小學(xué)五年級教案

七年級歷史下冊《盛唐氣象》學(xué)案人教版。

每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，是時候?qū)懡贪刚n件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們會寫適合教案課件的范文嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“七年級歷史下冊《盛唐氣象》學(xué)案人教版”，僅供參考，大家一起來看看吧。

七年級歷史下冊《盛唐氣象》學(xué)案人教版

第3課盛唐氣象
教學(xué)分析

知識與能力了解農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展史實；掌握唐朝時期，唐朝與西藏的往來歷史；掌握唐朝文學(xué)方面的成就，重點掌握唐朝著名詩人李白、杜甫和白居易。過程與方法通過思考和概括盛唐時期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納問題的能力；利用實物模型、地圖、圖片等直觀教具輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力；通過詩歌了解極為大詩人。情感態(tài)度與價值觀通過引導(dǎo)學(xué)生分析唐朝民族政策的特點、這種政策產(chǎn)生的原因及影響，培養(yǎng)學(xué)生惡歸納能力和初步分析問題的能力；通過對唐朝詩歌的了解，使學(xué)生認識到李白、杜甫、白居易的詩歌藝術(shù)極具特色，才華過人，而且熱愛祖國，關(guān)心民間疾苦，具有高尚的情操和愛國情感，以此教育學(xué)生做人應(yīng)當(dāng)?shù)虏偶鎮(zhèn)洹?/p>

教學(xué)重點：唐與吐蕃交往的史實；光耀千古的詩壇
教學(xué)難點：藝術(shù)性、從歷史角度去理解、欣賞李白、杜甫、白居易的詩歌。
教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課
（多媒體播放《愛我中華》，下圖為拉薩布達拉宮）學(xué)生應(yīng)該很熟悉《愛我中華》這首歌曲。這首歌唱出了全國各族人民的心聲，表現(xiàn)了各民族愛我中華的強烈凝聚力，表達了人們團結(jié)一心、建設(shè)國家的雄心壯志。
唐朝時候周邊有哪些少數(shù)民族呢？繁榮開放的唐代與周邊的少數(shù)民族關(guān)系如何呢？唐朝“和同為一家”的民族關(guān)系是怎樣出現(xiàn)的？通過今天的學(xué)習(xí)，我們就會找到答案。

新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：經(jīng)濟的繁榮

1.（多媒體展示以下歷史圖片）史料解讀

2.（多媒體展示問題：唐朝經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)）結(jié)合教材，要求分組學(xué)生從三個方面概括唐朝經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)
（農(nóng)業(yè)：墾田面積逐漸擴大，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)不斷改進；修建了很多水利工程。
手工業(yè)：紡織業(yè)品種繁多，蜀錦冠于全國；陶瓷器生產(chǎn)水平也很高，越窯、邢窯、唐三彩。
商業(yè)：商業(yè)十分繁榮，水陸交通發(fā)達，貿(mào)易往來頻繁；長安城規(guī)模宏偉，布局嚴整對稱，街道寬敞整齊，商業(yè)繁榮，既是當(dāng)時中國政治、經(jīng)濟和文化交往的中心，也是一座國際性的大都會）
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：唐蕃關(guān)系
1.（多媒體展示以下兩張歷史圖片）史料解讀
材料一：
材料二:
材料三：在西藏地區(qū)，流傳著一首贊美文成公主的詩歌：從漢族地區(qū)來的文成公主，帶來了各種糧食三千八百種，給吐蕃糧庫打下堅實的基礎(chǔ)；從漢族地區(qū)來的文成公主，帶來各種手藝的工匠五千五百人，給吐蕃工藝打開了發(fā)展的大門；從漢族地區(qū)來的文成公主，帶來了各種牲畜共有五千五百種，使西藏的乳酪酥油從此年年豐收。
——選自烏廷玉編寫《隋唐史話》
（多媒體出示材料一地圖，提出問題：吐蕃人生活在哪里，是哪個民族的祖先）教師講述：吐蕃族的基本概況？（吐蕃族生活在青藏高原，是今天藏族的祖先。）
2.（多媒體出示材料二人物，提出問題：簡要介紹一下松贊干布的基本情況）讀圖結(jié)合教材，要求學(xué)生概括松贊干布的情況
（松贊干布統(tǒng)一了青藏高原的各個部落，定都邏些，實行了一系列發(fā)展生產(chǎn)、改革制度的措施。他還仰慕中原文化。）
3.（多媒體出示材料三，提出問題：簡要介紹一下文成公主遠嫁的基本情況）讀材料三和課本知識，老師引導(dǎo)學(xué)生說出文成公主遠嫁的情況及其影響。
答案提示：①情況：唐太宗時期，將文成公主嫁給松贊干布。文成公主入藏時，帶去了谷物種子、藥材、茶葉、工藝品以及歷法、科學(xué)技術(shù)方面的書籍。還帶去了很多手工工匠。
②影響：唐蕃和親促進了吐蕃經(jīng)濟和社會的發(fā)展，也增進了漢藏兩族的友好關(guān)系。
4.（多媒體出示問題：唐朝民族交融的情況）讀教材，老師引導(dǎo)學(xué)生概述唐朝民族政策和民族交融的表現(xiàn)和影響
答案提示：政策：開明的民族政策。
表現(xiàn)：①漢族和一些北方少數(shù)民族雜居、通婚，民族之間的交融進一步發(fā)展。②在朝廷中，有很多重要的官職由少數(shù)民族人士擔(dān)任。③西北、西南等地區(qū)一些少數(shù)民族建立的政權(quán)，與唐王朝保持著友好而密切的聯(lián)系。④唐太宗得到周邊各族的擁戴，唐太宗被尊奉為各族的“天可汗”。

