小學(xué)語文的教學(xué)教案

北師大版小學(xué)語文第三冊《風(fēng)》 教案教學(xué)設(shè)計。

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“北師大版小學(xué)語文第三冊《風(fēng)》 教案教學(xué)設(shè)計”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

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小學(xué)語文第三冊《山行》教學(xué)設(shè)計

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編收集整理了一些“小學(xué)語文第三冊《山行》教學(xué)設(shè)計”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

【教學(xué)要求】
１、讀懂詩句,理解內(nèi)容,想象大自然的美麗景色
２、體會詩人熱愛大自然的思想感情
３、背誦課文,默寫課文

【教學(xué)重難點】
在朗讀詩句中進(jìn)入情境，有感情朗讀。

【課前準(zhǔn)備】
課件、學(xué)生書寫紙。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)入詩
喜歡旅游嗎？讓我們跟隨唐朝著名詩人杜牧去秋游吧──（音樂）這是深秋的一天，杜牧乘著馬車，順著山路而上，山上美景讓他流連忘返，他情不自禁揮毫寫下了這首流傳千古的絕句《山行》：
１、齊讀詩題。
２、配樂范讀。

二、初讀古詩，讀通讀順
１、自由讀詩，要求：

讀準(zhǔn)讀順。
２、同桌互讀。
３、指名讀詩，重點指導(dǎo)生斜。
４、齊讀全詩。

三、再讀想象，整體感知
１、詩人被這美麗的山景深深打動，再讀讀詩，邊讀邊想象深秋那迷人的景色！
（學(xué)生自讀想象。）
２、同桌互說。
３、指名說。
相機板書：
寒山，石徑、白云、人家、楓林
四、以畫為媒，研讀感悟
１、課件出示圖畫：

（圖畫內(nèi)容：石徑不斜，人家太顯，楓葉不紅，人物不見。）

這幅畫把詩人描繪的景象畫出來了嗎？邊讀詩邊思考：
⑴學(xué)生個人自讀思考。
⑵小組討論研讀，教師巡視指導(dǎo)。
2、全班反饋，讀中悟詩：
根據(jù)學(xué)情，相機指導(dǎo)：
⑴指導(dǎo)朗讀第一句:

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。
①指名學(xué)生交流研讀情況：
根據(jù)學(xué)生指出的小徑太直、人家位置錯誤的畫面問題，相機操作。

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊全冊第三單元教案

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊全冊第三單元教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

三、加與減（一）

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、在實際情景中，進(jìn)一步理解加減法的意義，感受數(shù)的加減法計算與生活的聯(lián)系。

2、探索并掌握100以內(nèi)不進(jìn)位，不退位加減法的計算方法，并能正確的計算。

3、初步經(jīng)歷在具體情景中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決實際問題的意識。

教學(xué)時間：10課時

第一課時：小兔請客

教學(xué)目標(biāo)：

1、在實際情境中，進(jìn)一步體會加減法的意義。

2、能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計算。

教學(xué)重點：體會加減法的意義。

教學(xué)難點：會正確計算整十?dāng)?shù)的加減法。

教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)。

1、教師童話引入課題。創(chuàng)設(shè)加減法情境。

2、看課文插圖。請學(xué)生說說圖意。

二、新知學(xué)習(xí)。

（一）體會加減法的意義。

師：你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？

學(xué)生回答……

生1：一共有多少個？

學(xué)生列式計算。說說你是怎么想？

小組交流。全班交流。

3、再看圖。

請學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題？

生：還剩下多少個果子？

生列式計算。

說說你是怎么想的。

（二）認(rèn)識加減法各部分的名稱。

教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各部分的名稱。

加數(shù)+加數(shù)=和被減數(shù)—減數(shù)=差

三、鞏固新知

1、練一練

學(xué)生獨立觀察圖意。

自己列式計算。

全班核對。說說你是怎么想的。

2、學(xué)生計算。請學(xué)生板演。

有選擇的讓學(xué)生說說自己是怎么想的。

3、數(shù)學(xué)游戲：誰先到家。

讓學(xué)生理解題意后。分組選擇小動物。

如：第一組是小猴，第二組是小狗，那么第三組選擇小松鼠。

依次類推。

在老師的口令下學(xué)生自己進(jìn)行速算。

其他也如此。

四、課堂總結(jié)。

你今天有什么收獲

第二課時：采松果

教學(xué)目標(biāo)：

⒈讓學(xué)生體會兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算方法，能比較熟練地口算這些加法。

⒉用加法解決一些簡單的實際問題，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)意識。

⒊進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情，以積極思考、操作實踐并與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。

教學(xué)重點：

使學(xué)生理解求原來有多少的思考過程及列式計算的方法。

教學(xué)難點：

初步理解用加減法計算的算理。

教學(xué)過程：

㈠創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

⒈師：小朋友，今年小松鼠采松果大豐收啦！。松鼠媽媽和小松鼠一組去采松果，松鼠媽媽說：“我已經(jīng)采了25個松果?！毙∷墒髷?shù)了數(shù)說：“哦！我采了4個松果”你想向小松鼠提什么問題呢？

學(xué)生提問，（學(xué)生提的問題已經(jīng)學(xué)過就口答解決。）

⒉師：老師和你們想的一樣，“一共采了多少個松子？”這個問題怎么解決呢？

㈡合作探究，學(xué)習(xí)新知

⒈師；請同桌的兩位小朋友扮兩只小松鼠，演一演采松果的過程。想一想怎么算？同桌說說。

⒉交流匯報：通過剛才的采松果活動，你知道“一共采了多少個松果？”該怎么算了嗎？指名學(xué)生說出自己的算法：

列出算式。

25+4=29

4+25=29

師問：你是怎樣想的？

⒊小結(jié)：通過大家的努力我們知道，要求一共采了多少個松果只要把“松鼠媽媽采來的25個”和“小松鼠采的4個”合起來。

⒋師：現(xiàn)在你能用響亮的聲音回答老師的問題了嗎？

學(xué)生自己說，同桌互說，指名說。

師；這就是我們學(xué)習(xí)的用加法解決實際問題。（板書課題）

5師：你還能提什么問題？

生：松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個？

同桌的同學(xué)交流演示。

指名學(xué)生列式：25-4=21

師問：你是怎么想的？

指名學(xué)生說一說。

㈢從生活中體驗

⒈師：生活中我們也經(jīng)常會遇到這樣的實際問題。

擺一擺：小紅擺25根小棒再放4根，一共有多少根小棒。請同學(xué)列式。

小明有25根小棒拿走4根。還剩多少根？

2練一練：

師引導(dǎo)學(xué)生逐題解答：前兩題要學(xué)生說出是怎么想的，并列出算式、口答問題。

第三題學(xué)生口算

拓展練習(xí)：

⒊想想填填的第4題：

第三課時：鞏固練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能比較熟練的掌握整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)的不進(jìn)位和不退位的加減法。

教學(xué)過程：

一、談話引入

1、回憶整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)的不進(jìn)位和不退位的加減法的計算方法。

