高中歷史復(fù)習(xí)教案

七年級(jí)歷史下冊(cè)《明朝的對(duì)外關(guān)系》復(fù)習(xí)要點(diǎn)。

七年級(jí)歷史下冊(cè)《明朝的對(duì)外關(guān)系》復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、鄭和下西洋

1、西洋地理概念：文萊以西的東南亞和印度洋一帶海域及沿岸地區(qū)稱為“西洋”。

2、鄭和下西洋的目的：

明成祖稱帝后，派鄭和率領(lǐng)船隊(duì)出使西洋，主要目的是為了提高明朝在國(guó)外的地位和威望，“示中國(guó)富強(qiáng)”，同時(shí)也用中國(guó)的貨物去換取海外的奇珍。

3、鄭和下西洋的經(jīng)過:從1405年到1433年，鄭和率船隊(duì)7次下“西洋”，規(guī)模之浩大，在世界歷史上前所未有。鄭和的船隊(duì)先后到達(dá)亞洲和非洲的30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸和紅海沿岸。

4、鄭和下西洋的意義

鄭和的遠(yuǎn)航，時(shí)間之長(zhǎng)，規(guī)模之大，堪稱世界航海史上的空前壯舉，不僅增進(jìn)了中國(guó)與亞非國(guó)家和地區(qū)的相互了解和友好往來，而且開創(chuàng)了西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通網(wǎng)，為人類的航海事業(yè)作出了偉大貢獻(xiàn)。

二、戚繼光抗倭

1、倭寇（元未明初，時(shí)人稱日本為“倭寇”）JAb88.cOm

2、倭患（明朝中期，倭寇猖獗，時(shí)稱“倭患”）

3、戚繼光抗倭經(jīng)過：戚繼光率領(lǐng)“戚家軍”到東南沿?？官?，南下浙江。1561年率軍在浙江臺(tái)州九戰(zhàn)九捷殲滅倭寇一萬多人。此后又率軍進(jìn)入福建、廣東，使東南沿海的倭患基本解除。

4、評(píng)價(jià)：戚繼光領(lǐng)導(dǎo)的抗倭戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)反侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)，他是我國(guó)歷史上一位偉大的民族英雄和愛國(guó)主義者。

延伸閱讀

七年級(jí)歷史下第15課明朝的對(duì)外關(guān)系教案（新課標(biāo)人教版）

第15課明朝的對(duì)外關(guān)系

1.知識(shí)與能力目標(biāo)
通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭等基本史實(shí)，掌
握明朝對(duì)外關(guān)系的概況。通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力、觀察和分
析圖片及史料的能力。通過分析戚繼光抗倭取得成功的原因，培養(yǎng)學(xué)生
綜合分析歷史問題的能力，以提高學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
2.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過對(duì)鄭和下西洋、戚繼光抗倭等內(nèi)容的學(xué)習(xí)和分析,向?qū)W生進(jìn)行傳
統(tǒng)的愛國(guó)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)戚繼光這位民族英雄，還可引導(dǎo)學(xué)
生發(fā)現(xiàn)鄭和與戚繼光這二位歷史人物的人格魅力，幫助學(xué)生形成正確的
人生觀和健全的人格。

教學(xué)重點(diǎn)鄭和下西洋，戚繼光抗倭
教學(xué)難點(diǎn)本課涉及的空間概念較多,學(xué)生在世界歷史方面的知識(shí)
儲(chǔ)備不足，加上古今地名的叫法不一致，會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不便。教師
可將《鄭和下西洋路線》等做成多媒體教學(xué)課件，將航行路線動(dòng)態(tài)地顯示
出來，這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的活動(dòng)，并把歷史事件與時(shí)間、空間緊密
地聯(lián)系起來，從而形成準(zhǔn)確的時(shí)空概念。
應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。
多媒體課件
1課時(shí)
新授課

