小學(xué)五年級品德與社會的教案

七年級歷史下冊《中外的交往與沖突》教案。

每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家在仔細(xì)規(guī)劃教案課件。必須要寫好了教案課件計劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！那么到底適合教案課件的范文有哪些？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“七年級歷史下冊《中外的交往與沖突》教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

七年級歷史下冊《中外的交往與沖突》教案

第16課中外的交往與沖突
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力：了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權(quán)等基本史實，掌握明朝對外關(guān)系的概況。通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。通過分析戚繼光抗倭取得成功的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。
2、過程與方法：導(dǎo)讀分析、活動探究。
3、情感態(tài)度價值觀：通過對鄭和下西洋、戚繼光抗倭等事件的學(xué)習(xí)，除可向?qū)W生進(jìn)行傳統(tǒng)的愛國主義教育外，還可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鄭和與戚繼光這二位歷史人物的人格魅力，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和健全的人格。
二、教學(xué)簡析：
重點：明朝對外關(guān)系中的幾件大事有鄭和下西洋，戚繼光抗倭，葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)。前者屬于友好的交往，后兩者表現(xiàn)為沖突和戰(zhàn)爭。
難點：本課涉及的空間概念較多，學(xué)生在世界歷史方面的知識儲備不足，加上古今地名的叫法不一致，會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不便。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
四、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、請學(xué)生中的“故事高手”給同學(xué)們講“小鄭和造船”的故事，回答有關(guān)問題：
（1）鄭和從小立下什么志向？
（2）他的志向后來實現(xiàn)了嗎？
2、教師點撥、導(dǎo)入：
一個人追求的目標(biāo)越高，他的才力發(fā)展得就越快，對社會就越有益，鄭和就是這樣的一個。同學(xué)們，你們知道成年以后的鄭和是怎樣遠(yuǎn)航的嗎？明代的中外關(guān)系中還發(fā)生過哪些重大事件？學(xué)過下面課文，你就會明白了。
二、講授新課
（一）鄭和下西洋
1、教師出示《鄭和下西洋路線》的掛圖，明確地講解“西洋”的歷史范圍——明代的西洋，指今文萊以西的東南亞和印度洋沿岸地區(qū)。
學(xué)生閱讀P94地圖，同桌之間互相指出西洋的地理位置。
2、學(xué)生回答：鄭和下西洋的目的和條件是什么？教師適度引導(dǎo)，讓學(xué)生將新舊知識聯(lián)系起來。
鄭和下西洋的目的有幾種觀點——政治原因說；經(jīng)濟原因為主說；穩(wěn)定局勢，發(fā)展友好說。然后指出：目前史學(xué)界對鄭和下西洋的目的爭論較多，但都不否認(rèn)“為了加強同海外各國的聯(lián)系”這一最基本的目的。鄭和下西洋在當(dāng)時已具備了遠(yuǎn)航的物質(zhì)前提和技術(shù)條件：經(jīng)濟發(fā)展，造船水平的高超，航海技術(shù)的掌握，指南針的使用，天文、歷史知識的積累等。
1、教師指導(dǎo)學(xué)生觀看《鄭和》像，并閱讀小字內(nèi)容。學(xué)生回答：明成祖為什么將遠(yuǎn)航的重任交給了鄭和？
2、學(xué)生閱讀第95—96面課文，完成表格
1、學(xué)生模擬表演：鄭和船隊到達(dá)印度洋沿岸某一國家受到熱烈歡迎并與當(dāng)?shù)厝嗣襁M(jìn)行貿(mào)易活動的場面。學(xué)生通過親身體驗，理解鄭和下西洋的歷史意義：鄭和遠(yuǎn)航促進(jìn)了中國和亞非各國的經(jīng)濟交流，加強了我國和亞非的友好關(guān)系。
2、教師對鄭和航海的事跡作適當(dāng)補充，對學(xué)生進(jìn)行人生觀、價值觀的教育。
學(xué)生閱讀導(dǎo)入框，對鄭和有進(jìn)一步認(rèn)識：鄭和這位中國古代的和平友好使者將永遠(yuǎn)會得到他曾到達(dá)過的亞非地區(qū)人民的懷念。
過渡：明朝前期，中國是當(dāng)時世界上最發(fā)達(dá)的國家之一，鄭和七下西洋，屬于中外友好交往；明朝中期，國勢日漸衰落，東南沿海倭患猖獗，為捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整和主權(quán)不受侵犯，明政府派年輕將領(lǐng)戚繼光到浙東沿?？官粒Y(jié)果如何？
（二）戚繼光抗倭
1、教師指導(dǎo)學(xué)生觀看《戚繼光抗倭形勢圖》，讓學(xué)生了解倭寇的概念、騷擾范圍及危害。
2、學(xué)生自學(xué)第96面課文，回答：戚繼光身上能學(xué)到哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？
教師歸納：戚繼光熱愛祖國、淡泊名利；能在國家危難之時立下遠(yuǎn)大志向，挺身而出，時刻以國家和民族安危為己任。
3、分組討論：戚繼光抗倭取勝的原因有哪些？各小組代表做要點發(fā)言：
①這是一場反侵略的正義戰(zhàn)爭，符合人民的利益；
②戚家軍紀(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)英勇；
③戚家軍與其他愛國軍民配合作戰(zhàn)，體現(xiàn)了一種同仇敵愾的民族向心力；
④戚繼光卓越的軍事韜略和指揮才能。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶：在中國古代史上還有哪支軍隊以紀(jì)律嚴(yán)明而著稱？
學(xué)生作答的基礎(chǔ)上完成：比較“岳家軍”和“戚家軍”在抗擊對象上有什么不同？如何評價戚繼光？
教師總結(jié)：抗倭斗爭是我國歷史上第一次反抗外來民族侵略并取得勝利的斗爭。所以，戚繼光是中華民族歷史上杰出的民族英雄，我們都要向戚繼光學(xué)習(xí)，時刻以國家和民族的安危為己任。
過渡：明中后期，隨著中國國勢日漸衰落，我國與外來侵略勢力的矛盾也日益尖銳，于是就有葡萄牙殖民者的入侵，攫取在我國澳門的居住權(quán)，并在那里開始了殖民活動。
（三）葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)
1、教師介紹聞一多寫的《七子這歌》，提問：為什么澳門被稱為“媽港”？
學(xué)生看自由閱讀卡內(nèi)容，弄清有關(guān)答案。
2、學(xué)生自學(xué)P97課文，然后，說一說葡萄牙殖民者是怎樣攫取澳門的居住權(quán)？
3、學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)了該子目內(nèi)容后的體會——落后就要挨打；澳門的回歸說明了當(dāng)今的中國國力正日益走向強盛。
三、課堂小結(jié)
1、學(xué)生簡述明朝歷史上中外交往的三件大事。
2、教師給學(xué)生推薦兩首歌謠。