二、練習(xí)過程：

1、指名板演。其他學(xué)生自己計算。

30+5010+4060+2070+2050+4090+10

90-7080-5070-6050-4080-6050-10

說說是怎么想的？

2、計算。

24+536-45+8325+4

52+32+5799-85+6135-2

指名說說是怎么想的？

核對答案。

3、看圖列式。

22M6M27M

5M？M

？M

讓學(xué)生仔細(xì)觀察，同桌討論。

獨立列出算式，計算。

4、這樣的算式你能寫幾個？

34+□=3□4□—4=4□

小組討論，自己填寫。

核對。我寫了幾個？同意嗎？

5、選問題，再解答？

東東做了26朵小紅花，小芳做了3朵小紅花。

問題：一共做了幾朵小紅花？

東比小芳朵多多少朵？

小芳比東東少多少朵？

三、小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？什么地方覺得學(xué)得有點難？

第四課時：青蛙吃害蟲

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情景中，進(jìn)一步體會加減法的意義。

2、探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。

教學(xué)重點：

探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

講述青蛙吃害蟲的故事，出示主題圖。

揭示課題并板書

二、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題，列出算式

1、看了圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題

2、解決問題

兩只青蛙共吃了多少只害蟲？

大青蛙比小青蛙少吃多少只？

列出算式計算

三、動手操作，探索算法

1、用計數(shù)器撥一撥56+30

先撥什么，再撥什么，結(jié)果是多少？

2、由撥珠過程想一想，56+30是怎么算的？

3、出習(xí)題，講算理：23+4046+50

4、用計數(shù)器撥一撥56-50，想一想，先撥什么，再撥什么，得多少？

5、想一想計算過程

6、出算式，講清算理：74-4062-50

四、鞏固練習(xí)

看圖說圖意，再列式計算

第（1）（2）（3）（4）題

五、小結(jié)

今天學(xué)習(xí)了什么？

第五課時：練習(xí)二

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步熟練的掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加減一位樹和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。

2、進(jìn)一步加深對加減法意義的理解。

教學(xué)重點：能正確熟練的進(jìn)行計算

教學(xué)過程：

一、練一練

1、口算第一題

獨立完成，開火車交流訂正

2、你能算出溫差是多少嗎？（第二題）

什么是溫差？北京的最高溫度是多少？最低溫度是多少？上海呢？

獨立進(jìn)行計算

3、比大小

二、買玩具

1、創(chuàng)設(shè)情景：今天，小明的媽媽來到商店里，只見商店里擺滿了各種各樣的玩具，你們說說，它們各是多少錢？

2、請選擇你喜歡的兩種玩具，請你算一算需要多少錢，填在書本上。

3、現(xiàn)在，小明的媽媽有50元錢，請你幫他看看能買哪兩種玩具？

三、數(shù)學(xué)游戲：信鴿送信

把卡片式子放入66、39、32的信箱

完成后交流校對

四、看圖列式

1、第六題：你從圖上知道哪些數(shù)學(xué)信息？獨立完成后，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

2、第七題：分組提問并列式解答

五、小結(jié)

通過本節(jié)課的練習(xí)和復(fù)習(xí)，我們鞏固了所學(xué)的加減法計算，提高了計算能力，體會到生活中處處都有數(shù)學(xué)問題，所以我們每個小朋友都要做個有心人，學(xué)會用數(shù)學(xué)知識去解決生活中的實際問題。

第六、七課時：拔蘿卜

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情景下進(jìn)一步體會加減法的意義。

2、探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位，不退位）的計算方法。

教學(xué)重點：探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算發(fā)法

教學(xué)難點：1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己的方法，體現(xiàn)算法多樣化并掌握計算發(fā)法。

2、能熟練的計算兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位，不退位）

第六課時

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

1、講述小兔拔蘿卜的故事

2、出示主題圖：板書課題拔蘿卜

二、分析情景，提出問題

1、你從圖中知道了什么？能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

2、解決問題

一共有多少個蘿卜？

小黑兔比小白兔多拔幾個？

小白兔比小黑兔少拔幾個？

如何列式計算？

三、探索算法

1、提問：36+23=？你想用什么方法來計算？

2、小組內(nèi)交流算法：

方法一：擺小棒計算

方法二：在計數(shù)器上撥珠計算

方法三：先算30+20=506+3=950+9=59

方法四：先算36+20=56再算56+3=59

方法五：先算23+6=29再算29+30=59

方法六：列豎式計算

3、、豎式計算：

36

+23

———

59

說說在進(jìn)行豎式計算時需要注意些什么？給小伙伴們提個醒

小結(jié)算法：筆算加法，相同數(shù)位對齊，從個位加起。

4、口算或豎式計算：43+25

四、試一試。

1、36-23=？你能自己算出來嗎？試試看

2、交流方法

五、練一練，鞏固豎式計算方法

獨立完成練一練第一題

六、小結(jié)；今天，大家通過自己思考并和同伴交流，知道了計算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的多種計算方法。

第七課時

一、復(fù)習(xí)并鞏固豎式計算

1、出示：24+3576-42

請用豎式計算

2、說說豎式計算中要注意什么？

二、判斷正誤：森林醫(yī)生

1、講啄木鳥的故事

2、請找出每個樹林中豎式計算的錯誤原因并改正。

3、交流，講評。

三、看圖列式

1、你能說說這道題的意思嗎？

2、獨立列式解答

3、你從這道題中知道了什么新知識？

四、口算

1、請用口算或豎式計算，完成第二題

交流校對，并選幾道說說口算方法

五、看圖提問解答

1、你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？

2、你能用獲得的信息解決書上的兩個問題嗎？

3、你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？誰會解決？

六、小結(jié)；通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，大家更加熟練的掌握了兩位數(shù)的計算方法，并學(xué)會用豎式了用豎式進(jìn)行計算，希望大家能運用所學(xué)的知識去解決生活中的數(shù)學(xué)問題，做到學(xué)有所用。

第八課時：回收廢品

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情景中理解比多比少的問題。

2、在學(xué)具的操作中，能正確列式并進(jìn)行計算。

教學(xué)重點：在具體情景中理解比多比少的問題，并能正確列出算式計算。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

在語文課中我們討論了我們身邊的垃圾是怎么來的，也討論了垃圾的危害，同學(xué)們也想了很多處理垃圾的方法，今天我們要上的就是回收廢品，請同學(xué)們打開書本去

小林、小紅、小青三位小朋友是怎么做？

二、看圖提出問題、解決問題

1、從圖上你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？

小林收集了23個塑料瓶和26個塑料袋

小紅收集的塑料瓶比小林多6個

小青收集的塑料袋比小林少4個

2、根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題

小紅收集了多少個塑料瓶？

小青收集了多少個塑料袋？

3、解決問題

列出算式計算

（1）23+6=

研究算法

（2）26-4=

說說算法

三、鞏固算法

1、第一、二題先分清誰多誰少然后再列式計算

2、獨立完成第3題，后校對，并選幾道說說算法

3、第四題是一道開放題，每位學(xué)生可以提出自己感興趣的問題，然后列式計算，也可以把問題出給同伴做。

練習(xí)三

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固100以內(nèi)（不進(jìn)位，不退位）的計算方法，進(jìn)一步體會加減法的含義。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)根據(jù)情景提出問題，解決問題的意識和能力。

3、提高加減法計算的能力。

教學(xué)重難點：靈活、熟練、準(zhǔn)確的計算。

課時安排：2課時

第一課時

一、引導(dǎo)學(xué)生回顧與反思

1、出示口算題

30+507+6058-6

20+4355-2384-40

2、抽生說說每題的計算方法

3、出題：32+3699-34

獨立計算，請生板演，并說說應(yīng)注意什么？

二、組織競爭練習(xí)

