高中教案教案

《鯨》教案。

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？下面是由小編為大家整理的“《鯨》教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

《鯨》教案人教版《語(yǔ)文》第九冊(cè)第十四課

教學(xué)目標(biāo)：

了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。

學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)，將事物寫具體的方法，并領(lǐng)會(huì)用具體數(shù)字和相比較的方法去說(shuō)明事物特點(diǎn)的好處。

正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解鯨的種類和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法。

難點(diǎn)：鯨的進(jìn)化過(guò)程。

教具準(zhǔn)備：

電腦軟件

教學(xué)過(guò)程：

設(shè)置懸念，喚起求知欲。

軟件顯示深海中的鯨提問(wèn)：你們知道這是什么嗎？

按鼠標(biāo)，課題出。生齊讀：鯨。

設(shè)問(wèn)激趣，引入新課。師：你們知道它為什么叫鯨而不叫鯨魚(yú)呢？看上去明明是魚(yú)，怎么又不叫魚(yú)呢？你們想知道嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)解謎。

創(chuàng)設(shè)情境，講授新課。

1、學(xué)習(xí)第一段

（1）讓學(xué)生看軟件，問(wèn)：你覺(jué)得它的體形怎樣？從哪些地方可以看出？用筆畫(huà)下來(lái)。

（2）出示習(xí)題一

最大的鯨有重，最小的也有。我國(guó)捕獲捕獲過(guò)一頭

的鯨，有長(zhǎng)，一條舌頭就有大肥豬那么重。

要求學(xué)生口答，隨著學(xué)生的回答，用鼠標(biāo)按出答案，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者用舉數(shù)字和相比較的方法來(lái)說(shuō)明鯨的大的好處。

（3）學(xué)生朗讀以上的句子。

（4）小結(jié)。

作者抓住鯨非常大這個(gè)特點(diǎn)，運(yùn)用了舉數(shù)字、做比較、舉例子的方法來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)，具體清楚，給讀者留下深刻印象。

2、學(xué)習(xí)第二段

（1）設(shè)問(wèn)：大家看，鯨的身體十分像魚(yú)，又在海洋里生活，那它為什么不叫鯨魚(yú)呢？

（2）學(xué)生默讀第二段，思考上述問(wèn)題。

（3）指名生回答。

（4）鯨是魚(yú)類還是哺乳動(dòng)物，它為什么會(huì)在海洋里生活？

告訴學(xué)生什么叫哺乳動(dòng)物，并舉例說(shuō)明

請(qǐng)看鯨的進(jìn)化過(guò)程（軟件顯示）。

抓住陸地淺海海洋三個(gè)詞，讓學(xué)生懂得鯨為了生存下來(lái)，就得適應(yīng)這個(gè)變化的環(huán)境，隨著生活環(huán)境的改變，自身體形及器官也發(fā)生相應(yīng)的變化，所以鯨漸漸地變成了魚(yú)的樣子。

（出示習(xí)題二）

在，鯨的祖先生活在。后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的里。又經(jīng)過(guò)了，鯨適應(yīng)了

的生活。

學(xué)生填空。抓住很遠(yuǎn)的古代、經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的年代、漸漸等詞語(yǔ)，讓學(xué)生看出鯨進(jìn)化的過(guò)程是非常漫長(zhǎng)的。

（5）把習(xí)題齊讀一次。

（6）學(xué)生看軟件提示練習(xí)復(fù)述鯨的進(jìn)化過(guò)程，再指名學(xué)生復(fù)述。

3、學(xué)習(xí)第三段

（1）指名讀第三段。

（2）說(shuō)說(shuō)鯨可以分幾類，是根據(jù)什么來(lái)分的？

4、學(xué)習(xí)第四段

（1）自由讀第四段，看看課文是從哪幾方面來(lái)介紹鯨的生活習(xí)性的，并給段落分層。

（2）學(xué)生回答。（從吃食、呼吸、睡覺(jué)、成長(zhǎng)四個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性。）

（3）齊讀第四自然段，思考：須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩種鯨吃食的方法、過(guò)程。

（4）前面課文提到，鯨不是魚(yú)類，是哺乳動(dòng)物，哪些習(xí)性可以說(shuō)明？請(qǐng)認(rèn)真看書(shū)找一找。

①用肺呼吸?？窜浖J(rèn)識(shí)須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。

②胎生。這一節(jié)在寫法上有什么特色？（作者運(yùn)用了具體數(shù)字來(lái)說(shuō)明鯨的胎生情況和壽命之長(zhǎng)。）認(rèn)真讀讀有關(guān)句子。

（5）鯨睡覺(jué)時(shí)有什么特點(diǎn)？輕聲讀讀課文，找出鯨睡覺(jué)最明顯的特點(diǎn)，并畫(huà)下來(lái)。

挑選畫(huà)得好的，在實(shí)物投影儀上顯示出來(lái)，再出示軟件，使學(xué)生更清楚鯨睡覺(jué)的特點(diǎn)。

指導(dǎo)朗讀。

想想鯨有哪些特點(diǎn)。讀課文的時(shí)候，通過(guò)語(yǔ)氣、速度的變化，突出和強(qiáng)調(diào)鯨的這些特點(diǎn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

體形特點(diǎn)：像魚(yú)、大、長(zhǎng)

進(jìn)化過(guò)程：陸地淺海海洋

須鯨

種類

鯨齒鯨

吃食

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生活呼吸肺

習(xí)性睡覺(jué)哺乳動(dòng)物

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生長(zhǎng)胎生哺乳

延伸閱讀

《鯨》教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的“《鯨》教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

9、鯨

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《9、鯨》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

　1.認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字.

　2.朗讀課文，了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性.

　3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，探索自然奧秘的興趣.

課前準(zhǔn)備

　1.搜集一些有關(guān)鯨的文字、圖片或錄象.

　2.有生字、新詞和重點(diǎn)語(yǔ)句內(nèi)容的課件.

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　出示鯨的圖片：同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這種動(dòng)物嗎?你們對(duì)它有什么了解嗎?請(qǐng)和同桌談一談，自由發(fā)言.

　◆今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文，看看通過(guò)學(xué)習(xí)，你對(duì)鯨有了什么更深的了解.

學(xué)習(xí)生字，讀順課文

◆自由讀課文，認(rèn)準(zhǔn)本課生字，不認(rèn)識(shí)的字查字典解決.有些字的音容易讀錯(cuò)，需要注意.

出示要求寫的字11個(gè)，注意重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫錯(cuò)的字.如：“肺”字右邊不是“市”，而是“市”，右半邊的筆順是一、廣、斤、市.

