一元二次方程高中教案

高二數(shù)學(xué)2.4二次分布學(xué)案。

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，教師要準(zhǔn)備好教案，這是每個(gè)教師都不可缺少的。教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非常活躍，幫助教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏。怎么才能讓教案寫的更加全面呢？下面是小編為大家整理的“高二數(shù)學(xué)2.4二次分布學(xué)案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

§2.4二項(xiàng)分布（二）
一、知識(shí)要點(diǎn)
1．獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)
2．，，
二、典型例題
例1．甲、乙兩人進(jìn)行五局三勝制的象棋比賽，若甲每盤的勝率為，乙每盤的勝率為（和棋不算），求：
（1）比賽以甲比乙為3比0勝出的概率；
（2）比賽以甲比乙為3比2勝出的概率。

例2．某地區(qū)為下崗免費(fèi)提供財(cái)會(huì)和計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，以提高下崗人員的再就業(yè)能力，每名下崗人員可以選擇參加一項(xiàng)培訓(xùn)、參加兩項(xiàng)培訓(xùn)或不參加培訓(xùn)，已知參加過財(cái)會(huì)培訓(xùn)的有60%，參加過計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的有75%，假設(shè)每個(gè)人對培訓(xùn)項(xiàng)目的選擇是相互獨(dú)立的，且各人的選擇相互之間沒有影響。
（1）任選1名下崗人員，求該人參加過培訓(xùn)的概率；
（2）任選3名下崗人員，記X為3人中參加過培訓(xùn)的人數(shù)，求X的分布列。

例3．A，B是治療同一種疾病的兩種藥，用若干試驗(yàn)組進(jìn)行對比試驗(yàn)，每個(gè)試驗(yàn)組由4只小白鼠組成，其中2只服用A，另2只服用B，然后觀察療效。若在一個(gè)試驗(yàn)組中，服用A有效的小白鼠的只數(shù)比服用B有效的多，就稱該試驗(yàn)組為甲類組，設(shè)每只小白鼠服用A有效的概率為，服用B有效的概率為。
（1）求一個(gè)試驗(yàn)組為甲類組的概率；
（2）觀察3個(gè)試驗(yàn)組，用X表示這3個(gè)試驗(yàn)組中甲類組的個(gè)數(shù)，求X的分布列。

三、鞏固練習(xí)
1．某種小麥在田間出現(xiàn)自然變異植株的概率為0.0045，今調(diào)查該種小麥100株，試計(jì)算兩株和兩株以上變異植株的概率。

2．某批產(chǎn)品中有20%的不含格品，進(jìn)行重復(fù)抽樣檢查，共取5個(gè)樣品，其中不合格品數(shù)為X，試確定X的概率分布。

3．若一個(gè)人由于輸血而引起不良反應(yīng)的概率為0.001，求
（1）2000人中恰有2人引起不良反應(yīng)的概率；
（2）2000人中多于1人引起不良反應(yīng)的概率；

四、課堂小結(jié)
五、課后反思
六、課后作業(yè)
1．接種某疫苗后，出現(xiàn)發(fā)熱反應(yīng)的概率為0.80，現(xiàn)有5人接種該疫苗，至少有3人出現(xiàn)發(fā)熱反應(yīng)的概率為（精確為0.0001）_________________。
2．一射擊運(yùn)動(dòng)員射擊時(shí)，擊中10環(huán)的概率為0.7，擊中9環(huán)的概率0.3，則該運(yùn)動(dòng)員射擊3次所得環(huán)數(shù)之和不少于29環(huán)的概率為_______________。
3．某射手射擊1次，擊中目標(biāo)的概率是0.9，他連續(xù)射擊4次，且各次射擊是否擊中目標(biāo)相互之間沒有影響，有下列結(jié)論：①他第3次擊中目標(biāo)的概率是0.9；②他恰好擊中目標(biāo)3次的概率是0.93×0.1；③他至少擊中目標(biāo)1次的概率是1－0.14。
其中正確結(jié)論的序號是_______________。（寫出所有正確結(jié)論的序號）
4．某產(chǎn)品10件，其中3件次品，現(xiàn)依次從中隨機(jī)抽取3件（不放回），則3件中恰有2件次品的概率為_____________。
5．某射手每次射擊擊中目標(biāo)的概率都是0.8，現(xiàn)在連續(xù)射擊4次，求擊中目標(biāo)的次數(shù)X的概率分布。