1、比一比，練一練

2、提出比賽規(guī)則

3、組織進(jìn)行口算

1題獨立計算“開火車”校對，統(tǒng)計全對的人數(shù)。

2題獨立運用豎式計算

4題觀察圖畫，用自己的話說說題意，獨立完成。

5題觀察圖畫，互相交流規(guī)律，在書上接著畫。

6題在孔雀羽毛上寫出得數(shù)是37的算式，小組合作。

8題獨立完成

4、統(tǒng)計每組得分，評選優(yōu)秀小組。

三、通過數(shù)學(xué)故事，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力

1、看圖講故事

2、被墨水遮住的地方可能是什么數(shù)呢？你是怎么想的？

3、交流匯報。

四、簡介“數(shù)學(xué)萬花筒”的小知識

五、小結(jié)

第二課時

一、口算練習(xí)

1、出示口算練習(xí)

2、抽學(xué)生說說計算的過程

二、看圖列式

1、第三題

你從圖上知道了什么？獨立列式解答

2、第九題

講敘申奧成功的故事，出事申奧投票結(jié)果

算算北京比多倫多多幾票？

三、鞏固練習(xí)

1、第七題

看圖說題意：一套衣服是什么意思？

請估計100元可以怎樣買？

請列式計算，每套衣服應(yīng)付多少元？

2、第十題

出示圖，請學(xué)生說說哪些商品，各是什么價格？

請學(xué)生讀題，列式計算

你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

解決提出的問題

四、數(shù)學(xué)游戲

1、出示神奇的算式

2、請計算第一組第三題，再觀察這三題有什么規(guī)律？

3、說說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律

4、請按照規(guī)律將第一組后五題填出，交流

5、說說這些算式的神奇之處

6、計算第二組前三題，找出規(guī)律，再接著把算式填完。

7、第二組算式又有什么神奇之處呢？

8、你還能發(fā)現(xiàn)這兩組之間的聯(lián)系嗎？

五、小結(jié)

通過練習(xí)，同學(xué)們進(jìn)一步了解到生活中存在許多數(shù)學(xué)問題。我們要學(xué)好數(shù)學(xué)，并運用數(shù)學(xué)知識幫助我們解決生活中的問題。

我和小樹一起長

教學(xué)目標(biāo)：

1．善于聯(lián)系生活實際提出數(shù)學(xué)問題，并能正確解答。

2．倡導(dǎo)植樹造林的環(huán)保意識。

教學(xué)重點：

學(xué)會提數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)難點：

學(xué)會提數(shù)學(xué)問題，解決問題。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

為了保護(hù)我們地球這美好的家園，一年級小朋友開展了植樹造林的活動。

二、新課

1．出示主題圖

2．學(xué)生自由觀察，并提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

3．小組匯報交流

4．指名匯報

5．你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？

小組間進(jìn)行交流。

三、應(yīng)用教學(xué)

1．出示主題圖

2．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，提出問題

3．小組討論

4．匯報交流

5．你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？

6．解答疑問：

淘氣在飛機上看到的涼亭是什么形狀？

小學(xué)語文第三冊教學(xué)計劃

一、教材分析：

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識字”、“課文”組成。“識字”與“課文”部分全部注了音。

“識字”安排了兩個單元，每單元４課，共８課。

“課文”安排了６個單元，每單元３～５課，共２４課。每單元安排１個綜合練習(xí)，共８個。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字４56個，其中要求寫的為２79個，另外的１77個生字只要求認(rèn)識。

本冊教材安排課文２3篇，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為６個單元：１～４課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；５～８課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣；９～１２課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認(rèn)識社會，認(rèn)識人生，知道什么是真善美，１３～１6課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識；１８～２１課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境，２1～２3課為“品德篇”，意在對學(xué)生進(jìn)行思想教育，弘揚民族精神。

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。

本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，使他們充分感知，反復(fù)習(xí)用，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移。

二、班級情況分析

二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊。

三教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

（2）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀 456個 生字。會默寫出279個生字，掌握29個偏旁。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

4、口語交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、作文

（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。

（3）學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆好。

四、教學(xué)措施

1、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。

2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。

3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

4、加強課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語。

五、思想品德教育結(jié)合點

通過9~11的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們懂得要孝敬父母，關(guān)心他人；3~17的學(xué)習(xí)，知道從小樹立遠(yuǎn)大的志向，刻苦學(xué)習(xí)文化知識；18~21的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們熱愛祖國，了解祖國的一些祖國風(fēng)光和民族風(fēng)情；22~24的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索大自然的奧秘。從許多生動具體的故事中，學(xué)習(xí)熱愛人民、熱愛生活、尊重平凡勞動、實事求事等優(yōu)良品質(zhì)，同時受到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。從寫景的詩文中感受到大自然的美麗，陶冶愛美的情趣。

六、教學(xué)安排：

周次 內(nèi)容

1 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（三） 識字 1— 3

2 識字4 練習(xí)1

3 課文1—3課

4 課文第4課 練習(xí)2

5 課文5—7課

6 課文第8課 練習(xí)3

7 課文9—10課

8 課文11—12課

9 練習(xí)4 期中復(fù)習(xí)

10 期中考試

11 識字5—7

12 識字8 練習(xí)5

13 課文13—15課

14 課文16 練習(xí)6

15 課文17—19課

16 課文20課 練習(xí)7

17 課文21—23課

18 練習(xí)8

19 復(fù)習(xí)考試

小學(xué)語文第三冊《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？小編特地為您收集整理“小學(xué)語文第三冊《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

【教學(xué)要求】
１、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會詩人對秋天的贊美之情。

２、會認(rèn)劉、菊等生字，會寫于、首等字。

３、背誦古詩，鼓勵學(xué)生背誦課文以外的古詩。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

【重點難點】
１、通過朗讀，感悟、想象詩中描繪的秋天的美麗景象，體會詩人對秋天的贊美之情。

２、幫助學(xué)生讀懂詩句，理解擎雨蓋，傲霜枝的意思。

【教學(xué)課時】
兩課時。

第一課時

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、學(xué)習(xí)古詩《贈劉景文》，體會詩人對秋天的贊美之情。

２、認(rèn)識本首詩中出現(xiàn)的生字，學(xué)寫劉、枝、首、記四個生字。

３、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

〖教學(xué)準(zhǔn)備〗

生字及詞語卡片，錄音機和課文插圖。

〖教學(xué)過程〗

一、激趣導(dǎo)入

１、出示卡片：

⑴這幅圖上畫的是哪一個季節(jié)的景色？你是從哪看出來的？

（秋天的景色，一片片的紅葉告訴我們這是秋天的景色。）

⑵你從圖上還看到了什么？

（有一個小池塘，池塘里的荷葉已經(jīng)枯萎，岸邊開滿了菊花。）

２、這幅圖畫就是詩人蘇軾當(dāng)年看到的景色，于是他寫了一首詩送給他的朋友劉景文。板書課題，齊讀。

二、初讀感知，了解古詩大意

１、自由讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音：
⑴出示生字卡片認(rèn)讀：
劉菊殘君橙橘首枝記

