小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教案

部編人教版七下歷史《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》教學(xué)案。

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚得水！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面是小編幫大家編輯的《部編人教版七下歷史《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》教學(xué)案》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡

1.知道隋朝的建立及統(tǒng)一概況、隋初經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)
2.了解大運(yùn)河的開通和科舉制的創(chuàng)建
3.知道隋朝滅亡的原因
4.理解隋朝實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一、開通大運(yùn)河的條件以及科舉制的歷史影響
大運(yùn)河的開通；科舉制的興起及影響
大運(yùn)河開通的影響；科舉制創(chuàng)立的標(biāo)志和影響

一、自主學(xué)習(xí)
1.581年，楊堅(jiān)建立，以長(zhǎng)安為都城，楊堅(jiān)就是。
2.年，隋文帝滅掉陳朝，統(tǒng)一全國(guó)。
3.隋統(tǒng)一后，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，編訂，統(tǒng)一南北和度量衡制度；加強(qiáng)，提高行政效率。
4.為了加強(qiáng)，鞏固隋王朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，從年起，陸續(xù)開鑿了一條貫通南北的。
5.大運(yùn)河以為中心，北抵涿郡，南至余杭，加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流。
6.隋文帝初步建立起通過(guò)選拔人才的制度；隋煬帝時(shí)科的創(chuàng)立，標(biāo)志著科舉制的正式確立。
7.在起義軍的打擊下，隋朝的統(tǒng)治面臨瓦解。年，隋煬帝在江都被叛軍殺死，盛極一時(shí)的隋朝隨之滅亡。
二、合作探究
1.想一想，隋朝能夠統(tǒng)一南北的原因有哪些？
2.相傳，隋煬帝開鑿大運(yùn)河只是為了去揚(yáng)州欣賞一種綺麗的瓊花，所以有人認(rèn)為運(yùn)河的開鑿對(duì)人民帶來(lái)的只有災(zāi)難。你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？談?wù)勀愕目捶ā?br> 三、練習(xí)鞏固
1.隋朝大運(yùn)河的開鑿開始于（）
A.589年B.601年C.605年D.611年
2.隋煬帝乘“龍舟”從洛陽(yáng)巡游到揚(yáng)州，要經(jīng)過(guò)大運(yùn)河的哪幾段（）
①通濟(jì)渠②永濟(jì)渠③邗溝④江南河
A.①②③B.②③④C.①③D.①④
3.隋朝大運(yùn)河的河段中，從洛陽(yáng)到涿郡的一段是（）
A.通濟(jì)渠B.永濟(jì)渠C.邗溝D.江南河
4.魏晉時(shí)期，選拔官員的主要標(biāo)準(zhǔn)是（）
A.才能B.財(cái)產(chǎn)C.門第D.民族
5.科舉制誕生時(shí)，統(tǒng)治者選拔人才的考試內(nèi)容注重考察的是（）
A.儒家經(jīng)書B.學(xué)識(shí)
C.科技知識(shí)D.風(fēng)俗民情
6.下列有關(guān)隋朝歷史的敘述，錯(cuò)誤的是（）
A.隋朝的建立者是楊堅(jiān)，他是隋文帝
B.隋文帝為了加強(qiáng)南北交通開鑿大運(yùn)河
C.隋文帝時(shí)，人民負(fù)擔(dān)較輕，社會(huì)繁榮
D.隋朝的都城在長(zhǎng)安
7.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料：“盡道隋亡為此河,至今千里賴通波?！薄と招荨躲旰討压拧?br> 詩(shī)人贊頌的“此河”是哪項(xiàng)偉大的工程？該河開鑿時(shí)的皇帝是誰(shuí)？
8.科舉制度的創(chuàng)立有什么意義？
四、課后反思
參考答案：
一、1.隋朝隋文帝2.5893.戶籍幣制中央集權(quán)4.南北交通6055.洛陽(yáng)6.考試進(jìn)士7.618
二、1.（1）南北經(jīng)濟(jì)發(fā)展，北方民族大融合。（2）隋文帝勵(lì)精圖治，隋朝經(jīng)濟(jì)和軍事力量迅
速增強(qiáng)。（3）陳后主荒淫無(wú)道。（4）人民渴望統(tǒng)一。
2.不對(duì)。大運(yùn)河的開通雖然極大地加重了人民的負(fù)擔(dān)，在一定程度上加速了隋朝的滅亡，但是它加強(qiáng)了南北地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
三、1.C2.C3.B4.C5.B6.B
7.隋朝大運(yùn)河。隋煬帝。
8.（1）是中國(guó)古代選官制度的一大變革，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力；（2）擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政；（3）推動(dòng)了教育的發(fā)展。

