高中教案教案

Thenecklace教案1。

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，作為高中教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，幫助高中教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。那么一篇好的高中教案要怎么才能寫好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“Thenecklace教案1”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

Unit15Thenecklace
TeachingAims:
1.Learnandmasterthefollowingwordsandexpressions:haveagoodtime,withoutluck,payoff
recognize,ball,continue,diamond,jewellery,necklace,palace,francs,afterall,callon,bringout,tryon,
2.Improvethestudentsreadingcomprehensionthroughreadingactivities.
TeachingImportantPoints:
1.Learnthelanguageintheplay,especiallyindialogues.
2.Learntheusagesofsomewordsandexpressions.
3.Getthestudentstoimprovetheirreadingcomprehension.
TeachingDifficultPoints:
1.Howtousethetensescorrectlyinadialogue.
2.Howtotellthedifferencesbetween“afterall,inallandaboveall”.
TeachingMethods:
1.Question-and-answermethodbeforereadingtomakestudentsinterestedinwhattheywilllearn.
2.Fast-readingtogetthegeneralideaofthetext.3.Individual,pairorgroupworktomakeeverystudentworkinclass.
TeachingProcedures:
StepⅠ.Greetings:Greetthewholeclassasusual.
Step2.Revision
T:Yesterdaywepractisedmakingupsomeshortplays.NowIllasksomestudentstoactoutthembeforeclass.
SS:Teacheraskstwoorthreegroupstoact.
Step3.Lead-in
1.Whatkindofplaysdoyoulikebest?
2.Haveyoueveractedinaplay?Whatroledidyouplay?
3.whatshouldbeincludedinaplay?
Step4.Pre-reading
T:Nowletswatchtheplaytogether.WatchcarefullyandthenIllaskyousomequestions.
(TeacherplaystheTVsetforthestudentstowatch.Afterthat,teacherasksthestudentssomequestions.)
T:Whenandwheredidthestoryhappen?
S3:IthappenedinaparkinParis,oneafternoonin1870.
T:Whocantellmesomethingabouttheplay?
S4:Itsaplayaboutanecklace.AndittellsusastoryaboutMathildeLoisel,whoborrowedadiamondnecklacefromherfriendJeanne.Theyweregoodfriendsthen.Whentheymetinaparktenyearslater,JeannedidntrecognizeMathildeatfirstandthenMathildetoldJeannewhathadhappenedtoher.
T:Yes,youareright.
Step5Listentothetapeandanswerthefollowingquestions:
1.Whatistherelationshipbetweenthesethreecharacters?
Mathilde,theyoungladyandPierre,theyoungmanarecoupleJeanneisMathilde’sfriend.
2.WhatisthemoodofMathildeinsceneone?Why?Mathildesoundtiredandupset.
3.Howdoesshefeelinscenetwo?
Sheisononehandveryexcitedfortheball,ontheotherhandsheisworriedbecauseshehasnonewdressandnojewelryfortheball.
Step6.Reading
Whenandwheredidthestoryhappen?
AparkinParis,oneafternoon1870
Scene1:
Time:Oneafternoon,1870
Place:AparkinParis
WhoMethildeJeanne
WhatMeteachotherMethildelookedolder.
Parts:Marthilde,Jeanne
Generalidea:MarthildetellsJeanneabouthertenyearsofhardlife.
Choosethebestanswer
WhenJeannemetMathildeinthepark,shesaidshedidntknowMathilde,because______.D