◆認(rèn)識(shí)生字后再讀一遍課文.看看哪些詞語(yǔ)的意思不理解，就把它畫(huà)出來(lái)，一會(huì)兒提出來(lái)大家討論.教師根據(jù)學(xué)生討論的情況，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來(lái)理解.

◆自讀課文，看看課文一共有幾個(gè)自然段?每段主要講了什么?指名朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子.

整體感知，了解內(nèi)容

　默讀課文，邊讀邊思考，你對(duì)鯨有了哪些了解?

精讀課文.體會(huì)寫法

◆自由讀第l自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，然后讀一讀.指名匯報(bào)，大家補(bǔ)充，讀出體會(huì).

　出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤.

◆從這兩個(gè)數(shù)字我們體會(huì)到了鯨確實(shí)很大，這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎?

　出示句子：我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重.

　自己試著讀一讀，想想應(yīng)該怎樣讀，才能表達(dá)出鯨的確很大.體會(huì)用列舉數(shù)字方法來(lái)說(shuō)明的好處.

◆你還從哪兒看出鯨很大，把有關(guān)語(yǔ)句讀一讀.自由讀第1自然段，讀出自己的體會(huì).

◆小結(jié)寫作方法：作者運(yùn)用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大描寫得非常具體.

◆引導(dǎo)學(xué)生找出課文中還有哪些地方運(yùn)用了舉數(shù)字的方法.

◆全班交流，試著用舉數(shù)字的方法說(shuō)明一事物.

　第二課時(shí)

圍繞重點(diǎn)，全班研討

◆自由讀第2自然段，說(shuō)一說(shuō)鯨是怎樣進(jìn)化的?把你自己當(dāng)作鯨，給同組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)“你”的進(jìn)化過(guò)程.

　學(xué)生匯報(bào)：我們鯨在很遠(yuǎn)古的時(shí)代，和牛、羊一樣生活在陸地上.后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化，就生活在了靠近陸地的淺海里.又經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化，就成了現(xiàn)在的樣子，適應(yīng)了海里的生活.所以，我們并不是魚(yú)，而是哺乳動(dòng)物.

◆快速讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?指名匯報(bào)，你是從哪里了解到的，把這些讀給大家聽(tīng)一聽(tīng).

◆鯨生活在海洋里，可它又不是魚(yú)，這真是太神奇了，它在生活習(xí)性方面又有什么特點(diǎn)呢?默讀4～7自然段，想想課文從哪幾個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性?(課文從吃食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)這四個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性.)

◆鯨分為兩類，它們?cè)谏盍?xí)性上有什么不同嗎?自由讀第4、5自然段用“——”畫(huà)出須鯨的生活習(xí)性；用“~~~~~”畫(huà)出齒鯨的生活習(xí)性.填好表后在小組內(nèi)交流.

吃食(吃什么，怎么吃，特點(diǎn))

呼吸(用什么怎么呼吸)

共同點(diǎn)

　都吃魚(yú)蝦

　用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣

須鯨

　小魚(yú)小蝦吞進(jìn)吃的多

　噴出的水柱垂直細(xì)高

齒鯨

　大魚(yú)海獸咬住兇猛

　噴出的水柱傾斜粗短

◆鯨在睡覺(jué)時(shí)是什么樣呢?學(xué)習(xí)第6自然段，想像一下鯨睡覺(jué)的樣子，并把它畫(huà)下來(lái).

◆輕聲讀一讀第7自然段，說(shuō)一說(shuō)你還知道了什么?

回顧內(nèi)容，朗讀記憶

　我們對(duì)鯨的生活習(xí)性已經(jīng)有了一些了解，哪個(gè)方面給你留下的印象最深，你就把這部分讀給小組的人聽(tīng)，看看哪個(gè)同學(xué)能把自己喜歡的內(nèi)容背下來(lái).

出示資料，延伸擴(kuò)展

◆出示“資料袋”的內(nèi)容，自由朗讀，談?wù)劯惺?

◆通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們對(duì)鯨已經(jīng)有了一些了解.其實(shí)，我們?nèi)祟悓?duì)鯨還有許多地方都不夠了解，這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿?布置同學(xué)搜集課外資料，以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面的內(nèi)容寫一篇短文.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

一（1）　大

二（2）　哺乳動(dòng)物

9、鯨　三（3）　種類

　吃食

四（4-7）生活習(xí)性　呼吸

　睡覺(jué)

　生長(zhǎng)

《鯨》

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。2、朗讀課文，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，初步了解列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說(shuō)明方法。3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟一些基本的說(shuō)明方法。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鯨是哺乳動(dòng)物。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、、教師準(zhǔn)備鯨的音像資料及圖片資料。2、學(xué)生搜集有關(guān)鯨的圖文資料。

教學(xué)過(guò)程：一、講故事導(dǎo)入。

教師講故事：一天，太平洋地區(qū)舉行了規(guī)模盛大的魚(yú)類運(yùn)動(dòng)會(huì)。各式各樣的魚(yú)游到了指定的海峽，并順利通過(guò)了賽場(chǎng)大門。當(dāng)鯨到達(dá)賽場(chǎng)大門口時(shí)，卻被蝦將軍擋在門外。鯨和蝦將軍發(fā)生了爭(zhēng)吵，蝦將軍說(shuō)出了不準(zhǔn)鯨參賽的理由，鯨覺(jué)得很有道理，就有回去了。同學(xué)們，你們知道為什么嗎？相信學(xué)完了這篇課文，你一定能找到答案。

二、交流有關(guān)鯨的資料。1、學(xué)生介紹自己收集的有關(guān)鯨的資料。2、教師也收集了部分鯨的資料，下面一起看看。（教師介紹資料）下面就請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，看看關(guān)于鯨的哪些知識(shí)是你原來(lái)就知道的，哪些是剛了解的，哪些是有疑問(wèn)的？做一做標(biāo)記。

三、初讀課文，整體感知。讀書(shū)小建議：（投影出示）1、用快速閱讀法讀課文，把生字的讀音讀準(zhǔn)。2、遇到不理解的字詞查字典或聯(lián)系上下文想一想。3、想一想自己讀懂了哪些，把不懂的地方畫(huà)下來(lái)。

四、檢查自讀情況。1、學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)的收獲。如：鯨是世界上最大的、最重的動(dòng)物，分齒鯨和須鯨兩類;還介紹了他們的進(jìn)食、睡眠、呼吸等。（教師隨機(jī)板書(shū)）2、學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好自由選取想研究的內(nèi)容，按選的問(wèn)題分組進(jìn)行學(xué)習(xí)。