精選閱讀

隋朝的統(tǒng)一與滅亡教案（部編人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)）

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在仔細(xì)設(shè)想教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，這樣我們接下來(lái)的工作才會(huì)更加好！你們會(huì)寫一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編幫大家編輯的《隋朝的統(tǒng)一與滅亡教案（部編人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)）》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

第一單元隋唐時(shí)期：繁榮與開放的時(shí)代
第1課　隋朝的統(tǒng)一與滅亡

知識(shí)與能力通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解隋朝的建立與統(tǒng)一，隋文帝的改革內(nèi)容及作用，大運(yùn)河開鑿的目的、路線和作用，科舉制的誕生和影響，以及隋朝滅亡的原因等基本史實(shí)；培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問(wèn)題的能力以及正確評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將歷史人物放在特定的歷史時(shí)代背景中，從多元角度評(píng)價(jià)歷史人物的方法。
過(guò)程與方法從隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)和通過(guò)考試選拔人才的方法中進(jìn)一步探究隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮局面出現(xiàn)的原因，培養(yǎng)學(xué)生積極探究、獨(dú)立思考、通過(guò)歷史現(xiàn)象挖掘歷史本質(zhì)的深刻思維能力；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析大運(yùn)河開鑿的目的和作用以及大運(yùn)河開鑿與隋朝短命而亡是否有聯(lián)系等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生在特定的歷史條件下觀察問(wèn)題和全面分析問(wèn)題的能力；通過(guò)對(duì)古詩(shī)詞的分析，探究后人對(duì)隋朝滅亡原因的分析。
情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)國(guó)家的統(tǒng)一和安定是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提條件和重要保障；認(rèn)識(shí)大運(yùn)河的開通是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧和力量的結(jié)晶；認(rèn)識(shí)科舉制度的創(chuàng)立是中國(guó)古代選官制度的一大變革，是隋朝繁榮的因素之一，符合當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的需要，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到制度的創(chuàng)新是人類社會(huì)進(jìn)步的重要組成部分。

教學(xué)重點(diǎn)：大運(yùn)河的開通及其作用；科舉制度的創(chuàng)立。
教學(xué)難點(diǎn)：隋初經(jīng)濟(jì)繁榮的原因；開鑿大運(yùn)河的目的和作用；科舉制度的影響。

2018年1月1日，新年伊始之際，大運(yùn)河江蘇沿線的蘇州、無(wú)錫、常州、鎮(zhèn)江、揚(yáng)州等八個(gè)城市攜手聯(lián)動(dòng)，舉辦首屆江蘇大運(yùn)河文化帶新年行走活動(dòng)。江蘇社會(huì)各界代表、國(guó)際友人、運(yùn)河沿岸民眾，逾萬(wàn)人在運(yùn)河之畔同時(shí)出發(fā)，以健步行走的形式，一起“走大運(yùn)”，共同祈福2018新年。大運(yùn)河是何時(shí)開通的？這條運(yùn)河的開通對(duì)社會(huì)的發(fā)展和中國(guó)歷史有著怎樣的影響？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。