A.theyhadn’tmetfortenyearsB.JeannenolongerlikedMathilde
C.MathildelookedyoungerthanbeforeD.Mathildehadchangedalot
Shehadbeenworkingveryhardfortenyears,soshelookedolderthanherage.
Answerthequestionsafterwatchingscene1
1.Whendidthestoryhappen?(1870)
2.WhyJeannecouldnotrecognizeMathilde?
Mathildechangedalotandbecamesoold.
3.WhatmadeJeannethinkthatMathildewasill?
Shedoesn’tlookwell.
4.WhyJeannewassosurprisedwhenMathildementionedthenecklace?
Ithappenedtenyearagoandmaybeshehasforgotten
Scene2:
When:Tenyearsbefore(1860)
Where:ThehomeofMathildeandPierreLoisel
Who:MathildeandPierreLoisel
WhatGotaninvitationtoaballandgotreadyforit.
Generalidea:Pierreandhiswifewereinvitedtotheballatthepalace.TheydecidedtoborrowsomejewelleryfromJeanne.
Choosethebestanswer
1.WhywasMathildeworriedwhenherhusbandtoldhertheinvitation?A
A.Becauseshehadn’tgotaneveningdress.
B.Becauseshedidn’twanttoattendtheball.
C.Becauseshehavenotimetotheball.
2.Itcanbelearnedfromscene2thattobeinvitedtothepalaceball____.C
A.meantworkingharddayandnightinthefutureB.meantspendingalotofmoney
C.wasagreathonorD.wasnotwonderfulnews
3.Mathildedidnotwanttowearaflowertotheballbecause_____.C
A.shedidntlikeflowers
B.peoplewerenotallowedtowearaflowerattheball
C.itwouldlookshabby（寒酸的）towearaflower
D.flowerswouldbringherbadluck
AnswerthequestionsafterwatchingScene2.
1.WhydidPierresayitwaswonderfulnews?
Hewasinvitedtotheball.
2.WhatkindoffeelingdidhehavewhenPierrewastheonlypersoninhisofficetobeinvited?
Maybehewasgladandpride.
3.Whydidn’tMathildwanttowearaflower?
Becauseeveryonewouldwearjewellery
4.Whatdecisiondidtheymakefinally?Theyborrowedjewelleryfromtheirfriends
Scene3:
When:Tenyearslater(1870)
Where:Inthepark
Who:Mathilde,Jeanne
WhatThestoryofthelostnecklace.
Generalidea:Mathildelostthenecklaceattheball.Sosheandherhusbandworkedtenyearstopayforit.Buttenyearslater,Jeannetoldherthenecklacewasnotarealdiamondnecklace.
CharactersDescriptionofeachcharacter
Mathildevain,glad,sad,scared,old,responsible…
Pierrehappy,careful,scared,responsible…
Jeannesurprised,kind,friendly…
Choosethebestanswer
1.HowmuchmoneydidtheyspendinreturningJeanne’snecklace?B
A.Itcostheroverfourhundredfrancs.B.Itcostheraboutthirty-sixthousandfrancs.
C.Itcostheraboutfivehundredfrancs.D.Itcostheraboutfifty-sixthousandfrancs
WhatwastherealpriceofJeanne’snecklace?C
HowmuchdidMathilde’sdresscosther?A
2.Whichsentenceexpressesthemainideaofthestory?A
A.Mathildelosttheborrowednecklaceandhadtoworkhardfortenyearstopayitback.
B.Mathildeworkedhardtobuyanewjewelforherfriend.
C.Mathildelostherborrowednecklace.
D.Mathildefoundshewascheated（欺騙）.
3.WhatdoyouthinkofMathilde?A
A.Avain（虛榮）womanB.Ahard-workingwoman
C.Agreedy（貪婪）womanD.Aprettyandrichwoman
4.What’stheauthor’swritingstyle?A