一、復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課
提問:（利用鑒真和玄奘圖）圖中的歷史人物是誰？他去了哪個(gè)國(guó)家？
學(xué)生回答，教師導(dǎo)人新課:唐朝時(shí)期，采取開放的對(duì)外政策，使唐朝在
世界上享有很髙的聲望，中國(guó)人被稱為“唐人”。那么，明朝時(shí)期，對(duì)外關(guān)
系如何呢？
二、講授新課
(一）鄭和下西洋
1.檢測(cè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果。
2.針對(duì)學(xué)生的回答，教師點(diǎn)評(píng)，并進(jìn)行歸納和講解:
①時(shí)間：1405-1433年
②目的:提髙明朝在國(guó)外的地位和威望，“示中國(guó)冨強(qiáng)”，冋時(shí)也用中
國(guó)的貨物去換取海外的奇珍。
③次數(shù):先后七次
④到達(dá)范圍:亞非30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸和紅海
沿岸。
⑤意義:鄭和的遠(yuǎn)航，促進(jìn)了中國(guó)和亞非國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)交流;加
強(qiáng)了我國(guó)和亞非各國(guó)的友好關(guān)系。
⑥評(píng)價(jià):鄭和是我國(guó)也是世界歷史上的偉大航海家。

3.自主探究
面對(duì)諸多困難，鄭和最終成功七下西洋的原因有哪些？（學(xué)生討論
回答，教師相應(yīng)的引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)和歸納）
①客觀條件:包括當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，造船水平的髙超，航海技術(shù)的掌握，
指南針的應(yīng)用，天文、歷史知識(shí)的積累等。
②主觀方面，鄭和本人具有吃苦耐勞的精神和英勇無畏的氣概，同時(shí)
他還具有一定的政治經(jīng)驗(yàn)和組織才能;另外鄭和出生在回族家庭，又皈依
佛教，熟悉伊斯蘭教和佛教教義，西洋各國(guó)大都信仰佛教或者伊斯蘭教，
這也是遠(yuǎn)洋航行成功的重要條件。當(dāng)然，船隊(duì)中其他成員也是功不可沒
的。然而，最重要的是明朝前期國(guó)力的強(qiáng)盛。
(二)戚繼光抗倭
1.元末明初，日本的海盜經(jīng)常侵襲中國(guó)東南沿海地區(qū)，他們被稱為倭
寇；
2.明朝派戚繼光抗擊倭寇的進(jìn)攻，戚繼光是我國(guó)著名的民族英雄。
3.“封侯非我意,但愿海波平”
(1)這是戚繼光的話，大意是:做官不是我的愿望，我的愿望是平定
倭患。
(2)戚繼光的主要事跡：1561年率領(lǐng)“戚家軍”在臺(tái)州抗倭，九戰(zhàn)九
捷。后又到福建、廣東一帶與其他抗倭將領(lǐng)共同抗倭。
(3)戚繼光領(lǐng)導(dǎo)的抗倭斗爭(zhēng)是我國(guó)歷史上第一次反抗外來侵略并取
得勝利的斗爭(zhēng)。那么，抗倭斗爭(zhēng)取勝的原因是什么？
反侵略的正義的戰(zhàn)爭(zhēng);戚家軍訓(xùn)練有素，紀(jì)律嚴(yán)明，能征善戰(zhàn)。
先明確交代抗倭的歷史背景，可結(jié)合《戚家軍抗倭形勢(shì)圖》或投影、
計(jì)算機(jī)課件等，首先闡明“倭寇”的概念，再讓學(xué)生搞清楚明朝中期倭患
嚴(yán)重的原因，指導(dǎo)學(xué)生觀看《戚家軍抗倭形勢(shì)圖》，以對(duì)倭寇的騷擾范圍
之廣、危害之深有一個(gè)形象的認(rèn)識(shí)。教師還可以出示有關(guān)材料，啟發(fā)學(xué)生
思考:倭寇對(duì)我國(guó)東南沿海的騷擾造成了什么嚴(yán)重的后果？明確了以上
幾方面的問題，就為正確認(rèn)識(shí)戚繼光的抗倭斗爭(zhēng)，以及更好地評(píng)價(jià)抗倭斗
爭(zhēng)的性質(zhì)做好了鋪墊。
三、課堂小結(jié)
1.明朝前期，我國(guó)是世界上最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一,鄭和下西洋同亞非各
國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化的交流頻繁,屬于友好往來。明朝中后期，國(guó)勢(shì)日漸衰
落，倭寇入侵，倭患猖獗，戚繼光領(lǐng)導(dǎo)了反侵略的抗倭斗爭(zhēng)，并取得了勝
利，然而中國(guó)與外來侵略勢(shì)力的矛盾卻日益尖銳，表現(xiàn)為沖突與戰(zhàn)爭(zhēng)。
明代對(duì)外交往特點(diǎn)的演變，非常直觀地反映了當(dāng)時(shí)處于封建社會(huì)末
期的中國(guó)，在世界范圍內(nèi)已經(jīng)落后了。
2.通過剛才我們對(duì)鄭和下西洋經(jīng)過的學(xué)習(xí)了解，你覺得為什么戶
年后的今天，鄭和仍值得我們紀(jì)念？

