小學(xué)一年級(jí)的教案

七年級(jí)歷史下冊《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》學(xué)案。

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家都在十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南虢贪刚n件。只有規(guī)劃好教案課件計(jì)劃，新的工作才會(huì)更順利！你們清楚有哪些教案課件范文呢？小編收集并整理了“七年級(jí)歷史下冊《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》學(xué)案”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

七年級(jí)歷史下冊《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》學(xué)案

教學(xué)分析

知識(shí)與能力掌握隋朝的建立與統(tǒng)一；掌握大運(yùn)河的開通及意義；掌握科舉制的創(chuàng)立過程和影響；從隋朝滅亡的原因中得到啟示。過程與方法講述課文知識(shí)，讓學(xué)生了解隋朝建立的基本概況；仔細(xì)地講解大運(yùn)河的基礎(chǔ)知識(shí)，要求學(xué)生會(huì)識(shí)圖看圖；探討隋朝的滅亡，培養(yǎng)學(xué)生從歷史教訓(xùn)中得出正確的歷史啟示的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀隋朝大運(yùn)河的開通和科舉制的興起的積極歷史作用，顯示了中華民族的勤勞和智慧。通過這種人文精神的感染增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)復(fù)興中華的情愫。
教學(xué)重點(diǎn)：大運(yùn)河的開通；科舉制的興起及影響。
教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)探討從隋朝滅亡中得到的正確啟示。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課

（多媒體展示《隋煬帝下江南》）同學(xué)們，我們一起來看一下課本上導(dǎo)入框中的這個(gè)故事：相傳，隋朝時(shí)揚(yáng)州出現(xiàn)了一種綺麗的花，名叫瓊花。隋煬帝知道后，急切地要到揚(yáng)州去觀賞。長安、洛陽到揚(yáng)州路途遙遠(yuǎn)，那時(shí)陸路交通很不方便，他就發(fā)動(dòng)數(shù)百萬民工開通了一條大運(yùn)河。隋煬帝乘著龍舟從洛陽直通揚(yáng)州。龍舟有四層樓高，一百多個(gè)房間，還有寬敞的大殿。但到揚(yáng)州后，他并沒有看到瓊花。通人性的瓊花討厭這個(gè)暴虐的君主，自行敗落了，不讓他看。隋煬帝大失所望。那么，隋煬帝專門為看瓊花開通大運(yùn)河可信不可信？但大運(yùn)河又確實(shí)是在隋煬帝時(shí)開鑿成功的，隋朝為什么能夠完成這樣大的工程？今天我們就來學(xué)習(xí)隋朝的歷史。
新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：隋朝的建立和統(tǒng)一
1.（多媒體出示問題：隋朝建立的基本情況）教師講述：隋朝建立和重新統(tǒng)一？（581年，楊堅(jiān)建立隋朝，以長安為都城，楊堅(jiān)就是隋文帝。589年，隋文帝滅掉陳朝，統(tǒng)一全國。）
2.（多媒體展示隋煬帝的畫像，出示問題：隋文帝的創(chuàng)舉）讀教材，說說隋文帝采取了那些措施以鞏固統(tǒng)治

（1）經(jīng)濟(jì)：發(fā)展經(jīng)濟(jì)，編訂戶籍，統(tǒng)一南北幣制和度量衡制度。
（2）政治：加強(qiáng)中央集權(quán)，提高行政效率。
（3）影響：促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速恢復(fù)和發(fā)展，使人口數(shù)量和墾田面積大幅度增長，隋朝成為疆域遼闊、國力強(qiáng)盛的王朝。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二大運(yùn)河的開鑿
3.繼續(xù)提出問題：大家可以依次說出大運(yùn)河的四段河流的名稱嗎？
師生一起回答：永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河。
4.繼續(xù)提出問題：聯(lián)系所學(xué)，說說大運(yùn)河聯(lián)通了哪幾大流域？

教學(xué)反思
通過課堂歸納總結(jié)，從隋朝的興亡中得出作為統(tǒng)治者應(yīng)該如何施政和做人；引導(dǎo)學(xué)生了解科舉制的誕生、完善、廢除的過程，體會(huì)科舉制的積極影響與消極影響，體會(huì)科舉制對古代、對今天的現(xiàn)實(shí)意義，對中國、對世界產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不管是古代的科舉制，還是今天的高考、公務(wù)員考試，都是為了更好的選拔人才，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人才觀、人生觀和價(jià)值取向。

相關(guān)知識(shí)

