小學(xué)三年級的美術(shù)教案

八年級物理上冊《聲音的特性》教案。

八年級物理上冊《聲音的特性》教案

授課年級

八年級

授課周次

第三周

授課人

張文權(quán)

教學(xué)目標(biāo)

1、知道聲音的三個特性

2、知道什么是頻率？頻率的應(yīng)用。

3、利用實驗去探索影響聲音特性的原因。

重難點

（重）1、音調(diào)、響度、音色的概念及其相關(guān)因素。

（難）2、探究決定音調(diào)、響度的因素。

教學(xué)過程

活動流程

教學(xué)內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動

備注

復(fù)習(xí)提問

創(chuàng)設(shè)情景

導(dǎo)入新課

進(jìn)行新課

一、回顧復(fù)習(xí)

1.簡述我們是怎樣聽到聲音的？

2.什么是骨傳導(dǎo)？

二、導(dǎo)入新課

生活中我們接觸到的聲音各種各樣，千差萬別.其中有許多聲音讓我們感到悅耳、動聽.例如：音叉發(fā)出的聲音、人歌唱的聲音、各種樂器的演奏聲等，它們都是物體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音，物理學(xué)中把這類聲音叫做樂音。

請同學(xué)們回憶男低音獨唱曲、女高音獨唱曲，比較演唱風(fēng)格有什么不同（前者的演唱音調(diào)低，后者的演唱音調(diào)高.）

有的聲音聽起來音調(diào)高，有的聲音聽起來音調(diào)低，聲音為什么會有音調(diào)高低的不同呢？讓我們一起來做下面的探究活動.

三、進(jìn)行新課

1.[探究]音調(diào)和頻率的關(guān)系.（P19演示1.3-1）

把鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音.

使鋼尺伸出桌邊的長度短一些，注意觀察鋼尺振動發(fā)聲時振動得快慢及聲音的特點.（鋼尺振動得較快，聲音尖而細(xì).）

使鋼尺伸出桌邊的長度較長一些，再次撥動，注意要使鋼尺兩次振動的幅度大致相同，比較兩種情況下鋼尺振動得快慢和發(fā)出的音調(diào).

當(dāng)鋼尺伸出桌邊的長度較短時，鋼尺振動得較快，音調(diào)高；當(dāng)鋼尺伸出桌邊的長度較長時，鋼尺振動得慢，音調(diào)低.

請同學(xué)們閱讀教材20頁內(nèi)容，回答下面的問題：］

1）.頻率的物理意義是什么？什么叫頻率？

2）.在國際單位制中，頻率的單位是什么？

3）.物體振動得快慢、頻率跟音調(diào)的關(guān)系是什么？

4）.大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍是什么？

5）.什么叫超聲波？什么叫次聲波？

6）.生活中你對超聲波、次聲波了解多少？能說出它們的一些用處嗎？

閱讀教材內(nèi)容，并討論上述問題.

指導(dǎo)學(xué)生帶著問題去閱讀.

1.頻率是用來描述物體振動快慢的物理量，物理學(xué)中把物體在每秒內(nèi)振動的次數(shù)叫做頻率

2.在國際單位制中，頻率的單位是赫茲，簡稱赫，符號為Hz.

3.實驗表明，頻率決定聲音的音調(diào).物體振動得快，頻率高，發(fā)出的音調(diào)就高；物體振動得慢，頻率低，發(fā)出的音調(diào)就低.

4.大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍從20Hz到20000Hz.其中20Hz是人類聽覺的下限，20000Hz是人類聽覺的上限.

5.頻率高于20000Hz的聲音叫做超聲波。

頻率低于20Hz的聲音叫做次聲波。

6.超聲波有兩個特點：一個是能量大，一個是沿直線傳播.

超聲波的應(yīng)用主要有以下幾個方面

（1）超聲波加濕器、治療咽喉炎及氣管炎的藥液霧化器利用超聲波的高能量將液體破碎成許多小霧滴.

(2)超聲波清洗污垢.

(3)聲納利用超聲波基本上沿直線傳播探測水中的暗礁、敵人的潛艇，測量海水的深度.