2.提出問題：結(jié)合圖片和課本知識，說說唐朝社會風(fēng)氣的特點？
教師指出：當(dāng)時社會風(fēng)氣比較開放，社會充滿活力，人們多顯示出一種昂揚進取、積極向上的精神風(fēng)貌。受西北少數(shù)民族習(xí)俗的影響，當(dāng)時的社會風(fēng)氣兼容并蓄，人們多剛健豪邁的尚武。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四多彩的文學(xué)藝術(shù)

1.(多媒體展示李白的畫像
2.（多媒體出示問題：李白的詩主要描寫哪些方面內(nèi)容）分組討論李白、杜甫、白居易的詩主要描寫哪些方面內(nèi)容？
答案提示：①李白的詩歌頌祖國山河的壯美，抒發(fā)了昂揚的進取精神，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴、超凡脫俗的風(fēng)骨。②杜甫的很多詩作反映了戰(zhàn)爭和政治腐敗給人民帶來的痛苦，抒發(fā)悲憤凄婉之情。③白居易的詩直面社會現(xiàn)實，揭示了統(tǒng)治者的腐化和人民的疾苦。
3.（多媒體出示問題：通過朗誦,同學(xué)們感受到李白詩歌有哪些特點）學(xué)生分組討論李白、杜甫、白居易的詩有哪些特點？
答案提示：①李白的詩飄逸灑脫，充滿想象力和感染力，具有濃郁的浪漫情懷，李白因此享有“詩仙”的美譽。②杜甫的詩反映了歷史的真情實況，故有“詩史”之稱，他被譽為“詩圣”。③的詩歌平易近人，通俗易懂，婦孺都會吟唱，深受大眾歡迎。

延伸閱讀

盛唐氣象教案（部編人教版七年級歷史下冊）

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準備的教案，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。認真做好教案課件的工作計劃，才能完成制定的工作目標(biāo)！你們知道多少范文適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“盛唐氣象教案（部編人教版七年級歷史下冊）”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

第一單元隋唐時期：繁榮與開放的時代
第3課　盛唐氣象

知識與能力　通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解唐朝鼎盛時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展、手工業(yè)技術(shù)的提高、商業(yè)的繁榮及城市的發(fā)展等一系列史實；知道唐朝時期與吐蕃等友好交往的史實；掌握唐朝在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域取得的主要成就，培養(yǎng)學(xué)生從不同途徑獲取歷史信息的能力，提高學(xué)生的概括歸納能力。
過程與方法　通過觀察、比較等多種方法的運用，加深學(xué)生對唐朝農(nóng)業(yè)工具革新的理解，降低難度；通過對絲織品、瓷器的欣賞，使學(xué)生意識到勞動創(chuàng)造了美，培養(yǎng)他們的歷史美感；通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，幫助學(xué)生從身邊熟悉的事物開始，了解中華民族大家庭的形成過程；通過對唐詩、書法和繪畫的鑒賞，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌、書法和繪畫等的興趣，提高學(xué)生對文藝作品的欣賞能力；通過列表形式，培養(yǎng)學(xué)生比較、概括、歸納的能力。
情感態(tài)度
與價值觀　通過對唐朝曲轅犁和筒車的講解，使學(xué)生認識到科技的重要性；通過唐朝與周邊少數(shù)民族加強聯(lián)系、相互交流與共同發(fā)展的史實，認識到祖國歷史是由各族人民共同締造的；通過對文成公主入藏意義的學(xué)習(xí)，認識到她為吐蕃的發(fā)展作出了杰出貢獻，受到藏族人民的敬仰和懷念；通過對文學(xué)藝術(shù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到唐文化是中國封建文化的高峰，對我國和世界文化的發(fā)展作出了貢獻，以此激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。

教學(xué)重點：經(jīng)濟的繁榮；唐與吐蕃等民族交往的史實；唐詩。
教學(xué)難點：曲轅犁和筒車的創(chuàng)新性；唐朝對邊疆各民族所采取的民族政策和交往方式；李白、杜甫、白居易的詩歌特色以及唐朝的書法和繪畫成就。

用多媒體出示圖片(如圖)

《唐史并不如煙》是唐史專家曲昌春的嘔心力作。該書全景再現(xiàn)了大唐帝國的鼎盛?！叭ⅰ睍r期的經(jīng)濟成就有哪些？人們的物質(zhì)生活和精神文化生活是怎樣的？當(dāng)時的民族關(guān)系如何？鼎盛時期在文學(xué)藝術(shù)方面又呈現(xiàn)出什么樣的輝煌局面呢？今天，就讓我們一起來了解這段并不如煙的歷史。

