小學(xué)三年級(jí)英語的教案
發(fā)表時(shí)間：2020-11-24《聞名中外的“三孔”》教案之一。
老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“《聞名中外的“三孔”》教案之一”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)
1.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解孔廟、孔府、孔林的特點(diǎn)。
2.感受三孔的雄偉壯麗和古代建筑者的高超技藝，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代建筑的喜愛，以及對(duì)古代建筑者的贊美。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，了解孔廟、孔府、孔林的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
感受三孔的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代建筑的喜愛，以及對(duì)古代建筑者的贊美。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：制作三孔的課件。Jab88.cOM
學(xué)生：搜集有關(guān)三孔的資料。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、激趣引入，整體感知
1．有這樣一位偉人，他創(chuàng)立了儒家學(xué)派，是一位思想家、教育家，他對(duì)整個(gè)華夏民族的性格、氣質(zhì)的影響最大；他正直、樂觀，一生都在追求真、善、美；幾千年來，沒有一位中國(guó)人會(huì)遺忘他。他是誰呢？(孔子)你了解他多少？(學(xué)生自由說)今天，讓我們走近他，尋訪他的遺跡。
2．質(zhì)疑題目。
學(xué)生齊讀課題，三孔指的什么呢？聞名中外讓你得到什么信息？
讓我們一起來看課文。
二、初讀文章，感知大意
1．自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2．默讀課文，用批注寫下自己的閱讀理解。了解課文內(nèi)容，三孔指的是什么？
3．檢查自讀情況。
4．交流，板書。(三孔：孔廟
孔府
孔林)
三、再讀文章，理清層次
1．快速瀏覽課文，三孔分別位于哪些段落？
2．指名讀1、2、14段。思考：你了解了什么，前后有什么聯(lián)系？(總分)
四、細(xì)讀文章，體味三孔的獨(dú)特
因?yàn)檎Q生了著名的思想家、教育家孔子，所以三孔聞名中外；還因?yàn)樗鼩v史悠久，布局完整，所以三孔聞名中外。那三孔到底是怎樣的一群建筑，讓我們到文章里一睹風(fēng)采。
(一)孔廟。
1．男女生輪讀寫孔廟的段落(3~8段)。說說你讀懂了些什么？
2．交流。圍繞孔廟的古老、總體布局，以及作者用數(shù)字描寫表現(xiàn)出建造規(guī)模的壯觀和建筑者的技藝精湛，概括出孔廟的特點(diǎn)：建筑壯觀、工藝精湛。
3．欣賞孔廟的課件，孔廟聞名中外，找找你感受到的孔廟最獨(dú)特的句子，品讀。
孔廟大約占地十萬平方米，有五殿、一閣、兩廡、一壇、兩堂、十五碑亭、五十三門坊，各種建筑一共是四百六十六間。殿高31米多，覆蓋著黃色的琉璃瓦，顯得特別莊嚴(yán)雄偉。殿四周廊下有28根石柱，都是用整石雕成的。其中后檐和兩側(cè)的18根石柱，每根都是八面八角，每面刻9條團(tuán)龍，一共72條，前檐的10根，每根刻兩條盤龍，中間有一顆寶珠，構(gòu)成了二龍戲珠的生動(dòng)場(chǎng)面。這兩句分別對(duì)孔廟整體和局部的描寫，都用了列數(shù)字的說明方法，體會(huì)建筑的壯觀、工藝的精湛、建筑者的不容易。
理解精湛飽經(jīng)滄桑。
4．這部分你還有不明白的地方嗎？大家共同交流解答。
針對(duì)學(xué)生的回答，補(bǔ)充一些歷史知識(shí)，如《尚書》、《論語》、焚書坑儒等。
(二)孔府。
1．默讀寫孔府的段落(9~10段)，說說你讀懂了些什么？
孔府在今天共有樓、堂、廳、軒463間，分為東、中、西三路。東路是家廟，西路是客廳；中路的前半部是官衙，后半部是住宅。作者采用方位順序展現(xiàn)孔府布局。語言簡(jiǎn)單，概括清晰。
2．孔府的特點(diǎn)是什么？(布局嚴(yán)謹(jǐn)合理)
3．欣賞孔府的課件。
(三)孔林。
1．小組內(nèi)學(xué)習(xí)11~13段，交流自己讀懂了什么?？琢值莫?dú)特之處又在哪里？用筆勾畫下來。
2．親自來感受這個(gè)家族墓地的獨(dú)特之處吧！欣賞課件。
3．交流感受，孔林是延續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)、保護(hù)最完整的家族墓地。
五、品讀升華，拓展能力
1．孔子，是一位在世界范圍內(nèi)擁有影響力的人，所以三孔遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越家族的局限，成為著名的旅游勝地，這是我們整個(gè)華夏民族的驕傲。現(xiàn)在，我們來做小導(dǎo)游，請(qǐng)選擇你最感興趣的部分，做準(zhǔn)備，為大家介紹。
2．播放三孔的課件，小導(dǎo)游為大家解說。
六、課后延伸
1．教師向?qū)W生推薦閱讀《論語》。
2．搜集孔子的故事，與同學(xué)交流。
附：板書設(shè)計(jì)
擴(kuò)展閱讀
《聞名中外的“三孔”》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解孔廟、孔府、孔林的特點(diǎn)。
2.感受三孔的雄偉壯麗和古代建筑者的高超技藝，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代建筑的喜愛，以及對(duì)古代建筑者的贊美。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，了解孔廟、孔府、孔林的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
感受三孔的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代建筑的喜愛，以及對(duì)古代建筑者的贊美。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：制作三孔的課件。
學(xué)生：搜集有關(guān)三孔的資料。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、激趣引入，整體感知
1．有這樣一位偉人，他創(chuàng)立了儒家學(xué)派，是一位思想家、教育家，他對(duì)整個(gè)華夏民族的性格、氣質(zhì)的影響最大；他正直、樂觀，一生都在追求真、善、美；幾千年來，沒有一位中國(guó)人會(huì)遺忘他。他是誰呢？(孔子)你了解他多少？(學(xué)生自由說)今天，讓我們走近他，尋訪他的遺跡。
2．質(zhì)疑題目。
學(xué)生齊讀課題，三孔指的什么呢？聞名中外讓你得到什么信息？
讓我們一起來看課文。
二、初讀文章，感知大意
1．自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2．默讀課文，用批注寫下自己的閱讀理解。了解課文內(nèi)容，三孔指的是什么？
3．檢查自讀情況。
4．交流，板書。(三孔：孔廟孔府孔林)
三、再讀文章，理清層次
1．快速瀏覽課文，三孔分別位于哪些段落？
2．指名讀1、2、14段。思考：你了解了什么，前后有什么聯(lián)系？(總分)
四、細(xì)讀文章，體味三孔的獨(dú)特