A.irony（諷刺）B.humourC.sorrowD.delight
5.Thestoryistold_____.C
A.ininverse(反轉(zhuǎn)）orderB.innarrationorder（敘述）
C.inflashbackorder（倒敘）D.intimeorder
timeorder：Gettingtheinvitation-----Borrowinganecklace-----Losingthenecklace-----Buyinganewnecklace-----Returningthenecklace-----Learningthetruth
Questionstoscene3
1.Whathappenedontheirwayhomeaftertheball?
Mathildefoundthatthenecklacewaslost.Theyreturnedtotheplacetolookforitbutdidntfindit.
2.WhatdidtheydoforJeanne?
TheyborrowedmoneytobuyJeanneadiamondnecklacewhichlookedexactlylikethelostone.
3.Whatdidtheydoinordertopayoffthedebt?
Theybothworkeddayandnightfor10years
Step7TrueorFalse
1.Mathildeborrowedaneveningdressandadiamondnecklacefromherfriendforthepalaceball.
2.Mathildewastheonlywomanwhowasinvitedtothepalacehall.
3.PierrepromisedtobuyMathildeaniceeveningdresswhichcostabout400francsT
4.ThateveningattheballwasthehappiestintheirlivesbecausetheyhadalotoffunandMathildewasthecentreofpeople’sattention.T
5.Theyrushedback,lookedeverywhereforthelostnecklaceandtheyfoundit.
6.TheyhadtoapologizetoMathilde’sfriendJeanneforthatandpromisedtoworkforhertomakeupfortheloss.
7.Theyboughtadiamondnecklacewhichcostonly500francsandreturnedittoJeanne.
8.TheyboughtarealdiamondnecklaceandreturnedittoJeanne.Thentheyhadtoworknightanddayfor10longyearstopayoffthedebt.T
9.Jeannedidn’trecognizeMathildeatfirstbecauseshechangedalotinthepasttenyears.T
10.Mathildelookedolderthanheragebecauseshewasill.
11Theylostthenecklaceonthewaytotheballinthepalace.
12.Mathildeattendedtheballwearingaflower.
13.Finallytheypaidoffalltheirdebts.T
Step8Summaryofeachscene
Scene1
Mathildemeetsherfriend,JeanneinaparkandbeginstoexplaintoJeannewhyshelooksolderthanherage.
Scene2
Mathilderecallstheeventstenyearsbeforethatchangedherlife.
Scene3
Jeannerememberswhathappened.MathilderevealsthatshelostJeannesnecklaceandreplacedwithanotherone.JeannetellsMathildethatthenecklacesheborrowedwasafakeone.
Step9Structure:
Borrowanecklace:Whyaninvitationtoaball
WhenTenyearsago
WhomHerfriendJeanne
LosethenecklacewhenAtaftertheball
WherePalaceway
ReturnthenecklaceHowBuyanewone
Howmuch36,ooofrancs
HowlongTenyearsofhardwork
LearnthetruthNotadiamondbutaglassone
Step10.Post-reading
T:Nowlistentothetapeagain.Thistimeyoushouldpayattentiontoyourpronunciationandintonation.
(Teacherplaysthetape.Afterthat,teachergivesstudentsafewminutestoreadthetextaloud.Atlaststudentsdoanexerciseforconsolidation.)
T:NowsupposeMathildereturnedtothepalacewheretheballwasheldtoaskaboutthenecklace.Sheansweredsomequestionsaskedbytheworkersinthepalacepleasereadthesesentencesandmatchthem.
(Afterawhile,teachercheckstheanswerswiththem.)
Suggestedanswers:1.E　2.C　3.B　4.F　5.A　6.D
Step11Discussion
IfyouareMathilde,andyoufindthenecklaceisgoneaftertheball,whatwillyoudo?

