高中教案教案

《印度》教案設(shè)計。

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，到寫教案課件的時候了。我們要寫好教案課件計劃，新的工作才會如魚得水！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？小編特地為大家精心收集和整理了“《印度》教案設(shè)計”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

《印度》教案設(shè)計

飲食：印度人的日常飲食，南北方有很大差別。北方人以小麥、玉米、豆類等為主食，尤其喜歡吃一種叫做“恰巴提”的薄面餅。南方和東部沿海地區(qū)的人們以大米為主食，愛吃炒飯。而中部德干高原則以小米和雜糧為主。印度人喜歡吃帶有辣味的、伴有咖喱的食物。在飲水和飲料方面，印度人和西方人一樣，沒有喝熱水的習(xí)慣，一般喜歡喝涼水或者飲用紅茶、牛奶和咖啡。第三節(jié)印度◆典例精講例1：下列關(guān)于印度氣候的敘述，正確的是()①印度地處熱帶、亞熱帶，全年高溫多雨②西南季風(fēng)的強(qiáng)弱和進(jìn)退早晚是造成水旱災(zāi)害的根本原因③全年氣溫高，但降水偏少，氣候較干旱④大部分地區(qū)屬熱帶季風(fēng)氣候，全年高溫，有明顯的旱季和雨季A．①②B．②③C．②④D．③④解析：本題考查的知識點(diǎn)是印度的氣候。全面考查了印度的氣候類型、氣候特點(diǎn)和水旱災(zāi)害形成的原因。從緯度位置上看，北回歸線穿過印度的北部，印度大部分地區(qū)位于熱帶，北部有一部分地區(qū)位于北溫帶。印度的氣候以熱帶季風(fēng)氣候為主，這種氣候的特點(diǎn)是全年高溫，降水分配不均勻，一年分為明顯的旱季和雨季。西南季風(fēng)對印度的影響很大，如果西南季風(fēng)來得早，退得晚，風(fēng)力強(qiáng)，就要造成水災(zāi)。反之，如果西南季風(fēng)來得晚，退得早，風(fēng)力弱，就會造成旱災(zāi)。答案：C例2：印度的軟件出口量居世界()A．第一位B．第二位C．第三位D．第四位解析：印度在獨(dú)立后，重視培養(yǎng)科技人才，努力發(fā)展本國工業(yè)。目前印度是世界第二軟件大國，其軟件出口量僅次于美國。答案：B◆釋疑解難1．水旱災(zāi)害頻繁的原因南亞的西南季風(fēng)極不穩(wěn)定，當(dāng)西南季風(fēng)勢力強(qiáng)勁，來得早、退得晚，持續(xù)時間長，會帶來洪澇災(zāi)害；當(dāng)西南季風(fēng)勢力弱，來得晚，退得早，帶來的降水偏少，形成旱災(zāi)。因此，西南季風(fēng)的極不穩(wěn)定，使印度的水旱災(zāi)害頻繁多發(fā)。拓展：熱帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候的區(qū)別熱帶季風(fēng)氣候與亞熱帶季風(fēng)氣候的最大區(qū)別在氣溫上。熱帶季風(fēng)氣候氣溫最低月份平均在18℃，所以氣溫上具有全年高溫的特點(diǎn)。而亞熱帶季風(fēng)氣候最低月份在0～10℃，因此具有溫和的特點(diǎn)。除了氣溫上有差別外，這兩種氣候在降水上也存在差異，熱帶季風(fēng)氣候的降水總量要多于亞熱帶季風(fēng)氣候。2．印度的傳統(tǒng)工業(yè)：紡織工業(yè)和采礦業(yè)。加爾各答——麻紡織中心，孟買——棉紡織中心3．新興工業(yè)印度不僅鋼鐵、機(jī)械、化學(xué)和棉麻紡織工業(yè)具有一定的規(guī)模，而且在原子能、航天、計算機(jī)軟件等高科技領(lǐng)域也有一定的成就。主要表現(xiàn)在印度是世界上幾個核技術(shù)比較發(fā)達(dá)的國家之一；印度是世界第二軟件大國，軟件出口量僅次于美國；印度是全球少數(shù)幾個掌握衛(wèi)星發(fā)射技術(shù)的國家之一。4．印度的工業(yè)分布與城市加爾各答位于恒河附近，周圍盛產(chǎn)黃麻，是印度最大的麻紡織中心，也是印度人口最多的城市。孟買位于西部沿海，是印度最大的海港和棉紡織工業(yè)中心。班加羅爾是印度電子工業(yè)、新興工業(yè)中心。首都新德里，是印度政治、文化和鐵路交通中心。知識點(diǎn)一世界第二人口大國1．地理位置：印度位于________________以南至_________之間，東臨孟加拉灣，西臨阿拉伯海，是南亞面積_________的國家。2．鄰國：北鄰______、尼泊爾、不丹，東北與孟加拉國、____接壤，西北與________毗鄰，東南、西南分別與斯里蘭卡、馬爾代夫隔海相望。3．三大地形區(qū)：北部是___________山脈，中部是________平原，南部是_________高原。4．人口：2011年達(dá)12.1億，僅次于__________，居世界第二位，增長速度較_______。喜馬拉雅山脈印度洋最大中國緬甸巴基斯坦喜馬拉雅恒河德干中國快知識點(diǎn)二熱帶季風(fēng)氣候5．氣候類型：以______________氣候為主。6．氣候特點(diǎn)：全年高溫，分______________兩季。時間季節(jié)風(fēng)向風(fēng)源地降水10月至次年5月6～9月7.氣候災(zāi)害：________災(zāi)害頻繁。8．災(zāi)害原因：___________不穩(wěn)定，降水量的_______分配很不穩(wěn)定。熱帶季風(fēng)旱、雨旱季東北季風(fēng)陸地稀少雨季西南季風(fēng)海洋豐沛水旱西南季風(fēng)時間知識點(diǎn)三印度的糧食生產(chǎn)9．印度主要糧食作物是_______和_____，二者的產(chǎn)量均居世界前列。