小學(xué)前滾翻教案

小小商店。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過綜合應(yīng)用及實踐活動解決鈥湽何鐔€澙锏募虻ノ侍猓由疃勻嗣癖壹捌浼壑檔娜鮮?；能哉槪拟购物活动种C曬︹€湽何鐔€?，能正确紦溷购物活动中的简单的价格和姿G邸?/p>

2、學(xué)生通過實踐體驗購物的過程，體驗生活里的數(shù)學(xué)，了解購物需要注意的一些問題，發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，培養(yǎng)初步的社會實踐能力。

3、在參與實踐活動的過程中，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感和對數(shù)學(xué)實踐活動的興趣，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

教學(xué)重點：

使學(xué)生初步知道買商品怎樣付錢

教學(xué)難點：

根據(jù)自己的需要、物品的價格來購買物品

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖或多媒體

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，明確問題

二、組織學(xué)生進(jìn)行購物活動

1、進(jìn)行分工。

2、明確購物程序。

3、學(xué)生進(jìn)行活動。

4、匯報討論。

三、活動總結(jié)

1、情趣導(dǎo)入。（掛圖出示：：小叮當(dāng)站在店里高興地接待顧客，身后是許多的商品。）

2、提出、解決問題。

談話：這里有這么多商品，讓我們來看看它們的價錢。指名口述柜臺上各種物品的價錢。

引出下列問題

（1）唐老鴨：小叮當(dāng)，我想買一個地球儀和一個鉛筆盒。誰能幫助小叮當(dāng)想想要收多少錢呀？

（2）加菲貓：我要買一本字典和一個書包，可我今天帶的都是十元人民幣，我大約要付幾十元？

引導(dǎo)學(xué)生對此問題進(jìn)行討論。

（3）白雪公主：小叮當(dāng)，我就帶了30元錢，我想買一個小熊貓和一個布娃娃，夠不夠？學(xué)生思考后回答，要求說說是怎樣想的。

提問：誰能像白雪公主這樣提個同樣的問題讓大家動腦思考一下？

分組活動，提問題并解答。

（4）海爾兄弟：小叮當(dāng)，我們有50元錢，買貨架上的物品，最多能買幾件？

談話：我看，這是聰明的海爾兄弟故意要考考小叮當(dāng)，同學(xué)們，我們小組討論討論，幫小叮當(dāng)解答這個問題，好嗎？

學(xué)生討論，教師參與到學(xué)生中去。

提問：誰還能像他倆一樣，根據(jù)這些物品的價格提幾個小問題嗎？?

學(xué)生自己提問題，然后教師再請學(xué)生解答。

談話：現(xiàn)在小叮當(dāng)想請一些同學(xué)到他店中當(dāng)小售貨員，幫他賣貨，誰想試試？

教師將學(xué)生分成售貨員和顧客，并為售貨員佩帶上標(biāo)志。

談話：剛才我們看了一些小伙伴是怎樣購物的，想想我們在購物時，應(yīng)該先做什么？再做什么？遇到問題怎么辦？

學(xué)生到課前準(zhǔn)備好的玩具柜臺、學(xué)習(xí)用品柜臺、日常用品柜臺進(jìn)行購物活動，教師也要參與到活動中，整個活動要體現(xiàn)出開放性。學(xué)生可以根據(jù)實際情況提出各種各樣的問題，活動結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行匯報，并對出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論。

（1）教師先請幾位學(xué)生匯報一下活動中提出了哪些問題或遇到了哪些問題，都是怎樣解決的。讓大家討論一下這種解決問題的方法是不是最的。（Www.TV2288.cOm 通知范文吧）

（2）請幾位顧客進(jìn)行匯報：你原來有多少錢？買了哪些物品？一共用了多少錢？現(xiàn)在還剩多少錢？讓同學(xué)判斷算得對嗎？

（3）請小售貨員匯報結(jié)果：一共賣出多少東西？收入多少錢？

談話：今天小叮當(dāng)百貨商店可真是生意興隆。聽聽小叮當(dāng)說些什么？

四、實踐小結(jié)

提問：現(xiàn)在誰想說說自己今天都有哪些收獲？

通過學(xué)生發(fā)言，教師做簡短總結(jié)：今天通過實踐活動，我們發(fā)現(xiàn)原來數(shù)學(xué)知識就在我們生活中，只要我們做有心人，認(rèn)真觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的數(shù)學(xué)知識和找到更多的解決數(shù)學(xué)問題的方法。

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《小小商店》教案設(shè)計

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“《小小商店》教案設(shè)計”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

實踐活動——小小商店教學(xué)內(nèi)容

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?下面是小編為大家整理的“實踐活動——小小商店教學(xué)內(nèi)容”，僅供參考，希望可以幫助到您。

實踐活動——小小商店教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容

教材第66-67頁。

教學(xué)目的

通過實踐使學(xué)生初步知道買商品怎樣付錢，并知道根據(jù)自己的需要、物品的價格來購買物品。

教學(xué)過程

一.導(dǎo)入新課。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人民幣的認(rèn)識，今天我們來上一節(jié)實際活動課—小小商店

板書課題：小小商店

二.實踐活動。

1.選選算算：

（１）出示教材第66頁圖，圖上的貨架上有哪些物品？他們的價格分別是多少？

（２）買一本字典和買一個書包大約要帶幾十元？說說你是怎么想的？

（一本字典10元，一個書包35元，大約要帶50元）為什么要帶50元，而不是40元呢？

（3）有30元，買一個熊貓和一個布娃娃，夠不夠？為什么？（一個熊貓20元，一個布娃娃11元，比30大，不夠買。）

（4）給你50元買上面貨架上的物品，最少能買幾件，最多能買幾件？

先讓學(xué)生充分討論，再匯報結(jié)果。

2、做做玩玩。

1)我們自己辦個“小小商店”，大家都來買東西，可以嗎？

（在同學(xué)們所帶物品上標(biāo)售價）

2)每一組同學(xué)分組活動，輪流做售貨員，其他同學(xué)都去買東西。

2.提問：“我有10元，買一輛汽車夠不夠？”

買鉛筆，錢不夠怎么辦呢？

1)集體交流。

你想買哪些東西？一共需要多少錢？

你和同伴說說買東西的經(jīng)過？

小結(jié)。

今天我們用學(xué)的知識上了一節(jié)實踐活動課——小小商店，買東西時，要看清商品的價格是多少，看看自己有沒有能力購買；付錢時，看需不需要找零，并計算一下找得對不對。

一年級數(shù)學(xué)實踐活動課：小小商店教案及練習(xí)題

１．7．4實踐活動課：小小商店

課型新授課學(xué)校使用教師：

教學(xué)內(nèi)容：

實踐活動：小小商店

教材第86、87頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生親自參與實踐活動，使他們加深對人民幣的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。

2.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題和進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識和能力。

3.結(jié)合實踐活動對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

重點、難點：

1.進(jìn)一步掌握人民幣的的換算及計算方法，加深對人民幣的認(rèn)識。

2.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

“文明顧客星”若干，玩具用品、學(xué)習(xí)用品、生活用品、回收站所需的牌子，胸卡8個，讓每人準(zhǔn)備一個錢包（自制），學(xué)具人民幣若干。

