高中教案教案

Thenecklace教案。

作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時能夠胸有成竹，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時充分理解所教內(nèi)容，幫助高中教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。你知道怎么寫具體的高中教案內(nèi)容嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“Thenecklace教案”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

教案示例
I.Teachingaims:
Talkaboutdramaandtheater.
Askforpermissionandpossibilities.
Similardialoguepresentationwithnewwordsandexpressionsusedwithin
II.Teachingaids:taperecorder
StepIWarmingup
1.TaskSs:Doyouoftengototheatertoenjoydrama?Doyoulikedrama?Chinesedramaorforeigndrama?
2.LetSslookatthesepicturesonthebook,andworktogetherwiththeirpartnertomake
upagoodstoryabouttheboyandthegirl.
3.LetSsactoutthestoryinfrontoftheclass.
StepII.Listening
1.LetSsreadthroughtheexercisebeforetheylistentothetape.
2.PlaythetapetoSstwiceormore.
3.GetSstofinishExx.inthebookandchecktheanswerstotheclass.
StepIII.Speaking
1.letSsworkingroups,andchooseoneofthesituationswritteninthebook,createashortplay.
2.GetSstoactoutyourplayinfrontoftheclass.
Homework
Finishofftheexercisesinthebook.

延伸閱讀

高一英語Thenecklace教案1

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，作為高中教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動起來，幫助高中教師營造一個良好的教學(xué)氛圍。所以你在寫高中教案時要注意些什么呢？下面是小編幫大家編輯的《高一英語Thenecklace教案1》，希望對您的工作和生活有所幫助。