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Thenecklace教案

作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時(shí)能夠胸有成竹，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容，幫助高中教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。你知道怎么寫具體的高中教案內(nèi)容嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“Thenecklace教案”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

教案示例
I.Teachingaims:
Talkaboutdramaandtheater.
Askforpermissionandpossibilities.
Similardialoguepresentationwithnewwordsandexpressionsusedwithin
II.Teachingaids:taperecorder
StepIWarmingup
1.TaskSs:Doyouoftengototheatertoenjoydrama?Doyoulikedrama?Chinesedramaorforeigndrama?
2.LetSslookatthesepicturesonthebook,andworktogetherwiththeirpartnertomake
upagoodstoryabouttheboyandthegirl.
3.LetSsactoutthestoryinfrontoftheclass.
StepII.Listening
1.LetSsreadthroughtheexercisebeforetheylistentothetape.
2.PlaythetapetoSstwiceormore.
3.GetSstofinishExx.inthebookandchecktheanswerstotheclass.
StepIII.Speaking
1.letSsworkingroups,andchooseoneofthesituationswritteninthebook,createashortplay.
2.GetSstoactoutyourplayinfrontoftheclass.
Homework
Finishofftheexercisesinthebook.

Unit15Thenecklace教案

一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計(jì)劃，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師的任務(wù)之一。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來(lái)，幫助高中教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的高中教案呢？以下是小編為大家精心整理的“Unit15Thenecklace教案”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

高一英語(yǔ)Thenecklace教案

一名優(yōu)秀的教師就要對(duì)每一課堂負(fù)責(zé)，高中教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來(lái)，有效的提高課堂的教學(xué)效率。關(guān)于好的高中教案要怎么樣去寫呢？以下是小編為大家精心整理的“高一英語(yǔ)Thenecklace教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

標(biāo)題Unit18Thenecklace

章節(jié)第十八單元

關(guān)鍵詞高一英語(yǔ)第十八單元

內(nèi)容

單元重點(diǎn)

Ⅰ.語(yǔ)言要點(diǎn)

accept,invitation,afterall,continue,callon,dayandnight,payback,atthemost,

worth,not…anymore

Ⅱ.日常交際用語(yǔ)

1.Wherehaveyoubeenallthesedays?

2.Whathappened?

3.Wedidhaveagoodtime.

4.Excuseme.I’velostacaseIwonderifit’sbeenfound.

5.Canyoudescribethecase?

6.Wheredidyoulasthaveit?

7.Weaskedeveryonethereiftheyhadfound…,butwithoutluck.

8.Wecouldn’tfindit;itwaslost.

Ⅲ.語(yǔ)法

疑問句的直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)

e.g.1.HeaskedifshewasPleased.

2.SheaskedhimhowmanyPeopleweregoingtotheball.

背景知識(shí)介紹

1.作者

GuydeMaupassant（莫泊桑1850—1893）wasawell—knownFrenchnovelistandshort–storywriter.在少年時(shí)他就對(duì)文學(xué)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，很小的時(shí)候開始寫作，在30多歲成為著明的小說(shuō)家，他的大部分作品講的是人們的日常生活。1871年開始，他在政府部門就職，這期間他熟悉了政府職員的生活。這段經(jīng)歷幫助他創(chuàng)造出了他的著名短篇小說(shuō)“項(xiàng)鏈”。他的作品簡(jiǎn)潔明了，諷刺運(yùn)用得恰到好處。莫泊桑晚年承受疾病圍繞，1893年病逝于巴黎。

2.有關(guān)這部戲的介紹

“項(xiàng)鏈”這篇課文是一個(gè)獨(dú)幕劇，它包括三個(gè)人物：MathildeLoisel,ayangwoman;

PierreLoisel,Mathilde’shusband,agovernmentworker;Jeanne,Mathilde’sgoodfriend.

課文難點(diǎn)分析

1.Scene1AparkinParis……walkstowardsher.

這部分用斜體表示，或象下文一樣置于括號(hào)中，叫做舞臺(tái)指導(dǎo)說(shuō)明（stagedirections）一般使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)。戲劇一般首先介紹故事發(fā)生的時(shí)間（time）、地點(diǎn)（place）和劇中人物（characters）。在這一段中有了具體介紹。

2.…butIdon’tthinkIknowyou.我好象并不認(rèn)識(shí)你。

Idon’tthinkIshoulddothat.我認(rèn)為我不該做那件事。

Idon’tbelieveshewillcome.我上信她不會(huì)來(lái)。

“think,believe”這兩個(gè)詞的否定式在主句中表示，而賓語(yǔ)從句中的動(dòng)詞用肯定式。

3.Infactyoudo.事實(shí)上你認(rèn)識(shí)我。

=Infact,youknowme.為了避免和前面重復(fù)，所以用助動(dòng)詞代替。

e.g.①Wealllovesinging,buthedoesn’t.我們都喜歡唱歌，但他不喜歡。

②Class2wenttoapicnic,butClass1didn’t.2班去野餐了，但1班沒去。

4.recognizevt.認(rèn)識(shí)，辨認(rèn)

e.g.①ShewassochangedthatIhardlyrecognizedher.她變得我?guī)缀跽J(rèn)不出來(lái)了。

②Harryrecognizedmeinthecrowd.亨利在人群中認(rèn)出了我。

5.Wherehaveyoubeenalltheseyears?這些年你上哪兒去了？

e.g.TheteacheraskedJane,“Youdidn’tcometoschool,lastweek,wherehaveyoubeen?”