10.頻發(fā)的________災(zāi)害使印度的糧食產(chǎn)量很不穩(wěn)定，為此印度實(shí)行了兩次“____________”來提高糧食產(chǎn)量。水稻小麥水旱綠色革命知識點(diǎn)四迅速發(fā)展的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)11．產(chǎn)生背景：跨國公司為了降低_______、提高_(dá)_____________，將_____________等信息技術(shù)服務(wù)業(yè)務(wù)，外包給其他_________團(tuán)隊來完成。12．發(fā)展優(yōu)勢：印度的人力資源______、勞動力成本______、______普及、_____________發(fā)展較早等。13．世界地位：每年承接全球服務(wù)外包市場近________的業(yè)務(wù)，占全球軟件外包市場的_________，被稱為“________________”。14．產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)：___________含量高，利潤_____，資源消耗______。15．發(fā)源城市：_____________。16．帶動作用：創(chuàng)造了_____________，賺取了大量________，促進(jìn)了服務(wù)業(yè)的快速發(fā)展。成本效率軟件設(shè)計專業(yè)化豐富較低英語信息技術(shù)1/22/3世界辦公室信息技術(shù)大少班加羅爾就業(yè)機(jī)會外匯1．《西游記》中描寫的唐僧，其實(shí)也有人物創(chuàng)作的原型，那就是中國唐代的高僧玄奘。玄奘于627年8月從長安出發(fā)，長途跋涉5萬余里，到達(dá)天竺國佛教最高學(xué)府那蘭陀寺學(xué)習(xí)。645年2月回到長安。玄奘所去的天竺國，現(xiàn)在為()A．印度B．泰國C．伊朗D．不丹2．關(guān)于印度地形特點(diǎn)的敘述，正確的是()A．北部略高，南部略低B．南部略高，北部略低C．西部略高，東部略低D．西部略低，東部略高3．印度的國民生產(chǎn)總值居世界前列，卻又是世界貧窮國家之一，其原因是()A．印度的農(nóng)產(chǎn)品以出口為主B．印度交通不便，出口產(chǎn)品太少C．貧富不均勻，貧窮人口占多數(shù)D．人口增長太快，抵消了經(jīng)濟(jì)的增長ABD4．印度的主要?dú)夂蝾愋褪?)A．熱帶季風(fēng)氣候B．溫帶大陸性氣候C．熱帶雨林氣候D．亞熱帶季風(fēng)氣候5．西南季風(fēng)對南亞農(nóng)業(yè)的影響表現(xiàn)在()A．西南季風(fēng)給南亞帶來終年高溫多雨的氣候B．西南季風(fēng)風(fēng)力太弱，雨水較多C．西南季風(fēng)來得晚，或退得早，容易造成旱災(zāi)D．南亞西北部降水稀少，氣候干旱6．關(guān)于印度的農(nóng)作物分布的敘述，錯誤的是()A．黃麻主要分布在恒河三角洲B．棉花主要分布在德干高原西北C．小麥主要分布在恒河平原D．水稻主要分布在降水較多的東北部和半島東、西兩側(cè)沿海地區(qū)ACC7．(2016·東營)印度被形象地稱為“世界辦公室”，與此稱謂相關(guān)的是()A．是南亞面積最大的國家B．服務(wù)外包業(yè)務(wù)占全球市場的近二分之一C．以熱帶季風(fēng)氣候為主，盛產(chǎn)小麥和水稻D．礦產(chǎn)資源豐富8．下列屬于服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)的是()①耗能高②技術(shù)含量高③利潤大④資源消耗少A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④BD9．讀下列兩則材料，回答下列問題。材料一：20世紀(jì)70年代，為了控制人口數(shù)量，印度政府開始推行控制生育計劃，鼓勵一對夫婦只要兩個孩子。政府對不多于兩個孩子的夫婦提供就業(yè)、教育、住房和醫(yī)療照顧，退休后提供退休金。但是，這項計劃只在城市收到了一定的效果。在廣大的農(nóng)村，農(nóng)民依然認(rèn)為有較多的孩子才能使他們老有所養(yǎng)，才能幫助他們在田間勞動，增加家庭收入，擺脫貧窮。材料二：1951至2003年印度人口變化圖。(1)從1951至2003年，印度人口大約增加了多少億？7(2)從1951年開始，每隔10年，印度人口增長數(shù)量是越來越多，還是越來越少？越來越多(3)印度控制計劃生育的內(nèi)容有哪些？是否取得了效果？鼓勵一對夫婦只要兩個孩子。政府對不多于兩個孩子的夫婦提供就業(yè)、教育、住房和醫(yī)療照顧，退休后提供退休金。在城市收到了一定的效果，但在廣大的農(nóng)村效果不大。(4)你認(rèn)為印度控制人口增長的關(guān)鍵是什么？改變廣大農(nóng)村人口的觀念，控制農(nóng)村人口增長。點(diǎn)撥：印度人口自然增長率高，2000年，人口總數(shù)已超過了10億，這給資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面帶來沉重的壓力，為了控制人口增長，印度政府在20世紀(jì)70年代開始推行生育計劃，但效果并不明顯，據(jù)推測到2020年印度人口將超過中國，成為世界第一人口大國。10．亞洲耕地面積最大的國家是()A．中國B．印度C．泰國D．日本11．關(guān)于印度與我國國情相同點(diǎn)的敘述，不適合的是()A．世界文明古國B．世界人口大國C．降水季節(jié)變化很大D．