一、隋的統(tǒng)一
隋朝是如何建立的？它建立之前的中國(guó)處于一種什么樣的狀態(tài)呢？請(qǐng)看下圖，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖片來(lái)說(shuō)明圖中政權(quán)之間的關(guān)系。
學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充：中國(guó)歷史上的南北朝時(shí)期，是國(guó)家的大分裂時(shí)期，北朝由北魏、東魏、西魏、北齊、北周五個(gè)政權(quán)組成。它們之間的關(guān)系是北魏分裂為東魏和西魏，東魏和西魏又分別被北齊和北周所取代。后北周滅北齊，581年，楊堅(jiān)又建隋代周。南朝由宋、齊、梁、陳四個(gè)朝代組成，它們之間是前后相繼的關(guān)系。
出示楊堅(jiān)圖片：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材和下面的圖片，總結(jié)楊堅(jiān)建立隋朝和隋朝建立后全國(guó)的情況。
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：581年，北周外戚楊堅(jiān)代周自立，改國(guó)號(hào)為隋，楊堅(jiān)即隋文帝，定都長(zhǎng)安。隋建立后，當(dāng)時(shí)在南方還有一個(gè)割據(jù)政權(quán)——陳朝。由此可知，隋朝建立后，主要任務(wù)是滅掉南方的割據(jù)政權(quán)陳朝，實(shí)現(xiàn)南北統(tǒng)一。
出示陳后主攜二妃躲入枯井的圖片，介紹隋滅陳，統(tǒng)一全國(guó)的情況。請(qǐng)同學(xué)們思考、討論兩個(gè)問(wèn)題：
(1)隋朝能夠統(tǒng)一全國(guó)的原因是什么？
學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充：隋朝的統(tǒng)一符合歷史發(fā)展的潮流，隋朝以前的南北分裂局面阻礙了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的交流和發(fā)展。隨著南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民要求南北方結(jié)束對(duì)峙局面，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。隋朝在經(jīng)濟(jì)、政治和軍事方面，比陳朝明顯占優(yōu)勢(shì)?？陀^上：北方民族的大融合，南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；長(zhǎng)期的分裂割據(jù)，人民渴望統(tǒng)一；南方陳政權(quán)統(tǒng)治腐敗。主觀上：隋朝政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、軍事強(qiáng)大；隋朝準(zhǔn)備充分、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用得當(dāng)。
(2)隋朝統(tǒng)一全國(guó)有什么意義(影響)?
學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充：對(duì)于隋朝統(tǒng)一全國(guó)，清朝的王夫之曾經(jīng)評(píng)論說(shuō)：“隋統(tǒng)一天下……以啟唐二百余年承平之運(yùn)?！彼逦牡劢y(tǒng)一南北的功績(jī)可與秦始皇媲美。由此可見(jiàn)，隋的統(tǒng)一結(jié)束了魏晉以來(lái)長(zhǎng)期的分裂局面，為隋唐時(shí)期經(jīng)濟(jì)文化的繁榮發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，是秦漢以來(lái)歷史上的又一個(gè)大一統(tǒng)局面。
教師出示下面的材料：
材料一
時(shí)間隋初隋盛時(shí)
人口3000多萬(wàn)4600多萬(wàn)
墾田1900多萬(wàn)頃5500多萬(wàn)頃
糧倉(cāng)長(zhǎng)安太倉(cāng)洛陽(yáng)含嘉倉(cāng)、洛口倉(cāng)
材料二　隋文帝統(tǒng)治時(shí)期和隋煬帝統(tǒng)治初年，國(guó)家財(cái)政出現(xiàn)了空前富裕的情況。隋政府在全國(guó)設(shè)置了許多官倉(cāng)，儲(chǔ)備粟帛。開皇年間，在衛(wèi)州置黎陽(yáng)倉(cāng)、洛州置河陽(yáng)倉(cāng)、陜州置常平倉(cāng)、華州置廣通倉(cāng)。大業(yè)初年，在洛陽(yáng)附近建含嘉倉(cāng)、子羅倉(cāng)、洛口倉(cāng)、回洛倉(cāng)等。中外倉(cāng)庫(kù)，無(wú)不盈積。