隋朝的統(tǒng)一與滅亡教案（部編人教版七年級(jí)歷史下冊）

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在仔細(xì)設(shè)想教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，這樣我們接下來的工作才會(huì)更加好！你們會(huì)寫一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編幫大家編輯的《隋朝的統(tǒng)一與滅亡教案（部編人教版七年級(jí)歷史下冊）》，僅供參考，大家一起來看看吧。

第一單元隋唐時(shí)期：繁榮與開放的時(shí)代
第1課　隋朝的統(tǒng)一與滅亡

知識(shí)與能力通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解隋朝的建立與統(tǒng)一，隋文帝的改革內(nèi)容及作用，大運(yùn)河開鑿的目的、路線和作用，科舉制的誕生和影響，以及隋朝滅亡的原因等基本史實(shí)；培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問題的能力以及正確評價(jià)歷史現(xiàn)象的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將歷史人物放在特定的歷史時(shí)代背景中，從多元角度評價(jià)歷史人物的方法。
過程與方法從隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)和通過考試選拔人才的方法中進(jìn)一步探究隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮局面出現(xiàn)的原因，培養(yǎng)學(xué)生積極探究、獨(dú)立思考、通過歷史現(xiàn)象挖掘歷史本質(zhì)的深刻思維能力；通過引導(dǎo)學(xué)生分析大運(yùn)河開鑿的目的和作用以及大運(yùn)河開鑿與隋朝短命而亡是否有聯(lián)系等問題，培養(yǎng)學(xué)生在特定的歷史條件下觀察問題和全面分析問題的能力；通過對古詩詞的分析，探究后人對隋朝滅亡原因的分析。
情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)國家的統(tǒng)一和安定是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提條件和重要保障；認(rèn)識(shí)大運(yùn)河的開通是我國勞動(dòng)人民智慧和力量的結(jié)晶；認(rèn)識(shí)科舉制度的創(chuàng)立是中國古代選官制度的一大變革，是隋朝繁榮的因素之一，符合當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的需要，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到制度的創(chuàng)新是人類社會(huì)進(jìn)步的重要組成部分。

教學(xué)重點(diǎn)：大運(yùn)河的開通及其作用；科舉制度的創(chuàng)立。
教學(xué)難點(diǎn)：隋初經(jīng)濟(jì)繁榮的原因；開鑿大運(yùn)河的目的和作用；科舉制度的影響。

2018年1月1日，新年伊始之際，大運(yùn)河江蘇沿線的蘇州、無錫、常州、鎮(zhèn)江、揚(yáng)州等八個(gè)城市攜手聯(lián)動(dòng)，舉辦首屆江蘇大運(yùn)河文化帶新年行走活動(dòng)。江蘇社會(huì)各界代表、國際友人、運(yùn)河沿岸民眾，逾萬人在運(yùn)河之畔同時(shí)出發(fā)，以健步行走的形式，一起“走大運(yùn)”，共同祈福2018新年。大運(yùn)河是何時(shí)開通的？這條運(yùn)河的開通對社會(huì)的發(fā)展和中國歷史有著怎樣的影響？今天我們就來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。

