高中地球的運動教案

動物運動的方式。

教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，大家開始動筆寫自己的教案課件了。只有制定教案課件工作計劃，接下來的工作才會更順利！適合教案課件的范文有多少呢？以下是小編收集整理的“動物運動的方式”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

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第16章第1節(jié)動物運動方式的多樣性

第16章第1節(jié)動物運動方式的多樣性
知識與能力目標(biāo)：
舉例說出動物運動方式的多樣性；舉例說明動物運動的重要性。
過程與方法目標(biāo)：
通過調(diào)查、觀察等，收集有關(guān)動物運動的資料，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用資料分析問題、解決問題的能力；通過觀察、討論、交流等進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
通過合作討論，培養(yǎng)愛護(hù)大自然的情感，建立起生物（包括人）與環(huán)境相適應(yīng)的辯證觀點。激發(fā)同學(xué)們保護(hù)生物棲息環(huán)境、保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性的熱情。
教學(xué)重點：
舉例說出動物運動方式的多樣性；舉例說明動物運動的重要性。
教學(xué)難點：
舉例說明動物運動的重要性。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
①調(diào)查和觀察生活在水中、空中、地面下、地面上動物的運動方式并記錄在表格中以及收集動物運動方式與生活環(huán)境的關(guān)系的有關(guān)資料。
主要活動區(qū)域動物運動方式
天空
陸地
水中
②收集有關(guān)動物運動的圖片和畫冊。
③準(zhǔn)備各種典型的易于捕捉的較小型的動物。
教師準(zhǔn)備：
制作多媒體課件；準(zhǔn)備觀察實驗的用的小動物。
教學(xué)進(jìn)程
課堂流程教師活動學(xué)生活動
情境導(dǎo)入

多媒體展示視頻
去年東南亞發(fā)生海嘯時，在泰國的普吉島，有頭大象馱著許多的孩子快速奔跑逃離了危險的海灘。那么動物的運動對動物有什么意義呢？
人們常說：“海闊憑魚躍，天高任鳥飛?！辈煌膭游镉兄煌倪\動方式。鷹擊長空、魚翔淺坻、麋鹿奔跑、企鵝游弋等等構(gòu)成了大自然動態(tài)的美麗畫卷。
下面我們先來欣賞一段大自然中動物運動的片段。
自然界中各種動物的運動
通過剛才的欣賞你看到了什么？有什么感受？激起學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)習(xí)興趣

感受自然界中動物運動方式的多樣性。說出動物在運動并感受大自然的美。

課堂流程教師活動學(xué)生活動

動物運動方式的多樣性

相互交流，探討體驗

多媒體展示圖表

描述動物的運動

觀察實驗

小結(jié)

多媒體展示視頻
大自然真是多姿多彩，令人賞心悅目。草木榮枯，候鳥去來，螞蟻搬家，蜻蜓低飛。動物的運動是大自然最豐富也是最有韻律的動態(tài)語言。
課前請同學(xué)們觀察和調(diào)查了各種動物的運動并將各種動物及運動方式按照活動區(qū)域填入表格中，另外還請同學(xué)們收集動物運動的圖片。下面請同學(xué)們四人一組進(jìn)行交流，①舉例說出各種動物的運動方式，并關(guān)注它們生活的環(huán)境。②說出圖片中各種動物的運動方式。

動物的運動方式多種多樣，由于生活環(huán)境的不同運動方式也不同。經(jīng)過交流，引導(dǎo)學(xué)生舉例說出動物的運動方式有哪些？
主要活動區(qū)域運動方式
空中
陸地
水中

動物的運動讓我們感受到了大自然無窮的魅力。下面我請幾個同學(xué)描述幾種動物的運動。
自然界中的各種動物的運動都有著自己的韻律和美感?，F(xiàn)在我們親自觀察幾種動物的運動。注意觀察動物的運動方式？如何完成運動的？
引導(dǎo)學(xué)生形象描述幾種動物的運動方式及如何完成運動的。
不同生活環(huán)境中的動物運動方式也不同，水中生活的動物主要依靠游泳、漂浮，陸地上的動物可以有行走、爬行、奔跑、跳躍、攀援等多種運動方式，空中生活的動物主要是飛行、滑翔。不同的運動方式不僅適應(yīng)于不同的生活環(huán)境，而且在動物的身體內(nèi)也有不同的結(jié)構(gòu)與之相適應(yīng)。
讓我們來欣賞大自然中豐富多彩的動物運動。請你說出各種動物的運動方式。
引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻：狐貍的跳躍、海牛的游泳、水母的漂浮、魚的游泳、豹子的奔跑、松鼠的攀緣、袋鼠的跳躍、烏賊的游泳、鸚鵡螺的漂浮、蝸牛的爬行、天鵝的水上奔跑等。
課前觀察各種動物的運動方式并記錄，將記錄的信息交流，說出圖片中各種動物的運動方式。

