高中歷史復(fù)習(xí)教案

七年級歷史下冊《宋元時期的都市和文化》復(fù)習(xí)要點。

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識點，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。用心制定好教案課件的工作計劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？為滿足您的需求，小編特地編輯了“七年級歷史下冊《宋元時期的都市和文化》復(fù)習(xí)要點”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

七年級歷史下冊《宋元時期的都市和文化》復(fù)習(xí)要點

一、繁華的都市生活

1、北宋時的開封、南宋時的臨安、元朝的大都，都是當(dāng)時世界上著名的大都市。

2、在北宋的開封，最為繁華的是大相國寺，每月舉行多次廟會。

3、熱鬧的瓦子：

隨著城市的繁榮，宋代的市民階層不斷壯大，市民文化生活也豐富起來。北宋開封城內(nèi)有許多娛樂兼營商業(yè)的場所，叫做“瓦子”。瓦子中圈出許多專供演出的圈子，稱為“勾欄。南宋臨安的文化娛樂業(yè)更為發(fā)達(dá)。

4、宋元時期戲劇表演的主要形式是雜劇，雜劇形成于宋代，元朝建立后，元雜劇在以大都為中心的北方地區(qū)興盛起來。

5、今天的傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié)（放鞭炮、貼對聯(lián)等活動）、元宵節(jié)、中秋節(jié)等，在宋代都有了。

二、宋詞

詞是一種新體詩歌，句子有長有短，也稱長短句，便于歌唱。詞在唐朝時已經(jīng)出現(xiàn)，經(jīng)五代到兩宋，得到很大發(fā)展，成為宋代主要的文學(xué)形式之一。

時代

姓名

代表作

作品特點

北宋

蘇軾

《念奴嬌·赤壁懷古》

《水調(diào)歌頭·明月幾時有》

改進(jìn)了詞的創(chuàng)作，擴(kuò)大了詞的境界，提高了詞的格調(diào)。詞風(fēng)豪邁而飄逸。

兩宋之交

李清照

《如夢令》

《聲聲慢·尋尋覓覓》

詞風(fēng)委婉、細(xì)膩、清秀。

南宋

辛棄疾

《菩薩蠻·書江西造口壁》

《破陣子·醉里挑燈看劍》

詞風(fēng)豪放，詞境雄奇闊大，抒情、寫景、敘事、議論，氣勢磅礴，震撼人心。

三、元曲

元朝戲劇空前發(fā)達(dá)，出現(xiàn)了元曲。元曲包括散曲、雜劇和南戲等。元代最優(yōu)秀的戲劇家是關(guān)漢卿，代表作是悲劇《竇娥冤》。

與關(guān)漢卿齊名的雜劇家還有馬致遠(yuǎn)、鄭光祖、白樸、王實甫等。關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖和白樸四人，在明代以后被譽為“元曲四大家”。

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《宋元時期的都市和文化》教案

老師在新授課程時，一般會準(zhǔn)備教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。寫好教案課件工作計劃，才能使接下來的工作更加有序！你們清楚有哪些教案課件范文呢？下面是小編為大家整理的“《宋元時期的都市和文化》教案”，希望能為您提供更多的參考。

《宋元時期的都市和文化》教案

學(xué)情分析：

學(xué)生對宋詞和元曲有一定程度的學(xué)習(xí)和了解，前面已學(xué)習(xí)宋代的商業(yè)相關(guān)知識為本節(jié)都市繁華生活打下一定基礎(chǔ)。部分學(xué)生對古代文學(xué)有較好的興趣，本課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立學(xué)習(xí)自信。

教學(xué)重點：瓦子，宋代詞人的作品風(fēng)格，關(guān)漢卿和元曲

教學(xué)難點：從“瓦子”中分析城市商業(yè)繁榮的特點；元曲的特點。

教學(xué)方法：講述法、提問啟發(fā)、觀察體驗法、自主合作討論。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件與相關(guān)資料

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

多媒體出示：提到宋朝文化，我們就會想到宋代文化的一張名片——宋詞。有一位宋詞愛好者研究出了“大數(shù)據(jù)時代的宋詞高頻詞匯”，據(jù)說，只要掌握了這些詞匯，你也能成為一位宋詞高手。例如，用圓周率也可以作詞（多媒體展示）。大致看來，還有點宋詞的感覺；但是，仔細(xì)一看，同學(xué)們覺得有哪些問題嗎？學(xué)生發(fā)言：缺乏情感、意境，不押韻等等。文學(xué)是源于生活的，所以我們來走進(jìn)宋代都市生活，看看這些詞人生活在什么樣的時代環(huán)境里？