6．某安全生產(chǎn)監(jiān)督部門對6家小型煤礦進(jìn)行安全檢查（簡稱安檢），若安檢不合格，則必須進(jìn)行整改，若整改后經(jīng)復(fù)查仍不合格，則強(qiáng)行關(guān)閉，設(shè)每家煤礦安檢是否合格是相互獨(dú)立的，每家煤礦整改前安檢合格的概率是0.6，整改后安檢合格的概率是0.9，計(jì)算：
（1）恰好有三家煤礦必須整改的概率；

（2）至少關(guān)閉一家煤礦的概率。（結(jié)果精確到0.01）
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7．9粒種子分種在甲、乙、丙3個(gè)坑內(nèi)，每坑3粒，每粒種子發(fā)芽的概率為0.5，若一個(gè)坑內(nèi)至少有1粒種子發(fā)芽，則這個(gè)坑不需要補(bǔ)種；若一個(gè)坑內(nèi)的種子都沒發(fā)芽，則這個(gè)坑需要補(bǔ)種。
（1）求甲坑不需要補(bǔ)種的概率；
（2）求3個(gè)坑中需要補(bǔ)種的坑數(shù)X的分布列；
（3）求有坑需要補(bǔ)種的概率。（精確到0.001）

延伸閱讀

二次函數(shù)

一位優(yōu)秀的教師不打無準(zhǔn)備之仗，會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為高中教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來，幫助高中教師有計(jì)劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。我們要如何寫好一份值得稱贊的高中教案呢？下面是小編精心為您整理的“二次函數(shù)”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

開口方向
頂點(diǎn)坐標(biāo)
對稱軸
單調(diào)區(qū)間
最值
值域

二師生互動(dòng)
例1已知函數(shù)，
(1)求這個(gè)函數(shù)圖象的頂點(diǎn)坐標(biāo)和對稱軸；
(2)求這個(gè)函數(shù)的最小值；
(3)不直接計(jì)算函數(shù)值，試比較f(－1)和f(1)的大小
練一練
1.已知二次函數(shù)，求函數(shù)在區(qū)間的最大值與最小值
例2已知函數(shù)的定義域?yàn)镽，值域?yàn)?，則a的值
練一練
已知函數(shù)且，則下列不等式成立的是（）
AB
CD

三鞏固練習(xí)
1.若x為實(shí)數(shù)，則函數(shù)y＝x2＋3x－5的最小值為…………………………………()
?A.?－294?B.?－5
?C.?0?D.?不存在
2.函數(shù)f(x)＝11－x(1－x)的最大值是…………………………………()
?A.?45?B.?54
?C.?34?D.?43
3.二次函數(shù)y＝－x2＋bx＋c圖象的最高點(diǎn)是(－3,1)，則b、c的值是……………()
?A.?b＝6，c＝8?B.?b＝6，c＝－8
?C.?b＝－6，c＝8?D.?b＝－6，c＝－8
4.已知二次函數(shù)y＝f(x)在區(qū)間(－∞，5］上單調(diào)遞減，在區(qū)間［5，＋∞)上單調(diào)遞增，則下列各式成立的是…………………………………()
?A.?f(－2)＜f(6)＜f(11)?B.?f(11)＜f(6)＜f(－2)
?C.?f(6)＜f(11)＜f(－2)?D.?f(11)＜f(－2)＜f(6)
5.已知函數(shù)f(x)＝x2－6x＋8，x∈［1，a］，并且f(x)的最小值為f(a)，則實(shí)數(shù)a的取值范圍是.
6.已知二次函數(shù)y=-x2+2x+m的部分圖象如圖所示，則關(guān)于x的一元二次方程-x2+2x+m=0的根為.