按照活動區(qū)域，說出動物的運動方式：空中的有飛行、滑翔；陸地上的有爬行、奔跑、跳躍、攀緣、行走等；水中的有游泳、漂浮等。

用圖片和文字描述幾種動物的運動

將各種典型的易于捕捉的較小型的動物帶到學(xué)校進(jìn)行觀察探究。各小組觀察小螃蟹和小蝦子的運動。
學(xué)生描述動物的運動
描述所觀察的現(xiàn)象。

觀看視頻，說出視頻中各種動物的運動方式

動物通過運動主動地適應(yīng)環(huán)境
多媒體展示視頻和動畫
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多媒體展示

課外探究人也是動物，當(dāng)今大規(guī)模的運動會，運動項目不下數(shù)十種。例如游泳，便有自由泳、蛙泳、仰泳等，有些顯然是模仿動物。
人雖然不會飛，但人類用自己的聰明才智發(fā)明了飛機(jī)、火箭，比任何動物都能遠(yuǎn)走高飛。

動物的運動對動物的生存有什么意義呢？我們先來欣賞一段視頻。
引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻：
視頻一：熱帶雨林中的蜥蜴在水面上奔跑

視頻二：水獺的游泳、滑行、奔跑、行走

視頻三：斑馬的遷徙

動畫：動物通過運動主動地適應(yīng)環(huán)境
引導(dǎo)學(xué)生舉例說出動物通過運動主動地適應(yīng)環(huán)境的事例
動物的運動對動物的生存和種族的繁衍都有重要意義，動物通過運動主動地適應(yīng)環(huán)境。任何動物都是和大自然相融相通的，讓我們和動物一起在大自然愛的羽翼下歡笑著,靈動著,生活著,成長著！

1．我來說
2．說出與動物運動有關(guān)的成語

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

動物能通過運動主動地適應(yīng)環(huán)境，如果環(huán)境發(fā)生了較大變化，動物如何去適應(yīng)環(huán)境？請一個學(xué)生模仿人的各種運動，其他同學(xué)說出運動方式

分析討論
分析蜥蜴能在水面上奔跑對它有什么意義；
水獺用各種運動方式適應(yīng)在冰天雪地里生活。
遷徙對動物的意義

動物通過運動主動地適應(yīng)環(huán)境

學(xué)生展示課前收集的動物通過運動主動地適應(yīng)環(huán)境資料

討論完成深化課內(nèi)學(xué)習(xí)成果

如狗急跳墻、萬馬奔騰、龍騰虎躍、豕突狼奔等。
回答

點評：
課前準(zhǔn)備很充分，課間有那么多的小動物供學(xué)生觀察。教學(xué)過程中能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生的主動作用得到了充分的發(fā)揮。通過看、思、動，學(xué)生的動手能力與思維能力得到的充分的培養(yǎng)。在與生活相聯(lián)系方面，能注意到將大自然美的韻律與學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。多媒體中的視頻選擇也十分成功，實驗也十分恰當(dāng)。
不足之處：板書太少；動物的運動與動物的適應(yīng)兩個內(nèi)容，在教學(xué)時間分配上有值得商討的地方。

八年級生物動物運動的方式教學(xué)設(shè)計

第1節(jié)動物運動的方式

教學(xué)目標(biāo)

1、說出動物運動的主要方式；

2、說明動物運動方式與其生活環(huán)境的適應(yīng)；

3、學(xué)會利用各種媒體收集資料的方法；

4、觀察動物的不同運動方式，提高觀察生物運動現(xiàn)象的能力。

教學(xué)重點

不同環(huán)境中動物的運動方式。

教學(xué)難點

1、如何理解運動方式與環(huán)境相一致；

2、如何理解運動的意義。

課時安排1課時。

教學(xué)方法

觀察、討論、思考、練習(xí)

板書設(shè)計

第1節(jié)動物運動的方式

一、動物的運動方式

1、水中運動的方式：游泳為主（漂?。?p>2、陸地運動的方式：行走爬行奔跑跳躍

3、空中運動的方式：飛行為主（滑翔）

二、動物運動的方式與其生活環(huán)境相適應(yīng)

三、動物運動的意義

1、有利于個體生存

2、有利于種族繁衍

學(xué)生學(xué)校情況

學(xué)生來自農(nóng)村，動物的運動方式有不少直接經(jīng)驗，本節(jié)只要稍加說明就可以了。

教學(xué)過程

“動物在水中的運動方式”的教學(xué)事先布置學(xué)生收集和整理有關(guān)動物運動方式的資料。教學(xué)時，先以學(xué)生獲得的資料為基礎(chǔ)，依據(jù)教材上的問題展開討論，鼓勵學(xué)生用自己的語言描述動物的運動方式，不必評價正確與否。當(dāng)學(xué)生對動物的運動方式作出的體的分類后，要及時地導(dǎo)入水生動物的運動方式的教學(xué)。一方面，通過列舉典型的實例幫助學(xué)生認(rèn)識水生動物的運動方式；另一方面，通過相應(yīng)的類比使學(xué)生認(rèn)識到每種運動都需要一定的動力。最后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識游泳是水中動物運動的主要方式，并啟發(fā)他們思考水對水中動物運動的影響。