一、隋的統(tǒng)一
隋朝是如何建立的？它建立之前的中國處于一種什么樣的狀態(tài)呢？請看下圖，請同學(xué)們根據(jù)圖片來說明圖中政權(quán)之間的關(guān)系。
學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充：中國歷史上的南北朝時(shí)期，是國家的大分裂時(shí)期，北朝由北魏、東魏、西魏、北齊、北周五個(gè)政權(quán)組成。它們之間的關(guān)系是北魏分裂為東魏和西魏，東魏和西魏又分別被北齊和北周所取代。后北周滅北齊，581年，楊堅(jiān)又建隋代周。南朝由宋、齊、梁、陳四個(gè)朝代組成，它們之間是前后相繼的關(guān)系。
出示楊堅(jiān)圖片：請同學(xué)們根據(jù)教材和下面的圖片，總結(jié)楊堅(jiān)建立隋朝和隋朝建立后全國的情況。
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：581年，北周外戚楊堅(jiān)代周自立，改國號(hào)為隋，楊堅(jiān)即隋文帝，定都長安。隋建立后，當(dāng)時(shí)在南方還有一個(gè)割據(jù)政權(quán)——陳朝。由此可知，隋朝建立后，主要任務(wù)是滅掉南方的割據(jù)政權(quán)陳朝，實(shí)現(xiàn)南北統(tǒng)一。
出示陳后主攜二妃躲入枯井的圖片，介紹隋滅陳，統(tǒng)一全國的情況。請同學(xué)們思考、討論兩個(gè)問題：
(1)隋朝能夠統(tǒng)一全國的原因是什么？
學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充：隋朝的統(tǒng)一符合歷史發(fā)展的潮流，隋朝以前的南北分裂局面阻礙了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的交流和發(fā)展。隨著南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民要求南北方結(jié)束對峙局面，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。隋朝在經(jīng)濟(jì)、政治和軍事方面，比陳朝明顯占優(yōu)勢?？陀^上：北方民族的大融合，南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；長期的分裂割據(jù)，人民渴望統(tǒng)一；南方陳政權(quán)統(tǒng)治腐敗。主觀上：隋朝政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、軍事強(qiáng)大；隋朝準(zhǔn)備充分、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用得當(dāng)。
(2)隋朝統(tǒng)一全國有什么意義(影響)?
學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充：對于隋朝統(tǒng)一全國，清朝的王夫之曾經(jīng)評論說：“隋統(tǒng)一天下……以啟唐二百余年承平之運(yùn)?！彼逦牡劢y(tǒng)一南北的功績可與秦始皇媲美。由此可見，隋的統(tǒng)一結(jié)束了魏晉以來長期的分裂局面，為隋唐時(shí)期經(jīng)濟(jì)文化的繁榮發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，是秦漢以來歷史上的又一個(gè)大一統(tǒng)局面。
教師出示下面的材料：
材料一
時(shí)間隋初隋盛時(shí)
人口3000多萬4600多萬
墾田1900多萬頃5500多萬頃
糧倉長安太倉洛陽含嘉倉、洛口倉
材料二　隋文帝統(tǒng)治時(shí)期和隋煬帝統(tǒng)治初年，國家財(cái)政出現(xiàn)了空前富裕的情況。隋政府在全國設(shè)置了許多官倉，儲(chǔ)備粟帛。開皇年間，在衛(wèi)州置黎陽倉、洛州置河陽倉、陜州置常平倉、華州置廣通倉。大業(yè)初年，在洛陽附近建含嘉倉、子羅倉、洛口倉、回洛倉等。中外倉庫，無不盈積。
教師設(shè)問：從兩則材料看，隋朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展主要表現(xiàn)在人口激增、墾田面積擴(kuò)大、糧倉豐實(shí)三個(gè)方面。那么，隋朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因是什么呢？
學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充：經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，除了人民的辛勤勞作外，一般來說有兩點(diǎn)主要原因：一是政策；二是科技。隋統(tǒng)一后，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，統(tǒng)一南北幣制和度量衡制度；加強(qiáng)中央集權(quán)，提高行政效率。這一系列措施，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速恢復(fù)和發(fā)展，隋朝成為疆域遼闊、國力強(qiáng)盛的王朝。
教師過渡：隋朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國家繁盛的表現(xiàn)除了上面提到的人口增加、墾田面積擴(kuò)大、糧倉豐實(shí)外，開鑿貫通南北的大運(yùn)河也是很重要的表現(xiàn)。下面我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)大運(yùn)河的開通。
二、開通大運(yùn)河
