小學(xué)環(huán)境教育教案
發(fā)表時間：2022-02-04人口、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展。
一位優(yōu)秀的教師不打無準(zhǔn)備之仗，會提前做好準(zhǔn)備，作為教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案可以讓學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來，幫助教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“人口、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展”，相信能對大家有所幫助。
考綱要求
一、人口與環(huán)境
（1）人口的增長和分布
世界人口的增長。世界人口的分布。
中國人口的增長和分布。中國的人口政策。
（2）人口數(shù)量與環(huán)境
人口數(shù)量與環(huán)境的關(guān)系。
人口增長模式及地區(qū)分布。
（3）人口素質(zhì)與環(huán)境
影響人口身體素質(zhì)的主要環(huán)境因素。
人口的文化素質(zhì)對環(huán)境的影響。
（4）人口遷移與環(huán)境
影響人口遷移的因素。
中國人口遷移的現(xiàn)狀和原因。
二、人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展
（1）環(huán)境問題
環(huán)境問題的產(chǎn)生。
環(huán)境問題的防治。
中國的環(huán)境問題與環(huán)境保護(hù)。
（2）可持續(xù)發(fā)展
人地關(guān)系思想的演進(jìn)。
可持續(xù)發(fā)展的概念和原則。
中國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
相關(guān)知識
人口、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展專題復(fù)習(xí)教案（專題九）
一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的教師就要對每一位學(xué)生盡職盡責(zé)，教師要準(zhǔn)備好教案，這是每個教師都不可缺少的。教案可以讓學(xué)生更容易聽懂所講的內(nèi)容，使教師有一個簡單易懂的教學(xué)思路。關(guān)于好的教案要怎么樣去寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“人口、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展專題復(fù)習(xí)教案（專題九）”，相信能對大家有所幫助。
專題九人口、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展
[知識梳理]
一、人口與人口問題
人口問題是當(dāng)今世界面臨的難題之一。它既包括由于人口過度增長帶來的教育普及、就業(yè)因難、住房緊張、社會保險不足、人均收入和健康狀況下降的困難（主要表現(xiàn)在亞、非、拉三大洲發(fā)展中國家）；也包括由于人口零增長或負(fù)增長帶來的勞動力不足、老齡人口福利水平下降的新難題（主要表現(xiàn)在歐美的發(fā)達(dá)國家）；同時還包括由于人口分布的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡造成的人口遷移。站在全球的角度來講，人口的過度增長是所有人口問題的根源之一。由于地球的人口負(fù)擔(dān)過重，世界出現(xiàn)了相應(yīng)的耕地、糧食、能源不足，環(huán)境污染嚴(yán)重等現(xiàn)實問題。樹立正確的人口觀及其人均意識是中學(xué)地理教學(xué)的主要任務(wù)之一，因為地理學(xué)研究的重點就是人地關(guān)系。歷年高考地理試題都重視考生對人口問題的觀點和知識考查，主要的考查方式與內(nèi)容有：
環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展
一位優(yōu)秀的教師不打無準(zhǔn)備之仗，會提前做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時充分理解所教內(nèi)容，幫助教師營造一個良好的教學(xué)氛圍。寫好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
第二節(jié)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解目前我國人口現(xiàn)狀與前景
2、理解人口增長對環(huán)境造成的影響
3、協(xié)調(diào)人口與環(huán)境的關(guān)系
4、了解全球性生態(tài)環(huán)境問題
5、保護(hù)生物的多樣性
6、理解可持續(xù)發(fā)展是人類的必然選擇
二、知識結(jié)構(gòu)：
一、關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題
全球性生態(tài)環(huán)境問題主要包括：
1.2.3.4.