用投影出示合作學(xué)習(xí)小要求：（1）個(gè)人充分自讀有關(guān)的段落。（2）組內(nèi)充分交流個(gè)人自讀后對(duì)這一方面知識(shí)的了解以及作者說(shuō)明介紹的方法。（3）共同設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的匯報(bào)方式，來(lái)講清楚鯨這方面的知識(shí)。在組內(nèi)分工，進(jìn)行模擬匯報(bào)。

五、全班交流，全面認(rèn)識(shí)鯨。1、小組代表匯報(bào)，教師隨機(jī)點(diǎn)撥，并完成板書(shū)。2、、鼓勵(lì)學(xué)生用文中的說(shuō)明方法。3、指導(dǎo)朗讀。

六、回歸整體，突破難點(diǎn)。想想老師剛才講的那個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為蝦將軍不讓鯨參加比賽的原因是什么？（不是魚(yú)，是哺乳動(dòng)物）原因：1、進(jìn)化2、用肺呼吸3胎生，吃母鯨的奶長(zhǎng)大。

七、創(chuàng)設(shè)情景，滲透教育。1、今天，隨著人們對(duì)海洋的不斷了解，對(duì)鯨的認(rèn)識(shí)越來(lái)越全面。（展示圖片并說(shuō)明）2、出示圖片教師介紹虎鯨，以虎鯨口吻作介紹。了解鯨自殺之謎激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的欲望。（至今，鯨魚(yú)集體上岸自殺的原因仍舊是個(gè)謎，近年來(lái)自殺數(shù)量越來(lái)越多。除了地球磁場(chǎng)轉(zhuǎn)變說(shuō)、寄生蟲(chóng)染病說(shuō)、捕食說(shuō)，科學(xué)家又提出，全球變暖，影響鯨魚(yú)長(zhǎng)途遷徙路線的環(huán)境，可能也是原因之一。）3、出示人殺與污染的圖片，認(rèn)識(shí)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的重要性。

八、學(xué)生談收獲。（自由談）的說(shuō)課教案我執(zhí)教的是小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第22課。

一、說(shuō)新課程標(biāo)準(zhǔn)。本課的教學(xué)目標(biāo)

有以下三個(gè)：1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。2、朗讀課文，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，初步了解列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說(shuō)明方法。4、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。我從目標(biāo)入手設(shè)計(jì)教學(xué)思路。

二、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)。我把教學(xué)重點(diǎn)放在了教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在共同的研究中領(lǐng)悟一些基本的說(shuō)明方法。

三、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)。我把教學(xué)的難點(diǎn)與精彩的故事緊密結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在樂(lè)學(xué)之中突破了難點(diǎn)，滲透難點(diǎn)的技巧貫穿了整個(gè)教學(xué)過(guò)程，最后學(xué)生明白了鯨魚(yú)為何沒(méi)參加那次魚(yú)類運(yùn)動(dòng)會(huì)，是因?yàn)轹L不是魚(yú)而是哺乳動(dòng)物。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。1、通過(guò)講故事導(dǎo)入新課激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望加強(qiáng)了。2、交流有關(guān)于鯨的資料，為學(xué)習(xí)課文奠定了基礎(chǔ)。課前讓學(xué)生收集資料，既擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，又幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，還培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。3、初讀課文，整體感知的這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了讀書(shū)小建議，旨在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，是對(duì)學(xué)生讀書(shū)方法的指導(dǎo)，也是在充分尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)上提出的建議性意見(jiàn)，有助于學(xué)生對(duì)內(nèi)容的整體感悟。4、合作研讀課文，匯報(bào)交流這個(gè)環(huán)節(jié)，旨在鼓勵(lì)小組合作的意識(shí)，我以尊重的態(tài)度、飽滿的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生談出合作收獲。對(duì)于提出的問(wèn)題，不論是淺顯的還是深刻的，只要是讀書(shū)所得都要加以肯定。我鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)，可以寫，可以畫(huà)，可以繪制表格等等，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。5、回歸整體突破難點(diǎn)這一步我與開(kāi)課前精彩的故事結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在探求答案過(guò)程之中，自然而然的理解了課文的難點(diǎn)，使得難點(diǎn)不攻自破，達(dá)到了意想不到的效果。6、創(chuàng)設(shè)情景滲透教育者是學(xué)習(xí)文章的最終目的即利用文章對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想教育。這一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也非常好通過(guò)觀看鯨自殺之謎人為的殺害的圖片資料，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的欲望，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境是我們?nèi)祟惲x不容辭的責(zé)任，否則就是自取毀滅。

五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。我設(shè)計(jì)的板書(shū)既簡(jiǎn)潔明了，又一目了然，還把握住了文章的重點(diǎn)與難點(diǎn)，讓學(xué)生一看就知道這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，更可貴的是讓學(xué)生參與了板書(shū)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

六、說(shuō)教具的使用。

為了順利地完成教學(xué)任務(wù)，更為了適合學(xué)生的需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)直觀效果，我使用了多媒體課件。

鯨

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？下面是小編精心整理的“鯨”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

鯨

教案示例

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。

2．朗讀課文，了解的特點(diǎn)和生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說(shuō)明方法。

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解的種類和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)用打比方、列數(shù)字等方法來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

的進(jìn)化過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。

2．初讀課文，理清課文脈絡(luò)。

3．學(xué)習(xí)課文第一段。

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

1．有一種海洋里的動(dòng)物，單是一條舌頭，就有十幾頭大肥豬那么重，這種龐大的動(dòng)物就是，誰(shuí)能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你對(duì)的了解？

2．今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)，板書(shū)課題。

二、預(yù)習(xí)課文

1．學(xué)習(xí)生字新詞，讀生字－組詞－讀句子，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫和記憶時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。

2．認(rèn)真讀讀課文，想想課文介紹了的哪些特點(diǎn)和生活習(xí)性。

3．把講由于環(huán)境的變化，逐漸發(fā)生變化的句子畫(huà)下來(lái)，讀一讀。

4．質(zhì)疑。

三、檢查預(yù)習(xí)

1．指名按自然段讀課文。

2．讀生字組詞，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)生字中要注意的問(wèn)題。

注意肺字右半部與市字的區(qū)別。

3．形近字、同音字組詞

（）肢（）濾（）噸（）

驚（）技（）慮（）頓（）

肺（）判（）胎（）苔（）

痱（）叛（）抬（）?。ǎ?/p>

4．找出由于環(huán)境變化而逐漸進(jìn)化的句子讀一讀。

四、理清課文脈絡(luò)