大部分地區(qū)位于溫帶，南部有少部分位于熱帶12．印度水旱災(zāi)害頻繁，與之有密切關(guān)系的是()A．西南季風(fēng)B．東南季風(fēng)C．西風(fēng)D．東北信風(fēng)BDA讀“孟買年內(nèi)各月氣溫、降水量圖”(左)和“南亞一、七月風(fēng)向圖”(右)，完成13～14題。13．對孟買氣候特點(diǎn)敘述正確的是()A．全年高溫多雨B．冬季溫和并多雨C．夏季炎熱干燥D．雨季前氣溫最高14．將兩圖結(jié)合分析，可以看出()A．吹東北季風(fēng)時降水多B．吹西南季風(fēng)時降水多C．水熱豐富無洪澇災(zāi)害D．地形對降水沒有影響DB15．(2016·綏化)印度軟件外包產(chǎn)業(yè)的發(fā)源地是()A．新德里B．孟買C．加爾各答D．班加羅爾16．關(guān)于印度的敘述，正確的是()A．是亞洲面積最大，人口最多的國家B．航天、計算機(jī)軟件技術(shù)達(dá)到世界先進(jìn)水平C．農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)好，糧食產(chǎn)量穩(wěn)定，每年向國外輸出大量的糧食D．發(fā)展鋼鐵工業(yè)的煤、鐵等原料需大量進(jìn)口DB17．讀下圖中的南亞1月和7月風(fēng)向圖，回答問題。(1)圖A表示南亞____月風(fēng)向，風(fēng)從______吹向_____，風(fēng)向是_______。(2)季風(fēng)給南亞帶來了大量降水，但有的年份來得晚，或退得早，或是風(fēng)力太弱，容易造成____災(zāi)；有的年份來得早，或退得晚，或是風(fēng)力太強(qiáng)，容易造成_________災(zāi)，影響南亞的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。(3)南亞的這種氣候類型為__________________，特征為______________________________________________。1陸地海洋東北風(fēng)西南旱水或澇熱帶季風(fēng)氣候全年高溫，一年分為明顯的旱季和雨季印度禮儀生禮：在印度的傳統(tǒng)上十分重男輕女，因為女兒結(jié)婚時，父母必須準(zhǔn)備一筆豐富的嫁妝，如果沒有嫁妝，女兒是嫁不出去的。印度人慶祝孩子出生與平安成長的方式，就是到寺廟進(jìn)行“普迦儀式”、唱頌祈禱文，然后和親朋好友舉行餐宴。印度小孩出生后，父母都會找人為他們占卜，孩子的名字多半取自英雄或神祇。孩子的生辰八字尤其受到重視，因為這可以決定孩子未來的婚姻對象。葬禮：印度教徒死亡后，都會在河壇舉行火葬儀式。家人會以黃色或白色絹布包裹尸體，然后放在兩根竹制擔(dān)架上，以游行方式抬到河壇火葬地點(diǎn)?；槎Y：印度人的婚禮是社會地位的代表，也是一生中重大的儀式。印度青年到了適婚年齡，都會由父母代替尋找社會階級、語言相同，以及星相可以配合的對象。婚禮當(dāng)天，新郎官騎著一匹白馬浩浩蕩蕩地來到新娘家。這時女方家里已經(jīng)架起火壇，雙方親友在祭司念誦的吉祥真言中，繞行火壇祝禱。之后，新娘在女伴的簇?fù)硐伦叩交饓懊?，由祭司將新娘的紗麗和新郎的圍巾系在一起，代表婚姻長長久久。印度婚禮的晚宴是在新娘家里進(jìn)行，一對新人坐在婚宴中接受親友的祝福?；槎Y當(dāng)天晚上新郎是在新娘家過夜，翌日才將新娘迎娶回家。普迦儀式：普迦是印度教中向神祇膜拜的儀式，普迦儀式必須由祭司擔(dān)任。儀式中信徒會將神像裝飾后抬出寺廟游行慶祝，并且奉獻(xiàn)鮮花、椰子、蒂卡粉等供品。最后再由祭司手持油燈，在神像前面進(jìn)行“阿拉提(arati)”。“阿拉提”的過程中，信徒用手輕輕覆蓋祭司手中的燈火，然后在自己的眼睛上碰觸一下，代表接受神祇賜予的力量。通常在普迦儀式結(jié)束后，信徒可以分到一些祭祀過的鮮花、蒂卡粉或水，稱為“波拉沙達(dá)(Prasada)”。所以在印度，只要看到印度人從寺廟膜拜出來，額頭上幾乎都涂有紅色或白色的粉末。服飾：在印度，可以由不同的服飾和裝扮看出當(dāng)?shù)厝说淖诮绦叛?、種族、階級、區(qū)域等。男性包頭巾：印度男性多半包有頭巾，這種頭巾稱為Turban。頭巾有各式各樣的包裹方法，其中錫克教男性頭巾，具有特定樣式。根據(jù)傳統(tǒng)，錫克人從小到大都必須蓄頭發(fā)、留胡須，并且包著頭巾。小孩頭巾樣式比較簡單，只用黑布綁成發(fā)髻的形狀。成年人的頭巾樣式比較復(fù)雜，首先必須用黑色松緊帶將長發(fā)束成發(fā)髻，然后再以一條長約3公尺的布，裹成頭巾，樣式為兩邊對襯成規(guī)則狀。錫克人頭巾色彩繁多，有的人甚至搭配衣服顏色。印度男性多半穿著一襲寬松的立領(lǐng)長衫(Tunic)，搭配窄腳的長褲(Dhoti)，拉賈斯坦地區(qū)男性，褲子是以一條白色布塊裹成的，頭上的布巾，花樣變化極多，色澤鮮明。女性穿紗麗：印度婦女傳統(tǒng)服飾是紗麗(Sari)，紗麗是指一塊長達(dá)15碼以上的布料，穿著時以披裹的方式纏繞在身上。印度婦女擅長利用扎、圍、綁、裹、纏、披等技巧，使得紗麗在身上產(chǎn)生不同的變化。拉賈斯坦婦女的紗麗較短，只有披覆在頭上，但是色彩繽紛、鑲有金銀繡邊。拉賈斯坦婦女的上衣，有點(diǎn)像沒有領(lǐng)子的中國鳳仙裝，下身是一條滾邊的及地長裙。紗麗最基本的穿著方式，可以分為以下幾個步驟：1．首先拉住紗麗布左邊一端，塞進(jìn)右側(cè)的襯裙裙頭。2．將紗麗布由右至左環(huán)繞下圍，約三、四圈。3．接著用紗麗布在右前方折成四折，并且塞入裙頭。4．然后將剩余布塊，由左后方繞過右邊腋下，披向左邊肩膀上。5．最后直接將紗麗布披在肩上、或披覆在頭上。