隋朝時(shí)，江南的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，北方需要的一部分糧食主要仰賴江南。隨著商業(yè)的發(fā)展，開通南北運(yùn)河，利用水力運(yùn)輸，已是勢在必行。其次，隋滅陳后，需要加強(qiáng)對江南地區(qū)的控制。隋煬帝開通大運(yùn)河的主要目的就是加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治。
請同學(xué)們思考、討論問題：開鑿大運(yùn)河的條件有哪些？
學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充：隋朝前期經(jīng)濟(jì)的繁榮，為開鑿大運(yùn)河提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；國家的統(tǒng)一，使隋煬帝有征發(fā)幾百萬人的可能；有前代開鑿的古運(yùn)河作基礎(chǔ)。
播放大運(yùn)河的紀(jì)錄片，然后出示表格，讓學(xué)生根據(jù)教材和紀(jì)錄片完成。
大運(yùn)河概況
一帝開鑿大運(yùn)河的皇帝：
兩域連通的兩大文明區(qū)域：
三點(diǎn)中心點(diǎn)、南北兩至點(diǎn)：
四段由北向南依次為：
五河由北向南依次為：
六省大運(yùn)河流經(jīng)的省份：
由一名同學(xué)講述大運(yùn)河概況，教師可檢查同學(xué)們的表格完成情況。
學(xué)生講述：隋煬帝征發(fā)幾百萬人，從605年開始開鑿大運(yùn)河。大運(yùn)河以洛陽為中心，北達(dá)涿郡，南至余杭，全長2700多千米。隋朝大運(yùn)河共分四段，由北向南依次為永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河。這條縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河，溝通了海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系，連通了黃河流域和長江流域，使兩大文明逐漸融為一體。大運(yùn)河流經(jīng)河北、山東、河南、安徽、江蘇、浙江六省。
同學(xué)講述完畢后，教師指導(dǎo)學(xué)生畫一張大運(yùn)河的簡圖。要求：能正確體現(xiàn)大運(yùn)河的“三點(diǎn)、四段、五河”。教師可挑選其中幾張進(jìn)行展示。
對大運(yùn)河作用的評價(jià)，歷來褒貶不一。請同學(xué)們結(jié)合圖片討論問題。
出示《開鑿大運(yùn)河》《隋煬帝游江都》圖片：
　
教師設(shè)問：這些行為對隋朝產(chǎn)生了哪些影響？隋朝開通大運(yùn)河是好事還是壞事？
學(xué)生討論后，教師總結(jié)：一方面，開鑿大運(yùn)河必然帶來沉重的徭役負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致階級(jí)矛盾激化，這也是隋朝暴政的內(nèi)容之一；同時(shí)，隋煬帝利用大運(yùn)河，到江南巡游，進(jìn)一步加劇了當(dāng)時(shí)的階級(jí)矛盾，巡游隊(duì)伍所到之處，百姓傾家蕩產(chǎn)，怨聲載道。隋煬帝的暴政終于引發(fā)了人民的反抗，隋朝二世而亡。
解決第二問時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生評價(jià)歷史事件的正確方法：在評價(jià)歷史事件時(shí)，一是提出看法，同時(shí)要說明理由；二是看問題既要全面，又要看主流。大運(yùn)河開通以后，一直是中國南北交通的大動(dòng)脈。中國主要的天然水道基本上都是東西流向，大運(yùn)河使南北數(shù)千里的廣大疆域有了一條方便的水道，對于促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)文化的交流和發(fā)展，維護(hù)和加強(qiáng)國家政治的統(tǒng)一，都有重要的作用。大運(yùn)河是隋代勞動(dòng)人民對中國歷史的偉大貢獻(xiàn)。它和長城一樣，享譽(yù)世界，是世界工程技術(shù)史上的奇跡。所以我們看問題不能一葉障目、以偏概全，應(yīng)當(dāng)全面、辯證地看待問題。隋朝大運(yùn)河的開通給百姓帶來了巨大的負(fù)擔(dān)，但它更多的是造福當(dāng)時(shí)人民，甚至直到今天，大運(yùn)河仍在發(fā)揮作用。它在當(dāng)時(shí)的重要作用在于促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)的交流并帶動(dòng)運(yùn)河沿岸城市的發(fā)展，有利于統(tǒng)一的中央集權(quán)制國家的鞏固。它既有利于南北軍需、民用物資的運(yùn)輸，又有利于排灌，體現(xiàn)了環(huán)保意識(shí)。
三、開創(chuàng)科舉取士制度
曹魏后期，九品中正制開始發(fā)生變化，它很快就被勢力雄厚的門閥士族所把持。這些豪門大族世代為官，把持了所有的高官顯職，九品中正制也就把門第出身作為品評的唯一標(biāo)準(zhǔn)，形成了“上品無寒門，下品無士族”的局面。
出示九品中正制的幻燈片(右圖)：
隋朝建立之初，還是沿襲前朝的選官制度，但兩年之后，隋文帝就下詔予以廢除。
下面請同學(xué)們思考：九品中正制到了隋代，除了讀書人對其不滿之外，還有哪些弊端最終導(dǎo)致了隋文帝下詔將其廢除？大家可以分組討論，并派代表發(fā)言。
學(xué)生回答：九品中正制發(fā)展到后來，成為豪門大族控制政權(quán)的工具，選拔不到有真才實(shí)學(xué)的人才。新建立的隋政府需要大量的高素質(zhì)人才來鞏固政權(quán)，而九品中正制起不到這樣的作用。
