高中地球的運動教案

地球的自轉。

地球的自轉

學習目標
1.理解地球自轉的基本規(guī)律
2.理解晝夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)生原因和地理意義
3.初步了解現(xiàn)實生活中需要具備時差知識
重、難點理解地球自轉的基本規(guī)律和晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和地理意義
教學方法討論法、假設法、提問法。
導學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1、同學們，地球是靜止的還是運動的？我們?yōu)槭裁锤杏X不到地球在運動呢?

二、自主學習，合作探究
1、如果地球變慢或變快，即周期變長或變短，將會發(fā)生上面變化？

2、完成地圖冊6頁第二題
3、中秋節(jié)，當我們在杭州西湖欣賞三潭印月的夜景時，美國紐約卻是艷陽高照。你能解釋為什么會有這樣的現(xiàn)象？
三、解疑釋疑，拓展升華
地球自轉與公轉運動的結合使其產(chǎn)生了地球上的晝夜交替和四季變化(地球自轉和公轉的速度是不均勻的)。同時，由于受到太陽、月球、和附近行星的引力作用以及地球大氣、海洋和地球內部物質的等各種因素的影響，地球自轉軸在空間和地球本體內的方向都要產(chǎn)生變化。
地球自轉產(chǎn)生的慣性離心力使得球形的地球由兩極向赤道逐漸膨脹，成為目前的略扁的旋轉橢球體，極半徑比赤道半徑短約21千米。
地球的基本參數(shù)：

赤道半徑:ae=6378136.49米
極半徑:ap=6356755.00米
平均半徑:a=6371001.00米
赤道重力加速度:ge=9.780327米/秒2
平均自轉角速度:ωe=7.292115×10-5弧度/秒
公轉時間:T=365.2422天
離太陽平均距離:A=1.49597870×1011米
表面溫度:t=-30～+45
自轉周期23時56分4秒(平太陽時)
公轉周期1恒星年
黃赤交角23度27分
地球海洋面積361745300平方公里
地殼厚度80.465公里
地幔深度2808.229公里
地核半徑3482.525公里
表面積510067866平方公里
我的疑問：