教學(xué)過程

一、學(xué)前準(zhǔn)備

老師提前幾天給學(xué)生布置這節(jié)課的準(zhǔn)備工作：過幾天我們要做一個非常有意思的數(shù)學(xué)游戲，要把我們的教室布置成一個小小的商店。小朋友們有的要扮演售貨員，有的要扮演顧客，有的要扮演廢品回收員。商店里的商品需要我們自己準(zhǔn)備，請大家把自己喜愛的玩具、生活用品和學(xué)習(xí)用品帶來一些作為商品，并制作出這些商品的價格標(biāo)簽。這些物品的價格如果你不知道，請你想辦法調(diào)查一下。

二、實踐活動

1.談話引入。

師：小朋友，你知道平邑最大的超市是哪家超市嗎？

生：萬家福超市。

師：來到萬家福超市，你最喜歡哪個柜臺的東西？為什么？

生1：玩具柜臺，因為……

生2：食品柜臺，因為……

師：當(dāng)你看到自己喜歡的東西，想把它買下來嗎？

生：愿意把它買下來。

師：你都自己用錢買過哪些東西？

生：面包、學(xué)習(xí)用品、剪刀、玩具熊……

2.物品分類及擺放。

師：我們班的小朋友真是又聰明又能干，都會自己買東西。下面，我們玩一個買賣商品的游戲，好嗎？

師：開一家綜合性的商店，第一步要做什么？

學(xué)生各抒已見。

師：對，首先先將商品按不同種類放在柜臺上，并掛上相應(yīng)的牌子。誰愿意用你的巧手布置柜臺？

點六名學(xué)生上臺將商品分類放在貨架上，并掛上相應(yīng)的牌子。

師：其余的小朋友可以一邊欣賞精美的商品，一邊給這些小朋友提出一些合理化的建議。學(xué)生擺完后問：這幾位小朋友是按什么擺放的？

生：把玩具放在一起，把學(xué)習(xí)用品放在一起，把生活用品放在一起。

師：這些商品上標(biāo)的價錢，你都認(rèn)識嗎？

師：誰愿意讀一讀。

生：一個汽車玩具18元……

師：萬事具備，只欠東風(fēng)?，F(xiàn)在我宣布我是“小小商店”的總經(jīng)理（掛上胸卡）?，F(xiàn)在我要聘任6名小朋友做“小小商店”的小經(jīng)理和售貨員，其余的小朋友當(dāng)顧客，小朋友要競爭上崗哦！

3．招聘員工

（1）招聘售貨員

在現(xiàn)場招聘3名售貨員。指出作為合格售貨員要懂得算錢，將以答題形式來招聘。

A、講述規(guī)則：注意聽題，說“開始”才可以舉手搶答。

B、出示考題一，學(xué)生搶答。

指物品問：買這兩樣物品，付了一張10元和一張5元的，作為售貨員應(yīng)該怎么做？

根據(jù)答題情況，選出生活用品柜售貨員。（掛卡）

出示考題二，學(xué)生答題。問：如果你是售貨員，請問30元怎么找？選出玩具柜售貨員。

出示考題三，同桌交流，指名答題，并讓一名學(xué)生擔(dān)任主考官，再提一個購物問題考核，選出學(xué)習(xí)用品柜售貨員。

（2）招聘柜臺經(jīng)理

①過渡：為了保證“小小商店”經(jīng)營順利，我還想招聘3名精明能干的柜臺經(jīng)理負(fù)責(zé)管理。當(dāng)然，經(jīng)理也得經(jīng)過考核，才能上崗。

②出示考題一，小組交流，指名匯報，任命玩具柜經(jīng)理。

③出示考題二，學(xué)生在小組里交流，組織反饋，聘任學(xué)習(xí)用品柜經(jīng)理。

④考題三：生活用品柜經(jīng)理以猜價格方式招聘。教師出示一盒巧克力，告訴學(xué)生價格藏在了背后，誰猜中了誰就勝出。

4．宣傳商品

談話：經(jīng)過兩輪競爭，工作人員已經(jīng)全部到位，作為總經(jīng)理，我宣布“小小商店”正式開業(yè)！

師：俗話說的好“商場如戰(zhàn)場”，連我們“小小商店”也不例外。還是讓我們聽三個柜臺的小經(jīng)理是怎么介紹本柜臺的商品的？

A、玩具柜臺經(jīng)理：走過路過不要錯過……

B、學(xué)習(xí)用品柜臺經(jīng)理：看一看呀，瞧一瞧……

C、生活用品柜臺經(jīng)理：享受生活每一天……

師：各經(jīng)理介紹的真棒，我們也將以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，物美價廉的商品，歡迎您的光臨！噢，對了，忘了告訴大家，我們“小小商店”還特設(shè)了一個回收站，你們知道回收站是回收什么的嗎？

生：瓶子、廢紙、易拉罐、舊電池……

師：請回收站的站長為大家介紹一下。（請一位表現(xiàn)好的學(xué)生當(dāng)站長）

師：聽了這幾位小經(jīng)理的介紹，我想許多小顧客也有點心動了，心動不如行動，到底“小小商店”能否使大家高興而來，滿意而歸，還是讓我們的“上帝”做決定吧！

師：我們在購物時，人特別多，你們應(yīng)注意什么？

生：注意互相謙讓，不要擁擠……

師：對，我們要文明購物。在這里，告訴每個顧客一個好消息。如你在購物時講文明、守秩序，小經(jīng)理會發(fā)給他一顆文明顧客星，你們能得到這樣的榮譽嗎？

師：接下來，就有請小經(jīng)理和收銀員做好接待顧客的準(zhǔn)備，各位顧客，讓我們?nèi)ベ徺I自己喜歡的商品吧？

學(xué)生排隊購物，教師巡視。

三、匯報和討論

活動結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行匯報和討論。

1.先讓幾名學(xué)生說一說活動中遇到了什么問題，都是怎么樣解決的。讓大家討論一下這些問題的解決方法是不是最好的。

2.讓幾名學(xué)生說一說當(dāng)顧客的體會。

（1）原來有多少錢？（2）買了哪些東西？（3）一共花了多少錢？

（4）還剩多少錢？（5）怎樣計算還剩多少錢？

（用原有的錢數(shù)減去用去的錢數(shù)就等于剩下的錢數(shù)。）

3、讓學(xué)生說一說當(dāng)售貨員的體會。

（1）一共賣出多少東西？（2）賣了哪些東西？

（3）收了多少錢？（4）你和哪個小朋友交易最好？表演一下。

4、讓學(xué)生說一說當(dāng)廢品回收員的體會。

（1）一共回收了多少個易拉罐？（2）一共回收了多少個礦泉水瓶？

（3）付出去了多少錢？

老師對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育。

5、評選最佳售貨員。

6、評選最佳小顧客。

四、活動總結(jié)

