小學(xué)教學(xué)教案

觀潮教學(xué)案及答案。

觀潮
教學(xué)目標(biāo)
1、積累詞語(yǔ)，包括生字和一些常用詞，如“方、倏爾、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等詞語(yǔ)。
2、了解我國(guó)南宋時(shí)期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。
教學(xué)重點(diǎn)：
準(zhǔn)確地翻譯全文，并積累常用文言詞語(yǔ)的用法。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生了解南宋時(shí)的觀潮活動(dòng)。
教學(xué)過程：
一、布置預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、你會(huì)讀加點(diǎn)的字注音嗎？將字音寫在括號(hào)內(nèi)
艨（）艟（）倏（）泅（）舸（）
雉（）溯（）僦（）綺（）溢（）
2、你能準(zhǔn)確解釋下列詞語(yǔ)嗎？
同義詞釋義聯(lián)讀。
略：略不相睹（）略不沾濕（）
雖：雖席地不容閑也（）雖我之死，有子存焉（）
皆：皆披發(fā)紋身（）皆出酒食（）
既而：既而漸進(jìn)（）既而兒醒（）
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)研討
（一）情境導(dǎo)入
錢塘江大潮，是聞名世界的奇觀，蘇東坡曾寫過這樣的詩(shī)句“八月十八潮，壯觀天下無”，以此來贊美錢塘大潮。那么，錢塘江大潮潮來的景象到底是什么樣的呢？下面請(qǐng)同學(xué)們觀看錢塘江涌潮的DV短片，看后請(qǐng)談?wù)勛约旱母惺堋?br> （二）認(rèn)識(shí)作者，檢查預(yù)習(xí)情況
1、指名簡(jiǎn)介作者，教師適當(dāng)補(bǔ)充
2、檢查字詞預(yù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
（三）、初讀感知大意
1、教師示范朗讀，學(xué)生聽讀，掌握正確的讀音，聽清節(jié)奏。
2、學(xué)生朗讀課文，相互交流點(diǎn)評(píng)。
3、學(xué)生結(jié)合注釋探究交流，弄懂大意。
4、學(xué)生小組合作質(zhì)疑問難。
5、教師點(diǎn)撥。
（四）、研讀理解構(gòu)思，欣賞語(yǔ)言美，感悟自然美與人情美的統(tǒng)一
1、學(xué)生研讀課文，設(shè)計(jì)問題，質(zhì)疑答疑，可自主探究也可小組合作討論交流。
（附可能會(huì)探究的問題）
（1）《觀潮》第一句說：“浙江之潮，天下之偉觀也?！边@句話在文中有什么作用？
（2）古人說：“富于萬(wàn)篇，貧于一字?！边@說明寫文章選詞煉字是多么重要。試從課文中找一些精彩恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，說說它們的妙處。
（3）作者在《觀潮》這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢(shì)地描寫了這一壯美雄奇的景象。全文的著眼點(diǎn)在“潮”上，立足點(diǎn)在“觀”上，作者是從哪些方面寫“觀潮”的？
（4）正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。
2、師生、生生答疑，品詞析句，感悟語(yǔ)言美。
3、學(xué)生有感情地朗讀，把通過品讀、研讀感悟的語(yǔ)句，再通過朗讀讀出美感來。（教師適當(dāng)指導(dǎo)朗讀）
（五）、教師提問題，學(xué)生思考，升華情感
針對(duì)學(xué)生提的問題，教師提出學(xué)生沒有提出的問題，讓學(xué)生思考、探究、交流。
問題1：為什么要寫教閱水軍與吳中健兒在潮頭弄潮？
問題2：據(jù)說近幾年，有不少人因看錢江涌潮而喪命，是否說明只有古代的人才有如此膽識(shí)敢于弄潮爭(zhēng)標(biāo)和大自然搏斗，今人就缺乏這種斗志了？
（六）拓展延伸
假如你負(fù)責(zé)海寧市有關(guān)錢江潮申報(bào)“世界遺產(chǎn)”一事，由你起草申請(qǐng)報(bào)告，你打算從哪些方面談起，申報(bào)理由是什么。模擬申報(bào)會(huì)，組織同學(xué)發(fā)言。
三鞏固練習(xí)
（一）、給下面加粗的字注音
①吞天沃日（?。谌缏钠降兀ā。垡霍礋o跡（?。?br> ④鯨波萬(wàn)仞（　）　⑤珠翠羅綺（?。摁眶緮?shù)百（_
（二）、解釋下面加粗的詞
①略不相睹_____②弄旗、標(biāo)槍________③吳兒善泅_______④披發(fā)文身___⑤溯迎而上________⑥鯨波萬(wàn)仞________⑦僦賃看幕_____⑧席地不容____四、（三）翻譯下面的句子
①倏爾黃煙四起，人物略不相睹。
②煙消波靜，則一舸無跡。
③爭(zhēng)先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬(wàn)仞中。
（四）、讀文答題
浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺，際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。楊誠(chéng)齋詩(shī)云：“海涌銀為郭，________________”者是也。
1．解釋下列詞語(yǔ)
①既望（　）?、陔H天（　）③既而（?。、芪秩眨ā。?br> 2．翻譯句子
①浙江之潮，天下之偉觀也。
②玉城雪嶺，際天而來。
3．文中橫線上應(yīng)填寫的句子是
4．文中總寫大潮的句子是：
5．文中寫潮的描寫順序是：
6．文段所寫的主要內(nèi)容是：