老師解答：

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地球的自轉教學實錄

地球的自轉教學實錄
一、明確要求、小組合作學習
全班分為8個小組，學生以小組為單位，在組長帶領下利用6分鐘的時間自學本節(jié)。然后抽簽選一個小組上講臺邊演示邊講解，要求：①講清地球自轉的方向、周期以及地球自轉產(chǎn)生哪些自然現(xiàn)象？②其他小組對該小組演示中存在的問題進行糾正。⑶每個同學都可以提出自己的疑問，指定任一個小組進行解答。
二、學生邊演示邊講解
地球繞著地軸不停的旋轉，叫做地球的自轉。自轉的方向是自西向東，自轉一周的時間約為24小時，也就是我們通常所說的一天。由于地球是個球體，太陽光只能照亮地球的一半，被太陽照亮的半球是白天，大家現(xiàn)在看到的這個半球就是晝半球；另一面未被照亮的半球就是夜半球。請大家看演示，（學生轉動地球儀，指著地球儀）但由于地球不停地自西向東自轉，所以晝夜也就在不斷更替。
三、學生自己動手演示，感受晝和夜
⑴用手電筒作為光源，照射在地球儀上，看看晝半球和夜半球的分布；不斷轉動地球儀，感受晝夜更替。
⑵假設你的眼睛就是太陽，把地球儀上南京的位置轉到大概中午12時，看這時世界上有哪些國家處于白天，哪些國家處于黑夜？
四、學生自由提問、師生討論交流
師：下面我們進入自由提問階段，每個同學都可以提出自己的疑問，同時歡迎同學們解答，老師拋磚引玉，先提出一個問題：如果地球不自轉，還會有晝和夜嗎？
生：仍會有晝和夜，但受到陽光照射的一半將永遠是白晝，另一半永遠是黑夜。
師：那樣地球上會造成怎樣的后果？
學生討論交流。
生：被太陽照亮的部分將很熱，未被照亮的部分將很寒冷，地球上的生命可能就不存在了。
生：教材上為什么強調地球是個不透明的球體？它和晝夜的形成有必然聯(lián)系嗎？
教師做演示實驗：用手電筒分別照在地球儀和“透明地球儀”（用透明塑料紙制成）
大家看有什么不同？你得出什么結論？
生：如果地球是透明的，地球將永遠是白天，沒有黑夜。
生：晝夜的形成和地球是個不透明的球體有必然聯(lián)系
生：“在汽車上我們能感覺得到汽車在運動，可我們在地球上為什么感覺不到地球在自轉呢？”
師：“哪位同學能談談坐火車或輪船時的感覺？”
生：“火車很平穩(wěn)，火車的速度很快。”
師：“你在火車上是怎樣感覺到它的速度很快的？”
生：“我看到路兩旁的樹木、房屋等迅速地向后移動?！?br> 師：“如果不看窗外的物體，你還能感覺到火車在運動嗎？”
生：“不能?！?br> 生：“我從鋼軌的聲音也可判斷出來?！?br> 生：“我有一次隨媽媽旅游，在火車上睡著了，醒來后以為在家里的床上呢!”
師：有坐過輪船的同學嗎？能談談感受嗎？
生：“我坐過輪船，輪船在茫茫的大海上航行，周圍水天一色，其他什么也看不見，幾乎感覺不到船在航行。”
師：“為什么在火車上不看窗外就幾乎感覺不到火車在運動？為什么在大海上感覺不到輪船在航行呢？”
學生討論交流。
生：“因為我們沒有可以對比的東西?！?br> 師：同學們說的很對。地球就像在宇宙中航行的一艘大船，運行的速度非常平穩(wěn)，我們和周圍的一切東西，都被地球帶著在自轉，另外，在運行的軌道周圍找不到可以對照的東西，所以地球上的人是感覺不到它是在運動的。
生：老師，那我們有什么方法知道地球在運動呢？
師：當然有，有許多現(xiàn)象可以證明地球在自轉，請大家開動腦筋想一想，有哪些？
生：“晝夜更替?！?br> 生：“日月星辰東升西落?！?br> 生：“北半球河流南岸比北岸陡一些。”
生：“我們在洗菜、洗澡放水池里的水時，水的漩渦呈逆時針方向旋轉?！?br> 生：“老師，我這有一本《十萬個為什么？》，上面說，傅科擺也可以證明地球是自轉的?！?br> 生：“過去有人曾在很深的礦井中進行試驗，結果是：自井口中心下落的物體，總是在一定的深度同礦井東壁相碰撞，這就從另一側面證實了地球的自轉?！?br> 師：我非常佩服同學們廣博的知識和善于獨立思考問題的探究精神。地球是靜止的還是運動的？長期以來，人們一直在探索，甚至為之做出了無畏的犧牲，哪位同學能為我們介紹一下這個認識過程？
學生介紹從“地心說”到“日心說”的曲折過程。
師：我們從剛才同學的介紹中得到什么啟發(fā)？
生：任何事情都不能只從表面上去斷定它的性質，而要去深入透徹地去勘察、了解才能作出結論。
成功=大膽地假設+不懈努力+無數(shù)次實踐。
只有無所畏懼的人才能發(fā)現(xiàn)真理。
生：如果地球自東向西轉，產(chǎn)生的現(xiàn)象與現(xiàn)在又有哪些不同？
生：日月星辰將西升東落。
生：為什么東方的時間總比西方的早？東邊總是比西邊先看到太陽？
學生小組討論交流。
教師邊演示邊講解：大家看地球儀上的AB兩點，哪點在東？（A）哪點在西？（B）（轉動地球儀），大家首先看到的是哪點？（A點）。由于地球自西向東自轉造成了東邊總比西邊先看到太陽，也就是說東邊的時間總比西邊的早，例如，現(xiàn)在我們南京已經(jīng)是下午了，但紐約卻還是黑夜。
生：老師，我認為東邊總比西邊先看到太陽這個說法不完全正確。去年七一我和爸媽到天安門廣場看升旗，當時北京凌晨5點左右太陽就出來了，而我的老家上海此時要5點30分左右才看到日出。上海在北京的東南方向，按照課本說法北京應該比上海晚看到日出，但事實恰恰相反，課本中的理論不是和事實相矛盾嗎？”
師：這個問題提的好，很有深度，說明這個同學善于觀察和思考，讓我們?yōu)樗矣谔魬?zhàn)權威觀點的勇氣鼓掌。
生：我曾經(jīng)在書里看過，一個地方看到日出的時刻除了受經(jīng)度影響外，也與緯度有關，有的時候可能越往北日出越早。
生：北半球夏至的時候，越往北白晝越長，北極出現(xiàn)白晝，可能與這個有關。
師：同學們，這個問題很深奧，牽扯到高中地理知識，但我相信同學們具有不怕難不服輸?shù)挠職?，下課后感興趣的同學可以去查閱資料，搞清楚究竟是怎么回事，下節(jié)課解釋給我們聽好嗎？

初中地理《地球的運動—地球的自轉》答辯題目與解析

學生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準備的教案，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。認真做好教案課件的工作計劃，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們清楚有哪些教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“初中地理《地球的運動—地球的自轉》答辯題目與解析”希望能為您提供更多的參考。

初中地理《地球的運動—地球的自轉》答辯題目與解析

1.地球自轉的地理意義有哪些?