二、講授新課

（一）宋元繁華的都市生活

1.宋元大都市

課件出示：開封、臨安和大都城的平面圖。老師提出問題：你能說出宋元時期有哪些著名的大都市么？

學(xué)生回答后，老師簡介這三個城市的地位：都是當(dāng)時世界上著名的大都市。

2.繁華的表現(xiàn)

出示材料：宋朝是中國社會市民階級正式產(chǎn)生的時代……市民的富足閑暇生活及審美趣味和生活情趣促成了宋朝文化的高度繁榮。

——詹子慶編《中國古代史參考資料》

結(jié)合材料說明：宋朝城市出現(xiàn)了哪一新興階級？幫學(xué)生得出結(jié)論：市民階層的興起。

設(shè)計一個歷史想象題：假設(shè)你是一位去開封旅游的人，合理規(guī)劃一下你的美好旅程。我要去開封最繁華的地方，去哪里呢？

學(xué)生回答，出示圖片：開封大相國寺及相關(guān)繁華圖片，引起學(xué)生觀察興趣。

老師又提問：宋代最熱鬧的娛樂兼營商業(yè)場所是什么地方？

學(xué)生回答，課件出示瓦子的定義和張擇端《清明上河圖》中的瓦子。

老師再提問：我購物后想在瓦子看看表演，應(yīng)該去哪里？

學(xué)生回答，課件出示勾欄的定義和張擇端《清明上河圖》中的勾欄。

老師提問：你能用圖形表示出瓦子和勾欄的關(guān)系嗎？幫學(xué)生用簡圖來直觀表現(xiàn)瓦子和勾欄的關(guān)系，加強(qiáng)印象，便于記憶。

接著讓學(xué)生發(fā)揮想象力來想象瓦子都可以進(jìn)行哪些休閑活動，進(jìn)一步深入體會都市繁華生活的景象。課件出示圖片：說書、看傀儡戲、踢蹴鞠、斗茶、看戲曲，讓學(xué)生觀察提高學(xué)習(xí)興趣，體會宋朝社會的萬千氣象。

最后提出：選擇在哪些節(jié)日去都市逛會更熱鬧呢？自然而然地引入中國傳統(tǒng)節(jié)日在都市文化中的重要地位。出示春節(jié)、端午和元宵節(jié)三個節(jié)日的相關(guān)詩句和圖片來讓學(xué)生判斷、連線，感受傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩的文化內(nèi)涵。

（二）宋詞

出示圖片《中國詩詞大會》，講述《中國詩詞大會》節(jié)目讓我們深深感受到中國古代詩詞的非凡魅力。唐詩、宋詞和元曲，都是我國古代文學(xué)藝術(shù)瑰寶?，F(xiàn)在讓我們一同走進(jìn)宋詞以及元曲，領(lǐng)略其無窮風(fēng)采！

教師簡要介紹詞的基本情況。（多媒體出示對“詞”的定義與特點）老師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)詞的發(fā)展:詞在唐代就產(chǎn)生了，但它經(jīng)歷了五代，在宋代得到發(fā)揚光大，達(dá)到了鼎盛時期。每首詞依據(jù)樂譜的要求，有一定的格式，叫做詞牌，如《念奴嬌》《滿江紅》《蝶戀花》等。宋詞內(nèi)容風(fēng)格多樣，內(nèi)容廣泛。

宋詞代表人物及寫作特點：（課件出示表格讓學(xué)生大致了解和鑒賞）教師概括出北宋、兩宋之交和南宋各一位代表人物及他們的代表作品，小組合作討論與探究，突破難點：哪兩人的詞風(fēng)較相近？體現(xiàn)什么特色？你是如何體會與理解的？教師幫助學(xué)生分析與感受，讓學(xué)生體會各自的寫作風(fēng)格。