一、經(jīng)濟的繁榮
請同學(xué)們閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，并試著概括出唐代農(nóng)業(yè)發(fā)展的具體表現(xiàn)。
學(xué)生回答：①在農(nóng)業(yè)方面，墾田面積逐漸擴大。②農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)不斷改進，發(fā)明并推廣了曲轅犁和筒車。③在全國各地修建了很多水利工程。
同學(xué)們，關(guān)于唐朝時農(nóng)具的改進，一個是曲轅犁，另一個是灌溉工具筒車。
多媒體出示圖片：
　
教師講解：生產(chǎn)工具的革新是生產(chǎn)力發(fā)展的一個重要因素，一定類型的生產(chǎn)工具標(biāo)志著一定的生產(chǎn)力發(fā)展水平。農(nóng)具的改進以及廣泛使用，對唐朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展起了重要作用。唐以前使用笨重的長直轅犁，回轉(zhuǎn)困難，耕地費力。江南農(nóng)民在長期的生產(chǎn)實踐中創(chuàng)造出一種輕便的短曲轅犁，又稱江東犁。
筒車又叫水轉(zhuǎn)筒車，隨水自行轉(zhuǎn)動，竹筒把水由低處汲到高處，便于灌溉。
請同學(xué)們思考、討論：曲轅犁的重大改進體現(xiàn)在哪些方面？筒車的工作原理是什么？
學(xué)生回答后，教師補充：
長直轅改成了短曲轅，加裝了犁評，改進了犁壁。唐時犁壁呈圓形，因此又稱犁鏡?？蓪⒎鸬耐镣频揭慌?，以減少前進阻力，而且能翻覆土塊，以斷絕草根的生長。這種犁出現(xiàn)后逐漸推廣，成為當(dāng)時最先進的耕具。耕犁至此已基本定型，這是唐代勞動人民對耕犁的重大改進。
筒車是一種灌溉工具。筒車用竹或木制成，主要組成部分是一個大型立輪，由一個橫軸架起，可以自由轉(zhuǎn)動。輪的周圍斜裝著許多小竹筒或小木筒，把這個大型立輪安裝在溪流上，使它下面一部分浸入水中，受水流沖擊，自行旋轉(zhuǎn)。輪周斜掛的小筒，當(dāng)沒入水中時盛滿溪水，隨輪旋轉(zhuǎn)上升，由于筒口上斜，筒內(nèi)水不流灑。當(dāng)立輪旋轉(zhuǎn)180°時，小筒處于立輪的最高處，筒口下傾，筒中溪水泄入淌水槽，流入岸上農(nóng)田。筒車的發(fā)明解決了岸高水低、水流湍急地區(qū)的灌溉問題。這種自轉(zhuǎn)不息、終夜有聲的筒車，使人無灌溉之勞而田有常熟之利，一晝夜可灌田百畝以上。
農(nóng)業(yè)的發(fā)展，促進了手工業(yè)的進步，唐朝的手工業(yè)在前人的基礎(chǔ)上又發(fā)展到了一個新的水平。
教師：請同學(xué)們看教材中的相關(guān)內(nèi)容，概述唐朝手工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。
學(xué)生回答：唐朝的手工業(yè)發(fā)展到很高的水平。紡織業(yè)品種繁多，尤以絲織工藝水平最高，其中蜀錦色彩艷麗、紋飾精美冠于全國。陶瓷器生產(chǎn)水平也很高，越窯的青瓷如冰如玉，邢窯的白瓷類雪似銀，聞名中外的唐三彩，造型精美，色彩亮麗。
多媒體出示圖片：唐朝穿裙衫的婦女(右圖)
教師講解：這是唐朝畫家周昉的《簪花仕女圖卷》的一部分。該圖取材于唐朝宮廷婦女生活。全卷分采花、看花、漫步、戲犬四個段落，極為形象地表現(xiàn)了宮廷貴婦蛾眉高髻，紗衫長裙，舉步緩緩，悠閑自得的生活。這張圖片展示的是最后一位婦女，她頭插芍藥花，身穿淺紫色裙衫，白地披肩上繡著彩色云鶴，從肩后向前胸垂落，左手拿著拂塵，正扭身戲弄愛犬。從這位婦女的裙衫可以看出，唐朝人喜歡穿色彩艷麗的絲綢衣服，說明當(dāng)時的絲織業(yè)很發(fā)達。
多媒體出示材料：
材料一　“大邑?zé)奢p且堅，扣如哀玉錦城傳。君家白碗勝霜雪，急送茅齋也可憐?！?br> 材料二　“九州風(fēng)露越窯開，奪得千峰翠色來。”
材料三　“若邢瓷類銀，則越瓷類玉”“若邢瓷類雪，則越瓷類冰”。
教師講解：以上三則材料都是對唐朝青瓷和白瓷的描寫。材料一寫瓷聲清脆，白勝霜雪。材料二說青瓷釉色晶瑩如露水，色澤如千峰翠滴。材料三說邢瓷類銀、類雪，越瓷類玉、類冰。
農(nóng)業(yè)的發(fā)展促進了手工業(yè)的進步，農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展又促進了商業(yè)的繁榮。下面，我們一起來學(xué)習(xí)唐朝商業(yè)的繁榮。
請同學(xué)們一齊來朗誦關(guān)于唐朝商業(yè)描寫的一段內(nèi)容(教材第13頁內(nèi)容)。你能從中提煉出哪些重要知識點？
學(xué)生回答后，教師補充：①唐朝商業(yè)繁榮的表現(xiàn)之一是水陸交通發(fā)達，貿(mào)易往來頻繁。②唐朝商業(yè)繁榮的第二個表現(xiàn)是出現(xiàn)了一些繁華的大都市，如長安，它既是當(dāng)時中國政治、經(jīng)濟和文化交往的中心，也是一座國際性的大都會。③唐朝商業(yè)繁榮的第三個表現(xiàn)是長安的市、坊布局，市是商業(yè)區(qū)，坊是居民區(qū)。
下面，我們以長安城為例，來具體看一下唐朝商業(yè)的發(fā)展情況。
多媒體出示圖片：唐朝長安城平面圖(右圖)
教師設(shè)問：同學(xué)們從圖中可以得出哪些信息？
學(xué)生回答后，教師補充：長安城北面正中是宮城，皇帝、太子、嬪妃、宮女侍從居住在這里。宮城又名大內(nèi)，猶如長安城的心臟。宮城的南面是皇城，又稱子城，是唐代的行政中心。郭城又叫外城，有堅實厚重的夯土城墻和又寬又深的護城河，從東、西、南三面保衛(wèi)著皇城和宮城。郭城內(nèi)共有南北向街道十一條，東西向街道十四條。往來南面三門和貫通東西六門的六條街道，是寬闊的主干大街。除延平門至延興門的東西大街寬55米以外，其余都在
100米以上，尤其是城內(nèi)的朱雀大街寬達155米，是今北京長安街的兩倍。各街道兩側(cè)均設(shè)有排水溝，并植有槐樹和榆樹。
縱橫街道將城內(nèi)劃分為一百零八個長方塊，由普通百姓居住，叫做里坊。里坊的排列很規(guī)整，看上去像圍棋的棋盤，如同白居易詩中所描繪的：“百千家似圍棋局，十二街如種菜畦。”
長安是一座寬容的城市，她以豪放博大的胸懷和兼容并蓄的精神，吸引各國學(xué)者、官員、商人、僧侶接踵而來?！熬盘扉嬯H開宮殿，萬國衣冠拜冕旒”，并非詩人編織的夢幻，大明宮內(nèi)的麟德殿，曾宴請七十多個國家的客人，來唐的外國使者遍及歐、亞、非三百多個國家和地區(qū)。百萬人口的長安，長期居住的外國人達萬人以上。
教師指導(dǎo)學(xué)生畫一張盛世經(jīng)濟繁榮的簡圖。要求：能正確體現(xiàn)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)成就即可。教師可挑選其中幾張進行展示。
請同學(xué)們思考、討論：對比秦亡漢興、隋亡唐興，你從中得出了什么認識？
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：社會經(jīng)濟繁榮的前提是良好的政治環(huán)境。同時，經(jīng)濟的發(fā)展對政治的安定也有促進作用。
二、民族交往與交融
教師講解：隋唐時期，我國統(tǒng)一的多民族國家得到空前發(fā)展。在遼闊的土地上，生活著許多民族。這些少數(shù)民族，一部分雖然建立了地方政權(quán)，但與中原王朝一直保持著密切的聯(lián)系。
教師出示幻燈片：
唐太宗說：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一。”
唐朝的民族政策是什么呢？從幻燈片唐太宗的話中是否能得出結(jié)論呢？請同學(xué)們討論。
學(xué)生回答后，教師補充：唐太宗的話意思是過去的統(tǒng)治者只重視中原漢族，輕視邊疆少數(shù)民族，我與他們不同，我對各民族一視同仁。這種一視同仁的政策，體現(xiàn)了比較開明的民族政策。這是唐朝民族政策的一大特征。
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，指出唐朝開明民族政策的表現(xiàn)。學(xué)生回答，教師概括，唐朝時期，漢族和周邊各族關(guān)系密切，唐王朝通過設(shè)置機構(gòu)管理、冊封等方式，加強了與周邊少數(shù)民族的聯(lián)系，使統(tǒng)一多民族國家進一步發(fā)展。唐朝時有一個民族與其他少數(shù)民族和唐朝的關(guān)系不同，是哪個民族呢？下面我們一同來了解。
多媒體出示大型實景劇《文成公主》獲中國旅游金途獎的圖片：