因?yàn)檎Q生了著名的思想家、教育家孔子，所以三孔聞名中外；還因?yàn)樗鼩v史悠久，布局完整，所以三孔聞名中外。那三孔到底是怎樣的一群建筑，讓我們到文章里一睹風(fēng)采。
(一)孔廟。
1．男女生輪讀寫孔廟的段落(3~8段)。說說你讀懂了些什么？
2．交流。圍繞孔廟的古老、總體布局，以及作者用數(shù)字描寫表現(xiàn)出建造規(guī)模的壯觀和建筑者的技藝精湛，概括出孔廟的特點(diǎn)：建筑壯觀、工藝精湛。
3．欣賞孔廟的課件，孔廟聞名中外，找找你感受到的孔廟最獨(dú)特的句子，品讀。
孔廟大約占地十萬平方米，有五殿、一閣、兩廡、一壇、兩堂、十五碑亭、五十三門坊，各種建筑一共是四百六十六間。殿高31米多，覆蓋著黃色的琉璃瓦，顯得特別莊嚴(yán)雄偉。殿四周廊下有28根石柱，都是用整石雕成的。其中后檐和兩側(cè)的18根石柱，每根都是八面八角，每面刻9條團(tuán)龍，一共72條，前檐的10根，每根刻兩條盤龍，中間有一顆寶珠，構(gòu)成了二龍戲珠的生動(dòng)場(chǎng)面。這兩句分別對(duì)孔廟整體和局部的描寫，都用了列數(shù)字的說明方法，體會(huì)建筑的壯觀、工藝的精湛、建筑者的不容易。
理解精湛飽經(jīng)滄桑。
4．這部分你還有不明白的地方嗎？大家共同交流解答。
針對(duì)學(xué)生的回答，補(bǔ)充一些歷史知識(shí)，如《尚書》、《論語》、焚書坑儒等。
(二)孔府。
1．默讀寫孔府的段落(9~10段)，說說你讀懂了些什么？
孔府在今天共有樓、堂、廳、軒463間，分為東、中、西三路。東路是家廟，西路是客廳；中路的前半部是官衙，后半部是住宅。作者采用方位順序展現(xiàn)孔府布局。語言簡(jiǎn)單，概括清晰。
2．孔府的特點(diǎn)是什么？(布局嚴(yán)謹(jǐn)合理)
3．欣賞孔府的課件。
(三)孔林。
1．小組內(nèi)學(xué)習(xí)11~13段，交流自己讀懂了什么?？琢值莫?dú)特之處又在哪里？用筆勾畫下來。
2．親自來感受這個(gè)家族墓地的獨(dú)特之處吧！欣賞課件。
3．交流感受，孔林是延續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)、保護(hù)最完整的家族墓地。
五、品讀升華，拓展能力
1．孔子，是一位在世界范圍內(nèi)擁有影響力的人，所以三孔遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越家族的局限，成為著名的旅游勝地，這是我們整個(gè)華夏民族的驕傲。現(xiàn)在，我們來做小導(dǎo)游，請(qǐng)選擇你最感興趣的部分，做準(zhǔn)備，為大家介紹。
2．播放三孔的課件，小導(dǎo)游為大家解說。
六、課后延伸
1．教師向?qū)W生推薦閱讀《論語》。
2．搜集孔子的故事，與同學(xué)交流。
附：板書設(shè)計(jì)
《聞名中外的“三孔”》教材理解
教學(xué)目標(biāo)
1.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解孔廟、孔府、孔林。
2.感受三孔的雄偉壯麗和古代建筑者的高超技藝，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代建筑的喜愛，以及對(duì)古代建筑者的贊美。
教學(xué)準(zhǔn)備
搜集有關(guān)三孔的資料。
教學(xué)建議
本文是一篇略讀課文。作者細(xì)致地介紹了與孔子有關(guān)的三處古跡孔廟、孔府和孔林。
全文共有14段，第1、2段是概述三孔的位置及其與孔子的關(guān)系。第3～8段寫了孔廟?？讖R是我國(guó)最古老的廟宇之一，占地大，規(guī)模壯觀。大成殿莊嚴(yán)雄偉，石柱工藝精湛、造型優(yōu)美，孔子塑像生動(dòng)逼真。詩禮堂的孤墻因曾藏寶貴文獻(xiàn)而具有象征意義。第9～10段介紹孔府。孔府分東、西、中三路，布局嚴(yán)謹(jǐn)合理，后花園清新幽靜。第11～13段寫孔林?？琢质强鬃雍妥訉O后代的墓地，充滿神秘感。孔子墓石碑上的刻字是明代書法家黃養(yǎng)正書寫的?！短一ㄉ取返淖髡呖咨腥我猜裨谶@里?？琢肿鳛榧易宓哪沟兀谖覈?guó)延續(xù)的時(shí)間最長(zhǎng)、保護(hù)最完整。第14段總結(jié)了三孔的特點(diǎn)及地位。
本課的段落層次分明，可引導(dǎo)學(xué)生，自讀自悟，感受三孔的雄偉壯麗。
建議本課用1課時(shí)。
三十二課:聞名中外的”三孔”
三十二課:聞名中外的”三孔”
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí).
教學(xué)目標(biāo)
1.朗讀課文,理解課文內(nèi)容,了解孔廟,孔府,孔林的特點(diǎn).
2.感受”三孔”的雄偉壯麗和古代建筑者的高超技藝,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代建筑的喜愛,以及對(duì)古代建筑者的贊美.
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:制作”三孔”的課件.
學(xué)生:搜集有關(guān)”三孔”的資料.
教學(xué)重難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容,了解孔廟,孔府,孔林的特點(diǎn).
感受”三孔”的美,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代建筑的喜愛,以及對(duì)古代建筑者的贊美.
教學(xué)過程
一,激趣引入,整體感知
1.有這樣一位偉人,他創(chuàng)立了儒家學(xué)派,是一位思想家,教育家,他對(duì)整個(gè)華夏民族的性格,氣質(zhì)的影響最大;他正直,樂觀,一生都在追求真,善,美;幾千年來,沒有一位中國(guó)人會(huì)遺忘他.他是誰呢(孔子)你了解他多少(學(xué)生自由說)今天,讓我們走近他,尋訪他的遺跡.
2.質(zhì)疑題目.
學(xué)生齊讀課題,”三孔”指的什么呢“聞名中外”讓你得到什么信息
讓我們一起來看課文.
二,初讀文章,感知大意
1.自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文.
2.默讀課文,用批注寫下自己的閱讀理解.了解課文內(nèi)容,”三孔”指的是什么
3.檢查自讀情況.
4.交流,板書.(三孔:孔廟孔府孔林)
三,再讀文章,理清層次
1.快速瀏覽課文,”三孔”分別位于哪些段落
2.指名讀1,2,14段.思考:你了解了什么,前后有什么聯(lián)系(總分)
四,細(xì)讀文章,體味”三孔”的獨(dú)特
因?yàn)檎Q生了著名的思想家,教育家孔子,所以”三孔”聞名中外;還因?yàn)樗鼩v史悠久,布局完整,所以”三孔”聞名中外.那”三孔”到底是怎樣的一群建筑,讓我們到文章里一睹風(fēng)采.
(一)孔廟.
1.男女生輪讀寫孔廟的段落(3~8段).說說你讀懂了些什么
2.交流.圍繞孔廟的古老,總體布局,以及作者用數(shù)字描寫表現(xiàn)出建造規(guī)模的壯觀和建筑者的技藝精湛,概括出孔廟的特點(diǎn):建筑壯觀,工藝精湛.
3.欣賞孔廟的課件,孔廟聞名中外,找找你感受到的孔廟最獨(dú)特的句子,品讀.
“孔廟大約占地十萬平方米,有五殿,一閣,兩廡,一壇,兩堂,十五碑亭,五十三門坊,各種建筑一共是四百六十六間.”“殿高31米多,覆蓋著黃色的琉璃瓦,顯得特別莊嚴(yán)雄偉.殿四周廊下有28根石柱,都是用整石雕成的.其中后檐和兩側(cè)的18根石柱,每根都是八面八角,每面刻9條團(tuán)龍,一共72條,前檐的10根,每根刻兩條盤龍,中間有一顆寶珠,構(gòu)成了二龍戲珠的生動(dòng)場(chǎng)面.”這兩句分別對(duì)孔廟整體和局部的描寫,都用了列數(shù)字的說明方法,體會(huì)建筑的壯觀,工藝的精湛,建筑者的不容易.
理解”精湛”“飽經(jīng)滄?！?