四課后反思

五課后鞏固練習(xí)
1.方程的兩根均大于1，則實(shí)數(shù)a的取值范圍
2.已知二次函數(shù)f(x)＝ax2＋2ax＋1在區(qū)間［－2,3］上的最大值為6，求a的值.

高二數(shù)學(xué)下冊《一元二次不等式》知識(shí)點(diǎn)

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是每個(gè)高中教師都不可缺少的。教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非?；钴S，幫助高中教師能夠更輕松的上課教學(xué)。關(guān)于好的高中教案要怎么樣去寫呢？小編收集并整理了“高二數(shù)學(xué)下冊《一元二次不等式》知識(shí)點(diǎn)”，相信能對大家有所幫助。

高二數(shù)學(xué)下冊《一元二次不等式》知識(shí)點(diǎn)

解不等式的有關(guān)理論

(1)若兩個(gè)不等式的解集相同,則稱它們是同解不等式;

(2)一個(gè)不等式變形為另一個(gè)不等式時(shí),若兩個(gè)不等式是同解不等式,這種變形稱為不等式的同解變形;

(3)解不等式時(shí)應(yīng)進(jìn)行同解變形;

(4)解不等式的結(jié)果,原則上要用集合表示.

一元二次不等式的解集

二次函數(shù)

()的圖象

一元二次方程

有兩相異實(shí)根

有兩相等實(shí)根

無實(shí)根

R

解一元二次不等式的基本步驟

(1)整理系數(shù),使最高次項(xiàng)的系數(shù)為正數(shù);

(2)嘗試用“十字相乘法”分解因式;

(3)計(jì)算

(4)結(jié)合二次函數(shù)的圖象特征寫出解集.

高次不等式解法

盡可能進(jìn)行因式分解,分解成一次因式后,再利用數(shù)軸標(biāo)根法求解

(注意每個(gè)因式的最高次項(xiàng)的系數(shù)要求為正數(shù))

分式不等式的解法

分子分母因式分解,轉(zhuǎn)化為相異一次因式的積和商的形式,再利用數(shù)軸標(biāo)根法求解;

練習(xí)題：

1.不等式（－2）2+2(－2)-4＜0,對一切∈R恒成立，則a的取值范圍是（）

A.（-∞,2]B.（-2,2]C.（-2,2）D.（-∞,2)

解析：∵可推知-2＜a＜2,另a=2時(shí)，原式化為-4＜0，恒成立，∴-2＜a≤2.選B

2.關(guān)于的不等式(-1)(-2)＞0，若此不等式的解集為{|＜x＜2}，則的取值范圍是

A.＞0B.0＜＜2C.＞D.＜0

解析：由不等式的解集形式知m＜0.答案：D

高二數(shù)學(xué).1隨機(jī)變量及其概率分布學(xué)案

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會(huì)提前最好準(zhǔn)備，作為教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容，幫助教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。所以你在寫教案時(shí)要注意些什么呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“高二數(shù)學(xué).1隨機(jī)變量及其概率分布學(xué)案”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

§2.1隨機(jī)變量及其概率分布
一、知識(shí)要點(diǎn)
1.隨機(jī)變量
2.隨機(jī)變量的概率分布：
⑴分布列：；
⑵分布表：
……

這里的滿足條件.
3.兩點(diǎn)分布
二、典型例題
例1.⑴擲一枚質(zhì)地均勻的硬幣1次，若用表示擲得正面的次數(shù)，則隨機(jī)變量的可能取值有哪些？
⑵一實(shí)驗(yàn)箱中裝有標(biāo)號為1，2，3，4，5的5只白鼠，若從中任取1只，記取到的白鼠的標(biāo)號為，則隨機(jī)變量的可能取值有哪些？

例2.從裝有6只白球和4只紅球的口袋中任取1只球，用表示“取到的白球個(gè)數(shù)”即，求隨機(jī)變量的概率分布.

例3.同時(shí)擲兩顆質(zhì)地均勻的骰子，觀察朝上一面出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)，求兩顆骰子中出現(xiàn)的較大點(diǎn)數(shù)的概率分布，并求大于2小于5的概率.

