小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教案

“工農(nóng)武裝割據(jù)”的形成教學(xué)案。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師需要精心準(zhǔn)備的。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，幫助高中教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。您知道高中教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了““工農(nóng)武裝割據(jù)”的形成教學(xué)案”，相信能對(duì)大家有所幫助。

延伸閱讀

“工農(nóng)武裝割據(jù)”的形成

1．知識(shí)：南昌起義；八七會(huì)議；湘贛邊秋收起義；廣州起義；井岡山革命根據(jù)地的建立；"工農(nóng)武裝割據(jù)"的理論與實(shí)踐；粉碎三次反革命"圍剿"；中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府的建立；土地革命；根據(jù)地的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

2．能力：引導(dǎo)學(xué)生比較深刻地理解毛澤東"工農(nóng)武裝割據(jù)"思想的理論意義和實(shí)踐意義，培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力。

3．思想：使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)民主革命的歷程是艱難、曲折的，革命先輩們堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念和不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，永遠(yuǎn)值得后人緬懷和學(xué)習(xí)

重點(diǎn)："工農(nóng)武裝割據(jù)"的理論與實(shí)踐及其正確性。

難點(diǎn)：（1）對(duì)"工農(nóng)武裝割據(jù)"思想的理解。

（2）對(duì)土地革命路線中限制富農(nóng)政策的理解。

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第二節(jié)工農(nóng)武裝割據(jù)的形成

第二節(jié)工農(nóng)武裝割據(jù)的形成
一、教育教學(xué)目標(biāo)
（－）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1．南昌起義、秋收起義、廣州起義的基本概況及其歷史意義
2．“八七”會(huì)議及其內(nèi)容
3．井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建與發(fā)展
4．“工農(nóng)武裝割據(jù)”的基本內(nèi)容
5．紅軍三次反“圍剿”斗爭(zhēng)的概況
6．中華蘇維埃政權(quán)
7．土地革命和根據(jù)地的經(jīng)濟(jì)建設(shè)
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)
1．通過(guò)對(duì)工農(nóng)武裝起義內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和綜合問(wèn)題的能力。
2．通過(guò)對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，理解、分析毛澤東“工農(nóng)武裝割據(jù)”的理論意義和實(shí)踐意義。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義基本原理分析、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力。
（三）德育滲透點(diǎn)
1．通過(guò)學(xué)習(xí)三大起義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)在當(dāng)時(shí)白色恐怖下，中國(guó)共產(chǎn)黨人毅然發(fā)動(dòng)武裝起義，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的大無(wú)畏精神和為中國(guó)人民的解放勇于探索的斗爭(zhēng)精神。以此教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想，并為之奮斗。
2．通過(guò)本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想是中國(guó)共產(chǎn)黨人從中國(guó)革命實(shí)際和國(guó)情出發(fā)，把馬克思主義普遍真理同中國(guó)革命具體實(shí)踐相結(jié)合的光輝典范，為中國(guó)革命奪取全國(guó)勝利開辟了一條正確的道路。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)及疑點(diǎn)解法
（－）重點(diǎn)
“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想的創(chuàng)立及其對(duì)革命的推動(dòng)。
（二）難點(diǎn)
1．“工農(nóng)武裝割據(jù)”理論。
2．土地革命路線。
（三）解決辦法
l．關(guān)于“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想的創(chuàng)立及其對(duì)革命的推動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，1927年的三大起義、八七會(huì)議、創(chuàng)建井岡山等農(nóng)村革命根據(jù)地的斗爭(zhēng)實(shí)踐，是中國(guó)共產(chǎn)黨人在大革命失敗后的革命探索。盡管斗爭(zhēng)是曲折的，但就是這種曲折的斗爭(zhēng)，才使毛澤東等逐步認(rèn)識(shí)到中國(guó)革命的具體實(shí)際。在實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，把馬克思主義的基本原理與中國(guó)革命具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)立了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的理論。也正是因?yàn)檫@一理論來(lái)源于實(shí)踐，符合中國(guó)的國(guó)情，所以才使紅軍壯大，根據(jù)地增多，建立統(tǒng)一的蘇維埃政權(quán)，根據(jù)地的反封建斗爭(zhēng)、土地革命蓬蓬勃勃地發(fā)展起來(lái)。