4.這部分你還有不明白的地方嗎大家共同交流解答.
針對(duì)學(xué)生的回答,補(bǔ)充一些歷史知識(shí),如《尚書》,《論語》,焚書坑儒等.
(二)孔府.
1.默讀寫孔府的段落(9~10段),說說你讀懂了些什么
“孔府在今天共有樓,堂,廳,軒463間,分為東,中,西三路.東路是家廟,西路是客廳;中路的前半部是官衙,后半部是住宅.”作者采用方位順序展現(xiàn)孔府布局.語言簡(jiǎn)單,概括清晰.
2.孔府的特點(diǎn)是什么(布局嚴(yán)謹(jǐn)合理)
3.欣賞孔府的課件.
(三)孔林.
1.小組內(nèi)學(xué)習(xí)11~13段,交流自己讀懂了什么.孔林的獨(dú)特之處又在哪里用筆勾畫下來.
2.親自來感受這個(gè)家族墓地的獨(dú)特之處吧!欣賞課件.
3.交流感受,孔林是延續(xù)時(shí)間最長(zhǎng),保護(hù)最完整的家族墓地.
五,品讀升華,拓展能力
1.孔子,是一位在世界范圍內(nèi)擁有影響力的人,所以”三孔”遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越家族的局限,成為著名的旅游勝地,這是我們整個(gè)華夏民族的驕傲.現(xiàn)在,我們來做小導(dǎo)游,請(qǐng)選擇你最感興趣的部分,做準(zhǔn)備,為大家介紹.
2.播放”三孔”的課件,小導(dǎo)游為大家解說.
六,課后延伸
1.教師向?qū)W生推薦閱讀《論語》.
2.搜集孔子的故事,與同學(xué)交流.
《諺語三則》教案之一
教學(xué)目標(biāo)：
1．
喜歡讀諺語，有主動(dòng)學(xué)習(xí)諺語的愿望。
2．
借助拼音認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確、工整地書寫8個(gè)字，感受漢字的形體美。
3．
能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，初步感知諺語包含的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，讓學(xué)生采取不同的形式朗讀，要讀得正確、流利，初步感知諺語告訴的道理。
教學(xué)方法：
自主、合作、探究
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：搜集低年級(jí)學(xué)生能接受的諺語。
學(xué)生：回憶以前學(xué)過的諺語和平時(shí)聽說過的諺語。
教學(xué)過程：
一、
交流諺語，引入新課
1．
回憶以前讀過的諺語，背給大家聽。
2．
教師有激情地問小朋友：還想讀更多的諺語嗎？翻開課文第二課自己讀讀吧！
二、
自學(xué)生字，交流評(píng)議
1．
借助拼音讀通課文，勾出不懂的字詞。
2．
再字讀課文，自主解決不懂的字詞。
3．
學(xué)生交流，相互提醒把字音讀準(zhǔn)，說說字詞的意思。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。
4．
復(fù)習(xí)生字詞，用開火車等形式鞏固生字。
5．
齊讀課文，想一想：諺語講了什么？你還有什么不明白的？
三、
朗讀諺語，領(lǐng)悟意思
1．
自由朗讀，感悟諺語的意思。
2．
齊讀或男女生對(duì)讀，說說讀后有什么收獲。聯(lián)系生活實(shí)際，交流自己明白的道理。
3．
有感情地朗讀，體會(huì)春光的美好、時(shí)光的寶貴。
四、
誦讀諺語，交流諺語
1．
小組內(nèi)同學(xué)賽讀，比比誰讀得流利、有感情。讀得好的同學(xué)上臺(tái)誦讀。
2．
完成課后第二題，把你知道的諺語與同學(xué)交流。
《三顆心》教案之一
作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？小編收集整理了一些“《三顆心》教案之一”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。
設(shè)計(jì)理念
本課用淺顯易懂的語言講述了鄰里之間的關(guān)愛之情，文中沒有什么難懂的句子，因此教學(xué)宜以講故事的形式進(jìn)行。采用初讀感知品讀真情再讀體會(huì)這種方式教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)人物的心理和高尚情操，在潛移默化中受到關(guān)愛老人的啟迪。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際想象，從而培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。
教學(xué)目標(biāo)
1運(yùn)用學(xué)過的方法自主學(xué)習(xí)本課生字，會(huì)寫課后的字，感知漢字的形體美。
2正確、流利、有感情地朗讀課文。
3喚起生活的感受，體會(huì)鄰里親情，在潛移默化中受到尊敬老人、關(guān)愛他人的教育。
4能把這個(gè)故事講給別人聽。
教學(xué)重點(diǎn)
1識(shí)寫生字。
2能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
通過有感情朗讀，喚起生活感受，體會(huì)鄰里親情，學(xué)習(xí)關(guān)愛他人。
教學(xué)課時(shí)
1~2課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：教學(xué)掛圖、歌曲《愛的奉獻(xiàn)》、輕柔的音樂、兒歌《我的好媽媽》、課文朗讀CD、生字卡片、三顆心或相關(guān)課件。
學(xué)具：本課生字的偏旁卡片。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入課題，揭示主題
1孩子們，老師先請(qǐng)你們欣賞一首兒歌，會(huì)唱的小朋友還可以一起唱一唱。（播放兒歌《我的好媽媽》。）你從兒歌中感受到什么？
2這節(jié)課，我們一起來讀一讀，說一說愛的故事。讓我們一起去讀《三顆心》（板書課題，齊讀課題）。
二、學(xué)習(xí)課文
（一）初讀課文，自主識(shí)字
1提示讀課文的要求：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式讀課文，用橫線畫出生字詞，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音，也可以向周圍的小朋友請(qǐng)教，遇到難讀的句子就畫下來。
2課文講了一個(gè)什么故事？（寧寧一家關(guān)心老爺爺?shù)墓适?。?/p>
3孩子們可真能干，這么快就讀通了課文！現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友找一個(gè)自己讀得最好的句子，讀給小組里的同學(xué)聽，看誰讀得最正確。教師隨機(jī)指導(dǎo)以下字詞：
（1）輕輕地：爸爸和媽媽輕輕地起床，輕輕地走路，輕輕地說話
（2）凳腳兒：只有凳腳兒不聽話，搬動(dòng)時(shí)，碰著地板，發(fā)出冬冬冬的響聲。
4檢查學(xué)生的生字學(xué)習(xí)情況。（用課件或生字卡片出示生字詞。教師隨機(jī)出示生字，學(xué)生練讀。）
適時(shí)指導(dǎo)響、病是后鼻韻，樓是邊音。
（1）小組里說說自己的識(shí)字方法，并選擇好的方法，向全班介紹。
（2）找朋友游戲：四人小組里學(xué)生分別準(zhǔn)備好偏旁卡片，教師報(bào)一個(gè)字，就請(qǐng)學(xué)生找到小組里的朋友組成字，看看誰最快。
5指名分段讀課文，及時(shí)糾正字音。
6現(xiàn)在，聽老師讀，注意聽朗讀時(shí)的輕重、停頓，看看誰是最會(huì)聽的孩子（播放朗讀CD）。
7學(xué)生齊讀課文。
（二）自讀體會(huì)
請(qǐng)孩子們邊讀課文，邊思考下面問題（讀后請(qǐng)人答）：
1三顆心代表的是哪些人？(爸爸、媽媽、寧寧,并貼上寫有爸爸、媽媽、寧寧的三顆心圖片。)
2你最喜歡哪顆心？請(qǐng)找出寫你最喜歡的那顆心的句子，并勾畫下來，讀一讀，看看這是一顆怎樣的心。（學(xué)生自讀課文。）
（三）交流匯報(bào)，品味真情
1你喜歡哪顆心？為什么？（根據(jù)學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。）
2我喜歡爸爸媽媽這兩顆心。
（1）你為什么喜歡爸爸媽媽這兩顆心？（爸爸媽媽非常關(guān)心老爺爺。）
（2）你從什么地方體會(huì)到他們對(duì)老爺爺?shù)年P(guān)心？根據(jù)學(xué)生的回答出示詞語輕輕地，并指導(dǎo)學(xué)生讀出輕柔、小心翼翼的感覺。