八年級(jí)語(yǔ)文（上）學(xué)案
28觀潮
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、積累詞語(yǔ)，包括生字和一些常用詞，如“方、倏爾、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等詞語(yǔ)。
2、了解我國(guó)南宋時(shí)期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
準(zhǔn)確地翻譯全文，并積累常用文言詞語(yǔ)的用法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生了解南宋時(shí)的觀潮活動(dòng)。
學(xué)習(xí)過程：
一、預(yù)習(xí)自學(xué)
1、你會(huì)讀加點(diǎn)的字注音嗎？將字音寫在括號(hào)內(nèi)
艨（）艟（）倏（）泅（）舸（）
雉（）溯（）僦（）綺（）溢（）
2、你能準(zhǔn)確解釋下列詞語(yǔ)嗎？
同義詞釋義聯(lián)讀。
略：略不相睹（）略不沾濕（）
雖：雖席地不容閑也（）雖我之死，有子存焉（）
皆：皆披發(fā)紋身（）皆出酒食（）
既而：既而漸進(jìn)（）既而兒醒（）
二、研討學(xué)習(xí)：
（一）介紹作者有關(guān)知識(shí)。
（二）檢查預(yù)習(xí)情況
（三）、初讀感知大意
1、朗讀課文，掌握正確的讀音，聽清節(jié)奏。
2、結(jié)合注釋探究交流，弄懂大意。
3、學(xué)生小組合作質(zhì)疑問難。
（四）、研讀理解構(gòu)思，欣賞語(yǔ)言美，感悟自然美與人情美的統(tǒng)一
1、研讀課文，設(shè)計(jì)問題，質(zhì)疑答疑，可自主探究也可小組合作討論交流。
（1）《觀潮》第一句說：“浙江之潮，天下之偉觀也?！边@句話在文中有什么作用？

（2）古人說：“富于萬(wàn)篇，貧于一字?！边@說明寫文章選詞煉字是多么重要。試從課文中找一些精彩恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，說說它們的妙處
。
（3）作者在《觀潮》這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢(shì)地描寫了這一壯美雄奇的景象。全文的著眼點(diǎn)在“潮”上，立足點(diǎn)在“觀”上，作者是從哪些方面寫“觀潮”的？jAB88.cOM

（4）正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。

2、有感情地朗讀，把通過品讀、研讀感悟的語(yǔ)句，再通過朗讀讀出美感來。
（五）、思考、探究、交流。
問題1：為什么要寫教閱水軍與吳中健兒在潮頭弄潮？

問題2：據(jù)說近幾年，有不少人因看錢江涌潮而喪命，是否說明只有古代的人才有如此膽識(shí)敢于弄潮爭(zhēng)標(biāo)和大自然搏斗，今人就缺乏這種斗志了？

