小學(xué)五年級(jí)教案

七年級(jí)上冊(cè)《端午日》蘇教版學(xué)案。

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫(xiě)好了之后，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編收集整理的“七年級(jí)上冊(cè)《端午日》蘇教版學(xué)案”，希望能為您提供更多的參考。

七年級(jí)上冊(cè)《端午日》蘇教版學(xué)案

沈從文(1902年12月28日－1988年5月10日）原名沈岳煥，筆名休蕓蕓、甲辰、上官碧、璇若等，乳名茂林，字崇文，湖南鳳凰縣人，苗族，祖母劉氏是苗族，其母黃素英是土家族，祖父沈宏富是漢族。沈從文是現(xiàn)代著名作家、歷史文物研究家。
寫(xiě)作背景：1936年8月9日(農(nóng)歷六月廿三)，沈從文的《邊城》出版。沈從文的中篇小說(shuō)《邊城》出版。小說(shuō)描寫(xiě)的是20年代前后與四川交界的湘西一座小小邊城的故事。作品漚歌人性，在人物身上體現(xiàn)了一種“優(yōu)美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”，因而使小小邊城形成了一個(gè)不分貧富，不講地位，一律以誠(chéng)相待，到處充滿了愛(ài)的理想環(huán)境，曲折地表示了作者對(duì)戕賊人性的現(xiàn)實(shí)的不滿。小說(shuō)境界情景交融，有詩(shī)一般的韻味，富有濃郁的鄉(xiāng)土色彩，淳樸而渾厚；語(yǔ)言自然含蓄，如高山流水，極具風(fēng)致。學(xué)習(xí)
目標(biāo)(1)了解民俗文化的豐富內(nèi)涵，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。
(2)傳統(tǒng)節(jié)日體現(xiàn)的價(jià)值。
(3)培養(yǎng)學(xué)生合作團(tuán)結(jié)的精神。
重點(diǎn)
難點(diǎn)(1)龍舟賽的精彩場(chǎng)面描寫(xiě)。
(2)學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)倪x材方法。
【知識(shí)鏈接】在一篇文章中，詳寫(xiě)的內(nèi)容必須是主要的，次要的不能詳寫(xiě)；但詳寫(xiě)必須有略寫(xiě)配合，略寫(xiě)補(bǔ)充詳寫(xiě)，使文章繁簡(jiǎn)適當(dāng)，重點(diǎn)突出。
【學(xué)法指導(dǎo)】通過(guò)學(xué)習(xí)課文，掌握引起對(duì)民俗的重視。
《預(yù)習(xí)案》
1．給下列加橫線的字注音。
（1）茶峒（）（2）干燥（）（3）擂鼓（）（4）洞穴（xué）（5）泅水（qiú）（6）節(jié)拍（）(7）戍軍（)（8）一律（）(9)數(shù)天（shù）（10）鸛（guàn）
2．根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字。
（1）zhàn（）酒（2）劃jiǎng（）
（3）纏guǒ（）（4）nà（）喊
3．填空。
（1）《端午日》作者，代小說(shuō)家、散文家，族人。代表作有小說(shuō)《邊城》、《長(zhǎng)河》,散文集《湘行散記》等。
（2）雖然《端午日》不是專門的寫(xiě)民俗的文章，但我們從中也可了解到當(dāng)?shù)囟宋绻?jié)的民俗。當(dāng)?shù)氐亩宋绻?jié)的民俗大體主要有以下四個(gè)：①穿新衣。②用雄黃蘸酒畫(huà)王字。③吃魚(yú)吃肉。④賽龍舟。
（3）端午節(jié)，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，相傳是為了紀(jì)念詩(shī)人屈原。我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有除夕、春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、七夕節(jié)、中元鬼節(jié)（七月十五）、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、臘八節(jié)等。