標(biāo)題

收集動物運動方式的資料4

收集資料

整理資料

討論

1、舉例說出哪些動物的活動范圍比較廣泛？

多數(shù)學(xué)生認(rèn)為鳥類和哺乳類動物。

2、動物的運動方式與它們的生活環(huán)境（如水、陸地、空中）有什么關(guān)系？

相適應(yīng)。水中生活的動物一般以游泳為主，陸地上動物以行走、爬行、奔跑、跳躍為主，動物在空中以飛行運動為主。

3、說出動物與人造的運動機(jī)器（如飛機(jī)、汽車、輪船）的運動有什么異同？

現(xiàn)代的各種交通工具，均需要在一定的工作條件下才能工作，若在崇山峻嶺或沼澤中則無法工作。自然界中有各種各樣的動物，在長期的生存斗爭中，其運動器官和體形都進(jìn)化得適應(yīng)某種惡劣環(huán)境，并有著驚人的運動速度。

動物運動需要氧化分解有機(jī)物，利用有機(jī)物中貯存的能量；人造機(jī)器的運動也需要能量，這些能量來源于燃料。

4、舉例說明動物的運動有什么意義？

可以主動改變自己身體的位置，有利于尋找和攝取食物，有利于遷移到適宜自身生活的環(huán)境中，有利于有效躲避天敵的危害。

“動物在陸地上的運動方式”的教學(xué)先鼓勵學(xué)生描述常見動物的運動方式，然后就活動問題展開討論。有條件時可利用多媒體提供資料學(xué)習(xí)。無論是陸生動物的哪種運動方式，都要注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識完成運動的器官、運動特點及其與生活環(huán)境相的適應(yīng)。

標(biāo)題

觀察幾種動物的運動4

目的要求

材料器具

方法步驟

討論

1、蝸牛是怎樣運動的？

以足部肌肉伸長的部分固定在物體表面，足的其余部分伸展而前進(jìn)。

2、為什么龜、鱉等動物在陸地上的運動速度較慢？

四肢不發(fā)達(dá)，不能完全將身體抬離地面。

3、當(dāng)貓、狗、鹿、馬等哺乳動物漫步行走時，四肢是如何變化的？當(dāng)緩慢跑動時，四肢是如何變化的？當(dāng)快速奔跑時，四肢變化又有什么特點？

一條腿舉起而離開地面時，它就不再承擔(dān)體重，身體重心落在其余三條腿組成的三角形內(nèi)。

漫步行走時，前后肢交替前伸和后推；緩慢跑動時，這種交替加快；快速奔跑時，交替更為加快，甚至跨步時腳不著地而身體騰起。

4、想一想，青蛙、袋鼠等善于跳躍的動物，它們的身體結(jié)構(gòu)有哪些特點與這種運動方式相適應(yīng)？

青蛙的后腿較長，能跳到自身長度的12倍；袋鼠的后肢很發(fā)達(dá)，能夠連續(xù)跳躍，最多能跳到自身長度的5倍遠(yuǎn)。

“動物在空中的運動方式”的教學(xué)以列舉鳥類、昆蟲和蝙蝠等實例為主，引導(dǎo)學(xué)生將有關(guān)的感性材料上升到理性認(rèn)識，尤其是運動方式與其生活環(huán)境的適應(yīng)，以及生物體的結(jié)構(gòu)與功能適應(yīng)。

課堂作業(yè)（講評）P9思考與練習(xí)1、2、3題

（1）①×②√③×④×（2）草履蟲——游泳烏賊——游泳野鴨——游泳、行走、飛行游蛇——游泳、爬行青蛙——游泳、跳躍蝗蟲——爬行、跳躍、飛行（3）裁判員用眼觀察，如果運動員的兩腿出現(xiàn)騰空現(xiàn)象，就判其為犯規(guī)。

布置作業(yè)《伴你學(xué)生物》

預(yù)習(xí)作業(yè)

教學(xué)反思

通過安排學(xué)生收集有關(guān)動物運動方式資料的活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會收集、整理、分析資料的方法；并通過對現(xiàn)有資料的討論，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，勇于參與班級活動，積極合作

