小學(xué)健康的教案
發(fā)表時(shí)間：2020-08-28電路連接的基本方式。
每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，又到了寫教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來的工作！你們會寫多少教案課件范文呢？小編特地為大家精心收集和整理了“電路連接的基本方式”，希望對您的工作和生活有所幫助。
課題
電路連接的基本方式
課時(shí)
2課時(shí)
課型
實(shí)驗(yàn)課
教學(xué)目標(biāo)
1．通過實(shí)驗(yàn)了解電路連接的基本方式.2．通過探究，知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的基本特點(diǎn).
3．了解串聯(lián)電路、并聯(lián)電路在生活的應(yīng)用.
重點(diǎn)難點(diǎn)
串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點(diǎn)，連接串聯(lián)、并聯(lián)電路，根據(jù)電路圖連接實(shí)物，根據(jù)實(shí)物圖畫電路圖.教材分析
本節(jié)教材設(shè)置了真實(shí)的問題情景，以環(huán)環(huán)相扣的問題引出電路連接的兩種最基本的方式。讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察、比較，自己總結(jié)出串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn).
教學(xué)方法
通過實(shí)驗(yàn)探究的方法了解串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，掌握串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的連接方法.教具
電池盒1個(gè)、小燈座（含燈泡）2個(gè)、開關(guān)1只、導(dǎo)線5根教學(xué)程序設(shè)計(jì)
學(xué)生活動
一
引
入
課
題
二
教
學(xué)
過
程
①電路的基本組成？
②我們家里一般有哪些用電器？
③這些家用電器又是怎樣接入電路的？
我們從使用兩個(gè)用電器入手去進(jìn)一步探究電路連接的基本方式.
（活動1）怎樣使兩盞燈都亮起來
把兩個(gè)帶燈座的小燈泡、電池、開關(guān)用若干導(dǎo)線連接起來，使兩個(gè)小燈泡能同時(shí)發(fā)光.
①一共有幾種不同的連接方式？
電路的連接有兩種基本方式，我們先探究其中比較簡單的串聯(lián)電路.
一、串聯(lián)電路：把用電器逐個(gè)順次連接起來的電路.
②串聯(lián)電路有何特點(diǎn)？
（活動2）探究串聯(lián)電路
(1)斷開開關(guān)，連接如圖所示的
電路.
(2)閉合開關(guān)（試觸），在兩個(gè)
小燈泡都發(fā)光時(shí)，取下其中
一個(gè)，觀察到什么現(xiàn)象？
串聯(lián)電路的特點(diǎn)：
1．串聯(lián)電路只有一條電流的路徑.
(3)在兩燈串聯(lián)的電路中再串聯(lián)一盞小燈泡，接通電路，觀
察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
現(xiàn)象：燈變暗.
分析：再串聯(lián)一盞小燈泡后會影響原有用電器的工作情況.
2.串聯(lián)電路中，各用電器之間會相互影響.
(4)改變開關(guān)在串聯(lián)電路中的位置，觀察開關(guān)的作用是否會隨之而改變.
3.開關(guān)控制整條電路，開關(guān)的位置對電路沒有影響.
①并聯(lián)電路的連接和串聯(lián)電路有何不同？
二、并聯(lián)電路：把用電器并列地連接起來的電路.
②并聯(lián)電路又會有些特點(diǎn)？
（活動3）探究并聯(lián)電路
(1)斷開開關(guān)，連接如圖所示的
電路.
(2)閉合開關(guān)（試觸），在兩個(gè)
小燈泡都發(fā)光時(shí)，取下其中
一個(gè)，觀察到什么現(xiàn)象？
并聯(lián)電路的特點(diǎn)：
1．并聯(lián)電路有兩條以上電流的路徑.
(3)在兩燈并聯(lián)的電路中再并聯(lián)一盞小燈泡，接通電路，觀
察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
現(xiàn)象：燈的亮度基本不變
分析：再并聯(lián)一盞燈泡對原有用電器基本沒有影響.
2．并聯(lián)電路中的各用電器可以獨(dú)立工作.
(4)改變開關(guān)在并聯(lián)電路中的位置，觀察開關(guān)在不同位置的
作用是否相同.
干路：電源所在的那段電路.
支路：用電器所在的那段電路.
3．干路開關(guān)控制整條電路，支路開關(guān)只控制所在支路.