《探究案》
1．文章開(kāi)頭寫(xiě)龍舟賽前全茶峒的人的活動(dòng)，有什么作用？
說(shuō)明“龍舟競(jìng)賽”是全民參與，為下文做鋪墊。
2.文章詳細(xì)寫(xiě)了哪些內(nèi)容，略寫(xiě)了哪些內(nèi)容？這樣寫(xiě)的目的是什么？
詳細(xì)寫(xiě)了賽龍舟的場(chǎng)面，略寫(xiě)了趕鴨子的場(chǎng)面。按時(shí)間順序，突出了重點(diǎn)場(chǎng)景，給人留下深刻的印象。
3.文章結(jié)尾寫(xiě)到人和鴨子的競(jìng)賽，似乎與龍舟賽沒(méi)有多大聯(lián)系，能否刪去？為什么？
不能。因?yàn)橼s鴨子的場(chǎng)面不僅體現(xiàn)了當(dāng)?shù)卮緲愕拿耧L(fēng)，而且側(cè)面烘托了劃龍船的熱鬧。
《檢測(cè)案》
1.描寫(xiě)“槳手”、“帶頭的”“鼓手”“鑼手”們的動(dòng)作運(yùn)用了持、劃、拿、揮動(dòng)、擂、打、敲打等動(dòng)詞。
2.作者憑著對(duì)湘西端午民俗的細(xì)致觀察和深切的感受，描寫(xiě)龍舟競(jìng)賽和追趕鴨子的歡快場(chǎng)面，展現(xiàn)了茶峒人民同慶端午的淳樸民風(fēng)，表現(xiàn)了奮發(fā)向上、合作爭(zhēng)先的民族精神，也表現(xiàn)出作者對(duì)湘西特殊的熱愛(ài)和眷戀之情。
3.閱讀下面的材料，寫(xiě)出探究結(jié)果。（9分）
材料一：西風(fēng)東進(jìn)，洋節(jié)流行，捧為時(shí)尚。據(jù)調(diào)查：在中國(guó)人喜歡的洋節(jié)中，排名前幾位的是：圣誕節(jié)、母親節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)。中國(guó)人喜歡過(guò)洋節(jié)，其動(dòng)機(jī)大致如下：表達(dá)感情（親情、友情、愛(ài)情）；湊湊熱鬧，輕松一下；為了“趕時(shí)髦”……
材料二：中國(guó)的節(jié)日同樣魁力無(wú)限---那悠久的歷史文化與節(jié)目盛會(huì)交融在一起。如：春節(jié)團(tuán)圓、除夕守歲、中秋賞月、清明踏青、重陽(yáng)登高、端午賽龍舟、元宵鬧花燈……絢麗壯觀、流光溢彩、妙趣橫生!
(1)用簡(jiǎn)要語(yǔ)言概括上面兩則材料的主要信息。（2分）
我的概括：洋節(jié)在中國(guó)風(fēng)行，成為時(shí)尚，但中國(guó)的節(jié)日同樣魅力無(wú)限。（意近即可）
(2)在世界多元文化不斷交匯的今天，你覺(jué)得洋節(jié)在中國(guó)是應(yīng)該摒棄，還是應(yīng)該保留?請(qǐng)發(fā)表你的看法（4分）。
我的看法：應(yīng)該摒棄（應(yīng)該保留）。
我的理由：我們不可沉醉于過(guò)洋節(jié)，應(yīng)該大力弘揚(yáng)中國(guó)自己的傳統(tǒng)文化，不應(yīng)該在多元文化的大潮中丟失了自我。（我們主張弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，過(guò)自己的節(jié)日，但我們也應(yīng)該接納、包容西方文化，這樣才有利于中國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展）。
（3）現(xiàn)在某網(wǎng)站想以“弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化”為主題，請(qǐng)你為他們編寫(xiě)一則公益廣告（2分）。
運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)民族文化。