動物的運動

動物的運動
類型：教學(xué)設(shè)計
學(xué)段：初中
教材版本：人民教育出版社
課題：動物的運動
第一節(jié)動物的運動
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：
（1）能說明動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)。
（2）能說出運動對動物生存的意義。
2、過程與方法：
（1）通過觀察動物的運動，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
（2）通過解剖動物的關(guān)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生探究實驗的能力、合作學(xué)習(xí)的能力和表達(dá)能力。
3、情感與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感，認(rèn)同動物結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性
二、教學(xué)內(nèi)容
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》生物學(xué)八年級上冊第五單元第二章第一節(jié)內(nèi)容。學(xué)生通過學(xué)習(xí)運動系統(tǒng)組成的知識，揭示動物運動的本質(zhì)，鞏固和理解動物適應(yīng)生存環(huán)境的重要意義。
三、教學(xué)設(shè)想
新課程倡導(dǎo)“探究性學(xué)習(xí)”的理念，本課以學(xué)生動手探究和親身體驗來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究活動，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生在動手做中感受到學(xué)習(xí)的快樂。
四、教學(xué)重點和難點
1、重點：知道運動系統(tǒng)的組成；理解動物的運動是依賴于一定的身體結(jié)構(gòu)。
2、難點：結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性
五、教學(xué)方法
問題情境和分小組探究與討論
六、課前準(zhǔn)備
家兔骨骼標(biāo)本、關(guān)節(jié)模式圖、人體全身骨骼圖、視頻資料、雞翅（市售）及解剖器具、模型等。
七、教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖

播放：北京奧運會中國體育健兒奪冠的精彩錄像片斷
質(zhì)疑：運動員是通過什么來完成這些體育項目的？
觀看、思考、回答
創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
一、運動系統(tǒng)的組成
1、骨骼
播放：骨骼的作用
質(zhì)疑：骨骼在運動中的作用？
2、關(guān)節(jié)
展示家兔的骨骼標(biāo)本
質(zhì)疑：骨與骨之間是如何連結(jié)的？
大屏幕展示關(guān)節(jié)模式圖
質(zhì)疑：關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)又是如何呢？它有哪些適于運動的特點？
指導(dǎo)學(xué)生分組解剖和觀察雞翅關(guān)節(jié)并“觀察與思考”（書P28）。
大屏幕展示人體全身骨骼圖
提問：人體都有哪些部位有關(guān)節(jié)？進(jìn)行體育運動時，哪些關(guān)節(jié)容易受傷？應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)？
3、骨骼肌
質(zhì)疑：完成一個動作只靠關(guān)節(jié)行嗎？那么牽引骨繞關(guān)節(jié)運動的結(jié)構(gòu)叫什么？它的結(jié)構(gòu)如何？它是如何連接在骨上的？
播放：骨骼肌的結(jié)構(gòu)動畫
指導(dǎo)學(xué)生解剖和觀察雞翅上連接關(guān)節(jié)的骨骼肌。
觀看、思考、回答

觀察、思考、回答
分組解剖和觀察雞翅關(guān)節(jié)。
分組閱讀、討論、總結(jié)
觀察、思考、回答

分組解剖和觀察雞翅上連接關(guān)節(jié)的骨骼肌
觀看、討論、總結(jié)
培養(yǎng)觀察思考能力、表達(dá)能力
培養(yǎng)觀察思考能力、
閱讀能力、動手實驗?zāi)芰?、合作學(xué)習(xí)和探究能力
培養(yǎng)整理信息的能力

鏈接生活，學(xué)以致用

培養(yǎng)觀察思考能力、
動手實驗?zāi)芰?、合作學(xué)習(xí)和探究能力、分析理解能力
二、骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合
播放：動物運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
指導(dǎo)閱讀課本p30第一、二段及圖V-16、V-17。
指導(dǎo)學(xué)生做屈伸肘動作
質(zhì)疑：運動是如何產(chǎn)生的？動物的運動只靠運動系統(tǒng)就能完成嗎？
播放：動物捕食的錄像
質(zhì)疑：運動對動物有什么意義？
觀看、思考
閱讀、思考
親身體驗屈伸肘動作
討論、總結(jié)
觀看、思考、回答
培養(yǎng)觀察思考能力、
閱讀能力、分析理解能力、自主學(xué)習(xí)和探究能力
三、模擬制作
指導(dǎo)學(xué)生制作肌肉牽動骨運動的模型
制作、展示、評價模型
培養(yǎng)運用知識解決問題的能力和實踐操作的能力。
板書設(shè)計：
第一節(jié)動物的運動
一、運動系統(tǒng)組成
1、骨
2、關(guān)節(jié)（各自作用及相互關(guān)系）
3、骨骼肌
二、骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合
1、運動的產(chǎn)生
2、肌肉間相互配合屈肘時
伸肘時
3、運動系統(tǒng)完成運動需其它系統(tǒng)的配合
4、運動的意義