例4.將3個(gè)小球隨機(jī)地放入4個(gè)盒子中，盒子中球的最大個(gè)數(shù)記為，求⑴的分布列；⑵盒子中球的最大個(gè)數(shù)不是1的概率.
三、鞏固練習(xí)
1.設(shè)隨機(jī)變量的概率分布列為，則常數(shù)等于.
2.擲一枚骰子，出現(xiàn)點(diǎn)數(shù)是一隨機(jī)變量，則的值為.
3.若離散型隨機(jī)變量的分布列見下表，則常數(shù)=.

4.設(shè)隨機(jī)變量的分布列為.
求：⑴；⑵；⑶.

四、課堂小結(jié)
五、課后反思
六、課后作業(yè)
1.設(shè)隨機(jī)變量的分布列為，則=.
2.把3個(gè)骰子全部擲出，設(shè)出現(xiàn)6點(diǎn)的骰子的個(gè)數(shù)為，則=.
3.設(shè)是一個(gè)隨機(jī)變量，其分布列為，則=.
4.設(shè)隨機(jī)變量的分布列為為常數(shù)，則
=.
5.在0—1分布中，設(shè)，則=.
6.已知隨機(jī)變量的概率分布如下：
－1－0.501.83
0.10.20.10.3

求：⑴；⑵；⑶；⑷；⑸；⑹.

7.袋中有5只乒乓球，編號為1至5，從袋中任取3只，若以表示取到的球中的最大號碼，試寫出的分布列.

8.設(shè)隨機(jī)變量只能取5，6，7，…，16這12個(gè)值，且取每個(gè)值的機(jī)會(huì)是均等的.試求:
⑴；⑵；⑶.

高二歷史第二次世界大戰(zhàn)

高二歷史第二次世界大戰(zhàn)

（一）法西斯勢力的崛起、擴(kuò)張和最終滅亡
背景：1929年~1933年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。
①法西斯專政的建立：
1933年，德國納粹黨上臺(tái)執(zhí)政；1936年，日本軍事法西斯專政建立。
②法西斯結(jié)盟：
1936年，德日簽訂《反共產(chǎn)國際協(xié)定》；1937年，意大利加入；1940年，德意日結(jié)成軍事同盟。
③對外侵略擴(kuò)張：
1931年，日本發(fā)動(dòng)“九一八”事變；1935年，意大利侵略埃塞俄比亞；
1936年，德意武裝干涉西班牙；1937年，日本發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭；
1938年，德國吞并奧地利；1938年9月，吞并捷克蘇臺(tái)德區(qū)。
④挑起世界大戰(zhàn)：1939年9月，德國突襲波蘭，大戰(zhàn)爆發(fā)。
⑤法西斯滅亡：1943年，意大利投降；1945年5月，德國法西斯投降；1945年8月，日本法西斯投降。
（二）世界人民反法西斯斗爭的發(fā)展
①局部地區(qū)的反法西斯斗爭：埃塞俄比亞抗意斗爭；中國人民抗日斗爭；西班牙反法西斯斗爭。
②反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線的提出：共產(chǎn)國際七大。
③世界反法西斯聯(lián)盟的建立：1942年1月，聯(lián)合國家宣言。
（三）英法等國對法西斯國家的綏靖政策
①1931年日本侵略中國東北，國聯(lián)并未真正制裁。
②1935年，英法縱容意大利侵略埃塞俄比亞，美國則推行“中立”政策。
③1936年，英法等國對德意干涉西班牙采取所謂不干涉政策。
④1938年，慕尼黑協(xié)定，綏靖政策達(dá)到頂峰。
⑤坐視波蘭滅亡與奇怪戰(zhàn)爭。
（四）第二次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程
①大戰(zhàn)的爆發(fā)：1939年9月，德軍突襲波蘭。
②德軍在西線的進(jìn)攻：丹麥——挪威——盧森堡——荷蘭——比利時(shí)——法國——英國
——巴爾干——北非
③大戰(zhàn)的進(jìn)一步擴(kuò)大：1941年6月，德軍進(jìn)攻蘇聯(lián)
④大戰(zhàn)達(dá)到最大規(guī)模：1941年12月，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)。
⑤世界反法西斯同盟建立：美國修改中立法——《大西洋憲章》——《聯(lián)合國家宣言》
⑥大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折：1942年夏~1943春，斯大林格勒戰(zhàn)役。
各主要戰(zhàn)場的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：1942年6月中途島戰(zhàn)役——太平洋戰(zhàn)場的轉(zhuǎn)折點(diǎn)；
1942年秋，阿拉曼戰(zhàn)役——北非戰(zhàn)場轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
⑦大戰(zhàn)的結(jié)束：
1943年9月，意大利投降，軸心國瓦解。1945年5月，德國法西斯投降；
1945年8月，日本法西斯投降。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束。

