高中地球的運動教案
發(fā)表時間：2022-01-312.3.2 海水的性質(zhì)與海水運動 2。
高三地理高考第一輪單元復(fù)習(xí)
海水的性質(zhì)與海水運動
鞏固夯實基礎(chǔ)
一、地球上的海洋
1.海洋水占地球水體總量的96.53%，是地球上水的主體。
2.海洋是大氣中水汽和陸地水的主要來源，是大氣的主要熱源和水源，參與大氣的熱量平衡和水分平衡。
3.海岸是陸地和海洋間的過渡地帶，是陸地和海洋相互作用最強烈的地區(qū)，同時也具有一定的區(qū)位優(yōu)勢。
二、海水的溫度
1.海水熱量的收支
（1）太陽輻射--海水熱量的主要收入。
（2）海水蒸發(fā)--海水熱量的主要支出。
2.海水溫度的分布規(guī)律
（1）表層海水的水平分布規(guī)律：從低緯度向高緯度遞減。
（2）海水溫度的垂直變化：隨深度增加而遞減。表層海水到1000米，水溫隨深度增加而迅速遞減，1000米以下，水溫下降變慢。
3.影響海水溫度的因素
海水熱容量的收支狀況、沿岸地形、氣象、洋流等。
4.海水對大氣溫度的調(diào)節(jié)作用
由于海水熱容量大于陸地，海水的溫度變化比陸地溫度變化?。缓Ｑ笊峡盏臍鉁刈兓汝懙厣峡章?/p>
三、海水鹽度
1.概念：單位質(zhì)量海水中所含鹽類物質(zhì)的質(zhì)量。
2.海洋表層鹽度的分布
（1）按緯度的分布規(guī)律：從南北半球的副熱帶海區(qū)分別向兩側(cè)的低緯度和高緯度遞減。
擴展閱讀
大規(guī)模的海水運動
一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時都會提前最好準備，作為教師就要精心準備好合適的教案。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，幫助教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。那么如何寫好我們的教案呢？下面是小編精心為您整理的“大規(guī)模的海水運動”，希望能對您有所幫助，請收藏。
《大規(guī)模的海水運動》第一課時教學(xué)設(shè)計1.教材分析
本課為人教版教材高中地理必修一第三章第二節(jié)——大規(guī)模的海水運動，根據(jù)課程標準，結(jié)合本節(jié)授課內(nèi)容需要，安排兩課時完成，本課為第一課時的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了前面第一節(jié)《自然界的水循環(huán)》基礎(chǔ)上，對地球上最主要的水體——海水的運動進行更加具體、深入的學(xué)習(xí)，是對全球大洋環(huán)流的分布及運動規(guī)律的概述。
2．課程標準
本課的課程標準是：運用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律，說明洋流對地理環(huán)境的影響。
分析課程標準，結(jié)合教學(xué)實際,其中包含的具體要求如下：
a．學(xué)習(xí)應(yīng)落實在地圖上，其中最主要的是教材圖3.4“全球風(fēng)帶和洋流模式圖”、圖3.5“世界表層洋流分布圖”以及繪制的簡圖；
b．在熟練繪出“洋流模式圖”或“世界表層洋流的分布簡圖”的基礎(chǔ)上，歸納世界洋流分布的一般規(guī)律；
知識與技能：
(1)運用地圖，從洋流的分布位置、運動方向、寒暖流的位置來歸納世界表層洋流的分布規(guī)律；
(2)掌握利用手繪地圖分析地理基本原理和基本規(guī)律的一般方法。
過程與方法：
小組合作探究學(xué)習(xí)
情感、態(tài)度與價值觀：
(1)激發(fā)學(xué)生的學(xué)科興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析研究地理問題的科學(xué)方法；
(2)通過小組合作和交流，共同分析問題。在合作學(xué)習(xí)過程中，體驗到樂趣，在體驗中掌握知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性；
(1)運用氣壓帶和風(fēng)帶圖示說明盛行風(fēng)是洋流形成的主體動力；
(2)運用地圖歸納世界洋流分布規(guī)律；
運用地圖歸納世界洋流分布規(guī)律。
(1)強調(diào)抓住基本原理，重視運用原理解決類似問題能力的培養(yǎng)；
(2)以圖為線索，培養(yǎng)學(xué)生的畫圖、讀圖分析能力。
本節(jié)課的思路是：在講授新課的過程中，注重講練結(jié)合；重要的結(jié)論由學(xué)生通過小組討論的形式，自己歸納出來，以加深他們對知識的理解。在重難點突破方面，將重難點分成若干個小問題，通過學(xué)生自己動手畫圖、主動對比分析的方法加以各個擊破，進而獲得對本節(jié)內(nèi)容的掌握。