2．關(guān)于“工農(nóng)武裝割據(jù)”理論
主要結(jié)合“工農(nóng)武裝割據(jù)”理論的內(nèi)容，武裝斗爭(zhēng)、土地革命、根據(jù)地建設(shè)三者的相互關(guān)系來(lái)理解。特別要強(qiáng)調(diào)它的理論、實(shí)踐意義。
3．關(guān)于土地革命路線
應(yīng)讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)到，土地革命路線是在土地革命的實(shí)踐中總結(jié)起來(lái)的。是中國(guó)共產(chǎn)黨為推動(dòng)反封建斗爭(zhēng)、推動(dòng)土地革命的順利進(jìn)行而總結(jié)的政策、方針。它包括了黨在土地革命進(jìn)行中依靠誰(shuí)、打擊誰(shuí)，要達(dá)到什么目標(biāo)。
三、課時(shí)安排
1課時(shí)
四、教具準(zhǔn)備
1．《南昌起義》的錄像資料
2《向井岡山進(jìn)軍路線圖》《1929-l932年農(nóng)村革命根據(jù)地示意圖》五、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
1．配樂(lè)詩(shī)朗誦（毛澤東在二次反“圍剿”時(shí)期的幾首詩(shī)詞）
2．以20年代一位共產(chǎn)黨員的名義，寫一封給中共中央的信，或是寫一份《告全國(guó)同胞書》，闡述你對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)革命發(fā)展的主張和觀點(diǎn)。或者模擬記者采訪當(dāng)時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨主要領(lǐng)導(dǎo)人，寫一份訪談錄。
六、教學(xué)流程
（一）明確目標(biāo)
1．通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明確掌握：南昌起義、秋收起義、廣州起義；“八七”會(huì)議；井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建、三灣改編、井岡山會(huì)師；“工農(nóng)武裝割據(jù)”的思想；中華蘇維埃共和國(guó)的建立；土地革命及其意義。
2．通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想提出的歷史意義。
3．通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到采取建立農(nóng)村革命根據(jù)地，以農(nóng)村包圍城市，最后奪取城市這樣一條道路，是中國(guó)共產(chǎn)黨人付出了慘重的代價(jià)才探索出來(lái)的，它是馬克思主義基本原理同中國(guó)革命具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物。
（二）整體感知
在大革命失敗的情況下，為了挽救革命，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)了三大起義，開創(chuàng)了中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)奪取政權(quán)的新局面。為中國(guó)革命創(chuàng)建人民軍隊(duì)，從城市轉(zhuǎn)入農(nóng)和建立農(nóng)村革命根據(jù)地揭開了序幕。
在創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地的斗爭(zhēng)中，革命力量得到了發(fā)展。毛澤東及時(shí)從斗爭(zhēng)的實(shí)踐中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從理論上指出了中國(guó)革命的道路。這是把馬克思主義普遍真理同中國(guó)革命具體相結(jié)合的光輝典范。井岡山的星星之火，逐步發(fā)展成為燎原之勢(shì)。
在正確理論的指導(dǎo)下，紅軍和根據(jù)地得到了發(fā)展。反“圍剿”的軍事斗爭(zhēng)，根據(jù)地的政權(quán)建設(shè)，土地革命和經(jīng)濟(jì)建設(shè)都得以順利進(jìn)行，紅色政權(quán)屹立在中國(guó)大地上。
（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程
導(dǎo)人新課
提問(wèn)：大革命留給中國(guó)共產(chǎn)黨人的慘痛教訓(xùn)是什么？單槍匹馬，赤手空拳，是不能勝利的
要：創(chuàng)建人民軍隊(duì)，從城市轉(zhuǎn)入農(nóng)村，建立農(nóng)村革命根據(jù)地
1．南昌起義
南昌起義是中國(guó)共產(chǎn)黨在大革命失敗后發(fā)動(dòng)的第一次武裝起義。為了挽救革命和反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的屠殺，臨時(shí)中央決定在南昌發(fā)動(dòng)起義，并組成了前敵委員會(huì)。周恩來(lái)、賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等率領(lǐng)革命軍1927年8月1日在南昌起義。
起義在南昌獲得成功，但南下廣東的途中，損失嚴(yán)重。革命軍一部分轉(zhuǎn)戰(zhàn)湘南，后來(lái)上了井岡山。另一部分進(jìn)人廣東海陸豐，與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民軍匯合。
南昌起義是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建紅軍、獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)開始，因此成為中國(guó)人民軍隊(duì)誕生地，8月1日也成為中國(guó)人民軍隊(duì)的光榮節(jié)日。在南昌八一起義紀(jì)念館，江澤民總書記親筆寫下了“軍旗升起的地方”幾個(gè)大字。可見(jiàn)南昌起義在我黨我軍歷史上是有著重要地位的。
南昌起義后，起義部隊(duì)也不得不撤離城市，說(shuō)明城市是敵人勢(shì)力較強(qiáng)的地方，要在中心城市站住腳是很困難的。
2．“八七”會(huì)議
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解會(huì)議的主要內(nèi)容及其意義。教師最后應(yīng)強(qiáng)調(diào)，“八七”會(huì)議是我黨在革命遭受失敗的緊急關(guān)頭，為審查和糾正過(guò)去的錯(cuò)誤，確定新的革命方針而召開的。八七會(huì)議給正處于思想混亂和組織渙散的中國(guó)共產(chǎn)黨，指明了道路，為挽救黨和革命作出了巨大貢獻(xiàn)。從此，中國(guó)革命進(jìn)人以武裝斗爭(zhēng)為主要形式，以土地革命為中心內(nèi)容的新階段。
3秋收起義
