花的勇氣教案

九年級上冊《西花廳的海棠花又開了》教案。

九年級上冊《西花廳的海棠花又開了》教案

設(shè)計說明

這是一篇淺顯易懂的略讀課文，宜在讀中感知、讀中理解、讀中感悟。

教材分析[趣祝福 Zfw152.CoM]

1988年4月，84歲的鄧穎超同志觀賞西花廳的海棠花后口述本文，后由身邊工作人員整理而成。這篇散文由西花廳開放的海棠花引出了對周恩來的深切懷念，通過回憶和周恩來相識、相知、相愛的過程，表達(dá)了對周恩來的崇敬與贊美，表達(dá)了無產(chǎn)階級革命家、政治家的情懷，也展示了革命者的精神與品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)

1．感受鄧穎超對周總理的深情思念和崇敬之情，以及他們崇高的理想、堅定的信念和忠貞不渝的愛情。

2．學(xué)習(xí)本文融情于事、直抒胸臆等多種抒情方式。

3．欣賞本文樸素情真的語言。

4．把握思路，理解散文形散神聚的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

1．學(xué)習(xí)本文融情于事、直抒胸臆等多種抒情方式。

2．欣賞本文樸素情真的語言。

教學(xué)難點(diǎn)

體會樸實(shí)自然的語言。體會文章字里行間飽含的深情。

教學(xué)過程

第一課時

（一）導(dǎo)入新課

1.播放電視紀(jì)錄片《鄧穎超》主題歌：

你走進(jìn)永遠(yuǎn)，把海棠留在庭院，那偉岸的溫馨，那樸實(shí)的浪漫／你走進(jìn)深秋，讓海棠開在春天，那平易的燦爛，那親切的悠遠(yuǎn)／一段情愫，在你我之間／一片厚愛，在天地之間。

2．課件展示西花廳、海棠花、周總理和鄧穎超的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。在這基礎(chǔ)上，學(xué)生交流課前查找到的有關(guān)周、鄧的資料?？上?qū)W生介紹這篇文章發(fā)表時鄧穎超身邊的工作人員所寫的一段說明性的文字：“這是1988年4月，正值中南海西花廳海棠花盛開之際，鄧穎超同志觀花后三次口述，由我們記錄下來的。整理好后，她看過。當(dāng)時本想在適當(dāng)?shù)臅r候發(fā)表，但她沒有想好在什么時間發(fā)表為好，就放下來了。鄧穎超同志當(dāng)時對我們說：現(xiàn)在不發(fā)表。如果有一天我也走了，喜歡海棠花的主人都走了，你們認(rèn)為可以發(fā)表就發(fā)表，作為我的遺作，是對恩來的回憶和緬懷。否則，就燒掉?！?988年鄧穎超同志已84歲了，今天就讓我們走進(jìn)西花廳，去嗅一嗅海棠花的芳香，聽一聽這位革命老人的深情講述。

（二）讀一讀，說一說

教師以深情的語調(diào)示范朗讀。學(xué)生邊聽邊畫出印象最深或最受感動的句子。（四人一組，相互交流，說明被感動的理由。然后全班交流。）

例：1?“春天到了，西花廳的海棠花又開了?？椿ǖ闹魅艘呀?jīng)走了，走了十二年，他不再回來了?！保ā坝帧弊诛柡瑹o限深意，再次看到一樹樹盛開的海棠，絢爛極了，觸發(fā)了作者對已經(jīng)“走了十二年”的看花人的深情追憶。）

2?“你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前。我們并肩欣賞我們共同喜愛的海棠花，但不是昨天，而是在十二年以前。十二年本來是短暫的，但是，我感到又是漫長漫長的?！保ㄊ陙?，“你的背影”仿佛仍在花間，更是時時縈繞在“我”的心頭，所以仿佛就在“昨天”；然而一日不見，如隔三秋，而分隔于兩個世界，思念太深，太切，十二年又是何其漫長漫長。）

3?“你不在了，可是每到海棠花開放的時候，常常有愛花的人來看花。花下樹前，仿佛你仍在我們中間。你離開了這個院落，離開它們，離開我們，你不會再來。你到哪里去了啊？我認(rèn)為你一定隨著春天溫暖的風(fēng)，又踏著嚴(yán)寒冬天的雪，深入到祖國的高山、平原，飄進(jìn)了黃河、長江，進(jìn)入了無邊無際的海洋。你，不僅是為我們的國家，為我們國家的人民服務(wù)，而且為全人類的進(jìn)步事業(yè)，為世界的和平，一直跟人民并肩戰(zhàn)斗?！保ㄈ缃?，海棠花依舊繁盛，果實(shí)累累，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同?？椿ǖ闹魅艘炎?，深情呼喚“你到哪里去了啊”，思念與崇敬之情，如汩汩泉水奔涌而出。）