教師設(shè)問(wèn)：從兩則材料看，隋朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展主要表現(xiàn)在人口激增、墾田面積擴(kuò)大、糧倉(cāng)豐實(shí)三個(gè)方面。那么，隋朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因是什么呢？
學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充：經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，除了人民的辛勤勞作外，一般來(lái)說(shuō)有兩點(diǎn)主要原因：一是政策；二是科技。隋統(tǒng)一后，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，統(tǒng)一南北幣制和度量衡制度；加強(qiáng)中央集權(quán)，提高行政效率。這一系列措施，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速恢復(fù)和發(fā)展，隋朝成為疆域遼闊、國(guó)力強(qiáng)盛的王朝。
教師過(guò)渡：隋朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)家繁盛的表現(xiàn)除了上面提到的人口增加、墾田面積擴(kuò)大、糧倉(cāng)豐實(shí)外，開鑿貫通南北的大運(yùn)河也是很重要的表現(xiàn)。下面我們重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)大運(yùn)河的開通。
二、開通大運(yùn)河
隋朝時(shí)，江南的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，北方需要的一部分糧食主要仰賴江南。隨著商業(yè)的發(fā)展，開通南北運(yùn)河，利用水力運(yùn)輸，已是勢(shì)在必行。其次，隋滅陳后，需要加強(qiáng)對(duì)江南地區(qū)的控制。隋煬帝開通大運(yùn)河的主要目的就是加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。
請(qǐng)同學(xué)們思考、討論問(wèn)題：開鑿大運(yùn)河的條件有哪些？
學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充：隋朝前期經(jīng)濟(jì)的繁榮，為開鑿大運(yùn)河提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；國(guó)家的統(tǒng)一，使隋煬帝有征發(fā)幾百萬(wàn)人的可能；有前代開鑿的古運(yùn)河作基礎(chǔ)。
播放大運(yùn)河的紀(jì)錄片，然后出示表格，讓學(xué)生根據(jù)教材和紀(jì)錄片完成。
大運(yùn)河概況
一帝開鑿大運(yùn)河的皇帝：
兩域連通的兩大文明區(qū)域：
三點(diǎn)中心點(diǎn)、南北兩至點(diǎn)：
四段由北向南依次為：
五河由北向南依次為：
六省大運(yùn)河流經(jīng)的省份：
由一名同學(xué)講述大運(yùn)河概況，教師可檢查同學(xué)們的表格完成情況。
學(xué)生講述：隋煬帝征發(fā)幾百萬(wàn)人，從605年開始開鑿大運(yùn)河。大運(yùn)河以洛陽(yáng)為中心，北達(dá)涿郡，南至余杭，全長(zhǎng)2700多千米。隋朝大運(yùn)河共分四段，由北向南依次為永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河。這條縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河，溝通了海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、錢塘江五大水系，連通了黃河流域和長(zhǎng)江流域，使兩大文明逐漸融為一體。大運(yùn)河流經(jīng)河北、山東、河南、安徽、江蘇、浙江六省。
同學(xué)講述完畢后，教師指導(dǎo)學(xué)生畫一張大運(yùn)河的簡(jiǎn)圖。要求：能正確體現(xiàn)大運(yùn)河的“三點(diǎn)、四段、五河”。教師可挑選其中幾張進(jìn)行展示。
對(duì)大運(yùn)河作用的評(píng)價(jià)，歷來(lái)褒貶不一。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖片討論問(wèn)題。
出示《開鑿大運(yùn)河》《隋煬帝游江都》圖片：
　
