高中歷史復(fù)習(xí)教案

七年級歷史下冊《宋元時期的科技與中外交通》復(fù)習(xí)要點。

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識點，老師需要提前準(zhǔn)備教案，準(zhǔn)備教案課件的時刻到來了。在寫好了教案課件計劃后，新的工作才會如魚得水！你們知道哪些教案課件的范文呢？以下是小編為大家收集的“七年級歷史下冊《宋元時期的科技與中外交通》復(fù)習(xí)要點”但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

七年級歷史下冊《宋元時期的科技與中外交通》復(fù)習(xí)要點

一、活字印刷術(shù)的發(fā)明和傳播

1、印刷術(shù)的發(fā)展

我國在隋唐時期發(fā)明了雕版印刷術(shù)，促進(jìn)了文化的發(fā)展。宋代的印刷技術(shù)有了新的突破，這就是活字印刷術(shù)的問世。

2、印刷術(shù)的發(fā)明

活字印刷術(shù)是由北宋時的匠人畢昇發(fā)明的。他用膠泥刻字，然后用火燒制，使字模變硬。到了元代，著名的科學(xué)家王禎在《農(nóng)書》中對木活字技術(shù)作了系統(tǒng)的總結(jié)并有所創(chuàng)新，發(fā)明了轉(zhuǎn)輪排字法。元朝中期，出現(xiàn)了銅活字印刷。

3、活字印刷術(shù)的傳播

活字印刷術(shù)對人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響。13世紀(jì)時，活字印刷術(shù)傳入朝鮮，之后傳到日本及東南亞地區(qū)，又經(jīng)絲綢之路傳到波斯，后來經(jīng)過蒙古人的西征等途徑傳人歐洲。

二、指南針、火藥的應(yīng)用

1、指南針的應(yīng)用和傳播

漢代時人們利用天然磁鐵做成指南工具，稱為“司南”。宋代開始用人造磁鐵制成指南的工具。北宋末年，中國的海船上開始使用指南針，乘坐中國海船的阿拉伯商人將指南針傳到阿拉伯國家，后來又傳到歐洲，大大促進(jìn)了世界遠(yuǎn)洋航海技術(shù)的發(fā)展。

2、火藥的應(yīng)用和傳播

唐朝時，中國人已發(fā)明了火藥。到宋代，火藥開始運用到軍事領(lǐng)域。元朝還用金屬作筒，取代竹筒，發(fā)明了火銃，這比以前的突火槍威力更大。jab88.coM

中國的火藥和煙火在13世紀(jì)傳人阿拉伯地區(qū)，14世紀(jì)初又經(jīng)阿拉伯人傳到歐洲。中國發(fā)明的火藥和火器傳人歐洲后，對歐洲的火器制造和作戰(zhàn)方式產(chǎn)生巨大影響，推動了歐洲社會的變革。

三、發(fā)達(dá)的中外交通

與前代相比，宋元時期的中外交通有了很大的發(fā)展。宋代由于航海技術(shù)的進(jìn)步，南方的海上貿(mào)易頻繁，海路交通發(fā)達(dá)。元朝建立后，陸路和海路交通的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，開創(chuàng)了中外交通的新局面。

1、陸路交通：古代著名的陸上絲綢之路，在宋元時期成為通往西方的交通要道。宋代驛站比較發(fā)達(dá)，元朝統(tǒng)治區(qū)域遼闊，為了加強(qiáng)同各地的聯(lián)系，修建了覆蓋全國的陸路交通網(wǎng)，建立了四通八達(dá)的驛站。元代的陸路向西通往波斯、阿拉伯及俄羅斯等歐洲國家，使東西方的使臣、商人往來非常方便。

2、海路交通：宋元時期造船和航海技術(shù)有了較大的發(fā)展，初步掌握了潮汛、信風(fēng)、氣象的規(guī)律。當(dāng)時，海上交通發(fā)達(dá)，海外貿(mào)易繁榮。宋代的海路形成了多條航線，可通往日本、高麗、東南亞、印度、阿拉伯等國家和地區(qū)，遠(yuǎn)至波斯灣及東非海岸。元朝時，海上交通范圍有更大的拓展，海上絲綢之路進(jìn)入鼎盛時期。宋代時與中國有貿(mào)易關(guān)系的國家和地區(qū)有五六十個，元代時達(dá)到140多個。