(4)超聲波探傷儀利用超聲波沿直線傳播探測金屬、陶瓷、混凝土制品內(nèi)部是否有氣泡和裂紋.

(5)醫(yī)院利用B超（B型超聲波）分析體內(nèi)的病變.

(6)許多自然災(zāi)害如地震、火山爆發(fā)、龍卷風(fēng)等在發(fā)生前都會發(fā)出次聲波，科學(xué)家們用次聲波來預(yù)測臺風(fēng)、研究大氣結(jié)構(gòu)等，在軍事上可以利用次聲來偵察大氣中的核爆炸、跟蹤導(dǎo)彈等等.

有趣的是很多動物都有完善的發(fā)射和接收超聲波的器官.例如蝙蝠，飛行中不斷發(fā)出超聲波的脈沖，依靠昆蟲身體的反射波來發(fā)現(xiàn)食物.海豚也有完善的“聲納”系統(tǒng)，使它能在混濁的水中準(zhǔn)確地確定遠(yuǎn)處小魚的位置.

現(xiàn)代的無線電定位器——雷達(dá)，就是仿照蝙蝠的超聲波定位系統(tǒng)制造的.這門新學(xué)科叫仿生學(xué).另外，有些動物對高頻聲波反應(yīng)靈敏（如貓、狗、海豚），而有些動物對低頻聲波有很好的反應(yīng)（如大象可以用人類聽不到的“聲音”進(jìn)行交流，實際上大象的語言對人類來說就是一種次聲波）..

［演示］觀察聲波的波形

［師］簡單介紹示波器的作用：示波器顯示聲波的波形。

［想想議議］振動會發(fā)出聲音，為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音，卻能聽到討厭的蚊子聲？請同學(xué)們分組討論.

蝴蝶的翅膀一秒鐘振動不超過10次，蚊子的翅膀一秒鐘振動500~600次，由于蝴蝶的翅膀振動的頻率低于人耳能夠聽到的頻率范圍，當(dāng)然人耳聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音.而蚊子翅膀的振動頻率在人耳的聽頻范圍內(nèi)，人耳就能聽到蚊子翅膀振動發(fā)出的聲音.

聲音有音調(diào)的不同，也有強弱的不同.物理學(xué)中把聲音的強弱叫做響度.響度也就是我們平常所說的聲音的大小.怎樣才能使物體振動發(fā)出的聲音更響？

應(yīng)該使物體振動的幅度大一些.

2.［探究］響度跟什么因素有關(guān)？（P21）

1）.用細(xì)線把乒乓球吊起來，使乒乓球靜止在豎直位置，恰好跟音叉的一個叉股接觸.輕敲音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度.

2）.重敲音叉，使音叉發(fā)出響度更大的聲音，觀察乒乓球被彈開的幅度.

3）.比較音叉發(fā)出不同響度的聲音時，乒乓球被彈開的幅度有什么不同.

4）.通過上面的探究活動，可以得出什么結(jié)論？

分組實驗，探究響度跟什么因素有關(guān).

實驗結(jié)果：

1）.音叉發(fā)出聲音的響度小，乒乓球被彈開的幅度小，音叉振動的幅度??；音叉發(fā)出聲音的響度大，乒乓球被彈開的幅度大，音叉振動的幅度大.

2）.通過上面的探究活動可知，響度跟發(fā)聲體振動的幅度有關(guān)，物體振動的幅度越大，產(chǎn)生聲音的響度越大.

物體振動的幅度叫振幅.物體的振幅越大，聲音的響度就越大.

振幅是確定響度的惟一因素嗎？

實際中，響度還跟聽者與發(fā)聲體的距離有關(guān).距發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聽到的聲音越小，響度越小.(可以向?qū)W生簡單介紹原因：因為聲音在傳播過程中，越到遠(yuǎn)處越分散.）

［演示］音調(diào)和響度的關(guān)系

用口琴先用力吹“1”，再輕輕吹“5”.請同學(xué)們比較它們音調(diào)的高低，響度的大小.

“1”的響度大.“5”的響度小.