精選閱讀

初中七年級歷史：《 中外的交往與沖突》學(xué)案

第16課中外的交往與沖突學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)等基本史實，掌握明朝對外關(guān)系的概況。
2、通過觀察《鄭和下西洋紀(jì)念郵票》、讀《鄭和下西洋路線圖》，分析鄭和下西洋的影響。
3、通過對鄭和下西洋、戚繼光抗倭等事件的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受鄭和、戚繼光的人格魅力，以形成正確的人生觀和健全的人格。
學(xué)習(xí)重點、難點
重點；鄭和下西洋的史實和戚繼光抗倭的事跡
難點：本課涉及的時空概念較多，古今地名有差異，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不便

（詳細(xì)閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。）
一、鄭和下西洋
1、鄭和下西洋的目的；時間；
次數(shù)。
2、鄭和下西洋的范圍；最遠(yuǎn)到達(dá)
3、鄭和下西洋的意義

二、戚繼光抗倭
1、戚繼光抗倭的背景：

2、經(jīng)過：
。
3、戚繼光抗倭的意義。

二、葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)
1、時間；
2、為什么說是“攫取”

1、鄭和遠(yuǎn)航取得巨大的成功，結(jié)合教材94頁的動腦筋分析總結(jié)一下其成功的因素有哪些？

2、“倭寇”指的是哪些人？戚繼光抗倭取勝的原因有哪些？結(jié)合教材96頁的動腦筋分析總結(jié)。

戚繼光、岳飛、文天祥都是歷史上著名的歷史人物，試分析一下他們的相同和不同之處。

1、在今天，印度尼西亞有個港口城市叫“三寶壟”，馬來西亞有座“三寶山”，這些名稱的由來與下列哪個歷史事件有關(guān)（）
A、鄭成功收復(fù)臺灣B、鄭和下西洋
C、葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)D、戚繼光抗擊倭寇
2、戚家軍九戰(zhàn)九捷的地點是（）
A、臺州B、溫州C、福州D、泉州
3、葡萄牙占領(lǐng)澳門和中國收復(fù)澳門的時間分別是（）
A、1553年，1999年B、1554年，2000年
C、1355年，1999年D、1533年，1997年
4、我國古代許多的英雄人物多留下了膾炙人口的詩篇，其中抒發(fā)民族英雄戚繼光愛國情懷的詩句是（）
A、人生自古誰無死，留取丹心照汗青
B、醉里挑燈看劍，夢回吹角連營
C、封侯非我愿，但愿海波平
D、夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來
5、下列陳述中，哪一項是錯誤的（）
A、明朝時期，倭寇開始騷擾我國沿海地區(qū)
B、明朝時期，我國是世界上最富強的國家
C、16世紀(jì)，歐洲殖民者開始入侵我國沿海
D、葡萄牙殖民者攫取澳門的居住權(quán)
6、看教材95頁的資料和圖片，回答下列問題
（1）這段材料反映了什么朝代的什么事件？反映出一種什么精神？