（六）拓展延伸
假如你負(fù)責(zé)海寧市有關(guān)錢江潮申報(bào)“世界遺產(chǎn)”一事，由你起草申請(qǐng)報(bào)告，你打算從哪些方面談起，申報(bào)理由是什么。模擬申報(bào)會(huì)，組織同學(xué)發(fā)言。
三鞏固練習(xí)
（一）、給下面加粗的字注音
①吞天沃日（?。谌缏钠降兀ā。垡霍礋o跡（　）
④鯨波萬(wàn)仞（　）?、葜榇淞_綺（?。摁眶緮?shù)百（_
（二）、解釋下面加粗的詞
①略不相睹_____②弄旗、標(biāo)槍________③吳兒善泅_______④披發(fā)文身___
⑤溯迎而上________⑥鯨波萬(wàn)仞________⑦僦賃看幕_____⑧席地不容____
（三）翻譯下面的句子
③倏爾黃煙四起，人物略不相睹。
④煙消波靜，則一舸無跡。
③爭(zhēng)先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬(wàn)仞中。
（四）、讀文答題
浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺，際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。楊誠(chéng)齋詩(shī)云：“海涌銀為郭，________________”者是也。
2．解釋下列詞語(yǔ)
①既望（　）?、陔H天（　）③既而（?。、芪秩眨ā。?br> 2．翻譯句子
1）浙江之潮，天下之偉觀也。
2）玉城雪嶺，際天而來。
3．文中橫線上應(yīng)填寫的句子是
4．文中總寫大潮的句子是：
5．文中寫潮的描寫順序是：
6．文段所寫的主要內(nèi)容是：
28《觀潮》答案四）11）這一句大有橫空出世之勢(shì)，先聲奪人提示了描寫對(duì)象，點(diǎn)明了題旨，提示了中心，可以說集全文要義于首句。2）“吞吞沃日”，動(dòng)詞“吞”“沃”極有氣勢(shì)?！百繝枴币辉~表現(xiàn)了水軍動(dòng)作神速?！芭薄拔摹薄俺帧薄盃?zhēng)”“鼓”“迎”“上”“出”“沒”“騰”“變”“沾”動(dòng)詞蟬聯(lián)而下，寫出了弄潮兒生生龍活虎般的形象特點(diǎn)，表現(xiàn)了動(dòng)態(tài)美?！半m席地不容間也”的“也”，是用來加強(qiáng)肯定語(yǔ)氣的助詞，強(qiáng)調(diào)觀潮人特別多。3）作者從四個(gè)方面寫觀潮：漲潮之狀，水戰(zhàn)之威，弄潮之技，觀潮之盛。作者由遠(yuǎn)而近寫“漲潮之狀”?！八畱?zhàn)之威”是散文精彩的一筆，作者生動(dòng)地描寫了南宋水軍演習(xí)的情景。“弄潮之技”更讓觀眾大開眼界。“披發(fā)文身”寫弄潮兒的外形，“溯迎而上”寫弄潮兒的猛勇，“出沒于鯨波萬(wàn)仞”寫弄潮兒的矯健，“騰身百變，而旗尾各不沾濕”寫弄潮兒的絕技超凡。最能表現(xiàn)“觀潮之盛”的語(yǔ)句是“江千上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途”。作者以“十余星”的路途之長(zhǎng)表現(xiàn)觀潮場(chǎng)面之大，盛況空前：以“車馬塞途”寫看客之多；以“雖席地不容間也”寫觀潮人擁擠之極。4）課文前三段分別描寫了錢塘江潮的氣勢(shì)。操練水軍的情況及吳中健犯的突出表現(xiàn)，這些都是正面直接描寫。最后一段則是從側(cè)面描寫，觀潮的人越多，越是說明錢塘江潮氣勢(shì)的壯觀，越是說明水軍操練及吳中健兒的本領(lǐng)高強(qiáng)，人人都想一睹為快。這樣，側(cè)面描寫與下面描寫相結(jié)合，對(duì)正面描寫起了襯托的作用，使文章中心更突出，更具有表現(xiàn)力。
（五）1明確：作者在描寫了浙江潮的雄偉壯觀的景象之后，又花大量的筆墨來寫水軍演習(xí)的動(dòng)人情景和吳中健兒高超的弄潮技術(shù)，使得兩者相得益彰。人借水勢(shì)，水借人勢(shì)；人助水勢(shì)，水助人勢(shì)。這樣的描寫，使雄偉之上更添雄偉，壯觀之上更添壯觀；使自然美與人文美相互融合，相互映襯，給讀者極其美妙的感受，在身臨其境中受到美的熏陶。
“騰身百變，而旗尾略不沾濕”作者如此著意刻畫出人是自然的主宰，自然風(fēng)景因有了人的活動(dòng)而更加精彩美麗，表現(xiàn)了人敢于和自然搏斗的大無畏精神。2明確：今人用摩托車與大潮中駕船張帆，還有更多的挑戰(zhàn)極限，征服自然的冒險(xiǎn)活動(dòng)和科學(xué)實(shí)踐，如長(zhǎng)江漂流、飛躍壺口瀑布以及神舟、嫦娥飛天等都能表明現(xiàn)在的我們更具有挑戰(zhàn)性。
鞏固練習(xí)（二）、①助詞，的②代海潮③介詞，憑④介詞，在（三）、（四）、（見注解）（五）、1．2．略3．江橫玉系腰4．（第1句）5．由遠(yuǎn)及近。6．狀寫海潮氣勢(shì)。