　
大型實景劇《文成公主》以拉薩自然山川為背景，在高原圣域的璀璨星空下，講述了大唐文成公主與吐蕃贊普松贊干布和親的故事，再現(xiàn)了文成公主歷經(jīng)艱險的漫漫征途和曲折起伏的心路歷程，演繹出大唐盛世的愛情傳奇，傳唱了漢藏和美的動人史詩。
教師講解：西藏是我國領(lǐng)土不可分割的一部分。吐蕃是藏族的祖先，很早就生活在青藏高原一帶。吐蕃是古羌族的一支。據(jù)考古材料證明，從大約5000年前起，吐蕃的先民就已經(jīng)在青藏高原上勞動生息。大約6世紀時，吐蕃社會有了一定的發(fā)展，其首領(lǐng)被稱為“贊普”。7世紀前期，年僅13歲的松贊干布做了吐蕃的第32代贊普。他“驍武多英略”，不斷發(fā)展自己的力量，先后征服了吐蕃的許多部落，統(tǒng)一了西藏地區(qū)，推動了吐蕃社會的發(fā)展，文成公主入藏更是促進了吐蕃在各方面的發(fā)展。文成公主入藏途經(jīng)的青藏高原，至今流傳著許多美麗的傳說。請同學(xué)們說說你所知道的美麗故事。學(xué)生自由發(fā)揮。
青海有一座日月山(今西寧市西南)，據(jù)說文成公主在吐谷渾行館休息時，向西眺望，看見了這座大山。她感到過了這座山，將是另一番天地，思鄉(xiāng)之情油然而生。遠在長安的唐太宗似乎早就料到她一定會如此，所以特地用黃金鑄造了兩個日月模型(也有說日月寶鏡一面)，遠道飛馬送來，讓文成公主攜帶在身邊，以解鄉(xiāng)愁。從那個時候起，這座山就有了一個響亮的名字“日月山”?，F(xiàn)在山上有一座舊石碑，碑上歷盡千年的“日月山”三個蒼勁古老的大字還隱約可見。
過了日月山有一條倒淌河，這條河與其他河不同，它自東向西流，注入青海湖，如今這個名字在中國地形圖上還依然清晰可見。相傳這條河原是向東流的，文成公主一行過了這條河后就進入了茫茫無際的大草原。思鄉(xiāng)的公主向東回望，感到這一去不知何日才是歸期，傷情之下忍不住失聲痛哭。說來也怪，哭聲似乎震撼了這條大河，竟使得河水倒轉(zhuǎn)，變?yōu)橛蓶|向西流，陪伴文成公主入藏，“倒淌河”也由此得名。
教師講解：文成公主至玉樹(在今青海省)時，看到這里景色優(yōu)美，氣候宜人，而且長途跋涉，需要休息，便在一條山谷里住了一個月。文成公主閑暇時，拿出谷物種子和菜子與工匠一起向玉樹人傳授種植的方法和磨面、釀酒等技術(shù)。玉樹人非常感激文成公主，當(dāng)公主要離開繼續(xù)向拉薩出發(fā)時，他們都依依不舍。當(dāng)?shù)氐牟孛襁€保留了她的帳房遺址，把她的足跡和相貌都刻在石頭上，年年膜拜。
文成公主抵達拉薩時，藏族人民載歌載舞，歡呼雀躍，歡迎她的到來。
請同學(xué)們思考、討論：文成公主入藏，對吐蕃有何影響？
學(xué)生回答：文成公主入藏時，帶去了谷物種子、藥材、茶葉、工藝品以及歷法、科學(xué)技術(shù)方面的書籍。隨行的還有很多手工工匠，他們在邏些修建了小昭寺，并參與修建大昭寺。松贊干布為了更好地學(xué)習(xí)中原文化，派遣貴族子弟到長安學(xué)習(xí)，還請求唐朝給予蠶種，派遣掌握各種專業(yè)技能的工匠。唐蕃和親促進了吐蕃經(jīng)濟和社會的發(fā)展。這段歷史佳話，以戲劇、壁畫、民歌等各種形式在漢藏兩地廣泛傳播。
多媒體出示圖片：大昭寺(右圖)
教師：請同學(xué)們介紹一下大昭寺和松贊干布。
學(xué)生回答后，教師補充：大昭寺位于今天拉薩舊城中心，始建于7世紀中期。據(jù)說大昭寺的基址是文成公主選定的。參加修建的工匠，除當(dāng)?shù)厝嗣褚酝?，還有文成公主從內(nèi)地招來的，尺尊公主從尼婆羅招來的。大昭寺的建筑，既有中原的風(fēng)格，又有天竺、尼婆羅的特點，是中外建筑藝術(shù)的糅合。