相關(guān)推薦

印度教案

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。只有寫好教案課件計劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們會寫教案課件的范文嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“印度教案”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

第三節(jié)印度
○教學(xué)目標(biāo)：
利用地圖說出印度的位置、首都、人口
讀圖分析印度氣候特點(diǎn)，及水旱災(zāi)害頻繁的原因
了解“綠色革命”給印度的糧食生產(chǎn)帶來的新契機(jī)
看圖說出印度的主要工業(yè)部門及分布的地區(qū)
○重點(diǎn)和難點(diǎn)：
印度的人口情況和工農(nóng)業(yè)發(fā)展的最新特點(diǎn)
印度多水、旱災(zāi)害的原因
○課時安排：2課時

○知識點(diǎn)一：世界文明古國
學(xué)生自學(xué)課本P34頁課文，并看閱讀材料、“印度舞蹈”圖、“泰姬陵”彩圖、課本P36頁活動3、4題。

○知識點(diǎn)二：自然條件：（位置、地形、氣候）
1、閱讀課本P35頁圖7.34印度地形圖回答：
2、播放課件：印度的洪災(zāi)印度的旱災(zāi)
[學(xué)生活動]課本P37頁活動，學(xué)生觀察印度年內(nèi)各月氣溫和降水量圖和南亞季風(fēng)圖，注意觀察出雨季和盛行季風(fēng)，再觀察旱季和盛行的季風(fēng)?；卮穑?br> 讀南亞季風(fēng)圖回答：
3、閱讀課本P38頁圖7.41印度水稻和小麥的分布圖
4、農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力
學(xué)生結(jié)合人口、地形、氣候、農(nóng)業(yè)問題綜合討論題：①印度發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些有利和不利的自然條件？②印度有哪些主要糧食作物和經(jīng)濟(jì)作物？它們各分布在哪里？這些農(nóng)作物的分布與地形、氣候有什么關(guān)系？③為什么人口給印度農(nóng)業(yè)造成很大壓力？
要求：①分析印度發(fā)展農(nóng)業(yè)的自然條件；②分析印度農(nóng)作物分布與自然條件的關(guān)系；③了解印度農(nóng)業(yè)發(fā)展快，人口壓力大的情況。
總結(jié)歸納出以下幾點(diǎn)：
（1）發(fā)展農(nóng)業(yè)的自然條件
有利條件：耕地面積廣，大部分地區(qū)地勢平坦，土壤肥沃，氣候溫暖，降水豐沛。
不利條件：經(jīng)常發(fā)生水旱災(zāi)害。
（2）農(nóng)作物分布與自然條件的關(guān)系
（3）農(nóng)業(yè)發(fā)展快，人口壓力大
印度在六十年代開始推廣先進(jìn)的耕作方法和良種，農(nóng)業(yè)發(fā)展快，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量大大提高，但人口增長過快，急劇增長的人口抵消了農(nóng)業(yè)發(fā)展取得的成果，給農(nóng)業(yè)造成很大的壓力。所以，印度政府正在努力控制人口增長數(shù)量。

○知識點(diǎn)三：發(fā)展中的民族工業(yè)
學(xué)生閱讀課本P40頁圖7.43印度礦產(chǎn)資源、棉花、黃麻和工業(yè)的分布
○本節(jié)小結(jié)：
本節(jié)知識要點(diǎn)：
（一）世界文明古國
（二）農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力
1．發(fā)展農(nóng)業(yè)的自然條件
2．農(nóng)作物分布與自然條件的關(guān)系
3．農(nóng)業(yè)發(fā)展快，人口壓力大
（三）發(fā)展中的民族工業(yè)
1．礦產(chǎn)資源：煤、鐵、錳
2．工業(yè)部門：采礦、紡織、電力、鋼鐵、機(jī)械
3．工業(yè)分布與原料產(chǎn)地的關(guān)系
（四）主要城市
新德里——首都，全國鐵路交通中心
加爾各答——最大城市，重要海港，麻紡織工業(yè)中心
孟買——一最大海港，棉紡織工業(yè)中心
本節(jié)學(xué)法指導(dǎo)：

印度的覺醒教學(xué)設(shè)計

每個老師為了上好課需要寫教案課件，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。教案課件工作計劃寫好了之后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！有沒有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“印度的覺醒教學(xué)設(shè)計”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

第二單元第二課第一框《印度的覺醒》教學(xué)設(shè)計

一、課標(biāo)解讀

課標(biāo)：2-4-6評述重要?dú)v史人物的功過，恰當(dāng)說明他們在歷史進(jìn)程中的作用。

3-1-7列舉實(shí)例，分述印度爭取獨(dú)立運(yùn)動的歷史背景和國情特點(diǎn)。

解讀：印度的覺醒，以覺醒為關(guān)鍵詞，講述印度淪為英國殖民地后直至第二次世界大戰(zhàn)期間，印度人民的抗戰(zhàn)。在英國的百年殖民統(tǒng)治之下，面對工業(yè)文明的沖擊，印度社會開始覺醒，特別是20世紀(jì)以后，在甘地的領(lǐng)導(dǎo)下，印度反抗英國殖民統(tǒng)治的斗爭有了新的方向，以非暴力不合作為原則展開的印度民族運(yùn)動。

二、教材簡析：

1．教材編寫特點(diǎn)及意圖：

教材向?qū)W生介紹的印度的覺醒的背景，和覺醒的表現(xiàn)---甘地的領(lǐng)導(dǎo)的非暴力不合作運(yùn)動。

2．教材結(jié)構(gòu)體系：英國的殖民統(tǒng)治

工業(yè)文明的沖擊

背景

開端

印度的覺醒國大黨的成立

經(jīng)過

表現(xiàn)：甘地領(lǐng)導(dǎo)的非暴力不合作

影響

三、教學(xué)目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對英國對印度的殖民統(tǒng)治以及近代工業(yè)文明對印度的沖擊有個初步地了解，理解非暴力不合作運(yùn)動產(chǎn)生的原因和影響；知道稱甘地為圣雄的原因。