四、中外經(jīng)濟(jì)、文化和科技交流

陸路和海路交通的暢通，使中外經(jīng)濟(jì)、文化和科技的交流進(jìn)一步發(fā)展起來。元朝在中央設(shè)置了回回司天監(jiān)、回回藥物院等機(jī)構(gòu)，來自伊斯蘭地區(qū)的天文歷法、醫(yī)藥等方面的科技人才受到朝廷的重用。

延伸閱讀

七年級歷史下13課宋元時期的科技與中外交通教案（新課標(biāo)人教版）

第13課宋元時期的科技與中外交通

1.知識與能力目標(biāo)
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較清楚地掌握宋元時期燦爛輝煌的科學(xué)
技術(shù)成就的基本概況，包括活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向
世界的傳播，由此進(jìn)一步了解中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)。了解宋
元時期發(fā)達(dá)的中外交通及經(jīng)濟(jì)、文化和科技的交流。
2.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)宋元時期的科學(xué)技術(shù)，使學(xué)生認(rèn)識到我們的祖先在科學(xué)技
術(shù)和文化方面居于世界領(lǐng)先地位，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪
感;學(xué)習(xí)古代科學(xué)家勤于探索、堅持不懈、勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重點活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳
播。
教學(xué)難點充分認(rèn)識中國古代四大發(fā)明對世界歷史的影響。讓學(xué)生
感知世界面貌的改變，建立其歷史的縱橫聯(lián)系，會有助于對難點的理解。
應(yīng)用多媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。
多媒體課件
1課時
新授課
四大發(fā)明照片、《元朝交通路線圖》等相關(guān)多媒體、圖片