師：今天，我們搞了一個非常有意義的活動，在活動中小朋友都有什么收獲？

在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)行總結(jié)：

今天我們自己親手開辦了一個“小小商店”，并且開展了非常有意思的購銷活動，你們快樂嗎？回家后別忘了把這份快樂與爸爸、媽媽分享！以后，你們還可以做他們的小幫手，去幫他們買東西。

板書設(shè)計：

小小商店

生活用品學(xué)習(xí)用品玩具回收站

用原有的錢數(shù)減去用去的錢數(shù)就等于剩下的錢數(shù)保護(hù)環(huán)境

做個文明小公民人人有責(zé)

作業(yè)設(shè)計：

運用這節(jié)課的方法課下繼續(xù)活動。

教學(xué)反思：

二年級數(shù)學(xué)上冊《小小商店》教案新北師大版

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編特地為您收集整理“二年級數(shù)學(xué)上冊《小小商店》教案新北師大版”，僅供參考，大家一起來看看吧。

二年級數(shù)學(xué)上冊《小小商店》教案新北師大版

一、教學(xué)內(nèi)容

《小小商店》(教材第14、15頁)

二、教學(xué)目標(biāo)

1、在具體情境中學(xué)會購物，能解決相關(guān)的實際問題；

2、體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)知識的價值。

三、重點難點

重點：在具體情境中學(xué)會購物。

難點：在購物情境中學(xué)會解決相關(guān)的實際問題。

四、教具學(xué)具

課件

五、教學(xué)過程

(一)問題情境

師：除了買文具、買衣服之外，同學(xué)們最喜歡的是逛商店，自己挑選喜歡的玩具、文具等等吧？

課件出示：教材第14頁情境圖。

師：今天老師就帶領(lǐng)大家一起來到了小小商店，看你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？

學(xué)生可能會說：

·我知道了1架玩具飛機的價錢是12元。

·我喜歡的玩具坦克價錢是9元。

·畫畫用的水彩筆一盒是15元。

·1個足球72元，1個籃球68元，足球比籃球貴。

師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息。

【設(shè)計意圖：給學(xué)生足夠的時間和機會，交流各自的發(fā)現(xiàn)，為信科的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)?！?/p>

(二)自主探究

1、師：現(xiàn)在咋們注意看第一幅情境圖，笑笑買了1架玩具飛機和1輛玩具坦克，一共需要多少元？

生：1架玩具飛機12元，1輛玩具坦克9元，一共就是

12+9=21(元)

師：回答得非常準(zhǔn)確，真棒！

2、師：看第二幅情境圖，奇思付給售貨員20元，買了

1盒水彩筆，找回多少元？

生：1盒水彩筆15元，那么20-15=5(元)，應(yīng)該找回5元。

3、師：說得真好！如果你有30元，可以買哪兩樣物品呢？在小組內(nèi)說說你的想法。學(xué)生在小組內(nèi)交流，教師巡視，了解學(xué)生交流的情況，在組織匯報。學(xué)生所選物品只要是兩樣且總價沒有超過30元都可以，對于回答正確的學(xué)生給予肯定。

4、師：淘氣想買一個花皮球，他有3張1元和2

張2元，他可以怎么付錢？先在小組里說說你的想法。學(xué)生在小組里交流各自的想法，教師巡視，即使知道個別有困難的學(xué)生。學(xué)生可能會出現(xiàn)的方法有兩種：

3張1元和1張2元，正好是花皮球的價錢5元。

·我可以付1張1元和2張2元，也正好是5元。

師：這兩種方法都是正確的，說得很好。

5、師：請你算一算：足球比籃球貴多少元？說一說你是怎么想的。生：算足球比籃球貴多少元，就是計算足球比籃球多多少元，用減法計算，72-68=4(元)。

師：思路很清楚，說得非常正確，真棒！繼續(xù)努力哦！

6、師：你能再提出一個數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答嗎？先在小組里說一說。學(xué)生小組交流后，請小組代表匯報提出的不同問題，請其他同學(xué)解答，并組織交流想法及計算結(jié)果。

【設(shè)計意圖：在具體的購物情境中，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決相關(guān)的實際問題。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出問題、解決問題的能力。】

(三)總結(jié)提升：本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？

六、板書設(shè)計

小小商店共需要多少錢？用加法

應(yīng)找回多少錢？用減法

如何付錢？湊錢數(shù)

第三課時實踐活動——小小商店(蘇教一年級下冊)

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“第三課時實踐活動——小小商店(蘇教一年級下冊)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教材第66-67頁

教學(xué)目標(biāo)：

通過實踐使學(xué)生初步知道買商品怎樣付錢，并知道根據(jù)自己的需要、物品的價格來購買物品。

教學(xué)重點：使學(xué)生初步知道買商品怎樣付錢

教學(xué)難點：根據(jù)自己的需要、物品的價格來購買物品教具準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖或多媒體，小黑板

教學(xué)過程

自我加減

一.導(dǎo)入新課。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人民幣的認(rèn)識，今天我們來上一節(jié)實際活動課—小小商店

板書課題：小小商店

二.實踐活動。

1.選選算算：

1）出示教材第66頁圖，圖上的貨架上有哪些物品？他們的價格分別是多少？

2）買一本字典和買一個書包大約要帶幾十元？說說你是怎么想的？（一本字典10元，一個書包35元，大約要帶50元）為什么要帶50元，而不是40元呢？

3）有30元，買一個熊貓和一個布娃娃，夠不夠？為什么？（一個熊貓20元，一個布娃娃11元，比30大，不夠買。）

4）給你50元買上面貨架上的物品，最少能買幾件，最多能買幾件？

先讓學(xué)生充分討論，再匯報結(jié)果。

2、做做玩玩。

1)我們自己辦個“小小商店”，大家都來買東西，可以嗎？（在同學(xué)們所帶物品上標(biāo)售價）

2)每一組同學(xué)分組活動，輪流做售貨員，其他同學(xué)都去買東西。

教學(xué)過程

自我加減

2.提問：“我有10元，買一輛汽車夠不夠？”

買鉛筆，錢不夠怎么辦呢？

1)集體交流。

你想買哪些東西？一共需要多少錢？

你和同伴說說買東西的經(jīng)過？

小結(jié)。

今天我們用學(xué)的知識上了一節(jié)實踐活動課——小小商店，買東西時，要看清商品的價格是多少，看看自己有沒有能力購買；付錢時，看需不需要找零，并計算一下找得對不對。

三、板書設(shè)計：

小小商店

一本字典10元一個書包35元

四、教學(xué)反思：

小小的船

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

2.背誦課文。

教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

學(xué)前準(zhǔn)備：

1.制作生字、新詞卡片。（師生）

2.制作多媒體課件。（教師）

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時：5分鐘）

1.復(fù)習(xí)生字，引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀。

2.組織學(xué)生齊讀課文。

二、品讀課文，整體感知。（用時：25分鐘）

1.課件出示第一、二行：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

2.啟發(fā)思考：彎彎的月兒像什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生想象生活中你看到過哪些彎彎的事物。

