高中牛頓第二定律教案

第二節(jié)“人文環(huán)境”。

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人文環(huán)境

第六章我們生活的大洲——亞洲
第二節(jié)人文環(huán)境
多樣的地域文化（第二課時）
課程標(biāo)準(zhǔn):1、讓學(xué)生了解亞洲存在著多種多樣的地域文化。
2、讀圖說出世界三個人類文明發(fā)祥地的分布及形成原因。
3、使學(xué)生知道各地區(qū)的文化都與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、民族風(fēng)俗有密切的聯(lián)系。
4、知道亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的，并理解不平衡的原因。
5、了解三類產(chǎn)業(yè)的劃分。
教學(xué)重點(diǎn):1、亞洲多樣的地域文化
2、地域文化差異的自然條件和民族風(fēng)俗。
3、亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：1、亞洲多樣的地域文化
2、地域文化差異的自然條件和民族風(fēng)俗。
3、亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡的原因。
教學(xué)方法：討論法、談話法、讀圖分析法、活動法

師生活動教學(xué)提示與建議
[多媒體]景觀圖P13圖6.17學(xué)生觀察5秒鐘后遮蔽并多次重復(fù)提問：看到了什么？
[小結(jié)]人、帳篷、駱駝；人穿長袍、帳篷在沙漠上、駱駝是單峰駝。
[提問]人為什么穿長袍、為什么居住帳篷、人們?nèi)绾紊?、此地在哪里、?dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境如何？新課標(biāo)第一網(wǎng)
[歸納]沙特阿拉伯地處熱帶沙漠氣候區(qū)，終年炎熱干旱。由于氣溫很高，他們身著寬大的袍子，便于散熱。干旱的草場適于發(fā)展畜牧業(yè)。牧人們采取游牧的形式，所以他們需要居住帳篷。
[講述]分析一幅圖，要觀察人們的服飾、居住環(huán)境、交通工具、生活方式等有什么特點(diǎn)？為什么會有這些特點(diǎn)？
[教師出示]與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件有什么聯(lián)系？
[探究]將全班分成四個小組，討論13頁圖6。17的2——6幅圖所反映的當(dāng)?shù)匚幕癄顩r，選代表發(fā)言。
[活動]完成14頁活動1

[承轉(zhuǎn)]由此可見，各地區(qū)的文化都與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、民族風(fēng)俗習(xí)慣有著密切的聯(lián)系，有些自然環(huán)境適宜的地方，就成為了人類文明的發(fā)祥地。
[閱讀]材料“亞洲的三個人類文明發(fā)祥地”
[提問]有哪三個人類文明發(fā)祥地？
[回答]黃河——長江中下游地區(qū)、印度河流域和美索不達(dá)米亞平原（兩河流域）地區(qū)。
[提問]這三個地區(qū)在地理位置上有什么共同之處？
[讀圖]分析三地區(qū)氣溫、降水、地形和土壤，進(jìn)而說明人類文明的發(fā)祥地與自然環(huán)境之間的密切關(guān)系。
[小結(jié)]都位于北半球溫帶的南部、亞熱帶和熱帶的北部，也就是既沒有過于寒冷的地區(qū)，也沒有過于炎熱的地區(qū)；從降水來看，既沒有極度干旱的沙漠地區(qū)，也沒有極度濕潤的雨林地區(qū)；從地形來看都位于大江大河的沖積平原上，而且土壤肥沃。
[提問]這一切都是巧合嗎？說明了什么？
[回答]不是，說明人類的文明同自然環(huán)境是密切相關(guān)的。
[交流]學(xué)生在小組內(nèi)交流所收集的亞洲不同國家獨(dú)具特色的文化風(fēng)情資料。

服飾
[展示]四幅圖片
[提問]這分別是哪些國家的傳統(tǒng)服飾？
[回答]中國的中式服飾、印度的紗麗、日本的和服、西亞地區(qū)的服飾。
[提問]西亞的服飾有什么特點(diǎn)？為什么？
[回答]顏色大多是白色，頭上纏著頭巾，因為這里氣候炎熱干燥，白色可以反射陽光，頭纏圍巾可以阻擋風(fēng)沙。
[提問]和服與中國哪個朝代的服飾相似？為什么？
[回答]與唐朝相似。當(dāng)時唐朝很強(qiáng)大，日本曾派留學(xué)生到唐朝學(xué)習(xí)，兩國文化不斷交流。
[提問]中式服飾這張圖片拍攝于什么場合？
[回答]APEC高官會。
[講述]各國領(lǐng)導(dǎo)人穿上中式服飾，感受東方文化韻味。今年中國許多城市出現(xiàn)中式服裝熱，你怎么看待這一文化現(xiàn)象的出現(xiàn)？
[回答]中國去年有四大盛事，人們穿著民族服裝表示慶賀。
[提問]通過以上的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們總結(jié)文化與哪些因素有關(guān)？
[小結(jié)]受自然、歷史、經(jīng)濟(jì)等因素的影響。