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，并結(jié)合《秋收起義軍向井岡山進(jìn)軍路線圖》討論回答：秋收起義與南昌起義相比有何異同點(diǎn)？向井岡山進(jìn)軍取得了什么成果？
秋收起義是八七會(huì)議后，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的一次影響重大的武裝起義。它與南昌起義相比，最初也是以大城市作為攻取目標(biāo)。但是不同的是，秋收起義公開打出工農(nóng)革命軍的旗號(hào)。在攻打長(zhǎng)沙受挫后，轉(zhuǎn)而進(jìn)攻農(nóng)村，并在進(jìn)軍途中，進(jìn)行了著名的三灣改編，確立了黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)。在向山區(qū)進(jìn)軍過(guò)程中，開創(chuàng)了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地，這一偉大創(chuàng)舉和革命斗爭(zhēng)實(shí)踐，為大革命失敗后，探索中國(guó)革命的正確道路起了決定性的作用。
此處可以用幻燈、投影或小黑板展示毛澤東在文家市對(duì)起義軍的一段講話：“秋收起義原計(jì)劃要去打長(zhǎng)沙，大家也都想過(guò)長(zhǎng)沙，……可是長(zhǎng)沙打不下來(lái)，目前長(zhǎng)沙那樣的城市，還不是我們蹲的地方，那就不要去了。我們要到敵人管不著或難得青的地方去，到鄉(xiāng)下去，在鄉(xiāng)下站住腳根，養(yǎng)精蓄銳，發(fā)展我們的武裝力量?！?br> 4．廣州起義
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，認(rèn)識(shí)廣州起義的特點(diǎn)、歷史意義及其教訓(xùn)。
廣州起義是中國(guó)共產(chǎn)黨挽救中國(guó)革命的又一次嘗試。廣州起義是一次建立蘇維埃政府的起義，這是一個(gè)重要戰(zhàn)略口號(hào)的改變，此后近十年中，中國(guó)革命一直在蘇維埃的旗幟下進(jìn)行。廣州起義的失敗再次告誡共產(chǎn)黨人，在國(guó)共力量懸殊的情況下，企圖通過(guò)城市暴動(dòng)、起義或攻占大城市以爭(zhēng)取中國(guó)革命的勝利是不可能的，必須尋求新的道路。
5．三大起義的歷史功績(jī)、教訓(xùn)
此問(wèn)題主要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)從整體上把握歷史，提高綜合分析問(wèn)題的能力。
三大起義發(fā)生在大革命失敗后，中國(guó)革命處于極端低潮的情況下，三大起義的歷史功績(jī)是顯而易見(jiàn)的。指導(dǎo)學(xué)生理解教材的評(píng)論。
但三大起義也為中國(guó)革命的繼續(xù)發(fā)展提供了深刻的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。即在半殖民地半封建的中國(guó)，帝國(guó)主義和國(guó)民黨反動(dòng)派統(tǒng)治中心是大城市。因此，首先奪取城市和鞏固中心城市的革命道路不符合中國(guó)民主革命的實(shí)際情況，不可能成功。從國(guó)情出發(fā)，中國(guó)民主革命應(yīng)實(shí)行武裝斗爭(zhēng)與土地革命相結(jié)合的方式。
6．井岡山革命根據(jù)地的建立
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解井岡山革命根據(jù)地創(chuàng)建的經(jīng)過(guò)。并通過(guò)看圖了解選取井岡山作為根據(jù)地的原因及其地理位置。
毛澤東率領(lǐng)工農(nóng)革命軍到達(dá)井岡山地區(qū)，經(jīng)過(guò)開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，土地革命，建立工農(nóng)革命政府的艱苦斗爭(zhēng)才創(chuàng)立的。井岡山根據(jù)地建立的斗爭(zhēng)實(shí)踐，為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)各地武裝起義創(chuàng)建根據(jù)地樹立了光輝的榜樣，同時(shí)也提供了比較完整和成功的經(jīng)驗(yàn)，為從理論上闡述中國(guó)革命的道路問(wèn)題提供了依據(jù)。
井岡山會(huì)師對(duì)井岡山革命根據(jù)地的鞏固與擴(kuò)大，軍事力量的增強(qiáng)與發(fā)展起了重要作用，也對(duì)中國(guó)革命產(chǎn)生了巨大影響。
上述一系列的革命斗爭(zhēng)，使中國(guó)共產(chǎn)黨得到了磨煉，使革命力量也得到低潮時(shí)期的突出發(fā)展，斗爭(zhēng)的發(fā)展和挫折，為中國(guó)共產(chǎn)黨探索一條正確的、符合中國(guó)國(guó)情的革命道路提供了寶貴的財(cái)富和依據(jù)。
“工農(nóng)武裝割據(jù)”的理論
這部分內(nèi)容屬小字部分內(nèi)容?？梢蕴岢鰡?wèn)題，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析。探討。
提出問(wèn)題：毛澤東是如何分析中國(guó)的特殊國(guó)情，論證中國(guó)紅色政權(quán)存在的必要性和可能性的？“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想的基本內(nèi)容是什么？它們的相互關(guān)系怎樣？
為了總結(jié)井岡山和其他根據(jù)地的經(jīng)驗(yàn)，批判黨內(nèi)存在的不正確觀點(diǎn)，毛澤東先后寫了三篇文章，從中國(guó)社會(huì)和中國(guó)革命特點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)科學(xué)分析指出中國(guó)紅色政權(quán)存在和發(fā)展的原因、條件，創(chuàng)立了“工農(nóng)武裝割據(jù)”理論。
“工農(nóng)武裝割據(jù)”是指在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，把土地革命、武裝斗爭(zhēng)、根據(jù)地建設(shè)三者結(jié)合起來(lái)。它們之間的關(guān)系是相輔相成，缺一不可的。黨的領(lǐng)導(dǎo)是前提，土地革命是基本內(nèi)容，武裝斗爭(zhēng)是斗爭(zhēng)形式，根據(jù)地建設(shè)是戰(zhàn)略基地。
毛澤東的這一思想是在總結(jié)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)武裝起義和開辟農(nóng)村革命根據(jù)地的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出的。因此，它是馬克思主義基本原理同中國(guó)革命具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，對(duì)中國(guó)革命的發(fā)展具有特別重要的指導(dǎo)意義。這一理論來(lái)源于革命斗爭(zhēng)實(shí)踐，并從理論指導(dǎo)上闡明了中國(guó)民主革命的正確道路，即建立農(nóng)村革命根據(jù)地，以農(nóng)村包圍城市，最后奪取城市和全國(guó)革命的勝利。這一理論的創(chuàng)立，推動(dòng)了當(dāng)時(shí)根據(jù)地的建設(shè)，紅軍的發(fā)展。