（3）出示第3段。你能把爸爸媽媽的心情用朗讀表達(dá)出來嗎？（自讀體會(huì)。）請(qǐng)人讀。你覺得他（她）讀得怎樣？請(qǐng)人評(píng)議后，再請(qǐng)人讀。
（4）老師范讀。
（5）學(xué)生模仿老師的語氣再齊讀。
（6）男女生比賽讀，看誰更能讀出爸爸媽媽對(duì)老爺爺?shù)年P(guān)心。
3我喜歡寧寧這顆心。
（1）你為什么喜歡寧寧這顆心？（因?yàn)樗荜P(guān)心老爺爺，遇到問題還會(huì)動(dòng)腦思考。）
（2）你真棒，能自己讀書思考。能告訴其他同學(xué)，你是從哪些地方體會(huì)到的嗎？根據(jù)學(xué)生回答，出示5~7段（學(xué)生回答后請(qǐng)他朗讀相關(guān)段落，再請(qǐng)小組讀。）
（3）指導(dǎo)朗讀。
第5段：這段有沒有讓你覺得特別著急、生氣的地方。（老爺爺需要休息，凳腳兒卻發(fā)出冬冬冬的響聲，打攪了老爺爺?shù)男菹?。）（課件出示凳子圖片，并配上課文第5段。）那這一段該怎么讀？（自己練習(xí)朗讀，請(qǐng)人讀，再齊讀。）
第6，7段：怎么辦呀？（學(xué)生回答后，出示圖片。）瞧，寧寧他把凳腳兒一只一只包起來（讀慢）。凳腳兒再也不發(fā)出響聲了，寧寧心里怎么樣？（十分高興。）帶著高興的心情，齊讀這句話
（出示第7段，齊讀）。
（4）剛才，在練習(xí)中，有的小朋友讀得有滋有味。敢不敢和同桌比比，看誰讀出了寧寧的著急和高興？（同桌比賽讀。）教師巡視，發(fā)現(xiàn)讀得有感情的孩子，然后讓他示范讀。
（5）讀得真棒，請(qǐng)喜歡寧寧的學(xué)生齊讀。
（6）學(xué)習(xí)第8段。
寧寧真棒，要是你是寧寧的好朋友，你會(huì)怎么夸他？
爸爸媽媽怎么說的？（學(xué)生自己去找。）請(qǐng)人讀出。
他們真的在夸凳腳兒?jiǎn)幔浚ㄊ窃诳鋵帉幎隆＃?/p>
咱們一起夸一夸寧寧。（齊讀。）
4引導(dǎo)體會(huì)爸爸媽媽的心與寧寧的心的關(guān)系。
（1）寧寧這么小就會(huì)關(guān)心別人，他的這種品質(zhì)是受了誰的影響？（引導(dǎo)看第3段體會(huì)，寧寧是在父母影響下才學(xué)會(huì)了關(guān)心老爺爺。）
（2）看來，寧寧父母這種好的品質(zhì)影響了寧寧，讓寧寧也學(xué)會(huì)了關(guān)心人。同樣，我們的愛、我們的言行也會(huì)影響身邊的每個(gè)人。
5學(xué)習(xí)第9段。
在爸爸媽媽的影響下，寧寧學(xué)會(huì)了關(guān)心老爺爺?？矗麄円患視?huì)心地笑了。（出示插圖，感受一家人的心。）
（四）再讀，升華感情
1
在寧寧一家的關(guān)心下，老爺爺?shù)牟u漸地好了。要是有一天老爺爺碰到了寧寧會(huì)對(duì)寧寧說什么？請(qǐng)與同桌演一演。再請(qǐng)人演一演，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)寧寧的表現(xiàn)，讓學(xué)生再一次感受鄰里之間的關(guān)愛。
2（揭示主題）看來，老爺爺感受到了寧寧一家對(duì)他的關(guān)心，感受到了他們每個(gè)人心中的愛。他們不僅愛自己的親人，也愛身邊的每一個(gè)人。我們每個(gè)孩子心中都有這樣美好的愛,就讓我們帶著我們的愛再一起有感情地讀讀課文,再一次去體會(huì)寧寧一家對(duì)老爺爺?shù)臓繏?
讓所有人都感受到寧寧一家的愛。（配樂,師生一起朗讀。）
三、拓展延伸
1面對(duì)樓下的這位老爺爺，寧寧和爸爸媽媽還做了些什么？展開想象，小組交流，全班交流。
2師生總結(jié)，升華感情。
四、正確規(guī)范地寫字
1．讓學(xué)生提出難寫的字。（醫(yī)、怎。）讓學(xué)生自己仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫的位置，請(qǐng)同學(xué)說一說。
（1）教師指導(dǎo)書寫怎字。
①卡片出示帶田字格的怎字。
②學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫的位置，然后說一說。
③教師范寫，學(xué)生觀察并書空。
④學(xué)生獨(dú)立書寫，寫后與范字進(jìn)行比較。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
⑤展示學(xué)生書寫的怎字，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，尤其注意心。
（2）教師指導(dǎo)書寫醫(yī)字。
①卡片出示帶田字格的醫(yī)字。
②學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫的位置，然后說一說。教師告訴學(xué)生醫(yī)的筆順：醫(yī)，學(xué)生書空筆順三遍。
③教師范寫，學(xué)生觀察并書空。
④學(xué)生獨(dú)立書寫。
⑤同桌互相欣賞并修改。
⑥展示書寫優(yōu)秀的字，共同欣賞。
（3）學(xué)生自己練習(xí)寫剩下的生字，強(qiáng)調(diào)寫前必須看清每個(gè)字的占格，寫時(shí)注意筆順和書寫姿勢(shì)。教師巡視指導(dǎo)。
（4）學(xué)習(xí)小組互評(píng)，哪個(gè)同學(xué)的哪個(gè)字寫得最好，讓他講講，并示范寫一寫。
2自己完成課后題：把你想寫的字或詞語寫一寫。寫好后可請(qǐng)好朋友或老師欣賞。
五、完成課后練習(xí)第二題
1學(xué)生自己讀題，明確題意。
2學(xué)生自己練習(xí)說，再集體交流。
六、布置作業(yè)
１把這個(gè)故事講給別人聽。
２為自己身邊的人做力所能及的事，讓別人感受到你的愛心。
３為生字?jǐn)U詞語。
《三個(gè)伙伴》教案之一
教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫
2、正確、流利的朗讀課文，分角色朗讀課文
3、練習(xí)說話，會(huì)用一邊.一邊.說一句話。
4、正確辨析三個(gè)伙伴的言行，知道應(yīng)該向羅晨學(xué)習(xí)，教育孩子要用自己的實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心，幫助有困難、需要幫助的人。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵：
1、識(shí)字、寫字
2、正確辨析三個(gè)伙伴的言行，懂得要用自己的實(shí)際行動(dòng)關(guān)心，幫助有困難，需要幫助的人。
教學(xué)過程：
一、揭示題目，學(xué)生質(zhì)疑
1、直接導(dǎo)入新課：今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文《三個(gè)伙伴》
2、學(xué)生跟老師讀題目。
3、指導(dǎo)認(rèn)讀伙伴。
（1）小朋友們，你們仔細(xì)的看一看，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴我們。
（2）師總結(jié)，幫助記住生字：這兩個(gè)字都是形聲字，部件是音，部首表意
（3）指名認(rèn)讀
（4）全班齊讀
4、學(xué)生質(zhì)疑，教師小結(jié)、歸納
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1．教師讀課文，小朋友們用序號(hào)標(biāo)出自然段。
2．反饋：課文有幾個(gè)自然段呢？
3．指名按自然段讀，學(xué)生思考：這三個(gè)伙伴叫什么名字？
4．指名反饋。
5．學(xué)生自由讀課文，想一想課文講了他們間的一件什么事？
6．學(xué)生齊讀課文。
三、自由讀課文，合作學(xué)習(xí)
（一）感悟維佳的難過。
1．教師導(dǎo)入：維佳不小心把點(diǎn)心丟了。上午休息的時(shí)候，小朋友們都去吃點(diǎn)心了，只有維佳站在一旁。
2．小朋友們想一想，如果你是維佳你會(huì)怎么想？心情怎么？
3．學(xué)生反饋后，教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文第一自然段。
4．男女分別讀，比一比誰讀出了維佳難過的心情。
（二）了解小朋友的行為
1．教師創(chuàng)設(shè)語境，學(xué)生讀課文：小朋友們，維佳的點(diǎn)心丟了，他的心里多難過，呀，不少伙伴看到了是怎么做的？請(qǐng)大家把課文讀一讀。
2．指名反饋。
3．教師根據(jù)學(xué)生的反饋，出示相關(guān)的句子。
4．指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀這些句子。特別的小伙伴說話時(shí)的內(nèi)容，最好能讀出當(dāng)時(shí)人物說話時(shí)的語氣。