教師講解：隋朝時(shí)期是中國封建社會(huì)重新走向統(tǒng)一的時(shí)期。從統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的關(guān)系來看，中小地主的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，他們積極要求參政，希望改變政治地位不高的現(xiàn)狀。魏晉南北朝以來形成的士族豪門的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和政治地位明顯減弱和下降，在社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)生活中逐漸失去了原有的壟斷地位。統(tǒng)一的中央集權(quán)官僚體制的確立急需一大批高素質(zhì)的官吏充實(shí)到政府各級(jí)行政機(jī)構(gòu)中去，從而使政令暢通，官僚機(jī)構(gòu)得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并進(jìn)一步遏制地方割據(jù)勢力，加強(qiáng)皇權(quán)，鞏固中央集權(quán)。在這種情況下，九品中正制已經(jīng)不能滿足需要。因?yàn)樗炔焕诨蕶?quán)加強(qiáng)和中央集權(quán)，也不利于籠絡(luò)和控制中小地主階級(jí)知識(shí)分子。在這種情況下，科舉制應(yīng)運(yùn)而生。
出示隋文帝和隋煬帝的幻燈片：
找同學(xué)說出隋朝兩位帝王在科舉制誕生過程中的貢獻(xiàn)。
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：隋文帝時(shí)，廢除了前朝的選官制度，注重考察人才的學(xué)識(shí)，初步建立起通過考試選拔人才的制度。隋煬帝時(shí)，創(chuàng)立進(jìn)士科，我國科舉制度正式誕生。
多媒體播放《千年科舉探幽》片段：
請同學(xué)們思考、討論幾個(gè)問題：科舉制的開創(chuàng)和實(shí)施會(huì)給下列社會(huì)階層帶來什么影響？具體問題如下：
(1)高門權(quán)貴的子弟失去了什么？
(2)原來把持選官實(shí)權(quán)的官員和高門權(quán)貴失去了什么？
(3)出身低微的讀書人得到了什么？
(4)朝廷得到了什么？
學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充：
(1)科舉制的開創(chuàng)和實(shí)施使高門權(quán)貴的子弟失去了不經(jīng)選拔就可以做官的捷徑，高門權(quán)貴在政治上的壟斷地位被打破。
(2)科舉制使原來把持選官實(shí)權(quán)的官員和高門權(quán)貴失去了特殊地位。
(3)科舉制的實(shí)施使出身低微的讀書人獲得了靠自己的真才實(shí)學(xué)進(jìn)入政府做官的資格，改變了“上品無寒門，下品無士族”的局面。
(4)科舉制的實(shí)施削弱了貴族專權(quán)，改變了世家大族把持政權(quán)的局面，有利于中央集權(quán)的加強(qiáng)，擴(kuò)大了中央政府的統(tǒng)治基礎(chǔ)，緩解了社會(huì)矛盾。
教師講解：科舉制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大變革，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，同時(shí)也推動(dòng)了教育的發(fā)展。此后，科舉制成為歷朝選拔官吏的主要制度，一直維持了約1300年。
四、隋朝的滅亡
教師講述：歷史的車輪滾滾向前，但事情的發(fā)生總有其相似之處。自秦朝歷二世而亡后，又有一個(gè)短命王朝歷二世而終，那就是繁盛一時(shí)的隋朝。請同學(xué)們回憶隋文帝楊堅(jiān)在建國初期采取了哪些措施使隋朝經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。
學(xué)生回答后，教師再問：那隋煬帝即位后采取的措施哪些有利于鞏固統(tǒng)治？哪些不利于鞏固統(tǒng)治，反而導(dǎo)致隋朝滅亡？
學(xué)生思考回答，教師概括總結(jié)：
(1)有利：隋煬帝創(chuàng)立科舉制，使讀書、考試、做官結(jié)合在了一起，有利于人才的選拔與任用；其次開通大運(yùn)河，溝通了南北，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
(2)不利：營建東都洛陽，開鑿大運(yùn)河，修筑長城和馳道等一系列工程，致使徭役繁重，人民苦不堪言；為加強(qiáng)統(tǒng)治多次巡游，耗費(fèi)大量人力、物力；三次征遼東，影響人民生產(chǎn)勞動(dòng)。
進(jìn)而再出示書中史料：隋朝末年，人民為逃避徭役和兵役，被迫采用斷手?jǐn)嘧愕姆绞?，時(shí)稱“福手福足”。有的地區(qū)人民連草根樹皮也吃不上。起義軍在發(fā)布的檄文中，痛斥隋煬帝：“罄南山之竹書罪無窮，決東海之波流惡難盡。”引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)隋煬帝，使之能夠全面分析評論歷史人物。
最后請同學(xué)們思考、討論，隋朝滅亡的原因。
學(xué)生回答，教師相應(yīng)補(bǔ)充：隋朝滅亡的根本原因在于隋煬帝的暴政。
(1)國家統(tǒng)一后，隋朝大運(yùn)河的開鑿，耗費(fèi)了大量的人力、物力，隋煬帝多次巡游，讓百姓們十分不滿。
(2)隋煬帝橫征暴斂，極度奢侈，朝廷腐敗。
(3)隋煬帝限制、削弱官員大權(quán)，加強(qiáng)中央集權(quán)，讓朝廷官員不滿。
(4)各地人民起義的打擊。
(5)原來南朝統(tǒng)治地區(qū)大規(guī)模武裝反抗隋朝的統(tǒng)治。
(6)隋煬帝三次征遼東，迫使大量農(nóng)民服兵役、當(dāng)民夫，使人民無法正常從事生產(chǎn)勞動(dòng)。