“1”的音調(diào)低.“5”的音調(diào)高.

通過上面的實驗，我們可以發(fā)現(xiàn)：音調(diào)和響度是聲音的兩個不同的特征.

響度大的聲音，音調(diào)不一定高；

音調(diào)高的聲音，響度也不一定大.

在同一首歌曲中，音調(diào)低的“1”可以唱得比音調(diào)高的“5”更響.

［練習(xí)］請同學(xué)們討論并回答，蚊子的叫聲與黃牛的叫聲相比，哪個音調(diào)高？哪個響度大？

參考解答：蚊子的叫聲音調(diào)高；黃牛的叫聲響度大.

3.音色

頻率的高低決定聲音的音調(diào).但是不同的物體發(fā)出的聲音，即便音調(diào)相同，我們還是能夠分辨它們.這表明在聲音的特征中還有一個因素是十分重要的，它就是音色.

物理上，把不同的物體發(fā)出的聲音具有不同的特色叫音色。

提問

設(shè)疑

指導(dǎo)

指導(dǎo)總結(jié)

指導(dǎo)并點評

講述有關(guān)超聲波運用方面的知識

指導(dǎo)釋疑

指導(dǎo)

演示

總結(jié)點評

設(shè)疑

演示

解釋

解說

思考回答

思考

實驗探究

閱讀并回答

思考討論作答

實驗思考總結(jié)

討論回答

思考回答

板書設(shè)計

聲音的特性

1.音調(diào)：聲音的高低，與頻率有關(guān)

①頻率高，音調(diào)高；②頻率低，音調(diào)低。

2.響度：聲音的強弱，與振幅及距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)

①振幅大，響度大；②距離發(fā)聲體越近，響度越大。

音色：與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。

教學(xué)小結(jié)

1.樂音的三個特征：音調(diào)、響度和音色.

2.音調(diào)是由發(fā)聲體振動的頻率決定的.

3.響度是由發(fā)聲體的振幅決定的.

4.不同的發(fā)聲體具有不同的音色.

作業(yè)設(shè)計

1.把動手動腦學(xué)物理的3題寫在作業(yè)本上，學(xué)習(xí)高手31頁1、2、3題。

2.完成配套練習(xí)冊中相應(yīng)的內(nèi)容。

教學(xué)反思

擴(kuò)展閱讀

八年級物理上冊《聲音的特性》知識點歸納

每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，大家在細(xì)心籌備教案課件中。只有寫好教案課件計劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“八年級物理上冊《聲音的特性》知識點歸納”但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

八年級物理上冊《聲音的特性》知識點歸納

1、樂音：樂音是物體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音.
2、音調(diào)：聲音的高低,跟物體振動的快慢有關(guān),物體振動的快,發(fā)出的音調(diào)就高;振動的慢,音調(diào)就低;頻率決定音調(diào).
3、頻率：頻率是用來描述物體振動快慢的物理量,物理學(xué)中把物體在每秒內(nèi)振動的次數(shù)叫做頻率(Frequency).頻率單位是：次/秒,又記作Hz.
4、人耳聽覺范圍：20Hz-20000Hz.其中20Hz是人類聽覺的下限,20000Hz是人類聽覺的上限.
5、超聲波：頻率高于20000Hz的聲音叫做超聲波(SupersonicWave).(蝙蝠、海豚等可發(fā)出)
6、次聲波：頻率低于20Hz的聲音叫做次聲波(InfrasonicWave).(地震、海嘯、臺風(fēng)、火山噴發(fā)等可發(fā)出)
7、超聲波的兩個特點：一個是能量大,一個是沿直線傳播.
8、響度：物理學(xué)中把聲音的強弱叫做響度(Loudness).響度也就是我們平常所說的聲音的大小.響度跟發(fā)聲體的振幅和距發(fā)聲體距離的遠(yuǎn)近有關(guān).在相同距離下,振幅越大,響度越大.增大響度的主要方法是：減小聲音的發(fā)散.
9、振幅：物體在振動時,偏離原來位置的最大距離叫振幅(Amplitude).
10、音色：物理學(xué)上,把不同的物體發(fā)出的聲音具有不同的特色叫音色(MusicalQuality).由物體本身決定,就是說：音色與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)有關(guān).人們根據(jù)音色能夠辨別不同的樂器或區(qū)分不同的人.
11、樂音三要素(或三特征)：音色、響度、音調(diào).
12、三種樂器：打擊樂器、弦樂器、管樂器.
13、樂器(發(fā)聲體)的音調(diào)：長短(長的音調(diào)低)、粗細(xì)(粗的音調(diào)低)、松緊(松的音調(diào)低)決定了音調(diào)的高低.
14、三種樂器改變音調(diào)的方法：
(1)要使打擊樂器的聲音變化,可改變打擊樂器的材料、大小、形狀;
(2)要使弦樂器的聲音變化,可改變弦的材料、粗細(xì)、長短、松緊程度;
(3)要使管樂器的聲音變化,可改變管的材料、長度、粗細(xì)、形狀.
15、了解幾個數(shù)據(jù)：
(1)人類發(fā)出的聲音頻率約為85-1100Hz之間;
(2)人類耳朵的聽覺范圍約在20-20000Hz之間;
(3)一般樂器所發(fā)出的聲音頻率約為20-4000Hz之間;
(4)狗的聽覺范圍約在15-50000Hz之間.

