種子的幼兒園教案

八年級(jí)生物上冊(cè)《種子的萌發(fā)》教案。

八年級(jí)生物上冊(cè)《種子的萌發(fā)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)探究理解種子萌發(fā)所需的外界條件。

2.能力目標(biāo)：通過(guò)采用對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究取證，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生探索自然界的興趣，養(yǎng)成根據(jù)科學(xué)的事實(shí)作出客觀判斷的習(xí)慣，培養(yǎng)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：種子的萌發(fā)條件

2.難點(diǎn)：種子萌發(fā)需要外界條件的原因，以及種子萌發(fā)時(shí)內(nèi)部物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。

手段：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，分析得出結(jié)論為主

設(shè)計(jì)思想：

采取觀察討論的教學(xué)方法。教師可以從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生提前在課下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象入手，提出一系列的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行討論，分析，適當(dāng)給以提示，最后由學(xué)生觀察由教師完成課本上的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，歸納出種子萌發(fā)所需要的條件。關(guān)于種子萌發(fā)過(guò)程，教師可以讓學(xué)生利用課前實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察，并通過(guò)教師準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料及掛圖來(lái)描述，最后教師可以提出一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題：一粒飽滿的且胚完好的種子在得到充分的外界條件下是否一定能夠萌發(fā)成幼苗？從而將話題引入種子的休眠和壽命的問(wèn)題中。

教學(xué)過(guò)程：

（課前可提前一至兩周的時(shí)間，讓學(xué)生思考種子萌發(fā)的條件是什么？并隨機(jī)的發(fā)給學(xué)生一些種子，讓其根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，讓種子萌發(fā)。觀察其萌發(fā)過(guò)程中的變化，并對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程進(jìn)行記錄。）

一、導(dǎo)入：

提出問(wèn)題：

1、說(shuō)明種子的各部分結(jié)構(gòu)及其作用是什么？

2、種子中含有哪些物質(zhì)？

3、如果你是農(nóng)民，你會(huì)選擇什么樣的種子種在田里？

組織學(xué)生回答問(wèn)題。

總結(jié)，并引入課題：

種子里具有完整的有生命力的胚以及供胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，這是種子能夠發(fā)育成幼苗的內(nèi)部條件。那么，是否種子具備了這些自身的內(nèi)部條件就能萌發(fā)成幼苗呢？種子的萌發(fā)還需要什么條件，種子又是怎樣萌發(fā)成幼苗的，這些內(nèi)容是本節(jié)課所要解決的問(wèn)題。

二、講授新課：

（一）實(shí)驗(yàn)：探究種子萌發(fā)的外界條件

1、組織學(xué)生匯報(bào)課前的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果分析。

2、分析學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，指出其中不科學(xué)或不準(zhǔn)確的內(nèi)容，如“學(xué)生很容易認(rèn)為陽(yáng)光也是種子萌發(fā)的必要條件之一”。

3、引導(dǎo)學(xué)生分析種子萌發(fā)的外界條件有哪些，并設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

4、組織學(xué)生觀察教師提前完成的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)其進(jìn)行分析，得出結(jié)論。

5、總結(jié)：

根據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析，得出結(jié)論：種子萌發(fā)的外界條件是：適宜的溫度、充足的空氣和水分。

除此之外，有些植物的種子萌發(fā)時(shí)還受到一些其他的因素的影響，如：光照條件、酸堿性等。

（二）種子萌發(fā)的過(guò)程：

1、組織學(xué)生匯報(bào)課前實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)種子萌發(fā)過(guò)程的觀察記錄。

2、出示種子萌發(fā)過(guò)程的錄像或課件，組織學(xué)生觀看。

3、教師結(jié)合種子萌發(fā)的實(shí)物進(jìn)行總結(jié)：

菜豆種子的萌發(fā)過(guò)程：

（1）種子吸水后，體積脹大，種皮脹破。

（2）胚根首先伸長(zhǎng)，突破種皮，發(fā)育成幼根。

（3）子葉以下的胚軸伸長(zhǎng)，帶著兩片子葉伸出土面。

（4）子葉分開(kāi)，黃白色的胚芽在光下逐漸變綠，發(fā)育成莖和葉。

玉米種子萌發(fā)的過(guò)程：

（1）種子吸水后，胚根先從種子里伸出，發(fā)育成幼根。

（2）胚芽由胚芽鞘保護(hù)伸出土面，子葉留在種子里。

（3）胚芽鞘里的胚芽長(zhǎng)出新葉。

4、提出問(wèn)題："以上介紹的種子萌發(fā)的過(guò)程只描述了種子外部形態(tài)的改變，那么在種子萌發(fā)的過(guò)程中其內(nèi)部又發(fā)生了什么變化呢？