通過對英國在印度建立殖民統(tǒng)治情況的回顧、教材圖文資料的研讀等，使學(xué)生對印度20世紀(jì)上半期的歷史能有個直觀清楚的認(rèn)識。教師引導(dǎo)學(xué)生思考和討論互動，加深學(xué)生的印象。

體會甘地高尚的品格和犧牲精神，感受印度人民對“獨(dú)立”“自由”的追求。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：理解非暴力不合作運(yùn)動產(chǎn)生的原因與影響。

2．難點(diǎn)：評價非暴力不合作運(yùn)動的積極作用與局限性。

五、：

教學(xué)思想：

“依標(biāo)施教、以史導(dǎo)論、提升學(xué)力”

策略方法：

1．采用探究─研討的模式進(jìn)行教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生開展閱讀、討論和分析。

2．采用史料教學(xué)法。以史料為證據(jù)，通過精心設(shè)問帶領(lǐng)學(xué)生重回歷史現(xiàn)場，提升歷史認(rèn)識。

六、：

（一）導(dǎo)入新課：

圖片導(dǎo)入：多媒體呈現(xiàn)甘地的照片

請問學(xué)生：

1、這張照片說的是誰？

導(dǎo)入：甘地是領(lǐng)導(dǎo)印度人民覺醒的領(lǐng)袖人物，今天我們要學(xué)習(xí)的是印度的覺醒，那么，到底印度人民為什么要覺醒，又是如何覺醒的呢？

展示課題：《印度的覺醒》

（二）新課學(xué)習(xí)：

教學(xué)環(huán)節(jié)一印度的覺醒（歷史背景）

組織學(xué)生閱讀教材（p37整一頁）

設(shè)問：請同學(xué)們用自己的話描述印度覺醒的背景（從英國的殖民統(tǒng)治4個史實(shí)、組織條件等角度）

學(xué)生開展探究、研討，并在紙張上寫出來：

（1）英國的殖民統(tǒng)治4個史實(shí)

（2）組織條件（讀圖2-21及旁邊正文材料，思考：國大黨成立的初衷什么？）

教學(xué)環(huán)節(jié)二印度的覺醒（深入了解歷史背景）

1、出示一隊大象拖著一個火車頭到達(dá)印度中部和印度工人在鋪電纜圖片資料，設(shè)問：這組圖片說明了當(dāng)時印度的覺醒的哪個原因？（英國在印度大力推廣西方文化、科技發(fā)明，修建鐵路等，促進(jìn)了工業(yè)文明在印度的傳播）

2、出示生活在印度的英國人與他們的印度仆人和英國人與她的印度仆人的圖片資料，設(shè)問：這組圖片說明了當(dāng)時印度的覺醒的哪個原因？（印度受到了英國的殖民統(tǒng)治）

活動：根據(jù)兩組圖片，說一說英國在印度殖民統(tǒng)治期間，給印度帶來的積極和消極影響。

教師根據(jù)不同討論結(jié)果（觀點(diǎn)），引導(dǎo)學(xué)生辯證地思考問題,認(rèn)識英國既為印度帶來西方工業(yè)文明的成果，也使印度本土的民族經(jīng)濟(jì)受到劇烈沖擊，需要明確，殖民統(tǒng)治給印度帶來了極大的創(chuàng)傷，其惡果至今難以消除。

過渡：面對英國的殖民統(tǒng)治，印度有什么覺醒的表現(xiàn)呢？

教學(xué)環(huán)節(jié)三印度覺醒的表現(xiàn)（非暴力不合作運(yùn)動）

師：甘地是印度現(xiàn)代民族解放運(yùn)動的著名領(lǐng)袖、甘地主義的創(chuàng)始人，被尊為“圣雄”。他的非暴力思想是在南非生活期間形成的。

1、讀p38《閱讀卡》什么是非暴力？

設(shè)問：我們能從甘地身上學(xué)到什么？

讓學(xué)生談?wù)勛约簩Ψ潜┝Φ睦斫狻?/p>

2．閱讀教材,出示相關(guān)史實(shí)，體會非暴力到非暴力不合作思想的變化

（1）甘地在南非期間，親眼目睹了印度僑民遭受歧視的情況。民族自尊心驅(qū)使他放棄律師職業(yè)和穩(wěn)定的收入，采用非暴力的方式，領(lǐng)導(dǎo)印度僑民進(jìn)行了多次頗有成效的反種族歧視斗爭。

（2）1919年，新的治安法通過后，曾對殖民統(tǒng)治者抱著合作態(tài)度的甘地號召人們罷工，舉行祈禱和絕食以反對該法，未料引發(fā)流血慘案。

（3）閱讀p38圖2-24、25、26的圖文資料

設(shè)問：屬于非暴力的史實(shí)是？屬于非暴力不合作的史實(shí)是？（體會體會非暴力到非暴力不合作思想的變化）

深入了解非暴力不合作運(yùn)動

結(jié)合p38圖2-24、25、26的圖文資料

（1）三次非暴力不合作運(yùn)動的特點(diǎn)分別是什么？（此處可結(jié)合內(nèi)容點(diǎn)析）

（2）從最早的不合作運(yùn)動到要求英國“退出印度”的運(yùn)動，這其中有哪些實(shí)質(zhì)性的變化？這種變化能夠說明什么問題？（從形式上的不合作，到以食鹽進(jìn)軍為代表的追求國家獨(dú)立的不服從、不合作運(yùn)動，最后發(fā)展到摧毀英國殖民統(tǒng)治，爭取印度獨(dú)立的運(yùn)動。從變化中，我們能感受到印度人民要求民族解放、獨(dú)立的呼聲日益高漲，英國殖民統(tǒng)治在印度人民的反抗中岌岌可危）

（3）在這些運(yùn)動中，甘地個人發(fā)揮了怎樣的作用？（進(jìn)步性:①創(chuàng)立并宣傳甘地主義思想，指導(dǎo)了民族解放運(yùn)動；一生多次領(lǐng)導(dǎo)非暴力不合作運(yùn)動，打擊英國殖民統(tǒng)治，增強(qiáng)了印度人民民族自信心和自尊心。②二戰(zhàn)后初期英國被迫同意印度獨(dú)立局限性:①采用非暴力手段束縛了人民的手腳，反映了印度民族資產(chǎn)階級在反帝斗爭中的動搖性和妥協(xié)性。引導(dǎo)學(xué)生辯證的看待歷史人物）