老師問Jane，“你上星期沒來(lái)學(xué)校，去哪兒了？”

6.That’sbecauseofhardwork.那是因?yàn)閯诶邸?/p>

e.g.①Hecouldn’tgofurther.That’sbecauseofhiswoundedleg.

他不能再往前走了，因?yàn)樗耐仁芰藗?/p>

②Hecriedbecauseofthepaininhisarm=Hecriedbecausehehadapaininhisarm.

他因?yàn)楦觳蔡鄱蘖恕?/p>

becauseof后面跟名詞在句中作狀語(yǔ)與because加句子引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句意義相同。

7.Havetimesbeenhardforyou?這些年境況不太好吧！

times這個(gè)詞我們以前見過(guò)：(mordentimes)表示目前或某種特殊時(shí)期的生活情況或環(huán)

境，可譯作“日子”、“境況”、“時(shí)代”。

e.g.①Hedidn’tcomplainofhardtimes,butkeptonworkinghard.

他沒有抱怨時(shí)勢(shì)艱難，相反的是一直努力工作。

②StudentsthoughttimesareterribleinJuly.學(xué)生們認(rèn)為7月是一段難熬的日子。

8.Butwhathappened?發(fā)生什么事了？

happentakeplace.沒有被動(dòng)式。

e.g.①Irememberedthewholethingsasifithappenedyesterday.

我記得整個(gè)事情，就好象是昨天發(fā)生的。

②──Whydidn’tthebosscomeyesterday?為什么老板昨天沒來(lái)？

──Anaccidenthappenedtohim.他出事了。

9.DoyourememberoneafternoontenyearsagowhenIcametoyourhouseandborroweda

necklaceofyours.10年前的一個(gè)下午，我到你家借過(guò)一條項(xiàng)鏈，你還記得嗎？

Tenyearago和由when引導(dǎo)的定語(yǔ)從句一起修飾afternoon.

e.g.①CartstillremembersoneafternooninhisfirstyearwhentheprofessortookthestudentstheChemistrylab.卡爾仍然記得一年級(jí)時(shí)教授帶學(xué)生到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室去的那個(gè)下午的情景。

②Therearethousandsofstartsintheskythatarelikeoursun.

天空中有成千上萬(wàn)顆像太陽(yáng)一樣的恒星。

10.I’vewrittentoaccepttheinvitation.我已經(jīng)寫信表示接受邀請(qǐng)了。

e.g.①Ireceivedanote,butdidn’tacceptit.我收到了一張支票，但沒接受。

②Jackreceivedmyletter,andacceptedmyadvice.

Jack收到了我的信并且接受了我的建議。

③givesb.Aninvitation給sb發(fā)邀請(qǐng)(invitesb.to…)

refusesb’sinvitation.拒絕sb的邀請(qǐng)。

11.Ihaven’tgotaneveningdressfortheball!我沒有參加晚會(huì)的禮服?。?/p>

12.But,justthisonce.Afterall,thisballisveryimportant.

不過(guò)就這么一次，要知道，這次舞會(huì)很重要??！

afterall“畢竟，終究，到底”。用來(lái)說(shuō)服或提醒對(duì)方，引出對(duì)方似乎忘記了的某個(gè)

重要的論點(diǎn)或理由。

e.g.①Theymetwithdifficulties,butIhearthatthey’resucceededafterall.

他們遇到了困難，但我聽說(shuō)他們終究是成功了。

②Shesaidshewouldnotgototheball,butshewentthereafterall.

她說(shuō)不去參加舞會(huì)，但最后還是去了。

13.Ihavenojewellerytowear.我沒有首飾戴。

dress和wear的區(qū)別：

e.g.①Shealwaysdressesingreen.她總是穿著綠色的衣服。

②Dressatonce!立刻穿上衣服。

③Themotherdressesthebabyeveryday.媽媽每天給小寶寶穿衣服。

而wear的賓語(yǔ)只能是鞋帽等物品，表示一種狀態(tài)。

④He’swearinganewcoattoday.他今天穿了一件新大衣。

但不能說(shuō)：Wearyourclothesatonce.