實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)幾位學(xué)生分別嘗嘗萌發(fā)的小麥種子和干燥的小麥種子，有什么不同感覺(jué)。

請(qǐng)參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生介紹自己的感受。

教師總結(jié)：

萌發(fā)的種子有甜味，干燥的種子沒(méi)有甜味。

啟發(fā)學(xué)生分析討論出現(xiàn)這種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因。

組織學(xué)生發(fā)言。

總結(jié)：

干種子里的淀粉沒(méi)有發(fā)生轉(zhuǎn)化，不含糖分；萌發(fā)的種子里的淀粉已轉(zhuǎn)化為糖，所以有甜味。由于淀粉不溶于水，所以必須轉(zhuǎn)變成能溶于水的糖后，胚才能吸收利用。菜豆種子中子葉里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)轉(zhuǎn)化后運(yùn)送給胚芽、胚根和胚軸；玉米種子中胚乳里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)轉(zhuǎn)化后由子葉吸收轉(zhuǎn)運(yùn)給胚芽、胚軸和胚根。

（三）種子的休眠和壽命：

1、提出問(wèn)題：“我們家中貯存的種子，并不都能萌發(fā)。這是什么原因呢”？

2、組織學(xué)生分析原因（提示：（1）種子是由細(xì)胞構(gòu)成的，有生命的。（2）種子形成多數(shù)是在秋季。）

3、總結(jié)：

種子是具有一定壽命的，所以存放時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的種子有可能已經(jīng)死亡。而剛成熟的種子也不能萌發(fā)，是因?yàn)樗鼈冋幵谛菝邥r(shí)期，這是種子在形成后，對(duì)寒冷的冬季適應(yīng)的結(jié)果。

4、出示實(shí)物投影，介紹種子發(fā)芽率測(cè)定的方法。

三、鞏固：（如時(shí)間不夠，可做為課下練習(xí)）

1、我們吃的綠豆芽，主要是由種子的哪部分發(fā)育而成？

2、子葉出土與不出土的種子，在播種時(shí)深度上有什么不同？

板書設(shè)計(jì)：第三節(jié)種子的萌發(fā)

一、種子萌發(fā)的條件：

1、自身的條件：胚是完整的，并且是活的。

2、外界的條件：適宜的溫度、充足的空氣和水分

3、影響種子萌發(fā)的其他因素：

二、種子萌發(fā)的過(guò)程：

胚根發(fā)育成根

胚芽發(fā)育成莖和葉

子葉或胚乳提供各部分發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

三、種子的休眠和壽命：

延伸閱讀

八年級(jí)生物上冊(cè)4.1.4《種子的萌發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì)（濟(jì)南版）

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！有沒(méi)有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是小編精心為您整理的“八年級(jí)生物上冊(cè)4.1.4《種子的萌發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì)（濟(jì)南版）”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

種子的萌發(fā)
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)探究種子萌發(fā)的外界條件。
2、通過(guò)觀察說(shuō)出種子萌發(fā)過(guò)程。
課前準(zhǔn)備：
一、探究種子萌發(fā)條件的活動(dòng)方案卡（以小組為單位）
1、提出問(wèn)題：水和空氣是種子萌發(fā)的外界條件嗎？（或____________？）
2、作出假設(shè)：。
3、制定計(jì)劃。（設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)）
4、實(shí)施計(jì)劃。
實(shí)驗(yàn)
裝置我愛(ài)記錄
種子萌發(fā)情況記錄
第1天第二天第三天第四天第五天第六天第七天第八天第九天
1號(hào)瓶
2號(hào)瓶
3號(hào)瓶
5、分析現(xiàn)象，得出結(jié)論:
6、表達(dá)與交流。（課堂上小組展示與交流,分析結(jié)果不同的原因。）
二、觀察種子萌發(fā)過(guò)程活動(dòng)卡（演示）
1、課前2周興趣組分兩小組制作裝置（在兩玻璃缸內(nèi)加入適量細(xì)砂，加水保持濕潤(rùn)。每隔2天在缸內(nèi)播下種子各一粒，深度為3-4厘米，種子要緊貼玻璃缸壁）
實(shí)驗(yàn)對(duì)象種子萌發(fā)情況記錄（也可畫出種子萌發(fā)的形態(tài)）
第1天第3天第5天第7天第9天第11天第13天
菜豆種子
小麥種子
2、課上興趣小組分別敘述實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程及展示菜豆種子和小麥種子發(fā)育過(guò)程。
3、得出結(jié)論：
（1）菜豆種子和玉米種子萌發(fā)過(guò)程的異同點(diǎn)。。
（2）種子萌發(fā)的大致過(guò)程分為哪幾個(gè)階段？。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)效果及反思、改進(jìn)
一、創(chuàng)設(shè)情境
俗話說(shuō)“清明前后，種瓜種豆”，王亮想種一些絲瓜，該如何挑選種子？播種時(shí)要注意哪些外界因素呢？你能幫他出謀劃策嗎？
二、圍繞重要概念，
提供事實(shí)支撐