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人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文觀潮學(xué)案及答案

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，又到了寫教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好教案課件計(jì)劃，就可以在接下來的工作有一個(gè)明確目標(biāo)！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編為大家精心整理的“人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文觀潮學(xué)案及答案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

我的信念教學(xué)案及答案

我的信念
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。
2．學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)的語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1、目標(biāo)2
教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)2
教學(xué)過程：
一．布置預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1．查字典，給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音，并讀一讀。
問心無愧（）渲染（）閑暇（）奢望（）
蹂躪（）呵責(zé)（）猝然（）眺望（）
2．查字典或詞典，解釋下列詞語(yǔ)：
問心無愧　致力盛名　專心致志蹂躪　呵責(zé)　逆來順受迷醉沉醉
★學(xué)生用楷書把“讀一讀，寫一寫”中的詞語(yǔ)抄寫三遍，要工整、規(guī)范、力求美觀。
3．學(xué)生查閱資料與工具書，了解作者相關(guān)知識(shí)，寫下來。
4.每小組推選一至二位（視情況而定）同學(xué)上臺(tái)宣讀自己編寫的關(guān)于居里夫人的材
料，并告知材料來源。其他同學(xué)認(rèn)真聽，做好發(fā)言記錄。
5.用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。想一想，本文講述了什么
內(nèi)容？表現(xiàn)了作者哪些優(yōu)秀品質(zhì)？除此之外，你還有哪些地方?jīng)]有弄懂？還有什么
問題？也一并寫在下面。
二．指導(dǎo)學(xué)習(xí)研討
1．導(dǎo)入（由預(yù)習(xí)．導(dǎo)學(xué)導(dǎo)入），簡(jiǎn)介作者有關(guān)知識(shí)（學(xué)生答，師做適當(dāng)補(bǔ)充）。
2．朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
⑴范讀、自讀、領(lǐng)讀、齊讀，要求用普通話正確、流利地讀，盡量讀出自己
的理解。
⑵讀后討論：
★作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？★作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？
3．研讀課文，探究問題。
在理解了作者的追求后，你對(duì)這篇文章的內(nèi)容、語(yǔ)句還有哪些不理解的地方？
請(qǐng)列出，我們共同解決（生提問或師引導(dǎo)學(xué)生提問，培養(yǎng)其主動(dòng)探究的習(xí)慣，
生答或師點(diǎn)撥，培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)能力）。
示例：⑴試著用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。
⑵“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?
⑶“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?
⑷“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢(mèng)想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”
是什么人?“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣
的“夢(mèng)想家”?
⑸本來是“孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂的記憶”，這說明了什么？
⑹“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中
的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?
⑺為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?
小結(jié)：文章語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠(chéng)，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格
力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復(fù)誦讀，在誦讀中體會(huì)文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