5.6.7.生物多樣性等
二、保護(hù)生物多樣性
保護(hù)生物多樣性：生物圈內(nèi)所有的、和，他們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性。
生物多樣性包含了遺傳的多樣性，物種的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。我們說的保護(hù)生物的多樣性就是指基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個層次上的保護(hù)。
主題每層次相關(guān)的內(nèi)容
基因基因攜帶著遺傳信息，基因控制性狀，基因突變和染色體變異等是遺傳多樣性之源
物種種群是進(jìn)化的單位，突變、基因重組和自然選擇使種群的基因庫在代代相傳過程中保持和發(fā)展，物種多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果
生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、成分的多樣性，由物種的多樣性組成。保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)是對生物多樣性最有效的保護(hù)
（一）生物多樣性的價值
1.價值：目前尚不知道
2.價值：對生態(tài)系統(tǒng)其調(diào)節(jié)功能
3.價值（潮間帶的魚類、貝類、甲殼類等可供食用、藥用和用做工業(yè)原料等）。
（二）保護(hù)生物多樣性的措施
（1）（自然保護(hù)區(qū)）
就地保護(hù)是以建立國家或地方自然保護(hù)區(qū)的方式，對有價值的生態(tài)環(huán)境（如江河源頭、濱海、灘涂、濕地、荒漠等自然生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)）、特殊自然景觀（如森林、灌叢、草原、稀樹草原、草甸等）、野生生物物種等，在具體地段劃定范圍保護(hù)起來，禁伐、禁牧、禁獵。根據(jù)所處的地理位置和保護(hù)程度需要，有全封閉式保護(hù)，不準(zhǔn)人入內(nèi)；有半封閉式保護(hù)，有的地方外人可進(jìn)入，有的地方外人不準(zhǔn)進(jìn)入。
（2）保護(hù)
遷地保護(hù)就是通過人工的辦法，將要保護(hù)的野生物種的部分種群遷移到適當(dāng)?shù)牡胤?，以人工管理和繁殖，使其種群不僅可以繁衍延續(xù)，而且不斷擴(kuò)大。（其主要方法是建立動物園、植物園與樹木園或基因庫。目前，飼養(yǎng)在世界各地動物園和其他圈養(yǎng)設(shè)施中的脊椎動物已超過3000種，個體數(shù)量達(dá)5.4×105頭。全世界1500余個植物園和樹木園均承擔(dān)著保護(hù)植物種質(zhì)資源的任務(wù)。）
（3）離體保護(hù)
離體保護(hù)是指利用現(xiàn)代技術(shù)，尤其是低溫技術(shù)，將生物體的一部分進(jìn)行長期儲存，以保存物種的種質(zhì)資源。
三、可持續(xù)發(fā)展——人類的必然選擇
可持續(xù)發(fā)展：“在不犧牲情況下，滿足我們這代人的需要”，它追求的是、、社會的持久而協(xié)調(diào)的發(fā)展。
三、典型例題
例1（2003年江蘇卷）火災(zāi)常給森林帶來較大危害，但是某些國家有時對寒帶地區(qū)森林中的殘枝落葉等進(jìn)行有限度的人工火燒，以對森林進(jìn)行資源管理，這種人工火燒的主要目的是
A．消滅森林病蟲害B．刺激樹木種子萌發(fā)
C．加速生態(tài)系統(tǒng)的分解過程D．提高森林的蓄水能力
解析這是因為寒帶地區(qū)分解者較少，分解森林中的殘枝落葉等有機(jī)物的數(shù)量非常有限，同時，殘枝落葉等有機(jī)物所積累給害蟲提供了藏身之處，進(jìn)行有限度的人工火燒不僅加速生態(tài)系統(tǒng)的分解過程而且可以減少蟲害的發(fā)生，對森林有很好的保護(hù)作用。
答案C
例2（2001年上海卷）下列關(guān)于自然保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的說法不正確的是
A．禁止對自然資源的開發(fā)是可持續(xù)發(fā)展的必然要求
B．野生生物的保護(hù)不僅要保護(hù)所有的野生動物，還要保護(hù)所有的野生植物
C．自然保護(hù)要立法執(zhí)法和宣傳教育并舉
D．建立自然保護(hù)區(qū)是自然保護(hù)的好方法
解析造成環(huán)境污染和破壞的主要原因是工業(yè)和城市建設(shè)的布局不合理；自然資源的利用不合理。因此，保護(hù)環(huán)境，一方面要防止環(huán)境污染，一方面要對森林、草原和野生動植物等自然資源進(jìn)行保護(hù)。對自然資源要合理利用；對于珍貴稀有的動植物資源，對代表不同自然地帶的自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)，建立許多自然保護(hù)區(qū)，加以保護(hù)。建立自然保護(hù)區(qū)是進(jìn)行自然保護(hù)的有效手段，但不是唯一的手段。在生產(chǎn)活動及日常生活中，要注意保護(hù)自然環(huán)境和資源，注意維持自然界的生態(tài)平衡。強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)，并不意味著禁止開發(fā)和利用，而是反對無計劃地開發(fā)和利用。實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略也是我國的唯一選擇。