新人教版八年級上冊物理《聲音的特性》教案

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！適合教案課件的范文有多少呢？以下是小編收集整理的“新人教版八年級上冊物理《聲音的特性》教案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

新人教版八年級上冊物理《聲音的特性》教案

三、聲音的特性
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道聲音的三個特性
2、知道什么是頻率？頻率的應(yīng)用。
3、利用實驗去探索影響聲音特性的原因。
重、難點：（重）1、人耳怎樣聽到聲音的？
（難）2、設(shè)計探究的實驗，清楚雙耳效應(yīng)。
關(guān)鍵：指導(dǎo)學(xué)生分析實驗現(xiàn)象、總結(jié)結(jié)論。
教學(xué)時數(shù)：1課時
教學(xué)器材：電腦、音叉。
教材分析：1、本節(jié)是了解性常識，而且比較簡單，學(xué)生基本上一看就
懂，所以課堂教學(xué)基本上讓學(xué)生主動去完成，教師加以必
要的糾正即可。其他時間可以討論上節(jié)課的練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、前提測評：
1、聲音是由物體的產(chǎn)生的。
2、聲音的傳播需要，不能傳聲。
3、聲音在、體中比體中傳播的快。
聲音在空氣中的傳播速度是。
二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：
引入課題：為什么我們可以區(qū)分不同物體發(fā)出的聲音？
1、音調(diào)：聲音的高低
試驗：研究音調(diào)與振動快慢的關(guān)系
課本如圖示
結(jié)果：振動越快，音調(diào)越高，振動越慢，音調(diào)越低。
結(jié)論：（1）、頻率：物體一秒內(nèi)振動的次數(shù)，頻率越高，
音調(diào)越高，頻率越低，音調(diào)越低。
（2）、人的聽覺范圍：20Hz～20000Hz
學(xué)生閱讀課本圖示
2、響度：聲音的強弱
試驗：研究響度與振動幅度的關(guān)系
課本如圖示
結(jié)果：振幅越大，響度越大，振幅越小，響度越小。
結(jié)論：（1）、響度與振幅有關(guān)
（2）、用dB表示聲音的強度，學(xué)生閱讀材料：
了解一些環(huán)境的響度。
3、音色：聲音的一個特征
音色表示什么？
三、小結(jié)：
小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確目標(biāo)，強調(diào)重、難點

四、教后記
本節(jié)內(nèi)容比較多，應(yīng)緊扣要求，在課堂上完成教學(xué)任務(wù)。
應(yīng)讓學(xué)生在課后去分析較多的聲現(xiàn)象，并布置一定的思考題？

人教版八年級物理上冊《聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的特性》復(fù)習(xí)教案