探究活動
復(fù)述課文
Reviewthetextof“READING”onpages16-18aswellasthe“Grammar”sectionofbothUnits12（DirectIndirectSpeech）andretelltheshortplayofUnit15Thenecklaceyouhavejustlearnedbyheartandactedout,givingasmuchdetailasyoucanwhilepayingattentiontotheusageofIndirectSpeech（underlinedwordsinboldtype）.
※本單元的短劇，適合課堂表演。但是，因其大部分演出場景和角色都只能由女生擔(dān)任。
所以，下面的課文復(fù)述部分，則建議由男同學(xué)獨(dú)白朗誦。
Possibleversion參考答案:
Reviewthetextandretellitasfollows:
ThestorytookplaceinaparkinParisonesummerafternoonin1870.ItisaboutMathilde,herhusbandandherfriendJeanne.WhenJeannewassittinginthepark,Malthildewalkedtowardsherandstoppedtospeaktoher.Greatlysurprisedtohear“Goodmorning”toherfromastrangewoman,Jeannelookedatherandsaidthatshewassorrybutshedidn’tthinksheknewheratall.Withasadsmile,Mathildehadtoagreewithher,butshetoldherthatmanyyearsbeforetheyhadknowneachotherverywell.SheintroducedherselftoJeanne.Hearingwhatthestrangewomanhadsaid,Jeannefixedhereyesonherforafewseconds,eyeingthewomanfromheadtofoot,beforesherecognizedherasanoldfriendofhers.Atfirstshedidn’tthinkitwaspossiblebutlatersherememberedallthat,andaskedMathildewhereshehadbeenallthoseyears.ShefoundMathildemuchlikeanoldwomanandhopedthatshehadn’tbeenill.Mathildetoldherthatshehadbecomeanoldwomanallbecauseoftenyearsofhardwork.Jeannecouldn’tunderstandallthat,forsheknewthattherewasonlyoneyearbetweenthem.Shewas35andMathildewasonly34,oneyearyoungerthanshe.Shedidn’tbelievethathardworkcouldhavechangedapersonthatmuch.ThenMathildetoldherallaboutherlifeduringthepasttenyears.Shehadsufferedfromyearsofhardwork,andhadlittlefood,onlyacoldroomtoliveinandnever,neverhadamomenttorest.JeanneaskedMathildetotellherwhathappenedtoher.AtfirstMathildesaidthatshewouldrathernotsayanythingtoherbutJeannepersuadedhertotellthewholestorytoanoldfriendlikeher.Mathildebegantellingthestory,sayingthatshehadsufferedsomuchallbecauseofthediamondnecklaceshehadborrowedfromJeanneoneafternoontenyearsbefore.Afterthinkinghardforamoment,JeannerememberedthatnightwhenMathildewasgoingtothepalacewithherhusband,whowasworkinginagovernmentoffice;anditwasthefirsttimeintheirlivesthattheywereinvitedtoanimportantball.Thateveningintheirhome,thecoupleweretalkingaboutthepalaceballtheyweregoingtotakepartin.Mathildewassohappythatshesaidthatshecouldn’tbelieveitthoughherhusbandrepeatedthatitwastrue.Aftercryinghowwonderfulitwas,Mathildefoundshehadn’tgotadressfortheball.Shetoldherhusbandthataneweveningdresscostfourhundredfrancs.However,theydecidedtousewhattheyhadtogetanewdressforMathilde,forherhusbandwastheonlypersoninhisofficewhohadbeeninvitedtotheball.Gladandthankfulasshewas,Mathildestillaskedherhusbandforoneotherthing——somejewelry.Whenherhusbandsuggestedshegotothepalaceballwithaflower,Mathildegotangry,sayingthatshewouldlookpooratthebellwithoutanyjewelry.ThenherhusbandsuggestedthatsheborrowsomejewelryfromJeanne,afriendofhers,whohadmarriedwell,thatistosay,awomanwhohadmarriedamanwithalotofmoney.ThenoneFridayafternoonMathildecametoseeJeanne,whowasverykindandbroughtoutallherjewelryandtoldhertotakeanythingshewanted.ThereweresomanybeautifulthingsthatMathildefoundithardtochoose.Shewasjustlikealittlegirlandhereyesbecamesobig.Shedidn’tknowwhichtoborrowuntilshesawthenecklace.Mathildelookedbeautifulattheballthateveninginhernewdresswiththatwonderfuldiamondnecklace.ShetoldJeanneshehadagoodtimeatthatball,butitwasthelasttime——thelasthappyeveninginherlife,forthefollowingtenyears.MathildetoldJeannethatonthewayhomeshelookeddownatherdress,andsawthenecklacewasgone.Sotheyhurriedbacktothepalaceandlookedineveryroom,butcouldn’tfindit.ThenextafternoonMathildebroughtthenecklacebacktoJeanne,butitwasadifferentone,whichhadcostthemthirty-sixthousandfrancs.Theyhadborrowedmoneytobuyit,sotheyhadtoworkhardforthenexttenyearstopayoffthedebts.However,JeannetoldMalthildethatitwasn’tarealdiamondnecklace,whichwasonlyanimitationmadeofglass,worthonlyfivehundredfrancsatthemost.
了解莫泊桑
Purpose(探究目的)：通過教師--學(xué)生，學(xué)生--學(xué)生的課內(nèi)外互動活動，加強(qiáng)學(xué)生對法國19世紀(jì)后半期著名批判現(xiàn)實主義作家莫泊桑的生平和作品。
Task(探究任務(wù))：莫泊桑的生平以及他的短篇小說作品
Time(探究時間)：課堂/課外活動
Activityform(活動形式)：個人/小組活動
Step1：
1、教師將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人，指導(dǎo)學(xué)生利用課余時間通過網(wǎng)絡(luò)或者讓學(xué)生到圖書館查詢資料的方式，查詢有關(guān)莫泊桑的資料。
2、學(xué)生可以根據(jù)莫泊桑不同的作品進(jìn)行小組分類，每個小組負(fù)責(zé)莫泊桑某一部短篇小說的資料查詢?nèi)蝿?wù)。
3、課堂上教師給出充足的時間讓各個小組進(jìn)行討論，并選出小組代表介紹莫泊桑的作品。
4、如有條件的班級可以將各個小組查詢到的資料做成網(wǎng)頁形式或者板報，手抄報形式讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)知識。

Unit15Thenecklace教案

一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計劃，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師的任務(wù)之一。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動起來，幫助高中教師掌握上課時的教學(xué)節(jié)奏。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的高中教案呢？以下是小編為大家精心整理的“Unit15Thenecklace教案”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

高一英語Thenecklace教案

一名優(yōu)秀的教師就要對每一課堂負(fù)責(zé)，高中教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動起來，有效的提高課堂的教學(xué)效率。關(guān)于好的高中教案要怎么樣去寫呢？以下是小編為大家精心整理的“高一英語Thenecklace教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

標(biāo)題Unit18Thenecklace

章節(jié)第十八單元

關(guān)鍵詞高一英語第十八單元

內(nèi)容

單元重點(diǎn)

Ⅰ.語言要點(diǎn)

accept,invitation,afterall,continue,callon,dayandnight,payback,atthemost,

worth,not…anymore

Ⅱ.日常交際用語

1.Wherehaveyoubeenallthesedays?

2.Whathappened?

3.Wedidhaveagoodtime.

4.Excuseme.I’velostacaseIwonderifit’sbeenfound.

5.Canyoudescribethecase?

6.Wheredidyoulasthaveit?

7.Weaskedeveryonethereiftheyhadfound…,butwithoutluck.