（4）經(jīng)過多次非暴力不合作運(yùn)動，你認(rèn)為英國在印度的殖民統(tǒng)治能否延續(xù)下去？嘗試推斷印度爭取獨(dú)立的走向。（用以說明理解非暴力不合作運(yùn)動為印度的獨(dú)立打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，這個意義。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后兩年，印度便獲得獨(dú)立。）

教學(xué)環(huán)節(jié)四：課堂練習(xí)

1．英國統(tǒng)治印度期間，促進(jìn)工業(yè)文明在印度傳播的做法有()

①大力推廣西方文化、科技發(fā)明②修建鐵路

③大力推廣君主立憲制④將英語作為印度的官方語言

A．①②B．②③C．③④D．①④

2．“不列顛入侵者打碎了印度的手織機(jī)，毀掉了它的手紡車?！睂︸R克思這句話本質(zhì)含義的理解正確的是()

A．入侵破壞了印度的社會生產(chǎn)力B．入侵導(dǎo)致印度自然經(jīng)濟(jì)瓦解

C．入侵使機(jī)器紡織代替了手工紡織D．入侵摧毀了印度的傳統(tǒng)手工業(yè)

3．要求英國“退出印度”的運(yùn)動發(fā)生在()

A．第一次非暴力不合作運(yùn)動B．第二次非暴力不合作運(yùn)動

C．第三次非暴力不合作運(yùn)動D．三次都有

4、閱讀下列材料，回答問題。

甘地始終是一個謎：他將畢生精力都獻(xiàn)給了印度民族獨(dú)立事業(yè)，卻多次支持英帝國主義的不義戰(zhàn)爭；他受過西方現(xiàn)代教育，卻詛咒西方現(xiàn)代文明；在一些人看來，他是“民族之父”，而在另一些人看來，他無異于“群眾性民族解放運(yùn)動的叛徒”。

材料一：我們在經(jīng)濟(jì)和工業(yè)生活中嚴(yán)重地背離了經(jīng)濟(jì)自給自足。假如我們不曾引進(jìn)外國的產(chǎn)品，那么今天，印度將滿地流淌著牛奶和蜂蜜?！鞣矫癖娬谖ㄎ铮ㄎ镔|(zhì)）主義這個魔鬼和怪物的鐵蹄下呻吟。他們道德的發(fā)展已經(jīng)落后。今天，他們用英鎊、先令和便士來衡量他們的進(jìn)步。

——1916年12月甘地在阿拉哈巴德“經(jīng)濟(jì)協(xié)會”上的演說

材料二：甘地還把紡車當(dāng)作印度擺脫對英國紡織業(yè)依賴的工具。他認(rèn)為，印度可以放棄大多數(shù)進(jìn)口產(chǎn)品。……因此對甘地而言，恰爾卡（紡車）是自治象征?！Ｄ瑒凇陡实貍鳌?/p>

（1）根據(jù)材料一、二，說說甘地為什么要“詛咒西方文明”。

西方文明諸多弊端（物質(zhì)進(jìn)步而道德淪喪）；英國的侵略使印度變成它的商品市場；破壞了印度自給自足的生產(chǎn)方式。

（2）人們對甘地毀譽(yù)不一，解開甘地之謎的關(guān)鍵之處何在？

1世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有要把歷史人物放到具體的歷史環(huán)境中去考察。

七、板書設(shè)計

英國的殖民統(tǒng)治

工業(yè)文明的沖擊

背景

開端

印度的覺醒國大黨的成立

經(jīng)過

表現(xiàn)：甘地領(lǐng)導(dǎo)的非暴力不合作

地理教案印度

教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，準(zhǔn)備教案課件的時刻到來了。只有寫好教案課件計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“地理教案印度”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過閱讀了解印度是南亞面積最大國、世界第二大人口國及世界農(nóng)業(yè)大國，人口、民族、種族復(fù)雜；

2、根據(jù)熱帶季風(fēng)氣候的氣溫曲線和降水量柱狀分布圖，初步學(xué)會分析南亞地區(qū)旱澇災(zāi)害頻繁的原因及其影響；!--DVNEWS_AD_BEGIN--!--DVNEWS_AD_END--

3、通過分析印度地形、氣候圖及農(nóng)作物種類分布圖，分析印度農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然條件的關(guān)系；

4、通過講述印度獨(dú)立前后的經(jīng)濟(jì)概況，使學(xué)生認(rèn)識到爭取和維護(hù)民族獨(dú)立，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保證。了解印度工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及主要的工業(yè)區(qū)。記住印度的主要城市。

5、了解印度的人口壓力，使學(xué)生認(rèn)識到人口的增長一定要與經(jīng)濟(jì)的增長相適應(yīng)。

教學(xué)建議

關(guān)于“印度”的教材分析

印度是南亞面積和人口第一位的國家，所以其自然條件與南亞的差不多，為了避免重復(fù)，本節(jié)重點(diǎn)突出了印度的人文地理特征。
印度是世界著名的文明古國，古代印度的疆域與現(xiàn)在的印度疆域不同。為避免將地理課上成歷史課，重點(diǎn)從古代印度的文化成就、城市建筑、物產(chǎn)、宗教與語言等方面闡述。
在“農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力”部分，主要側(cè)重農(nóng)產(chǎn)品的分布自然條件之間的關(guān)系。同時通過分析印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利與不利因素，人口過度增長對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的壓力，辯證的認(rèn)識人類與環(huán)境之間的關(guān)系。
對于“發(fā)展中的民族工業(yè)”，使學(xué)生充分認(rèn)識到印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本情況，同時明確工業(yè)的發(fā)展與自然條件也是密不可分的。進(jìn)而了解印度主要的城市。
印度農(nóng)業(yè)歷史悠久，礦產(chǎn)資源豐富，有發(fā)展經(jīng)濟(jì)的良好條件，但是只有在獨(dú)立后經(jīng)濟(jì)才有較快發(fā)展，成為發(fā)展中國家中經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的國家。