飲食習(xí)俗禮儀
[活動]各國不僅在服飾上呈現(xiàn)多樣性，其飲食習(xí)俗禮儀更是異彩紛呈。下面我們搞一個活動，男女接力比賽，說出各國具有特色的飲食習(xí)俗和禮儀。規(guī)則：不用舉手，想好就站起來回答，男女交替進(jìn)行。
[講述]剛才同學(xué)們談了很多，老師也想和大家交流，日本茶道發(fā)源于中國，但為什么在日本得到了很好的延續(xù)？
[提問]大家有沒有親戚在日本企業(yè)工作的？他們有什么感受？
[回答]工作壓力大，很累。
[講述]為了消除緊張和壓力，人們通過品茶來體味人生的寧靜和祥和。可見，一種文化現(xiàn)象的出現(xiàn)受多方面因素的影響。

建筑
[講述]我們說文化的內(nèi)涵十分豐富，它是與自然現(xiàn)象不同的人類勞動的全部成果。它既是物質(zhì)的，又是精神的，它體現(xiàn)一種思想，具有象征性。而各國的建筑正是這種物質(zhì)與精神的統(tǒng)一。
[展示]民居圖片
[討論]1、這是哪些地區(qū)的民居？
2、各有什么特點(diǎn)？
3、請解釋原因。
[回答]東南亞的高腳屋，結(jié)構(gòu)分為上下二層，便于通風(fēng)散熱防潮，因為這里炎熱多雨；西亞的傳統(tǒng)民居墻厚，窗戶小，可以阻擋陽光照射和風(fēng)沙，因為西亞炎熱干燥；印度尼西亞巴東鎮(zhèn)建筑屋頂呈牛角狀，便于雨水排泄，因為這里多雨。
[講述]我們出去旅游都喜歡參觀各地名勝古跡，下面老師帶大家到亞洲各地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
[展示]圖片
[提問]我們參觀了哪些名勝古跡？
[回答]中國的長城、故宮、兵馬俑、天壇；古巴比倫古城；柬埔寨的吳哥窯；印度的泰姬陵。
[補(bǔ)充]還有韓國的國寶級財產(chǎn)佛國寺、泰國的素可太泰護(hù)國寺、印度尼西亞的婆羅浮屠——用石頭書寫的關(guān)于宗教文化和文化的書籍，是目前最大的佛教殿堂。
[講述]大家請看這兩張圖片，越南古都順化的太和殿和皇城，其建筑風(fēng)格與哪國相似？
[回答]中國
[講述]這是老撾的凱旋門和故宮，其建筑風(fēng)格有什么特點(diǎn)？
[回答]溶入了歐洲建筑風(fēng)格。
[歸納]可見從這里體味到文化的交融性。
[講述]這是猶太教的哭墻，每到星期五，世界各地的猶太人都可以到這里祈禱。畫面上的人物是沙龍，你想對他和巴以局勢說些什么？
[回答]不要以暴制暴，應(yīng)相互尊重和理解，讓人民過上和平的生活。
[講述]好，這些名勝古跡大多都被收入世界自然與文化遺產(chǎn)名錄，成為人類共同的財富。展示文化的窗口有很多，其中也包括藝術(shù)和體育。請說出各國具有特色的藝術(shù)形式和體育運(yùn)動。
[回答]比如中國的書法、京劇、武術(shù)；日本的相撲等。

藝術(shù)和體育
[提問]哪位同學(xué)練過書法：中國書法講究什么？誰會唱京劇？給大家唱一段。
[展示]圖片，以講解員的身份給這些圖片配上解說詞，或者是個人才藝亮相。
[總結(jié)]剛才老師和大家進(jìn)行了一次文化探訪活動，體驗各國各地區(qū)的文化風(fēng)情，我們了解各國的文化差異，是為了各國的文化更好地交融與傳播。我們應(yīng)尊重各國的文化，使文化成為各國友誼的橋梁，使文化成為人類永恒的財富。
[提問]亞洲有多少種文化？（如華夏文化、印度河流域文化、恒河文化、阿拉伯文化等）這些文化有無高低優(yōu)劣之分？
[回答]有很多種，這些文化沒有高低優(yōu)劣之分。
[提問]目前世界上是否存在歧視其他民族文化的現(xiàn)象？
[回答]存在。
[提問]這種現(xiàn)象的結(jié)果怎樣？
[回答]不利于國家之間的交往，甚至發(fā)生恐怖事件或戰(zhàn)爭。
[提問]我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待不同文化的共存問題？
[回答]每種文化都是人類文明的組成部分，都有其特點(diǎn)和存在價值。
[提問]我們。應(yīng)該怎樣對待其他文化和民族？
[回答]理解和尊重。因為理解和尊重其他地域文化是實現(xiàn)同其他國家友好往來的基礎(chǔ)，也是新時期經(jīng)濟(jì)全球化和我國加速對外開放的要求，所以人們在出國之前，都要在了解國家風(fēng)土人情的同時，尊重其他文化差異。
[提問]如果一周后要到某國去，那么，你這一周將做哪些準(zhǔn)備？