4.課件出示第三、四行。引導(dǎo)學(xué)生閉眼想象文中描繪的景象。

5.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

三、表演讀課文。（用時：5分鐘）

1.播放音樂，指導(dǎo)學(xué)生加上動作，練習(xí)有感情地朗讀課文。

2.組織全班匯報表演讀。

四、拓展延伸，培養(yǎng)想象。（用時：5分鐘）

1.過渡：平時，你看到的月亮和文中的一樣嗎？

2.引導(dǎo)學(xué)生自由交流。

教學(xué)反思：

低年級學(xué)生的特點是集中注意力的時間短，持久性較差，注意的范圍也有局限性。而游戲教學(xué)能有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，使課堂教學(xué)更加生動有趣。如引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀生字，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了本課的生字。

小小運動會

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“小小運動會”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

今天的教學(xué)內(nèi)容是小小運動會（十幾減9的退位減法）。教科書上呈現(xiàn)的是運動場上一年級小朋友踢足球的情景，讓學(xué)生用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決幾個球沒進(jìn)的問題。教材中圍繞幾個球沒進(jìn)的問題，顯示出不同的解決方法

1、點數(shù)沒有踢進(jìn)的球數(shù)；

2、數(shù)出總數(shù)，減去踢進(jìn)的球的個數(shù)。退位減法是數(shù)的運算中的一大難點，本課在面向全體學(xué)生的同時，注意照顧學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，主要體現(xiàn)在對計算方法多樣性的處理上。

學(xué)生通過操作與思考，探索出了退位減法的多種計算方法，并在教師的引導(dǎo)下對其一一進(jìn)行理解，這個環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)有余力的同學(xué)思維的發(fā)散能力得到培養(yǎng)。在多種算法的基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)學(xué)生挑選自己最容易理解和掌握的方法，這就照顧到了學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。如果他們沒有能力掌握多種方法，那就掌握其中的一種，這也充分體現(xiàn)了新課標(biāo)讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同層次的發(fā)展，讓每個孩子都有所獲的精神。

讓學(xué)生學(xué)會從不同的角度分析思考問題，探尋不同的解答問題的方法。教學(xué)中，我還結(jié)合班級分組教學(xué)的特點，把探索知識的主動權(quán)充分地交給學(xué)生，讓他們通過自己思考、小組討論、集體交流的形式，自己去提出問題并學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決問題。最后我又引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)設(shè)的情境中走出來，回到生活實際中，去發(fā)現(xiàn)身邊的問題并用數(shù)學(xué)知識解決。學(xué)生在用數(shù)學(xué)的過程中，感受了用數(shù)學(xué)解決問題的樂趣。同時，也培養(yǎng)了同學(xué)之間互幫互助的合作精神

小小存錢罐

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編收集整理的“小小存錢罐”，僅供參考，希望可以幫助到您。

五小小存錢罐

-----人民幣的認(rèn)識

1、我的存錢罐

教學(xué)內(nèi)容：教科書第36----39頁，人民幣的認(rèn)識。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。

2、在實踐活動中提高學(xué)生解決實際問題的能力。

3、向?qū)W生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和合理使用人民幣的教育。

課時：2課時

教學(xué)過程：

活動程序與教師提示

活動內(nèi)容

關(guān)注要點

活動一：引入。

師：請大家看屏幕，說說你看到了什么？（課件出示，一個小姑娘（小華）那一枚一元的硬幣投到存錢罐里）

師：你知道我國的錢你知道我國的錢叫什么嗎？

引出課題

學(xué)生看主題圖，然后發(fā)表自己的想法。

板書課題：

人民幣的認(rèn)識

培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

活動二、解決問題

1、怎么數(shù)？

師：聽聽小華還說了什么？

課件：“我想數(shù)數(shù)存錢罐里有多少錢，大家說我應(yīng)該怎么數(shù)呢？”

師：快來一起整理一下吧。

師：大家所想的數(shù)錢方法還真多，我們來看第三種方法：元、角、分就是人民幣的單位。

2、認(rèn)識人民幣

師：除了存錢罐里的這些錢，在日常生活中你還見過那些面值的人民幣？

3、人民幣的兌換。

師：聽聽小華又說了什么？

“我們這里乘坐無人售票公交車的票價是1元，可是我只帶了成角的錢，大家說我該怎么辦呢？”

小結(jié)：1元等于10角，5元是多少角？80角是多少元？

師：拿起一張1角的紙幣或者硬幣，誰能拿出和我一樣多的人民幣？

師：1角等于多少分？3角是多少分？60分是多少角？

4、數(shù)一數(shù)

師：現(xiàn)在大家能準(zhǔn)確地數(shù)出存錢罐里到底有多少錢了嗎？快點來數(shù)一數(shù)吧！

活動三：實踐

1、出示文具超市（小刀2角、橡皮3角、鉛筆4角、練習(xí)本3角5分、筆記本7角，鉛筆盒2元）

（1）1元錢能買哪些東西？要找回多少錢？（2）我有5角錢，能正好買些什么呢？

2、買東西

你能拿出正好的錢嗎？（根據(jù)屏幕上商品的價格，學(xué)生拿出正好的錢）

學(xué)生把存錢罐里的錢倒出來，小組合作探討數(shù)錢的方法。

可能出現(xiàn)以下情況：

（1）按質(zhì)地數(shù)：紙幣、硬幣；（2）按版別：新版、舊版；（3）按面值數(shù)：元、角、分；先屬成分的，再屬成角的，最后數(shù)成元的……

板書：元、角、分

學(xué)生來介紹自己熟悉的人民幣。（各種面值，版別的人民幣都介紹）隨著學(xué)生的介紹，老師展示各種面值的人民幣，并讓學(xué)生說一說你是怎么辨別的。

學(xué)生操作，可能出現(xiàn)的情況：

（1）兩個5角，因為兩個5角就是10角，10角就是1元；（2）5個2角（3）10個1角……

板書：1元=10角

學(xué)生展示各種擺法。說明換發(fā)和理由。

板書：1角=10分

小組合作數(shù)一數(shù)，然后匯報，并且展示數(shù)錢的過程。

學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識進(jìn)行回答，并說明理由。

展示自己拿錢的方法，鼓勵不同的方法。

小組合作，學(xué)會傾聽。

能注意觀察，仔細(xì)辨認(rèn)。

能深刻體會人民幣各單位之間的關(guān)系。

能運用所學(xué)的知識解決實際問題。

深刻體會學(xué)有所用。

舉一反三。

全課小結(jié)：

這節(jié)課你知道了什么？你認(rèn)為錢有什么用途？

自由發(fā)言

愛護(hù)、節(jié)約人民幣。

2、購買文體用品

教學(xué)內(nèi)容：教科書第40~44頁，人民幣的計算。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確計算簡單的人民幣加減法，掌握計算的方法。