七年級(jí)歷史下冊第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡教案（新課標(biāo)人教版）

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，是時(shí)候?qū)懡贪刚n件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們會(huì)寫適合教案課件的范文嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“七年級(jí)歷史下冊第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡教案（新課標(biāo)人教版）”，僅供參考，大家一起來看看吧。

第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡

1知識(shí)與能力目標(biāo)
(1)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解隋朝的建立和統(tǒng)一、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁
榮、大運(yùn)河的開通及其作用、科舉制的創(chuàng)立等基本史實(shí)。
(2)通過引導(dǎo)學(xué)生思考與探索“隋煬帝為什么要開通縱貫?zāi)媳钡拇?br> 運(yùn)河”“隋朝開通運(yùn)河是好事還是壞事”等問題，培養(yǎng)學(xué)生從特定的歷史
條件觀察問題和全面分析問題的能力。
2.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國家的統(tǒng)一和社會(huì)的安定，是經(jīng)濟(jì)發(fā)
展的前提條件和重要保障;隋朝大運(yùn)河是古代世界最長的運(yùn)河，是與長城
齊名的世界上最偉大的工程之一，大運(yùn)河的開通顯示了中華民族的勤勞
和智慧。通過這種人文精神的感染增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)復(fù)興中華的情。

教學(xué)重點(diǎn)大運(yùn)河的開通及其作用;科舉制的創(chuàng)立及其影響。
教學(xué)難點(diǎn)對開鑿大運(yùn)河的目的和作用，要引導(dǎo)七年級(jí)的學(xué)生辨證地、全面地去
分析和評價(jià)，有一定難度。
應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。
綜合啟發(fā)式教學(xué)。
1課時(shí)
新授課
地圖冊、大運(yùn)河圖、隋朝相關(guān)多媒體資料

一、導(dǎo)入新課
教師可利用P4“相關(guān)史事”中“罄竹難書”的成語，激發(fā)學(xué)生的興趣。
B、講授新課
(一）隋的統(tǒng)一
1.“隋朝的建立”可由教師講述，但切勿補(bǔ)充過多史料。581年北周
外戚楊堅(jiān)奪取政權(quán)，建立隋朝，都城長安，楊堅(jiān)就是隋文帝。
2.講述“隋朝的統(tǒng)一”，教師可制作一幅地圖，展現(xiàn)“北周與陳對峙！
隋與陳對峙！隋滅陳，南北重歸統(tǒng)一”的演變，幫助學(xué)生形成應(yīng)有的空間
觀念。589年，隋滅陳，統(tǒng)一全國。