1．默讀課文，思考并討論：

（1）有哪些特點(diǎn)？給你留下了怎樣的印象？

（2）根據(jù)的特點(diǎn)，課文可以分幾段？

2．學(xué)生討論交流

（1）很大，用肺呼吸；種類多，一般分為兩大類；吃得多，睡覺(jué)特別，長(zhǎng)得快。

教師邊聽(tīng)邊總結(jié)性板書(shū)：很大，哺乳動(dòng)物，種類，生活習(xí)性）

（2）課文向我們介紹了的這些特點(diǎn)，依據(jù)這些特點(diǎn)我們可以把課文分為幾段？

第一段（第1自然段）：主要講非常大。

第二段（第2自然段）：說(shuō)明是哺乳動(dòng)物，不是魚(yú)。

第三段（第3自然段）：介紹的種類。

第四段（第4自然段到結(jié)尾）：描寫的生活習(xí)性。

五、學(xué)習(xí)第一段

1．指名讀第一段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊把描寫很大的句子勾畫(huà)下來(lái)，試著用自己的話說(shuō)。

教師結(jié)合學(xué)生自己談的內(nèi)容板書(shū)。

2．作者在說(shuō)明時(shí)列舉了很多數(shù)字，這種用具體數(shù)字來(lái)說(shuō)明事物的方法叫做列數(shù)字，板書(shū)：列數(shù)字；在說(shuō)明很大時(shí)，作者還列舉了人們熟知的事物象作比較，板書(shū)：作比較。這樣使說(shuō)明更通俗，更易讓人理解，陌生的就變得不陌生了，今后我們?cè)趯懽鲿r(shí)應(yīng)用這種方法，會(huì)使文章更加清楚、明白。

3．朗讀第一段。

4．小結(jié)：讓學(xué)生對(duì)照板書(shū)總結(jié)這節(jié)課主要內(nèi)容。

六、布置作業(yè)

1．抄寫生字新詞。

2．朗讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解的特點(diǎn)和生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說(shuō)明方法。

2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．聽(tīng)寫生字詞。

2．分段朗讀課文，說(shuō)說(shuō)有哪些特點(diǎn)？

二、學(xué)習(xí)第二段

1．指名讀。

2．哺乳動(dòng)物一般具有哪些特征？從哪看出是哺乳動(dòng)物？

3．是怎樣由陸地生活逐漸適應(yīng)了在海洋生活的？

重點(diǎn)理解退化和進(jìn)化。

三、學(xué)習(xí)第三段

1．默讀第三段，說(shuō)說(shuō)可以分幾類，是根據(jù)什么來(lái)分的？

2．播放視頻資料。

四、學(xué)習(xí)第四段

1．指名讀第四段，思考課文是從哪幾個(gè)方面講的生活習(xí)性的？

2．舉例說(shuō)說(shuō)應(yīng)用到了哪種說(shuō)明方法？

3．播放視頻資料。

五、小結(jié)

1．朗讀全文。

2．觀看電視教材。

3．從多方面多角度談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲。

教案點(diǎn)評(píng)：

學(xué)習(xí)這篇精讀課文的目的是使學(xué)生了解的一些知識(shí)，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)本文培養(yǎng)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣。教學(xué)的重點(diǎn)是了解的種類和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)用打比方、列數(shù)字等方法來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是理解的進(jìn)化過(guò)程。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生逐段進(jìn)行討論，通過(guò)朗讀、默讀等形式，學(xué)生自悟，教師及時(shí)點(diǎn)撥歸納，從而抓住重點(diǎn)；通過(guò)觀察圖片和理解重點(diǎn)詞語(yǔ)使學(xué)生突破難點(diǎn)。組織學(xué)生討論交流，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生舉例。通過(guò)理解語(yǔ)言文字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然，激發(fā)探索自然奧秘的興趣，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。視頻資料的選擇使用，很好地起到了輔助教學(xué)的作用，提高了課堂教學(xué)的效率。

探究活動(dòng)

1．將搜集到的有關(guān)資料，以編小報(bào)、出板報(bào)、畫(huà)圖、班隊(duì)主題活動(dòng)等形式向大家介紹有關(guān)的知識(shí)、故事。

2．還可以用不屬于魚(yú)類，是哺乳動(dòng)物，這一線索貫穿全文。根據(jù)這一特點(diǎn)，可設(shè)計(jì)如下的訓(xùn)練：讀下面一段話，再按要求寫一段話。

一天，東海龍王突然心血來(lái)潮，想搞個(gè)魚(yú)類比賽活動(dòng)，比一比哪一種魚(yú)最大，哪一種魚(yú)最重。得到名次的，龍王將給與重獎(jiǎng)。到了比賽那一天，許許多多，各種各樣的魚(yú)都游到了指定的海峽，并順利通過(guò)了蟹將軍的查驗(yàn)進(jìn)入了賽場(chǎng)。得到了這個(gè)消息，它也想乘機(jī)溜進(jìn)去拿個(gè)大獎(jiǎng)。當(dāng)他正想混進(jìn)賽場(chǎng)時(shí)，被蟹將軍擋在了門外。和蟹將軍發(fā)生了爭(zhēng)吵，蟹將軍說(shuō)出不準(zhǔn)他參加比賽的理由，只好灰溜溜的游回去了。

要求：

（1）想一想，想靠什么混進(jìn)去拿大獎(jiǎng)的？蟹將軍說(shuō)出了哪些理由讓只好灰溜溜的又回去了？

（2）寫出的想法和蟹將軍爭(zhēng)吵時(shí)的對(duì)話，并對(duì)它們爭(zhēng)吵時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)加以描寫。

這一訓(xùn)練可安排學(xué)生選做，既使學(xué)生認(rèn)真讀了短文和課文，了解了的有關(guān)知識(shí)，又要展開(kāi)想象、寫作，將讀、想、寫巧妙的熔為一爐，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

： 鯨 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“： 鯨 教案教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

課時(shí)備課

【本學(xué)期總第課時(shí)】

【本單元第課時(shí)】

【課題】：鯨

【課型】：精讀

【主備人】：

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2、正確、流利的朗讀課文。

3、讀懂課文是從哪幾方面介紹鯨的特點(diǎn)的。

4、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的情感。

【重難點(diǎn)關(guān)鍵】：

課文是從哪幾個(gè)方面介紹鯨的，是用什么方法介紹的?