2、能運用所學(xué)的知識解決實際中的問題，體驗人民幣在生活中的作用，養(yǎng)成合理使用人民幣的意識。

課時：2課時

教學(xué)過程：

活動程序與教師提示

活動內(nèi)容

關(guān)注要點

活動一：

師：今天我們一起去小小文具店看看，但是只有答對門上的題才能進(jìn)去，我們試試吧！

【課件出示題目：1元=（）角10分=（）角（）角=6元7元5角=（）角

24角=（）元9元=（）角】

學(xué)生分別口答，分別說說后4道自己是怎樣想的。

復(fù)習(xí)元、角、分之間的關(guān)系，為學(xué)習(xí)人民幣的簡單計算做好鋪墊。

活動二

1、師：大家完成得真棒，我們快進(jìn)去瞧悄吧！【可件出示問題商店的圖片（教科書第40頁情景圖）】

師：店里有什么呢，你知道哪些商品的價錢？

2、師：你想買哪些物品，能提出什么數(shù)學(xué)問題？

（1）足球15元，籃球68元5角，羽毛球拍17元；（2）乒乓球拍7元6角，乒乓球

8角……

（1）買一個文具盒和一支鉛筆應(yīng)付多少錢？（2）買一個乒乓球和一只球拍應(yīng)付多少錢？

引導(dǎo)學(xué)生充分看圖，尋找信息。

學(xué)生提出問題，教師有選擇的板書。

活動三：

1、解決問題：買一個乒乓球和一只球拍應(yīng)付多少錢？

師：你能烈士解決這個問題嗎？

師：請同學(xué)們先思考一下，再把你的想法說給同組的同學(xué)聽聽。

師：誰能把自己的想法說給大家聽聽？

2、師：請自己解決同學(xué)們提出的以下問題：

（1）買一個文具盒和一支鉛筆盒應(yīng)付多少錢？（2）買一盒彩筆和一副三角板應(yīng)付多少錢？

（2）師：說能說說你是怎養(yǎng)算的？

活動四：

1、師：我們看看誰來了？（課件播放：凱蒂貓手拿5元錢，說：“我買一塊橡皮?！保?/p>

師：你能提出什么問題？

師：（板書問題）請你自己先試著做做，再把你的方法同小組成員交流一下。

師：請把你的方法說給大家聽聽？

2、師：如果你有1張2元錢，你想買什么,需要考慮什么問題？

師：請你獨立把自己的問題解決出來。

師：誰能把自己做的題給大家說說？

學(xué)生口答，教師板書：7元6角+8角=

學(xué)生分組討論，交流算法。

全班交流，學(xué)生可能想出的方法有：①7元6角是76角，76角+8角=84角84角是8元4角。②6角+8角=1元4角，7元+1元4角=8元4腳。③從8元里拿出4角給7元6角，湊成8元，再加上剩下的4角就是8元4角。④……

學(xué)生獨立在練習(xí)本上完成。

學(xué)生分別說說自己的算法，全班交流。

生：應(yīng)找他多少錢？

小組交流計算方法。

全班交流，想出的方法可能有：①5元=50角，50角-7角=43角，43角是4元3角；②1元-7角=3角，4元+3角=4元3角；

③……

（1）買一個乒乓球，要找回多少錢？（2）買一套三角板，要找回多少錢？③買一支鉛筆，要找回多少錢？

學(xué)生獨立列式解決自己提出的問題。

養(yǎng)成認(rèn)真傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣。

鼓勵不同的思考方法。

能獨立解決問題，并能清晰有條理的說出自己的想法，鞏固人民幣加法的計算方法。

積極思考，提出問題。

在交流過程中，充分發(fā)表自己的見解，能尊重并能認(rèn)真傾聽別人的方法。

積極動腦，提出問題。

在相互交流中，進(jìn)一步鞏固人民幣減法的計算。

活動五：

師：現(xiàn)在，我們一起做個“小小售貨員”的游戲，請同學(xué)們從學(xué)具袋中拿出標(biāo)有價錢的實物圖片和人民幣圖片。小組成員輪了當(dāng)售貨員，其他同學(xué)當(dāng)顧客，看看看看那位售貨員收的錢和找出的錢最正確。

分組做游戲。

能否正確運用所學(xué)的知識解決實際問題；在同組其他同學(xué)活動時，是否能認(rèn)真傾聽，找出存在的問題，并能及時糾正。

活動六：

全課總結(jié)。

師：通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么呢？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？

學(xué)生談?wù)勛约河惺裁词斋@，并對自己的表現(xiàn)做出評價。

能用自己的話說出學(xué)習(xí)的內(nèi)容及自己的真實體會。

小小圖書館

本節(jié)課是第一次接觸退位減法，尤其是對鈥溄枰壞筆€澱飧鑫侍饃?，嫡浕次很难理解，但孩子们通过准s旱氖導(dǎo)什僮髦鸞ダ斫餿綰吳€溄枰壞筆€澴齙媒蝦玫撓幸韻錄傅悖?/p>

1、根據(jù)學(xué)生的個性，允許多種計算方法的存在。每一道題目，如果它的思考點不同，那么它的計算方法也將不同。例如：要算33-7=？，學(xué)生既可以用小棒擺一擺，也可以用計算器，還可以口算，更可以用豎式計算，只要學(xué)生算出得數(shù)。由于學(xué)生間存在著一定的差異，因此，他們對同樣一道題目的思考方法就會不同。在教學(xué)中，我們要允許多種計算方法的存在，不要強制地要求每個學(xué)生用同一種模式去思考同一道題目。比如，在計算33-7=？時，能力強的學(xué)生就會選擇抽象的方法口算，而一般的學(xué)生則會選擇豎式計算。

2、創(chuàng)設(shè)一個生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的愿望。本節(jié)課針我把教材中小小圖書館中的情境圖進(jìn)行了改動：鈥溠５耐際楣縈窒蛭頤強?，染忬尹S鷯秩ネ際楣萁枋榭詞欏ｂ€澆喚黽し⒘搜難靶巳ぃ蓯寡惺艿窖笆У募壑擔(dān)鑾苛搜暗男巳び攵?/p>