（三）再讀課文，理出文章所敘的幾件事，體會融情于事的寫法

1?幾件事：賞花思人，寄花傳情，相識“覺悟”，傳書明志，結(jié)婚廣州。

2?作者深情回憶和周恩來相識、相知、相愛的過程，為什么從西花廳的海棠花寫起？

學(xué)生討論后明確：首先，海棠花是周恩來喜愛的花，二十六年來，他在這個“盛開著海棠花的院落”居住，日理萬機(jī)之余，常在花下散步休息，留下了許多難以忘懷的記憶。其次，海棠花見證了他們忠貞不渝的愛情。如今，睹物思人，怎能不引起對過去日子的深情懷念？自然引出他們相識、相知、相愛的過程。

（四）配樂朗讀文章第1—6段，體會字里行間飽含的深情

（五）布置作業(yè)

1?仔細(xì)閱讀課文，揣摩文中感人的語段。

2?熟記生字詞的讀音、寫法、含義，用字詞積累中的詞語造句。

第二課時

（一）導(dǎo)入

在《周恩來傳·革命婚姻》中這樣寫道：“后來的事實(shí)證明這是一次在中國公眾生活中最成功、最忠誠和最持久的婚姻，這是具有信念的婚姻，是兩個具有相似出生與相似思想的共產(chǎn)主義革命者之間的結(jié)合?！蔽覀冮喿x文章第7—11段，去解讀這真摯的愛情和成功的婚姻。

（二）讀一讀、悟一悟

學(xué)生默讀第7—11段，思考為什么稱周恩來為同志、戰(zhàn)友、伴侶，找出相關(guān)語句。

明確：相識“覺悟社”，兩人共同投身五四運(yùn)動，建立了共同的革命理想，為共產(chǎn)主義奮斗，可謂志同道合；盡管分居兩地，但是為革命、為理想奮斗，是共產(chǎn)主義戰(zhàn)壕中的戰(zhàn)友；他們的感情不只是“個人相愛，而是上升到為革命、為理想共同奮斗”，這是他們能夠相愛的最可靠的基礎(chǔ)，能夠忠貞不渝成為終身伴侶。同志、戰(zhàn)友、伴侶三個稱呼體現(xiàn)了相識、相知、相愛的過程。所以這位老人說：“我寫的這一篇，既不是詩，又不是散文，就作為一篇紀(jì)念戰(zhàn)友、伴侶的偶作和隨想吧?！?/p>

（三）自由朗讀全文，體會人稱變化對情感表達(dá)產(chǎn)生的不同效果

第二段開始，第三人稱轉(zhuǎn)換成第二人稱“你”，這是鄧穎超與相依相伴數(shù)十年的周總理的在天之靈的心靈對話，表達(dá)“你”對“我”的深情，“我”對“你”的懷念，親切感人，直接抒情，獲得采用其他人稱所無法獲得的表達(dá)效果。

（四）總結(jié)全文

提示：1?學(xué)習(xí)本文融情于事、直抒胸臆等多種抒情方式。

2?體會本文樸素情真飽含深情的語言。

（五）閱讀遷移

閱讀欣賞史鐵生的《合歡樹》，從內(nèi)容、抒情方式、情感幾方面比較異同。（說明：這環(huán)節(jié)的設(shè)置目的是拓展學(xué)生的閱讀視野，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的欣賞能力。）

相關(guān)知識

《西花廳的海棠花又開了》教學(xué)設(shè)計

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語文版九年級語文上冊《西花廳的海棠花又開了》知識點(diǎn)

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語文版九年級語文上冊《西花廳的海棠花又開了》知識點(diǎn)

第3課《西花廳的海棠花又開了》

一、文學(xué)常識

鄧穎超，中國無產(chǎn)階級革命家、政治家，中國婦女運(yùn)動領(lǐng)導(dǎo)人。

二、字詞

海棠（tánɡ）甬（yǒnɡ）道短暫（zàn）豐碩（shuò）頭顱（lú）　花轎（jiào）

熱血（xuè）澎湃（pénɡpài）賣國賊（zéi）

無邊無際：形容沒有邊際。

含笑九泉：帶著笑容離開人世，形容死而無憾。

在所不惜：指絕不可惜。

患難與共：在不利處境中，共同承擔(dān)困難或?yàn)?zāi)禍。

出生入死：形容冒著生命危險。

浮想聯(lián)翩（piān）：指頭腦中的感想連續(xù)不斷地涌現(xiàn)。

心潮澎湃：比喻心情像潮水一樣起伏激蕩。

甬道：這里指庭院里居中的路。

三、中心內(nèi)容

本文是一篇追憶性文章，時年84歲的鄧穎超同志觀賞西花廳前的海棠花，引發(fā)對過去與周恩來總理革命生活等經(jīng)歷的回憶，表達(dá)了深深的追念之情，體現(xiàn)了一個無產(chǎn)階級革命家的高尚情操和革命情懷。

四、寫作特點(diǎn)

1、用樸實(shí)、平淡的語言表達(dá)細(xì)膩的感情。

2、運(yùn)用多種抒情方式表達(dá)感情。

（1）融情于事。

（2）直接抒情。

五、重點(diǎn)問題

1、作者深情回憶和周恩來相識、相知、相愛的過程，為什么從西花廳的海棠花寫起？

因?yàn)楹Ｌ幕ㄊ侵芏鱽砜偫硐矚g的花，二十六年來，他在這個“海棠花盛開的院落”居住，日理萬機(jī)之余，常在花下散步休息，留下許多難以忘懷的記憶。如今，海棠花依舊繁盛，果實(shí)累累，而看花的主人已經(jīng)走了，怎能不引起對過去日子的深情懷念？所以文章以海棠花寫起，以引出對過去生活的追憶。