[承轉(zhuǎn)]展示圖片：發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家在工業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)業(yè)機(jī)械化、教育科技水平、建筑、服裝等方面的圖片。
[提問]這兩幅圖片有什么區(qū)別？
[回答]經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同。
[提問]為什么不同呢？
[播放]印度建國前經(jīng)濟(jì)狀況的影視素材。
[回答]長期遭受殖民統(tǒng)治，獨(dú)立前經(jīng)濟(jì)貧困，工業(yè)落后，基礎(chǔ)薄弱，這樣就給建國后經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來很大的困難。
[提問]這是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么條件呢？
[小結(jié)]歷史條件
[播放]新加坡、韓國、中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影勢素材：20世紀(jì)70年代開始，新加坡、韓國、馬來西亞、泰國等東亞、東南亞的一些國家，大力發(fā)展出口加工工業(yè)，推進(jìn)了本國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。尤其中國實行改革開放以來，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了可喜的成就。
[提問]這是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么條件呢？
[小結(jié)]社會條件。
[播放]波斯灣沿岸國家石油生產(chǎn)和出口的影視素材：沙特阿拉伯熱帶沙漠國家，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不發(fā)達(dá)，卻成為亞洲較富裕的國家。
[提問]這是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么條件呢？
[小結(jié)]自然條件
[展示]某國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的有關(guān)材料
[找出]影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高低的原因是什么？
[小結(jié)]一個國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低是受自然、社會、歷史等多方面條件的影響的，各國要根據(jù)自己國家的國情，并結(jié)合世界政治、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的大環(huán)境來確定其經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，世界上的國家分為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家。在亞洲，少數(shù)國家是發(fā)達(dá)國家，如日本；而大多數(shù)國家屬于發(fā)展中國家。即使同為發(fā)展中國家，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異也很大
[活動]將圖6。18亞洲部分國家1998年人均國民生產(chǎn)總值按從大到小排序。
找出人均國民生產(chǎn)總值超過10000美元和低于500美元的國家。
估算日本的人均國民生產(chǎn)產(chǎn)值是尼泊爾的多少倍？
說一說亞洲國家人均國民生產(chǎn)總值的差異。
看看中國在亞洲各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于怎樣的水平？
[學(xué)生小結(jié)]1、人均國民生產(chǎn)總值超過10000美元的國家是日本、新加坡、以色列，低于500美元的國家有印度、蒙古、孟加拉國、越南、尼泊爾；2、日本的人均國民生產(chǎn)總值是尼泊爾的154倍；3、亞洲各個國家的人均國民生產(chǎn)總值的差異較大。較高的發(fā)達(dá)國家有很少，如日本；眾多的發(fā)展中國家中，差異也很大。如：人均國民生產(chǎn)總值新加坡達(dá)到30170美元，尼泊爾僅為210美元，前者是后者的144倍；4、中國在亞洲各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中處于中等偏下的水平。
[講述]我們國家改革開放以來，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就，人們的生活水平有了很大的提高，但是與其他國家相比還有很大差距，經(jīng)濟(jì)發(fā)展還有困難。我們既不可因成績巨大、水平提高而盲目自大，也不可因還有差距、道路曲折而妄自菲薄。我們應(yīng)立足現(xiàn)實、腳踏實地、因地制宜、縮短差距。作為中學(xué)生我們肩負(fù)著昌盛祖國的重任，一定要練就建設(shè)祖國的本領(lǐng)，為國家做出更大的貢獻(xiàn)。
[閱讀]材料“三大類產(chǎn)業(yè)的劃分”
[教師]以日本為例，教給學(xué)生如何解讀國家國內(nèi)生產(chǎn)總值三大類產(chǎn)業(yè)構(gòu)成圖
[學(xué)生]完成P16活動2
[顯示]1998年亞洲五國國內(nèi)生產(chǎn)總值三類產(chǎn)業(yè)構(gòu)成（%）
[討論]觀察亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低與三類產(chǎn)業(yè)比例之間的關(guān)系怎樣？

[小結(jié)]經(jīng)濟(jì)落后的國家以第一產(chǎn)業(yè)為主，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的比重逐漸較少?，F(xiàn)在世界上的發(fā)達(dá)國家，大多數(shù)第一產(chǎn)業(yè)的比重很小，第三產(chǎn)業(yè)的比重最大。目前我國因地制宜，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)第二產(chǎn)業(yè)，重視第一產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

[總結(jié)]第二節(jié)主要講授了亞洲的人文環(huán)境，其特點(diǎn)為亞洲是“人口最多的大洲”，有“多樣的地域文化”，存在著巨大“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異”。我們通過大量的圖表數(shù)據(jù)，分析了形成這些特點(diǎn)的原因，使我們學(xué)會了運(yùn)用資料分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了如何從地圖和數(shù)據(jù)中提取地理信息的能力。亞洲是絢麗多彩的，它是面積最大人口最多的大洲，它有復(fù)雜的地形和氣候，有多樣的文化和民族，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿薮?，前景廣闊。讓我們?nèi)珌喼奕嗣駭y起手來，共同把我們生活的大洲——亞洲建設(shè)得更加美好！
反饋練習(xí)：