3.“隋初經(jīng)濟(jì)的繁榮”
(1)隋文帝即位后，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。隋文帝在位期間國力強(qiáng)盛，稱為“開
皇之治”。
(2)引導(dǎo)學(xué)生探究“隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮出現(xiàn)的原因？”可從課文中找，也可
互相議論，大體上可歸納出兩點(diǎn)）
①國家統(tǒng)一，社會(huì)安定；
②隋文帝勵(lì)精圖治，發(fā)展生產(chǎn)。
(二）開通大運(yùn)河
1.大運(yùn)河的開通
(1)隋煬帝為什么要開鑿大運(yùn)河？
①經(jīng)濟(jì)原因:加強(qiáng)南北交通（南糧北運(yùn)）
②政治原因:鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治。
(2)開鑿的過程
605年至610年，征發(fā)幾百萬民工開鑿，以洛陽為中心，北抵涿郡，南
至余杭，全長2000多千米。
(3)讓學(xué)生看課本P3的《隋朝大運(yùn)河》示意圖。強(qiáng)調(diào)記憶大運(yùn)河的
中心、南北端點(diǎn)、四段的名稱。
師)同學(xué)們看“隋朝大運(yùn)河”這幅圖，北南各起點(diǎn)是哪個(gè)城市？
生：中心是洛陽;北抵涿郡(在今北京），南達(dá)余杭（在今杭州）。
師:大運(yùn)河是在隋煬帝征發(fā)幾百萬人，利用已有的天然河道和古運(yùn)河（邗
溝是在春秋時(shí)期吳王夫差開鑿的人工運(yùn)河）的基礎(chǔ)上開通的。那它
分為哪四段呢？
生:從北往南依次為永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝和江南河。
師:連接哪五河呢？
生:海河、黃河、淮河、長江和錢塘江。
師:大運(yùn)河從北到南全長兩千多公里，因而是古代最長的運(yùn)河。同學(xué)們想
一想為什么隋煬帝能夠開通縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河呢？
生:思考并回答
師:前面說到了隋文帝在位期間經(jīng)濟(jì)繁榮，到了隋煬帝即位他就利用已有
的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)征發(fā)了幾百萬人(前面也說到了隋煬帝是在已有的天然河
道和古運(yùn)河的基礎(chǔ)上開通的。
2.提出下列問題，組織討論：
問題一:大運(yùn)河對我國歷史發(fā)展有什么重要作用？
問題二:隋朝開通大運(yùn)河是好事還是壞事？
討論時(shí)先讓學(xué)生暢所欲言，自由議論，再選派小組代表發(fā)言和個(gè)人發(fā)
言。教師在引導(dǎo)時(shí)可提示學(xué)生注意兩點(diǎn):一是提出看法要說明理由；一是
看問題要全面，要看主流。
教師歸納:大運(yùn)河開通后成為南北交通大動(dòng)脈，大大促進(jìn)了我國南北
經(jīng)濟(jì)的交流，也有利于國家的統(tǒng)一。為開大運(yùn)河，的確是過度役使了民力，
給勞動(dòng)人民帶來了沉重的徭役負(fù)擔(dān)，在一定程度上激化了隋朝的社會(huì)矛盾。
的社會(huì)。
(三）開創(chuàng)科舉取士制度
1.科舉制的誕生
曹魏后期，九品中正制開始發(fā)生變化，它很快就被勢力雄厚的門閥世族所把持。
這些豪門大族世代為宦，把持了所有的高官顯職，九品中正制，也就把門第出
身作為品評的唯一標(biāo)準(zhǔn)了，形成了“上品無寒門，下品無士族的局面。隋朝建立
之初，還是沿襲了前朝的選官制度，但兩年之后，隋文帝就下詔予以廢除。
2.科舉制誕生的過程
隋文帝時(shí)，開始用分科考試的辦法來選拔官員。他令各州推舉人才，
參加考試，合格的可以做官。隋煬帝時(shí)，正式設(shè)置進(jìn)士科，考核參選者對
時(shí)事的看法，按考試成績選拔人才。我國科舉制度，正式誕生。

3.教師講解:科舉制的創(chuàng)立，重才學(xué)而輕門第，從而擴(kuò)大了招攬人才
的門路，使一批中小地主士人德以參加統(tǒng)治，適應(yīng)了庶族（寒門）地主在政治上的要求.它有利于選拔封建統(tǒng)治人才，提高政治效率，適應(yīng)了大一統(tǒng)帝國的政治需要。
(四）隋朝的滅亡
1.先引導(dǎo)學(xué)生理解隋煬帝的殘暴統(tǒng)治，激化了社會(huì)各種矛盾，導(dǎo)致農(nóng)
民起義的爆發(fā)。歸納隋煬帝的殘暴統(tǒng)治：
①好大喜功，不恤民力，縱情享樂，奢侈無度:游江南；
②營建一系大工程:營建東洛陽、開鑿大運(yùn)河；
③屢次戰(zhàn)爭:三次征遼東。（逼民反）
2.在農(nóng)民起義過程中，618年，隋煬帝在江都被部下殺死，隋朝滅亡。
3.思考隋朝滅亡的原因與教訓(xùn)。

三、課堂小結(jié)

完成對應(yīng)課時(shí)練習(xí)。

附:板書設(shè)計(jì)
1.隋的統(tǒng)一
581年楊堅(jiān)建立隋朝。589年，隋滅陳，統(tǒng)一全國。
2.開通大運(yùn)河
隋煬帝派人開鑿了大運(yùn)河，大大促進(jìn)了南北的經(jīng)濟(jì)交流。
3.開創(chuàng)科舉取士制度
隋文帝時(shí)，開始用分科考試的辦法來選拔官員。隋場帝時(shí)正式設(shè)置進(jìn)士科，我國科舉制度正式誕生。
4.隋朝的滅亡
618年，隋煬帝被部下殺死，隋朝滅亡。