松贊干布雄才大略，統(tǒng)一西藏，促進了吐蕃政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展，為中國這個統(tǒng)一的多民族國家的歷史發(fā)展作出了杰出貢獻。文成公主知書達理，不避艱險，遠嫁吐蕃，為促進唐蕃經(jīng)濟文化的交流作出了巨大的貢獻。
多媒體出示圖片：(右圖)
教師設(shè)問：請同學(xué)們解讀圖片中話語的意思，這種關(guān)系是怎樣發(fā)展而來的？反映了什么？
學(xué)生回答：唐中宗時，唐朝又將金城公主嫁到吐蕃。吐蕃贊普上書唐朝皇帝說，唐朝和吐蕃已經(jīng)“和同為一家”了。這是吐蕃贊普尺帶珠丹給唐朝皇帝的書信，表明唐蕃關(guān)系日益密切。由此，我們可以看出，唐與吐蕃的友好往來是雙方關(guān)系的主流。
三、開放的社會風(fēng)氣
多媒體出示材料：
盛唐時社會上流行“胡服”，于是“士女競衣胡服”，婦女以穿男裝、戎裝為時尚。流傳至今的唐代繪畫保留了許多婦女穿男裝、胡服以及騎馬、打馬球的生動場景。
唐代飲食比前代更加豐富多樣，主食以麥、粟、稻為主，間以多種雜糧。面食是最主要的食品，無論貴賤皆食之，以餅類樣式最多，有湯餅、胡餅、蒸餅、煎餅、凡當(dāng)餅、紅綾餡餅、赍字五色餅等。唐朝人民已學(xué)會制作饅頭，稱之為釘坐、豆釘或曼頭，多用于祭祀。主食中還有燒餅、寒具(馓子)、餛飩等。副食以蔥、韭菜、蒜、姜、菠菜、竹筍、杏、梨、棗、瓜、葡萄等蔬果為主。肉食也很常見，尤其是富貴之家，以牛羊豬雞為主，動物的下水、腑臟也開始被烹制成各種美味。蛤蜊、鱖魚、蝦、蟹等魚類產(chǎn)品也進入飲食之列。調(diào)味佐料有鹽、醋、醬、胡椒、蔗糖等。
教師：唐朝社會兼容并蓄，充滿活力。請同學(xué)們根據(jù)材料并閱讀教材相關(guān)內(nèi)容找出唐朝社會風(fēng)氣開放的表現(xiàn)。
學(xué)生回答：①一些婦女受過詩書、音樂等方面的教育。②一些婦女喜好騎馬、打球、拔河、射箭和弈棋等活動。③人們在衣食住行等方面受西北少數(shù)民族習(xí)俗影響。④尚武風(fēng)氣盛行。
教師小結(jié)：如此開放的社會風(fēng)氣和開明友好的民族關(guān)系，使得文學(xué)藝術(shù)在此時也大放異彩。接下來我們一起來領(lǐng)略唐朝文人雅士的風(fēng)采。
四、多彩的文學(xué)藝術(shù)
請同學(xué)們快速閱讀“多彩的文學(xué)藝術(shù)”一目下第一段內(nèi)容，對唐詩做一個大概的了解。
唐代文學(xué)以詩歌最為發(fā)達，唐朝是我國古代詩歌創(chuàng)作的黃金時代。唐詩數(shù)量多，作者眾，名家輩出，風(fēng)格流派多樣，藝術(shù)精粹。清朝康熙時編的《全唐詩》收集了2300多位詩人的約5萬首詩，這是任何朝代都無法比擬的。在燦若繁星的唐詩名家中，李白、杜甫、白居易是三顆光彩奪目的明星。
下面請同學(xué)們把教材上關(guān)于李白、杜甫、白居易的介紹詳細地閱讀一遍，然后用一句話概括出李白、杜甫和白居易各自的詩歌特色。
學(xué)生回答：
(1)李白：飄逸灑脫，充滿想象力和感染力，具有濃郁的浪漫情懷。
(2)杜甫：詩風(fēng)淳樸厚重，很多詩作反映了戰(zhàn)爭和政治腐敗給人民帶來的痛苦，抒發(fā)了悲憤凄婉之情。
(3)白居易：平易近人，通俗易懂，婦孺都會吟唱，深受大眾歡迎。
唐詩的特點：內(nèi)容豐富，風(fēng)格多樣，名家輩出。
李白、杜甫、白居易的詩歌各有特色，除了本身的性格、才學(xué)以外，主要與他們的人生經(jīng)歷不同有關(guān)，或者說他們的詩歌內(nèi)容、格調(diào)體現(xiàn)了那個時代的特征。比如李白的詩，盡管中間也有失意，有牢騷，有不滿，但更多地體現(xiàn)出的是一種積極進取、蓬勃向上的特色。因此，豪邁、清新、飄逸、輕快是李白詩歌的特點。它反映的是唐朝鼎盛時期的一種社會心態(tài)。
我們通過對這三個人的簡單介紹，了解其詩歌特色的形成原因。
出示幻燈片：