4．再讀課文，根據(jù)你對(duì)文章的理解，摘錄你最欣賞或喜歡的一段文字。

三．鞏固延伸
（一）
有一年的春天，我因病被迫在家里休息數(shù)周。我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶正在結(jié)繭，這使我感興趣。望著這些蠶執(zhí)著地、勤奮地工作，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個(gè)目標(biāo)上。我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我，正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般。
近五十年來，我致力于科學(xué)研究，而研究，就是對(duì)真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月；在后來獻(xiàn)身科學(xué)的整個(gè)時(shí)期，我丈夫和我專心致志，像在夢(mèng)幻中一般，坐在簡(jiǎn)陋的書房里艱辛地研究，后來我們就在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。我永遠(yuǎn)追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我竭力保持寧?kù)o的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名的拖累。
我深信，在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣。當(dāng)皮埃爾居里和我考慮要不要在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)利益時(shí)，我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念。因而我們沒有申請(qǐng)鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對(duì)的。誠(chéng)然，人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人，他們?cè)诠ぷ髦蝎@得很多的報(bào)酬。但是，人類也需要夢(mèng)想家，他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從沒有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然，因?yàn)樵诙臍q以前，我一直居住在被占領(lǐng)和被蹂躪的波蘭。我估量過在法國(guó)得到自由的代價(jià)。
1．居里夫人對(duì)“蠶結(jié)著繭子”感興趣的原因是什么？
2．“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”，這“某種力量”指的是什么？
3．“夢(mèng)想家”有什么特點(diǎn)？
4．“我丈夫和我專心致志，像在夢(mèng)幻中一般”這個(gè)比喻恰當(dāng)嗎？為什么？
5．第三節(jié)所表達(dá)的思想與哪一句相同（）
a)生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。b)非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。
c)位卑未敢忘憂國(guó)。d)吾生也有涯，而知也無涯。
6．從選文看，你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)家應(yīng)該具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
（二）課外練筆：居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對(duì)此，你怎么看？寫成300字的小文章。
教后感

我的信念

學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。
2．學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)的語(yǔ)言。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):目標(biāo)1、目標(biāo)2
學(xué)習(xí)難點(diǎn):目標(biāo)2
學(xué)習(xí)過程：
一．預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1．查字典，給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音，并讀一讀。
問心無愧（）渲染（）閑暇（）奢望（）
蹂躪（）呵責(zé)（）猝然（）眺望（）
2．查字典或詞典，解釋下列詞語(yǔ)：
問心無愧　致力盛名　專心致志蹂躪　呵責(zé)　逆來順受迷醉沉醉
★學(xué)生用楷書把“讀一讀，寫一寫”中的詞語(yǔ)抄寫三遍，要工整、規(guī)范、力求美觀。
3．學(xué)生查閱資料與工具書，了解作者相關(guān)知識(shí)，寫下來。
４．每小組推選一至二位（視情況而定）同學(xué)上臺(tái)宣讀自己編寫的關(guān)于居里夫人的材
料，并告知材料來源。其他同學(xué)認(rèn)真聽，做好發(fā)言記錄。
5.用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。想一想，本文講述了什么
內(nèi)容？表現(xiàn)了作者哪些優(yōu)秀品質(zhì)？除此之外，你還有哪些地方?jīng)]有弄懂？還有什么
問題？也一并寫在下面。
二．學(xué)習(xí)研討
1．簡(jiǎn)介作者有關(guān)知識(shí)。
2．朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
⑴自讀、跟讀、齊讀，要求用普通話正確、流利地讀，盡量讀出自己的理解。
⑵讀后討論：
★作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？★作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？
3．研讀課文，探究問題。
在理解了作者的追求后，你對(duì)這篇文章的內(nèi)容、語(yǔ)句還有哪些不理解的地方？
請(qǐng)列出，我們共同解決。示例：
⑴試著用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。
⑵“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?
⑶“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?
⑷“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢(mèng)想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”
是什么人?“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣
的“夢(mèng)想家”?
⑸本來是“孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂的記憶”，這說
明了什么？
⑹“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中
的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?
⑺為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?
小結(jié)：文章語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠(chéng)，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格
力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復(fù)誦讀，在誦讀中體會(huì)文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