農(nóng)村革命根據(jù)地的發(fā)展壯大
1．根據(jù)地的擴(kuò)大
指導(dǎo)學(xué)生看（1929－－193年農(nóng)村革命根據(jù)地示意圖》，了解各根據(jù)地的地理位置和創(chuàng)建人、名稱。
到1930年夏，全國(guó)已建立起大小十幾塊農(nóng)村革命根據(jù)地，革命武裝力量達(dá)到10萬(wàn)人。
2．中央革命根據(jù)地三次反“圍剿”斗爭(zhēng)的勝利
紅軍和根據(jù)地的發(fā)展，使國(guó)民黨大為震駭。從1930年底到1931年秋，國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)中央革命根據(jù)地連續(xù)發(fā)動(dòng)三次反革命“圍剿”。在毛澤東正確軍事作戰(zhàn)方針的指導(dǎo)下，紅軍干凈、利落地粉碎了敵人的王決反革命“圍剿”。
請(qǐng)兩位同學(xué)進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦。
毛澤東的詞二首
漁家傲
反第一次大“圍剿”
一九三一年春
萬(wàn)木霜天紅爛漫，天兵怒氣沖霄漢。霧滿龍岡千嶂暗，齊聲喚，前頭捉了張輝贊。二十萬(wàn)軍重入贛，風(fēng)煙滾滾來(lái)天半。喚起工農(nóng)千百萬(wàn)，同心干，不周山下紅旗亂。
漁家傲
反第二次大“圍剿”
一九三一年夏
白云山頭云欲立，白云山下呼聲急，枯木朽株齊努力。槍林逼，飛將軍自重霄入。七百里驅(qū)十五日，贛水蒼茫閩山碧，橫掃千軍如卷雪。有人泣，為營(yíng)步步嗟何及！
“圍剿”和反“圍剿”斗爭(zhēng)，是當(dāng)時(shí)中國(guó)革命與反革命之間戰(zhàn)爭(zhēng)的主要形式。在戰(zhàn)爭(zhēng)中形成一套科學(xué)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)原則，豐富了我黨我軍的軍事斗爭(zhēng)藝術(shù)。
3．中華蘇維埃共和國(guó)的建立
中華蘇維埃共和國(guó)，是中國(guó)共產(chǎn)黨建立全國(guó)性工農(nóng)政權(quán)的一次嘗試。它是廣大被剝削被壓迫的工農(nóng)群眾的政權(quán)。它的建立，標(biāo)志著中國(guó)大地上存在著兩個(gè)性質(zhì)根本不同的政權(quán)，標(biāo)志著國(guó)共對(duì)峙局面正式形成。
4，土地革命和根據(jù)地經(jīng)濟(jì)建設(shè)
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，然后提出問(wèn)題：毛澤東指出：“如果我們能夠普遍地徹底解決土地問(wèn)題，我們就獲得了足以戰(zhàn)勝一切敵人的最基本的條件?！苯Y(jié)合史實(shí)說(shuō)明毛澤東的這一思想為什么是正確的？
通過(guò)分析使學(xué)生明確，在半殖民地半封建的中國(guó)，農(nóng)民占人口絕大多數(shù)，他們是中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)最廣大、最可靠的同盟軍，是中國(guó)民主革命的主力軍。變革土地制度是中國(guó)民主革命的一個(gè)基本任務(wù)，是取得革命勝利的有力保障。進(jìn)行土地革命，廢除農(nóng)村中的封建土地制度，才能充分發(fā)動(dòng)農(nóng)民，農(nóng)民生產(chǎn)和革命的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，武裝斗爭(zhēng)，根據(jù)地建設(shè)，紅色政權(quán)才能夠發(fā)展。中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)要領(lǐng)導(dǎo)革命取得勝利，必須發(fā)動(dòng)農(nóng)民，武裝農(nóng)民，這是中國(guó)的國(guó)情所決定的，是戰(zhàn)勝一切敵人的最基本條件。
土地革命路線是在土地革命進(jìn)行中逐步總結(jié)形成的，反映了黨在農(nóng)村進(jìn)行土地革命的政策、方針。由于路線、方針和政策的正確，從而保證了土地革命的順利進(jìn)行和勝利。
指導(dǎo)學(xué)生分析土地革命的重要?dú)v史意義。
根據(jù)地的經(jīng)濟(jì)建設(shè)著重了解目的、特點(diǎn)和意義。中國(guó)共產(chǎn)黨根據(jù)國(guó)民政府經(jīng)濟(jì)封鎖造成的困難，廣大農(nóng)村農(nóng)民的利益，武裝斗爭(zhēng)的需要，探索領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方法。把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)放在第一位，開展互助合作，興辦軍需工業(yè)和民用工業(yè)。根據(jù)地的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，粉碎了國(guó)民政府的經(jīng)濟(jì)封鎖，支持了革命戰(zhàn)爭(zhēng)，鞏固了紅色政權(quán)。
（四）總結(jié)
在大革命失敗后，中國(guó)共產(chǎn)黨在斗爭(zhēng)實(shí)踐中，吸取教訓(xùn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將中國(guó)革命一步步帶出低谷，并在理論上提出了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的思想，為中國(guó)革命的進(jìn)一步發(fā)展指明了正確的方向。在這一思想指導(dǎo)下，各根據(jù)地有了進(jìn)一步發(fā)展和壯大，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民堅(jiān)持土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)，后來(lái)還打敗了日本帝國(guó)主義，消滅了國(guó)民黨反動(dòng)政權(quán)，建立了新中國(guó)，完成了民主革命的任務(wù)。中國(guó)共產(chǎn)黨在根據(jù)地進(jìn)行土地革命，經(jīng)濟(jì)建設(shè)，也為后來(lái)黨領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)工作奠定了基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗(yàn)。