8.Wecouldn’tfindit;itwaslost.

Ⅲ.語法

疑問句的直接引語和間接引語

e.g.1.HeaskedifshewasPleased.

2.SheaskedhimhowmanyPeopleweregoingtotheball.

背景知識介紹

1.作者

GuydeMaupassant（莫泊桑1850—1893）wasawell—knownFrenchnovelistandshort–storywriter.在少年時他就對文學(xué)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，很小的時候開始寫作，在30多歲成為著明的小說家，他的大部分作品講的是人們的日常生活。1871年開始，他在政府部門就職，這期間他熟悉了政府職員的生活。這段經(jīng)歷幫助他創(chuàng)造出了他的著名短篇小說“項鏈”。他的作品簡潔明了，諷刺運(yùn)用得恰到好處。莫泊桑晚年承受疾病圍繞，1893年病逝于巴黎。

2.有關(guān)這部戲的介紹

“項鏈”這篇課文是一個獨(dú)幕劇，它包括三個人物：MathildeLoisel,ayangwoman;

PierreLoisel,Mathilde’shusband,agovernmentworker;Jeanne,Mathilde’sgoodfriend.

課文難點(diǎn)分析

1.Scene1AparkinParis……walkstowardsher.

這部分用斜體表示，或象下文一樣置于括號中，叫做舞臺指導(dǎo)說明（stagedirections）一般使用現(xiàn)在時態(tài)。戲劇一般首先介紹故事發(fā)生的時間（time）、地點(diǎn)（place）和劇中人物（characters）。在這一段中有了具體介紹。

2.…butIdon’tthinkIknowyou.我好象并不認(rèn)識你。

Idon’tthinkIshoulddothat.我認(rèn)為我不該做那件事。

Idon’tbelieveshewillcome.我上信她不會來。

“think,believe”這兩個詞的否定式在主句中表示，而賓語從句中的動詞用肯定式。

3.Infactyoudo.事實上你認(rèn)識我。

=Infact,youknowme.為了避免和前面重復(fù)，所以用助動詞代替。

e.g.①Wealllovesinging,buthedoesn’t.我們都喜歡唱歌，但他不喜歡。

②Class2wenttoapicnic,butClass1didn’t.2班去野餐了，但1班沒去。

4.recognizevt.認(rèn)識，辨認(rèn)

e.g.①ShewassochangedthatIhardlyrecognizedher.她變得我?guī)缀跽J(rèn)不出來了。

②Harryrecognizedmeinthecrowd.亨利在人群中認(rèn)出了我。

5.Wherehaveyoubeenalltheseyears?這些年你上哪兒去了？

e.g.TheteacheraskedJane,“Youdidn’tcometoschool,lastweek,wherehaveyoubeen?”

老師問Jane，“你上星期沒來學(xué)校，去哪兒了？”

6.That’sbecauseofhardwork.那是因為勞累。

e.g.①Hecouldn’tgofurther.That’sbecauseofhiswoundedleg.

他不能再往前走了，因為他的腿受了傷。

②Hecriedbecauseofthepaininhisarm=Hecriedbecausehehadapaininhisarm.

他因為胳膊疼而哭了。

becauseof后面跟名詞在句中作狀語與because加句子引導(dǎo)的狀語從句意義相同。

7.Havetimesbeenhardforyou?這些年境況不太好吧！

times這個詞我們以前見過：(mordentimes)表示目前或某種特殊時期的生活情況或環(huán)

境，可譯作“日子”、“境況”、“時代”。

e.g.①Hedidn’tcomplainofhardtimes,butkeptonworkinghard.

他沒有抱怨時勢艱難，相反的是一直努力工作。

②StudentsthoughttimesareterribleinJuly.學(xué)生們認(rèn)為7月是一段難熬的日子。

8.Butwhathappened?發(fā)生什么事了？

happentakeplace.沒有被動式。

e.g.①Irememberedthewholethingsasifithappenedyesterday.

我記得整個事情，就好象是昨天發(fā)生的。

②──Whydidn’tthebosscomeyesterday?為什么老板昨天沒來？

──Anaccidenthappenedtohim.他出事了。

9.DoyourememberoneafternoontenyearsagowhenIcametoyourhouseandborroweda

necklaceofyours.10年前的一個下午，我到你家借過一條項鏈，你還記得嗎？

Tenyearago和由when引導(dǎo)的定語從句一起修飾afternoon.

e.g.①CartstillremembersoneafternooninhisfirstyearwhentheprofessortookthestudentstheChemistrylab.卡爾仍然記得一年級時教授帶學(xué)生到化學(xué)實驗室去的那個下午的情景。

②Therearethousandsofstartsintheskythatarelikeoursun.