相關(guān)知識(shí)

七年級(jí)上冊(cè)《水調(diào)歌頭》導(dǎo)學(xué)案蘇教版

七年級(jí)上冊(cè)《水調(diào)歌頭》導(dǎo)學(xué)案蘇教版

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)誦讀來(lái)欣賞詠月詩(shī)詞。
2、聯(lián)想《水調(diào)歌頭》抒寫(xiě)的情境，理解該詞主題。
3、體味《水調(diào)歌頭》有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
二、預(yù)習(xí)
1、搜集詠月詩(shī)詞（不少于三句）
2、注音：
闕（）乘（）瓊（）不勝（）轉(zhuǎn)（）綺（）嬋娟（）
3、用“/”劃分朗讀節(jié)奏。
明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
4、解釋：
達(dá)旦：兼懷：幾時(shí)：把酒：
宮闕：何年：乘：歸去：
瓊樓玉宇：勝：不勝：
弄：何似：朱閣：
綺：綺戶：無(wú)眠：
不應(yīng)：恨：何事：全：
嬋娟：共嬋娟：
5、翻譯全文：
6、了解作者：蘇軾，字，號(hào)，眉州眉山（今屬四川?。┤?，代著名文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家，作品有《東坡全集》《東坡樂(lè)府》等。散文、詩(shī)、詞、書(shū)、畫(huà)等方面均有很高成就。其詞是派的代表，如。與其父、其弟并稱為“三蘇”。其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，為“唐宋八大家”之一。
7、查閱資料，收集本詞創(chuàng)作背景：
8、熟知內(nèi)容：概括詞上下闋意思：
上闋：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
下闋：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、課堂互動(dòng)探究
㈠、一讀課文，字正腔圓，讀準(zhǔn)字音。（預(yù)習(xí)2）
㈡、二讀課文，有板有眼，讀對(duì)節(jié)奏。（預(yù)習(xí)3）
㈢、三讀課文，咬文嚼字，讀懂詞意。（預(yù)習(xí)4、5）
㈣、四讀課文，有情有味，讀透詞境。（預(yù)習(xí)7、8）
1、詞的上、下兩闋主要寫(xiě)的是什么？（預(yù)習(xí)8②）
2、上闋開(kāi)頭四句反映了詞人對(duì)的向往的心理狀態(tài)？他為什么會(huì)有這樣的心態(tài)呢？（聯(lián)系預(yù)習(xí)7寫(xiě)作背景）
3、“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”又反映了他的心理。為什么？
4、矛盾最終結(jié)果是。從“，?！眱删淇梢钥闯觥?br> 5、下闋是引起“離人”的無(wú)眠。作者想通了“，”是自然和人生的規(guī)律，自古皆然，是任何人無(wú)法抗拒的。既然離別不可避免，詞人最終表現(xiàn)出了的心態(tài)。（聯(lián)系預(yù)習(xí)8①）
6、這首詞表達(dá)了詞人的思想感情？（聯(lián)系預(yù)習(xí)8①）
7、朗誦本詞：要求字正腔圓、有板有眼、抑揚(yáng)頓挫、有情有味，要能發(fā)揮聯(lián)想和想象，讀出矛盾的心理，積極的處世態(tài)度，曠達(dá)的胸懷和樂(lè)觀的情致。四、拓展延伸：李白《把酒問(wèn)月》、《月下獨(dú)酌》
五、小結(jié)收獲：
當(dāng)你在生活中遇到挫折、失落與苦悶時(shí)，你將怎樣面對(duì)？
千年后你的一句“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”輕叩我額頭，“當(dāng)”地一彈，挑起回音裊裊我明白：————————————————————————
六、課堂作業(yè)：
1、對(duì)下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）
A、明月/幾時(shí)/有？把酒/問(wèn)/青天B、我欲乘風(fēng)/歸去，又恐瓊樓/玉宇
C、轉(zhuǎn)/朱閣，低/綺戶，照/無(wú)眠D、但愿/人長(zhǎng)久，千里/共嬋娟
2、和“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”一樣，富有深刻哲理的詩(shī)句是（）。
A、勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。B、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
C、曉看紅濕處，花重錦官城。D、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

七年級(jí)上冊(cè)《往事依依》學(xué)案蘇教版

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。寫(xiě)好教案課件工作計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會(huì)寫(xiě)一段優(yōu)秀的教案課件嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“七年級(jí)上冊(cè)《往事依依》學(xué)案蘇教版”，相信能對(duì)大家有所幫助。