高一歷史復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：工農(nóng)武裝割據(jù)的形成

高一歷史復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：工農(nóng)武裝割據(jù)的形成

一、工農(nóng)武裝起義

大革命失敗后，中國(guó)共產(chǎn)黨人開始認(rèn)識(shí)到掌握武裝力量的重要性，開始用武裝起義來(lái)回答國(guó)民黨反動(dòng)派的屠殺政策。下表為兩大武裝起義及“八七會(huì)議”等內(nèi)容的概述。

二、井岡山的星火——工農(nóng)武裝割據(jù)的實(shí)踐和理論探索

1.實(shí)踐探索：井岡山革命根據(jù)地的建立和發(fā)展

(1)創(chuàng)建：1927年10月，毛澤東率工農(nóng)革命軍到達(dá)井岡山，領(lǐng)導(dǎo)軍民開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，進(jìn)行土地革命，建立工農(nóng)革命政權(quán)，創(chuàng)建了井岡山革命根據(jù)地。這是毛澤東建立的第一個(gè)革命根據(jù)地，為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)各地武裝起義樹立了光輝的榜樣，提供了比較完整的經(jīng)驗(yàn)，點(diǎn)燃了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的星星之火。

(2)發(fā)展：井岡山會(huì)師。1928年4月，朱德、陳毅率領(lǐng)軍隊(duì)與毛澤東會(huì)師。井岡山革命根據(jù)地不斷鞏固和擴(kuò)大。

2.理論探索：“工農(nóng)武裝割據(jù)”理論的概括、總結(jié)

(1)理論提出的背景：①井岡山革命根據(jù)地的建立并鞏固;②這條道路在當(dāng)時(shí)不為全黨所認(rèn)識(shí)、所理解，對(duì)此應(yīng)給予解釋說(shuō)明;③毛澤東總結(jié)井岡山斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，用三篇文章來(lái)說(shuō)明中國(guó)選擇這條道路的必要性和可能性。

(2)理論內(nèi)容：毛澤東寫了《中國(guó)的紅色政權(quán)為什么能夠存在?》《井岡山的斗爭(zhēng)》和《星星之火，可以燎原》，概括指出了“工農(nóng)武裝割據(jù)”理論的五個(gè)要點(diǎn)和紅色政權(quán)能夠存在和發(fā)展的一個(gè)前提、三個(gè)必要條件。

理解：如何正確認(rèn)識(shí)武裝斗爭(zhēng)、土地革命和根據(jù)地建設(shè)三者之間的聯(lián)系?

中國(guó)革命必須進(jìn)行武裝斗爭(zhēng)，武裝斗爭(zhēng)是中國(guó)民主革命的主要斗爭(zhēng)形式。

進(jìn)行武裝斗爭(zhēng)必須建立革命根據(jù)地，沒(méi)有根據(jù)地的存在，沒(méi)有相當(dāng)力量的正式武裝，采取流寇式的武裝斗爭(zhēng)必然走向失敗，根據(jù)地是中國(guó)民主革命藉以發(fā)展的戰(zhàn)略基地。

土地革命是中國(guó)民主革命的主要內(nèi)容，沒(méi)有土地革命，占人口絕大多數(shù)的農(nóng)民就不會(huì)支持根據(jù)地政權(quán)，也不愿參加紅軍，根據(jù)地一天也不能存在，也就談不上武裝斗爭(zhēng)。

(3)理論提出的意義：是馬克思主義普遍真理同中國(guó)革命具體實(shí)踐相結(jié)合的光輝典范，為中國(guó)革命指出了一條正確的道路。

3.“工農(nóng)武裝割據(jù)”的形成：到1930年夏，全國(guó)已有十幾塊根據(jù)地，分布在十幾個(gè)省，革命武裝力量達(dá)到10萬(wàn)人，井岡星火已成燎原之勢(shì)。

三、根據(jù)地建設(shè)

1.背景

(1)從1930年底到1931年秋，國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)中央革命根據(jù)地進(jìn)行了三次反革命“圍剿”，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)取得了三次反“圍剿”斗爭(zhēng)的勝利。

(2)國(guó)民政府對(duì)根據(jù)地實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖。

2.建設(shè)

(1)政權(quán)建設(shè)：1931年冬，中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府成立，制定了憲法大綱，定都瑞金。

(2)土地革命：①土地革命路線：1931年春，毛澤東總結(jié)土地革命的經(jīng)驗(yàn)，制定出一條完整的土地革命路線，即依靠貧農(nóng)、雇農(nóng)，聯(lián)合中農(nóng)，限制富農(nóng)，保護(hù)中小工商業(yè)者，消滅地主階級(jí)，變封建半封建的土地所有制為農(nóng)民的土地所有制。②作用：土地革命滿足了農(nóng)民對(duì)土地的要求，調(diào)動(dòng)了一切反封建的因素。保證了土地革命的勝利，同時(shí)使農(nóng)民政治上翻了身。

(3)經(jīng)濟(jì)建設(shè)：①把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)放在第一位，同時(shí)興辦了一些工業(yè)，包括軍需工業(yè)和民用工業(yè)。②經(jīng)濟(jì)建設(shè)粉碎了國(guó)民政府的經(jīng)濟(jì)封鎖，支持了革命戰(zhàn)爭(zhēng)，鞏固了紅色政權(quán)。

山地的形成教學(xué)設(shè)計(jì)

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，幫助高中教師能夠井然有序的進(jìn)行教學(xué)。那么如何寫好我們的高中教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《山地的形成教學(xué)設(shè)計(jì)》，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

第二節(jié)山地的形成教學(xué)設(shè)計(jì)