（三）元曲

1.教師簡要介紹元曲的基本情況。（元曲的組成:包括散曲、雜劇和南戲等。藝術(shù)特點：元曲把音樂、歌舞、動作、念白融合在一起，成為一種綜合性的藝術(shù)。）著重強(qiáng)調(diào)一下元雜劇的相關(guān)知識，學(xué)生了解后為下面鑒賞做好鋪墊。

2.課件出示元曲的代表人物及作品

受時間所限，歷史課上只介紹元雜劇最負(fù)盛名的人物——關(guān)漢卿的生平及代表作品《竇娥冤》。

其他三位留待課后學(xué)生有興趣去了解探究即可。老師強(qiáng)調(diào)識記：關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖、白樸等，在明代以后被譽為“元曲四大家”。

《竇娥冤》可以結(jié)合課本上的介紹來簡單講給學(xué)生即可，主要讓學(xué)生體會關(guān)漢卿關(guān)心同情人民，不辭勞苦的創(chuàng)作精神，達(dá)到歷史課的情感目標(biāo)。

過渡：宋元時期不僅在文學(xué)方面取得輝煌成就，而且在史學(xué)的研究也取得同樣驚人的成果。

（三）宋代史學(xué)

老師簡介司馬光的《資治通鑒》，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)在書中找出作者、朝代、內(nèi)容與地位。學(xué)生已有對司馬光有一定了解，只強(qiáng)調(diào)一下《資治通鑒》的體例和記述內(nèi)容范圍即可。

三、課堂小結(jié)：課件出示知識結(jié)構(gòu)圖，師生共同口述配合完成。

四、當(dāng)堂練習(xí)

課件出示4個基礎(chǔ)性的練習(xí)題，鞏固知識，提高能力。

五、板書設(shè)計

部編版七年級歷史下冊《宋元時期的都市和文化》知識點復(fù)習(xí)

部編版七年級歷史下冊《宋元時期的都市和文化》知識點復(fù)習(xí)

第12課宋元時期的都市和文化

一、繁華的都市生活

1.宋元時期有很多大都市，北宋時的開封（最繁榮的是大相國寺）、南宋時的臨安，元朝的大都，都是當(dāng)時著名的大都市。

2、“瓦子”和“勾欄”：開封城內(nèi)的娛樂兼營商業(yè)的場所，稱“瓦子”。瓦子中圈出專供演出的圈子，稱為“勾欄”。它們的出現(xiàn)是宋朝市民階層不斷擴(kuò)大的結(jié)果。

3、宋元時期的戲劇表演主要形式是雜劇，雜劇形成于宋代。

4、宋代傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。宋代稱春節(jié)為元旦，最為重視。除夕夜，百姓要祭祖、迎神功佛、掛年畫、貼“桃符”、守歲等。

二、宋詞、元曲、史學(xué)

類別

朝代

人物

代表著作

特點（或內(nèi)容）

宋詞

北宋

蘇軾

《念奴嬌·赤壁懷古》

“豪放派”：氣勢豪邁，雄健奔放

兩宋之交

李清照

《聲聲慢》等

“婉約派”：風(fēng)格委婉，感情真摯，善于運用口語，清新自然

南宋

辛棄疾

《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》

傾吐對山河分裂的悲痛

元曲

元朝

關(guān)漢卿

《竇娥冤》

鞭撻社會黑暗勢力

史學(xué)：北宋的司馬光是我國古代著名的史學(xué)家，他編寫的《資治通鑒》是一部編年體的通史巨著，敘述了從戰(zhàn)國到五代的歷史。司馬光與司馬遷并稱史學(xué)“兩司馬”

史學(xué)家

年代

著作

體例

敘事范圍

司馬遷

西漢

《史記》

紀(jì)傳體通史

黃帝到漢武帝時期

司馬光

北宋

《資治通鑒》

編年體通史

戰(zhàn)國到五代

七年級歷史下12課宋元時期的都市和文化教案(新課標(biāo)人教版)