一、復(fù)習(xí)
二、導(dǎo)入新課
以一組焰火燃放的聲效和両面創(chuàng)設(shè)情境，迅速吸引學(xué)生的注意力，并
啟發(fā)其對中國古代四大發(fā)明的聯(lián)想。
三、講授新課
(—)活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針、火藥的應(yīng)用
探究一:視頻觀史——活字印刷術(shù)
與學(xué)生一起回憶已學(xué)過的有關(guān)雕版印刷術(shù)的知識，引導(dǎo)學(xué)生思考:雕
版印刷的缺陷是什么？需要對它進(jìn)行改進(jìn)嗎？學(xué)生思考后得出認(rèn)識:雕
版印刷費時、費力、不經(jīng)濟(jì)。
播放視頻“活字印刷術(shù)，，，設(shè)問“你能夠從視頻中捕捉到
哪些歷史信息?”
學(xué)生活動預(yù)期效果:通過觀看視頻，培養(yǎng)學(xué)生捕捉歷史信息、處理信
息的能力，以及概括問題的能力。
設(shè)問“是誰改進(jìn)了雕版印刷，發(fā)明了活字印刷術(shù)？（北宋
平民畢昇)，’然后指導(dǎo)學(xué)生看書，想象活字細(xì)術(shù)酸作過程，并了解活
字材料和印刷技術(shù)的改進(jìn)與革新。（師生交談)
啟發(fā)學(xué)生思考活字印刷與雕版印刷相比的創(chuàng)新與優(yōu)點。學(xué)生可自然
得出結(jié)論:既經(jīng)濟(jì)，又省時。
通過學(xué)生搜集有關(guān)材料，動手嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。
探究二:探究指南針的應(yīng)用
課件展示：通過圖片“你能夠從中捕捉到哪些歷史信
息?”遠(yuǎn)離塵世的喧囂，回歸大自然的懷抱，旅游已經(jīng)成為當(dāng)今的時尚。
假如你要去原始森林旅游，為防止迷失方向，你應(yīng)該攜帶哪些物品？
學(xué)生活動預(yù)期效果:學(xué)生通過圖片簡單了解到戰(zhàn)國時期的指南儀器
“司南”，知道北宋時，制成指南針。介紹指南針制作的方法，以水浮法、
縷懸法為例。
教師歸納:知道北宋時，指南針開始用于航海事業(yè)。南宋時，指南針
廣泛用于航海。通過史料使學(xué)生充分認(rèn)識到指南針在航海中的重要作
用。
探究三:探究火藥的應(yīng)用
結(jié)合課前導(dǎo)人的焰火圖片及回顧兩宋民俗，過渡到火藥
的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生從課本中尋找歷史信息:火藥是在怎樣的契機(jī)下發(fā)明的？
火藥何時應(yīng)用于軍事？（唐末）何時開始在軍事上廣泛應(yīng)用？（宋元時
期）結(jié)合當(dāng)時歷史背景，分析為什么會出現(xiàn)這一現(xiàn)象？結(jié)合教材，明確火
藥的發(fā)明和應(yīng)用。
課件演示火藥武器的演變歷程。強(qiáng)調(diào)南宋的突火槍的
構(gòu)造原理及在火器史上的重要地位。
比較圖片思考:古今火箭的發(fā)射原理是否相同？以弄清
火藥武器的發(fā)射原理。并使學(xué)生認(rèn)識到由古代火箭到今天航天探索所用
的火箭是科技一脈相承，不斷發(fā)展的結(jié)果。激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)火藥的應(yīng)用和
傳播。
探究四：拓展延伸
讓學(xué)生分組討論四大發(fā)明對中國古代的政治、經(jīng)濟(jì)、文
化的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的推動作用。（允許學(xué)生有自己的觀點）同時讓學(xué)
生認(rèn)識四大發(fā)明對世界歷史也產(chǎn)生了非常大的影響。
學(xué)生活動預(yù)期效果:學(xué)生根據(jù)問題回答，合作探究，解決問題。
教師歸納:課件出示四大發(fā)明的傳播路線圖，扼要介紹其傳播途徑，
主要是經(jīng)過陸上、海上絲綢之路由阿拉伯人傳播到西方。其中火藥武器
的傳播是由成吉思汗的遠(yuǎn)征軍帶人歐洲的。
學(xué)生活動預(yù)期效果:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生思考，感悟自己的時代責(zé)任。
教師歸納:通過史料，老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識四大發(fā)明對世界歷史也產(chǎn)生
了非常大的影響。最后，課件出示培根及馬克思的精辟論述。使學(xué)生認(rèn)
識到“四大發(fā)明是中國的先民們以罕見的聰明才智為世界留下的一串光
耀千古的足跡，是為人類文明進(jìn)步作出巨大貢獻(xiàn)的象征”。從而激發(fā)學(xué)
生的愛國主義情感和民族自豪感。
(二)發(fā)達(dá)的中外交通
1.與前代相比，宋元時期的中外交通有了很大的發(fā)展。宋代由于航
海技術(shù)的進(jìn)步，南方的海上貿(mào)易頻繁，海路交通發(fā)達(dá),元朝建立以后，陸路
和海路交通的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，開創(chuàng)了中外交通的新局面。
2.古代著名的陸上絲綢之路，在宋元時期已成為通往西方的交通要
道。宋代驛站比較發(fā)達(dá)，元朝統(tǒng)治區(qū)域遼闊,為加強(qiáng)同各地的聯(lián)系，修建
了覆蓋全國的陸路交通網(wǎng)，建立了四通八達(dá)的驛站。元代的陸路向西通
往波斯、阿拉伯及俄羅斯等歐洲國家，使東西方的使臣、商人往來非常
方便。

3.宋元時期造船和航海技術(shù)有了較大的發(fā)展。中國的航海家除了使
用指南針外，也初步掌握了潮汛、信風(fēng)、氣象的規(guī)律。當(dāng)時，海上交通發(fā)
達(dá)，海外貿(mào)易繁榮。宋代的海路形成了多條航線，可通往日本、高麗、東南
亞、印度、阿拉伯等國家和地區(qū)，遠(yuǎn)至波斯灣及東非海岸。元朝時，海上交
通范圍有更大的拓展，海上絲綢之路進(jìn)入鼎盛時期。宋元時，中國與阿拉
伯、波斯以及東非之間有大量的商船定期往返。宋代時與中國有貿(mào)易關(guān)
系的同家和地區(qū)有六十個，元代時達(dá)到140多個。
4.陸路和海路交通的暢通，使中外經(jīng)濟(jì)、文化和科技的交流進(jìn)一步發(fā)
展起來。中國的創(chuàng)造發(fā)明等輸往西方。西方的藥物、天文歷法、數(shù)學(xué)等也
傳到中國。元朝在中央設(shè)置了回回司天監(jiān)、回回藥物院等機(jī)構(gòu)，來自伊斯
蘭地區(qū)的天文歷法、醫(yī)藥等方面的科技人才受到朝廷的重視。
5.結(jié)合課本P63《元朝交通路線圖》，概括宋元時期中外交通發(fā)達(dá)的
原因：國家統(tǒng)一、科技發(fā)達(dá)、貿(mào)易頻繁。