教師設(shè)問(wèn)：這些行為對(duì)隋朝產(chǎn)生了哪些影響？隋朝開通大運(yùn)河是好事還是壞事？
學(xué)生討論后，教師總結(jié)：一方面，開鑿大運(yùn)河必然帶來(lái)沉重的徭役負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致階級(jí)矛盾激化，這也是隋朝暴政的內(nèi)容之一；同時(shí)，隋煬帝利用大運(yùn)河，到江南巡游，進(jìn)一步加劇了當(dāng)時(shí)的階級(jí)矛盾，巡游隊(duì)伍所到之處，百姓傾家蕩產(chǎn)，怨聲載道。隋煬帝的暴政終于引發(fā)了人民的反抗，隋朝二世而亡。
解決第二問(wèn)時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史事件的正確方法：在評(píng)價(jià)歷史事件時(shí)，一是提出看法，同時(shí)要說(shuō)明理由；二是看問(wèn)題既要全面，又要看主流。大運(yùn)河開通以后，一直是中國(guó)南北交通的大動(dòng)脈。中國(guó)主要的天然水道基本上都是東西流向，大運(yùn)河使南北數(shù)千里的廣大疆域有了一條方便的水道，對(duì)于促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)文化的交流和發(fā)展，維護(hù)和加強(qiáng)國(guó)家政治的統(tǒng)一，都有重要的作用。大運(yùn)河是隋代勞動(dòng)人民對(duì)中國(guó)歷史的偉大貢獻(xiàn)。它和長(zhǎng)城一樣，享譽(yù)世界，是世界工程技術(shù)史上的奇跡。所以我們看問(wèn)題不能一葉障目、以偏概全，應(yīng)當(dāng)全面、辯證地看待問(wèn)題。隋朝大運(yùn)河的開通給百姓帶來(lái)了巨大的負(fù)擔(dān)，但它更多的是造福當(dāng)時(shí)人民，甚至直到今天，大運(yùn)河仍在發(fā)揮作用。它在當(dāng)時(shí)的重要作用在于促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)的交流并帶動(dòng)運(yùn)河沿岸城市的發(fā)展，有利于統(tǒng)一的中央集權(quán)制國(guó)家的鞏固。它既有利于南北軍需、民用物資的運(yùn)輸，又有利于排灌，體現(xiàn)了環(huán)保意識(shí)。
三、開創(chuàng)科舉取士制度
曹魏后期，九品中正制開始發(fā)生變化，它很快就被勢(shì)力雄厚的門閥士族所把持。這些豪門大族世代為官，把持了所有的高官顯職，九品中正制也就把門第出身作為品評(píng)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，形成了“上品無(wú)寒門，下品無(wú)士族”的局面。
出示九品中正制的幻燈片(右圖)：
隋朝建立之初，還是沿襲前朝的選官制度，但兩年之后，隋文帝就下詔予以廢除。
下面請(qǐng)同學(xué)們思考：九品中正制到了隋代，除了讀書人對(duì)其不滿之外，還有哪些弊端最終導(dǎo)致了隋文帝下詔將其廢除？大家可以分組討論，并派代表發(fā)言。
學(xué)生回答：九品中正制發(fā)展到后來(lái)，成為豪門大族控制政權(quán)的工具，選拔不到有真才實(shí)學(xué)的人才。新建立的隋政府需要大量的高素質(zhì)人才來(lái)鞏固政權(quán)，而九品中正制起不到這樣的作用。
教師講解：隋朝時(shí)期是中國(guó)封建社會(huì)重新走向統(tǒng)一的時(shí)期。從統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的關(guān)系來(lái)看，中小地主的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，他們積極要求參政，希望改變政治地位不高的現(xiàn)狀。魏晉南北朝以來(lái)形成的士族豪門的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和政治地位明顯減弱和下降，在社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)生活中逐漸失去了原有的壟斷地位。統(tǒng)一的中央集權(quán)官僚體制的確立急需一大批高素質(zhì)的官吏充實(shí)到政府各級(jí)行政機(jī)構(gòu)中去，從而使政令暢通，官僚機(jī)構(gòu)得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并進(jìn)一步遏制地方割據(jù)勢(shì)力，加強(qiáng)皇權(quán)，鞏固中央集權(quán)。在這種情況下，九品中正制已經(jīng)不能滿足需要。因?yàn)樗炔焕诨蕶?quán)加強(qiáng)和中央集權(quán)，也不利于籠絡(luò)和控制中小地主階級(jí)知識(shí)分子。在這種情況下，科舉制應(yīng)運(yùn)而生。