●從容說(shuō)課
山岳是內(nèi)力作用對(duì)地表形態(tài)影響的最具體而生動(dòng)的體現(xiàn)。本節(jié)主要講述了由于不同方式的內(nèi)力作用而形成的三類山岳。從巖層的受力方向、地表形態(tài)和巖層新老關(guān)系三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明褶皺，褶皺的基本單位是褶曲，褶曲的兩種基本形態(tài)是背斜和向斜。利用活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生討論：判斷一個(gè)褶曲究竟是背斜還是向斜，為什么最根本的依據(jù)是巖層的新老關(guān)系？從巖體受力、位移方向和地表形態(tài)三個(gè)方面講解斷層，教學(xué)中要運(yùn)用實(shí)例使學(xué)生能更好地理解斷層對(duì)地表形態(tài)的影響?；鹕讲糠值碾y度不大，可以通過(guò)播放火山噴發(fā)的錄像增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，以此了解不同的火山噴發(fā)形式會(huì)形成不同的火山地貌。同時(shí)讓學(xué)生課前查閱資料，提交他們自己對(duì)火山的認(rèn)識(shí)，明白事物是辯證的，火山既能形成巨大的災(zāi)害，也會(huì)給人們帶來(lái)豐富的地?zé)?、溫泉、肥沃的土壤等。山岳?duì)交通運(yùn)輸?shù)挠绊懀嚎梢杂蒙降貓D片投影來(lái)使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，并結(jié)合“活動(dòng)”，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖表資料、地理數(shù)據(jù)分析、解決地理事物的能力，使學(xué)生能學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際。用實(shí)際的案例及表4.1和4.2說(shuō)明影響山區(qū)公路修建的自然和人文要素，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)分析地理問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
●三維目標(biāo)
知識(shí)與技能
1.內(nèi)力作用形成山岳的三種類型。
2.山岳對(duì)交通運(yùn)輸?shù)挠绊憽?br> 3.通過(guò)背斜成谷、向斜成山的分析，進(jìn)一步使學(xué)生理解內(nèi)外力作用對(duì)地表形態(tài)的塑造。
過(guò)程與方法
1.分析法、討論法。
2.探究與活動(dòng)，理解背斜、向斜的判斷。
3.利用直觀的錄像、景觀圖片等進(jìn)行展示，使學(xué)生理解山岳地貌的成因與特征。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)火山的危害和好處的分析使學(xué)生樹立辯證法的思想；通過(guò)山岳對(duì)交通的影響內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白人類的活動(dòng)應(yīng)和自然和諧統(tǒng)一。
●教學(xué)重點(diǎn)
1.山岳的三種類型。
2.山岳對(duì)交通運(yùn)輸?shù)挠绊憽?br> ●教學(xué)難點(diǎn)
背斜、向斜的判斷依據(jù)。
●教具準(zhǔn)備
多媒體課件、錄像、網(wǎng)上搜集的圖片
●課時(shí)安排
2課時(shí)

第1課時(shí)

●教學(xué)過(guò)程
［新課導(dǎo)入］
通過(guò)上節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們知道了內(nèi)力作用和外力作用是塑造地表形態(tài)的兩大力量，內(nèi)力作用的總趨勢(shì)是使地表變得高低不平，而外力作用的總趨勢(shì)是使地表起伏狀況趨向于平緩。今天這節(jié)課我們要進(jìn)一步以山岳為例來(lái)學(xué)習(xí)內(nèi)力作用對(duì)地表形態(tài)的塑造和影響。
師：通過(guò)上節(jié)課活動(dòng)的討論，我們知道山脈是我國(guó)地形的骨架。其實(shí)，山脈不僅在我國(guó)是地形的骨架，對(duì)于整個(gè)地球表面的地表形態(tài)來(lái)說(shuō)，山脈也是陸地的骨架。同學(xué)們，還記得上節(jié)課我們看到的喜馬拉雅山和維蘇威火山的景觀嗎？它們的成因有何不同？
生：記得。喜馬拉雅山的形成和維蘇威火山都是內(nèi)力作用的結(jié)果，但前者是由于地殼的運(yùn)動(dòng)形成的，后者是巖漿噴發(fā)形成的。
師：對(duì)，說(shuō)明大家對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握得很好。山岳有多種類型，如褶皺山、斷塊山、火山等。喜馬拉雅山就屬于褶皺山脈。
（板書）褶皺山
［教師精講］
（播放動(dòng)畫“褶皺的形成”，投影圖片“褶曲示意圖”）
師：褶皺是怎樣形成的？褶皺的基本單位是什么？
生：巖層由于地殼運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)大擠壓作用而發(fā)生變形，產(chǎn)生的一系列波狀彎曲就是褶皺。褶皺的基本單位是褶曲。