1.產(chǎn)生晝夜更替(晨昏線)
2.產(chǎn)生時差(地方時、時區(qū)和區(qū)時、日期變更線)
3.產(chǎn)生地轉偏向
初中地理《地球的運動——地球的自轉》答辯題目與解析
2.晨昏線的特點有哪些?

1.晨昏線平分地球，是過球心的大圓。
2.晨昏線平面與太陽光線垂直。
3.晨昏線永遠平分赤道。
4.晨昏線只有在春、秋分時才跟經(jīng)線圈重合。
5.晨昏線在二至時跟極圈相切。
6.晨昏線自東向西移動的角速度為15°/小時，跟地球自轉方向相反。
3.時區(qū)是怎么劃分的?

為了避免世界各地時間的混亂，國際上規(guī)定把全球劃分為24個時區(qū)，以本初子午線為基準，從7.5°W至7.5°E，劃分為一個時區(qū)，叫中時區(qū)或零時區(qū)。在零時區(qū)以東，依次劃分為東1區(qū)至東12區(qū);在中時區(qū)以西，依次劃分為西1區(qū)至西12區(qū)。東西12區(qū)各跨經(jīng)度7.5°，合為一個時區(qū)。
初中地理《地球的運動——地球的自轉》答辯題目與解析
4.時區(qū)是怎么計算的?

①所求時區(qū)=已知經(jīng)度÷15°
所得余數(shù)小于7.5，相除所得整數(shù)即為時區(qū)號數(shù);所得余數(shù)大于7.5，時區(qū)號數(shù)為所得整數(shù)+1。
如：推算116°E所在時區(qū)?
解：116°÷15°=7余數(shù)為11，故116°E所在時區(qū)是7+1，即為東八區(qū)。
②所求時區(qū)中央經(jīng)線度數(shù)=時區(qū)數(shù)×15°
如求：西五區(qū)的中央經(jīng)線=5×15°=75°(W)，即西五區(qū)的中央經(jīng)線為75°W

七年級地理上冊《地球的運動——地球的自轉》答辯題目及解析

七年級地理上冊《地球的運動——地球的自轉》答辯題目及解析

1.地球自轉的地理意義有哪些?

1.產(chǎn)生晝夜更替(晨昏線)
2.產(chǎn)生時差(地方時、時區(qū)和區(qū)時、日期變更線)
3.產(chǎn)生地轉偏向
初中地理《地球的運動——地球的自轉》答辯題目與解析
2.晨昏線的特點有哪些?

1.晨昏線平分地球，是過球心的大圓。
2.晨昏線平面與太陽光線垂直。
3.晨昏線永遠平分赤道。
4.晨昏線只有在春、秋分時才跟經(jīng)線圈重合。
5.晨昏線在二至時跟極圈相切。
6.晨昏線自東向西移動的角速度為15°/小時，跟地球自轉方向相反。
3.時區(qū)是怎么劃分的?

為了避免世界各地時間的混亂，國際上規(guī)定把全球劃分為24個時區(qū)，以本初子午線為基準，從7.5°W至7.5°E，劃分為一個時區(qū)，叫中時區(qū)或零時區(qū)。在零時區(qū)以東，依次劃分為東1區(qū)至東12區(qū);在中時區(qū)以西，依次劃分為西1區(qū)至西12區(qū)。東西12區(qū)各跨經(jīng)度7.5°，合為一個時區(qū)。
初中地理《地球的運動——地球的自轉》答辯題目與解析
4.時區(qū)是怎么計算的?

①所求時區(qū)=已知經(jīng)度÷15°
所得余數(shù)小于7.5，相除所得整數(shù)即為時區(qū)號數(shù);所得余數(shù)大于7.5，時區(qū)號數(shù)為所得整數(shù)+1。
如：推算116°E所在時區(qū)?
解：116°÷15°=7余數(shù)為11，故116°E所在時區(qū)是7+1，即為東八區(qū)。
②所求時區(qū)中央經(jīng)線度數(shù)=時區(qū)數(shù)×15°
如求：西五區(qū)的中央經(jīng)線=5×15°=75°(W)，即西五區(qū)的中央經(jīng)線為75°W