答案A、B。
例3（2003年江蘇卷）火災(zāi)常給森林帶來較大危害，但是某些國家有時對寒帶地區(qū)森林中的殘枝落葉等進(jìn)行有限度的人工火燒，以對森林進(jìn)行資源管理，這種人工火燒的主要目的是
A．消滅森林病蟲害B．刺激樹木種子萌發(fā)
C．加速生態(tài)系統(tǒng)的分解過程D．提高森林的蓄水能力
解析這是因為寒帶地區(qū)分解者較少，分解森林中的殘枝落葉等有機(jī)物的數(shù)量非常有限，同時，殘枝落葉等有機(jī)物所積累給害蟲提供了藏身之處，進(jìn)行有限度的人工火燒不僅加速生態(tài)系統(tǒng)的分解過程而且可以減少蟲害的發(fā)生，對森林有很好的保護(hù)作用。
答案C
例4據(jù)政府間氣候變化專家研究得知：①在過去的100年中，全球氣溫上升了0.56℃；②未來100年中全球氣溫可能會上升1.4℃-5.8℃。導(dǎo)致全球氣溫持續(xù)升高的主要原因是人類對于自然資源的不合理開發(fā)和利用（如礦石燃料的大量消耗；植被、森林、濕地的人為破壞；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的不合理耕種方式），從而導(dǎo)致了大氣中溫室氣體（如二氧化碳、甲烷等）的增加。根據(jù)上述內(nèi)容回答下列問題：
⑴降低大氣中二氧化碳的含量，植樹造林是比較好的措施，因為植物在光合作用時可大量地吸收二氧化碳，釋放出氧氣，這些二氧化碳在細(xì)胞內(nèi)的哪個部位被合成了有機(jī)物？()
Ａ線粒體Ｂ葉綠體Ｃ中心體Ｄ高爾基體
⑵全球變暖為蚊子、蒼蠅和病原微生物等提供了最佳的滋生繁衍條件，從而可以導(dǎo)致某些疾病的大流行。下列哪種疾病不會因此而流行？（）
Ａ瘧疾Ｂ登革熱Ｃ心臟?。牧餍行阅X炎
⑶為減少因汽車燃料燃燒時所產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w排放，可大力開發(fā)下列哪種燃料汽車()
Ａ氫氧燃料電池汽車Ｂ太陽能汽車Ｃ甲醇汽車Ｄ天然氣汽車
解析：這是一道生物、化學(xué)和物理之間的跨學(xué)科綜合試題，試題設(shè)問比較簡單，第⑴問考查了高中生物學(xué)中植物的光合作用；第⑵問則考查了初中生物學(xué)中的傳染病知識，因為“心臟病”是指心臟器官的功能性病變，其原因不是由細(xì)菌和病毒引起的，所以“心臟病”不是傳染病，不具備傳染性；第⑶問考查了物理學(xué)中“能源”和化學(xué)中燃料燃燒的化學(xué)反應(yīng)，甲醇的化學(xué)式為CH3OH，是含碳燃料，在燃燒的過程中產(chǎn)生溫室氣體二氧化碳，天然氣的主要成分為甲烷、一氧化碳等含炭燃料，因此燃燒后的主要產(chǎn)物也是二氧化碳；而氫燃料和太陽能則為綠色能源。所以上述三道試題的答案分別為Ｂ；Ｃ；ＡＢ。
例5機(jī)動車尾氣（含有烴類、NO、CO2、CO、SO2等物質(zhì)）是城市大氣污染的主要污染源之一，對汽車尾氣的治理方法之一是在汽車的排氣管上安裝“催化轉(zhuǎn)換器”（用Pt、Pd合金作催化劑），使NO和CO反應(yīng)生成可參與生態(tài)環(huán)境循環(huán)的氣體，并促使烴類燃燒及SO2的轉(zhuǎn)化。請據(jù)此回答下列問題：
⑴機(jī)動車尾氣可導(dǎo)致的環(huán)境污染有（）
①溫室效應(yīng)②臭氧層損耗③酸雨④光化學(xué)煙霧⑤白色污染
Ａ①②Ｂ①②③Ｃ①②③④Ｄ①②③④⑤
⑵寫出NO和CO反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________________________。
⑶“催化轉(zhuǎn)換器”在一定程度上提高了空氣的酸度，其原因是_____________________________。
解析：CO2是主要的溫室效應(yīng)氣體；烴類、NO等是破壞臭氧層的主要氣體；所有的酸性氣體都可以導(dǎo)致酸雨的形成；大量的烴類、NO和CO在環(huán)境條件適宜；陽光照射下可以產(chǎn)生以臭氧為主的光化學(xué)煙霧；而“白色污染”是指不可降解塑料的污染，所以第⑴小題的答案為Ｄ。NO和CO在催化劑的作用下發(fā)生氧化還原反應(yīng)，生成可參加生態(tài)循環(huán)的氣體，所以第⑵問的答案為：２NO＋２CO＝２CO2＋N2。
酸雨的形成與大氣中含有的酸性氣體有關(guān)，機(jī)動車尾氣中已經(jīng)含有了CO2和SO2等酸性氣體，而“催化轉(zhuǎn)換器”的存在又使CO轉(zhuǎn)化為酸性氣體CO2，使SO2轉(zhuǎn)化為酸性更強(qiáng)的S03，所以說“催化轉(zhuǎn)換器”在一定程度上提高了空氣的酸度。因此第⑶小題的答案是“產(chǎn)生了較多的CO2以及SO2轉(zhuǎn)化為酸性更強(qiáng)的SO3”。