完成對應(yīng)課時練習(xí)。
附:板書設(shè)計

部編人教版七下歷史《宋元時期的科技與中外交通》教學(xué)案

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，到寫教案課件的時候了。在寫好了教案課件計劃后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！有沒有好的范文是適合教案課件？以下是小編收集整理的“部編人教版七下歷史《宋元時期的科技與中外交通》教學(xué)案”，希望能為您提供更多的參考。

第13課宋元時期的科技與中外交通

1.知道活字印刷術(shù)、指南針、火藥的發(fā)明、應(yīng)用和外傳
2.了解宋元時期我國陸路和海路發(fā)達(dá)的概況
3.理解宋元時期我國出現(xiàn)重大科技成就的原因，分析宋元時期交通發(fā)達(dá)的原因及影響
四大發(fā)明；宋元時期對外交往的基本史實
四大發(fā)明的影響

一、自主學(xué)習(xí)
1.時期發(fā)明了雕版印刷術(shù)，促進(jìn)了文化的發(fā)展。
2.（1）活字應(yīng)刷術(shù)是由時的匠人發(fā)明的。
（2）13世紀(jì)時，傳入朝鮮，之后傳到日本及東南亞地區(qū)，又經(jīng)________傳到波斯，后來經(jīng)過蒙古人的西征等途徑傳入。
3.（1）戰(zhàn)國時人們利用天然磁鐵做成指南工具，稱為“__________”。
（2）北宋時期，人們把帶有磁性的鋼針安置在有度數(shù)的盤中，就制成了。
（3）________末年，中國的海船上開始使用。
（4）阿拉伯商人將指南針傳到阿拉伯國家，后又傳到歐洲，促進(jìn)了世界技術(shù)的發(fā)展。
4.（1），火藥開始運用到軍事領(lǐng)域；宋元時期，火藥武器廣泛用于。
（2）14世紀(jì)初經(jīng)阿拉伯人傳到歐洲，對歐洲的火器制造和產(chǎn)生巨大影響，推動了歐洲社會的。
5.（1）古代著名的陸上絲綢之路，在宋元時期成為通往的交通要道。
（2）宋代的海路形成多條航線，時海上絲綢之路進(jìn)入鼎盛時期。
6.，使中外經(jīng)濟(jì)、文化和科技的交流進(jìn)一步發(fā)展起來。
二、合作探究
宋元時期是我國科學(xué)技術(shù)成就取得輝煌成果的時代，你知道取得這些成就的原因有哪些嗎？
三、練習(xí)鞏固
1.按照發(fā)明的先后，下列排序正確的是（）
①火藥②活字印刷術(shù)③司南④造紙術(shù)
A.①②③④B.④②①③C.②③①④D.③④①②
2.指南針應(yīng)用于航海事業(yè)是在（）
A.唐朝B.北宋C.南宋D.元朝
3.火藥開始應(yīng)用于軍事領(lǐng)域的朝代是（）
A.唐朝B.五代C.宋朝D.隋朝
4.《金史》有“聲如雷震……人與牛皮皆碎迸無跡，甲鐵皆透”的戰(zhàn)爭場景描繪，對此解釋不正確的是（）
A.戰(zhàn)爭場面慘烈B.火藥已應(yīng)用于軍事戰(zhàn)爭
C.火藥的使用改變了戰(zhàn)爭結(jié)局D.火藥威力巨大
5.中國的指南針、火藥推動了歐洲社會的發(fā)展與進(jìn)步。請問它們是通過什么人傳到歐洲的（）
A.羅馬人B.印度人C.日本人D.阿拉伯人
6.海上絲綢之路在哪一個朝代進(jìn)入鼎盛時期（）
A.元朝B.清朝C.明朝D.宋朝
7.英國哲學(xué)家、思想家培根說：這三種東西曾改變整個世界的面貌和狀態(tài)，第一種是在文字方面，第二種是戰(zhàn)爭中，第三種是在航海上。由此又產(chǎn)生了無數(shù)變化，這種變化是如此之大，以至于沒有一個帝國，沒有一個教派，沒有一個赫赫有名的人物能比這三種機(jī)械發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的力量和影響。
（1）培根所說的“三種東西”分別是什么？
（2）第二種對歐洲的社會發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？
四、課后反思
參考答案：
一、1.隋唐2.（1）北宋畢昇（2）絲綢之路歐洲3.（1）司南（2）羅盤（3）北宋指南針（4）遠(yuǎn)洋航海4.（1）唐朝末年戰(zhàn)爭（2）作戰(zhàn)方式變革5.（1）西方（2）元朝時6.陸路和海路交通的暢通
二、（1）政治上，北宋結(jié)束了五代十國的分裂割據(jù)局面，元朝實現(xiàn)了統(tǒng)一，使社會出現(xiàn)了相對安定的局面。（2）經(jīng)濟(jì)上，宋元時期經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展。（3）民族關(guān)系上，這一時期民族融合加強(qiáng)，各民族時間經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁。（4）對外交往上，這一時期對外交往有了重大進(jìn)展，陸路和海路交通發(fā)達(dá)。
三、1.D2.B3.A4.C5.D6.A
7.（1）印刷術(shù)；火藥；指南針。（2）對歐洲的火器制造和作戰(zhàn)方式產(chǎn)生巨大影響，推動了歐洲社會的變革

