小學(xué)語文微課教案

訴衷情。

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？以下是小編為大家精心整理的“訴衷情”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

【教學(xué)理念】

語文課學(xué)習(xí)意在激發(fā)學(xué)生的語文興趣，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。對于《訴衷情》一詞的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)在于感受陸游強(qiáng)烈的愛國主義情感和壯志難酬的憤慨。

本課教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)是朗讀，讓學(xué)生通過讀、研讀等多種方法，結(jié)合對陸游及寫作背景的簡介，體會這首詞的內(nèi)涵和作者的思想感情。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與能力

（1）認(rèn)識3個(gè)生字，會寫一個(gè)生字。

（2）有感情地朗讀并背誦這首詞。

（3）體會詞人強(qiáng)烈的愛國主義情感和壯志難酬的憤慨。

2.過程與方法

通過示范朗讀及播放影音文件的輔助教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并使學(xué)生能夠理解詞義，體會作者的思想感情。

3.情感與態(tài)度

體會陸游的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國 熱愛人民的思想感情。

【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

1. 幻燈片出示，走近陸游。

猜猜他是誰？（陸游）誰來根據(jù)自己的了解說說他是一個(gè)怎樣的人？

陸游是宋朝著名的愛國詞人，曾寫下了大量以愛國為主題的詩詞，而且他的詞多以豪邁悲壯的感情基調(diào)為主。今天我們就來學(xué)習(xí)他的一首《訴衷情》，讓我們共同走進(jìn)這位詞人的內(nèi)心世界，和他做一次心靈的對話。（出示這首詞）誰想把這首詞讀給大家聽？（師板書：訴衷情）

2. 生用自己喜歡的方式讀課文，并結(jié)合課前預(yù)習(xí)掃除生字新詞障礙。

3. 匯報(bào)：誰能當(dāng)老師，教大家學(xué)習(xí)本課的生字新詞。（認(rèn)字、組詞、解釋、造句）

4. 學(xué)會了生字新詞，誰能流利地為大家朗讀這首詞？

5. 生齊讀課文。

二．整體讀詞，感悟情感。

通過剛才同學(xué)們對作者的介紹，我們知道陸游一直堅(jiān)持抗金的主張，但屢次遭到當(dāng)權(quán)派的打擊，被迫晚年退居山陰。這首《訴衷情》就寫于他隱居山陰時(shí)期。

1. 聽老師朗讀這首詞，感受詞人寫這首詞時(shí)的心情。（配樂）（生說：悲傷、郁悶、無奈等）

2. 這種濃郁的悲憤之情，又是怎樣通過具體的詞句表現(xiàn)出來的呢？（朗讀、體會）

3. 請同學(xué)們結(jié)合書下注釋，一邊讀課文一邊了解每一句話的意思。

4. 師指出：覓：尋找 戍：（軍隊(duì)）防守 暗：光線不足，黑暗。

5 . 師生共同概括這首詞的大意。

三、品讀詞句，入境悟情。

1.小組內(nèi)邊讀課文邊思考：文中哪幾句是詞人情感的集中體現(xiàn)？

2.生匯報(bào)：胡未滅 ，鬢先秋，淚空流。（師幻燈片出示）

3.表達(dá)的是什么情感？指導(dǎo)朗讀這三個(gè)短句。讀出詞人的愛國情感和悲憤之情來。

4.文中還有哪些詞句體現(xiàn)了詞人的愛國情感？深入理解這首詞的上詞的上闕。jaB88.coM

（1）當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。（課件出示：漢朝班超投筆從戎的典故，作者以此要表達(dá)自己報(bào)效國家的雄心壯志）用高昂激蕩的語調(diào)來讀這兩句。（指名讀，男生齊讀）

（2）關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。（課件出示：蘇秦說秦王的典故，表明作者不得封侯，徒勞無功的境況，流露出詞人報(bào)國之志隨著時(shí)光的流逝難以實(shí)現(xiàn)的沉痛之情。）用悲憤的語調(diào)讀這兩句。（誰來試著朗讀，女生齊讀）

（3）全班齊讀這首詞的上闋。

5.通過以上的分析，我們知道詞人為之奮斗一生的理想無法實(shí)現(xiàn)，這叫他如何不悲憤。讓我們再次走進(jìn)詞人的心靈深處，齊讀下闋最后三句，（幻燈片出示）你能說出這其中有著怎樣的感慨么？