七年級(jí)上冊(cè)《往事依依》學(xué)案蘇教版

教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀課文，體會(huì)作者在文中流露的熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
2、能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章所寫(xiě)的幾件事，理出文章思路，明白學(xué)生時(shí)代應(yīng)多讀書(shū)、讀好書(shū)，明做人之理的道理。
3、能對(duì)自己所欣賞的優(yōu)美語(yǔ)句進(jìn)行賞析，品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言。
4、仿照文章的寫(xiě)法，摹寫(xiě)人物的情態(tài)和感受。
教學(xué)重、難點(diǎn)：概括作者回憶的幾件往事；體會(huì)作者在文中表現(xiàn)的深厚感情；品味文章的優(yōu)美語(yǔ)言。
教學(xué)方法：讀、議、展、點(diǎn)、練
第一課時(shí)
一、走近文本，自主學(xué)習(xí)
1．給加點(diǎn)的字注音
徜徉（）（）浩淼（）陰晴雨晦（）
雕鏤（）鐫刻（）諄諄教導(dǎo)()
2．生詞解釋
走投無(wú)路：
美不勝收：
絢（xuàn）麗:
眼花繚亂：
心曠神怡：
油然而生：
諄諄教導(dǎo)：
二、整體感知，理清思路
1.文中作者回憶了少年時(shí)期那幾件往事？
2.在讀懂課文的基礎(chǔ)上，填寫(xiě)下面文章結(jié)構(gòu)中所缺內(nèi)容。
：歷歷在目，記憶猶新
往——有身歷其境之妙——熱愛(ài)自然
事回憶——領(lǐng)略祖國(guó)風(fēng)物之美——
依往事聽(tīng)講課——使“我”深受感動(dòng)——
依——使“我”銘刻在心——
收束全文：往事依依，催“我”奮進(jìn)
三、研讀文本，合作探究
1、作者寫(xiě)這些往事的目的是什么？
2、作者對(duì)這些事的敘述中，你最喜歡哪一段的敘述？為什么？
四、盤(pán)點(diǎn)收獲，學(xué)（教）后感言
我的收獲：
我的疑惑：
秦都中學(xué)師生交流案
六往事依依
年級(jí)：七年級(jí)課型：精讀課課時(shí)：2課時(shí)執(zhí)筆：韓云生
審核：備課組時(shí)間：2010-9-22班級(jí)：姓名：
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀課文，體會(huì)作者在文中流露的熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
2、能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章所寫(xiě)的幾件事，理出文章思路，明白學(xué)生時(shí)代應(yīng)多讀書(shū)、讀好書(shū)，明做人之理的道理。
3、能對(duì)自己所欣賞的優(yōu)美語(yǔ)句進(jìn)行賞析，品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言。
4、仿照文章的寫(xiě)法，摹寫(xiě)人物的情態(tài)和感受。
教學(xué)重、難點(diǎn)：概括作者回憶的幾件往事；體會(huì)作者在文中表現(xiàn)的深厚感情；品味文章的優(yōu)美語(yǔ)言。
教學(xué)方法：讀、議、展、點(diǎn)、練
第一課時(shí)
一、走近文本，自主學(xué)習(xí)
1.勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。
，。——宋朱熹《春日》
2.梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。
，?！伪R梅坡《雪梅》
3.初聞?wù)餮阋褵o(wú)蟬，百尺樓臺(tái)水接天。
，。——唐李商隱《霜月》
二、研讀文本，合作探究
1.文中寫(xiě)的事為什么都與讀書(shū)有關(guān)？這對(duì)我們青少年的成長(zhǎng)有什么啟迪？
2.課文第6段引述老師的話落腳點(diǎn)在哪里？“我”為什么對(duì)此“銘刻在心”且“一生受用不盡”？
3.縱觀全文，作者回憶往事到底想告訴我們什么？
三.精讀文本，品味語(yǔ)言
1.課文第一段中的“模糊”和“歷歷在目”是一組反義詞，用在這里是不是自相矛盾？
2.“老師入情入理的講課也在我的心上刻鏤下深刻的印象?！庇谩傲粝隆碧娲翱嚏U”行嗎？為什么？
四．鞏固提高，拓展延伸
在你自己的經(jīng)歷中，是否有些書(shū)籍對(duì)你的成長(zhǎng)產(chǎn)生了一些影響？是那些書(shū)籍？產(chǎn)生了哪些影響？
五、盤(pán)點(diǎn)收獲，學(xué)（教）后感言
我的收獲：
我的疑惑：
三.綜合訓(xùn)練