⑵說說你是怎么記住這些字的？

（小組合作，交流識記方法。）

⑶學(xué)習(xí)書寫：

劉、首、枝、記。

①認(rèn)真觀察范字。

②分析字形。

③指導(dǎo)書寫：

劉：左右結(jié)構(gòu)，文的第四筆改成點。

枝、記：左右結(jié)構(gòu)，注意要寫得左窄右寬。

首：下半部是自。

④學(xué)生描紅、臨寫。

２、自由讀古詩，在詩中找出自己不理解的詞語圈出來。

第三冊《連加》教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)計與猜測北師第三冊教案

統(tǒng)計與猜測

教學(xué)內(nèi)容生日、買書、拋硬幣。
教學(xué)目標(biāo)
１、結(jié)合現(xiàn)實生活中的實際問題，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。
２、進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集和整理的過程，使學(xué)生進(jìn)一步在統(tǒng)計活動中，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)來回答一些簡單的問題，并樂于和同伴交流，培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題以及分析、比較和推理能力。
３、讓學(xué)生上簡單的猜測中初步感受不確定現(xiàn)象，初步體驗有些事情的發(fā)生是確定的，有事情的發(fā)生是不確定的。
４、使學(xué)生知道可以從報刊、雜志、電視等媒體中獲取數(shù)據(jù)信息，并能數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。
教學(xué)重點
１、數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集和整理過程。
２、能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)來回答一些簡單的問題。
３、初步體驗猜測活動中的不確定現(xiàn)象，有些事情的發(fā)
生是確定的，有些事情的發(fā)生是不確定的。
４、結(jié)合現(xiàn)實生活中的實際問題，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計意識。
教學(xué)難點
１、根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)來回答一些簡單的問題。
２、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。
３、從不同方面和不同角度來理解統(tǒng)計的意義。
教學(xué)課時（３課時）
第１課時生日１課時
第２課時買書１課時
第３課時拋硬幣１課時

生日

教學(xué)內(nèi)容教材第９０頁。

教學(xué)目標(biāo)
１、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能夠采用不同的調(diào)查方法，用方塊圖表達(dá)統(tǒng)計結(jié)果，能通過比較、分析、判斷，提出或回答一些簡單的問題。

２、通過設(shè)置直觀的情景引入新課，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)統(tǒng)計的興趣，從而幫助學(xué)生感受統(tǒng)計的必要性，能夠在探究學(xué)習(xí)中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點讓學(xué)生采用不同的調(diào)查方法，體驗對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能夠用方塊圖表達(dá)統(tǒng)計結(jié)果。

教學(xué)難點讓學(xué)生采用不同的調(diào)查方法，對統(tǒng)計的結(jié)果進(jìn)行合理的比較、分析、判斷，提出或回答問題。

教學(xué)手段用小黑板寫出教材第９１頁的“涂一涂”的格子和“填一填”的表格。

教學(xué)方法實際操作法。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
１、談話引入：同學(xué)們，你們都過過生日吧。你們喜歡
生日嗎？講一講你們過生日的情況好嗎？
２、出示生日幻燈片，從而導(dǎo)出新課。
３、承上啟下：你們想不想知道我們班里同學(xué)的生日是
在什么季節(jié)？

二、生日。
１、講解：要想知道我們班里同學(xué)的生日在什么季節(jié)，
就要進(jìn)行調(diào)查，這就是統(tǒng)計的必要性。
２、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：三、四、五月是春季，請春季出生的同學(xué)舉手。
３、依此類推調(diào)查夏季、秋季、冬季。
４、引導(dǎo)學(xué)生思考：同學(xué)們，你們能想出別的調(diào)查方法嗎？
５、請問同學(xué)們：如何收集和整理調(diào)查得到的數(shù)據(jù)呢？
６、出示幻燈片，告訴學(xué)生：我們用不同的顏色把表示的數(shù)據(jù)的直條格子涂上顏色。
７、要求學(xué)生鞏固本課學(xué)習(xí)的有關(guān)知識。

三、說一說。
１、講解：為了解決問題而去統(tǒng)計，統(tǒng)計是必要的。
２、引導(dǎo)提問：統(tǒng)計是為了解決什么問題？根據(jù)上圖涂
的方格，我們能得出什么信息？
３、根據(jù)上圖涂的方格得出的信息有哪些？
（１）哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多？
（２）夏季和冬季過生日的同學(xué)有幾名？
（３）如果今天恰好有一個同學(xué)沒有來，猜猜他最有可
能在哪個季節(jié)過生日。
（４）從圖中你還能發(fā)現(xiàn)什么？

４、試著根據(jù)今天所學(xué)的統(tǒng)計知識，調(diào)查你家今年電話
費支出情況。分析統(tǒng)計結(jié)果。

四、總結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，你們體驗了對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的統(tǒng)計與猜測的過程。你們還有什么收獲？
板書設(shè)計：
生日
把調(diào)查班里的同學(xué)生日在什么季節(jié)的調(diào)查結(jié)果涂在格子里。

練習(xí)2(蘇教版小學(xué)語文第三冊教案)

【教材分析】

拼音練習(xí)：背會《漢語拼音字母表》，記住字母的大寫和小寫。讀背訓(xùn)練：讀出韻味，有感情，并背誦。寫字訓(xùn)練：寫左右結(jié)構(gòu)的字?？谡Z交際訓(xùn)練：學(xué)習(xí)使用禮貌語言，會向別人有禮貌地提出自己的要求。 【教學(xué)要求】

、背會《漢語拼音字母表》，記住字母的大寫和小寫。 2、照樣子練習(xí)寫左右結(jié)構(gòu)的字。 3、熟記4條成語和《三字經(jīng)》摘句。 4、觀察秋天的變化，動手畫畫或?qū)懢渥咏涣鳌?5、學(xué)習(xí)使用禮貌語言，會向別人有禮貌地提出自己的要求。 【教學(xué)時間】

三課時。 第一課時 一、教學(xué)第一題。 1、審題。 （1）指名借讀拼音讀題目。 （2）教師進(jìn)一步講清題目要求。 2、指導(dǎo)。 （1）引導(dǎo)學(xué)生各自試讀題目。 （2）引導(dǎo)學(xué)生分角色讀。（3）引導(dǎo)學(xué)生將形狀部分像的字母連起來。 （4）根據(jù)對話整理出模樣差不多的大寫字母。 O--Q U--V E--F C--G M--N B--D （5）整理不像的字母。（6）其余的字母你如何記呢？ 3、練習(xí)。 （1）在書上練習(xí)（2）教師出示小黑板讓學(xué)生練習(xí)： G W Z M Q S F D B N w m g s f d b n z q （2）指名對照認(rèn)讀。 （3）出示填空題，讓學(xué)生在括號里寫出相應(yīng)小寫字母。 F( ) G( ) M( ) Q( ) D( ) 4、反饋（1）分小組競賽（2）大小寫字母配對子二、教學(xué)第三題。 1、審題。 （1）讓學(xué)生清楚本題要求。 （2）復(fù)習(xí)寫字要求。 2、指導(dǎo)。 （1）指名認(rèn)讀“動、散、都”3個字。 （2）引導(dǎo)學(xué)生說說字的結(jié)構(gòu)方式及寫字式要注意什么？ （3）指導(dǎo)寫出“動”。 出示“動”字，學(xué)生觀察，注意觀察走的起筆和收筆。 （4）指導(dǎo)學(xué)生寫“散、都”。 3、練習(xí)。 讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅，教師個別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。 4、反饋。 第二課時 一、教學(xué)第二題。 1、熟繼成語。 （1）、審題。 （2）、指導(dǎo)。 ①、學(xué)生自由讀4條成語。 ②、教師范讀。 ③、學(xué)生自由讀。 ④、理解4條成語的意思。 （3）、練習(xí)。 ①學(xué)生自由練讀。 ②同位練習(xí)背誦。 （4）、反饋。 2、學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》摘句。（1）、審題。 ①指名讀練習(xí)要求。 ②說該項練習(xí)的要求是什么？（2）、指導(dǎo)。 ①、借助拼音自由讀。 ②指名讀 ③教師范讀 ④講解意思 ⑤教師、學(xué)生讀（3）練習(xí) ①學(xué)生自由讀 ②指名讀 ③練習(xí)背誦，指名背誦（4）反饋 ①檢查朗讀 ②指名背誦 二、教學(xué)第五題。 1、審題。 2、指導(dǎo)。 （1）指導(dǎo)學(xué)生把課前觀察到的有關(guān)事物，用自己的話說說。（2）出示題目：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化？（小組交流，討論，派代表匯報）（3）練習(xí)：畫秋天，邊說邊畫第三課時 一、 口語交際 1、借助拼音讀題目 2、當(dāng)我們有事，要向別人提出請求時，我們應(yīng)該怎樣想別說呢？ 3、李燕在背誦古詩時想請奶奶把電視聲音調(diào)小一點，他可能會對奶奶說什么呢？ 4、小組討論 試說 5、集體匯報交流 6、小組分角色表演 7、創(chuàng)設(shè)情景在我們生活中還可能會遇到哪些事情？當(dāng)你遇到時，該怎樣與別人交流，怎樣向別人提出自己的請求呢？