5．小組內(nèi)分角色朗讀這些句子。
6．指名分角色朗讀，學(xué)生評(píng)議。
7．學(xué)生再讀。
四、體會(huì)維佳的心情
1．教師：小朋友們，如果你是維佳，郭良說：真糟糕！到吃午飯還有好長(zhǎng)時(shí)間呢？你心里會(huì)怎么想？心情怎樣？
2．教師小結(jié)，再啟發(fā)。
3．羅晨把一塊抹奶油的面包掰成兩半，分一半給維佳吃。維佳會(huì)說什么呢？你們小組討論、討論。
4．小組反饋。
五、拓展思維、
1．教師小結(jié)課文的內(nèi)容。
2．小朋友們，你們喜歡哪個(gè)小伙伴，為什么？
3．學(xué)生自由的說自己身邊發(fā)生過的類似的事情。教育孩子樹立班級(jí)的典型。
六、指導(dǎo)手寫
1．全班讀課文。
2．出示要寫的字，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。
3．教師重點(diǎn)教寫難字。
4．引導(dǎo)學(xué)生觀察其他字的書寫，觀察字在田字格中的位置。
《三峽情》教案之一
教學(xué)要求
1.正確認(rèn)讀，規(guī)范書寫本課的生字、新詞。
2.有感情地朗讀課文，背誦課文，理解課文內(nèi)容。
3.摘抄自己喜歡的詞句并會(huì)解釋。
4.體會(huì)作者在詩中表達(dá)的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)釋義、會(huì)運(yùn)用本課的生字，新詞。
2.背誦課文，理解課文內(nèi)容。
3.感悟作者在詩中表達(dá)的思想感情。
課時(shí)安排
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)解釋本課的生字、新詞。
2.有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容。
重點(diǎn)難點(diǎn)
會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)釋義、會(huì)運(yùn)用本課的生字，新詞。
教具準(zhǔn)備
1.生字、新詞卡片。
2.有關(guān)三峽的學(xué)習(xí)資料的課件。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課（7）
1.今天我們來欣賞三峽的迷人風(fēng)光。（多媒體出示三峽風(fēng)景圖）教師作簡(jiǎn)單介紹：三峽，即長(zhǎng)江三峽的簡(jiǎn)稱：是矍塘峽、巫峽和西陵峽谷的全稱；位于長(zhǎng)江中游，兩岸懸崖絕壁，風(fēng)光秀麗；江流湍急，水力資源豐富，是世界上最大的峽谷之一。
2.如果有學(xué)生去過三峽，讓他們說說所見所聞，加深學(xué)生對(duì)三峽景物的印象。
3.下面，我們一直來領(lǐng)略三峽的風(fēng)光。（出示課題）
二、讀課文，認(rèn)讀生字、新詞（15）
1.老師讀課文，學(xué)生跟著讀。
2.學(xué)生自由讀生字表中的生字，把字音讀準(zhǔn)。
3.指名讀課文，其他同學(xué)聽一聽字音是否讀準(zhǔn)了。
4.指導(dǎo)讀癡、巫、菱。
5.學(xué)生讀課文。
集體讀、分組讀、指名讀。
要求正確、流利、有感情。
三、逐段朗讀，理解課文內(nèi)容（15）
1.全文共有四節(jié)，每節(jié)都以三峽雨，三峽云開頭。
2.（1～2節(jié)）作者回憶起在故鄉(xiāng)渡過的童年生活；牽動(dòng)了思鄉(xiāng)之情。
3.（3～4節(jié)）詩人身處異鄉(xiāng)，仍如夢(mèng)如癡的眷念著故鄉(xiāng)的山水。
4.學(xué)生自讀自悟，理解課文內(nèi)容，小組交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
四、課堂作業(yè)（8）
1.有感情地朗讀課文。
2.組詞。
篙（）駕（）錦（）恰（）
3.寫出描寫作者童年生活的句子。
_____________________________________________
_____________________________________________
4.摘錄本文中的比喻句。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1.復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2.背誦課文。
3.體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.背誦課文，理解課文內(nèi)容。
2.感悟作者在詩中表達(dá)的思想感情。
教具準(zhǔn)備
1.生字、新詞卡片。
2.有關(guān)三峽的多媒體課件。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（10）
1.把生字、新詞的字音讀準(zhǔn)確。
2.正確的釋義生字、新詞。
3.指名學(xué)生講述課文的內(nèi)容，其他學(xué)生參與評(píng)價(jià)。
二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文寫作上的特點(diǎn)（10）
1.中心明確，全文圍繞一個(gè)情字展開。
2.運(yùn)用排比段開頭，文章結(jié)構(gòu)和諧完整。讀起來瑯瑯上口，韻味十足。
3.語文質(zhì)樸無華，比喻形象生動(dòng)，有著濃郁的生活氣息。
三、品味課文（10）
1.反復(fù)吟誦。
2.體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情和濃郁的思鄉(xiāng)之情。
3.分組討論。
4.學(xué)生小結(jié)。
5.教師點(diǎn)評(píng)。
四、拓展延伸，發(fā)散思維（10）
1.今天的三峽發(fā)生了舉世矚目的變化，你知道哪些呢？說給同學(xué)們聽聽。
2.你的故鄉(xiāng)有些什么特色，試著仿寫一段。
板書設(shè)計(jì)
三峽雨
回憶童年趣事
三峽情
表達(dá)思鄉(xiāng)之情
渴望再回故鄉(xiāng)
三峽云
郵票上的齒孔_語文教案
在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編為大家精心整理的“郵票上的齒孔_語文教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)書寫7個(gè)生字。
2、正確，流利，有感情地朗讀課文。
3、朗讀課文，自主感悟重點(diǎn)，詞句，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。
4、懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)字，寫字，朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
從小養(yǎng)成觀察，分析，動(dòng)手的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡 郵票
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
教學(xué)目標(biāo)：
掌握生字新詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讀準(zhǔn)生字的音，認(rèn)清形。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
1、今天我們學(xué)習(xí)關(guān)于郵票的知識(shí)，板書課題：郵票上的齒孔。
2、齊讀課題，別看這小小的郵票孔，它的發(fā)明還有一段精彩的故事呢？
二、初讀課文，整體感知，認(rèn)識(shí)生字。
1、自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。
2、合作學(xué)習(xí)，把生字讀給小伙伴聽，相互檢查，訂正。
3、出示要求認(rèn)識(shí)的生字，學(xué)生認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音。
4、出示生字卡，讓學(xué)生看了哪些字較認(rèn)識(shí)了，講講是怎么認(rèn)識(shí)的。
5、指名朗讀課文。
6、課文講了一個(gè)什么故事？
三、指導(dǎo)寫字。
1、出示要求寫的7個(gè)生字，學(xué)生練習(xí)拼讀。
2、用生字組詞。
3、師范寫，指導(dǎo)學(xué)生觀察。