種子萌發(fā)的外界條件有適量的水分、充足的空氣、適宜的溫度等。

種子萌發(fā)還需要自身?xiàng)l件：
完整的、有活力的胚及豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

1、課前安排小組完成活動(dòng)：探究種子萌發(fā)的條件。
2、課上各小組展示裝置及活動(dòng)卡內(nèi)容。
3、教師問(wèn)：（1）1、2、3號(hào)瓶分別代表種子萌發(fā)時(shí)的什么外界條件？（2）你的實(shí)驗(yàn)裝置中有幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？變量是什么？（3）光照是不是種子萌發(fā)的必要條件呢？該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?br> 4、引導(dǎo)學(xué)生觀察外界條件（水分、空氣、溫度）都適宜的一組，發(fā)現(xiàn)并不是所有的種子都能萌發(fā)。
引導(dǎo)學(xué)生分析為什么外界條件都適宜了，還不能萌發(fā)？
引出種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件。

教師提問(wèn)要根據(jù)各小組的展示即時(shí)提問(wèn)。其中第（3）問(wèn)是在沒(méi)有小組設(shè)計(jì)這個(gè)因素的情況下提出。

教師出示自己制作的裝置
（外界條件都適宜的一組內(nèi)有煮熟的種子和胚被蟲子吃掉的種子）

三、生成重要概念歸納種子萌發(fā)的條件：
外界條件：適量的水分、充足的空氣、適宜的溫度等。
自身?xiàng)l件：完整的、有活力的胚。
四、重要概念的拓展、延伸

種子萌發(fā)需要經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程。

種子萌發(fā)過(guò)程會(huì)有不同

1、興趣小組兩組分別展示菜豆、小麥種子萌發(fā)過(guò)程玻璃缸。展示記錄表。
2、課堂討論：（1）比較菜豆和玉米種子萌發(fā)過(guò)程的異同。（2）種子萌發(fā)的過(guò)程大致分為哪幾個(gè)階段？
3、推測(cè)在種子的萌發(fā)過(guò)程中胚的重要作用。

子葉的作用是___
胚芽發(fā)育成_
胚胚軸發(fā)育成__
胚根發(fā)育成_
五、應(yīng)用概念解決實(shí)際問(wèn)題現(xiàn)在你能幫王亮出出主意了吧，請(qǐng)支招。
三、課后實(shí)踐：
測(cè)定種子的發(fā)芽率活動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)裝置一周后萌發(fā)的粒數(shù)計(jì)算出發(fā)芽率
1號(hào)培養(yǎng)皿（小麥100粒）
2號(hào)培養(yǎng)皿（小麥100粒）
3號(hào)培養(yǎng)皿（小麥100粒）
根據(jù)結(jié)果判定你測(cè)定的種子發(fā)芽率是否達(dá)到了播種要求？