通過材料比較說明李白、杜甫、白居易詩歌的不同，并分析產(chǎn)生不同的原因。
(1)李白的詩歌頌祖國的壯美，抒發(fā)了昂揚的進取精神，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴、超凡脫俗的風(fēng)骨。他的詩飄逸灑脫，充滿想象力和感染力，具有濃郁的浪漫情懷。杜甫的詩風(fēng)淳樸厚重，很多詩作反映了戰(zhàn)爭和政治腐敗給人民帶來的痛苦，抒發(fā)悲憤凄婉之情。白居易的詩直面社會現(xiàn)實，揭示了統(tǒng)治者的腐化和人民的疾苦。他的詩歌平易近人，通俗易懂，婦孺都會吟唱，深受大眾歡迎。
(2)原因：李白生活在唐朝全盛時期，政治清明，國力強盛；杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰時期，朝政腐敗，社會矛盾尖銳；白居易生活在中唐時期，人民生活困苦。
唐朝時期詩歌輝煌的原因有哪些？
學(xué)生回答后，教師補充：
(1)國家的統(tǒng)一和國力的強盛，為詩歌的發(fā)展準備了必要的物質(zhì)條件。
(2)南北、中外的文化交流為唐詩的發(fā)展提供了深厚的文化基礎(chǔ)。
(3)開明的政治、文化政策，不僅使文人思想開放、活躍，直接刺激了詩歌創(chuàng)作的迅猛發(fā)展。
教師：詩歌僅僅是文學(xué)藝術(shù)中的一種，接下來我們一起來欣賞書畫大家的風(fēng)采。下面就請同學(xué)們閱讀教材上關(guān)于唐朝書法部分的內(nèi)容，要求：①找出唐朝最著名的兩位書法家；②掌握他們書法的特點及成就。
學(xué)生回答：唐朝書法名家輩出，最著名的是顏真卿和歐陽詢。顏真卿的字端正勁美，雄渾敦厚，代表作是《顏氏家廟碑》；柳公權(quán)的字方折峻麗，筆力勁健，歐陽詢的代表作是《九成宮醴泉碑》。
出示顏真卿的幻燈片(右圖)：
教師講解：顏真卿是唐代書法家的代表。他幼時就刻苦練習(xí)書法，因家貧缺少紙筆，他就以黃土掃墻學(xué)習(xí)書法。青年時，曾兩次到京師張旭門下學(xué)書，悟得書法真諦。“安史之亂”時他首舉義旗，抵抗安祿山叛軍。晚年時，叛臣李希烈僭(jiàn)稱帝，要顏真卿事偽朝，顏真卿大罵“顏某不受賊詔”而被縊死。忠良偉人之死如巨星隕落，但他的偉業(yè)和書法卻留在了人間。
下面我們來了解他的作品，出示幻燈片《顏氏家廟碑》(右圖)：
《顏氏家廟碑》是顏真卿71歲時所書，為其晚年杰作，鮮明地體現(xiàn)了顏書的四大法度，即氣魄宏大，筋骨勁健，形質(zhì)樸拙，端莊嚴正。其字體一反瘦硬清媚的書風(fēng)，而是筋豐意足，渾厚雄強，體現(xiàn)出森嚴壯美的盛唐氣象。
出示歐陽詢的作品《九成宮醴泉碑》的幻燈片：
歐陽詢是中國書法史上第一位以楷書著稱于世的大書法家，也是一位長壽的書法家，他85歲離世。歐陽詢最初學(xué)習(xí)王羲之、王獻之的書法，后兼秦篆、漢隸、魏碑之法而自成一家，稱為“歐體”。
唐朝繪畫的題材和類型廣泛，有人物畫、山水畫、花鳥畫以及宗教畫，著名的畫家有閻立本、吳道子等。閻立本的人物畫，人物形態(tài)各異，神形兼?zhèn)?；吳道子的畫落筆雄勁，風(fēng)格奔放。
唐朝時音樂、舞蹈藝術(shù)也有所發(fā)展，當(dāng)時的音樂、舞蹈吸收了周邊民族的藝術(shù)精華，多姿多彩，還涌現(xiàn)出一批技藝超群的舞蹈家、歌唱家和樂器演奏家。
唐代的石窟藝術(shù)也發(fā)展到高峰，請同學(xué)們閱讀課后知識拓展欄目，對這方面知識加以了解。