天空中有成千上萬顆像太陽一樣的恒星。

10.I’vewrittentoaccepttheinvitation.我已經(jīng)寫信表示接受邀請了。

e.g.①Ireceivedanote,butdidn’tacceptit.我收到了一張支票，但沒接受。

②Jackreceivedmyletter,andacceptedmyadvice.

Jack收到了我的信并且接受了我的建議。

③givesb.Aninvitation給sb發(fā)邀請(invitesb.to…)

refusesb’sinvitation.拒絕sb的邀請。

11.Ihaven’tgotaneveningdressfortheball!我沒有參加晚會的禮服?。?/p>

12.But,justthisonce.Afterall,thisballisveryimportant.

不過就這么一次，要知道，這次舞會很重要啊！

afterall“畢竟，終究，到底”。用來說服或提醒對方，引出對方似乎忘記了的某個

重要的論點(diǎn)或理由。

e.g.①Theymetwithdifficulties,butIhearthatthey’resucceededafterall.

他們遇到了困難，但我聽說他們終究是成功了。

②Shesaidshewouldnotgototheball,butshewentthereafterall.

她說不去參加舞會，但最后還是去了。

13.Ihavenojewellerytowear.我沒有首飾戴。

dress和wear的區(qū)別：

e.g.①Shealwaysdressesingreen.她總是穿著綠色的衣服。

②Dressatonce!立刻穿上衣服。

③Themotherdressesthebabyeveryday.媽媽每天給小寶寶穿衣服。

而wear的賓語只能是鞋帽等物品，表示一種狀態(tài)。

④He’swearinganewcoattoday.他今天穿了一件新大衣。

但不能說：Wearyourclothesatonce.

14.Can’tyoujustwearaflowerinstead?難道不能就戴一朵花嗎？

這是一個否定疑問句，表示吃驚，可能含有批評或責(zé)備的意思。

e.g.①Hasn’tAlberttelephonedyou?Albert還沒有打電話來嗎？（說話人認(rèn)為Albert本該

已經(jīng)打電話來了，但卻沒打，因此感到奇怪，并含有批評的口氣）

②It’sgettingdark.Can’tyouwalkalittlefaster?天快黑了，你不能走快點(diǎn)嗎？（說話

人覺得對方走慢了，含有責(zé)備的口氣）

15.Shemarriedamanwithalotofmoney.她嫁了一個很有錢的人。

marrysb.娶了某人/嫁給某人。getmarried結(jié)了婚。

be/getmarriedtosb.與某人結(jié)婚，不能用with.

e.g.①—IsJackmarried?Jack結(jié)婚了嗎？

—Hegotmarriedlastyear.他去年結(jié)婚了。

②HehasbeenmarriedtoMaryfor3years.他和Mary結(jié)婚3年了。

③AlicemarriedaFrenchman.Alice和一個法國人結(jié)婚了。

16.SoIcalledonyou…

So是連詞，用來承上啟下，表示話語的邏輯性。“我想起你嫁了一個有錢人，所以

就去看望你……”。

callon/uponsb.visitsb.到家看望。

e.g.①It’stoyearssinceIlastcalledonmyformerteacher.

我最近的一次拜望老師已經(jīng)是10年前了。

Callatsb’shouse.到家看望。

②“I’llcallatyourhousetomorrowmorning.Areyoufree?“—Yes.You’rewelcome.”

“明天我想到家去看望你，你有空嗎？”“好的，歡迎”。

17.Youtrieditonanditlookedwonderfulonyou.

你把項鏈戴上試了試，戴在你身上真是太好看了。

e.g.①Neverbuyshoeswithouttryingthemonfirst.鞋子要先試再買。

②Thetailoraskedthegirltotryonthenewdress.裁縫要那個小孩試一下新衣服。

tryon:試穿，試戴。

18.PerhapsinthosedaysIwas.也許那時候我是（個漂亮的姑娘）…

這是承上啟下的句子，后面的表語可以省略，以避免重復(fù)，在口語中常見。

e.g.①Shesaiditwasavaluablenecklace.Itreallywas.

她說那是一條很貴重的項鏈，的確很貴重。

②“Aretheyinthepark?”“Ithinktheyare.”“他們在公園里嗎？”“我想是的”。

19.PierreandIdidhaveaverygoodtimeattheball.

我和波爾在舞會上的確玩的很痛快。

句中的did是助動詞，在肯定句中用來強(qiáng)調(diào)它后面的動詞。

e.g.①DocomeherenextSunday.下星期日一定來??！

②Ididagreewithyou.我完全贊同你。

③Shedoeskeepherpromise.她確實一貫遵守諾言。

20.Butthatwasthelastmomentofhappinessinourlives.