第六章第二節(jié)亞洲的人文環(huán)境（第1課時）

第六章第二節(jié)亞洲的人文環(huán)境（第1課時）
●○教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
讀圖說出亞洲人口占世界人口的比例。
讀圖指出世界人口超過1億的國家名稱、位置，知道其中哪些國家屬于亞洲。
讀圖比較各洲人口數(shù)大小和人口增長快慢。
è能力目標(biāo)
根據(jù)人口自然增長率計算世界和亞洲的凈增人口數(shù)。
通過閱讀材料，分析亞洲眾多人口對資源和環(huán)境產(chǎn)生的沉重壓力，搜集材料，歸納整理，撰寫以此為主題的小論文。
è情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)
初步形成對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。
通過對人口問題的分析，使學(xué)生初步形成正確的人口觀。
●○重點(diǎn)難點(diǎn)
亞洲人口的數(shù)量和增長；亞洲眾多人口對資源和環(huán)境的壓力。
●○教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
CAI（世界大洲分布圖；亞洲范圍圖；亞洲地理分區(qū)圖；中國、印度、日本人口擁擠、開墾山坡、水土流失、肥力喪失、莊稼枯萎等影音素材；亞運(yùn)會有關(guān)影視資料）
學(xué)生準(zhǔn)備
搜集有關(guān)人口和環(huán)境的資料，試圖在這些材料中找出環(huán)境資源問題與人口問題之間的聯(lián)系。
●○教學(xué)設(shè)計
導(dǎo)入新課
教師播放錄像，創(chuàng)設(shè)情景：播放經(jīng)過剪輯的第十五屆亞運(yùn)會入場式的影視資料，介紹亞運(yùn)盛會的有關(guān)情況，并向?qū)W生介紹各國運(yùn)動員的民族服裝?；蛘故緛喼薷鲊髯迦嗣竦纳钫掌瑏韺?dǎo)入新課，并為下一節(jié)學(xué)習(xí)多樣的地域文化奠定基礎(chǔ)。
教師出示：《大洲分布圖》讓學(xué)生比較各大洲的大小，說出亞洲是世界上面積最大的一洲。
教師承轉(zhuǎn)：亞洲人口與其他大洲相比又是怎樣的狀況呢？
師：指導(dǎo)學(xué)生讀圖6.13，問：這幅圖說明了什么？
生：學(xué)生七嘴八舌回答。2000年，世界人口達(dá)60.55億，亞洲約有36.8億，占世界的61%.
師生共同得出結(jié)論：我們亞洲，不但是世界上面積最大的一洲，而且也是人口最多的大洲。
師：指導(dǎo)學(xué)生讀圖6.14，教師提示從三個方面分析：
①人口過億的國家中，按人口數(shù)從大到小依次是哪些。
②各大洲有哪些國家人口超過一億。
③亞洲人口過億的國家有哪幾個，各屬于哪一分區(qū)。
生：2003年世界人口數(shù)超過一億的國家有中國、印度、美國、印度尼西亞、巴西、巴基斯坦、俄羅斯、孟加拉國、尼日利亞、日本、墨西哥。其中北美洲二個：美國、墨西哥；南美洲一個：巴西；歐洲一個：俄羅斯；非洲一個：尼日利亞；亞洲六個：中國、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國、日本。
師：學(xué)生可能分析不全或不知道各國的大體方位，教師要做出必要的提示。
出示《亞洲地理分區(qū)圖》
生：要求學(xué)生上臺指圖說出亞洲六國的位置及所屬分區(qū)。
中國、日本屬于東亞
印度尼西亞屬于東南亞
印度、巴基斯坦、孟加拉國屬于南亞
師：亞洲人口主要分布在東亞、東南亞、南亞等地區(qū)。
教師承轉(zhuǎn)：亞洲人口不僅數(shù)量多，而且增長快。
教師指導(dǎo)：學(xué)生讀圖6.15，完成活動1。
生：2004年世界各大洲或地區(qū)人口數(shù)由多到少分別是亞洲、非洲、歐洲、拉丁美洲、北美和大洋洲。2000—2005年平均人口自然增長率從大到小分別是非洲、拉丁美洲、亞洲、北美、大洋洲和歐洲。
指導(dǎo)活動：按2000—2005年平均人口自然增長率分別計算世界和亞洲的凈增人口數(shù)，看看世界每增加100人，其中有多少人在亞洲。
師生小結(jié)：由結(jié)果看出：亞洲不僅是人口最多的大洲，而且也是凈增人口最多的大洲。
教師承轉(zhuǎn)：亞洲這種人口特點(diǎn)會對資源環(huán)境造成什么影響呢？
展示材料：人口擁擠、開墾山坡、水土流失、莊稼枯萎等。
學(xué)生討論：閱讀材料，完成P12活動2
教師指導(dǎo)后出示答案：
教師引導(dǎo)：如何改變這種狀況？怎樣才能進(jìn)入良性循環(huán)呢？
請大家嘗試?yán)L制良性循環(huán)的結(jié)構(gòu)圖。
學(xué)生活動：繪制圖。教師出示內(nèi)容，學(xué)生找聯(lián)系。
教師指導(dǎo)后出示參考答案：