第12課宋元時期的都市和文化

1.知識與能力目標(biāo)
通過本課的學(xué)習(xí)，了解宋朝社會生活大概的風(fēng)貌;了解宋元時期的文
化成就，包括宋朝詞人蘇軾、李清照、辛棄疾，元朝劇作家關(guān)漢卿及其代表
作《竇娥冤》。通過對宋詞、元曲作品的鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，提高學(xué)
生的鑒賞力。
2.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
通過了解宋代社會生活，認(rèn)識兩宋時期是我國城市發(fā)展的重要時期，
并對我國都市文化的發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響。通過宋代社會生活的學(xué)
習(xí)，認(rèn)識到中華民族文化內(nèi)涵的豐富多彩，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的優(yōu)秀
文化，弘揚優(yōu)秀的民族文化。感受文學(xué)作品體現(xiàn)出的個人情感與經(jīng)歷，體
會其中折射的社會風(fēng)貌和時代特征。宋元時期的一些文化名人不僅給后
代留下了傳世之作，也給后代留下了值得學(xué)習(xí)的品德，如辛棄疾的為國建
功抱負(fù)，關(guān)漢卿的同情人民疾苦等。

教學(xué)重點瓦子、宋詞和元曲。
教學(xué)難點宋朝社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特別是市民階層的擴(kuò)大與都市生活
的關(guān)系。
應(yīng)用多媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。
多媒體課件
1課時
新授課
膠子、《清明上河圖》等相關(guān)多媒體、圖片

一、復(fù)習(xí)
二、導(dǎo)入新課
教師可以提問和引導(dǎo)學(xué)生回顧和概括已經(jīng)學(xué)過的宋朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手
工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)發(fā)展的史實，導(dǎo)入本課的教學(xué)內(nèi)容。
三、講授新課
(一）繁華的都市生活
1.在北宋的開封，最為繁華的是大相國寺，寺廟內(nèi)外人流如潮。
2.隨著城市的繁榮，宋代的市民階層不斷壯大，市民文化生活也豐富
起來。開封城內(nèi)有許多娛樂兼營商業(yè)的場所，叫作“瓦子”。其中圈出許
多專供演出的圈子，稱為“勾欄”。
3.宋元時期戲劇表演的主要形式是雜劇，包含了說唱、雜技、歌舞、傀
儡等技藝在內(nèi)。元朝建立后,元雜劇在以大都為中心的北方地區(qū)興盛起
來，后傳人南方。
4.今天的傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等，在宋代都有了。
講授此節(jié)內(nèi)容要使學(xué)生認(rèn)識到文化生活的繁榮是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重
大表現(xiàn)。

關(guān)于瓦子，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析在瓦子里面都有哪些方面的活動，
再加以概括，使學(xué)生認(rèn)識在瓦子中有文藝、體育等娛樂活動（也可以根據(jù)
教學(xué)的進(jìn)度，考慮是否要求學(xué)生分析具體有哪些方面的文體娛樂活動），
有商品、飲食等買賣交易活動，有服務(wù)類的活動等等，表現(xiàn)了大都市的繁
華。
引導(dǎo)學(xué)生思考:宋代市民生活的特點有哪些？
教師歸納:隨著南方政治的相對穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)重心的南移，宋代的城鎮(zhèn)
也得到相當(dāng)大的發(fā)展，城市人口的增長、城市商業(yè)的活躍、城市格局的突
破都反映出城市面貌發(fā)生了深刻的變化。城市的發(fā)展、變化和繁榮不僅
對市民的衣食住行產(chǎn)生了重要的影響，而且極大地豐富了市民的文化生
活。
關(guān)于節(jié)慶活動，教師可以要求學(xué)生指出宋朝都有哪些重要的節(jié)慶活
動？流傳至今的重要傳統(tǒng)節(jié)日有哪些在宋朝已經(jīng)出現(xiàn)了？哪些活動今天
已經(jīng)不多見了？哪些活動與今天還有類似之處？教師最后闡述節(jié)慶活動
是一個民族文化生活的重要組成部分，我們應(yīng)該吸取傳統(tǒng)節(jié)慶活動優(yōu)秀
的精華部分，豐富我們的生活。
1.詞是一種新體詩歌，句子有長有短，也稱長短句，便于歌唱。詞在
唐朝時已經(jīng)出現(xiàn)，經(jīng)五代到兩宋，得到很大發(fā)展，成為宋代主要的文學(xué)形
式之一。
2.詞到宋代有較大的變化，風(fēng)格多樣，內(nèi)容廣泛。宋代的詞人層出不
窮，杰出的有蘇軾、李清照、辛棄疾等。
3.重要的詞人
(1)蘇軾:北宋文學(xué)家，對詞的發(fā)展有突出貢獻(xiàn)。他改進(jìn)了詞的創(chuàng)
作，擴(kuò)大了詞的境界，提髙了詞的格調(diào)。他的詞風(fēng)豪邁而飄逸，把寫景、抒
情和議論結(jié)合在一起，收到引人人勝激發(fā)情感的藝術(shù)效果。
播放視頻，欣賞《念奴嬌.赤壁懷古》。共同體會該詞的特點。
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤
壁’亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰！遙想公
謹(jǐn)當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國
神游’多情歧我，早生華發(fā)。人生如夢，一樽還醉江月。
生:筆力縱橫，豪邁奔放，可說是英風(fēng)豪氣，高唱人云。開創(chuàng)了一代豪
放詞人的先鋒，達(dá)到了無事不可人、無意不可言的境界。
師:全篇氣勢磅礴，格調(diào)雄渾，撼人心魄，為宋詞開創(chuàng)了全新的境界，
被譽為“千古絕唱”。吟誦這壯美的詞句，誰能想到蘇軾已經(jīng)被貶到黃
州，正承受著巨大的精神壓力。
(2)李清照:中國古代著名的女詞人，詞風(fēng)委婉、細(xì)膩、清秀,她的作
品以北宋滅亡為界限，此前主要描寫真摯的夫婦感情，此后的作品則充滿
了血和淚，通過對個人流離不定生活的描寫，反映當(dāng)時戰(zhàn)亂帶來的災(zāi)難，
抒寫深沉的憂患情懷，在當(dāng)時就產(chǎn)生了較大的影響。