【教具準(zhǔn)備】：投影儀有關(guān)鯨的圖像資料

【教學(xué)內(nèi)容】：

一、激情導(dǎo)入：

（教師講故事）一天，太平洋地區(qū)舉行盛大的魚(yú)類運(yùn)動(dòng)會(huì)，各式各樣的魚(yú)游到了指定海峽，并順利通過(guò)了賽場(chǎng)大門，當(dāng)鯨來(lái)到賽場(chǎng)大門時(shí)，卻被蝦將軍當(dāng)在門外，鯨和蝦發(fā)生了爭(zhēng)吵，蝦將軍說(shuō)出了不準(zhǔn)參賽的理由，鯨覺(jué)得有道理就又回去了，你們知道這是為什么嗎？學(xué)了本課，相信你一定找到答案。

二、交流有關(guān)鯨的資料

1、學(xué)生小組內(nèi)交流收集的資料。

2、教師播放鯨的錄像。

三、指導(dǎo)初讀，整體感知

提出要求,自由朗讀。

(1)把生字的讀音讀準(zhǔn)。

(2)不理解的字詞查字典或聯(lián)系上下文想一想。

(3)把讀不懂的地方畫(huà)下來(lái)。

（注重指導(dǎo)學(xué)生正確的讀書(shū)方法，有助于學(xué)生對(duì)內(nèi)容的整體感悟。）

四、精讀課文、交流收獲

1、四人小組交流讀書(shū)收獲，把不懂的地方提出來(lái)小組內(nèi)商量一下。

2、在班級(jí)交流。

（1）讀自己感受深的段落，談一談自己讀書(shū)的收獲。

（2）學(xué)生提出不明白的的問(wèn)題互相交流。

五、課堂小結(jié)

六、布置作業(yè)

畫(huà)出鯨呼吸和睡覺(jué)時(shí)的樣子。

板書(shū)設(shè)計(jì)：22.鯨

鯨齒鯨

須鯨(生活習(xí)性)

【教學(xué)反思】：

時(shí)備課

【本學(xué)期總第課時(shí)】

【本單元第課時(shí)】

【課題】：鯨(2)

【課型】：精讀

【主備人】：

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、學(xué)習(xí)本課說(shuō)明事物的方法。

2、受到保護(hù)野生動(dòng)物的教育。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

在寫作中恰當(dāng)運(yùn)用列數(shù)字、打比方的說(shuō)明方法。

【教學(xué)教具準(zhǔn)備】：投影儀。

一、【教學(xué)過(guò)程】：創(chuàng)設(shè)情境，理解重點(diǎn)：

１、齊讀有關(guān)鯨的特征和生活習(xí)慣的片段。

２、敘述特征與生活習(xí)性。

（重點(diǎn)對(duì)鯨吃什么，怎樣呼吸，怎樣睡覺(jué)幾方面進(jìn)行引導(dǎo)）

３、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為蝦將軍不讓鯨參加比賽的原因是什么？（同學(xué)各抒己見(jiàn)，互相補(bǔ)充。）

二、展示作業(yè)。

１、你為什么這樣畫(huà)？你是怎么想的？

２、評(píng)出畫(huà)得最好，講的最棒的同學(xué)予以鼓勵(lì)。

三、回歸整體，通讀全文。

１、自由朗讀。

２、指名學(xué)生范讀全文。

３、你認(rèn)為作者是運(yùn)用哪些方法進(jìn)行說(shuō)明的？

四、課堂練筆

試著寫一段話描述一種事物，任選一種本節(jié)課學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法。

（學(xué)生練筆，教師巡視指導(dǎo)。）

學(xué)生寫完后集體交流。

五、布置作業(yè)。

學(xué)習(xí)本課的說(shuō)明方法，以蝙蝠為題，寫一篇短文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

22、鯨

說(shuō)明方法

列數(shù)字：真實(shí)準(zhǔn)確

打比方：形象具體

【教學(xué)反思】：

《鯨》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編收集整理的“《鯨》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望可以幫助到您。

鯨 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

9《鯨》

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“9《鯨》”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷

2、朗讀課文，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說(shuō)明方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。

4．學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來(lái)表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。

5、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使讀書(shū)真正進(jìn)入學(xué)生的生活中。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

課文是從哪幾個(gè)方面介紹鯨的，是用什么方法介紹的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)鯨的資料。

教師準(zhǔn)備：有關(guān)鯨的圖像資料。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、教師講故事導(dǎo)入：一天太平洋地區(qū)舉行了規(guī)模盛大的魚(yú)類運(yùn)動(dòng)會(huì)。各式各樣的魚(yú)游到了指定的海峽，并順利通過(guò)了賽場(chǎng)大門。當(dāng)鯨到達(dá)賽場(chǎng)大門口時(shí)，卻被蝦將軍擋在門外。鯨與蝦將軍發(fā)生了爭(zhēng)吵。同學(xué)們，你們知道為什么嗎？相信學(xué)完了本課，你們會(huì)有滿意的答案的。（板書(shū)課題）

2、交流有關(guān)鯨的資料。

師：課前讓同學(xué)們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)鯨的資料，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？

(1)生上臺(tái)介紹自己收集到的有關(guān)鯨的資料。（師獎(jiǎng)勵(lì)小調(diào)查員激勵(lì)卡一張）

(2)師：感謝小調(diào)查為我們介紹了這么多有關(guān)鯨的資料，讓我們把掌聲和激勵(lì)卡送給他們。老師這里也收集了部分鯨的資料。瞧！（教師出示有關(guān)鯨文字資料）

３、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

（１）把課文讀通讀順，難讀的字詞和較長(zhǎng)的句子多讀幾遍。

（２）課文介紹了鯨的哪些情況?這些內(nèi)容可分為幾個(gè)部分?

(3)課外資料收集展示

（4）能結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果

二、展示學(xué)習(xí)成果

（學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題）要求：小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示；別人在展示時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并做好點(diǎn)評(píng)。

（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示。（小組內(nèi)——抽查情況）

１、小組內(nèi)學(xué)習(xí)展示。

（１）、這節(jié)課，我會(huì)讀寫了“目前上腭哺乳退化垂直經(jīng)驗(yàn)判斷胎生壽命”等詞語(yǔ).理解了垂直捕獲寬敞傾斜適應(yīng)

的意思。

（２）、我會(huì)用其中的一些詞語(yǔ)造句。

（３）、我能夠流利地讀通讀順課文。

（4）、整體感知這篇文章主要介紹了鯨的哪些內(nèi)容.解決了一些課后的思考題或每課一練中的題目等。

２、抽查學(xué)習(xí)情況。

抽查生字的讀，說(shuō)或?qū)懙那闆r。（主要是針對(duì)中差生）

（二）、學(xué)文悟情展示。

（１）了解課文的主要內(nèi)容。

我知道了課文主要介紹了鯨的形體、進(jìn)化過(guò)程、種類和主要生活習(xí)性。

（2）從重點(diǎn)詞句的學(xué)習(xí)中感受鯨的特點(diǎn)和作者的寫作方法.

生:我通過(guò)反復(fù)朗讀,讀懂了第一自然段介紹鯨很大.