(結(jié)合鄭和下西洋與哥倫布到達(dá)美洲對(duì)照表思考)
鄭和（下“西洋”）哥倫布（到美洲）比較結(jié)果
首航時(shí)間1405年1492年早半個(gè)多世紀(jì)
次數(shù)7次4次次數(shù)多
船數(shù)200多艘17艘船數(shù)多
人數(shù)27000多人1000—1500人人數(shù)多
船只大小最大海船長(zhǎng)44丈
(151_8米），寬15丈
(61.6米）旗艦長(zhǎng)24.5米，寬
6米船只大
到達(dá)范圍亞非30多個(gè)國(guó)家美洲范圍廣

完成對(duì)應(yīng)課時(shí)練習(xí)。
附:板書設(shè)計(jì)

七年級(jí)歷史下第14課明朝的對(duì)外關(guān)系教案（川教版）

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，大家在仔細(xì)設(shè)想教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，這對(duì)我們接下來發(fā)展有著重要的意義！你們會(huì)寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？下面是小編為大家整理的“七年級(jí)歷史下第14課明朝的對(duì)外關(guān)系教案（川教版）”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

七年級(jí)歷史下冊(cè)《明朝的統(tǒng)治》復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家都在十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南虢贪刚n件。寫好教案課件工作計(jì)劃，接下來的工作才會(huì)更順利！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《七年級(jí)歷史下冊(cè)《明朝的統(tǒng)治》復(fù)習(xí)要點(diǎn)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

七年級(jí)歷史下冊(cè)《明朝的統(tǒng)治》復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、明朝的建立

1368年，朱元璋稱帝，建立明朝，定都應(yīng)天府（今江蘇南京），他就是明太祖。隨后，明軍攻占大都，結(jié)束了元朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。

二、朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)

（一）政治方面：從地方到中央全面改革官制，以強(qiáng)化皇權(quán)。

1、在地方：廢行中書省，設(shè)“三司”，直屬中央。朱元璋還先后分封諸子為王，駐守各地，監(jiān)控地方，鞏固皇室。

2、在中央：廢丞相、撤中書省，權(quán)分六部，六部直接向皇帝負(fù)責(zé)。

（二）司法方面：設(shè)立廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)。

為監(jiān)視官民，朱元璋設(shè)立錦衣衛(wèi)，掌管侍衛(wèi)、緝捕、刑獄諸事，保護(hù)皇帝，鎮(zhèn)壓官民。后來，明成祖設(shè)立東廠。這兩個(gè)機(jī)構(gòu)合稱“廠衛(wèi)”，成為皇帝的耳目和爪牙。

三、科舉考試的變化

1、原因：明朝提倡尊孔崇儒。

2、范圍：考試題目來自于“四書”“五經(jīng)”?？忌鷮?duì)題目的解釋，必須是以朱熹的《四書集注》為標(biāo)準(zhǔn)。

3、要求（文體格式、段落劃分）：八股文。

4、危害：八股文內(nèi)容生疏，形式呆板，又脫離實(shí)際，嚴(yán)重禁錮了人們的思想。它是維護(hù)封建專制統(tǒng)治的工具，使應(yīng)試的人被錄取后成為皇帝旨意的順從者。

四、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

1、農(nóng)業(yè)的發(fā)展：明代引進(jìn)了原產(chǎn)于南美洲的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵等。

2、手工業(yè)的發(fā)展：蘇州是明代的絲織業(yè)中心。景德鎮(zhèn)是全國(guó)的制瓷中心，所產(chǎn)的青花瓷器，造型多樣，花紋優(yōu)美，暢銷海內(nèi)外。

3、商業(yè)的發(fā)展：明朝的商品經(jīng)濟(jì)相當(dāng)活躍。北京和南京是全國(guó)性的商貿(mào)城市。明朝還出現(xiàn)了有名的商幫，如山西的晉商、安徽的徽商。