（一）原因
1、根源：資本主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的不平衡。
①經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡表現(xiàn)在：一戰(zhàn)后，英法經(jīng)濟(jì)困難重重，而戰(zhàn)敗的德國利用英法美的矛盾，依靠美國的扶植，經(jīng)濟(jì)很快恢復(fù)，并超過英法。日本狹小的國內(nèi)市場和薄弱的基礎(chǔ)無法擺脫1929~1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。
②政治發(fā)展的不平衡表現(xiàn)在：1929~1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)引起了嚴(yán)重的政治危機(jī)，德國和日本由于較多地保留了軍國主義傳統(tǒng)，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊下拋棄了資產(chǎn)階級民主制度，建立法西斯專政；而英法美則繼續(xù)發(fā)展資產(chǎn)階級民主制度。
2、具體原因
①德國、日本對在凡爾賽—華盛頓體系中被懲治、受遏制的地位不滿；
②歐亞兩個(gè)戰(zhàn)爭策源地的形成；
③英法美推行綏靖政策、中立政策加速了戰(zhàn)爭的爆發(fā)。④蘇聯(lián)實(shí)行中立自保政策，客觀上也促使了世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。
（二）過程
1、初期階段（1939年9月1日~1941年6月22日）
①爆發(fā)：1939年9月1日，德軍突襲波蘭。
②全面爆發(fā)：1939年9月3日，英法對德宣戰(zhàn)。
③蘇聯(lián)建立東方戰(zhàn)線。
④德軍西線進(jìn)攻：
A、北歐和西歐諸國淪陷。B、1940年6月22日，法國投降。
C、1940年7月~9月，不列顛之戰(zhàn)。D、1940年9月，德意日結(jié)成軍事同盟。
2、戰(zhàn)爭的新階段（1941年6月22日~1943年2月）
①蘇德戰(zhàn)爭——戰(zhàn)爭進(jìn)一步擴(kuò)大
A、爆發(fā)：1941年6月22日
B、莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)（1941年10月2日~1942年2月）
是大戰(zhàn)以來德軍遭受的第一次重大失敗，打破了德軍不可戰(zhàn)勝的神話。
②日本偷襲珍珠港（1941年12月7日）
太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，二戰(zhàn)達(dá)到最大規(guī)模。
③世界反法西斯同盟的建立
客觀基礎(chǔ)（原因）：法西斯國家侵略擴(kuò)張加深了英美同其矛盾。蘇德戰(zhàn)爭，特別是太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，使英美感到只有聯(lián)合蘇聯(lián)進(jìn)行反法西斯斗爭，才能維護(hù)自身利益。
過程：
1941年6月22日，蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)，蘇聯(lián)成為世界反法西斯斗爭的重要力量，英美感到只有聯(lián)合蘇聯(lián)才能維護(hù)切身利益。
1941年12月7日，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，美改變中立立場，卷入反法西斯斗爭。
1941年秋，《大西洋憲章》（同盟綱領(lǐng)）
1941年11月，《租借法案》施用于蘇聯(lián)。
1942年初，《聯(lián)合國家宣言》發(fā)表，世界反法西斯同盟正式形成。
3、勝利階段。（1943年2月~1945年9月）
①斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)（1942年7月~1943年2月）
②中途島海戰(zhàn)（1942年5月）
③北非戰(zhàn)場勝利和意大利投降
北非戰(zhàn)場（1940年夏意軍開辟~1941年11月結(jié)束）——轉(zhuǎn)折點(diǎn)：1942年秋，阿拉曼戰(zhàn)役
意大利投降（1943年9月）——標(biāo)志著法西斯集團(tuán)開始瓦解。
④歐洲第二戰(zhàn)場開辟（1944年6月）
⑤德日法西斯?jié)?br> （四）性質(zhì)——世界人民反法西斯戰(zhàn)爭