生:我抓住了描寫鯨大的句子展開(kāi)學(xué)習(xí),知道鯨比大象大很多,最大的有十六萬(wàn)公斤,最小的也有兩千公斤.四萬(wàn)公斤重的鯨就有十七米長(zhǎng),一條舌頭就有十幾頭大肥豬重.

生:鯨的嘴巴也很大,人舉起手還摸不到上腭…..

生:課文運(yùn)用了列數(shù)字,作比較的說(shuō)明方法把鯨是世界上最大的動(dòng)物寫得具體,讓我們下子就有深刻的印象.

生:我還能用列數(shù)字,作比較的方法說(shuō)一句話.

（三）激發(fā)知識(shí)沖突（與學(xué)習(xí)成果展示合為一體）

(四)知識(shí)拓展延伸.

1、展示自主收集的資料.

(1)學(xué)生補(bǔ)充介紹課前收集的有關(guān)鯨的資料.

(2)老師為學(xué)生展示白鯨、虎鯨、藍(lán)鯨、座頭鯨等不同種類鯨的圖片.

2、為海洋館寫一段關(guān)于鯨的解說(shuō)詞.

第二課時(shí)

一、回顧課文，提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《鯨》的第一部分,知道鯨是一種很大的動(dòng)物。

2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(1）課文還介紹了鯨的哪些特點(diǎn)?

(2)用了哪些說(shuō)明方法介紹介紹鯨的特點(diǎn)

（3）能結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果

二、展示學(xué)習(xí)成果

1、針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組內(nèi)互相交流、幫助、教師及時(shí)到學(xué)生之中指導(dǎo)。

2、展示朗讀。

（1）小組內(nèi)共同來(lái)練讀，個(gè)人讀；把自己找出來(lái)的語(yǔ)段讀給大家聽(tīng)；可以邀請(qǐng)其他同學(xué)和你一起讀。

(2)從重點(diǎn)詞句的學(xué)習(xí)中感受鯨的特點(diǎn)和作者的寫作方法.

生1：我們小組選擇的是鯨的吃食部分，我們把自己當(dāng)作鯨，來(lái)向大家作自我介紹。

生2：我們小組選擇的是鯨的睡覺(jué)。這是我們小組畫(huà)的鯨魚(yú)睡覺(jué)的樣子。（學(xué)生上臺(tái)展示圖畫(huà)）

生3：我們想用表演和朗讀的方式向大家介紹鯨的呼吸。（小組合作：邊朗讀邊表演）

師：課文中說(shuō)鯨噴出的水柱就像花園里的噴泉一樣是這樣的嗎？

生A：鯨的種類、大小不同，噴出的水柱也各不相同。

生B：鯨不是固定的，它會(huì)不斷移動(dòng)。

師：真是不比不知道，一比全明了，鯨呼吸噴氣形成的水柱，的確像花園里的噴泉，但更勝于花園里的噴泉，它是個(gè)天然的噴泉。讓我們一起讀一讀、贊一贊這美麗、奇特的噴泉吧！

生C:文章多次運(yùn)用了列數(shù)字打比方作比較的方法來(lái)介紹鯨的特點(diǎn).

三、激發(fā)知識(shí)沖突

鯨是怎樣退化的?

四、知識(shí)拓展延伸

.(1)根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜集的資料，以“鯨的自述”為題寫一篇短文。

(2)利用課后資料袋中提供的材料寫一篇保護(hù)鯨的倡議書(shū).

(3)現(xiàn)在你知道為什么樣蝦將軍不讓鯨參加比賽了嗎？

（生自由發(fā)言：因?yàn)轹L不屬于魚(yú)類，它用肺呼吸……）

22 鯨

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“22 鯨”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

22鯨

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。

2、朗讀課文，初步了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

海洋里有一種動(dòng)物，單是一條舌頭，就有十幾頭大肥豬那么重，它是什么動(dòng)物？對(duì)，就是鯨。（板書(shū)課題）

二、下面誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你了解的有關(guān)鯨的資料？（學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)時(shí)查找的資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹）

三、檢查生字的預(yù)習(xí)

1、出示本課的生詞讀一讀：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。（指名讀、齊讀）

2、學(xué)生互相提示易書(shū)寫錯(cuò)的字：濾肺（最后一筆是豎）

3、學(xué)生互相解詞：

上腭：口腔的上頂部，也稱上頜。

退化：生物體在進(jìn)化過(guò)程中某一部分器官變小，構(gòu)造簡(jiǎn)化，機(jī)能減退甚至完全消失。

壽命：生存的年限。

四、學(xué)生默讀課文，想想課文是從哪幾個(gè)方面介紹鯨的？

1、畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。

2、從鯨的形體、捕食、呼吸、睡覺(jué)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)鯨的特點(diǎn)。

教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：

四方面：（1）大（2）不是魚(yú)（3）種類（47）習(xí)性

3、讓學(xué)生聯(lián)系上下文，結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，用自己的話簡(jiǎn)要地介紹這些特點(diǎn)。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

22鯨

四方面：

（1）大

（2）不是魚(yú)

（3）種類

（47）習(xí)性

22《鯨》|人教版

22《鯨》|人教版

《鯨》是一篇說(shuō)明文，講了鯨的形體、進(jìn)化、種類和生活習(xí)性。根據(jù)說(shuō)明文的特點(diǎn)，可采用如下方法進(jìn)行教學(xué)。

一、填一填

課文寫到了鯨很大，為了把這個(gè)特點(diǎn)說(shuō)清楚，作者列舉了箐多數(shù)字來(lái)說(shuō)明。教師可指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，畫(huà)出描寫鯨很大的有關(guān)數(shù)字，然后完成如下填空練習(xí)：

鯨是一種很大的動(dòng)物，最大的有（）萬(wàn)公斤重，最小的也有（）公斤。我國(guó)捕獲一頭（）公斤重的鯨，有（）米長(zhǎng)，舌頭就有（）頭大肥豬重。（）個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得寬敞。長(zhǎng)須鯨剛生下來(lái)就有（）長(zhǎng)，（）公斤重，一天能長(zhǎng)（）公斤到（）公斤。兩三年就可以長(zhǎng)成大鯨。

通過(guò)讀、畫(huà)、填讓學(xué)生體會(huì)到鯨確實(shí)很大。

二、說(shuō)一說(shuō)

課文第二自然段為了講清鯨是哺乳動(dòng)物，不是魚(yú)這個(gè)問(wèn)題，主要寫了鯨的進(jìn)化過(guò)程。學(xué)生對(duì)這段不太容易理解。根據(jù)這一情況，我讓學(xué)生仔細(xì)讀書(shū)，然后把自己當(dāng)作是鯨魚(yú)，將這一段話轉(zhuǎn)述給同學(xué)聽(tīng)，這樣學(xué)生興致盎然，效果頗佳。

