：
運用自己所學的相關知識來描述正在發(fā)生的事情。
三、教學過程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.
2.CheckthehomeworkletsomeSsretellthearticleinthe2b.
Ⅱ.Presentation
1.Showaphotooftheteachersfamily.
T:Look!Thisisaphotoofmyfamily.Whataremyfamilydoing?
2.AsksomeSsaskandansweraboutthephoto.
S1:Whatsourteacherdoing?
S2:Shesreadingabook.
S1:Whatshisdaughterdoing?
S2:Shesplayingwithherfriends.
S1:WhatsMrs.Lidoing?
S2:Shesusingthecomputer.
Ⅲ.Practice
1.T:OK.Yesterday,Iaskedyoutotakeaphotoofyourfamilytoschool?Haveyougotit?
(Sstakeouttheirphotos.)
2.Nowworkwithyourpartners.Askandansweraboutthepictures.
3.Ssworkinpairs.AskandansweraboutthepicturesasS1andS2did.
4.Letsomepairsaskandanswertheirphotos.
Ⅳ.Writing
1.LetslookatJimsfamilyphotoandreadhislettertoBob.Trytofillintheblanks.
2.寫作指導：首先，應閱讀信的內容。認真讀每一個句子，找出句子的主語，明確本句話所說的人物；然后，看圖畫中該人物正在做的事情。用正確的時態(tài)寫出此人物正在做的事情。
3.學生們按老師的指導意見，閱讀、看圖畫并補全信件的內容。
4.相互交換信件，并檢測有沒有錯誤。讓幾名同學讀自己的短文，給同學們做一個例子。
Ⅴ.SelfCheck1
1.讓學生們看表格，講一講每一列所代表的意思。
2.學生明白本表是講動詞的現(xiàn)在分詞的構成方式后，讓學生們自己從課本找學過的單詞寫在表格里。
3.在大屏幕上呈獻更多的單詞，讓學生們做參考。
Ⅵ.SelfCheck2
1.TellSsAandBaretalkingaboutwhattheyaredoingnow.Readtheconversationandwritequestionswiththehelpofthewordsinthebracket.
2.Ssreadtheconversationandtrytomakequestionswiththehelpofthewordsinthebracket.
3.Checktheanswerswiththeclass.
4.HaveSsrole-playtheconversation.
Homework
總結動詞現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則，并整理在筆記，做強化記憶。
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