1．概括和比較兩次世界大戰(zhàn)的原因、性質(zhì)、后果和影響。
（1）從原因來看：決定因素都是帝國主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡規(guī)律的作用。
（2）兩者的性質(zhì)不同，“一戰(zhàn)”是帝國主義的爭霸戰(zhàn)爭，“二戰(zhàn)”是世界人民的反法西斯戰(zhàn)爭。
（3）從后果和影響來看
①兩次世界大戰(zhàn)對戰(zhàn)敗國的處理不同，結(jié)果也不相同。
凡爾賽體系對戰(zhàn)敗國德國的處置是殘酷無情的，也是失敗的，為日后法西斯勢力的興起埋下了禍根。
雅爾塔體系對戰(zhàn)敗國的處置更多的注重于鏟除法西斯勢力和戰(zhàn)后的民主建設(shè)，確保德國、日本不再對新的國際秩序構(gòu)成危脅，是比較成功的。
②20世紀(jì)發(fā)生的兩次世界大戰(zhàn)，根本改變了19世紀(jì)以來歐洲支配全球的世界格局。
與歐洲的不斷衰弱同步的是殖民主義的步步后退以及最終被迫退出歷史舞臺(tái)。從第一次世界大戰(zhàn)開始的世界殖民體系的解體過程，在第二次世界大戰(zhàn)后終于得以完成。這是人類歷史的極其巨大的進(jìn)步。
與歐洲的衰弱形成鮮明對照的是美國與蘇聯(lián)的不斷崛起。這一過程同樣開始于第一次世界大戰(zhàn)，完成于第二次世界大戰(zhàn)，它使美蘇對峙的國際關(guān)系新格局取代了西歐列強(qiáng)主宰全球的時(shí)代。
2．關(guān)于美日矛盾的發(fā)展。
19世紀(jì)末，日本和美國就開始了在亞太地區(qū)爭奪霸權(quán)的斗爭。日本提出以“征韓侵華”為中心的“大陸政策”；美國則在美西戰(zhàn)爭后立即提出“門戶開放”政策，企圖與諸列強(qiáng)爭奪和分享在中國的利益。
第一次世界大戰(zhàn)后召開的華盛頓會(huì)議上，美國通過《四國條約》拆散了英日同盟，孤立了日本；通過《五國海軍協(xié)定》束縛了日本軍備競賽的手腳；通過《九國公約》排斥了日本對中國的獨(dú)占行動(dòng)。
到了20世紀(jì)30年代，日本加緊對華侵略，企圖排斥美國在華勢力，進(jìn)而獨(dú)占中國，美日矛盾逐步激化。1940年，日本正式拋出所謂“大東亞共榮圈“計(jì)劃，不僅要侵占中國，而且還要向東南亞擴(kuò)張，建立亞洲、太平洋地區(qū)的霸權(quán)，日美矛盾惡化。日本發(fā)動(dòng)太平洋戰(zhàn)爭是與美國在太平洋地區(qū)長期爭奪霸權(quán)的必然結(jié)果。
3．關(guān)于美國對外政策的演變
第一次世界大戰(zhàn)后，美國企圖憑借日益增長的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)治世界的野心，對外推行金元外交。在拉丁美洲、東亞、歐洲，到處運(yùn)用金元施加影響。
20世紀(jì)30年代初，美國對外推行“中立”政策，1935年，美國國會(huì)通過《中立法》，規(guī)定美國在世界其他地區(qū)發(fā)生的戰(zhàn)爭中保持“中立”，不得向交戰(zhàn)雙方輸送軍火和戰(zhàn)略物資，以防止美國卷入戰(zhàn)爭。
隨著第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)和法西斯侵略的擴(kuò)大，美國出于自身利益和安全考慮，逐漸放棄了“中立”政策，加強(qiáng)了對英法等反法西斯國家的援助。
太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美國與其他被法西斯侵略的國家聯(lián)合起來，組成了世界反法西斯同盟，參加了世界反法西斯戰(zhàn)爭。
4、閱讀下列材料，回答問題：
美國總統(tǒng)羅斯福1942年春對兒子說：假如沒有中國，你想一想，有多少師團(tuán)的日本兵可以調(diào)到其他方面來作戰(zhàn)？他們可以打下澳洲、印度，打俄國等。
（l）請你聯(lián)系上述材料，指出1940年－1941年前后美國對中國抗戰(zhàn)的態(tài)度，發(fā)生了什么重大變化？
（2）請從中國兩個(gè)戰(zhàn)場（各舉兩例）以及太平洋地區(qū)的形勢，說明其變化的原因。
（1）以前美國制造“遠(yuǎn)東慕尼黑”陰謀，此時(shí)美國感到中國的抗戰(zhàn)對日本是有力的牽制，因此對中國的抗戰(zhàn)進(jìn)行援助。
（2）中國兩個(gè)戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)：
正面戰(zhàn)場：太原會(huì)戰(zhàn)、淞滬會(huì)戰(zhàn)、徐州會(huì)戰(zhàn)、武漢會(huì)戰(zhàn)、棗宜會(huì)戰(zhàn)、長沙會(huì)戰(zhàn)、臺(tái)兒莊大捷等。解放區(qū)戰(zhàn)場（或敵后戰(zhàn)場）：百團(tuán)大戰(zhàn)、1941年－1942年粉碎日軍的掃蕩、平型關(guān)大捷、夜襲陽明堡戰(zhàn)斗，沉重打擊了日軍。
太平洋地區(qū)形勢：日本的南進(jìn)直接威脅英、美在亞太地區(qū)的利益（或“遠(yuǎn)東慕尼黑”陰謀破產(chǎn)）。太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，美國已對日本宣戰(zhàn)。