三、比一比

課文第四、五自然段按鯨的種類寫了它的生活習(xí)性，可引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)并找出描寫須鯨和齒鯨生活習(xí)性的語(yǔ)句，并比較它們的不同，然后填寫下列表格：

通過(guò)填表比較，學(xué)生較清楚地了解了鯨的生活習(xí)性。

四、畫(huà)一畫(huà)

文章第六自然段寫了鯨怎樣睡覺(jué)。學(xué)習(xí)這一自然段可以讓學(xué)生仔細(xì)讀課文，想象一下鯨睡覺(jué)的樣子，然后根據(jù)腦中的形象把它們睡覺(jué)的樣子畫(huà)下來(lái)。要求簡(jiǎn)筆畫(huà)即可。只要能畫(huà)出幾條鯨頭朝里，尾巴向外，圍成一圈就行了。這樣讓學(xué)生把語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為具體的形象，深化了學(xué)生對(duì)課文的理解。

五、寫一寫

鯨不屬于魚(yú)類，是哺乳動(dòng)物，這一線索貫穿全文。根據(jù)這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了如下訓(xùn)練，讓學(xué)生讀書(shū)并展開(kāi)想象的翅膀，然后讓學(xué)生動(dòng)筆寫作，具體如下：

先讀下面的片段，再按要求寫一段話。

一天，東海龍王突然心血來(lái)潮，想搞個(gè)魚(yú)類比賽活動(dòng)，比一比哪一種魚(yú)最大，哪一種魚(yú)重。得到名次的，龍王將給予重獎(jiǎng)。到了比賽那一天，許許多多，各色各樣的魚(yú)都游到指定的海峽，并順利通過(guò)了蟹將軍的查驗(yàn)進(jìn)入了賽場(chǎng)。鯨得到這個(gè)消息，他也想趁機(jī)溜進(jìn)去拿個(gè)大獎(jiǎng)。當(dāng)他正準(zhǔn)備混進(jìn)賽場(chǎng)時(shí)，被蟹將軍擋在了門外。鯨和蟹將軍發(fā)生了爭(zhēng)吵，蟹將軍說(shuō)出不準(zhǔn)他參賽的理由，鯨只好灰溜溜地游回去了。

要求：⒈想一想，鯨想靠什么混進(jìn)去拿大獎(jiǎng)的？蟹將軍說(shuō)出了哪些理由讓鯨只好灰溜溜地游回去了？

⒉寫出鯨的想法和蟹將軍爭(zhēng)吵時(shí)的對(duì)話，并對(duì)它們爭(zhēng)吵時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)加以描寫。

這一訓(xùn)練學(xué)生既要認(rèn)真讀短文和課文，了解鯨的有關(guān)知識(shí)，又要展開(kāi)想象、寫作，將讀、想、寫巧妙地融為一爐，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

《鯨》教學(xué)反思

這一教學(xué)片斷我主要是遵循了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，實(shí)施旨在充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生主體性的自主探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，在自主活動(dòng)中，在積極思維中，達(dá)到自悟自得。

一、凸現(xiàn)鮮明形象，促進(jìn)學(xué)生自悟

小學(xué)生是通過(guò)形象來(lái)認(rèn)識(shí)世界的，在閱讀中只有設(shè)法讓學(xué)生感受到語(yǔ)言文學(xué)所描繪的鮮明形象，才能引起學(xué)生對(duì)課文中事物的關(guān)注，才能入境生情，促進(jìn)自悟。教學(xué)中我變以理性認(rèn)知為主為以感性體驗(yàn)為主，采用一些必要的的中介手段凸現(xiàn)事物的形象，將抽象的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)換成了栩栩如生的立體畫(huà)面，既加深了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解，又有效地調(diào)動(dòng)了他們情感的參與，使他們實(shí)實(shí)在在奪領(lǐng)悟到鯨呼吸的特點(diǎn)。如演一演：以手掌為鯨，加之語(yǔ)言的描述，演示鯨呼吸的全過(guò)程，將靜態(tài)的文字變成動(dòng)態(tài)的形象，使學(xué)生獲得了真切的體驗(yàn)。又如畫(huà)一畫(huà)：動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)不同種類的鯨噴氣形成的不同水柱，變“話”為“畫(huà)”，再以自己語(yǔ)言進(jìn)行介紹，又變“畫(huà)”為“話”，從中體驗(yàn)語(yǔ)言文字的表現(xiàn)力和鯨呼吸的特征。再如比一比：巧妙引導(dǎo)學(xué)生將花園里的噴泉與鯨噴氣形成的水柱進(jìn)行比較，使事物的形象更鮮明，本質(zhì)更突出。這樣，學(xué)生的理解會(huì)更透徹，體驗(yàn)也更深刻。

二、落實(shí)自主閱讀，促進(jìn)學(xué)生自得

羅杰斯曾說(shuō)：“自由程度不同愈高的學(xué)習(xí)，身心投入的程度就愈高?！遍喿x本是個(gè)性化的行為，而把學(xué)生捆起來(lái)齊步走的做法，泯滅了學(xué)生的個(gè)性，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造天賦，也違背了小學(xué)生的“選擇性”，教學(xué)中，我讓學(xué)生享有充分地閱讀自主權(quán)和選擇權(quán)，經(jīng)歷一個(gè)自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我習(xí)得的過(guò)程。如情感的自我選擇：說(shuō)說(shuō)你對(duì)鯨哪一方面的生活習(xí)性最感興趣或印象最深？為什么？?jī)?nèi)容提要的自我選擇：讀讀課文，說(shuō)說(shuō)鯨的呼吸有什么特點(diǎn)？方法的自我選擇：用你最擅長(zhǎng)或最喜歡的方式來(lái)展示和介紹鯨某一方面的特點(diǎn)?；锇榈淖晕疫x擇：自己想辦法或與別人合作。練習(xí)的自我選擇：自己確定畫(huà)某類的一頭大鯨或小鯨。這樣的教學(xué)不僅可以拓展了學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的時(shí)空，還讓學(xué)生的個(gè)性在課堂上得以展現(xiàn)和發(fā)展。這種自主選擇正是學(xué)生自主意識(shí)、自主行為、自主能力的具體現(xiàn)。