教師指導(dǎo)活動：以“亞洲人口、資源、環(huán)境委員會主席”的身份，組織小組討論對亞洲人口發(fā)展的建議，站在全球角度，體驗人口問題的緊迫性，并推選代表發(fā)言。
學(xué)生活動：（略）
教師引導(dǎo)：請大家交流搜集的材料，課下寫出由于人口眾多對資源和環(huán)境產(chǎn)生巨大壓力的小論文。
學(xué)生交流所搜集的材料：（略）
課堂小結(jié)：（略）

●○板書設(shè)計

第二節(jié)人文環(huán)境
一、人口最多的大洲
1、人口總數(shù)約占世界人口的61％
2、亞洲人口最稠密的地區(qū)：東亞、南亞、東南亞
3、人口眾多對環(huán)境、資源產(chǎn)生的壓力

第六章第二節(jié)亞洲的人文環(huán)境（第2課時）

江南初中朱文亞

●○教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
①使學(xué)生了解我們的大家庭——亞洲存在著多樣的地域文化。
②使學(xué)生知道各地區(qū)文化都與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、民族風(fēng)俗有密切的聯(lián)系。
③知道亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的。理解亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡的原因。
④了解三類產(chǎn)業(yè)的劃分。
è能力目標(biāo)
①利用所學(xué)的自然地理知識分析不同地域文化形成的原因，并能舉一反三，初步形成人地關(guān)系的地理思維習(xí)慣。
②能運(yùn)用數(shù)據(jù)、資料分析說明亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異的現(xiàn)狀。
③能運(yùn)用國內(nèi)生產(chǎn)總值三類產(chǎn)業(yè)構(gòu)成圖結(jié)合實例說明經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與三類產(chǎn)業(yè)比例的關(guān)系。
è情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)
①使學(xué)生知道各種地域文化雖存在著差異，但都是人類文明的組成部分，無高低、優(yōu)劣之分，是平等的，初步形成正確的地域文化觀。
②能正確評價中國在亞洲各國中的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，做到既不盲目自大，也不妄自菲薄。
●○重點(diǎn)難點(diǎn)
①亞洲多樣的地域文化；地域文化差異的原因。
②亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡的原因。
●○教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
CAI（亞洲各民族生活的影視片段；代表著亞洲各地的自然風(fēng)景圖片；發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家分別在工業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)業(yè)機(jī)械化、教育科技水平、建筑、服裝等方面的圖片；印度獨(dú)立前經(jīng)濟(jì)狀況的影視素材；新加坡、韓國、中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影視素材；波斯灣沿岸國家石油生產(chǎn)和出口的影視素材；反映某國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的有關(guān)材料）
學(xué)生準(zhǔn)備
搜集亞洲不同國家獨(dú)具特色的文化風(fēng)情資料，并歸類整理，與同學(xué)交流。
●○教學(xué)設(shè)計
創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課：
師：投放多媒體景觀圖：（P13圖6.17①））
問：看到了什么？
生：人、帳篷、駱駝、人穿長袍、帳篷在沙漠上、駱駝是單峰駝
教師引導(dǎo)：人為什么穿長袍、為什么居住帳篷、人們?nèi)绾紊?、此地在哪里、?dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境如何？
師生分析：沙特阿拉伯地處熱帶沙漠氣候區(qū)，終年炎熱干旱。由于氣溫很高，他們身著寬大的袍子，以便散熱。干旱的草場適于發(fā)展畜牧業(yè)。牧民們采取游牧的形式，所以他們身居帳篷。
師：分析一幅圖，要觀察人們的服飾、居住環(huán)境、交通工具、生活方式等有什么特點(diǎn)，為什么會有這些特點(diǎn)，與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件有什么聯(lián)系。
教師組織學(xué)生探究學(xué)習(xí)：將全班分成五個小組，討論P(yáng)13圖6.17②-⑥幅圖所反映的當(dāng)?shù)匚幕癄顩r，選代表發(fā)言。
出示參考答案：
圖②：西伯利亞是世界上最冷的地區(qū)之一，為了御寒他們身著毛皮服裝，大面積的亞寒帶針葉林為建造木屋提供了充足的原料，終年的積雪使雪橇成為最主要的交通工具。
圖③：從亞洲地形圖中可以看出，也門位于丘陵地帶，所以也門的住房大都依山而建，農(nóng)田也基本上是梯田。
圖④：恒河三角洲是世界上降水最多的地區(qū)之一，終年濕熱，河網(wǎng)密布，所以這里的居民出門乘船，以捕魚為生。
圖⑤：印度尼西亞的加里曼丹島地處熱帶雨林氣候區(qū)，終年高溫多雨，為了防潮，他們的房屋是高腳屋。由于過的是聚居生活，所以他們的房屋很長，可達(dá)200米。
圖⑥：日本由于地處環(huán)太平洋火山地震帶，多地震，所以日本的建筑有很多防震設(shè)計。
生：用最短時間（30秒）完成P14活動1
師：由此可見，各地區(qū)的文化都與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、民族風(fēng)俗有著密切的關(guān)系，有些自然環(huán)境適宜的地方，就會成為人類文明的發(fā)祥地。
生：閱讀材料《亞洲的三個人類文明發(fā)祥地》
師：有哪三個人類文明發(fā)祥地？
生：黃河-長江中下游地區(qū)、印度河流域和美索不達(dá)米亞平原（兩河流域）地區(qū)。
師：這三個地區(qū)在地理位置上有什么共同之處？引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析三地區(qū)氣溫、降水、地形和土壤，進(jìn)而說明人類文明發(fā)祥地與自然環(huán)境之間的密切聯(lián)系。