八年級(jí)上冊(cè)《種子萌發(fā)的過(guò)程》教案分析

八年級(jí)上冊(cè)《種子萌發(fā)的過(guò)程》教案分析

第一節(jié)種子萌發(fā)的過(guò)程
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本節(jié)主要介紹了種子的結(jié)構(gòu)、種子各部分結(jié)構(gòu)在萌發(fā)過(guò)程中的作用。學(xué)生通過(guò)解剖、觀察、分析對(duì)比等活動(dòng)，自主獲得有關(guān)種子結(jié)構(gòu)和種子萌發(fā)過(guò)程等知識(shí)，而且培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、分析等能力。在種子的結(jié)構(gòu)（以雙子葉植物種子為例）中，采用實(shí)驗(yàn)的方法讓學(xué)生動(dòng)手探究獲取答案，在種子萌發(fā)的過(guò)程中采用讓學(xué)生觀看視頻資料的方法去獲得答案。認(rèn)識(shí)在實(shí)際生活中不同的種子播種的方法不同。
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
簡(jiǎn)述種子的各部分結(jié)構(gòu)，知道植物種子萌發(fā)的過(guò)程，并能指出種子結(jié)構(gòu)與幼苗各結(jié)構(gòu)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
（二）能力目標(biāo)
1培養(yǎng)觀察能力、分析問(wèn)題和動(dòng)手探究的能力。
2.通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究能力。
（三）情感目標(biāo)
1.通過(guò)自己設(shè)計(jì)完成探究實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：種子的結(jié)構(gòu)、種子萌發(fā)的過(guò)程。
難點(diǎn)：種子各部分的結(jié)構(gòu)在萌發(fā)中的作用。
教學(xué)媒體
種子萌發(fā)的動(dòng)畫，視頻資料。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：當(dāng)你步入茂密的大森林，抬頭仰望那參大的大樹(shù)時(shí)，你能想到些什么呢？教師以“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”為背景，讓學(xué)生解釋其含義，并體味這詩(shī)句是對(duì)植物生命周期的生動(dòng)寫照。俗話說(shuō)：“一大之計(jì)在于晨，而一年之計(jì)在于春?！?、“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”。那么植物的一生從什么開(kāi)始呢？課前回顧
請(qǐng)同學(xué)們回顧以下問(wèn)題
你看到過(guò)農(nóng)民伯伯種田嗎？
不同的植物有不同的種子，不同的種子種在地里的方法一樣嗎？（學(xué)生：討論得出答案，不同的種子種在地里的方法不一樣，有的深些，有的淺些）
第一次拓展：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，你們是如何知道的呢（有學(xué)生說(shuō)出自己答案是如何得來(lái)的，有的有可能是自己看到過(guò)長(zhǎng)輩們種田；有的甚至參加過(guò)播種的活動(dòng)；有的是從書上看到的）
同學(xué)們既然發(fā)現(xiàn)了不同的種子種在地里的方法不一樣這個(gè)秘密，那種子與種子之間有哪些不同呢？種子又有哪些結(jié)構(gòu)組成呢？請(qǐng)看今天要學(xué)習(xí)的第一個(gè)內(nèi)容。
1、種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是什么樣的呢？你注意觀察過(guò)嗎？
2、一粒小小的種子是如何萌發(fā)出來(lái)的呢？
認(rèn)識(shí)種子的結(jié)構(gòu)
老師給大家準(zhǔn)備了很多的各種各樣的種子，請(qǐng)大家按著老師的要求去動(dòng)手完成探究實(shí)驗(yàn)。
生物實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱認(rèn)識(shí)種子的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)種子的各部分結(jié)構(gòu)。實(shí)驗(yàn)材料浸泡好的種子，培養(yǎng)皿，解剖刀實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、先整體觀察種子的外部結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)種皮、種孔（珠孔）、種臍。
2、剝?nèi)シN皮，觀察種子的胚（認(rèn)識(shí)種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)）。
3、找出種子的子葉、培根、胚芽和胚軸。
4、作好記錄，報(bào)告老師，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
2、教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究進(jìn)行總結(jié)。
方法：教師邊總結(jié)邊引導(dǎo)學(xué)生看幻燈片。
播放雙子葉種子的結(jié)構(gòu)
種子的各部分結(jié)構(gòu)在種子萌發(fā)中起什么作用呢？引導(dǎo)學(xué)生回答。
總結(jié)雙子葉種子的結(jié)構(gòu)與作用

3、認(rèn)識(shí)單子葉種子的結(jié)構(gòu)
在種子的世界里，不僅有雙子葉種子，還有一片子葉的單子葉種子播放單子葉種子的結(jié)構(gòu)
教師總結(jié)單子葉種子的結(jié)構(gòu)以及單子葉種子的各部分結(jié)構(gòu)的作用播放單子葉種子的各部分結(jié)構(gòu)的作用