出示隋文帝和隋煬帝的幻燈片：
找同學(xué)說(shuō)出隋朝兩位帝王在科舉制誕生過(guò)程中的貢獻(xiàn)。
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：隋文帝時(shí)，廢除了前朝的選官制度，注重考察人才的學(xué)識(shí)，初步建立起通過(guò)考試選拔人才的制度。隋煬帝時(shí)，創(chuàng)立進(jìn)士科，我國(guó)科舉制度正式誕生。
多媒體播放《千年科舉探幽》片段：
請(qǐng)同學(xué)們思考、討論幾個(gè)問(wèn)題：科舉制的開創(chuàng)和實(shí)施會(huì)給下列社會(huì)階層帶來(lái)什么影響？具體問(wèn)題如下：
(1)高門權(quán)貴的子弟失去了什么？
(2)原來(lái)把持選官實(shí)權(quán)的官員和高門權(quán)貴失去了什么？
(3)出身低微的讀書人得到了什么？
(4)朝廷得到了什么？
學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充：
(1)科舉制的開創(chuàng)和實(shí)施使高門權(quán)貴的子弟失去了不經(jīng)選拔就可以做官的捷徑，高門權(quán)貴在政治上的壟斷地位被打破。
(2)科舉制使原來(lái)把持選官實(shí)權(quán)的官員和高門權(quán)貴失去了特殊地位。
(3)科舉制的實(shí)施使出身低微的讀書人獲得了靠自己的真才實(shí)學(xué)進(jìn)入政府做官的資格，改變了“上品無(wú)寒門，下品無(wú)士族”的局面。
(4)科舉制的實(shí)施削弱了貴族專權(quán)，改變了世家大族把持政權(quán)的局面，有利于中央集權(quán)的加強(qiáng)，擴(kuò)大了中央政府的統(tǒng)治基礎(chǔ)，緩解了社會(huì)矛盾。
教師講解：科舉制的創(chuàng)立，是中國(guó)古代選官制度的一大變革，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，同時(shí)也推動(dòng)了教育的發(fā)展。此后，科舉制成為歷朝選拔官吏的主要制度，一直維持了約1300年。
四、隋朝的滅亡
教師講述：歷史的車輪滾滾向前，但事情的發(fā)生總有其相似之處。自秦朝歷二世而亡后，又有一個(gè)短命王朝歷二世而終，那就是繁盛一時(shí)的隋朝。請(qǐng)同學(xué)們回憶隋文帝楊堅(jiān)在建國(guó)初期采取了哪些措施使隋朝經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。
學(xué)生回答后，教師再問(wèn)：那隋煬帝即位后采取的措施哪些有利于鞏固統(tǒng)治？哪些不利于鞏固統(tǒng)治，反而導(dǎo)致隋朝滅亡？
學(xué)生思考回答，教師概括總結(jié)：
(1)有利：隋煬帝創(chuàng)立科舉制，使讀書、考試、做官結(jié)合在了一起，有利于人才的選拔與任用；其次開通大運(yùn)河，溝通了南北，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
(2)不利：營(yíng)建東都洛陽(yáng)，開鑿大運(yùn)河，修筑長(zhǎng)城和馳道等一系列工程，致使徭役繁重，人民苦不堪言；為加強(qiáng)統(tǒng)治多次巡游，耗費(fèi)大量人力、物力；三次征遼東，影響人民生產(chǎn)勞動(dòng)。
進(jìn)而再出示書中史料：隋朝末年，人民為逃避徭役和兵役，被迫采用斷手?jǐn)嘧愕姆绞剑瑫r(shí)稱“福手福足”。有的地區(qū)人民連草根樹皮也吃不上。起義軍在發(fā)布的檄文中，痛斥隋煬帝：“罄南山之竹書罪無(wú)窮，決東海之波流惡難盡?！币龑?dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)隋煬帝，使之能夠全面分析評(píng)論歷史人物。
最后請(qǐng)同學(xué)們思考、討論，隋朝滅亡的原因。
學(xué)生回答，教師相應(yīng)補(bǔ)充：隋朝滅亡的根本原因在于隋煬帝的暴政。
(1)國(guó)家統(tǒng)一后，隋朝大運(yùn)河的開鑿，耗費(fèi)了大量的人力、物力，隋煬帝多次巡游，讓百姓們十分不滿。
(2)隋煬帝橫征暴斂，極度奢侈，朝廷腐敗。
(3)隋煬帝限制、削弱官員大權(quán)，加強(qiáng)中央集權(quán)，讓朝廷官員不滿。
(4)各地人民起義的打擊。
(5)原來(lái)南朝統(tǒng)治地區(qū)大規(guī)模武裝反抗隋朝的統(tǒng)治。
(6)隋煬帝三次征遼東，迫使大量農(nóng)民服兵役、當(dāng)民夫，使人民無(wú)法正常從事生產(chǎn)勞動(dòng)。