但那是我們一生中最后的幸福時刻了。

21.Onourwayhome……thatthenecklacewasnotaroundmyneckanymore!

那天晚上在回家的路上，我低頭一看，發(fā)現(xiàn)項鏈不再掛在我的脖子上了。

not……anymere.不再。

e.g.①Don’tmakethesamemistakeanymore.不要再犯同樣的錯誤了。

②Shedoesn’tlivehereanymore.她不再住在這兒了。

22.Itwasexactlylikeyournecklace,butitwasadifferentone.

那條項鏈的確和你的一模一樣，但卻是另外的一條。

句中的One用來指代前在的名詞(necklace)。復(fù)數(shù)用ones.

e.g.①Therearetwobooks.Theoneontheshelfismine.這有2本書，書架上那本是我的。

②Therearelotsofdressesinthecase.Youcantryontheonesyoulike.

箱子里有很多件衣服，你可以試穿所有你喜歡的。

23.Duringthenexttenyears…topaybackthemoneywehadborrowed(=Inordertoreturn

themoneywhichwehadborrowed,bothofusworkedalongtimeeverydayinthenextten

years.)在后來的10年時間里，為了償還這筆借款，我們兩個不分晝夜地干活。

payback作“償還”，“還錢”解。paybackmoneytosb.paybackmoneyforsth.

e.g.①“—I’llpaybackthemoneytoyounextweek.Isitok?”“我下星期還錢給你，行嗎？”

—“That’sok!”好吧！

②“Haveyoupaidbackthemoneyforthefoods?”購買食品的錢還了沒有？

③Theypaidoffallthedebtsontime.他們按時把債還清了。

④Oncewehavepaidoffthestore,weshallowemoneytonoone.

一旦把商店的錢還清了，我們就不欠任何人的錢了。

24.That’swhyIcomeandaskforhelp.這就是為什么我顯得這樣蒼老。

“Why”在這里相當(dāng)于“thereasonwhy…”即（為什么）…的原因。

e.g.Hehadstolenthenecklace.That’swhyhewaspunished.

他偷了項鏈，這說是受到懲罰的原因。

25.Itwasn’tvaluableatall.它根本就不值錢。

atall“全然”“完全”。常用于否定句中“not…atall”“完全不”，“根本不”。

e.g.①She’sratherlazy,notatallsuitableforthepost.她太懶了，根本不適合這個職業(yè)。

②Idon’tbelieveheratall.我根本就不相信她。

26.Itwasworthfivehundredfrancsatthemost…它最多值500法郎。

beworth＋sth./doingsth.“值（多少錢）”

e.g.①Thispieceofjewelryisworth0.這件手飾值500美元。

②Hissuggestionisworthconsideration/considering.他的建議值得考慮。

③Themuseumisworthavisit.那個博物館值得一看。

27.HeisnowattheLostandFound.

他現(xiàn)在失物招領(lǐng)處。

間接問句

直接引語如果是疑問句，變成間接引語時，有以下共同要求：

1.要把疑問語序變成陳述句語序。

2.主語的人稱，謂語動詞的時態(tài)以及狀語要作相應(yīng)的變化。

3.句末要用句號。

直接引語如果是一般疑問句，變成間接引語時，還要用if/whether引導(dǎo)。如果在引語中含有“or”，則只能用whether.

e.g.①Heaskedher,“Areyoupleased?”

Heaskedherif/whethershewaspleased.

②Sheaskedme,“Haveyoufinishedthework?”

Sheaskedmeif/whereIhadfinishedthework.

③Motherasked,“Willyoustayathomeorgowithus?”

Motherasked(me)whetherIwouldstayathomeorgowiththem.

直接引語如果是特殊疑問句，變成間接引語時仍和原來的疑問代詞。

e.g.①Sheaskedme,“Wherehaveyoubeenalltheseyears?”

SheaskedmewhereIhadbeenallthoseyears.

②HeaskedTom,“Whatareyoulookingfor?”

HeaskedTomwhathewaslookingfor.

③Heaskedme,“Whydidn’tyoustopher?”

HeaskedmewhyIhadn’tstoppedher.

練習(xí)

請改寫這個劇本。

SBIBUnit15Thenecklace考點(diǎn)復(fù)習(xí)教案

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動，幫助教師能夠更輕松的上課教學(xué)。我們要如何寫好一份值得稱贊的教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“SBIBUnit15Thenecklace考點(diǎn)復(fù)習(xí)教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。