（活動4）交流與討論，關(guān)于實(shí)際生活中的電路.
①房間里的吊燈與壁燈應(yīng)如何連接？開關(guān)應(yīng)如何連接在電路中？
②冰箱里電燈和壓縮機(jī)是怎樣連接的？
③教室里的日光燈是如何連接的？開關(guān)和燈的連接情況又是
怎樣的？
④節(jié)日里商店門前五光十色的小彩燈又是怎樣連接的？
（練習(xí)）P61“WWW”2
學(xué)生回答
討論
學(xué)生討論
分組實(shí)驗(yàn)
分析、總結(jié)
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)
另一盞燈不亮
分析、總結(jié)，這一現(xiàn)象說明了什么.
在串聯(lián)電路中，如果有一個(gè)用電器壞了，其它的用電器也會停止工作.
學(xué)生實(shí)驗(yàn)
分析、總結(jié)
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)
另一盞燈仍然發(fā)光分析、總結(jié)，這一
現(xiàn)象說明了什么.
在并聯(lián)電路中，如果一盞燈壞了，另一盞燈能照常工作.
學(xué)生實(shí)驗(yàn)
分析、總結(jié)
學(xué)生小組討論交流，并說出自己分析判斷的方法.
閱課本P61“生活物理社會”
三、思考與作業(yè)jaB88.Com
四
教
學(xué)
后
記
精選閱讀
九上《電路連接的基本方式》教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇科版）
《電路連接的基本方式》教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇科版）
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過自主探究，知道電路有兩種基本的連接方式。通過探究實(shí)驗(yàn)的觀察、比較，探究出串聯(lián)、并聯(lián)電路的基本特點(diǎn)。在探究中，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生學(xué)會在交流與合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會成功的喜悅。
2、能利用串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，分析判斷生活中電路的連接方式，讓學(xué)生從物理走向生活，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)、按要求畫電路圖及根據(jù)電路圖連接電路
教學(xué)難點(diǎn)：串聯(lián)、并聯(lián)電路的識別
教學(xué)方法：學(xué)生分組科學(xué)探究、討論和交流、講解
教學(xué)內(nèi)容：教師活動學(xué)生活動
一、活動：
怎樣使兩個(gè)小電燈亮起來？
二、探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)
1、引入：
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了使一個(gè)小燈泡亮起來的連接方法，那么同學(xué)們想一想：如果要使兩個(gè)小燈泡同時(shí)亮起來，應(yīng)當(dāng)怎樣連接電路？
2、探究電路連接的兩種基本方式
請同學(xué)們利用桌上的器材：電源、兩只小燈泡、開關(guān)和導(dǎo)線。嘗試著連接一下。
3、將學(xué)生連接好的一個(gè)串聯(lián)的電路和一個(gè)并聯(lián)電路進(jìn)行演示，講解。再將學(xué)生連接時(shí)的一些典型的錯誤進(jìn)行演示、分析。然后請學(xué)生總結(jié)出什么是串聯(lián)和并聯(lián)。
4、總結(jié)：
把用電器逐個(gè)順次連接起來的電路，叫做串聯(lián)電路。
把用電器并列地連接起來的電路，叫做并聯(lián)電路。
串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是電路連接的兩種基本方式，請同學(xué)們再分別用這兩種方式連接電路，并畫出相應(yīng)的電路圖。
（1）、在串聯(lián)電路中把其中一個(gè)小燈泡擰下來再裝上觀察小燈泡的亮滅情況
（2）、在并聯(lián)電路中把其中一個(gè)小燈泡擰下來再裝上觀察小燈泡的亮滅情況
（3）、在串聯(lián)電路中再串聯(lián)一個(gè)小燈泡，觀察小燈泡的亮滅情況
（4）、在并聯(lián)電路中再并聯(lián)一個(gè)小燈泡，觀察小燈泡的亮滅情況
（5）、總結(jié)：
在串聯(lián)電路中電流只有一條路徑，各用電器的工作狀態(tài)相同。
在并聯(lián)電路中電流只有多條路徑，各用電器彼此獨(dú)立工作，互不影響。
（6）、交流和討論：
小明房間內(nèi)的吊燈和壁燈如何連接？開關(guān)應(yīng)該如何連接？
畫出吊燈、壁燈、開關(guān)連接的電路圖。
（7）、學(xué)生閱讀生活物理社會，
了解彩燈和冰箱燈的工作原理
思考討論
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作