生：討論后七嘴八舌回答，都位于北半球溫帶的南部、亞熱帶和熱帶的北部，也就是既沒有過于寒冷的地區(qū)，也沒有過于炎熱的地區(qū)；從降水來看沒有極度干旱的沙漠地區(qū)，也沒有極度濕潤的雨林地區(qū)；從地形來看都位于大江大河的沖積平原上，而且土壤肥沃。
師：這一切都是巧合嗎？說明了什么？
生：不是，說明人類的文明同自然環(huán)境是密切相關(guān)的。
教師組織學(xué)生交流材料：學(xué)生在小組內(nèi)交流所搜集的亞洲不同國家獨(dú)具特色的文化風(fēng)情資料。教師引導(dǎo)學(xué)生看待不同文化的共存問題：每種文化都是人類文明的組成部分，都有其特點(diǎn)和存在價值。理解和尊重其他地域文化是實現(xiàn)同其他國家友好往來的基礎(chǔ)，也是新時期經(jīng)濟(jì)全球化和我國加速對外開放的要求。
師：播放印度建國前經(jīng)濟(jì)狀況的影視素材：印度長期遭受殖民統(tǒng)治，獨(dú)立前經(jīng)濟(jì)貧困，工業(yè)落后，基礎(chǔ)薄弱，這樣就給建國后經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來很大困難。這是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么條件呢？
師生小結(jié)：歷史條件。
師：播放新加坡、韓國、中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影視素材：20世紀(jì)70年代開始，新加坡、韓國、馬來西亞、泰國等東亞、東南亞的一些國家，大力發(fā)展出口加工工業(yè)，推進(jìn)了本國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。尤其中國實行改革開放以來，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了可喜的成就。這是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么條件呢？
師生小結(jié)：社會條件。
師：教師播放波斯灣沿岸國家石油生產(chǎn)和出口的影視素材：
沙特阿拉伯熱帶沙漠國家，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不發(fā)達(dá)，卻成為亞洲較富裕的國家，為什么？
生：因為那里有豐富的石油資源，使它成為較富裕的國家。
教師提問：這是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么條件呢？
師生小結(jié)：自然條件。
師：一個國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低是受自然、社會、歷史等多方面條件影響的，各國要根據(jù)自己國家的國情，并結(jié)合世界政治、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的大環(huán)境來確定經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，世界上的國家分為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家。在亞洲，少數(shù)國家是發(fā)達(dá)國家，如日本；大部分國家屬于發(fā)展中國家。即使同為發(fā)展中國家，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異也很大。
師：組織學(xué)生探究學(xué)習(xí)，完成P15活動1。
生：討論后回答（1）人均國民生產(chǎn)總值超過10000美元的國家是日本、新加坡、以色列，低于500美元的國家有印度、蒙古、孟加拉國、越南、尼泊爾。（2）日本的人均國民生產(chǎn)總值是尼泊爾的147倍。（3）亞洲國家人均國民生產(chǎn)總值的差異較大。較高的發(fā)達(dá)國家很少，如日本；發(fā)展中國家中，差異也很大，如：人均國民生產(chǎn)總值新加坡為20690美元，尼泊爾為230美元，前者是后者的90倍。（4）中國在亞洲各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中處于中等偏下的水平。
師：我們國家改革開放以來，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就，人們的生活水平有了很大提高，但是與其他國家相比還有差距，經(jīng)濟(jì)發(fā)展還有困難。我們既不可因成績巨大、水平提高而盲目自大，也不可因還有差距、道路曲折而妄自菲薄。我們應(yīng)立足現(xiàn)實、腳踏實地、因地制宜、縮短差距。作為中學(xué)生，我們肩負(fù)著昌盛祖國的重任，一定要練就建設(shè)祖國的本領(lǐng)，為國家做出更大貢獻(xiàn)。下面請大家閱讀教材《三類產(chǎn)業(yè)的劃分》。
生：閱讀材料：P16《三類產(chǎn)業(yè)的劃分》
師：以日本為例，教給學(xué)生如何讀國家國內(nèi)生產(chǎn)總值三類產(chǎn)業(yè)構(gòu)成圖
生：完成P16活動2
教師出示：2003年亞洲五國國內(nèi)生產(chǎn)總值三類產(chǎn)業(yè)構(gòu)成（%）
國家第一產(chǎn)業(yè)第二產(chǎn)業(yè)第三產(chǎn)業(yè)
日本1.330.468.3
韓國43462
泰國222850
印度9.844.046.2
緬甸57.29.733.1
師：觀察亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低與三類產(chǎn)業(yè)比例之間的關(guān)系怎樣？
生：討論后回答
教師小結(jié)：現(xiàn)在世界上的發(fā)達(dá)國家，大多數(shù)第一產(chǎn)業(yè)的比重很小，第三產(chǎn)業(yè)的比重最大。目前，中國也因地制宜，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)、推進(jìn)第二產(chǎn)業(yè)、重視第一產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)。同學(xué)們，加油吧！我們有理由相信，有你們的努力，明天的中國一定會更加美好！
教師組織學(xué)生對第二節(jié)人文環(huán)境進(jìn)行總結(jié)：（略）
●○板書設(shè)計
二、多樣的地域文化
1、文化與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、民族風(fēng)俗的關(guān)系
2、人類文明的發(fā)祥地
三、經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異
歷史條件
1、影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的條件社會條件
自然條件