4．再讀課文，根據(jù)你對(duì)文章的理解，摘錄你最欣賞或喜歡的一段文字。

三．鞏固延伸
（一）
有一年的春天，我因病被迫在家里休息數(shù)周。我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶正在結(jié)繭，這使我感興趣。望著這些蠶執(zhí)著地、勤奮地工作，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個(gè)目標(biāo)上。我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我，正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般。
近五十年來，我致力于科學(xué)研究，而研究，就是對(duì)真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月；在后來獻(xiàn)身科學(xué)的整個(gè)時(shí)期，我丈夫和我專心致志，像在夢(mèng)幻中一般，坐在簡(jiǎn)陋的書房里艱辛地研究，后來我們就在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。我永遠(yuǎn)追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我竭力保持寧?kù)o的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名的拖累。
我深信，在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣。當(dāng)皮埃爾居里和我考慮要不要在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)利益時(shí)，我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念。因而我們沒有申請(qǐng)鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對(duì)的。誠(chéng)然，人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人，他們?cè)诠ぷ髦蝎@得很多的報(bào)酬。但是，人類也需要夢(mèng)想家，他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從沒有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然，因?yàn)樵诙臍q以前，我一直居住在被占領(lǐng)和被蹂躪的波蘭。我估量過在法國(guó)得到自由的代價(jià)。
1．居里夫人對(duì)“蠶結(jié)著繭子”感興趣的原因是什么？
2．“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”，這“某種力量”指的是什么？
3．“夢(mèng)想家”有什么特點(diǎn)？
4．“我丈夫和我專心致志，像在夢(mèng)幻中一般”這個(gè)比喻恰當(dāng)嗎？為什么？
5．第三節(jié)所表達(dá)的思想與哪一句相同（）
a)生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。b)非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。
c)位卑未敢忘憂國(guó)。d)吾生也有涯，而知也無涯。
6．從選文看，你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)家應(yīng)該具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
（二）課外練筆：居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對(duì)此，你怎么看？寫成300字的小文章。
學(xué)后感

第9課《我的信念》參考答案：
一、1.2.3.4.5（略）二、1.2（略）3.⑴堅(jiān)韌不拔樹立信心執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)獻(xiàn)身科學(xué)
探討真理生活儉樸保持安靜圖財(cái)富珍惜時(shí)間追求自由克制自己熱愛生活沉醉科學(xué)
⑵居里夫人在文中未明確指明這是怎樣的一種力量，這或許是難以直敘的，這種力量是一種復(fù)合的因素。對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)真理的渴求、科學(xué)對(duì)作者巨大的吸引，還有崇高的使命感等等種種因素，糅合成一股巨大的力量，鞭策著作者不斷前行，“正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般”。⑶居里夫人把自己的科學(xué)事業(yè)稱為“純粹研究”，是純粹為著探討真理而研究的，絲毫不存名利之想。鐳的發(fā)現(xiàn)，本可以獲得一筆巨大的財(cái)富，然而居里夫婦淡然處之，連申請(qǐng)專利的熱情也沒有。⑷所謂講究現(xiàn)實(shí)的人是指為自身的利益而工作，為享受生活而工作的人。夢(mèng)想家的最基本的特點(diǎn)是，獻(xiàn)身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的“夢(mèng)想家”（感想可以自己談）⑸因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。⑹不能換成“希望”。奢望，過高的期望。居里夫人是波蘭人，可她的祖國(guó)被沙俄占領(lǐng)，她只有背井離鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離祖國(guó)到異國(guó)的艱苦環(huán)境中從事研究工作。而科學(xué)是無國(guó)界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。⑺因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷?，才能?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。4.（略）三、（一）1．抓住“我”與蠶的相似點(diǎn)回答即可。如“這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著，我感到科學(xué)需要這樣的精神”。2．對(duì)真理的探索3．為理想而研究而工作，把工作當(dāng)作事業(yè)，全身心地投入，完全不考慮物質(zhì)利益的得失。4．恰當(dāng)。居里夫人和她的丈夫潛心于科學(xué)研究，科學(xué)本身具有偉大的美，這種美具有無窮的魅力，使人興趣盎然，覺得有無限的快樂，就像在夢(mèng)境中一樣。5．B　6．執(zhí)著追求，堅(jiān)忍不拔，有信心，勤奮努力。（二）略

三峽教學(xué)案及答案

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，到寫教案課件的時(shí)候了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們清楚有哪些教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“三峽教學(xué)案及答案”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