學(xué)生思考、總結(jié)
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并畫出電路圖
學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
思考和總結(jié)
學(xué)生完成電路圖并交流
《電路的連接》學(xué)案
做好教案課件是老師上好課的前提，是時(shí)候?qū)懡贪刚n件了。我們制定教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來的工作！有沒有好的范文是適合教案課件？下面是由小編為大家整理的“《電路的連接》學(xué)案”，歡迎您參考，希望對您有所助益！
《電路的連接》學(xué)案
教材分析
本節(jié)課是在認(rèn)識了電路、電路圖及電路元件的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動，雖然簡單，卻是學(xué)習(xí)電學(xué)知識的重要基礎(chǔ)。正確地識別和連接串、并聯(lián)電路是電路知識的深化，探究串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)是以后學(xué)習(xí)電學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
串、并聯(lián)電路的知識較為簡單，沒有必要設(shè)計(jì)混聯(lián)電路增加學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，對于串、并聯(lián)電路的識別，要以串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)為依據(jù)。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1、會連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路；
2、知道串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)；
3、會畫簡單的串、并聯(lián)電路圖。
過程與方法
1、通過探究活動，了解串、并聯(lián)電路的區(qū)別；
2、根據(jù)實(shí)物連接圖，會畫簡單的串、并聯(lián)電路圖。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生觀察與思考相結(jié)合的能力，使學(xué)生初步形成規(guī)范作圖的意識及嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)；會畫簡單的串、并聯(lián)電路圖。
難點(diǎn)
連接簡單的串聯(lián)和并聯(lián)電路，判斷電路的連接方式。
教學(xué)策略與
設(shè)計(jì)說明
問題是整堂課教學(xué)的主線，學(xué)生是探究活動的主體，教師起著組織者、參與者和指導(dǎo)者的作用。通過“問題→猜想→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案→動手實(shí)驗(yàn)探究→總結(jié)規(guī)律”的科學(xué)探究思路，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
課前學(xué)習(xí)
(5分鐘)
教師詢問了解學(xué)生課前學(xué)習(xí)情況，
展示學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)生同桌交流、提出問題。
讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)
課堂學(xué)習(xí)
(25分鐘)
1.實(shí)驗(yàn)探究：
讓兩只燈泡都亮起來
2.探究：串聯(lián)電路的特點(diǎn)
用兩節(jié)電池、兩只燈泡、一個(gè)開關(guān)和一些導(dǎo)線，試著把它們連接起來，讓兩只燈泡都能亮起來。
《電路的連接》教學(xué)設(shè)計(jì)
《電路的連接》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，和同學(xué)交流，看有幾種不同的連接方式。電路的連接有兩種最基本的方式分別是和。
（1）叫做串聯(lián)電路。
（2）叫做并聯(lián)電路。
《電路的連接》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)生經(jīng)歷探究過程、得出結(jié)論。
串聯(lián)電路的特點(diǎn)有哪些？
①電流的路徑只有______條，②開關(guān)能控制_________的用電器，與開關(guān)的______無關(guān)。③某用電器開路，則其他用電器都_____________工作。
讓學(xué)生自己通過討論交流設(shè)計(jì)出兩種不同的連接方式。
引導(dǎo)：圣誕樹上的小彩燈常常采用串聯(lián)方式連接。串聯(lián)電路有什么特點(diǎn)呢？
如右圖，將L1、L2串聯(lián)，把開關(guān)分別接入圖中A、B、C三個(gè)位置，閉合開關(guān)，觀察小燈泡的發(fā)光情況并填入下表。