3、注重計算方法的探索。重點理解鈥溄枰壞筆€潯?/p>

所以，通過本堂課的教學(xué)，不僅要讓學(xué)生會算退位減法，更重要的是在體驗的過程中悟出口算和筆算這兩種最優(yōu)化計算方法

《小小的船》

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？以下是小編為大家精心整理的“《小小的船》”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)目標(biāo)：
1、借助拼音讀準(zhǔn)字音，會認(rèn)讀船、彎、尖等11個生字。
2、通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，敢于發(fā)表自己的見解。
3、會用我坐在船里，我還看見（）說一句完整的話。
4、感受詩歌意境，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)重點：
用所會的學(xué)習(xí)方法認(rèn)讀11個生字。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和語言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文相關(guān)貼圖磁帶小黑板生字卡
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
小朋友們，今天咱們的好朋友丁丁又來和大家見面了?？?，咱們快跟他打打招呼。丁丁今天給大家?guī)硪粋€謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把彎刀。（月亮）你是怎么知道的呢？
瞧，月亮出來了（出示貼圖），它像什么？（小船）
今天我們的好朋友丁丁就要邀請做得最端正，聽得最認(rèn)真的孩子坐上小小的船，一起到天空去旅行。（板書課題）
從小朋友們的表情上，我看出你們都非常喜歡這只小船，你們就用喜歡的語氣來讀讀課題。（讀課題）船是翹舌音
二、引導(dǎo)想象，感知課文。
現(xiàn)在，就讓我們和丁丁一起，坐上小小的船去天空旅行吧！
（一）、初讀課文：
1、請大家輕輕地翻到書51頁，翻到的孩子請用行動告訴老師。
2、當(dāng)你遇到了不認(rèn)識的字時，怎么辦？（問、拼、查、猜）
3、要求：1）讀第一遍時，遇到不認(rèn)識的字寶寶，你先用筆把它圈出來。
2）再拿著金鑰匙去解決被圈上的字寶寶。
反饋：用金鑰匙解決了生字寶寶的孩子在哪兒？
4、請每個小朋友當(dāng)老師的小助手，檢查你同桌的孩子是不是都會讀了。如果他都讀到了請你夸夸他，如果他讀得不準(zhǔn)請你幫幫他。
反饋：剛才哪些小朋友得到了表揚？
5、這么多都得到了表揚，我也想聽聽，大家一起來讀。讀的時候注意把句子讀通順，字音讀準(zhǔn)，不加字和漏字。（齊讀）（正音）
6、聽到你們讀得這么好，老師也非常喜歡這條小小的船，我可不可以也來讀一讀。要求：我讀到哪兒，你的小手指到哪兒，邊聽邊想你都看到了什么？（師范讀）
（二）、精讀課文
1、剛才和老師一起去天空旅行時，你都看到了什么美景？把你看到的，講給你同桌的小朋友聽一聽。
2、把你在旅行時看到的美景都講給大家聽聽。
1）（月亮）什么樣的月亮？（彎彎的月亮）聽出來了，你的月亮彎得真可愛。
誰再來試試？你能邊讀邊用動作告訴老師月兒有多彎嗎？
你們看到的月兒可愛極了，全班一起來讀讀。
2）（小船）從你的表情我看出來你很喜歡這只小小的船，你能讀得更美嗎？誰還敢來挑戰(zhàn)讀？我也很喜歡這條小船。你們喜歡嗎？那用喜歡的語氣一起來讀讀。
你發(fā)現(xiàn)這只小小的船有什么特點？（兩頭尖）誰能上來給我們指指？（強化尖的字型。）
你能讀讀這句話嗎？小小的船兒兩頭尖。丁丁說，他想聽聽女生讀得怎么樣？我發(fā)現(xiàn)男生也很想來挑戰(zhàn)，男生讀。
聽出來了，原來你們坐的船，不僅小而且還兩頭尖。
3）大家都坐在這只兩頭尖的小船里，欣賞著天空的美景。你發(fā)現(xiàn)沒有，你周圍有無數(shù)的小亮光，忽明忽暗的閃著，那是什么？（星星）
誰能用動作做做，閃閃的樣子嗎？
星星一閃一閃的，仿佛微笑著在給每一位坐得最直，聽得最認(rèn)真的孩子打招呼，歡迎你們到天空旅行。你們也微笑著跟星星打打招呼吧。讀閃閃的星星（笑得真甜，讀得也很甜）還想聽一次！讀的時候，注意閃是翹舌音，星星是后鼻韻母。
4）你看到的這無數(shù)閃閃的星星，它們都掛在了什么地方？（天空）什么樣的天？（藍(lán)藍(lán)的天）恩，天空有點藍(lán)了，再來一次藍(lán)藍(lán)的天。
有人想來挑戰(zhàn)了，你來！真好聽！大家一起來！
3、多種方式讀文
1）丁丁聽了大家剛才講的美景，也覺得很美，于是他就寫了這首好聽的兒歌送給大家。現(xiàn)在我們一起去收禮物吧。（齊讀）

2）哪些同學(xué)想來讀？坐著的孩子，小聲的跟著讀?。ㄏ胱x的孩子讀）
3）丁丁說：大家都讀得這么好，那我們來比賽讀。（男女生比賽讀）學(xué)生及時評價
哪位同學(xué)敢來讀？誰來挑戰(zhàn)？（生讀，生評）
4）大家讀得這么好，老師還想聽全班小朋友用最美的聲音再帶老師去旅游一次。（齊讀）
4、拓展練習(xí)
天空真美，坐在船里我還看到了七個可愛的小矮人和美麗的白雪公主一起在開心的做游戲。
小朋友們，你們坐在船里還看到了什么呢？把你看到的說給你的同桌聽聽。他說得美就夸夸他。
剛才得到夸獎的孩子，揮揮手。
生用坐在船里，我還看到了（）說完整句。
三、識字教學(xué)
1、大家說得真好，我們的生字寶寶聽得都笑紅了臉，我們趕快和他們打打招呼吧。（認(rèn)讀小黑板上紅色生字）
2、字寶寶真調(diào)皮，一下跳到了老師手里，你還認(rèn)識他們嗎？（讀生字卡）
3、我們來比比賽，看哪個組的孩子讀得又快又準(zhǔn)。（小組讀）
這么快大家認(rèn)識了11個新朋友，回家后你把你認(rèn)識的新朋友介紹給你的爸爸、媽媽。
四、聽錄音
看大家學(xué)的這么認(rèn)真，丁丁又有禮物要送給大家了，他給大家?guī)Я艘皇缀寐牭母琛Ｎ覀円黄鹑バ蕾p吧。（放錄音）我們請班里的舞蹈家給我們跳個舞！
五、作業(yè)
回家后，你把這首兒歌讀給你的爸爸媽媽聽，也帶他們到美麗的天空去旅行。

小小推銷員

小小推銷員

案例主題：活動教學(xué)適用課程：語文適用行業(yè)：教育適用人員：語文教師正文：

清脆的上課鈴響了，我又一次夾著課本走入教室，與往常不同的是，我今天的心情稍稍有些緊張，因為今天教室里不僅坐著我的二十幾個學(xué)生，還坐著從廣州市芳村區(qū)趕來的四十多位老師，這節(jié)課能不能成功，我還不是很有把握。

同學(xué)們，這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)第19課《新型玻璃》。因為這篇課文的內(nèi)容相對來說比較容易理解，學(xué)生很快按照我的要求以小組為單位把文章自學(xué)完畢。五種新型玻璃各自的特點和作用也用自己設(shè)計的表格歸納好了。雖然有那么多的教師坐在旁邊聽課，但學(xué)生們一點也不緊張，小組討論。學(xué)習(xí)的氣氛熱烈，并且學(xué)習(xí)的效果也很不錯。

在學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)成果分組匯報完畢后，我開始了這堂課中最重要的一個環(huán)節(jié)。同學(xué)們，現(xiàn)在你們已經(jīng)了解了這五種新型玻璃的特點和作用，但因為這幾種玻璃在日常生活中很少見，還有許多的人對它們一點兒都不了解。下面老師想請大家扮演一下生產(chǎn)這些玻璃的廠家推銷員，向更多的人介紹

一下這些玻璃。介紹時要充分發(fā)揮自己的想象，可以模仿電視廣告的語言，形式可以多樣、在備課時我把這項活動設(shè)計為本堂課的一個亮點，想借此把這堂課推向高潮，但開展好這樣的活動對學(xué)生的想象、組織、表演等能力都有一定的要求，活動的效果會怎樣，我心里沒有底。