種子的萌發(fā)過(guò)程
看！多么神奇的一粒種子，種在地里就能長(zhǎng)出不同的植物。同學(xué)們，你們想一想，種子是如何長(zhǎng)成新植物體的呢？
播放種子的萌發(fā)過(guò)程（視頻）
同學(xué)們剛剛看了種子萌發(fā)過(guò)程的視頻教學(xué)資料，對(duì)種子的萌發(fā)過(guò)程也都有了一個(gè)初步的了解。我把它以圖片的形式展現(xiàn)出來(lái)。

學(xué)生討論后自主發(fā)言。
總結(jié)種子的萌發(fā)過(guò)程當(dāng)種子接觸水分后，便吸水膨脹，使種皮軟化且透性增加，從而使外界的氧氣容易進(jìn)入胚和胚乳。在酶的作用下，貯存在子葉或胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分解成小分子物質(zhì)，供胚吸收利用。胚得到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以后，細(xì)胞分裂速度急劇加快，胚的體積迅速增大，培根尖端首先突破種皮，發(fā)育成根。隨著幼根的生長(zhǎng)，胚軸也在伸長(zhǎng)，并彎曲著拱出地面，有的將兩片子葉帶出地面，不久子葉展開(kāi)，露出胚芽逐漸發(fā)育，形成莖和葉，這時(shí)就生長(zhǎng)成一棵幼苗了。
種子的休眠
是不是所有的種子都能萌發(fā)出新生植物體？
請(qǐng)看幾枚種子（事先準(zhǔn)備好的特殊種子：熟種子、殘缺種子、發(fā)育不全的種子、過(guò)了休眠期的種子。）出示給同學(xué)們看，請(qǐng)問(wèn)這些種子能發(fā)芽嗎？———引出種子的“休眠”
播放種子的休眠
實(shí)際運(yùn)用
俗話說(shuō)，“好種出好苗，好苗產(chǎn)量高”。一粒小小的種子，要想長(zhǎng)成新生植物體，就要播種在地里，播種在地理也有一定的科學(xué)性，不同的種子播種的深度不同，播種的深度要根據(jù)種子的體積大小和種子萌發(fā)后子葉是否出土來(lái)確定。

總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。種子的結(jié)構(gòu)，種子的結(jié)構(gòu)在萌發(fā)中所起的作用，種子的萌發(fā)過(guò)程，種子的休眠，種子的播種等
課后思考：
播種前為什么有些種子要用藥劑浸種？

八年級(jí)生物上冊(cè)《果實(shí)與種子的形成》學(xué)案

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開(kāi)始準(zhǔn)備新的教案課件工作計(jì)劃了，才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家收集的“八年級(jí)生物上冊(cè)《果實(shí)與種子的形成》學(xué)案”僅供參考，希望能為您提供參考！

八年級(jí)生物上冊(cè)《果實(shí)與種子的形成》學(xué)案

教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)
1.描述果實(shí)和種子的形成過(guò)程。2.認(rèn)識(shí)種子的主要結(jié)構(gòu)，能比較菜豆種子和玉米種子的異同，識(shí)別單子葉植物和雙子葉植物。
能力
培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生掌握科學(xué)探究的一般方法。
情感
通過(guò)對(duì)果是和種子發(fā)育的學(xué)習(xí)，認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。
學(xué)
習(xí)關(guān)
鍵
重點(diǎn)
1.受精后子房的發(fā)育。2.種子的主要結(jié)構(gòu)與功能。3.解剖、觀察種
子結(jié)構(gòu)的方法。
難點(diǎn)
1.受精后子房的發(fā)育。2.胚的結(jié)構(gòu)。3.玉米種子的子葉、種皮和果皮的觀察。
學(xué)習(xí)過(guò)程
學(xué)生學(xué)習(xí)感悟（教師個(gè)案修訂）
一、導(dǎo)入
二、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
：
請(qǐng)同學(xué)們思考、討論以下問(wèn)題：
花兒傳粉受精以后，、、以及雌蕊的和花柱一般都凋落，雌蕊的卻慢慢膨大起來(lái)。