七年級(jí)歷史下冊(cè)《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》學(xué)案

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家都在十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南虢贪刚n件。只有規(guī)劃好教案課件計(jì)劃，新的工作才會(huì)更順利！你們清楚有哪些教案課件范文呢？小編收集并整理了“七年級(jí)歷史下冊(cè)《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》學(xué)案”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

七年級(jí)歷史下冊(cè)《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》學(xué)案

教學(xué)分析

知識(shí)與能力掌握隋朝的建立與統(tǒng)一；掌握大運(yùn)河的開通及意義；掌握科舉制的創(chuàng)立過(guò)程和影響；從隋朝滅亡的原因中得到啟示。過(guò)程與方法講述課文知識(shí)，讓學(xué)生了解隋朝建立的基本概況；仔細(xì)地講解大運(yùn)河的基礎(chǔ)知識(shí)，要求學(xué)生會(huì)識(shí)圖看圖；探討隋朝的滅亡，培養(yǎng)學(xué)生從歷史教訓(xùn)中得出正確的歷史啟示的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀隋朝大運(yùn)河的開通和科舉制的興起的積極歷史作用，顯示了中華民族的勤勞和智慧。通過(guò)這種人文精神的感染增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)復(fù)興中華的情愫。
教學(xué)重點(diǎn)：大運(yùn)河的開通；科舉制的興起及影響。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)探討從隋朝滅亡中得到的正確啟示。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課

（多媒體展示《隋煬帝下江南》）同學(xué)們，我們一起來(lái)看一下課本上導(dǎo)入框中的這個(gè)故事：相傳，隋朝時(shí)揚(yáng)州出現(xiàn)了一種綺麗的花，名叫瓊花。隋煬帝知道后，急切地要到揚(yáng)州去觀賞。長(zhǎng)安、洛陽(yáng)到揚(yáng)州路途遙遠(yuǎn)，那時(shí)陸路交通很不方便，他就發(fā)動(dòng)數(shù)百萬(wàn)民工開通了一條大運(yùn)河。隋煬帝乘著龍舟從洛陽(yáng)直通揚(yáng)州。龍舟有四層樓高，一百多個(gè)房間，還有寬敞的大殿。但到揚(yáng)州后，他并沒(méi)有看到瓊花。通人性的瓊花討厭這個(gè)暴虐的君主，自行敗落了，不讓他看。隋煬帝大失所望。那么，隋煬帝專門為看瓊花開通大運(yùn)河可信不可信？但大運(yùn)河又確實(shí)是在隋煬帝時(shí)開鑿成功的，隋朝為什么能夠完成這樣大的工程？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)隋朝的歷史。
新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：隋朝的建立和統(tǒng)一
1.（多媒體出示問(wèn)題：隋朝建立的基本情況）教師講述：隋朝建立和重新統(tǒng)一？（581年，楊堅(jiān)建立隋朝，以長(zhǎng)安為都城，楊堅(jiān)就是隋文帝。589年，隋文帝滅掉陳朝，統(tǒng)一全國(guó)。）
2.（多媒體展示隋煬帝的畫像，出示問(wèn)題：隋文帝的創(chuàng)舉）讀教材，說(shuō)說(shuō)隋文帝采取了那些措施以鞏固統(tǒng)治

（1）經(jīng)濟(jì)：發(fā)展經(jīng)濟(jì)，編訂戶籍，統(tǒng)一南北幣制和度量衡制度。
（2）政治：加強(qiáng)中央集權(quán)，提高行政效率。
（3）影響：促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速恢復(fù)和發(fā)展，使人口數(shù)量和墾田面積大幅度增長(zhǎng)，隋朝成為疆域遼闊、國(guó)力強(qiáng)盛的王朝。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二大運(yùn)河的開鑿
3.繼續(xù)提出問(wèn)題：大家可以依次說(shuō)出大運(yùn)河的四段河流的名稱嗎？
師生一起回答：永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河。
4.繼續(xù)提出問(wèn)題：聯(lián)系所學(xué)，說(shuō)說(shuō)大運(yùn)河聯(lián)通了哪幾大流域？

教學(xué)反思
通過(guò)課堂歸納總結(jié)，從隋朝的興亡中得出作為統(tǒng)治者應(yīng)該如何施政和做人；引導(dǎo)學(xué)生了解科舉制的誕生、完善、廢除的過(guò)程，體會(huì)科舉制的積極影響與消極影響，體會(huì)科舉制對(duì)古代、對(duì)今天的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)中國(guó)、對(duì)世界產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不管是古代的科舉制，還是今天的高考、公務(wù)員考試，都是為了更好的選拔人才，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人才觀、人生觀和價(jià)值取向。

部編人教版七下歷史《金與南宋的對(duì)峙》教學(xué)案

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件工作計(jì)劃，才能使接下來(lái)的工作更加有序！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“部編人教版七下歷史《金與南宋的對(duì)峙》教學(xué)案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