關(guān)于“印度”的教法建議

印度是世界地理中接觸到的第一個世界文明古國，首先應(yīng)使同學(xué)了解文明古國的含義，了解印度燦爛的文化與悠久的歷史，可布置學(xué)生提前查找資料進(jìn)行演講，或通過媒體資料介紹印度的文化、藝術(shù)、建筑等。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；同時使學(xué)生了解印度的近代歷史狀況，為后面經(jīng)濟(jì)發(fā)展打基礎(chǔ)。
對于印度的農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力部分，可以采取以下步驟：
1、分析印度農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件與不利條件
2、讀圖分析印度農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的分布與自然條件的關(guān)系。
3、歸納表格
4、世界第二大人口國，閱讀人口增長曲線圖，得出人口增長過快對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)壓力大
對于工業(yè)生產(chǎn)與主要的城市，可以采用談話討論法，重點(diǎn)培養(yǎng)觀察、分析“礦產(chǎn)資源和工業(yè)分布圖”的能力：
1、印度有哪些工業(yè)部門？
2、印度工業(yè)區(qū)主要分布何處？為什么？
3、主要的工業(yè)城市有哪些？
4、歸納表格

關(guān)于“印度”第一課時的教學(xué)設(shè)計示例1

印度的農(nóng)作物分布與自然條件的關(guān)系；農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力。

印度的農(nóng)作物分布與自然條件的關(guān)系

印度景觀圖片；印度地形與降水圖；印度農(nóng)作物分布圖；人口增長曲線圖

（引入）展示印度景觀圖片（也可為相應(yīng)的投影片），這是哪個國家的？

（板書）第二節(jié)印度

（提問）談?wù)勀銓τ《鹊牧私?/p>

（學(xué)生自由回答）

（總結(jié)板書）

一、世界文明古國

悠久的歷史與文化

民族與宗教

（引申提問）世界上的文明古國除了印度外，還有哪幾個？大家知道這四個國家位置上有什么共同的特征嗎？（課外知識—緊鄰大河）

為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

（引導(dǎo)學(xué)生討論）

（教師注意總結(jié)）農(nóng)業(yè)—生活—交通

（承轉(zhuǎn)）印度為世界人口第二大國，是一個發(fā)展中國家，是一個農(nóng)業(yè)大國。一個國家農(nóng)業(yè)發(fā)展對環(huán)境的依賴主要表現(xiàn)在地形和氣候兩方面，通過前面的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為印度發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件及不利條件分別是什么？

（學(xué)生討論回答，教師補(bǔ)充）：光熱（位于熱帶，光熱充足）、水（降水適宜較好，多就澇災(zāi)少就旱災(zāi)）、土（土地肥沃，廣闊的沖積平原，是亞洲耕地面積最大的國家）

（提問，出示印度農(nóng)業(yè)分布圖）

印度主要農(nóng)作物有什么？

根據(jù)地圖及所學(xué)內(nèi)容分析農(nóng)作物的分布與地形、氣候等因素有什么關(guān)系？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

地形、氣候等自然條件對農(nóng)作物的分布有著重要的影響，發(fā)展農(nóng)業(yè)必須充分利用當(dāng)?shù)刈匀粭l件，種植與之相適應(yīng)的農(nóng)作物，才能提高農(nóng)作物產(chǎn)量。

（板書）二、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人口壓力

1、農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件：有利、不利
2、因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

農(nóng)作物

分布

與地形、氣候關(guān)系

水稻

東北部，半島沿海地區(qū)

水稻需水較多，平原降水充足

小麥

德干高原西北部、恒河上游地區(qū)

小麥棉抗旱能力強(qiáng)，棉花后期生長需更多光照，這些地區(qū)光照足，降水較少，地勢和緩

棉花

德干高原西北部

茶

東北部

雨水充足，有排水較好的低山

黃麻

恒河三角洲

地勢低平，氣候濕熱

（提問）印度是個農(nóng)業(yè)大國，但是糧食出口較少，請分析原因？

（出示印度人口增長曲線圖）

（學(xué)生討論、回答）

（教師總結(jié)）

人口增長太快，數(shù)量巨大，急劇增長的人口抵消了取得的成果，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)構(gòu)成很大的壓力。

（引導(dǎo)討論）如何解決人口與糧食的矛盾？（開放性問題）

控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)；提高科技種田；提高單產(chǎn)；培育良種；修水庫等等

（板書）3、人口對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

（教師歸納板書）

第二節(jié)印度

一、文明古國

二、農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力

農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件

因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

人口對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

關(guān)于“印度”第二課時的教學(xué)設(shè)計示例2

印度的主要工業(yè)區(qū)及其中心城市

印度的主要工業(yè)區(qū)發(fā)展的自然條件

印度農(nóng)作物分布圖；礦產(chǎn)資源的分布與主要工業(yè)區(qū)，印度城市的景觀圖片

（引入）印度是一個具有悠久歷史和燦爛文化的文明古國，一直以來就是一個農(nóng)業(yè)大國，加之它的礦產(chǎn)資源豐富，印度具有發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有力條件，但由于長期遭受英國殖民統(tǒng)治，資源被大量掠奪，經(jīng)濟(jì)落后。只有在印度獨(dú)立后，不僅農(nóng)業(yè)得到了發(fā)展，工業(yè)也得到了迅速發(fā)展，現(xiàn)在印度已成為發(fā)展中國家中工業(yè)化較發(fā)達(dá)的國家之一。

（板書）三、發(fā)展中的民族工業(yè)