師：對(duì)?？磮D說(shuō)明，褶曲有哪兩種基本的形態(tài)？如何區(qū)別它們？
生：褶曲有兩種基本形態(tài)，一種是背斜，一種是向斜。從形態(tài)上可以區(qū)別它們，背斜的巖層向上拱起，表現(xiàn)為山嶺；向斜的巖層向下彎曲，表現(xiàn)為谷地。
師（微笑）：如果你是一名野外地質(zhì)工作者，你到大自然中去，用剛才的方法作為判斷背斜和向斜的依據(jù)，那么你很有可能“南轅北轍”啊。
生：（看圖4.9“褶曲示意”，認(rèn)真觀察、分析背斜、向斜的根本判斷依據(jù)）
師：在真正的野外地質(zhì)工作中，一座山嶺并不一定就是背斜，一個(gè)谷地也不一定就是向斜，這是為什么呢？那么到底什么才是判斷背斜、向斜的真正依據(jù)呢？
生（看書）：巖層的新老關(guān)系才是判斷背斜、向斜的重要依據(jù)。背斜的中心部分巖層較老，兩翼巖層較新；而向斜中心部分巖層較新，兩翼巖層較老。
師：很正確，請(qǐng)看動(dòng)畫。
（播放動(dòng)畫“背斜成谷，向斜成山”）（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)背斜、向斜中巖層的受力進(jìn)行分析，理解成因）
師：為什么背斜反而會(huì)成為谷地，向斜反而會(huì)變?yōu)樯綆X呢？
生：背斜的頂部受到的是張力，巖石破碎，容易被侵蝕，所以變成了谷地；向斜的軸部受到的是擠壓力，巖石堅(jiān)硬，侵蝕的速度很慢，反而成為了山嶺。
師：很好。我們把背斜或向斜發(fā)育成的山嶺或谷地，統(tǒng)稱為褶皺山。有的規(guī)模很大，如南美的科迪勒拉山系、阿爾卑斯—喜馬拉雅山系。（出示世界地形圖，讓學(xué)生找出這兩大山系）有的規(guī)模很小，只有幾十米。
（閱讀材料：板塊運(yùn)動(dòng)與褶皺山系。用圖片投影出巖石圈六大板塊的構(gòu)成，使學(xué)生借助于直觀形成對(duì)六大板塊的認(rèn)識(shí)，理解板塊運(yùn)動(dòng)與地貌成因之間的關(guān)系）
（活動(dòng)探究）
（P80活動(dòng)。活動(dòng)1是對(duì)學(xué)生是否能學(xué)以致用最好的檢驗(yàn)，考查學(xué)生是否掌握了背斜、向斜的根本判斷依據(jù)。活動(dòng)2需要結(jié)合背斜、向斜不同部位的受力分析，讓學(xué)生展開討論，得出結(jié)論）
師：活動(dòng)1向我們展示了一個(gè)山嶺，一個(gè)谷地，究竟哪一個(gè)是背斜，哪一個(gè)是向斜呢？請(qǐng)大家展開討論，根據(jù)剛才掌握的判斷方法回答。
生：乙地是背斜，甲地是向斜。甲地由于軸部受壓力，巖石堅(jiān)硬不易被侵蝕，所以最后成了山嶺。而乙地是背斜，它的頂部受到的是張力，巖層破碎，容易被侵蝕，反而成了谷地。
師：很好！說(shuō)明大家真正學(xué)會(huì)了透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，掌握了背斜和向斜根本的判斷依據(jù)。請(qǐng)看活動(dòng)第2題，思考后回答。
（本題有難度，學(xué)生可能回答不夠到位，教師評(píng)價(jià)總結(jié)：背斜是天然的拱形構(gòu)造，安全穩(wěn)定。而向斜是一種儲(chǔ)水構(gòu)造，不利于施工，且隧道開挖部位受到的是張力，易破碎塌方）
師：地殼的運(yùn)動(dòng)是塑造地表形態(tài)的主要力量，褶皺山脈是其形成的一類，另外一種常見(jiàn)的由地殼運(yùn)動(dòng)而形成的山岳是——斷塊山。
（板書）（二）斷塊山
（出示動(dòng)畫“斷層的形成”）
師：根據(jù)動(dòng)畫，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)斷層是怎么樣形成的？“斷層”和“斷裂”一樣嗎？
生：地殼的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了強(qiáng)大的壓力和張力，超過(guò)了巖石的承受力時(shí)，巖石就會(huì)斷裂破碎，這只是斷裂。如果斷裂面兩側(cè)的巖體沿?cái)嗔衙姘l(fā)生明顯的位移，這才是斷層。
師：非常好！那么斷層會(huì)形成哪些地貌呢？
生：山嶺和谷地，統(tǒng)稱為斷塊山地（斷塊山）。
師：對(duì)！斷塊山是地殼運(yùn)動(dòng)過(guò)程中形成的一種分布廣泛的地貌形態(tài)，有的規(guī)模很大，如華山。
（出示圖片“華山、渭河谷地、泰山”）
師：華山、泰山都是中國(guó)著名的五岳名山，你知道它們各自以什么特點(diǎn)著稱嗎？
生：華山——“險(xiǎn)”，泰山——“雄”。
師：很好，說(shuō)明大家知識(shí)面很寬。正因?yàn)槿A山和泰山是由于斷層而形成的斷塊山，聳立在谷地和平原的邊緣，才顯得那樣高大雄險(xiǎn)，廬山也是著名的斷塊山。
（活動(dòng)探究）
（P81活動(dòng)，地質(zhì)構(gòu)造是學(xué)生此前沒(méi)有接觸過(guò)的概念，需教師作以說(shuō)明）
（地質(zhì)構(gòu)造：由地殼的運(yùn)動(dòng)而引起巖層的變形或變位）
（出示圖片“褶皺山——喜馬拉雅山、斷塊山——華山”）
（學(xué)生討論，教師總結(jié)）斷塊山由于受斷層控制，所以外形一般呈斷塊狀，較少有綿長(zhǎng)的山脈，山地與平原的分界線較明顯，往往比較陡峻、挺拔。而褶皺山往往是一系列背斜和向斜，山嶺和谷地相間分布在較寬的河谷地帶往往形成山區(qū)主要的居民點(diǎn)和農(nóng)耕區(qū)。
●板書設(shè)計(jì)