14.Can’tyoujustwearaflowerinstead?難道不能就戴一朵花嗎？

這是一個(gè)否定疑問句，表示吃驚，可能含有批評(píng)或責(zé)備的意思。

e.g.①Hasn’tAlberttelephonedyou?Albert還沒有打電話來(lái)嗎？（說(shuō)話人認(rèn)為Albert本該

已經(jīng)打電話來(lái)了，但卻沒打，因此感到奇怪，并含有批評(píng)的口氣）

②It’sgettingdark.Can’tyouwalkalittlefaster?天快黑了，你不能走快點(diǎn)嗎？（說(shuō)話

人覺得對(duì)方走慢了，含有責(zé)備的口氣）

15.Shemarriedamanwithalotofmoney.她嫁了一個(gè)很有錢的人。

marrysb.娶了某人/嫁給某人。getmarried結(jié)了婚。

be/getmarriedtosb.與某人結(jié)婚，不能用with.

e.g.①—IsJackmarried?Jack結(jié)婚了嗎？

—Hegotmarriedlastyear.他去年結(jié)婚了。

②HehasbeenmarriedtoMaryfor3years.他和Mary結(jié)婚3年了。

③AlicemarriedaFrenchman.Alice和一個(gè)法國(guó)人結(jié)婚了。

16.SoIcalledonyou…

So是連詞，用來(lái)承上啟下，表示話語(yǔ)的邏輯性?！拔蚁肫鹉慵蘖艘粋€(gè)有錢人，所以

就去看望你……”。

callon/uponsb.visitsb.到家看望。

e.g.①It’stoyearssinceIlastcalledonmyformerteacher.

我最近的一次拜望老師已經(jīng)是10年前了。

Callatsb’shouse.到家看望。

②“I’llcallatyourhousetomorrowmorning.Areyoufree?“—Yes.You’rewelcome.”

“明天我想到家去看望你，你有空嗎？”“好的，歡迎”。

17.Youtrieditonanditlookedwonderfulonyou.

你把項(xiàng)鏈戴上試了試，戴在你身上真是太好看了。

e.g.①Neverbuyshoeswithouttryingthemonfirst.鞋子要先試再買。

②Thetailoraskedthegirltotryonthenewdress.裁縫要那個(gè)小孩試一下新衣服。

tryon:試穿，試戴。

18.PerhapsinthosedaysIwas.也許那時(shí)候我是（個(gè)漂亮的姑娘）…

這是承上啟下的句子，后面的表語(yǔ)可以省略，以避免重復(fù)，在口語(yǔ)中常見。

e.g.①Shesaiditwasavaluablenecklace.Itreallywas.

她說(shuō)那是一條很貴重的項(xiàng)鏈，的確很貴重。

②“Aretheyinthepark?”“Ithinktheyare.”“他們?cè)诠珗@里嗎？”“我想是的”。

19.PierreandIdidhaveaverygoodtimeattheball.

我和波爾在舞會(huì)上的確玩的很痛快。

句中的did是助動(dòng)詞，在肯定句中用來(lái)強(qiáng)調(diào)它后面的動(dòng)詞。

e.g.①DocomeherenextSunday.下星期日一定來(lái)?。?/p>

②Ididagreewithyou.我完全贊同你。

③Shedoeskeepherpromise.她確實(shí)一貫遵守諾言。

20.Butthatwasthelastmomentofhappinessinourlives.

但那是我們一生中最后的幸福時(shí)刻了。

21.Onourwayhome……thatthenecklacewasnotaroundmyneckanymore!

那天晚上在回家的路上，我低頭一看，發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈不再掛在我的脖子上了。

not……anymere.不再。

e.g.①Don’tmakethesamemistakeanymore.不要再犯同樣的錯(cuò)誤了。

②Shedoesn’tlivehereanymore.她不再住在這兒了。

22.Itwasexactlylikeyournecklace,butitwasadifferentone.