三峽
教學(xué)目標(biāo)
1、積累一些文言知識(shí)，包括一些常見的文言實(shí)詞、虛詞、句式。
2、概述文中所描寫的三峽的自然景觀，感受三峽的自然美。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色，深入作品的意境，感受其畫面美。
教學(xué)難點(diǎn)：
把握作者的思想感情。
教學(xué)過程：
一、布置預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、你會(huì)讀加點(diǎn)的字注音嗎？將字音寫在括號(hào)內(nèi)
略無闕（）處襄（）陵絕巘（）屬（）引沿溯（）飛漱（）曦（）月
急湍（）長(zhǎng)嘯（）重巖疊嶂（）
2、你能準(zhǔn)確解釋下列詞語(yǔ)嗎？
a略無闕處b重巖疊嶂c夏水襄陵d不見曦月
e或王命急宣f雖乘奔御風(fēng)g不以疾也h絕周讞多生怪柏
i素湍綠潭j飛漱其間k良多趣味(l．屬引凄異
m．沿溯阻絕n．林寒澗肅
3、搜集有關(guān)三峽的詩(shī)句。
4搜集有關(guān)長(zhǎng)江或三峽的知識(shí)。
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)研討
（一）情境導(dǎo)入
展三峽美麗風(fēng)光
（二）、認(rèn)識(shí)作者，檢查預(yù)習(xí)情況
1、指名簡(jiǎn)介作者，教師適當(dāng)補(bǔ)充
2、檢查字詞預(yù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
（三）整體感知，話說三峽
1、學(xué)生活動(dòng)，展示交流。
（課前布置，課上檢查，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力）
（1）學(xué)生說出自己所了解到的長(zhǎng)江或三峽的知識(shí)。
（2）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)背出自己所積累的有關(guān)三峽的詩(shī)句。
2、教師示范朗讀，學(xué)生聽讀，整體把握課文內(nèi)容。
提醒學(xué)生注意：生字詞注音、朗讀停頓劃分。
3、小組合作討論，疏通字、詞、句的意思。
（1）四人一組，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)對(duì)個(gè)人自主翻譯中存在的問題進(jìn)行小組討論、解決。
（2）小組質(zhì)疑釋疑。小組中無法解決的問題可向其他小組請(qǐng)教，也可師生討論解決。
（3）在問題解決的基礎(chǔ)上，每組派一全同學(xué)上臺(tái)翻譯一段，檢查討論的效果。
（四）、理清背誦思路
根據(jù)文章想象三峽壯景，把握各段的寫景重點(diǎn)及景物特征，體會(huì)文章整體布局的巧妙。
學(xué)生分組交流，每組負(fù)責(zé)一個(gè)語(yǔ)段，然后選取四位同學(xué)全班交流。
1、提問第一段重點(diǎn)寫什么？怎樣寫？
2、提問第2段寫什么？怎樣寫水？
3、提問第3段寫三峽的什么景色？怎樣寫？
4、問第4段寫三峽什么景色？怎樣寫？
四、鞏固練習(xí)
三峽(酈道元)
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。
春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕嗽多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳!”
1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)良多趣味(2)林寒澗肅
(3)屬引凄異(4)雖乘奔御風(fēng)不以疾也
2．翻譯下面文言語(yǔ)句。(2分)
絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。
譯文：
3．填空：文中用“”描繪了山形的挺拔險(xiǎn)峻，用“”寫盡了深秋的凄婉幽美。(2分)
4．昔日酈道元筆下美麗的三峽，如今因三峽工程更聞名于世，并吸引了無數(shù)中外游客前來觀光旅游。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言寫一段導(dǎo)游詞，向前來觀光的游客介紹三峽的風(fēng)景特點(diǎn)和時(shí)代變化。(3分)
【相關(guān)鏈接】新華網(wǎng)三峽工地5月20日專電(記者江時(shí)強(qiáng)、劉詩(shī)平)
2006年5月20日14時(shí)，三峽壩頂上激動(dòng)的建設(shè)者們見證了大壩最后一方混凝土澆筑的歷史性時(shí)刻。至此，世界規(guī)模最大的混凝土大壩終于在中國(guó)長(zhǎng)江西陵峽全線建成。
三峽大壩建成后，大壩本身就是一道壯麗的景觀。北京三峽游的線路一直在追蹤三峽大壩的建設(shè)進(jìn)程。