第2課時(shí)

●教學(xué)過(guò)程
［新課導(dǎo)入］
師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了褶皺山和斷塊山，它們都是山岳的重要類型，都是由內(nèi)力作用中的地殼運(yùn)動(dòng)形成的。這節(jié)課我們要再認(rèn)識(shí)一種成因不同的山岳——火山。
（播放錄像“維蘇威火山的噴發(fā)”，出示圖片“長(zhǎng)白山主峰白頭山”）

［教師精講］
師：哥倫比亞高原和長(zhǎng)白山主峰都是由巖漿噴發(fā)而形成的，為什么在地貌景觀上大不相同呢？
生：噴出口不一樣。前者是巖漿沿地殼的線狀裂隙流出形成的，而后者是巖漿沿著地殼的中央噴出口或管道噴出而成的。
師：對(duì)。請(qǐng)看圖片，說(shuō)出火山的結(jié)構(gòu)。
（出示圖片“火山示意圖”）
生：火山由火山口和火山錐兩部分構(gòu)成。火山口是巖漿在地表的噴出口，火山錐是火山碎屑物質(zhì)和噴出的巖漿在流動(dòng)過(guò)程中堆積而成的錐形體。
師：不錯(cuò)。火山的規(guī)模大小不等。
（材料）世界最高的死火山：阿空加瓜山。海拔6959米，位于阿根廷境內(nèi)，被公認(rèn)為西半球的最高峰。山峰座落在安第斯山脈北部，峰頂在阿根廷西北部門多薩省境，但其西翼延伸到了智利圣地亞哥以北海岸低地。
世界最小的火山：菲律賓八打雁省達(dá)加泰鎮(zhèn)有一座塔爾湖，湖中央有一座小火山島，是世界上最小的火山，也稱“湖中火山”。
（出示資料“火山的利弊”）
烈焰熊熊、煙塵滾滾的火山爆發(fā)，吞噬了大片土地森林，毀壞村莊城鎮(zhèn)，給人類帶來(lái)過(guò)巨大的災(zāi)難。在過(guò)去的500年里，約有幾百萬(wàn)人死于火山之災(zāi)。
但誰(shuí)知這大自然之兇神惡煞，也能提供給人類有益的禮品?；鹕交顒?dòng)攪動(dòng)了地下熾熱的巖漿，沖出地面形成火山巖。這些火山巖漿里飽含著各種礦液，經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜的物理化學(xué)作用后，凝結(jié)富集成多種金屬礦產(chǎn)和非金屬礦產(chǎn)。像南京的梅山鐵礦、安徽馬鞍山鐵礦、安徽廬樅鐵礦和安徽、浙江的明礬石，很多地方的硫鐵礦、膨潤(rùn)土礦，中國(guó)的四大圖章石（福建壽山、浙江昌化、浙江清田、內(nèi)蒙巴林）……都是火山活動(dòng)鑄造成的，也可說(shuō)是火山在“地下工廠”中加工的“產(chǎn)品”。
火山是天然的化肥廠。有的活火山地區(qū)的居民，盡管那里火山頻頻爆發(fā)，他們?nèi)匀幻爸ｋU(xiǎn)在火山虎口底下居住。問(wèn)他們?yōu)楹瘟魬僭诖?，他們則說(shuō)舍不得離開這世界上最肥沃的土地。因?yàn)榛鹕奖l(fā)的火山灰是極好的天然肥料，它含有多種農(nóng)作物所需的養(yǎng)分。蜚聲中外的意大利維蘇威火山下，意大利人已在火山附近開了幾家大型化工廠，利用火山噴發(fā)的氣體制造硼酸、氨水和硫酸化合物。利用火山的巨大熱能發(fā)電是順理成章的。世界上已有幾十座熱能發(fā)電站。常年被冰雪籠罩的冰島，已有1/5的家庭通過(guò)送來(lái)的火山蒸汽取暖供熱。冰島不冰，四季如春，原來(lái)也是火山的功勞。
誘人的火山風(fēng)光，更是當(dāng)今的旅游資源和療養(yǎng)勝地的熱點(diǎn)。日本的富士山、夏威夷島的火山群、美國(guó)的黃石公園、法國(guó)的維希公園，都以其火山景觀名噪于世。我國(guó)黑龍江省五大連池是在1719年才噴發(fā)形成的。那里的火山地貌景觀多姿多彩，或孤山獨(dú)聳，或雙峰對(duì)峙，或如臥虎，或形如蟒蛇，奇異如此。還有5個(gè)明珠般的火山湖。云南騰沖火山群，以各種溫泉、泉華等火山地貌聞名于世。
1973年，在日本西之島毗鄰，因海底火山從水下冒出一塊陸地，與島連在一起，日本人馬上正式命名為西之新島，以此增加了0.24平方千米的領(lǐng)土，也是值得高興的。夏威夷群島附近的洛伊?；鹕巾敺澹F(xiàn)在還位于海平面以下980米處，但它一直不斷地上升，這座活火山一旦露出地面，也將增加一個(gè)新島。
師：我們了解了山岳是陸地的主要組成部分，也是陸地的主要骨架，它的分布格局影響和制約著人類的生產(chǎn)和生活，它對(duì)我們?nèi)祟惖闹苯佑绊懢捅憩F(xiàn)在對(duì)交通運(yùn)輸?shù)挠绊憽?br> （板書）山岳對(duì)交通運(yùn)輸?shù)挠绊?br> 師：請(qǐng)同學(xué)們思考，山區(qū)與平原相比，在對(duì)交通運(yùn)輸?shù)哪男┓矫嬗绊懖煌?br> 生：山岳相對(duì)高度大，地勢(shì)崎嶇，交通方式比較單調(diào)，交通線路的分布和走向也受較大的制約。
師：很好。請(qǐng)結(jié)合活動(dòng)題的第1題，理解為什么在山岳地區(qū)優(yōu)先發(fā)展公路而不是鐵路？
（生回答，師總結(jié)）：從表4.1分析，鐵路的最大限制坡度遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于公路，說(shuō)明其對(duì)地形的要求較高。從表4.2分析，山岳地區(qū)修鐵路的工程量和造價(jià)均比平原、丘陵地區(qū)高。綜合分析來(lái)看，在山區(qū)修鐵路比較困難，而發(fā)展公路相對(duì)容易些。
（P82活動(dòng)第2題，該題難度屬中等，要求學(xué)生有較高的地理素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，可讓學(xué)生展開討論）
（引導(dǎo)學(xué)生討論）
圖中有哪些自然因素會(huì)對(duì)公路選線產(chǎn)生影響？（主要是地貌和水文）
公路選線時(shí)是如何處理與這些自然因素的關(guān)系的？
（讓學(xué)生仔細(xì)觀察：在山區(qū)，公路線是如何伸展的？河流對(duì)公路的造價(jià)有著怎樣的影響？）
人口的分布是社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素，對(duì)公路線的分布有著怎樣的影響？
（參考答案）
（1）公路選線時(shí)考慮了地形、河流、沼澤等自然因素。公路在山谷中穿行時(shí)，呈“之”形彎曲，減少陡坡的影響，同時(shí)道路盡量避開陡坡面；公路跨越河流時(shí)需要修建橋梁；公路避開沼澤地。
（2）山區(qū)人口主要集中在河谷地帶。公路在選線時(shí)要盡可能多地聯(lián)系居民點(diǎn)，方便人們出行，這說(shuō)明人口和聚落等人文因素，也是公路選線時(shí)要考慮的。
●板書設(shè)計(jì)
1.運(yùn)輸方式的選擇
2.交通線的分布
3.交通線的走向
●活動(dòng)與探究
把南昆鐵路和京九鐵路相比較，課后可以從網(wǎng)上或圖書館查閱資料，比較這兩條鐵路在單位距離上的造價(jià)和各自經(jīng)過(guò)的地形區(qū)的差別。