2、亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異
3、三類產(chǎn)業(yè)的劃分

七年地理下冊第六章第二節(jié)《亞洲人文環(huán)境》教學(xué)設(shè)計

七年地理下冊第六章第二節(jié)《亞洲人文環(huán)境》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析：
本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域人文環(huán)境的第一節(jié),因此應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)以及對分析區(qū)域人文環(huán)境主要方法的指導(dǎo)。
本節(jié)共分為三部分：人口最多的大洲.多樣的地域文化.經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異.主要體現(xiàn)的是區(qū)域之間的差異.因此,在設(shè)計教與學(xué)活動內(nèi)容是應(yīng)緊緊抓住差異這條主線去設(shè)計。
二、學(xué)情分析：
地域文化對于好動又好奇的初一學(xué)生來說非常具有吸引力,同時學(xué)生通過其生活環(huán)境.媒體報道等途徑對這些內(nèi)容也有了一定的認(rèn)識,但對于各要素之間的關(guān)系還沒有進(jìn)行系統(tǒng)的思考,這正是本節(jié)所要提升的理性認(rèn)識。
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：
1、亞洲是世界上人口最多的大洲理解由于人口過多帶來的資源問題和環(huán)境問題。
2、了解亞洲多種多樣的地域文化特點(diǎn)。
3、理解亞洲各國之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異。
4、通過閱讀地理圖表,分析數(shù)據(jù),了解亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異,培養(yǎng)綜合分析能力。
情感.態(tài)度與價值觀：
1、通過圖片和資料了解亞洲多樣的地域文化特點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、通過對人口問題的分析，使學(xué)生初步形成正確的人口觀。
四、教學(xué)重點(diǎn)：1、亞洲的人口狀況。2.亞洲內(nèi)部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異。
五、教學(xué)難點(diǎn)：1、人口過多帶來的資源和環(huán)境問題。2、亞洲自然條件與地域文化之間的關(guān)系。
六、教學(xué)方法：啟發(fā).引導(dǎo)、自主.合作.探究。
七、授課時數(shù)：2課時。
八、教學(xué)過程：
第1課時人口最多的大洲