開關(guān)
燈
A位置
B位置
C位置
斷開
閉合
斷開
閉合
斷開
閉合
L1
L2
讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究過程
3.探究：并聯(lián)電路的特點(diǎn)
教師演示：
連接并聯(lián)電路，并講解干路、支路的概念。
讓學(xué)生探究并聯(lián)電路的特點(diǎn)。
《電路的連接》教學(xué)設(shè)計(jì)
開關(guān)
燈
A位置
B位置
C位置
斷開
閉合
斷開
閉合
斷開
閉合
L1
L2
[及時(shí)練習(xí)]
1．我們教室里的幾盞燈是怎樣連接的？
2．街上的路燈是怎樣連接的？
學(xué)生觀察，得出結(jié)論。
并聯(lián)電路的特點(diǎn)有哪些？
①電流的路徑至少有____條，②干路上的開關(guān)能控制________的用電器，支路上的開關(guān)只能控制____的用電器。
③各支路上的用電器_____________。
學(xué)生討論交流回答
讓學(xué)生觀察、推導(dǎo)總結(jié)并聯(lián)電路的特點(diǎn)
跟蹤練習(xí)
當(dāng)堂檢測
(12分鐘)
1.有一個(gè)看不見內(nèi)部情況的小盒，小盒上有兩只燈泡。閉合開關(guān)，兩只燈泡都亮。斷開開關(guān)，兩只燈泡都滅。請畫出它的電路圖。
2．下列四個(gè)電路圖中與右邊實(shí)物圖相對應(yīng)的是（）
6ec8aac122bd4f6e
《電路的連接》教學(xué)設(shè)計(jì)
ABCD
3．根據(jù)圖所示的電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線，連接實(shí)物電路(要求導(dǎo)線不能交叉)。
《電路的連接》教學(xué)設(shè)計(jì)
6ec8aac122bd4f6e4．圖所示是一把既能吹冷風(fēng)，又能吹熱風(fēng)的電吹風(fēng)的簡化電路，圖中A是吹風(fēng)機(jī)，B是電熱絲。將插頭插入插座，若只閉合開關(guān)Sl，電吹風(fēng)吹出的是____風(fēng)；若將開關(guān)Sl、S2都閉合，電吹風(fēng)吹出的是____風(fēng)。（填“熱”或“冷”）
5．圖所示為一實(shí)物電路，請?jiān)诖痤}卡的指定位置畫出所對應(yīng)的電路圖。
《電路的連接》教學(xué)設(shè)計(jì)
6ec8aac122bd4f6e
6ec8aac122bd4f6e
學(xué)生獨(dú)立完成
檢測學(xué)習(xí)效果
課堂小結(jié)
(2分鐘)
一、這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么困惑？
（1）___________________________________________
(2)____________________________________________
布置作業(yè)
(1分鐘)
1.《自我評價(jià)》1、2、3題
2.活動：設(shè)計(jì)1改進(jìn)小彩燈的連接電路、設(shè)計(jì)3病房呼叫電路。
第二節(jié)電路的組成和連接方式導(dǎo)學(xué)案
第十三章復(fù)習(xí)課
1.溫習(xí)電流、電壓的定義以及電流表、電壓表的使用,熟練掌握連接電路和畫電路圖的技能,在運(yùn)用中體會串、并聯(lián)電路的電流、電壓規(guī)律.
2.重點(diǎn):通過分析數(shù)據(jù),歸納總結(jié)規(guī)律的科學(xué)探究方法——控制變量法、轉(zhuǎn)換法、類比法、比較法.
3.通過參與實(shí)驗(yàn)過程,享受小組合作的快樂,享受成功的喜悅.
1.電荷間的相互作用是同種電荷相互排斥、異種電荷相互吸引.
2.電荷的定向移動形成電流;正電荷定向移動的方向被規(guī)定為電流方向;電流強(qiáng)弱用電流來表示,在國際單位制中,其單位是A;測量電流的工具是電流表.
3.電流表的使用規(guī)則:
(1)電流表要串聯(lián)在電路中;
(2)電流應(yīng)從電流表的正接線柱流入,負(fù)接線柱流出,否則指針反向偏轉(zhuǎn)會損壞表針;
(3)被測電流不能超過電流表的量程;
(4)絕不允許不經(jīng)任何用電器,直接把電流表接在電源兩端.
4.電路的三種狀態(tài)是通路、斷路和短路;電路的連接方式有串聯(lián)和并聯(lián);電路中,用電器是消耗電能的裝置,電源是提供電能的裝置;連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)當(dāng)斷開;電路中有持續(xù)電流的條件是要有電源和必須是通路.
5.串聯(lián)電路電流規(guī)律是串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流相等,即:I=I1=I2;并聯(lián)電路電流規(guī)律是并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路的電流之和,即:I=I1+I2.
6.電壓是形成電流的原因,電源是提供電壓的裝置.電路中獲得持續(xù)電流的條件:
①電路中有電源(或電路兩端有電壓);②電路是通路.