1.閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。你閱讀過(guò)哪些優(yōu)秀的文學(xué)作品，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列各空。
（1）古典文學(xué)名著《西游記》中，孫悟空最具反抗精神的情節(jié)是。
（2）《水滸傳》中“景陽(yáng)岡打虎”的人物是。
（3）《三國(guó)演義》中運(yùn)用“草船借箭”戰(zhàn)術(shù)的人物是。
（4）“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味?！边@是我國(guó)古典文學(xué)名著《》的開(kāi)卷詩(shī)。
2.“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書(shū)；多讀書(shū)，讀好書(shū)，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)知趣高尚的人。”讀了這段話，你有何感想？
1.根據(jù)句意仿寫(xiě)。
沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一朵花的花園；沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一只鳥(niǎo)的樹(shù)；
；
。
隨堂練習(xí)
2.勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。
，。——宋朱熹《春日》
2.，。
日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。——唐韓翃（hóng）《寒食》
3.梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。
，。——宋盧梅坡《雪梅》
4.荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
，。——宋蘇軾《冬景》
5.何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠！不盡長(zhǎng)江滾滾流。
，。？！。
__宋辛棄疾《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》
盤(pán)點(diǎn)收獲，學(xué)（教）后感言：
四件事，一.看圖畫(huà)時(shí)，猶如身臨其境；二.讀詩(shī)歌讓我享受自然之美三.聽(tīng)老師講課，使我熱愛(ài)文學(xué)。四.聽(tīng)老師教導(dǎo)，讓我受用一生。重點(diǎn)寫(xiě)了第三件事。
1.這里有兩個(gè)因素，一是課問(wèn)內(nèi)容要切合本單元“金色年華”欄目的要求，二是作者的切身感受：“初中求學(xué)生涯的一些人和事常縈繞胸懷，十分留戀，故用‘往事依依’為題?！薄耙酪馈币辉~釋為“形容留戀，不忍分離”，課文題中是“縈繞胸懷，十分留戀”的意思
2.兩位國(guó)文老師誦讀詩(shī)歌的情狀。“老師朗誦……悲歌慷慨”的情狀；“老師朗誦著，進(jìn)入了……被深深感動(dòng)了?！边@兩堂課使“我”從此愛(ài)讀辛棄疾的詞，更喜愛(ài)新文學(xué)，讀了許多有名的中外小說(shuō)，激起了課外閱讀的興趣
3.作者回憶的是學(xué)生時(shí)代的事，學(xué)生時(shí)代是讀書(shū)學(xué)習(xí)的時(shí)代，回憶起來(lái)當(dāng)然離不開(kāi)書(shū)。讀書(shū)豐富了“我”的童年生活，開(kāi)闊了“我”的眼界，給“我”以美的享受和情感的熏陶，使“我”成為一個(gè)志趣高尚的人，所以記憶的往事都與書(shū)有關(guān)。啟迪：如果我們立志做有作為的人，必須自覺(jué)、主動(dòng)認(rèn)認(rèn)真真的多讀書(shū)。
4.老師這句話的落腳點(diǎn)在“做人”。作者正是按老師的諄諄教導(dǎo)去身體力行的，數(shù)十年如一日，從中獲益匪淺，所以，“我”永遠(yuǎn)銘記在心，一生受用不盡。
品味語(yǔ)言答案見(jiàn)《鼎尖教案》

七年級(jí)上冊(cè)Reading導(dǎo)學(xué)案蘇教版

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來(lái)臨了。此時(shí)就可以對(duì)教案課件的工作做個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！有沒(méi)有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是由小編為大家整理的“七年級(jí)上冊(cè)Reading導(dǎo)學(xué)案蘇教版”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！