（提問）一個國家的工業(yè)建設(shè)對哪種自然條件要求較高？（礦產(chǎn)資源）

（展示印度礦產(chǎn)資源和工業(yè)的分布圖）

（提問）印度有哪些礦產(chǎn)？

這些礦產(chǎn)主要分布在哪里？

目前，印度都有哪些主要的工業(yè)部門？

（學(xué)生回答）教師注意總結(jié)：英國殖民者統(tǒng)治期間，印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展畸形，只有采礦業(yè)、紡織業(yè)比較發(fā)達(dá)。獨(dú)立后，印度重視培養(yǎng)科技人員，依靠自己的力量發(fā)展了民族工業(yè)。其中電力、鋼鐵、機(jī)械工業(yè)發(fā)展迅速，核能、電子、航空和空間等新興工業(yè)也達(dá)到了一定的規(guī)模。目前，印度正從一個落后的農(nóng)業(yè)國向工業(yè)—農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)變。

（提問）印度鋼鐵工業(yè)主要分布在什么地區(qū)，為什么？

（展示印度農(nóng)作物的分布圖）

（引導(dǎo)學(xué)生思考）印度的棉紡織工業(yè)和麻紡織工業(yè)主要分布在什么地區(qū)，為什么？

（學(xué)生討論）

教師進(jìn)行歸納（農(nóng)礦產(chǎn)品與工業(yè)發(fā)展之間是相輔相成的），并用表格表示，便于學(xué)生的理解和記憶。

工業(yè)部門

分布

與原料產(chǎn)地的關(guān)系

鋼鐵工業(yè)

德干高原東北部

煤、鐵、錳豐富，礦區(qū)鄰近

棉紡工業(yè)

孟買

靠近最主要的棉產(chǎn)區(qū)

麻紡工業(yè)

加爾各答

地處黃麻產(chǎn)地

引導(dǎo)學(xué)生在圖中找到孟買、加爾各答、新德里三個城市，確認(rèn)這三個城市在圖中的準(zhǔn)確位置，展示印度城市的景觀圖片，簡要介紹這三個城市的基本情況。

（教師歸納板書）

（復(fù)習(xí)反饋）

三、發(fā)展中的民族工業(yè)

工業(yè)發(fā)展條件

主要工業(yè)部門

主要城市

新德里、加爾各答、孟買

關(guān)于“印度”第一課時的教學(xué)設(shè)計示例3

印度的農(nóng)作物分布與自然條件的關(guān)系；農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力。

印度的農(nóng)作物分布與自然條件的關(guān)系

相關(guān)的印度教學(xué)課件

（引入）在人類漫漫歷史長河中，孕育了四大文明古國，除了中國外，另外三個是：埃及、古巴比倫、印度（也可提問學(xué)生）。這四大古國創(chuàng)造的絢麗多彩的文明是人類不可多得的財富，今天，我們就來學(xué)習(xí)四大文明古國之一的印度。

（提問）印度從位置看，位于南亞次大陸上，與我們相鄰，那么大家對這個有著悠久歷史與文化的國家了解多少呢？

（學(xué)生聯(lián)系實(shí)際回答）

（教師總結(jié)）印度是世界四大文明古國之一，有著悠久的歷史與文化。但是在18世紀(jì)，印度淪為英國的殖民地，從此遭受到英國的殖民統(tǒng)治，直到1947年宣布獨(dú)立，1950年才正式成立印度共和國。印度保留了很多古老的傳統(tǒng)，比如它的飲食和服飾有著鮮明的民族特色。

（展示課件）世界文明古國

（承轉(zhuǎn)）在印度有一種動物受到特別優(yōu)厚的待遇，大家知道是哪種動物嗎？為什么會出現(xiàn)這種情況呢？

（?！《冉蹋┐蠹叶贾馈段饔斡洝分刑菩实轿魈烊〗?jīng)，目的地是印度，印度是佛教的發(fā)源地，但今天在印度第一大宗教不是佛教而是印度教。

（簡要介紹印度是一個宗教復(fù)雜、民族眾多的國家）

（課件展示）印度地形圖、印度氣候類型圖

（承轉(zhuǎn)）一個國家要想社會安定及不斷發(fā)展，必須要有穩(wěn)定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作為保障，而農(nóng)業(yè)對環(huán)境的依賴主要表現(xiàn)在地形和氣候兩方面，通過前面的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為從地形及氣候兩方面看印度發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件及不利條件分別是什么？

（學(xué)生討論）

教師進(jìn)行總結(jié)

（課件展示）（土地肥沃，廣闊的沖積平原，是亞洲耕地面積最大的國家）

（位于熱帶，光熱充足）

（降水適宜較好，多就澇災(zāi)少就旱災(zāi)）、

（課件展示印度農(nóng)業(yè)分布圖及降水量分布圖）

印度主要農(nóng)作物有什么？它們的分布有什么特點(diǎn)？

（學(xué)生回答）

（教師總結(jié)）地形、氣候等自然條件對農(nóng)作物的分布有著重要的影響，發(fā)展農(nóng)業(yè)必須充分利用當(dāng)?shù)刈匀粭l件，種植與之相適應(yīng)的農(nóng)作物，才能提高農(nóng)作物產(chǎn)量。

（承轉(zhuǎn)）印度是個農(nóng)業(yè)大國，但是糧食出口較少，為什么會出現(xiàn)這種原因？

（展示課件）印度糧食人口對比表

（引導(dǎo)學(xué)生討論）

（教師總結(jié)）人口增長太快，數(shù)量巨大，急劇增長的人口抵消了取得的成果，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)構(gòu)成很大的壓力。

（引導(dǎo)學(xué)生討論）如何解決人口與糧食的矛盾？

（教師總結(jié)）控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)；提高科技種田；提高單產(chǎn)；培育良種

（新課結(jié)束，復(fù)習(xí)反饋）

第二節(jié)印度

一、文明古國

二、農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力

農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件

農(nóng)業(yè)發(fā)展快，人口壓力大

探究活動

利用課下時間收集資料，在課上任選一個問題組織學(xué)生進(jìn)行討論。

1、收集印度有關(guān)的資料，介紹印度文化、歷史、風(fēng)土人情等內(nèi)容，辦一個知識競賽或表演。

2、討論：人口對印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利與不利是什么？

3、上網(wǎng)收集印度與巴基斯坦有關(guān)克什米爾地區(qū)的爭議的原因，關(guān)注二者之間關(guān)系的發(fā)展對世界和中國影響。

目的：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力以及表達(dá)能力。