七年級歷史下冊第3課盛唐氣象教案（新課標(biāo)人教版）

教案課件是老師需要精心準備的，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們會寫教案課件的范文嗎？下面是小編幫大家編輯的《七年級歷史下冊第3課盛唐氣象教案（新課標(biāo)人教版）》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

1.知識與能力目標(biāo)
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝前期政治經(jīng)濟的發(fā)展情況、手工業(yè)技術(shù)的提髙以及商業(yè)的繁榮等主要史實。了解和掌握吐蕃的社會發(fā)展及
與唐朝的關(guān)系；了解和掌握唐朝時期在文學(xué)藝術(shù)方面的主要成就。
2.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
通過思考和概括開元時期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納問題的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生分析唐朝民族政策的特點、出現(xiàn)這種政策的
原因及影響，培養(yǎng)學(xué)生歸納能力和初步運用歷史唯物主義分析問題的能力。通過本課學(xué)習(xí)認識到李白、杜甫、白居易的詩歌藝術(shù)極具特色，才華過人，而且熱愛祖國，關(guān)心民情,具有高尚的情操和愛國情感，以此教育學(xué)生做人應(yīng)德才兼?zhèn)洹?br>
教學(xué)重點盛世經(jīng)濟的繁榮;唐詩。
教學(xué)難點曲轅犁、筒車是唐朝先進的農(nóng)業(yè)工具，但是它們的結(jié)構(gòu)原理和先進性,學(xué)生不易理解，難以形成準確的概念。從唐太宗的“自古皆
貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一”的態(tài)度，能夠認識到我國的歷史是各民族共同締造和發(fā)展的；民族友好交流有利于各民族的發(fā)展，這種關(guān)系是我國民族關(guān)系的主流。如何從歷史的角度去理解和欣賞李白、杜甫、白居易等人的詩作，是本課的又一個難點。

應(yīng)用多媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。
多媒體課件
1課時
新授課
地圖冊、唐朝相關(guān)多媒體、曲轅梨和筒車圖等

—、復(fù)習(xí)
二、導(dǎo)入新課
在唐朝初期，卻有一位皇帝深深地贏得了北方各民族的擁戴。在這位皇帝生前，各族首領(lǐng)尊奉他為各族的領(lǐng)袖——“天可汗”，這位皇帝是
誰？他為什么能獲得各民族的尊重？通過上述設(shè)計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。
三、講授新課
(一）經(jīng)濟的繁榮
1.總述唐初的經(jīng)濟發(fā)展。
2.講農(nóng)業(yè)的發(fā)展，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，并概括出唐代農(nóng)業(yè)發(fā)展的具體表現(xiàn)。
(1)講農(nóng)業(yè)工具的改進時，可做如下安排：
①制作“漢代牛耕圖”和“唐代曲轅犁圖”，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較，分析出曲轅犁的特點（比如比較一下直轅犁和曲轅犁的不同、曲轅犁比直轅犁有了什么改進）。如果能制作模型教具讓學(xué)生進行演示，則直觀效果會更好。

②講述筒車時，可以利用教材中的插圖,或制作實物模型教具，或利用電腦制作有動畫效果的筒車模型，以便更直觀形象地進行教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、想象，分析出筒車比以往灌溉工具先進的地方，幫助學(xué)生加深理解，化解學(xué)習(xí)上的困難。
(2)學(xué)習(xí)紡織業(yè)、陶瓷業(yè)的發(fā)展時，可以通過精心挑選給學(xué)生提供一些圖片，使學(xué)生在欣賞的過程中，體會勞動創(chuàng)造了美，培養(yǎng)他們的歷史情趣。并鼓勵學(xué)生談?wù)勊麄兊母惺?，提高他們的審美情趣?br> (3)講長安城時，一定要利用教材中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、想象，對長安城的布局有一定了解（有條件的地方，可以再加工一下插圖，
如可以利用電腦制成可變化的長安城平面圖）。
(二）民族交往與交融
學(xué)習(xí)過程中，注意以下內(nèi)容:①吐蕃人是藏族的祖先，生活在青藏高原;②7世紀吐蕃的杰出的政治家松贊干布做了贊普，他統(tǒng)一了青藏髙
原;③唐太宗把文成公主嫁給松贊干布;唐蕃和親促進了吐蕃經(jīng)濟和社會的發(fā)展，增進了漢藏兩族的友好關(guān)系。④8世紀初,唐中宗把金城公主嫁
給尺帶珠丹。尺帶珠丹上書唐朝皇帝說：吐蕃和唐朝已和同為一家。⑤唐朝時漢族與一些北方少數(shù)民族交融進一步發(fā)展。⑥唐太宗被尊奉為
各族的“天可汗”。
(三）開放的社會風(fēng)氣
學(xué)習(xí)過程中，注意概括唐朝社會風(fēng)氣的特點及原因:①特點:開放、充滿活力，昂揚進取、積極向上;剛健豪邁。②原因:唐朝經(jīng)濟的發(fā)展，政策的開明，社會的開放包容。