我心里忐忑不安，學(xué)生聽后卻興致盎然地行動了起來，各組的小組長們嚴(yán)然就是一個個小導(dǎo)演，忙著組織組員們分派角色，設(shè)計臺詞，有的小組還為表演準(zhǔn)備了一些簡單的道具。教室里又一次熱鬧了起來。

四分鐘后，各小組的討論基本完畢，同學(xué)們都迫不及待地等著表演開始。

在同學(xué)們熱烈的掌聲中，a組的兩位代表上臺了。先生們，女士們，大家好！其中的一位代表在彬彬有禮的問候中開始了他們的推銷，我們是華美玻璃廠的推銷員，下面我們要為大家介紹一種我們最新研制的一種產(chǎn)品。這時另一位推銷員把他們的樣品--個平時放在講臺上用來裝粉筆的透明塑料盒蓋舉了起來。這種玻璃從外面起來跟普通的玻璃沒什么兩樣，但里面卻多了一些極細(xì)的金屬絲網(wǎng)，我們把金屬絲接通電源，跟警報器連接起來。如果有小偷想劃破玻璃的話，警報就會響起來，小偷出就只有束手就擒了。因為有這種功能，所以我們把這種產(chǎn)品取名為夾絲網(wǎng)防盜玻璃?，F(xiàn)在這種產(chǎn)品正在展銷，展銷期間，價格優(yōu)惠。訂購電話87210213。

話剛落音，a組的一名男同學(xué)站了起來，他左手夾著一個公文包（一個裝水彩筆的小盒子），右手的大拇指和小拇指分開作電話狀。

喂，您好，請問是華美玻璃廠嗎？原來他在給推銷員打電話。

是呀，請問有什么事？其中的一名推銷員接了電話。

你們廠生產(chǎn)的那種夾絲網(wǎng)防盜玻璃真那么有效嗎？

當(dāng)然有效，到今天為止，它已經(jīng)幫警察保住了一百多個小偷了，公安局還特別表揚了咱們呢！

唉。我要是早知道有這種玻璃就好啦，上個月有個小偷從窗子爬進(jìn)我的辦公室偷了我50萬美金，讓我心疼極了！看來我要趕快把家里和辦公室全裝上你們這種玻璃。

孩子們精彩的表演博得了聽課老師贊賞的笑容。

在本組同學(xué)小聲的鼓勵中，b組的代表也拿著道具上場了。我向大家介紹的這種玻璃叫夾絲玻璃，這種玻璃的困面也夾著金屬絲網(wǎng)，不過這種金屬絲不是用來防盜的，而是用來增加玻璃的硬度，夾絲玻璃比普通玻璃硬十倍以上。說著，她拿起一只鋼筆，用鋼筆的金屬筆帽去敲擊她拿來的一個平時用喝水用的玻璃瓶，玻璃瓶發(fā)出清脆的響聲。你們看，這種玻璃是不是很堅固？當(dāng)然，它很堅固并不是說它永遠(yuǎn)k不會碎裂，如果你把它從二十層樓高的地方仍下去，它也會碎的。不過這種玻璃即使碎了，也很好處理，因為它不像普通玻璃一樣滿地碎片，這種玻璃的碎片會藕斷絲連地粘在一起，邱只需拎起其中的一角就可以把所有的碎片一下子扔進(jìn)垃圾桶。說著，她抬起瓶子很優(yōu)雅地做了一個扔垃圾的動作。

c組派出的代表是一個平時很靦腆的男同學(xué)，他出場后并沒有急著走上講臺，而是先在下面進(jìn)行了一番來訪。

請問這位先生，你家是住在公園附近，還是在街道兩旁？

我家住在公園附近。

那您真是太幸福了！請問這位小姐，您是住在公園附近還是住在街道兩旁？

我住在街道兩旁。

請問街道上的噪音有沒有影響您的生活呢？

當(dāng)然有啦，噪音讓我白天不能安心寫作業(yè)，晚上睡不著覺。

那您想不想改變這種生活？

當(dāng)然想啦！

那好，我給您推薦一種我們公司專門為您這類家庭生產(chǎn)的玻璃--吃音玻璃。這種玻璃是消除噪音的能手，如果您的房子裝上這種玻璃，街上40分貝的噪音傳到房間就只剩下12分貝了。您說這種玻璃好不好？

好！

這么好的產(chǎn)品，您還等什么，還不趕快購買？

下課了，聽課的老師對同學(xué)們的表現(xiàn)贊不絕口，我也把心中的那塊石頭放了下來。

課后，聽課的老師分析了這節(jié)課的優(yōu)劣得失，他們覺得以下兩個方面是值得肯定的地方：

1．小組教學(xué)落到了實處。在學(xué)生基礎(chǔ)參差不開的情況下，小組教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)的效果方面具有極大的優(yōu)勢。在這節(jié)課上，學(xué)生在各組小組長的帶領(lǐng)下，按照個人預(yù)習(xí)一小組討論一匯報交流一技能訓(xùn)練的步驟學(xué)習(xí)，收到廣良好的學(xué)習(xí)效果。

工活動教學(xué)開展得好。建構(gòu)具有教育性、實踐性、創(chuàng)新性的活動體系，引導(dǎo)學(xué)生主動地認(rèn)知、體驗、操作、實踐從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)和自我發(fā)展能力，這是我們開展活動教學(xué)的目的。在這節(jié)課上，我讓學(xué)生扮演推銷員介紹五種玻璃，學(xué)生對種活動很感興趣，參與的積極性很高，他們自己設(shè)計表演形式，自己設(shè)計臺詞，自己設(shè)計道具，學(xué)生的想象、創(chuàng)造、表演能力得到了很大的發(fā)揮。學(xué)生對新型玻璃的介紹沒有受到書中文字的限制，他們的語言中融入了目前社會上流行的廣告用語，這其實是學(xué)生對信息的一種認(rèn)知、體會、運用的過程，這一過程反映了學(xué)生把書本和生活、相結(jié)合的良好趨勢。因此，這種活動教學(xué)的形式是值得在語文教學(xué)中更多、交好地運用的。

小小的希望

金波老先生寫的《小小的希望》這篇文章我很喜歡，我喜歡這樣簡約干凈的文字，透著靈氣和美好，和孩子們一起與這樣美的文字對話，是一件享受的事情。對文字或?qū)θ宋矣行┨籼蕖?/p>

尤其喜歡課文的最后一段：

我要和小鳥飛到自由的樹林里。我躺在林中的草地上，望著頭頂上綠葉間的小鳥。我們是一對朋友，交談著春天、樹林、花朵和越來越多的花園。

這是一個孩子小小的希望，這是一個美好的心愿，透過文字我觸摸到一個孩子純真透明的心靈。這顆心赤誠、火熱、淳樸。

教學(xué)時我和孩子一起站在作者的視角去看，去聽，去思考，去體驗文字的脈搏和心跳。

音樂聲響起來的時候，孩子們的聲音中揉進(jìn)了善良、融入了自己的感悟，一顆心變得柔軟起來，語文承載的美感顯現(xiàn)出來。這就是文字的力量。

讀著讀著我們的心與作者的心靠近了，我們的心和鳥兒的心緊緊相連。

歸納梳理前兩段段意的時候，我板書：與鳥兒對話，意思是作者把鳥兒當(dāng)成了自己的伙伴、自己的朋友，希望和鳥兒溝通交流。板書結(jié)束后寫下一個句型訓(xùn)練：