四、齊讀全文。
五、作業(yè)
1、書寫生字。
2、朗讀課文。
第二、三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)目標(biāo)：
正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
2、默讀課文，你讀懂了什么？還有什么問題？
二、學(xué)習(xí)課文。
（一）、學(xué)習(xí)第一自然段。
1、自由讀，把句子讀順。
2、找一找這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)和人物。
3、那個(gè)外地人為什么事情而發(fā)愁呢？
4、齊讀第一自然段。
（二）、學(xué)習(xí)第二、三、四、五自然段。
1、自由朗讀這一部分。
2、外地人有什么舉動(dòng)？看插圖你能想象當(dāng)時(shí)阿切爾的動(dòng)作神情，學(xué)一學(xué)他的樣子。
3、從課文哪些句子可以看出哪個(gè)人和阿切爾都很善于動(dòng)腦筋？怎樣讀這些句子才能突出他們?cè)谟眯乃伎寄?？師范讀。
4、讓學(xué)生撕一撕有齒輪的郵票。
5、指導(dǎo)朗讀。
6、分角色朗讀。
三、聯(lián)系實(shí)際，延伸擴(kuò)展。
四、總結(jié)全文。
五、完成作業(yè)。
板書設(shè)計(jì)：
郵票上的齒孔
外地人：發(fā)愁 用別針刺一圈小孔
認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考
阿切爾：思考 發(fā)明郵票打孔機(jī)
一幅名揚(yáng)中外的畫-教案
作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《一幅名揚(yáng)中外的畫-教案》，僅供參考，希望能為您提供參考！
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于一幅名揚(yáng)中外的畫-教案，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
一幅名揚(yáng)中外的畫
教學(xué)重點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn):
1.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2.感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
②正確流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
③對(duì)照畫面，了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時(shí)間、作者、課文描寫了畫面上的內(nèi)容及歷史價(jià)值。
④感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．正確、流利地朗讀課文。
2．對(duì)照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，初步了解古畫《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
教學(xué)過程
一、緊扣課題、賞畫引入
1、（欣賞巨畫），面對(duì)這樣的一幅巨畫你想說什么？（欣賞《清明上河圖》播放課件時(shí)，請(qǐng)別按播放鍵，按幻燈片視圖，便可拉開滾動(dòng)條使整幅圖都能顯示）
2、是的同學(xué)們，我們的祖國(guó)歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化。今天，讓我們來認(rèn)識(shí)一位北宋時(shí)期的大畫家張擇端。(簡(jiǎn)介北宋背景及畫家張擇端)出示課題：一幅名揚(yáng)中外的畫
3、讀課題，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。
①理解名揚(yáng)中外的意思，能換個(gè)詞說說嗎？（聞名中外、享譽(yù)中外等）
②為什么說這是一幅名揚(yáng)中外的畫？
③
二、自主閱讀，理解內(nèi)容
1、結(jié)合課文的閱讀提示，自由朗讀課文，要求：（1）多讀幾遍課文，把它讀通讀順。（2）在不懂的地方或特有感觸的地方請(qǐng)做上記號(hào)。
2、反饋檢查，指名分段讀課文。（重點(diǎn)讀好2、3、4三個(gè)自然段，評(píng)價(jià)是否通順）
3、請(qǐng)你把自己剛才的閱讀感受給同學(xué)說說。（預(yù)設(shè)學(xué)生交流的內(nèi)容為這幅畫的年代、作者、大小、畫面內(nèi)容及歷史價(jià)值）
4、質(zhì)疑解難，剛才在讀課文是你有什么問題需要同學(xué)幫忙解決的？如字詞方面有作坊、一乘等，讓學(xué)生聯(lián)系本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語文的方法來解決問題，別的同學(xué)幫助解答。
三、再讀課文，加深感受
1、再讀課文，邊讀邊看畫面，并隨著課文展開豐富的想象，再次感受《清明上河圖》畫面的生動(dòng)。
2、讓我們?cè)俅蝸硇蕾p這幅巨畫吧，此時(shí)此刻你又想說些什么。
四、課外延伸
1、搜集有關(guān)《清明上河圖》的資料，如畫冊(cè)、郵票，欣賞這幅名揚(yáng)中外的畫。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、繼續(xù)交流體會(huì)古畫《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
2、感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)過程
一、繼續(xù)學(xué)文、交流體會(huì)
為什么說這就是一幅名揚(yáng)中外的畫呢？讓我們讀讀課文2、3、4、自然段，繼續(xù)交流體會(huì)。
1、重點(diǎn)引導(dǎo)抓住重點(diǎn)詞傳神，讓學(xué)生交流課文2、3、4、自然段的描寫與圖畫內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的部分。
2、使學(xué)生在交流中體會(huì)畫的傳神，而且文章也描寫的傳神。如：有行業(yè)方面的；有街上熱鬧的場(chǎng)面描寫；還有具體某一畫面的描寫。
3、作者生動(dòng)的描寫，再次讓學(xué)生自由朗讀自己最喜歡的段落，并展開豐富的想象，從而體會(huì)名揚(yáng)中外。
4、朗讀全文。
5、再次欣賞巨畫時(shí)，你最想說些什么？
二．展示臺(tái)：昨天你們都搜集到那些有關(guān)《清明上河圖》的資料，請(qǐng)你們上來展示展示，能做簡(jiǎn)要的介紹嗎？（如有可能讓學(xué)生模仿第4自然段，具體地介紹某一場(chǎng)面。）
三、課外作業(yè)
1、閱讀一些關(guān)于介紹我國(guó)歷史上有名的畫家及作品
2、把近期了解到的我國(guó)傳統(tǒng)文化整理一下，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。
3、從不同渠道了解下這張名畫。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于一幅名揚(yáng)中外的畫,一幅名揚(yáng)中外的畫-教案教案,一幅名揚(yáng)中外的畫教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助！
《車的世界》教案之一
一、導(dǎo)入新課
1
小朋友們,今天,老師和同學(xué)們?nèi)⒂^教室里一個(gè)新的家園,你們看(出示展臺(tái))這是怎么回事呢?這些車的都是小朋友們自己帶來的，誰能把你帶來的車為大家介紹一下？
2
今天，我們要走進(jìn)車的世界，去認(rèn)識(shí)更多的車。
3
車的世界(出示課件)
二、新授
1
小朋友們,你們知道嗎?我們的好朋友丁丁今天到我們的青島來了,你們看(出示課件)
2
課件:小朋友們,今天,我來到了青島,青島的變化可真大呀,哇,這里有好多車,他們都叫什么名字呢?小朋友們,你們能給我介紹一下嗎?(出示城市圖)
3
小朋友們，你們能幫幫丁丁嗎？讓我們一起來看這幅圖，誰知道中間這根線叫什么名字。（分道線）
4
我們先來看分道線左邊離我們最近的這輛紅色的車。誰知道這輛車叫什么名字？（出示字卡）還有誰看到了消防車？消防車是用來干什么的？起火應(yīng)該怎么辦？
5