（2）這件事起了什么作用？

（3）當(dāng)今世界經(jīng)濟全球化已日趨明顯，你覺得材料中反映的幾百年前的這件事對我們今天有何啟發(fā)？

人教新課標(biāo)七年級歷史下冊《中外的交往與沖突》教案

人教新課標(biāo)七年級歷史下冊《中外的交往與沖突》教案

[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識與能力目標(biāo)：

　通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權(quán)等基本史實，掌握明朝對外關(guān)系的概況。。

2、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

通過對戚繼光抗倭背景、功績和取勝原因的學(xué)習(xí)和分析，引導(dǎo)學(xué)生綜合評價戚繼光為民族英雄，以提高學(xué)生評價歷史人物的能力

[教法、學(xué)法]應(yīng)用多媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。

[教學(xué)手段]多媒體課件

[課時]1課時

[課型]新授課

[重點和難點]

重點：是鄭和下西洋。

難點：本課涉及的空間概念較多，學(xué)生在世界歷史方面的知識儲備不足，加上古今地名的叫法不一致，會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不便。教師可將《鄭和下西洋路線》等做成多媒體教學(xué)軟件，將航行路線動態(tài)地顯示出來，這樣能調(diào)動學(xué)生多種感官的活動，并把歷史事件與時間、空間緊密地聯(lián)系起來，從而形成準(zhǔn)確的時空概念。

[教學(xué)過程]

1）復(fù)習(xí)提問上節(jié)內(nèi)容。

2）導(dǎo)入新課：教師可利用教材“導(dǎo)入框”中的內(nèi)容及提出的問題導(dǎo)入新課。

3）講授新課：

一、鄭和下西洋：

明成祖派遣鄭和出使西洋；1405，1433年，鄭和七下西洋，最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸----這是世界航海史上的壯舉，鄭和是我國也是世界上的偉大航海家。

（教師應(yīng)充分利用《鄭和下西洋路線》計算機課件等，明確地講解出“西洋”的歷史范圍。

鄭和下西洋的概況：教師結(jié)合《鄭和下西洋路線》圖，講明鄭和第一次航海的經(jīng)過，和七次遠(yuǎn)航到達(dá)的地區(qū)，隨后，師生共同完成《鄭和下西洋盛況》表。）

二、戚繼光抗倭：

1、元末明初，日本的海盜經(jīng)常侵襲中國沿海地區(qū)，稱它們?yōu)橘量埽?/p>

2、明朝派戚繼光抗擊倭寇的進(jìn)攻，戚繼光是我國著名的民族英雄。

“封侯非我薏，但愿海波平”

1）這是戚繼光的話，大意是：作官不是我的愿望，我的愿望是平定倭寇2）主要事跡是：1561年在臺州抗倭

（先明確交待抗倭的歷史背景，可結(jié)合《戚家軍抗倭形勢》掛圖(或投影、計算機課件等)，首先闡明“倭寇”的概念，再讓學(xué)生搞清楚明朝中期倭患嚴(yán)重的原因，指導(dǎo)學(xué)生觀看《戚家軍抗倭形勢》圖，以對倭寇的騷擾范圍之廣、危害之深有一個形象的認(rèn)識。教師還可以出示有關(guān)材料，啟發(fā)學(xué)生思考：倭寇對我國東南沿海的騷擾造成了什么嚴(yán)重的后果?明確了以上幾方面的問題，就為正確認(rèn)識戚繼光的抗倭斗爭，以及更好地評價抗倭斗爭的性質(zhì)做好了鋪墊。）

三、西方殖民者和傳教士的東來；

1553年，葡萄牙殖民者占據(jù)了我國的澳門，歐洲最著名的傳教士是：利瑪竇。

4）鞏固小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)明朝對外關(guān)系中的幾件大事，聯(lián)系這些事件發(fā)生的時間，對明朝對外關(guān)系的走勢加以分析。明前期，是當(dāng)時世界上最發(fā)達(dá)的國家之一，鄭和七下西洋，同亞非各國的經(jīng)濟和文化交流頻繁，屬于友好交往；明中后期，國勢日漸衰落，倭寇入侵、倭患猖獗，戚繼光領(lǐng)導(dǎo)了反侵略的抗倭斗爭，并取得了勝利，然而中國與外來侵略勢力的矛盾卻日益尖銳，于是就有葡萄牙殖民者的入侵，攫取在我國澳門的居住權(quán)，并在那里開始了殖民活動。后兩者表現(xiàn)為沖突和戰(zhàn)爭。明代對外交往的特點的演變，非常直觀地反映了當(dāng)時處于封建社會的中國，在世界范圍內(nèi)已經(jīng)落后了。

5）練習(xí)：

戚繼光繼承父職后，曾寫下這樣的詩句：“封侯非我意，但愿海波平。”聯(lián)系課文中他的詩句，你認(rèn)為他有什么高尚的品質(zhì)值得人們學(xué)習(xí)?