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在著手準(zhǔn)備教案課件了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，未來工作才會更有干勁！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“人教版八年級物理上冊《聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的特性》復(fù)習(xí)教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

人教版八年級物理上冊《聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的特性》復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識聲音產(chǎn)生和傳播的條件。

2.了解聲音的特性，能區(qū)分音調(diào)、響度和音色。

復(fù)習(xí)過程

一、板書課題、出示目標(biāo)（1分鐘）

同學(xué)們，這節(jié)課我們開始復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象，請看復(fù)習(xí)目標(biāo)

二、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1（15分鐘）

1.指導(dǎo)自學(xué)（10分鐘）

認(rèn)真閱讀八上教材P27---P31，并結(jié)合中考突破P3考點1內(nèi)容，完成下列題目：

（1）下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，錯誤的是()

A．真空不能傳聲

B．15℃時空氣中的聲速是340m/s

C．聲音在固體中比在空氣中傳播得慢

D．喇叭發(fā)音時，放在紙盆上的紙屑在上下跳動，說明振動發(fā)聲

（2）如圖所示，小演員正在進(jìn)行擊鼓表演，以下說法正確的是()

A．觀眾聽到的鼓聲是鼓面振動發(fā)出的

B．演員擊鼓時，鼓面振動幅度越大，音調(diào)越高

C．觀眾離鼓越遠(yuǎn)，感覺聲音越大

D．觀眾聽到的鼓聲主要是靠大地傳入耳朵的

（3）一種聲波從水里傳到空氣中，它的傳播速度將()

A．變大B．變小

C．不變D．不能確定

（4）某位戰(zhàn)士對著一座高大的山崖射擊，在射擊3s后聽到了射擊的回聲，則山崖離戰(zhàn)士的距離大約是(設(shè)聲速為340m/s)____________；這種方法不能用來測量月球與地球之間的距離，其原因是_____________________。

（5）中考指導(dǎo)P9頁1、2、3、P11頁1、2、3、

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視了解學(xué)情

3.學(xué)生相互檢查、教師精講、點撥（5分鐘）

三、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)2（15分鐘）

1.指導(dǎo)自學(xué)（10分鐘）

認(rèn)真閱讀八上教材P32---P37，并結(jié)合中考突破P3考點2內(nèi)容，思考：

（1）如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，將聽到()

A．聲音越來越大B．聲音越來越小

C．聲音的大小保持不變D．音調(diào)越來越低

（2）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次用力撥動，使鋼尺兩次振動的幅度大致相同，聽它發(fā)出聲音的變化。這個實驗是用來探究()

A．聲音能否在固體中傳播B．響度與物體振幅的關(guān)系

C．音調(diào)與物體振動頻率的關(guān)系D．音色與發(fā)聲體的哪些因素有關(guān)

（3）當(dāng)喇叭里響起“我和你，心連心，共住地球村……”的歌聲時，小紅大聲說：“是劉歡在演唱！”她作出判斷的依據(jù)是：不同演員的聲音的()

A.音調(diào)不同B．響度不同C．音速不同D．音色不同

(4)小紅同學(xué)喜歡利用復(fù)讀機(jī)進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練。在音量不變的情況下，如果讓復(fù)讀機(jī)先正常播放一段錄音，然后再快速播放同一段錄音，則發(fā)出的聲音()

A．響度增大，音調(diào)不變B．響度減小，音調(diào)不變

C．響度不變，音調(diào)升高D．響度不變，音調(diào)降低

（5）人能感受的聲音頻率有一定的范圍，大多數(shù)人能聽到的聲音的頻率范圍是20～20000Hz。大象交流的“聲音”是一種次聲波，人類聽不到大象的“聲音”，是因為()

A．大象發(fā)出的聲音太小B．次聲波無法傳入人耳

C．次聲波的頻率大于20000HzD．次聲波的頻率小于20Hz

(6)中考指導(dǎo)P11頁4、5、6、24

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視了解學(xué)情

3.學(xué)生展示、教師精講、點撥（5分鐘）

四、當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）

學(xué)生完成中考突破5頁“基礎(chǔ)訓(xùn)練”題目

課后反思