部編版七年級(jí)歷史下冊《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，未來的工作就會(huì)做得更好！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？小編收集并整理了“部編版七年級(jí)歷史下冊《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

部編版七年級(jí)歷史下冊《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡

1、隋的建立：581年，楊堅(jiān)（隋文帝）奪取北周政權(quán)，建立隋朝，定都長安。

2、隋的統(tǒng)一:589年，隋朝滅陳，統(tǒng)一全國，實(shí)現(xiàn)我國封建歷史上第三次統(tǒng)一。

隋實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的原因：①長期的分裂和戰(zhàn)亂，人民渴望統(tǒng)一；②北方：經(jīng)過南北朝的民族大融合，民族界限縮小，為南北統(tǒng)一創(chuàng)造了條件；南方：江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，南北人民要求結(jié)束分裂局面，加強(qiáng)雙方的經(jīng)濟(jì)交流。③隋朝勵(lì)精圖治，國力強(qiáng)盛；陳朝統(tǒng)治腐敗，力量衰弱。

意義：結(jié)束了長期（西晉末年以來二百七十多年）的分裂割據(jù)局面，順應(yīng)了統(tǒng)一多民族國家的歷史發(fā)展大趨勢。

3、隋的滅亡：隋煬帝暴政引起農(nóng)民起義，公元618年，隋煬帝在江都（揚(yáng)州）被部將殺死，隋朝滅亡。

二、隋朝經(jīng)濟(jì)的繁榮──“開皇之治”

1.措施：隋文帝統(tǒng)一后，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，編訂戶籍，同意南北幣制和度量衡制度；加強(qiáng)中央集權(quán)，提高行政效率。

2.表現(xiàn)：促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，人口激增，墾田擴(kuò)大。

3.原因：①國家統(tǒng)一，社會(huì)安定；②隋文帝勵(lì)精圖治，發(fā)展生產(chǎn)；③統(tǒng)治者提倡節(jié)儉。

4.隋文帝在位時(shí)期，國家統(tǒng)一、安定，人民負(fù)擔(dān)較輕，經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，史稱隋文帝的統(tǒng)治為“開皇之治”。

三、大運(yùn)河的開通

1、目的：為了加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治。

2、開通原因：①隋文帝在位的二十多年里，國家治理得比較好，出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)繁榮的景象，這就使隋煬帝開通大運(yùn)河具備了經(jīng)濟(jì)實(shí)力。②隋朝國家統(tǒng)一，使隋煬帝有征發(fā)幾百萬人的可能性。③有前代開鑿的幾段古運(yùn)河為基礎(chǔ)。

3、時(shí)間、人物：隋煬帝從605年起，開通了一條縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河。

4、中心、起始點(diǎn)：以洛陽為中心，北達(dá)涿郡，南至余杭。

5、長度及地位：全長兩千多公里，是古代世界最長的運(yùn)河。

6、四個(gè)組成部分（自北向南）：永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河。

7、連接五條河流（自北向南）：海河、黃河、淮河、長江、錢塘江。

8、流通七省區(qū)：（略）

9、開通的作用：大運(yùn)河的開通，（有利于維護(hù)國家統(tǒng)一和中央集權(quán)）加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流。

三、開創(chuàng)科舉取士制度

創(chuàng)立：隋煬帝時(shí)，進(jìn)士科的設(shè)立，標(biāo)志著科舉制的正式確立。

作用：1）這是中國古代選官制度的一大變革，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政。2）同時(shí)也推動(dòng)了教育的發(fā)展。3）科舉制成為歷朝選拔官吏的主要制度，持續(xù)了1300多年。

科舉制的完善

唐朝科舉制度常設(shè)的考試科目很多，以進(jìn)士和明經(jīng)兩最為重要。唐朝時(shí)期完善科舉制度的關(guān)鍵人物是唐太宗、武則天和唐玄宗。

人物

貢獻(xiàn)

隋文帝

開始用分科考試的方法選拔官員

誕生

階段

隋煬帝

正式設(shè)置進(jìn)士科，科舉制正式誕生

唐太宗

擴(kuò)充國學(xué)的規(guī)模，增加考試的人數(shù)

完善階段

武則天

增設(shè)殿試、武舉

唐玄宗

豐富考試的內(nèi)容：詩賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容。