讓我們一起來看看消防車后面這輛白色的車，誰知道這輛車叫什么名字？還有誰看到了救護(hù)車？救護(hù)車是用來干什么的？生病了應(yīng)該怎么辦？
6
大家看，路邊的阿姨在做什么？你怎么知道的？還有誰看到了出租車。
7
出租車旁邊藍(lán)色的車叫什么名字？還有誰看到了小轎車。
8
離我們最遠(yuǎn)的那輛車叫什么名字？還有誰看到了公共汽車？公共汽車有什么特點(diǎn)？
9
小結(jié)。我們剛才看到隔離線左邊有消防車、救護(hù)車、出租車、小轎車、公共汽車。下面請(qǐng)小朋友們按照剛才的方法，看看分道線右邊都有什么車？
10
學(xué)生匯報(bào)。還有誰看到了無軌電車？為什么叫無軌電車？灑水車是用來干什么的？
11
小朋友們，你們真棒，讓我們一起去看一看丁丁聽懂了沒有？
12
課件：小朋友們，你們真棒，讓我認(rèn)識(shí)了那么多的車，快看，快看，那邊還有好多車，他們都叫什么名字呀？（農(nóng)村圖）
13
（四人討論）圖上都有哪些車？
14
小朋友們，你們說的真不錯(cuò)，讓我們一起去看一看，丁丁聽明白了沒有？
15
課件：小朋友們，那么多的車，你們是這樣記住的呢？
16
（四人討論）你有什么好辦法記住那么多的車？
17
學(xué)生匯報(bào)。
18
小朋友們，你們的好辦法可真多呀，讓我們一起去看一看丁丁聽明白了沒有？
19
課件：小朋友們，太感謝你們了，教給了我那么多的好辦法，現(xiàn)在我也認(rèn)識(shí)了這么多的車。小朋友們，除了這些車，你們還認(rèn)識(shí)什么車呀？你們還知道那些關(guān)于車的知識(shí)？
20
（四人討論）你們還認(rèn)識(shí)什么車？
21
學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生邊說車名字，教師邊把相應(yīng)的車名板書（讓學(xué)生感知生字無處不在）
22
小朋友們，你們真棒，認(rèn)識(shí)那么多的車，你們知道車是靠誰來駕駛的嗎？（司機(jī)）大家想不想來當(dāng)依次小司機(jī)呢？放松游戲（出示課件：小司機(jī)，讓學(xué)生表演）
23
小朋友們，老師相信，只要你們努力學(xué)習(xí)，今后，你們一定能開上自己的車，是嗎？
三、鞏固生字
1
生字對(duì)生字小朋友們，讓我們來做一個(gè)游戲吧。游戲的名字叫找朋友。先請(qǐng)小朋友們，按你喜歡的方式把字卡擺好。師：小朋友，我問你，卡車在哪里？同位互相看一看，你的同位拿的字卡對(duì)嗎？
2
圖對(duì)生字。師：（出示圖）我的朋友在哪里？
3
同位倆做找朋友游戲。
4
搶答賽。師：出示字卡生：舉手回答。
四、小結(jié)
1
小朋友們，你們的收獲可真不少，讓我們?nèi)タ匆豢?，丁丁今天都有些什么收獲？
2
出示課件：小朋友們，因?yàn)槟銈兊膸兔Γ艺J(rèn)識(shí)了公共汽車、小轎車、無軌電車、救護(hù)車、大水車、自行車、卡車、馬車、拖拉機(jī)、摩托車等等，還學(xué)到了學(xué)多關(guān)于車的知識(shí)，真是太感謝你們了，今后，我一定會(huì)常常來青島和下朋友們一起學(xué)習(xí)，再見。
3
小朋友們，我們今天認(rèn)識(shí)了這么多的車，就像進(jìn)入了車的世界。你們想不想把自己最喜歡的車畫下來呀？
4
視頻儀：展示學(xué)生作品（放小司機(jī)）
《美麗的彩虹》教案之一
設(shè)計(jì)思路
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不大可能，因此教師的有效引導(dǎo)就顯得更為重要。
2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)想力和想象力以及對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。
3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂課文，初步了解彩虹的一些知識(shí)，同時(shí)對(duì)我們賴以生存的大自然的科學(xué)奧妙產(chǎn)生興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀15個(gè)生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)想力和想象力。
3、通過朗讀課文，感悟大自然的美，培養(yǎng)熱愛大自然、親近大自然的感情，激發(fā)探索自然的興趣。
4、了解一些有關(guān)彩虹方面的知識(shí)。
教學(xué)流程
一、激情導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們喜歡猜迷語嗎？我們來猜一個(gè)謎語，請(qǐng)注意聽：天上有座彩橋，不用水泥和木料，只好看不好走，太陽公公把它造。誰知道是什么？（彩虹）貼出彩字，那你見過彩虹？你能說說你見過的彩虹是什么形狀和顏色的嗎？讓我們來看一看吧。（播放課件）你覺得美嗎？對(duì)，很多人也覺的彩虹很美麗，還有人寫了一首小詩出示美麗的你們想讀讀嗎？齊讀課題。
【通過猜謎語和播放多媒體課件的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生通過多種渠道，發(fā)展思維的靈活性、多維性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究獲取知識(shí)的能力。】
二、初讀課文，認(rèn)讀生字。
師：我們讀一讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦？（生答，引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字的方法并小結(jié)。）
【及時(shí)交流識(shí)字方法，能使每一位學(xué)生掌握更多的方法，達(dá)到資源公享的目的】
（一）課件：我能行
1、請(qǐng)自己讀課文，拿出鉛筆畫出不認(rèn)識(shí)的字。
2、大家讀得非常認(rèn)真，看看這些字你認(rèn)識(shí)嗎？如果認(rèn)識(shí)就請(qǐng)舉起你的小手，測(cè)字。
【了解學(xué)生已有的識(shí)字情況，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊，更好的解決課文的難點(diǎn)。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力?！?/p>
3.出示字卡，將多數(shù)人不認(rèn)識(shí)的字貼在黑板上，已認(rèn)識(shí)的字拼讀音節(jié)，小老師領(lǐng)讀并擴(kuò)詞。
【讓學(xué)生有學(xué)習(xí)主人的意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)不認(rèn)識(shí)的字對(duì)學(xué)生能引起注意?！?/p>
（二）讀課文，識(shí)字。
1.大家平時(shí)留心觀察，用心記憶，認(rèn)識(shí)了好多字，黑板上的字有的同學(xué)還沒有認(rèn)識(shí)，下面就用你喜歡的方式來讀讀課文，學(xué)一學(xué)好嗎？
2.現(xiàn)在你請(qǐng)同桌幫忙一起讀讀課文，看看還有不認(rèn)識(shí)的字嗎？如果有共同商量一下，把它學(xué)會(huì)。
【把學(xué)生的自學(xué)落到實(shí)處，并培養(yǎng)學(xué)生從小合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。】
3.誰愿意讀一讀，可以自己讀，也可以邀請(qǐng)同桌一起讀，評(píng)議。
【給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間與余地，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?；ハ嘣u(píng)議會(huì)使學(xué)生學(xué)會(huì)接受別人的意見。】
（三）引導(dǎo)識(shí)字
同學(xué)們互相幫助，將小詩讀了下來了，老師真為你們高興，現(xiàn)在請(qǐng)將書輕輕扣在桌子上，我們來做闖關(guān)游戲怎么樣？如果你能順利過關(guān)將有豐厚的獎(jiǎng)品送給你，給自己加油！
1.準(zhǔn)備好了嗎？第一關(guān)：詞語關(guān)，（出示課件）如果屏幕上的詞語你會(huì)讀，就請(qǐng)站起來大聲讀。開始，哇，好棒呀！恭喜你們順利過關(guān)。
2、第二關(guān)開火車：讀詞語（課件出示詞語）學(xué)生讀。