7.電壓表使用規(guī)則:二要一不.
(1)電壓表要并聯(lián)在電路中;
(2)電流要從電壓表的正接線柱流入,負(fù)接線柱流出,否則指針會反向偏轉(zhuǎn);
(3)被測電壓不要超過電壓表的量程.
8.串聯(lián)電路電壓規(guī)律:U=U1+U2;并聯(lián)電路電壓規(guī)律:U=U1=U2.
9.如圖所示,燈L1與L2并聯(lián),則在A、B處的電路元件分別是(D)
A.電源、開關(guān)
B.電源、電流表
C.電流表、開關(guān)
D.電流表、電源
1.在如圖所示的電路中,閉合開關(guān)后兩個(gè)小燈泡都不亮,小明根據(jù)串聯(lián)電路特點(diǎn)分析判斷該電路發(fā)生的是斷路故障,并用電流表很快查出了出現(xiàn)故障的地方.(小組討論分析小明的做法)
答案(1)將電流表與被檢查部分并聯(lián),看電流表有無示數(shù);
(2)電流表有讀數(shù),且燈泡亮,說明被并聯(lián)的部分出現(xiàn)斷路;
(3)電流表無讀數(shù),說明被并聯(lián)的部分正常.
2.在如圖所示的電路中,當(dāng)開關(guān)S1、S2斷開,S3、S4閉合時(shí),燈L1、L2發(fā)光,它們的連接方式是并聯(lián);當(dāng)開關(guān)S1閉合,S2、S3、S4斷開時(shí),燈L1、L2發(fā)光,它們的連接方式是串聯(lián);當(dāng)開關(guān)S2、S3、S4閉合,S1斷開時(shí),燈L1、L2、L3發(fā)光,它們的連接方式是并聯(lián);當(dāng)同時(shí)閉合開關(guān)S1、S3時(shí),燈都不能發(fā)光,會出現(xiàn)短路現(xiàn)象.
3.圖甲是安裝在木板正面的部分電路,其中a、b、c、d是穿過木板的接線柱,兩個(gè)燈座的兩端分別接在兩個(gè)接線柱上,且裝有兩個(gè)相同的小燈泡L1、L2.木板背面的部分接線柱之間有導(dǎo)線相連,從而使木板正背兩面的電路組成一個(gè)完整的電路.閉合開關(guān)后,兩燈都能正常發(fā)光.
(1)小明說出了判斷兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián)的正確方法:將其中一個(gè)小燈泡取下,若另一燈泡仍發(fā)光,則說明兩燈的連接方式是并聯(lián),否則是另一種連接方式.
(2)小麗在電源和開關(guān)之間串聯(lián)接入電流表,閉合開關(guān)后兩燈均亮,電流表的示數(shù)如圖乙所示.可初步判斷通過燈L1的電流可能是0.3A,也可能是0.15A.
甲乙
4.討論怎樣根據(jù)電流表、電壓表判斷電路故障.
(1)電流表示數(shù)正常而電壓表無示數(shù):“電流表示數(shù)正?！北砻髦麟娐窞橥?“電壓表無示數(shù)”表明無電流通過電壓表,則故障原因可能是①電壓表損壞;②電壓表接觸不良;③與電壓表并聯(lián)的用電器短路.
(2)電壓表有示數(shù)而電流表無示數(shù):“電壓表有示數(shù)”表明電路中有電流通過,“電流表無示數(shù)”說明沒有或幾乎沒有電流流過電流表,則故障原因可能是①電流表短路;②和電壓表并聯(lián)的用電器開路,此時(shí)相當(dāng)于電流表所在電路中串聯(lián)了大電阻(電壓表內(nèi)阻)使電流太小,電流表無明顯示數(shù).
(3)電流表、電壓表均無示數(shù):“兩表均無示數(shù)”表明無電流通過兩表,除了兩表同時(shí)短路外,最大的可能是主電路斷路導(dǎo)致無電流.
5.如圖所示電路中,電源電壓為6V且保持不變,當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí),只有一個(gè)燈泡發(fā)光,且電壓表的示數(shù)為6V,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是(B)
A.L1斷路B.L1短路C.L2斷路D.L2短路
6.根據(jù)下列實(shí)物圖,在虛框中畫出對應(yīng)的電路圖.