天山是哪里？滄州又是哪里？

是啊，詩人的身雖隱居在山陰，可心卻依舊征戰(zhàn)沙場，他的身和心有著如此的距離，他該是怎樣的心情??？你體會到了嗎？

師點(diǎn)撥：詞人理想中渴望著（報(bào)國立功），但現(xiàn)實(shí)中卻（冷落閑置，被迫退隱，身心分離）所以這三個(gè)短句飽含著年邁蒼蒼的陸游國仇未報(bào)，壯志難酬的悲憤之情，同時(shí)也暗含著對南宋統(tǒng)治者的不滿。那就用你的朗讀把這種感受讀出來。（讀出作者的悲憤、痛苦、無奈來）

6.再次研讀：

看看陸游的昔日與今朝，他由青絲變白發(fā)，由單槍匹馬、馳騁疆場那英姿勃發(fā)的陸將軍到這滿頭白發(fā)、老淚縱橫、壯志難酬卻又隱居山陰的陸游。我們清楚的看到了他的容顏?zhàn)兞?，但他唯一不變的是什么？（滿腔的愛國熱情，滿腔的報(bào)國志向）

師：是啊，此身誰料，心在天山，身老滄州。這樣的感慨向我們呈現(xiàn)了詩人的理想與現(xiàn)實(shí)那強(qiáng)烈的落差。因?yàn)樵娙私K究報(bào)國不得志?。∷栽娙藴I空流??！

那么，詩人老淚縱橫，那滴滴的淚是為誰而流?。。ㄒ龑?dǎo)體會：為自己而流，是遺憾的淚，無奈的淚。）

（引讀）

（１）、是啊，如果陸游的報(bào)國之志能夠?qū)崿F(xiàn)，即使他戰(zhàn)死沙場，也許他的人生也會少一些悲泣，因?yàn)楸緛砗軠?，卻--胡未滅；本來鬢不秋，卻--鬢先秋；本來是淚不流，卻要淚空流所以，陸游遺憾哪，也無奈??！好，就把這遺憾、無奈都融進(jìn)你的朗讀，讀：胡未滅

（２）、如果陸游的報(bào)國之志能夠?qū)崿F(xiàn)，即使他已至暮年，也許這首《訴衷情》會少一份悲涼，多一份豪情。可惜啊，可惜，--齊讀，胡未滅

（3 ）、同學(xué)們，陸游的淚是同情的淚、憤恨的淚、無奈的淚，可這飽含著這么多意義的淚卻空流，這些淚怎么就空流了呢？

是啊，陸游空有著一腔報(bào)國的熱情，卻一直報(bào)國無門，他那理想的夢破碎了，淚流盡了，所以留下了這千古絕唱--齊讀《訴衷情》。（配樂）

7.通過剛才的品讀,我們感受到了作者在這首詞中所要表達(dá)的情感是：愛國主義和壯志難酬的憤慨。（師板書）這是一位愛國者的血淚之歌，讓我們懷著對詞人深深的崇敬之情一齊誦讀全文，好么？（配樂）

8.歷史的秋意，時(shí)代的風(fēng)雨，英雄的本色，艱難的實(shí)現(xiàn)，愛國的情懷，讀著這樣的詞句，很自然地能讓我們聯(lián)想到詞人的哪些詩詞呢？或者從你學(xué)過的古詩詞中是否能找出與這首詞感情色彩類似的詞句或詩句呢?

9.學(xué)生說，師幻燈片出示：

捐軀赴國難，視死忽如歸。

愿得此身長報(bào)國，何須生入玉門關(guān)。

飛霜掠面寒壓指，一寸赤心惟報(bào)國。

白刃臨頭唯一笑，青天在上任人狂。

只解沙場為國死，何須馬革裹尸還。

生齊讀

四、感悟詩情，情感升華

.師：吟動(dòng)人詩篇，品詩中深情。愛國志士這滿腔的愛國之情又會給我們哪些啟發(fā)？師：精彩極了！（鼓掌）

師：同學(xué)們，我們的祖國，剛剛度過她60歲的生日，如今經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，國家日益強(qiáng)盛，人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。在這樣和平安定的年代里，我們更愛我們的祖國。從現(xiàn)在起，我們每一位同學(xué)都應(yīng)樹立立志成才報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大理想，勤奮刻苦，踏實(shí)進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)，為振興中華打好堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

愿同學(xué)們早日成材，夢想成真！下課。

板書設(shè)計(jì)：

《訴 衷 情》

【宋】陸游

胡 未 滅，

愛國主義情懷

鬢 先 秋 壯志難酬的憤慨

淚 空 流。

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