在探究果實(shí)發(fā)育過(guò)程中體積的變化時(shí)，常用排水法，即用大、小燒杯各一個(gè)，大燒杯保持傾斜，注滿清水，并且使清水的液面與杯口水平，作為溢水杯。小燒杯放在大燒杯的杯口下面，用于接納溢出的水，然后把溢出的水用量筒測(cè)量體積，記錄數(shù)據(jù)。請(qǐng)同學(xué)們完成課本12頁(yè)的探究實(shí)驗(yàn)，并思考以下問(wèn)題
（1）在探究果實(shí)體積的變化時(shí)，排水法測(cè)量幼果體積能否將幼果取下？
（2）注意測(cè)量的時(shí)間間隔要，保證變量的。
（3）你將對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如何處理？
法（數(shù)據(jù)清晰）
法（能顯示成長(zhǎng)過(guò)程）
（4）除用排水法，你認(rèn)為還可以采用什么方法探究果實(shí)發(fā)育過(guò)程中體積的變化？
：
1.子房的結(jié)構(gòu)由和組成。
2.閱讀課本13頁(yè)4.1—12，可知果實(shí)的結(jié)構(gòu)由和組成。
3.思考：請(qǐng)對(duì)比子房的結(jié)構(gòu)和果實(shí)的結(jié)
構(gòu)，推測(cè)果實(shí)的各部分結(jié)構(gòu)是由子房的哪些
結(jié)構(gòu)發(fā)育來(lái)的？
4.拓展延伸：①種子的個(gè)數(shù)與胚珠的個(gè)數(shù)是相對(duì)應(yīng)的嗎，各種果實(shí)的種子數(shù)目都一樣嗎？②所有的種子是否都有果皮包被嗎？
三、學(xué)以致用
花生（花生仁）、栗子、西瓜、黃瓜、瓜子（瓜子仁）是植物體的哪一部分發(fā)育來(lái)的？
四、課堂小結(jié)
完成下列知識(shí)框架：
慶云初中生物學(xué)案八年級(jí)上冊(cè)4.1-3第1課時(shí)-完美-慶云生物教研
五、達(dá)標(biāo)練習(xí)
1.西瓜里都有許多種子，是因?yàn)椋ǎ?br> A.卵細(xì)胞與許多精子受精B.子房里有許多胚珠
C.胚珠里有許多卵細(xì)胞D.雌蕊里有許多子房
2.右圖是植物體雌蕊結(jié)構(gòu)和受精的過(guò)程示意圖，下慶云初中生物學(xué)案八年級(jí)上冊(cè)4.1-3第1課時(shí)-完美-慶云生物教研列說(shuō)明正確的是（）
A圖中①是子房壁，將來(lái)能發(fā)育成種皮
B圖中②是胚珠，將來(lái)發(fā)育成果皮
C圖中③是卵細(xì)胞，將來(lái)發(fā)育成種子
D圖中④是卵細(xì)胞，將來(lái)發(fā)育成胚
3.有的植物果實(shí)內(nèi)含有一粒種子，有的果實(shí)內(nèi)含有多粒種子，你認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是（）
A由子房中胚珠的數(shù)目決定B由花粉中精子的的數(shù)目決定
C由一朵花中子房的數(shù)目決定D授粉的季節(jié)不同
4.右圖為桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)該圖回答有關(guān)問(wèn)題：
慶云初中生物學(xué)案八年級(jí)上冊(cè)4.1-3第1課時(shí)-完美-慶云生物教研（1）圖中可以用來(lái)招引昆蟲傳粉的結(jié)構(gòu)是[]________；能夠形成花粉的結(jié)構(gòu)是[]_________。
（2）我們吃桃子吃的是“桃肉”是由圖中的[]________發(fā)育來(lái)的。
（3）可以用來(lái)作為中藥的桃仁主要是由圖中[]______發(fā)育來(lái)的。
（4）傳粉后，花粉萌發(fā)形成花粉管，花粉管要經(jīng)過(guò)圖中的_________
_____________（填圖中數(shù)字表示結(jié)構(gòu)）才能將精子送到卵細(xì)胞處完成受精作用。
5.右圖是子房縱剖面圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
慶云初中生物學(xué)案八年級(jí)上冊(cè)4.1-3第1課時(shí)-完美-慶云生物教研（1）描述花生謎語(yǔ)中說(shuō)的“麻屋子”是由受精后的___________發(fā)育而成的。
（2）新植物的幼體是由受精后的[]_______發(fā)育而成的。
（3）桃子中可食用的部分是[]_________發(fā)育而成的。
（4）圖中的[3]受精后發(fā)育成_____________。