昨夜雨硫風(fēng)驟，農(nóng)睡未消殘酒。試問卷簾人，卻道海裳依舊。知否？
知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。

師:詞中充分體現(xiàn)出作者對大自然、對春天的熱愛。詞人禁不住連用
兩個“知否”與一個“應(yīng)是”來糾正其觀察的粗疏與回答的錯誤。“綠肥紅
瘦”一句，形象地反映出作者對春天將逝的惋惜之情。
(3)辛棄疾:南宋詞人。繼承了蘇軾以來的豪放詞風(fēng)和報國情懷，使
詞境變得更為雄奇闊大，抒情、寫景、敘事、議論，氣勢磅礴，震撼人心，進(jìn)
一步提高了詞的社會功能和在文學(xué)史上的地位。
欣賞《破陣子醉里挑燈看劍》。體會詞風(fēng)與蘇軾風(fēng)格的相似之處。
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，
沙場秋點兵。
馬坐的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名，
可憐白發(fā)生。
師:風(fēng)格豪放，慷慨激昂，氣勢雄壯。這首詞，抒寫了他夢寐以求、終
生不變的抗敵救國的理想，抒寫了壯志不酬的悲憤心情。
(三）元曲
1.元朝戲劇空前發(fā)達(dá)，出現(xiàn)了元曲。元曲包括散曲、雜劇和南戲等，
是一種綜合性的藝術(shù)。
2.元代最優(yōu)秀的戲劇家是關(guān)漢卿，代表作是悲劇《竇娥冤》。與他齊
名的雜劇家還有馬致遠(yuǎn)、鄭光祖、白樸、王實甫等。關(guān)、馬、鄭、白四人，在
明代以后被譽為“元曲四大家”。
結(jié)合P58《相關(guān)史事》了解《竇娥冤》的大致內(nèi)容。教師可補(bǔ)充介紹
《竇娥冤》被列為十大悲劇之一，而關(guān)漢卿也被確認(rèn)為世界文化名人。
四、課堂小結(jié)
浩瀚的史學(xué)，意境悠遠(yuǎn)的宋詞，感天動地的元雜劇，不僅僅讓我們領(lǐng)
略了宋元文化的風(fēng)采，也感受了前人勤奮學(xué)習(xí)、持之以恒的人格魅力，深
刻理解了成功的艱辛。同時在李清照、辛棄疾憂國憂民的愛國熱情中陶
冶了情操，提純了我們的靈魂。古人已經(jīng)為我們做出了表率，看今朝展
未來，還看吾輩！相信同學(xué)們定會奮發(fā)努力，再創(chuàng)輝煌，實現(xiàn)民族化，
偉大復(fù)興！

完成對應(yīng)課時練習(xí)。
附:板書設(shè)計