小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊《可能性》教學(xué)設(shè)計

江蘇省高郵實驗小學(xué)毛學(xué)群

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國標(biāo)本小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊P9899《可能性》；

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生能過摸球、裝球、轉(zhuǎn)盤等活動，初步體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的，并能用一定、可能和不可能等詞語描述事件發(fā)生的可能性，獲得初步的概率思想；

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的判斷和推理能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生建立良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度；

教學(xué)重點：讓學(xué)生初步體驗事件發(fā)生的可能性；

教學(xué)難點：有一定、可能和不可能等詞語來描述生活里的事情；

教具學(xué)具：布袋子兩個，透明袋子10個，紅球、白球若干個，籃子6個，大轉(zhuǎn)盤

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

師：小朋友，我們先做一個游戲，什么（球）？猜球在哪只手里？

師：（左手）有不同意見嗎？（右手）你認(rèn)為呢？

師：你看看，一會兒猜左手，一會猜右手，你們自己都不能確定，那說明，小球有（可能）在，也有可能？

二、新授教學(xué)

活動一：摸球比賽

師：老師這兒有兩袋球，（1號袋，2號袋）下面進(jìn)行男女生摸球比賽，摸到黃球多的取勝。各三次機會。第一次，男生，誰來？

師：希望他摸到什么球？我們一起來黃球、黃球

師：哎呀！可惜！

師：女生，XXX做得真端正，你來！黃球、黃球

師：我宣布第一次女生贏了。

師：第二次，想來嗎？男生，加油喲！哎！

師：女生，黃球、黃球女生又贏了。

師：還想比嗎？

師：??！男生的運氣太不好了！

師：女，想再贏嗎？

師：還是女生贏！

師：我宣布（女生獲勝）

師：男生，有什么想要說的？你認(rèn)為呢？女生，有什么要說的？

師：你們都對袋子里的球都產(chǎn)生了質(zhì)疑，想看看嗎？（慢慢抽出袋子）

師：這個袋子里的球怎樣？（全這個字用得好，都是用得不錯，全部也不錯喲）

師：當(dāng)袋子里全是黃球時，我們?nèi)我饷粋€，會怎樣？你說？你來？你？

師：當(dāng)袋子里全是黃球時，我們?nèi)我饷粋€，一定是黃球。（板書：黃球）

師：剛才男生從這個袋子，摸到黃球了嗎？一次也沒有，要看嗎？（慢慢抽出袋子）

師：他們怎么沒有摸到黃球呢？和同桌交流一下。誰來說說？（說得不錯）你來？（老師就喜歡你這樣發(fā)言，完整）

師：因為袋子里沒有黃球，我們?nèi)我饷粋€，不可能摸到黃球。（板書：不可能）所能男生輸了，公平嗎？

師：那么從這個袋子里摸一個球，一定摸到黃球嗎？會怎樣？想一想，和同桌商量一下。

師：誰會說？你來？你認(rèn)為呢？

師：為什么是可能？這個袋子里有？也有？所以摸到的可能是？也可能是？

師：我們來試一試。（師摸三次）現(xiàn)在誰還能再說一說從這個袋子里摸一個球，是什么情況？因為？（板書：可能）

活動二：選擇

師：摸玩了黃球，我們來摸紅球，有三個袋子，哪個袋子摸到的一定是紅球呢？準(zhǔn)備隨堂練習(xí)本，寫下袋子的序號。有信心嗎？

師：請選擇。幾號？為什么？同桌之間相互看一眼，選對的舉手，有錯的起立。

師：接著，哪個袋子摸到的不可能是紅球？請選擇。幾號？原因？選對的坐正，有錯的起立。

師：最后，哪個摸到的可能是紅球？寫序號，同桌交流一下原因。幾號？理由？對嗎？同桌檢查，有錯的起立。

活動三：裝球比賽

師：真棒！迅速收拾好本子，下面我們八小組進(jìn)行比賽，想奪冠嗎？那就仔細(xì)聽老師的要求。游戲的名子叫裝球比賽，小組根據(jù)題目先討論，然后把球裝好，裝好后坐正向老師舉手示意。比一比哪組又輕又快！先請組長拿出球和袋子放在中間。

師：第一個要求：裝一袋球，任意摸一個，一定是白球？先討論，再裝！開始！第一名！第二名！第三名！

師：組長起立，把袋子高高舉起來，其他人抬頭看一下，有不同意見嗎？為什么只裝白球？組長請坐，把球放好。第一次比賽這三個小組表現(xiàn)得特別棒，其它小組要努力。

師：第二個要求，一起讀一下?？疵靼琢藛?？開始！組長起立，舉起來？為什么這樣裝？

師：第三個要求，開始！組長！怎么都是黃球？

活動四：說話小結(jié)

師：在這個游戲里，每個小組表現(xiàn)得都很出色！其實生活中很多時候我們也經(jīng)常用到一定、可能、不可能?？?！

電腦出示：1、太陽（）從東方升起。

師：這件事是一定。太陽每天都從東方升起。

2、下個星期一（）會下雨。

師：想一想，小組討論一下！對嗎？能填一定嗎？

師：有些事情還沒有發(fā)生，我們誰也不知道會怎么樣？

3、在揚州春天過后（）是冬天。

師：想一想，會填得舉手？

師：為什么？能把它改成在揚州春于過后一定是一起說。

4、將來，人類（）會登上火星。

師：你也能用一定、可能和不可能說一說你身邊的事情嗎？先和同桌談一談。

三、鞏固練習(xí)

大轉(zhuǎn)盤

師：下面我們接著玩一個游戲大轉(zhuǎn)盤，（出示：轉(zhuǎn)盤）。轉(zhuǎn)盤上有什么？轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動時，猜一猜指針會指向哪？可惜，猜錯了?。ㄞD(zhuǎn)動）

師：誰還想試一試。誰坐得最正呢？恭喜你，猜對了！

師：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針會指向哪？誰能準(zhǔn)確得說一說。（說得真好）為什么？還有誰更加肯定的說一說。（語氣更肯定了）

師：我們換一個轉(zhuǎn)盤來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。指針會指向哪？猜一猜？肯定嗎？

師：猜一猜？

師：咦！三次全停在紅色，怎么會這樣？

師：紅色區(qū)域大，藍(lán)色和黃色區(qū)域小，停在紅色區(qū)域的可能性大。小朋友真是太聰明了，這可是我們以后要學(xué)習(xí)的知識。

四、總結(jié)：

語文A版第三冊17《我想弄明白》教學(xué)設(shè)計

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“語文A版第三冊17《我想弄明白》教學(xué)設(shè)計”，希望對您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識10個生字，會寫6個字，自主積累詞語。