七年級歷史下冊《宋元時期的都市和文化》復(fù)習(xí)要點

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識點，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。用心制定好教案課件的工作計劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？為滿足您的需求，小編特地編輯了“七年級歷史下冊《宋元時期的都市和文化》復(fù)習(xí)要點”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

七年級歷史下冊《宋元時期的都市和文化》復(fù)習(xí)要點

一、繁華的都市生活

1、北宋時的開封、南宋時的臨安、元朝的大都，都是當(dāng)時世界上著名的大都市。

2、在北宋的開封，最為繁華的是大相國寺，每月舉行多次廟會。

3、熱鬧的瓦子：

隨著城市的繁榮，宋代的市民階層不斷壯大，市民文化生活也豐富起來。北宋開封城內(nèi)有許多娛樂兼營商業(yè)的場所，叫做“瓦子”。瓦子中圈出許多專供演出的圈子，稱為“勾欄。南宋臨安的文化娛樂業(yè)更為發(fā)達(dá)。

4、宋元時期戲劇表演的主要形式是雜劇，雜劇形成于宋代，元朝建立后，元雜劇在以大都為中心的北方地區(qū)興盛起來。

5、今天的傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié)（放鞭炮、貼對聯(lián)等活動）、元宵節(jié)、中秋節(jié)等，在宋代都有了。

二、宋詞

詞是一種新體詩歌，句子有長有短，也稱長短句，便于歌唱。詞在唐朝時已經(jīng)出現(xiàn)，經(jīng)五代到兩宋，得到很大發(fā)展，成為宋代主要的文學(xué)形式之一。

時代

姓名

代表作

作品特點

北宋

蘇軾

《念奴嬌·赤壁懷古》

《水調(diào)歌頭·明月幾時有》

改進(jìn)了詞的創(chuàng)作，擴(kuò)大了詞的境界，提高了詞的格調(diào)。詞風(fēng)豪邁而飄逸。

兩宋之交

李清照

《如夢令》

《聲聲慢·尋尋覓覓》

詞風(fēng)委婉、細(xì)膩、清秀。

南宋

辛棄疾

《菩薩蠻·書江西造口壁》

《破陣子·醉里挑燈看劍》

詞風(fēng)豪放，詞境雄奇闊大，抒情、寫景、敘事、議論，氣勢磅礴，震撼人心。

三、元曲

元朝戲劇空前發(fā)達(dá)，出現(xiàn)了元曲。元曲包括散曲、雜劇和南戲等。元代最優(yōu)秀的戲劇家是關(guān)漢卿，代表作是悲劇《竇娥冤》。

與關(guān)漢卿齊名的雜劇家還有馬致遠(yuǎn)、鄭光祖、白樸、王實甫等。關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖和白樸四人，在明代以后被譽為“元曲四大家”。