那條項(xiàng)鏈的確和你的一模一樣，但卻是另外的一條。

句中的One用來(lái)指代前在的名詞(necklace)。復(fù)數(shù)用ones.

e.g.①Therearetwobooks.Theoneontheshelfismine.這有2本書，書架上那本是我的。

②Therearelotsofdressesinthecase.Youcantryontheonesyoulike.

箱子里有很多件衣服，你可以試穿所有你喜歡的。

23.Duringthenexttenyears…topaybackthemoneywehadborrowed(=Inordertoreturn

themoneywhichwehadborrowed,bothofusworkedalongtimeeverydayinthenextten

years.)在后來(lái)的10年時(shí)間里，為了償還這筆借款，我們兩個(gè)不分晝夜地干活。

payback作“償還”，“還錢”解。paybackmoneytosb.paybackmoneyforsth.

e.g.①“—I’llpaybackthemoneytoyounextweek.Isitok?”“我下星期還錢給你，行嗎？”

—“That’sok!”好吧！

②“Haveyoupaidbackthemoneyforthefoods?”購(gòu)買食品的錢還了沒有？

③Theypaidoffallthedebtsontime.他們按時(shí)把債還清了。

④Oncewehavepaidoffthestore,weshallowemoneytonoone.

一旦把商店的錢還清了，我們就不欠任何人的錢了。

24.That’swhyIcomeandaskforhelp.這就是為什么我顯得這樣蒼老。

“Why”在這里相當(dāng)于“thereasonwhy…”即（為什么）…的原因。

e.g.Hehadstolenthenecklace.That’swhyhewaspunished.

他偷了項(xiàng)鏈，這說(shuō)是受到懲罰的原因。

25.Itwasn’tvaluableatall.它根本就不值錢。

atall“全然”“完全”。常用于否定句中“not…atall”“完全不”，“根本不”。

e.g.①She’sratherlazy,notatallsuitableforthepost.她太懶了，根本不適合這個(gè)職業(yè)。

②Idon’tbelieveheratall.我根本就不相信她。

26.Itwasworthfivehundredfrancsatthemost…它最多值500法郎。

beworth＋sth./doingsth.“值（多少錢）”

e.g.①Thispieceofjewelryisworth0.這件手飾值500美元。

②Hissuggestionisworthconsideration/considering.他的建議值得考慮。

③Themuseumisworthavisit.那個(gè)博物館值得一看。

27.HeisnowattheLostandFound.

他現(xiàn)在失物招領(lǐng)處。

間接問句

直接引語(yǔ)如果是疑問句，變成間接引語(yǔ)時(shí)，有以下共同要求：

1.要把疑問語(yǔ)序變成陳述句語(yǔ)序。

2.主語(yǔ)的人稱，謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)以及狀語(yǔ)要作相應(yīng)的變化。

3.句末要用句號(hào)。

直接引語(yǔ)如果是一般疑問句，變成間接引語(yǔ)時(shí)，還要用if/whether引導(dǎo)。如果在引語(yǔ)中含有“or”，則只能用whether.

e.g.①Heaskedher,“Areyoupleased?”

Heaskedherif/whethershewaspleased.

②Sheaskedme,“Haveyoufinishedthework?”

Sheaskedmeif/whereIhadfinishedthework.

③Motherasked,“Willyoustayathomeorgowithus?”

Motherasked(me)whetherIwouldstayathomeorgowiththem.

直接引語(yǔ)如果是特殊疑問句，變成間接引語(yǔ)時(shí)仍和原來(lái)的疑問代詞。

e.g.①Sheaskedme,“Wherehaveyoubeenalltheseyears?”

SheaskedmewhereIhadbeenallthoseyears.

②HeaskedTom,“Whatareyoulookingfor?”

HeaskedTomwhathewaslookingfor.

③Heaskedme,“Whydidn’tyoustopher?”

HeaskedmewhyIhadn’tstoppedher.

練習(xí)

請(qǐng)改寫這個(gè)劇本。

SBIBUnit15Thenecklace考點(diǎn)復(fù)習(xí)教案

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，幫助教師能夠更輕松的上課教學(xué)。我們要如何寫好一份值得稱贊的教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“SBIBUnit15Thenecklace考點(diǎn)復(fù)習(xí)教案”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。