2.朗讀課文，感受“我”是一個有遠(yuǎn)大理想的小朋友。

3.培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，鼓勵孩子善于發(fā)現(xiàn)問題，善于提出問題。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點

認(rèn)識10個生字，會寫6個字，自主積累詞語。

教學(xué)難點

通過朗讀感受“我”是一個有遠(yuǎn)大理想的小朋友。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)課

我們每個人都是善于觀察、勤于思考的好孩子。小朋友安安和你們一樣，也有許多想要弄明白的事情。今天我們就來一起學(xué)習(xí)課文。

二、新授

(一)初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2.邊讀課文，邊圈出本課生字。

3.指名讀課文，糾正字音。

4.兩個同學(xué)為一組，互讀課文，糾正字音。

5.讀課文中的生字詞。(個人讀、小組讀，交替進(jìn)行)

6.讀識字卡片。(先小組內(nèi)練習(xí)，再集體反饋)

(1)看書上田字格中的6個會寫字，讀一讀。

(2)看一看6個會寫字，哪些字比較難寫?提出來，教師重點指導(dǎo)。

(3)指導(dǎo)寫字時可用加減偏旁的方法識字。如“氣”加上三點水旁就成了汽，左形右聲?！巴痢奔由先馀跃统闪恕岸恰?，也是左形右聲。

7.把剛才讀的生字、新詞帶到課文當(dāng)中，把句子讀通順，找出不理解的字或詞，大家一起討論，必要時教師給與指導(dǎo)。

(二)精讀課文，讀中感悟。

1.指名讀課文，思考：我有哪些玩具?這些玩具都是什么樣的?

學(xué)生回答，教師板書：火車缺車輪、手槍少扳機、坦克沒炮筒、輪船散了底。

2.奶奶和媽媽是怎樣評價我的?讀讀書中的句子。

3.我是怎樣想的?和組內(nèi)小伙伴說一說。(先讀一讀書中的句子，再用自己的話說一說。)

4.小組反饋：奶奶、媽媽責(zé)怪我，而我卻不服氣。讀出這樣的語氣。

5.我在拆弄這些玩具時，腦袋里出現(xiàn)了各種問題。誰來讀一讀?注意讀出問話的語氣。

6.說話練習(xí)。

自讀第三小節(jié)。補充句子：奶奶、媽媽，我想對你們說：“……。”

(三)擴展。

結(jié)合生活實際說一說，你有哪些想不明白的問題?說出來和同學(xué)們交流討論。

三、練習(xí)

我會組詞。

機()怪()夢()汽()肚()重()

四、總結(jié)

文中的“我”對什么都充滿了好奇，總要把東西拆開來，弄明白到底是怎么回事，你瞧，“我”是多么愛動腦筋呀，希望同學(xué)們也要像“我”一樣，多動腦，愛鉆研，將來一定會有出息!

五、作業(yè)

在聽寫本上練習(xí)聽寫6個會寫字，不會寫的看看書。

六、板書

17我想弄明白

火車缺車輪手槍少扳機

坦克沒炮筒輪船散了底

媽媽、媽媽，我想對你們說

北師大版三年級語文下冊全冊第三單元教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《北師大版三年級語文下冊全冊第三單元教案》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

第三單元
讀書
教學(xué)內(nèi)容：
本單元主題是“讀書”。安排了《小小的書櫥》、《山溝里的孩子》、《爸爸和書》三篇主題課文。從不同角度展示了讀書的樂趣，說明了讀書的重要性。
“語文天地”中涉及的各項活動和練習(xí)，突出了語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，加強了語言的積累，同時又注重了學(xué)生語文綜合能力的提高。
教學(xué)目標(biāo)：
1認(rèn)識本單元32個生字，會8個生字，掌握與課文有關(guān)的詞。
2學(xué)習(xí)課文，從不同角度感受讀書的樂趣及讀書的重要性。
3抓住重點此，理解課文內(nèi)容。
4積累好詞佳句。
課時安排：8—9課時
小小的書櫥
教學(xué)目標(biāo)：
1認(rèn)識12個字，會寫9個字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等詞。
2學(xué)習(xí)詩歌，懂得小書櫥中蘊含的知識，能使人眼界開闊，生活充實，體會作者對小書櫥的喜愛之情。
3體會關(guān)鍵此舉在表達(dá)情感方面的作用，感受讀書的樂趣。
4有語氣地朗讀全詩。
課時安排：二課時
第一課時
課時目標(biāo)：
1初讀詩歌，會認(rèn)識中的生字詞。
2熟讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容，體會作者對小書櫥的喜愛。
3正確流利地有感情地朗讀詩歌。
導(dǎo)學(xué)過程：
一談話激趣，導(dǎo)入課題。
同學(xué)們，你們有沒有小書櫥？說說你從中獲取了那些知識。
今天，老師帶領(lǐng)你們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌，板書《小小的書櫥》，看看小作者是怎樣寫他的小書櫥的。
二自讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
1自由讀書，花初步認(rèn)識的字，用自己的認(rèn)字方法認(rèn)識它。
2至明看火車，檢測識字情況。
三再讀課文，理解內(nèi)容，體會感情。
1自讀詩歌。
2讀完詩歌，說說你有什么感受？
3你從那些地方感受到小作者喜愛讀書？
作者為什么把書櫥比作是“廣闊的世界，浩瀚的海洋？”
采用多種不同的方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀、感悟2—5小節(jié)，體會讀書的樂趣。
讀最后一小節(jié)，面對書中的無窮的寶藏，我們應(yīng)該怎樣做？
四配樂朗讀，放飛想想談感受。
1指名配樂朗讀課文。
2學(xué)完這一課，你有什么感受？可以結(jié)合自己讀書的感受來談。
3生有感情地齊讀全詩。
五總結(jié)評價，齊讀課文。
第二課時
課時目標(biāo)：
1有感情地再讀詩歌，進(jìn)一步感受詩歌內(nèi)容。
2完成古詩《觀書有感》。
3會寫本課生字。
導(dǎo)學(xué)過程：
一直揭課題
二感情朗讀，回顧全文。
三完成讀一讀，背一背《觀書有感》
1自由讀古詩。
2再讀古詩，結(jié)合插圖，自悟詩意。
3在理解詩意的基礎(chǔ)上，背誦古詩。
四指導(dǎo)寫生字
1學(xué)生觀察生字，提出不會寫的字全班交流解決。
2重點指導(dǎo)“瀚、尊”
五總結(jié)評價，布置作業(yè)
鼓勵孩子積累好詞好句，摘抄有關(guān)讀書書的名言警句。
山溝里的孩子
教學(xué)目標(biāo)：
1認(rèn)識13個生字，學(xué)會9個生字、詞。
2學(xué)習(xí)課文，了解山溝里的孩子起早貪還去上學(xué)的情景。感受他們學(xué)習(xí)的艱難，學(xué)習(xí)他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的精神。
3了解課文內(nèi)容，理清段落結(jié)構(gòu)。
4能抓住重點理解課文最后兩段的意思，并體會“金鑰匙”、“理想的燦爛的黎明“的含義。
5有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點：
1在杜重理解重點詞語，體會山溝里的孩子起早貪黑去上學(xué)的情景，感悟他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的精神。
課時安排：二課時
第一課時
課時目標(biāo)：
1初讀課文，認(rèn)識本課生字，掌握“籠罩、啟程”等詞。
2了解課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)。
3學(xué)習(xí)課文，了解山溝里的孩子們起早貪黑去上學(xué)的情景，感受他們學(xué)習(xí)的艱難，學(xué)習(xí)他們不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)的精神。
導(dǎo)學(xué)過程：
一談話，揭題
同學(xué)們，你們平時是怎么上學(xué)的？想了解山溝里的孩子，他們是怎么上學(xué)的嗎？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《山溝里的孩子》一課，去看看山里的孩子他們是怎么上學(xué)的。
二初讀課文，認(rèn)識文中生字。
1自由讀課文，畫出不認(rèn)識的生字，用喜歡的識字方法認(rèn)識它
2指名讀課文，檢測生字。
三再讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。
1仔細(xì)讀課文，邊讀邊想：課文寫了那兩個方面的內(nèi)容？
2學(xué)生分段，理清結(jié)構(gòu)。
3說說分段的理由，概括段意。
4老師小結(jié)。
四學(xué)習(xí)課文，感悟課文內(nèi)容。
1認(rèn)真地將課文瀏覽一遍。
2說說：山溝里的孩子是怎么上學(xué)的？
3找出文中描寫山溝里的孩子不怕困難的句子讀一讀。
小組討論、交流：山溝里的孩子上學(xué)有什么困難？他們是怎樣面對的？
4指導(dǎo)朗讀，學(xué)生怎么感悟就怎么讀。
5學(xué)生自學(xué)課文第二部分。（六、七段）
小組討論，課堂交流“金鑰匙、理想的燦爛的黎明”
討論感悟后，有感情地朗讀。
激發(fā)學(xué)生想想：看看省略號省略了什么？你能用一段話補充一下嗎？
5師小結(jié)。
五齊讀課文，全面感受課文內(nèi)容。
六布置作業(yè)。
第二課時
課時目標(biāo)：
1再讀課文，深入感受課文內(nèi)容。
2完成語文天地中的—
3會寫本課生字。
導(dǎo)學(xué)過程：
一直接導(dǎo)課。
二再讀課文，聯(lián)系自己，深入感受內(nèi)容。
1齊讀課文。
2想想山溝里的孩子是怎樣上學(xué)，聯(lián)系自己，談?wù)勀愦丝痰南敕ā?br> 3找出自己喜歡的自然段，有感情地讀給你的同桌聽，并在班上展示。
三完成語文天地中的—
1讀句子，在文中找出對應(yīng)的句子。
2讀一讀兩組句子，抄一抄，積累精彩句子。
四指導(dǎo)學(xué)生寫本課生字。
1觀察田字格中的生字，說說那個字較難寫或易寫錯？
2重點指導(dǎo)“罩、慧、貌、勤”的寫法。
五布置作業(yè)。
六板書設(shè)計：
時間長
山溝里的孩子（上學(xué)）路不好走（勇敢、樂觀）