導(dǎo)入新課：
展示材料：“中國鴨艦隊環(huán)游地球”：1992年，一艘從中國香港出發(fā)的貨輪在太平洋海域遭遇風(fēng)暴，船上近3萬只塑料玩具鴨墜入大海，漂浮在海面上，形成一支龐大的“鴨子艦隊”，并隨波逐流。隨后幾年，玩具鴨先后抵達印尼、澳大利亞、美洲等地，平均每天漂流7英里。有人預(yù)測，其中的1萬多只玩具鴨組成的“小鴨艦隊”在海上漂流了15年后，將于2007年抵達英國海岸。
提出問題：中國“小鴨艦隊”如何到達英國海岸？
（這時學(xué)生能回答出玩具鴨是隨著海水的運動到達的。）
今天我們學(xué)習(xí)的是一種大規(guī)模的海水運動——洋流。
板書：第二節(jié)大規(guī)模的海水運動
講授新課：
一、洋流的概念及分類
1、洋流的概念：
學(xué)生自主閱讀課本，找出概念中的關(guān)鍵詞：常年、穩(wěn)定、大規(guī)模。
2、洋流的性質(zhì)分類：介紹寒、暖流的概念，練習(xí)寒暖流的判斷
3、洋流的分布：
設(shè)問1：促使洋流常年、穩(wěn)定的、沿一定方向運動的原因是什么？
引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)過的盛行風(fēng)，板畫全球風(fēng)帶模式圖，一學(xué)生到黑板前補畫出風(fēng)向。
設(shè)問2：在低緯信風(fēng)、中緯西風(fēng)和極地東風(fēng)吹拂下的海域，洋流的運動方向如何？
另一學(xué)生在板圖上畫出低緯、中緯和高緯海區(qū)的洋流。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么洋流流向與盛行風(fēng)向不是完全一致的？
設(shè)問3：南、北赤道暖流和西風(fēng)漂流能夠環(huán)繞地球一周嗎？
播放“風(fēng)帶與洋流”動畫。
設(shè)問4：從洋流的分布模式來看，影響洋流流向的因素有哪些？
小結(jié)：學(xué)生活動：用盛行風(fēng)、副熱帶海區(qū)、副極地海區(qū)、大洋環(huán)流等詞匯，描述全球海洋表層洋流的分布規(guī)律。
承轉(zhuǎn)：如果地球表面均為海洋，洋流這是按照這種理想狀態(tài)分布，然而地球表面存在這海陸分布，那么實際情況下洋流的分布有什么規(guī)律呢？
展示投影：“太平洋海區(qū)示意圖”，學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的方式在學(xué)案中的“世界海陸分布輪廓簡圖”中畫出南北半球太平洋中低緯海區(qū)的大洋環(huán)流。
教師投影呈現(xiàn)正確圖示，學(xué)生依次畫出北太平洋中高緯、南太平洋中高緯海區(qū)的大洋環(huán)流、南北半球大西洋海區(qū)的大洋環(huán)流。
提出問題：印度洋海區(qū)的大洋環(huán)流與其他大洋一致嗎？
盛行風(fēng)是洋流運動的主體動力，在北印度洋海區(qū)，盛行風(fēng)向隨季節(jié)變化而改變，形成南亞季風(fēng)。思考：南亞冬夏季風(fēng)方向如何？學(xué)生在“世界海陸分布輪廓簡圖”中畫出南亞冬季風(fēng)的方向，根據(jù)風(fēng)向畫出北印度洋海區(qū)大洋環(huán)流。
投影展示“世界表層洋流的分布”圖,引導(dǎo)學(xué)生從圖中得出洋流運動規(guī)律。
學(xué)生分別用紅筆和藍筆在“世界海陸分布輪廓簡圖”中畫出暖流和寒流，歸納寒暖流分布規(guī)律。
課堂小結(jié)：
解決導(dǎo)入中的問題，即中國小鴨艦隊到達英國海岸需借助的主要洋流有哪些？
學(xué)生讀圖3.5自主完成。
板書設(shè)計：
3.2大規(guī)模的海水運動
一、洋流概述
1.概念
2.分類
二、世界表層洋流的分布
大規(guī)模的海水運動（說課稿）
古人云，工欲善其事，必先利其器。教師要準備好教案為之后的教學(xué)做準備。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么，你知道教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家編輯的《大規(guī)模的海水運動（說課稿）》，相信能對大家有所幫助。
大規(guī)模的海水運動
-------------說課稿
各位老師、評委，大家好！我是佛山二中的宋其正，今天我為大家說課的內(nèi)容是：必修一第三章第二節(jié)《大規(guī)模的海水運動》。整個說課有以上六個部分有機組成。