小作者不希望鳥兒（ ）。

孩子們舉手回答，進(jìn)行補充。于是就有了下文中的一首小詩。孩子們彼此啟發(fā)，彼此感動，我們在課上陶醉。我想課堂之美，在于生成，在于流動。峰回路轉(zhuǎn)，我們不知道在哪個環(huán)節(jié)，老師和學(xué)生的思維就會碰撞出靈感的花火，課堂充滿激情和浪漫的詩情。

一首小詩的雛形就在四四方方的黑板上呈現(xiàn)。接著我再次啟發(fā)孩子們進(jìn)行抒情訓(xùn)練：

鳥兒??！我想對你說（ ）。

給孩子的情感一個釋放的空間，給一首小詩一個完美的結(jié)語。

更多的孩子舉起手來，他們的靈感如汩汩的清泉冒出來，心曲如歌在課堂蕩漾回旋。

最后一首稚嫩的小詩留在黑板上，下課鈴聲響起來了，孩子們對課堂似乎有些不舍，下課了還圍在我身邊，嘰嘰喳喳七嘴八舌地說：老師，我還想對小鳥說瞧！這就是孩童，他們純真、善良、是天生的詩人和藝術(shù)家。

金波的文字讓我們更深刻地體會：自然，和諧，共生。這位充滿童心和愛心的兒童文學(xué)作家值得我們敬佩！

《小小的船》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀12個生字，初步接觸多音字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。

3、體會詩歌的意境，初步樹立人與自然和諧相處的意識。

教學(xué)重點：1、認(rèn)讀12個生字，初步認(rèn)識多音字。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點：認(rèn)識船、彎、尖、閃、坐，藍(lán)

教學(xué)構(gòu)想：根據(jù)學(xué)生的差異，將本課的12個生字分為三個層次：一是學(xué)生都認(rèn)識的字，頭、里、看等，由學(xué)生教讀，體現(xiàn)自主性。二是教師重點指導(dǎo)船、彎等6個字，采用小組學(xué)習(xí)，教識字方法，游戲等方法，生生互動，師生互動，以趣識字。三是對第一次出現(xiàn)的多音字只，則采取讓學(xué)生說出兩種讀音和在語言環(huán)境中識字的方法，加深認(rèn)識。

課文的教學(xué)，以初讀、品讀、賞讀帶動學(xué)生自主讀書，以情激趣，以讀促解，在讀中感悟。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，圈生字。

2、生字花片、課題(彎月形)、課件

一、導(dǎo)課。

1、小朋友們，今天老師給你們帶來一首歌曲，請大家來聽一聽。(放音樂《小小的船》)哪個小朋友知道這首歌的名字是什么?這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一篇課文也叫《小小的船》。

2、齊讀課題。

二、識字

1、課前老師讓小朋友們預(yù)習(xí)了課文，并且把這課的生字圈了出來。老師還了解了一下，好多的生字小朋友們都已經(jīng)認(rèn)識了。(貼生字：頭、里、看、見、星)下面，哪位小朋友愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀讀生字。(2～3名，獎勵星星)。

2、(貼生字：船、彎、尖、坐、閃、藍(lán))小朋友們看，這課還有一些生字。打開書翻到47頁。小組同學(xué)之間教教這些生字，讀一讀，記住它。

3、小朋友們，你們認(rèn)識這些生字了嗎?放下書，看黑板(指生字)讓我們來讀一讀。(組詞、造句、說記憶方法，獎勵星星)咱們再來讀一遍吧!

4、你們記住這些生字了嗎?(放音樂)咦，大家看，這些生字高興地跳到我們中間，來和大家交朋友了!你想和誰交朋友，你就把它請出來讀一讀。(小朋友帶著生字卡片來到臺前。請其他的小朋友來認(rèn)識這些生字，并把它們介紹給在坐的小朋友。)

5、小朋友們和生字交上了朋友。下面，我們再來認(rèn)識一個特殊的朋友。(貼生字：只)誰會讀?(板貼：zhi、zhi)對，這個字有兩種讀音，我們把這樣的字叫多音字。請大家跟老師讀。

6、小朋友們看大屏幕，(點擊鼠標(biāo)，出示：1、我只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。2、一只小鳥飛來了。)誰來讀第一個句子?齊讀。誰來讀第二個句子?齊讀。

7、(出示所有的生字，指讀)這課的生字小朋友們都認(rèn)識了，讓我們一起來讀一讀。

8、大家和生字成了好朋友。為了增進(jìn)友誼，他們讓小鴿子來給你們送信了。(戴頭飾，放音樂，教師發(fā)信)請收到信的小朋友到臺上來，請你們讀讀信的內(nèi)容。

三、看圖

小朋友們表現(xiàn)得真好!為了獎勵大家，小鴿子又給你們送來一幅美麗的圖畫?？?，圖畫上有什么?(1～2名，獎勵月亮)四、學(xué)課文

1、丁丁劃著月亮船來到了天上，看見了滿天的星星。課文是怎樣寫的呢?打開書，小組同學(xué)之間讀一讀課文，看誰能把課文讀正確?

2、哪個小組的同學(xué)愿意一起來讀一讀課文?(2～3組)

3、老師也想來讀一讀課文，你們想聽嗎?放下書，看大屏幕(點擊鼠標(biāo)，教師范讀課文)

4、丁丁坐著月亮船劃進(jìn)了藍(lán)藍(lán)的夜空，周圍靜悄悄的，只有星星一閃一閃地眨著眼睛。多美啊!誰能模仿老師來讀一讀課文，其它的小朋友認(rèn)真聽，聽聽他讀得怎么樣?(3～4名，獎勵月亮)

5、大家想和丁丁一起遨游夜空，去欣賞美麗的夜色藍(lán)天嗎?請大家小聲跟著音樂朗讀課文。(點擊鼠標(biāo))

6、太美了!讓我們加上動作再來一遍吧!

7、靜靜的夜晚，美麗的夜空。請大家閉上眼睛，現(xiàn)在你就是丁丁，劃著月亮船來到了藍(lán)藍(lán)的夜空。(齊背課文)

五、拓展

1、現(xiàn)在，你們知道小小的船指的是什么?(板書：彎彎的月兒)月亮除了像小船，還像什么?(獎勵月亮)

2、要想知道月亮究竟什么樣?等小朋友們長大以后，自己駕駛著宇宙飛船到月亮上去看一看。

六、機動

下面，請小朋友下位找自己的好朋友或老師把這兩首詩讀一讀，背一背。

七、家庭活動

回家后，請爸爸媽媽幫你們找一找有關(guān)月亮的詩歌、謎語讀一讀，記住它。