2、文章第一段是第三人稱，而從第二段開始卻變成了第二人稱，作者為什么這樣安排？

從第二段開始，第三人稱轉(zhuǎn)換成第二人稱“你”，這是鄧穎超與相依相伴數(shù)十年的周總理的在天之靈的心靈對話，表達(dá)“你”對“我”的深情，“我”對“你”的懷念，親切感人，直接抒情，獲得采用其他人稱所無法獲得的表達(dá)效果。

3、收集周總理的故事

（1）周恩來“為中華之崛起而讀書”。

（2）招待會上，有西方記者問周總理何以60多歲了依然神采奕奕，顯得年輕又英俊，周總理坦然說：“因?yàn)槲沂前凑諙|方人的生活習(xí)慣生活，所以我至今都很健康?！?/p>

（3）又一次記者招待會上，一西方記者故意問周恩來：“請問，中國人民銀行有多少資金？”意在嘲笑新中國的貧窮。

周總理正色作答：“中國人民銀行的資金嘛，有18元8角8分。”全場愕然。

周總理解釋說：“發(fā)行面額為十元、五元、二元、一元、五角、二角、一角、五分、二分、一分的10種主輔幣，合計為18元8角8分。中國人民銀行有中國人民作后盾，信用卓著，實(shí)力雄厚，它所發(fā)行的貨幣，是世界上最有信譽(yù)的貨幣之一?！毖援叄珗鲰懫馃崃艺坡?。

九年級語文上冊《西花廳的海棠花又開了》知識點(diǎn)語文版

九年級語文上冊《西花廳的海棠花又開了》知識點(diǎn)語文版

一、走近作者

鄧穎超(1904年2月4日—1992年7月11日)，周恩來夫人，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家，著名社會活動家，堅定的馬克思主義者，黨和國家的卓越領(lǐng)導(dǎo)人，中國婦女運(yùn)動的先驅(qū)。她在70多年的革命生涯中，為中國革命、建設(shè)和改革事業(yè)毫無保留地奉獻(xiàn)了自己的一切。她是20世紀(jì)中國婦女的杰出代表，也是中國婦女的驕傲，在國內(nèi)外享有崇高聲譽(yù)，深受全黨和全國人民的尊敬和愛戴。

二、重點(diǎn)字詞

[偶然]不經(jīng)意間，無意中。

[盛開]指花茂盛地開放。

[院落]房屋前后用墻或柵欄圍起來的空地。

[依舊]照舊。

[可口]食物味美合口。

[繁忙]指事情繁多，不得空閑。

[觀賞]觀看欣賞。

[短暫]時間短。

[漫長]綿延得很長。

[落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花]意思是花朵并沒有忘記根株的恩情，即使凋謝零落，也要化作泥肥，來培育、養(yǎng)護(hù)來年春天的花朵，使之更鮮艷。語出龔自珍《己亥雜詩》，全詩為:浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

[鴻雁]課文中指的是書信。

[回味]原指食后的余味;課文中為引申義，指在回憶中細(xì)細(xì)體會、玩味。

[中堅]在集體中最有力的并起較大作用的成分。

[繁榮昌盛]形容興旺發(fā)達(dá)、蓬勃發(fā)展。

[在所不惜]在和所連用，表示強(qiáng)調(diào)，下面多連不。課文里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)也不吝惜。

[共勉]共同勉勵。

[交織]課文中指交叉在一起。原指穿梭往來，縱橫交錯，或錯綜復(fù)雜地合在一起。

[患難與共]在不利處境中，共同承受困難或?yàn)?zāi)禍。

[無畏]無所畏懼。

[泰然]安然。形容心情安定。

[沉著]指遇事鎮(zhèn)定，從容不迫。

[簽訂]訂立條約或合同并簽字確認(rèn)。

[交往]互相來往。

[思潮]指在一定時期內(nèi)反映一定數(shù)量的人的社會政治愿望的思想潮流。

[在意]留意，放在心上。

[通報]通知，告知。

[征途]課文中指漫長而艱難的道路。

[不屈不撓]形容頑強(qiáng)斗爭，在敵人或困難面前不屈服，不低頭。

[艱難險阻]指行進(jìn)道路中的危險、困難、障礙。亦借指所經(jīng)歷的艱險。

[勇往直前]勇敢地一直前進(jìn)。

[風(fēng)習(xí)]風(fēng)俗習(xí)慣。

[排場]指表現(xiàn)在外面的鋪張奢侈的形式或局面。

[闊氣]豪華奢侈。

[遙想]悠遠(yuǎn)地思索或想象;回想。

[浮想聯(lián)翩]形容眾多的想象不斷涌現(xiàn)出來。

[九泉]人死后埋葬的地方。