例6．造成野生動、植物瀕危和滅絕的主要原因是
A．自然選擇
B．物種退化
C．人類對野生動植物資源的開發(fā)和利用
D．人類對野生動、植物的過度狩獵或采伐，對棲息地環(huán)境的污染和改變
森林生態(tài)系統(tǒng)和草原生態(tài)系統(tǒng)是許多野生動植物賴以生存和發(fā)展的主要棲息地。每一種生物的生存都需要一定的生存空間和食物。當(dāng)人為因素改變了生物生存環(huán)境，如森林被毀、草原縮小、環(huán)境污染等，許多生物就很難生存下來，從而造成了許多野生動、植物的滅絕，更何況是對野生動、植物的過度狩獵或采伐了。我們強(qiáng)調(diào)對野生動植物資源要加強(qiáng)保護(hù)，并不意味著禁止開發(fā)和利用，而是反對無計劃地開發(fā)和利用。例如，保護(hù)森林資源并不是完全禁止采伐樹木，相反地，有計劃地進(jìn)行合理的砍伐還有利于森林生態(tài)系統(tǒng)的更新。
D
可持續(xù)發(fā)展
古人云，工欲善其事，必先利其器。教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么，你知道教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家編輯的《可持續(xù)發(fā)展》，相信能對大家有所幫助。
可持續(xù)發(fā)展
可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的核心是經(jīng)濟(jì)發(fā)展與保護(hù)資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)一致，是為了讓子孫后代能夠享有充分的資源和良好的自然環(huán)境。
可持續(xù)發(fā)展是一個長期的戰(zhàn)略目標(biāo)，需要人類世世代代的共同奮斗?，F(xiàn)在是從傳統(tǒng)增長到可持續(xù)發(fā)展的轉(zhuǎn)變時期，因而最近幾代人的努力是成功的關(guān)鍵。必須從現(xiàn)在做起，堅定不移地沿著可持續(xù)發(fā)展的道路走下去。
可持續(xù)發(fā)展的意義
科學(xué)技術(shù)以前所未有的速度和規(guī)模迅猛發(fā)展，增強(qiáng)了人類改造自然的能力，給人類社會帶來空前的繁榮，也為今后的進(jìn)一步發(fā)展準(zhǔn)備了必要的物質(zhì)技術(shù)條件。對此，人們產(chǎn)生了盲目樂觀情緒，好象自己已經(jīng)成為大自然的主人，可以長期掠奪資源而不會受到大自然的懲罰。然而，這種掠奪式生產(chǎn)已經(jīng)造成了生態(tài)和生活的破壞，大自然向人類亮起了紅燈。
人類的明天將是什么樣子呢？悲觀主義者描述了世界末日的景象，向全世界敲響了警鐘。人們承認(rèn)面臨的嚴(yán)重危機(jī)，但是可以通過共同的努力戰(zhàn)勝它，尋求新的發(fā)展道路。
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3.4環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展 6
一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計劃，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師的任務(wù)之一。教案可以讓講的知識能夠輕松被學(xué)生吸收，幫助教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的教案要怎樣寫呢？下面是小編精心為您整理的“3.4環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展 6”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
高三地理高考第一輪單元復(fù)習(xí)
環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展
【知識體系】
一、人類面臨的環(huán)境問題
概念
分類－宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境、城市環(huán)境
與人類社會關(guān)系
概念：兩個方面
表現(xiàn)發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家差異
地域性
城市與鄉(xiāng)村的差異
全球性大氣污染（溫室效應(yīng)、臭氧層空洞、酸雨）
國際性河流的水污染、海洋污染、熱帶雨林的破壞
人口壓力
資源的不合理利用
片面追求經(jīng)濟(jì)增長
本質(zhì)（核心）：發(fā)展（人類經(jīng)濟(jì)活動向環(huán)境索取資源的速度）
節(jié)約能源
清潔生產(chǎn)
發(fā)展清潔燃燒技術(shù)
加強(qiáng)環(huán)境立法
參加國際協(xié)作