不十分安全

作文
教學(xué)內(nèi)容：寫自己一次借書的經(jīng)歷。
教學(xué)目標(biāo)：
1會按事情的六要素把事情交代清楚。
2指導(dǎo)學(xué)生將借書的過程寫具體（能通過自己的動作、語言、神態(tài)、心理活動等來寫）
教學(xué)課時：二課時
第一課時
一談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？你向圖書館或別人借過書嗎？，說說你是怎么借的？并把這件事記下來。
二打開思維，互相啟發(fā)
1同桌互相說自己借書的經(jīng)過。
2全班交流，師點撥。
三指導(dǎo)寫作
1思考：怎樣才能將借書的過程寫得清楚、具體。
2師小結(jié)后，提出寫作要求：
第一：要交待結(jié)束的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。
第二：抓住人物的動作、語言、神態(tài)以及心理活動等，將借書的過程作為重點來寫（在借書的過程中若遇到什么困難，怎樣克服的，也應(yīng)寫下來）
另注：
學(xué)生也可選擇寫介紹一本好書。
要求：
1寫出你喜歡什么書以及喜歡的原因。
2在寫你讀后有什么收獲。
第二課時
一學(xué)生構(gòu)思作文。
二學(xué)生打草稿。
三師巡視指導(dǎo)。

小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊教學(xué)計劃

一、班級學(xué)生情況分析

略。。。

二、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：100以內(nèi)的加法和減法（二）（包括連加、連減和加減混合式題的運算），認(rèn)識圖形（三），米、千克的認(rèn)識，表內(nèi)乘法（一）（包括乘法的初步認(rèn)識，2～6的乘法口訣，求相同加數(shù)和的應(yīng)用題），表內(nèi)除法（一）（包括除法的初步認(rèn)識，用2～6的乘法口訣求商，把一個數(shù)平均分成幾份求一份是多少、求一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)的應(yīng)用題）。重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解加減兩步計算式題的運算順序，能比較熟練地進(jìn)行計算。

2、了解乘法的含義，知道乘法算式中的各部分名稱，掌握2～6的乘法口訣。

3、了解除法的含義，知道除法算式中的各部分名稱，初步了解乘除法的關(guān)系，能運用乘法口訣熟練地計算表內(nèi)除法。

4、掌握乘除法簡單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關(guān)系，并能正確地列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，書寫答案。

5、認(rèn)識長度單位米和質(zhì)量單位千克，初步建立1米、1千克的觀念。

6、直觀認(rèn)識圓柱和球。

7、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

四、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

7、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。

五、教學(xué)進(jìn)度

略。。。

北師大版小學(xué)語文第四冊：畫雞蛋教案

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《北師大版小學(xué)語文第四冊：畫雞蛋教案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字能力

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察以及收集資料的能力

教學(xué)重點：

1、識字和寫字

2、理解、背誦老師說的話

教學(xué)難點：用自己的話說說老師的話的意思

教具準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖

教學(xué)課時：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、在拼音幫助下，把課文讀通順

2、看插圖理解課文

3、有感情朗讀

教具準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)過程：

一、揭示課題。

二、課堂預(yù)習(xí)。

1.提出預(yù)習(xí)要求。

(1）借助拼音把課文讀通順。

(2)把本課的生字詞在課文中勾畫出來，讀幾遍。

(3)借助拼音讀準(zhǔn)生詞，并畫出不明白的句子。

(4)熟練地讀課文。

2.指導(dǎo)學(xué)生一步步進(jìn)行預(yù)習(xí)。

(1)按照預(yù)習(xí)的第(1)、(2)題做，教師巡視。

(2)完成(3)、(4)題，教師巡視，了解情況。

3.檢查預(yù)習(xí)情況，(出示帶生字的詞語卡片)糾正讀音。

4.學(xué)生自由讀課文，教師指名試讀。

三、理解課文內(nèi)容。

1.范讀課文，要求學(xué)生聽準(zhǔn)老師的讀音。

2.學(xué)生小聲讀課文，給課文標(biāo)出自然段的序號。

3.學(xué)習(xí)第一自然段。

①指名讀第一自然段，思考：這段有幾句話？每句話告訴我們什么？

②學(xué)生回答問題，教師指導(dǎo)，重點理解“著名”的意思。

③誰能用一句話說出達(dá)·芬奇是什么時候，哪國的人，干什么的？

④指導(dǎo)朗讀，重讀“著名”一詞。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)、會寫本課生字

教具準(zhǔn)備：生字卡片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一自然段，知道了達(dá)·芬奇是個著名的畫家。他是怎樣成為著名畫家的呢？我們帶著這個問題繼續(xù)學(xué)習(xí)二至四自然段。