導(dǎo)游詞：
26三峽
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、積累一些文言知識(shí)，包括一些常見的文言實(shí)詞、虛詞、句式。
2、概述文中所描寫的三峽的自然景觀，感受三峽的自然美。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
欣賞三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色，深入作品的意境，感受其畫面美。
教學(xué)難點(diǎn)：
把握作者的思想感情。
學(xué)習(xí)過程：
一、預(yù)習(xí)自學(xué)
1、你會(huì)讀加點(diǎn)的字注音嗎？將字音寫在括號(hào)內(nèi)
略無闕（）處襄（）陵絕巘（）屬（）引沿溯（）飛漱（）曦（）月
急湍（）長(zhǎng)嘯（）重巖疊嶂（）
2、你能準(zhǔn)確解釋下列詞語(yǔ)嗎？
a略無闕處b重巖疊嶂c夏水襄陵d不見曦月
e或王命急宣f雖乘奔御風(fēng)g不以疾也h絕周讞多生怪柏
i素湍綠潭j飛漱其間k良多趣味(l．屬引凄異
m．沿溯阻絕n．林寒澗肅
3、搜集有關(guān)三峽的詩(shī)句。
4、搜集有關(guān)長(zhǎng)江或三峽的知識(shí)。
二、研討學(xué)習(xí)：
（一）介紹作者有關(guān)知識(shí)。
（二）檢查預(yù)習(xí)情況
（三）整體感知，話說三峽
1、展示交流。
2、朗讀時(shí)注意：生字詞注音、朗讀停頓劃分
3、小組合作討論，疏通字、詞、句的意思。
（四）、理清背誦思路
根據(jù)文章想象三峽壯景，把握各段的寫景重點(diǎn)及景物特征，體會(huì)文章整體布局的巧妙。
思考：
1、第一段重點(diǎn)寫什么？怎樣寫？
2、第2段寫什么？怎樣寫水？
3、第3段寫三峽的什么景色？怎樣寫？
4、第4段寫三峽什么景色？怎樣寫？
四、鞏固練習(xí)
三峽(酈道元)
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。
春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕嗽多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳!”
1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)良多趣味(2)林寒澗肅
(3)屬引凄異(4)雖乘奔御風(fēng)不以疾也
2．翻譯下面文言語(yǔ)句。(2分)
絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。
譯文：
3．填空：文中用“”描繪了山形的挺拔險(xiǎn)峻，用“”寫盡了深秋的凄婉幽美。(2分)
4．昔日酈道元筆下美麗的三峽，如今因三峽工程更聞名于世，并吸引了無數(shù)中外游客前來觀光旅游。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言寫一段導(dǎo)游詞，向前來觀光的游客介紹三峽的風(fēng)景特點(diǎn)和時(shí)代變化。(3分)
【相關(guān)鏈接】新華網(wǎng)三峽工地5月20日專電(記者江時(shí)強(qiáng)、劉詩(shī)平)
2006年5月20日14時(shí)，三峽壩頂上激動(dòng)的建設(shè)者們見證了大壩最后一方混凝土澆筑的歷史性時(shí)刻。至此，世界規(guī)模最大的混凝土大壩終于在中國(guó)長(zhǎng)江西陵峽全線建成。三峽大壩建成后，大壩本身就是一道壯麗的景觀。北京三峽游的線路一直在追蹤三峽大壩的建設(shè)進(jìn)程。

導(dǎo)游詞：

三峽答案（四）1群山連綿、高聳入云的三峽美景。2江水浩蕩，日行千里的畫面，感受其奔放美。
3春冬素湍綠潭懸泉瀑布清榮峻茂
學(xué)生齊讀第3段，想象三峽的秀美、挺拔，感受其清幽美。4秋林寒澗肅高猿長(zhǎng)嘯
學(xué)生齊讀第4段，感受秋峽蕭瑟凄涼的氛圍。

四答案：
1．(1)真(或?qū)嵲?(2)寂靜(3)連續(xù)(4)快(4分，每小題1分)
2．在極高的山峰上，生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹，在山峰之間，常有懸泉瀑布飛流沖蕩。(2分，如關(guān)鍵詞漏譯或錯(cuò)譯，酌情扣分)
3．重巖疊嶂，隱天蔽日林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯(2分，每處1分)
4．示例：各位旅客，歡迎你們來三峽觀光。七百里三峽，雄奇險(xiǎn)拔，清幽秀麗，四季美景風(fēng)格迥異。春冬之時(shí)，潭水碧綠，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸；夏季水漲，江流洶涌；秋景凄寒，猿鳴哀轉(zhuǎn)。走進(jìn)三峽人家，品嘗金黃蜜桔；登上三峽大壩，感受磅礴氣勢(shì)。多情的三峽風(fēng)光，熱情的三峽人民，歡迎各位常游此地。(3分，三峽風(fēng)光介紹2分，時(shí)代變化1分。如語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔連貫，不生動(dòng)優(yōu)美，酌情扣分)