[導(dǎo)入新課]：提問復(fù)習(xí)上一節(jié)所學(xué)習(xí)的亞洲的自然環(huán)境特征，轉(zhuǎn)折過渡：在這樣的自然環(huán)境下，亞洲人民是怎樣生活的呢？這一節(jié)我們來學(xué)習(xí)亞洲的人文環(huán)境。
[新課學(xué)習(xí)]：
教師：指導(dǎo)學(xué)生讀圖6.3，讓學(xué)生比較各大洲的大小，明確亞洲是世界上面積最大的一洲。
教師承轉(zhuǎn)：亞洲人口與其他大洲相比又是怎樣的狀況呢？
教師：指導(dǎo)學(xué)生讀圖6.13，問：這幅圖說明了什么？
學(xué)生：明確回答，2000年，世界人口達(dá)60.55億，亞洲人口約有36.8億占世界人口總數(shù)的61％。
師生小結(jié)：我們亞洲，不但是世界上面積最大的一個洲，而且是人口最多的大洲。
教師：指導(dǎo)學(xué)生讀圖6.14，提示從兩個方面分析：
1.各大洲有哪些國家人口超過1億？按人口數(shù)從大到小排列.
2.亞洲人口超過1億的國家有哪幾個？各屬于那一個分區(qū)？
學(xué)生回答：略
教師總結(jié)：東亞、東南亞、南亞等地區(qū)，是人口稠密的地區(qū)，其中有6個國家的人口超過1億。
教師承轉(zhuǎn)：亞洲人口不僅數(shù)量多，而且增長快。
教師：指導(dǎo)學(xué)生讀圖6.15，分組完成教材P10活動題1
師生小結(jié)：亞洲人口眾多可從三個方面分析說明。
1.按人口數(shù)給大洲排隊；
2.按人口自然增長率給大洲排隊；
3.對比亞洲凈增人口數(shù)和世界凈增人口數(shù)。
教師承轉(zhuǎn)：亞洲這種人口特點(diǎn)會對資源環(huán)境造成什么影響呢？
學(xué)生討論：完成教材P11活動題2
教師引導(dǎo)：如何改變這種狀況？怎樣才能進(jìn)入良性循環(huán)呢？
學(xué)生：討論、自由發(fā)言。
教師總結(jié)：略
[小結(jié)]：通過本節(jié)課的探究學(xué)習(xí)，我們了解到亞洲是世界上第一人口大國，人口超過1億的國家有6個，人口的過度增長會帶來很多的資源和環(huán)境問題，人口的增長一定要與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)。

第2課時多樣的地域文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異

[復(fù)習(xí)提問]：亞洲人口眾多體現(xiàn)在哪些方面？
[導(dǎo)入新課]：了解歷史的同學(xué)都知道世界四大文明古國有三個在我們亞洲，在這些地區(qū)人們不斷地開拓，創(chuàng)造了各自的文化。文化體現(xiàn)在社會生活的方方面面，比如：建筑、服飾、音樂舞蹈、禮儀等。這節(jié)課我們首先來學(xué)習(xí)亞洲多樣的地域文化。
[新課學(xué)習(xí)]：
教師：引導(dǎo)學(xué)生讀圖6.17，觀察人們的服飾、居住環(huán)境、交通工具、生活方式等有什么特點(diǎn)？并分析這與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件有什么聯(lián)系？
學(xué)生：分組討論，并選代表發(fā)言。然后迅速完成教材P14活動題1
教師：由此可見，各地區(qū)的文化都與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、民族風(fēng)俗有著密切的關(guān)系，有些自然條件適宜的地方，就成為了人類文明的發(fā)祥地。
學(xué)生：閱讀材料P12：亞洲的三個人類文明發(fā)祥地。
教師：引導(dǎo)學(xué)生從地形、氣溫、降水等方面分析人類的文明同自然環(huán)境的密切關(guān)系。
師生總結(jié)：人類文明的發(fā)祥地同自然環(huán)境是密切相關(guān)的，不同的自然環(huán)境孕育著不同的民族習(xí)俗和地域文化。
學(xué)生：自由發(fā)言。從服飾、飲食習(xí)俗、建筑等方面交流世界各地的文化特色。
教師：亞洲有多種多樣的地域文化，我們應(yīng)該怎樣對待其他地區(qū)和民族的文化？
師生總結(jié)：理解和尊重。因為理解和尊重其他地域文化是實現(xiàn)同其他國家友好往來的基礎(chǔ)，也是新時期經(jīng)濟(jì)全球化和我國加速對外開放的要求所以，在出國之前，都要先了解所去國家的風(fēng)土人情，并尊重其文化差異。
教師：亞洲地域遼闊，人口眾多，自然環(huán)境和地域文化都有很大的差異。當(dāng)然各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也很不平衡。
教師：指導(dǎo)學(xué)生讀圖6.18，了解亞洲各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)差異。
學(xué)生：完成教材P15活動題1，并討論產(chǎn)生這些巨大差異的原因是什么？
教師總結(jié)：一個國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低是受到自然、社會、歷史等多方面的條件影響的，各國要根據(jù)自己的國情，并結(jié)合世界政治、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的大環(huán)境來確定其經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。我國與發(fā)達(dá)國家的差距不僅是人均國民生產(chǎn)總值，還有許多方面，比如三類產(chǎn)業(yè)的構(gòu)成。
學(xué)生：閱讀教材P16：三類產(chǎn)業(yè)的劃分
教師：指導(dǎo)學(xué)生完成表6.1，分析亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低與三類產(chǎn)業(yè)比例之間的關(guān)系。
學(xué)生：討論后回答。
教師總結(jié)：經(jīng)濟(jì)落后的國家以第一產(chǎn)業(yè)為主，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的比重逐漸增大。發(fā)達(dá)國家大多數(shù)第一產(chǎn)業(yè)的比重很小，第三產(chǎn)業(yè)的比重最大。目前，我國因地制宜，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)第二產(chǎn)業(yè)，重視第一產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)。
[小結(jié)]：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)探究，我們了解到亞洲不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和文化存在著很大差異，我們應(yīng)理解和尊重其他地區(qū)的文化特色，并努力找到適合自己國情的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式。