從1995年起本單元年年都有題目涉及，題型以選擇題最多，問答題也曾單獨(dú)命題，尤其是上海卷考查的特別多?？疾榈闹攸c(diǎn)有“慕尼黑陰謀”及西方大國的綏靖政策、德軍突襲波蘭、德國的版圖、法國的淪陷、蘇德戰(zhàn)爭、日軍偷襲珍珠港、世界反法西斯同盟的形成和意義、具有轉(zhuǎn)折意義的反法西斯戰(zhàn)役、歐洲第二戰(zhàn)場的開辟、戰(zhàn)爭期間召開的重要會(huì)議、戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、戰(zhàn)爭的性質(zhì)、戰(zhàn)爭的影響。試題切入點(diǎn)豐富，以再認(rèn)、再現(xiàn)歷史知識(shí)為主。

①《蘇德互不侵犯條約》；②蘇聯(lián)的“東方戰(zhàn)線”；③具有轉(zhuǎn)折意義的幾次戰(zhàn)役；④德軍進(jìn)攻蘇聯(lián)；⑤日軍偷襲珍珠港；⑥德、意、日法西斯國家的投降；⑦德黑蘭會(huì)議、雅爾塔會(huì)議、波茨坦會(huì)議；⑧世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的原因。
其中①②兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)再聯(lián)系戰(zhàn)爭后期的國際會(huì)議中蘇聯(lián)與美國在戰(zhàn)后利益分配中的爭奪賦予新材料，可以更好地考查考生對蘇聯(lián)的全面認(rèn)識(shí)，從而作出科學(xué)的評價(jià)。③可以聯(lián)系中國戰(zhàn)場上的轉(zhuǎn)折在選擇題上考查歷史事件的先后順序，或是與其它戰(zhàn)役一起考查歸類判斷的能力。⑤可以從歷史的以及當(dāng)時(shí)歐洲戰(zhàn)場形勢和中國戰(zhàn)場的形勢去考慮日本發(fā)動(dòng)太平洋戰(zhàn)爭的原因，從而考查考生縱橫聯(lián)系分析的能力。