二、學(xué)習(xí)第二自然段。

1.指名朗讀。大家思考：達(dá)·芬奇開始學(xué)畫雞蛋的時候態(tài)度怎樣？從哪句話可以看出來？為什么會這樣？

2.引導(dǎo)理解：

①什么是不耐煩？

②為什么不耐煩？(從兩方面引導(dǎo)：一是“畫了一個又讓畫一個”，二是他以為“太簡單”)

3.指導(dǎo)讀第一、二句，(第一句重讀“又讓”，第二句重讀“不耐煩”“天天”“太簡單”，要讀出不耐煩的語氣)

4.提問：看到他不耐煩了，老師怎樣教育他？(默讀老師說的話)老師的話共幾句？每句話的意思是什么？

5.先結(jié)合插圖理解“嚴(yán)肅”一詞，然后從三方面引導(dǎo)理解老師的四句話。

(1)第一句：“你認(rèn)為畫雞蛋很容易，這就錯了?！?理解“容易”一詞，和“簡單”比較)

(2)理解第二、三句。

老師為什么說達(dá)·芬奇的認(rèn)為錯了呢？引導(dǎo)學(xué)生找出有關(guān)句子，用橫線勾畫出來。討論理解：①“一千個”——沒有形狀完全相同的。(用實物雞蛋演示，使學(xué)生知道每個雞蛋看上去樣子好像都一樣，仔細(xì)觀察才看出不同形狀來)

②每個雞蛋——從不同的角度看，形狀不一樣。(通過實物演示，使學(xué)生理解“不同的角度”，弄清從不同角度看雞蛋，形狀有什么不同？)

③說說這兩句話的意思。

④指名讀“老師”的前三句話。然后讓學(xué)生在第一句和第二、三句之間加上“因為”再讀一讀。(加深理解句與句之間的關(guān)系)

(3)理解第四句話。

①讀第四句話，理解“準(zhǔn)確”、“熟練”。

②為什么讓達(dá)·芬奇畫雞蛋就能使他“看得準(zhǔn)確”、“畫得熟練”呢？(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第二、三句來理解)

③“看得準(zhǔn)確”和“眼力”，“畫得熟練”和“繪畫技巧”之間有什么聯(lián)系。(通過兩個詞語的聯(lián)系使學(xué)生理解到“看得準(zhǔn)確”就是有“眼力”，“畫得熟練”就能形成“技巧”，從而使學(xué)生理解“眼力”和“技巧”的意思)

④幻燈出示下面句子，讓學(xué)生讀一讀。看得準(zhǔn)確就是有眼力。

畫得熟練就能形成技巧。

⑤再讀第四句。

(4)讓學(xué)生自由讀老師說的話，想一想“老師”為什么總讓達(dá)·芬奇畫雞蛋？(5)讓學(xué)生用自己的話回答上述問題。

(6)指導(dǎo)朗讀老師的話。

三、學(xué)習(xí)第三自然段。

1.指名讀，想想這段告訴我們什么？

2.理解“聽從”“用心”。把“聽從”和“聽”比較，把“一張又一張”與“一張”比較，再和“許多”相聯(lián)系。

3.提問：達(dá)·芬奇后來的態(tài)度與開始畫雞蛋時的態(tài)度有什么不同，為什么？你覺得他是個什么樣的人。(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第二自然段進(jìn)行討論)

四、學(xué)習(xí)第四自然段。

1.指名讀。思考這句話告訴我們什么？

2.理解“無論……都……”

①“無論畫什么”是什么意思？

②“又快又像”說明什么？(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第二自然段中“眼力”“技巧”來理解)

3.達(dá)·芬奇為什么能畫得“又快又像”？(聯(lián)系第三自然段，使學(xué)生懂得只有明確目的，刻苦練習(xí)，才能有好眼力，形成繪畫技巧)

五、總結(jié)全文。

1.指名讀第一自然段，思考達(dá)·芬奇為什么能成為著名的畫家？

2.聯(lián)系自己，談?wù)剬W(xué)了這一課你懂得了什么道理。

3.朗讀全文。

六、指導(dǎo)分析字形，學(xué)習(xí)寫字。

1.學(xué)生利用已有識字知識自學(xué)生字。

(1)照樣子，寫出下面字的組成部分。

例：練纟__始____全____角____度____易___技___準(zhǔn)____確____

(2)按筆順寫一寫。

(3)說一說上面這些字可以怎樣記住它們。

(4)觀察這些字在田字格中的位置，照著樣子在田字格里寫三個。

2.指導(dǎo)重、難點字。

易：下邊是“勿”，寫時告訴學(xué)生兩撇要分開，不要挨得太緊，也不要寫得太長。

技：是提手旁不要寫成木字旁。

巧：左邊是“工字旁”三筆寫成，第三筆是提，不是橫。要和“切”的

3.比一比，說說有哪些不同，再組詞。

七、完成課后第2題。

八、朗讀課文。

第三冊語文復(fù)習(xí)要點歸納

各位同學(xué)、家長們：

三冊語文的復(fù)習(xí)重點還是生字、詞語的識記，所有的一類字(生字表二)都要會寫、能夠組詞，二類字(生字表一)能夠認(rèn)識。

現(xiàn)在將各單元的復(fù)習(xí)要點歸納如下：

第一單元：

1、能夠背誦《秋天的圖畫》、《植物媽媽有辦法》、《贈劉景文》、《山行》，并能根據(jù)課文內(nèi)容填空、正確默寫古詩。

2、積累關(guān)于描寫秋天的詞語和AABB式的詞語。

3、能夠?qū)懗鱿嗤缘淖帧?/p>

4、容易寫錯的生字：谷、壯、勞、尤、區(qū)、巨、經(jīng)、

5、多音字：當(dāng)、都、為、

第二單元

1、容易寫錯的字：琴、休、甜、歌、身、禮

2、多音字：背、興

3、熟悉并能運用寫動作的詞語。

4、能夠掌握部首查字法

5、能夠背誦《一株紫丁香》，并能根據(jù)課文內(nèi)容填空。

第三單元

1、容易寫錯的字：州、族、旁、

2、能夠正確掌握反義詞，并能根據(jù)要求寫出反義詞

3、能夠說出自己知道的少數(shù)民族

4、積累描寫風(fēng)景的詞語

第四單元

1、容易寫錯的字：落、補、拔、功、彎、淺、吸、極、兔

2、多音字：轉(zhuǎn)

3、積累成語

4、正確使用問號和感嘆號

第五單元

1、容易寫錯的字：折、滿、背、祝福、令、直、

2、多音字：教、漂

3、能夠?qū)懗鱿嗤缘淖?/p>

4、積累諺語

5、能夠按要求寫詞語

第六單元

1、容易寫錯的字：暖、尋、糧、食、晴

2、多音字：還、好、

3、正確寫出反義詞

4、背誦《假如》、《回鄉(xiāng)偶書》、《贈汪倫》，能夠按課文內(nèi)容填空、正確默寫古詩

5、掌握日記的正確格式，能寫簡單的日記

第七單元

1、容易寫錯的字：晨、掉、船、紙、被、刻

2、能夠正確使用：“把”字句和“被”字句，了解并寫出簡單的打比方的句子。

3、背誦《“紅領(lǐng)巾”真好》以及《清澈的湖水》自己喜歡的段落，能夠根據(jù)課文內(nèi)容填空

4、能夠詞語接龍

第八單元

1、容易寫錯的字：運、游、能、歷史、植、廠、

2、多音字：沒、分

3、能夠?qū)懗鲎约鹤x過的神話故事的名稱、了解活化石、太空、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的有關(guān)知識

4、能夠給漢字加上不同的偏旁組成新字

5、積累成語

6、區(qū)分并能正確使用意思相近的詞語