6）作業(yè)：

材料分析與比較：文獻(xiàn)材料：“(16世紀(jì)前期)番彝伊朗機假朝貢，占據(jù)屯門海澳，時肆剽掠，屠食嬰兒?！闭垖⑽墨I(xiàn)材料記載的葡萄牙殖民者的侵略行徑同鄭和下西洋活動進(jìn)行比較，說明兩者之間有什么不同?

板書設(shè)計：

一、鄭和下西洋：

1、明成祖派遣鄭和出使西洋；

2、1405，1433年，鄭和七下西洋；

3、最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸；

4、鄭和是我國也是世界上的偉大航海家。

二、戚繼光抗倭：

1、元末明初，日本的海盜經(jīng)常侵襲中國沿海地區(qū)，稱它們?yōu)橘量埽?/p>

2、明朝派戚繼光抗擊倭寇的進(jìn)攻，戚繼光是我國著名的民族英雄。

“封侯非我薏，但愿海波平”

三、西方殖民者和傳教士的東來；

1553年，葡萄牙殖民者占據(jù)了我國的澳門；

歐洲最著名的傳教士是：利瑪竇。

七年級歷史下冊《中外的交往與沖突》復(fù)習(xí)提綱

每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家在仔細(xì)規(guī)劃教案課件。必須要寫好了教案課件計劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！那么到底適合教案課件的范文有哪些？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“七年級歷史下冊《中外的交往與沖突》復(fù)習(xí)提綱”，僅供參考，大家一起來看看吧。

七年級歷史下冊《中外的交往與沖突》復(fù)習(xí)提綱

1、鄭和下西洋
目的：為加強與海外各國的聯(lián)系，明成祖派遣鄭和下西洋。
時間：1405──1433年，鄭和七下西洋。
到達(dá)地區(qū)：到過亞非三十多個國家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸。
意義：鄭和是我國也是世界上的偉大航海家。鄭和的遠(yuǎn)航，促進(jìn)了中國和亞非各國的經(jīng)濟交流，加強了我國和亞非各國的友好關(guān)系。
2.鄭和下西洋盛況
時間
1405～1433年
次數(shù)
先后7次
海船規(guī)模
最大的海船長44丈，寬18丈
船數(shù)
每次航行大小船只有200多艘
人數(shù)
每次出海2.7～2.8萬人
到達(dá)范圍
亞非30多個國家和地區(qū)
3.中西大航海聯(lián)系比較
人物
鄭和
哥倫布
達(dá)·伽馬
地點
下“西洋”
到達(dá)美洲
繞過好望角，到達(dá)印度
時間
1405～1433年
1492～1504年
1497～1498年
次數(shù)
7次
4次
1次
人數(shù)
27800人
1000～1500人
160人
船數(shù)
大號寶船63艘(共百余艘)
17艘
4艘(一說3艘）
船只大小
大號寶船長44.4丈，寬18丈，折合公制長151.8米，寬61.6米
旗艦100噸，長24.5米，寬6米，其他二艦50噸、40噸
120噸100噸50噸
4.思考：請比較一下鄭和下西洋和哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸有什么不同？
鄭和下西洋是中國家庭和手工業(yè)相結(jié)合的自給自足的自然經(jīng)濟占主導(dǎo)地位的社會形態(tài)下進(jìn)行的，自然經(jīng)濟帶有封閉性，其下西洋的主要目的是宣揚國威；哥倫布開辟新航路、發(fā)現(xiàn)新大陸是商品經(jīng)濟發(fā)展的推動，商品經(jīng)濟帶有開放型，目的是為了獲得財富。從這個角度看，兩人的航海之旅因此也產(chǎn)生了不同的影響，前者促進(jìn)了中外之間的友好交流，而后者不僅加強了世界的聯(lián)系，更重要的還促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。
5、元末明初，日本的武士、商人和海盜經(jīng)常侵襲中國沿海地區(qū)，沿海居民稱它們?yōu)椤百量堋薄?br> 6、明朝中期，明政府派戚繼光抗擊倭寇的進(jìn)攻（浙江臺州），戚繼光是我國著名的民族英雄。
7.1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我國廣東澳門的居住權(quán)。直到1999年12月20日，澳門才回歸祖國懷抱。