3、第三關(guān)：字卡碰碰對(duì)。規(guī)則：每位同學(xué)在位子里都有一個(gè)字卡一會(huì)兒老師說開始的時(shí)候，你就拿出來讀一讀，拼讀音節(jié)、組詞，如果你手里拿的字是黑板上貼的字就請(qǐng)你站起來，可能有兩位同學(xué)都拿有這張字卡，那你們就一起讀好嗎？然后老師舉字，一個(gè)領(lǐng)大家拼音節(jié)，一個(gè)領(lǐng)大家擴(kuò)詞。
【比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更有助于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?！?/p>
休息：
通過努力同學(xué)們順利過關(guān)，獎(jiǎng)勵(lì)是送給你們一段動(dòng)畫片：關(guān)于彩虹的美麗傳說。（播放課件）
【動(dòng)畫效果使學(xué)生進(jìn)一步了解了彩虹的一些科學(xué)知識(shí)?！?/p>
三、再讀課文，體會(huì)內(nèi)容。
了解了關(guān)于彩虹的傳說，你是不是覺得更喜歡彩虹了，那彩虹真是羽揚(yáng)之妻變的嗎？我們來個(gè)書中探寶到書中去找一找答案吧，在什么樣的情況下才能見到彩虹呢？
1.再讀課文回答。（板書：雨過天晴）
2.再讀一讀課文，你喜歡哪節(jié)就讀哪一節(jié)。
3.匯報(bào)。讀一讀、評(píng)一評(píng)，老師也可以范讀。
（隨機(jī)板書：
神奇的橋
美麗的項(xiàng)鏈）
學(xué)生回答喜歡哪一節(jié)，就播放課件。
【打破傳統(tǒng)的串講形式，以學(xué)生的閱讀為主，學(xué)生可以自讀、自悟，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)?！?/p>
4.面對(duì)美麗的彩虹，丁丁冬冬，小弟弟，小妹妹都有自己的想法，你覺得彩虹像------
【激發(fā)學(xué)生的表達(dá)愿望,發(fā)散了學(xué)生的思維。學(xué)生們的想象很豐富，各抒己見，既加深了對(duì)課文的理解，又訓(xùn)練了語言表達(dá)能力，積累了語感；同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的聯(lián)想力和想象力。對(duì)大自然有了親近感?！?/p>
5.你們的想法真多，那就請(qǐng)你飽含熱情地再讀一讀小詩吧。分節(jié)讀，評(píng)議。
【讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)反思，正確地認(rèn)識(shí)自己，有利于學(xué)生健康人格的形成。】
6.想想你還想知道什么？還有什么地方不明白？（學(xué)生自由質(zhì)疑，暫不做解答。下節(jié)課研究。）
【學(xué)而不思則罔，質(zhì)疑是思維的火花；質(zhì)疑應(yīng)該從一年級(jí)開始培養(yǎng)。】
四、課后作業(yè)。
課下同學(xué)們可以繼續(xù)討論不懂的問題。
附板書：
美麗的彩虹
神奇的橋
雨過天晴
回到白云中
美麗的項(xiàng)鏈
【這個(gè)板書的設(shè)計(jì)，課題用彩筆圖成七彩色，使學(xué)生一目了然；另外，還體現(xiàn)了彩虹形成、消失，以及對(duì)彩虹的想象。】
《家鄉(xiāng)的橋》教案之一
教材：上海市九年義務(wù)教育課本（試驗(yàn)本）四年級(jí)第一學(xué)期
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，把握課文結(jié)構(gòu)，了解作者家鄉(xiāng)小橋的特點(diǎn)。
2、有感情地朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景致。
3、品味課文語言，體會(huì)作者愛鄉(xiāng)、懷鄉(xiāng)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀理解課文語言的基礎(chǔ)上經(jīng)歷積累、感悟、運(yùn)用的過程。
教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)長(zhǎng)相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。的豐富含義。
課前準(zhǔn)備：
1、推薦誦讀王維的《歸崇山作》一詩，了解詩意。
2、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、談話啟發(fā)，入情入景
引出課題：家鄉(xiāng)的橋
二、自讀欣賞，整體感知。
1、配樂自由讀全文。
2、圍繞家鄉(xiāng)的橋，交流印象最深的內(nèi)容。
3、歸納板書，梳理課文。
三、品味語言，積累運(yùn)用（隨學(xué)生的興趣點(diǎn)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，組織教學(xué)）
1、教師引讀文中描寫橋名的語句。
2、品讀王維的詩句，理解擷取的含義。
3、播放媒體，欣賞不同字體的橋名，感受中華書法藝術(shù)品的美妙，體會(huì)兒時(shí)坐船、看橋名、聽故事的情趣。
理解、積累飄逸瀟灑、剛勁雄健。
4、指導(dǎo)朗讀，抒發(fā)閱讀感受。
5、欣賞家鄉(xiāng)小橋的造型，借助課文語言，選擇感興趣的橋，介紹介紹。
6、欣賞作者兒時(shí)在橋邊玩耍的情景描寫，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)愜意與難忘。
四、根據(jù)板書提示，總結(jié)課文。
1、理解：長(zhǎng)相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。
2、創(chuàng)設(shè)情景，表達(dá)感受。
《美麗的地球》教案之一
老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“《美麗的地球》教案之一”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
1．自主學(xué)會(huì)本課生字，正確讀寫和理解詞語。
2．默讀課文，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)地球的美麗和唯一，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。
3．體會(huì)解說詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。根據(jù)批讀要求，邊讀邊批。
教學(xué)準(zhǔn)備
師生共同搜集有關(guān)地球的資料圖片。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、引入課文
說起地球，我們的心中就會(huì)涌起無限溫暖的感情。今天就讓我們一起走近美麗的地球。
二、檢查預(yù)習(xí)
三、粗讀課文，提出疑問
1讀1、2段，說說為什么人們對(duì)地球既熟悉又陌生？
2地球是人們唯一的家鄉(xiāng)，但是人們對(duì)這顆行星又了解多少呢？讓我們來認(rèn)識(shí)這美麗的地球。
四、細(xì)讀課文，了解地球
1課文從多方面介紹了地球。選自己喜歡的方面讀一讀。把自己的感受寫在旁邊。（學(xué)生閱讀、批寫）集體交流。
2教師引導(dǎo)學(xué)生理清課文的層次，知道課文分別從地球的顏色、地球的年齡、地球表面有大量的水、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等來寫的。
3課文運(yùn)用了哪些說明方法，請(qǐng)舉例說明。（如，列數(shù)字：地球的年齡從數(shù)字上便于說明特征，就運(yùn)用數(shù)字46億年來說明地球年齡大；作比較：把地球表面水的面積與地球表面陸地的面積進(jìn)行比較，說明地球表面有大量的水；舉例子：將復(fù)雜的、抽象的地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象，用具體、形象、易于理解的典型事例來說明，使所要說明的事物具體化，以便理解；打比方：利用地球和陀螺這兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出地球繞著地軸不停自西向東地旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性。)
五、精讀課文，理清關(guān)系
文章最后一段和第一段有什么關(guān)系？
六、總結(jié)全文
正是由于得天獨(dú)厚的地球是唯一的，我們的地球無可替代。
板書：
美麗的地球
地球
顏色