首先來看：一、教學(xué)目標：共分三個層次
1、知識目標：運用地圖歸納世界洋流的分布規(guī)律
2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生通過綜合思考解決問題的方法
探究問題、運動地圖解決問題的能力
3、情感態(tài)度價值觀：提高環(huán)保意識;
確立探索海洋、開發(fā)海洋的信念;
樹立科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀
（二）教學(xué)內(nèi)容
1、教材內(nèi)容的地位、作用和意義
②地位、作用和意義：本節(jié)課為人教版地理必修一第三章第二節(jié)，通過第一節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生初步了解地球上的水體和水循環(huán)，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)科的興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一件快樂的事。本節(jié)課采取了"小步伐、多活動、快反饋"的成功教育理念來設(shè)計本節(jié)課。
2、教材的重點、難點
重點：是世界表層洋流的分布
難點：落在洋流對地理環(huán)境的影響
2.3.2海水的溫度、鹽度及運動 1
高三地理高考第一輪單元復(fù)習(xí)
海水的溫度、鹽度及運動
●知識梳理
一、海水溫度
1.海水熱量的收支：收入--主要來自太陽輻射的熱量；支出--主要是海水蒸發(fā)所消耗的熱量。
2.海水溫度的分布規(guī)律
（1）影響因素：表層海水的溫度狀況，除取決于熱量平衡的分布與變化外，還受沿岸地形、氣象、洋流等因素的影響。
（2）表層海水的水平分布規(guī)律
①海水表面平均溫度的緯度分布規(guī)律：從低緯度向高緯度遞減。
②海水表面溫度的變化特點：海水表面溫度受季節(jié)的影響、緯度制約及洋流性質(zhì)的影響。
（3）海水溫度的垂直變化：隨深度增加而遞減，但1000米以下水溫差別不大。
思考討論
南緯60°附近比北緯60°附近海域溫度低的原因是什么？
提示：北緯60°附近多暖流，受其影響水溫偏高；而南緯60°附近多寒流，且多冰山，受其影響水溫偏低。
高中地理海水運動教案
作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，教師要準備好教案，這是每個教師都不可缺少的。教案可以讓上課時的教學(xué)氛圍非常活躍，幫助教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏。怎么才能讓教案寫的更加全面呢？下面是小編為大家整理的“高中地理海水運動教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
海水運動
【教材教法分析】
本節(jié)是在了解海水基本的物理特性的基礎(chǔ)上講述海水運動，而海水運動的形式和特征，又是學(xué)習(xí)海洋資源開發(fā)的基礎(chǔ)，因此，本節(jié)教材在本單元中起著承上啟下的作用，是本單元的重點。本節(jié)教材可分為兩部分內(nèi)容：海水的運動形式和洋流。其中，洋流的形成、分布及對地理環(huán)境的影響為本節(jié)重點。
一、教材首先概述了海水的三種運動形式。海水是一種流體，永遠處于不停的運動之中，海水運動使得海洋中的物質(zhì)、能量的循環(huán)有較高的速率。海水運動形式多種多樣，可簡單分為波浪、潮汐、洋流這三種基本形式。波浪是水質(zhì)點振動運動的發(fā)生和傳播，可分為風(fēng)浪、內(nèi)波、駐波、海嘯等類型，波浪對船只航行、漁業(yè)作業(yè)等有很大的影響，波浪還具有極大的能量，是海岸動力作用的重要因素，它能夠引起海岸線的變遷和泥沙物質(zhì)的遷移和沉積。潮汐是在天體引潮力作用下形成的一種長波，引潮力是月球和太陽對地球上海水的引力，以及地球繞地月公共質(zhì)心旋轉(zhuǎn)時所產(chǎn)生的慣性離心力組成的合力，這是引起潮汐的原動力，另外各地的潮汐現(xiàn)象還要受到當?shù)氐淖匀坏乩項l件的影響。例如，世界上一些喇叭形河口區(qū)，由于受地理形勢的影響，常出現(xiàn)涌潮或暴漲潮。洋流也叫海流，是海洋中海水從一個海區(qū)水平地或垂直地流向另一個地區(qū)的大規(guī)模的非周期性的運動。它對海洋水文特征、人類海上活動以及大陸沿岸的氣候等都有巨大影響。因此，對洋流的研究具有重大的意義。
下載地址：//files.eduu.com/down.php?id=161382