第8課金與南宋的對(duì)峙

1.知道金的建立、金滅遼與北宋以及南宋建立的基本史實(shí)
2.了解岳飛抗金的英勇事跡，知道宋金議和的內(nèi)容及影響
3.認(rèn)識(shí)岳飛抗金的正義性，正確看待我國(guó)歷史上的民族關(guān)系
女真建立金和岳飛抗金
如何評(píng)價(jià)岳飛

一、自主學(xué)習(xí)
1.11世紀(jì)末，完顏部的首領(lǐng)進(jìn)一步完成了女真各部的統(tǒng)一。
2.年，阿骨打正式建立女真政權(quán)，國(guó)號(hào)________，他就是。
3.金太祖改革女真部落，頒行，發(fā)展生產(chǎn)，女真勢(shì)力迅速壯大。
4.女真崛起之時(shí)，和北宋的統(tǒng)治危機(jī)重重。
5.年，遼被滅亡。
6.年，金軍攻破，北宋滅亡。
7.北宋滅亡后，登上皇位，他就是，定都，史稱南宋。
8.南宋初年，幾次大舉南下，南宋軍民奮起抵抗。
9.統(tǒng)率的“岳家軍”在________大敗金軍主力，迫使金軍后撤。
10.在有望收復(fù)中原之時(shí)，宋高宗和________害怕抗金力量壯大，危及他們的統(tǒng)治，下令岳飛班師，并以“莫須有”的罪名殺害了岳飛。
11.宋金達(dá)成和議，南宋向金，并給金歲幣，雙方以________________一線劃定分界線，局面形成。
二、合作探究
如何評(píng)價(jià)宋金議和？
三、練習(xí)鞏固
1.下列人物中，統(tǒng)一女真各部，建立金政權(quán)的是（）
A.完顏阿骨打B.耶律阿保機(jī)C.元昊D.鐵木真
2.歷史上的“靖康之變”發(fā)生于()
A.北宋與南宋之間B.遼與南宋之間
C.遼與北宋之間D.北宋與金之間
3.岳飛的抗金贏得了人們的尊敬，主要是因?yàn)椋ǎ?br> A.岳家軍紀(jì)律嚴(yán)明，英勇善戰(zhàn)B.他堅(jiān)持的是正義的抗金斗爭(zhēng)
C.他被秦檜誣陷，蒙受冤屈D.他的抗金斗爭(zhēng)使南北獲得了長(zhǎng)久的和平
4.明朝人在詞中感慨岳飛的遭遇：“千載休談南渡錯(cuò)，當(dāng)時(shí)自怕中原復(fù)。笑區(qū)區(qū)一檜亦何能，逢其欲?！睂?duì)此理解正確的有（）
①岳飛抗金勝利后達(dá)成了澶淵之盟②宋高宗害怕自身的統(tǒng)治受到威脅
③秦檜以謀反罪害死了岳飛④岳飛的遭遇受到后世的同情
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
5.標(biāo)志著宋金南北對(duì)峙局面形成的是（）
A.澶淵之盟B.南宋的建立C.宋金議和D.金遷都到中都
6.閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一：青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣。人自宋后少名檜，我至墳前愧姓秦。
——秦觀
材料二：靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅……
——岳飛《滿江紅》
（1）材料一中“忠骨”是指誰(shuí)的遺骨？“佞臣”指誰(shuí)？
（2）材料二“靖康恥，猶未雪”中“靖康恥”指哪一歷史事件？
四、課后反思
參考答案：
一、1.阿骨打2.1115大金金太祖3.軍政體制女真文字4.遼5.1125金6.1127開封7.趙構(gòu)宋高宗臨安8.金軍9.岳飛郾城10.秦檜11.稱臣淮水至大散關(guān)宋金對(duì)峙
二、（1）宋金議和是南宋以屈辱的條件換來(lái)的和平，加重了人民的負(fù)擔(dān)。（2）使社會(huì)較為安定，南北方交流密切。（3）有利于北方經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（4）有利于民族交融的加強(qiáng)和社會(huì)的進(jìn)步。
三、1.A2.C3.D4.C5.C
6.（1）岳飛。秦檜。（2）北宋滅亡。