(四）多彩的文學(xué)藝術(shù)
1.唐詩
(1)唐詩的黃金時期:題材豐富，風(fēng)格多樣;氣象萬千，名家輩出。
(2)最著名的唐朝詩人:李白、杜甫、白居易。列表歸納：
詩人生活時代稱譽詩歌特色代表作
李白盛唐“詩仙”豪邁奔放，又清新
飄逸，想象豐富，語
言輕快《早發(fā)白帝城》、
《萄道難》
杜甫盛唐轉(zhuǎn)衰“詩圣”氣魄雄渾，語言精
練凝重“三吏”“三別”
白居易中唐一通俗易懂《秦中吟》《新樂
府》

(3)選讀幾首唐詩，加深對著名詩人及其詩歌特點的理解與掌握。使學(xué)生真正認識到我國詩歌文化的豐富與燦爛。
從“人、時、事”三個角度分別選擇唐詩組織互動研討:詩歌勾勒出的是由盛唐的繁榮到中唐安史之亂的社會動蕩，再到中晚唐的社會階層貧富分化和矛盾尖銳，昭示大唐由盛轉(zhuǎn)衰的歷史變遷。同時也看出不同創(chuàng)作者因為所處時期不同，視角不同,態(tài)度不同都會對文學(xué)作品產(chǎn)生不同
影響。

詩中有人:青年狂放不羈:“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”、“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”；中年失意離開長安安能摧
眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏，晚年流放自?。骸拔页钸h謫夜郎去，何日金雞放赦回。”浪漫主義的詩仙李白也經(jīng)歷了人生的起伏波折，詩中勾勒出他心境的變化。
詩中有時:有“詩圣”之稱的現(xiàn)實主義詩人杜甫的作品中看中唐安史之亂前后的變化:755年“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的貧富分化;759年
“一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣!”的戰(zhàn)亂場景;764年回憶“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉稟俱豐實?！钡氖⑹雷窇?，從宏觀視角呈現(xiàn)出唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的變局。

詩中有事:新樂府詩人A居易《賣炭翁》節(jié)選:“翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直?！逼渲械娜?、故事；
“牛、車、騎、紅綃、綾”等從微觀展現(xiàn)歷史細節(jié)。
2.其他
(1)書法:顏真卿、歐陽詢；
（2)繪畫：閻立本、吳道子（畫圣）；
（3)音樂、歌舞、石窟和雕刻等方面的藝術(shù)創(chuàng)作也成就斐然。
四、課堂小結(jié)（利用多媒體課件）。

完成對應(yīng)課時練習(xí)。
附:板書設(shè)計

部編版七年級歷史下冊《盛唐氣象》知識點復(fù)習(xí)

教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，大家在認真準備自己的教案課件了吧。我們制定教案課件工作計劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？小編特地為您收集整理“部編版七年級歷史下冊《盛唐氣象》知識點復(fù)習(xí)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

部編版七年級歷史下冊《盛唐氣象》知識點復(fù)習(xí)

盛唐氣象

經(jīng)濟的繁榮

農(nóng)業(yè)

先進生產(chǎn)工具：曲轅犁、筒車（灌溉工具）

手工業(yè)

蜀錦；越窯青瓷、邢窯白瓷、聞名中外的唐三彩

商業(yè)

長安：中國政治、經(jīng)濟和文化交往的中心，國際性的大都會。長安城內(nèi)坊（居民區(qū)），市（商業(yè)區(qū)）

民族關(guān)系友好

1、唐蕃和親（唐太宗時文成公主入藏）：促進了吐蕃經(jīng)濟和社會的發(fā)展，也增進了漢藏兩族的友好關(guān)系。唐中宗時金城公主入藏，“合同為一家”，“甥”與“舅”關(guān)系

2、唐太宗實行開明的民族政策，被各族尊為“天可汗”。

社會風(fēng)氣開放

社會風(fēng)氣比較開放，社會充滿活力，兼容并蓄，顯示出昂揚進取、積極向上的精神風(fēng)貌。

多彩的文學(xué)藝術(shù)成就

唐詩

詩仙-李白、詩圣-杜甫、詩史-杜甫的詩；白居易

書法

顏真卿、歐陽詢

繪畫

閻立本（人物故事畫）、吳道子（畫圣）

封建社會經(jīng)濟繁榮和發(fā)展的共同原因：

①繼承性因素：前朝經(jīng)濟基礎(chǔ)的繼承。②社會環(huán)境因素（政治因素）：社會安定。③政治因素：國家統(tǒng)一、政治清明。④經(jīng)濟政策因素：統(tǒng)治者調(diào)整經(jīng)濟政策，鼓勵發(fā)展生產(chǎn)。⑤經(jīng)濟交往因素：民族間的經(jīng)濟交流和中外交往的加強。⑥群眾作用：人民的辛勤勞動。⑦生產(chǎn)力（科技）因素：生產(chǎn)技術(shù)革新（生產(chǎn)工具是生產(chǎn)力中最為活躍的因素），水利的興修。