《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：
這是一篇精讀課文。課文介紹了鯨的形體特點(diǎn)、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。
二、學(xué)生平日分析：
學(xué)生平日廣泛的閱讀自然科學(xué)類書(shū)籍，也時(shí)常在影視作品中看到鯨的畫(huà)面，所以學(xué)生一定會(huì)對(duì)這種世界上最大的動(dòng)物產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，希望通過(guò)本課的學(xué)習(xí)了解有關(guān)鯨的更多知識(shí)。
二、設(shè)計(jì)理念：
依據(jù)教材自身的特點(diǎn)，采用讀書(shū)自悟，討論式學(xué)習(xí)方法。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。
2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫的方法。
3、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、初讀課文，了解課文內(nèi)容
2、初步感知鯨的幾方面的特點(diǎn)
3、學(xué)習(xí)生字新詞
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課：
1、板書(shū)課題，學(xué)習(xí)生字鯨教師告訴學(xué)生本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為世界上最大的魚(yú)類鯨魚(yú)
2、學(xué)生反駁教師鯨是魚(yú)類這一觀點(diǎn)。
3、學(xué)生匯報(bào)交流搜集的相關(guān)資料，并說(shuō)明資料來(lái)源。
（這樣設(shè)計(jì)是教師故意給出錯(cuò)誤的信息，這樣可以馬上調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的常識(shí)性的信息，加上自己搜集到的關(guān)于鯨的資料，使學(xué)生急于表現(xiàn)交流，充分調(diào)到學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情）
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容
1、學(xué)生出聲讀文，讀后畫(huà)出生字新詞。
2、讀后組內(nèi)交流自學(xué)字詞情況。
3、全班交流本文介紹了關(guān)了鯨的哪些方面的知識(shí)?
(這樣設(shè)計(jì)，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，自學(xué)字詞)
三、鯨的外形，生活習(xí)性等方面都有哪些特點(diǎn)？再讀課文了解。
（這樣設(shè)計(jì)整體把握事物的特點(diǎn)，培養(yǎng)了概括能力，為學(xué)習(xí)下文打下了鋪墊）
四、課堂練習(xí)：
1、選擇正確讀音
上腭（ee）哺乳(rulu)捕獲（bupu）立即（jiji）
2、形近字組詞：
鯨（）肢（）濾（）肺（）
魚(yú)（）枝（）慮（）柿（）
3、根據(jù)課文內(nèi)容填空：
（1）因?yàn)轹L是用呼吸的，又因?yàn)轹L是，所以鯨不屬于魚(yú)類而是屬于。
（2）文章分別以鯨的、、、這幾方面具體介紹鯨的生活習(xí)性的。
（這樣設(shè)計(jì)練習(xí)讓學(xué)生掌握了生字詞，了解了鯨的幾方面特點(diǎn)。）
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性。
2、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫的方法、
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)舊知：本文介紹關(guān)于鯨的哪些方面的特點(diǎn)？
2、故事法導(dǎo)入：在大海里生存著很多種魚(yú)類，有一天，蝦將軍為它們舉行一次比賽活動(dòng)，看誰(shuí)最重。消息傳下后，鯨也想溜進(jìn)來(lái)拿大獎(jiǎng)，它正準(zhǔn)備入場(chǎng)，被蝦將軍拉往和它發(fā)生了爭(zhēng)吵
（這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下文作鋪墊，使課堂教學(xué)活潑、生動(dòng)）
二、鯨和蝦將軍會(huì)找哪些理由作為自己的論據(jù)？充分讀課文，邊讀邊體會(huì)鯨的特點(diǎn)，然后選擇自己感興趣的特點(diǎn)進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)，并交流學(xué)習(xí)所得。
（這樣設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探知）
三、引導(dǎo)學(xué)生按順序匯報(bào)自己所學(xué)內(nèi)容，在交流討論中學(xué)習(xí)課文。
第1段：
1、引導(dǎo)學(xué)生從鯨的特點(diǎn)是什么和作者怎樣來(lái)寫兩方面匯報(bào)。
2、如果鯨自己體形大，休重重作為論據(jù)和蝦將軍爭(zhēng)吵，想一想鯨會(huì)怎么說(shuō)？請(qǐng)同學(xué)表演出來(lái)。
（這樣設(shè)計(jì)掌握了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自由交流，互取所長(zhǎng)，教師只是巧妙地點(diǎn)拔。而角色轉(zhuǎn)換練習(xí)的設(shè)計(jì)既幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，又進(jìn)行了說(shuō)話訓(xùn)練，并增加了課堂的趣味性，吸引了學(xué)生的注意力）
第2段：
1、學(xué)生繼續(xù)匯報(bào)自己所學(xué)。
2、如果蝦將軍把這段的內(nèi)容作為自己的論據(jù)反駁鯨，那么他會(huì)怎樣說(shuō)？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)表演。
第37段：
引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)按學(xué)習(xí)第1段的方法匯報(bào)并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)，匯報(bào)總結(jié)板書(shū)。如：可以把鯨的種類、吃食、呼吸、睡覺(jué)等歸納到一起列提綱，教師引導(dǎo)學(xué)生思考，作者為什么把鯨的各方面特點(diǎn)寫的這么清楚，運(yùn)用了怎樣的說(shuō)明方法？

（這樣教學(xué)既能放得開(kāi)，又幫助學(xué)生總結(jié)一定的學(xué)習(xí)法，寫作方法，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得最多的知識(shí)。）
四、總結(jié)全文
1、回憶課前的小故事，運(yùn)用本課所學(xué)關(guān)于鯨的知識(shí)，通過(guò)想象把故事表演完整。
（這樣設(shè)計(jì)再次回歸到貫穿全課的小故事并把課文的內(nèi)容巧妙地揉合到故事情節(jié)展開(kāi)中，使學(xué)生的積極性達(dá)到頂點(diǎn)，同時(shí)又對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和再創(chuàng)作）
2、總結(jié)一課自己的收獲。
五、課堂練習(xí)：
根據(jù)你收集的鯨的資料，選擇感興趣的某一點(diǎn)，以鯨的自述為題進(jìn)行口語(yǔ)交際。
（這樣設(shè)計(jì)練習(xí)，不僅要鞏固一堂課的知識(shí)，更要為學(xué)生的延伸性學(xué)習(xí)提供一個(gè)思路，創(chuàng)設(shè)一個(gè)空間，這樣設(shè)計(jì)作業(yè)，才能使學(xué)生增長(zhǎng)更多的知識(shí)。）
板書(shū)：
1、外形：大列數(shù)字
2、是哺乳動(dòng)物：胎生做比較
鯨3、種類：（1）須鯨（2）齒鯨說(shuō)明方法：舉例子
4、吃食：蝦小魚(yú)大魚(yú)海獸打比方
5、呼吸：垂直傾斜分類別
6、睡覺(jué)：

《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。