小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教案

小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)第六單元《數(shù)學(xué)樂園》教案。

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第42頁有關(guān)6、7的數(shù)數(shù)和認數(shù)。

教學(xué)目的：

1、認識6、7,能正確地書寫6、7

2、能用6、7表示生活中的各種物體。

3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和認真觀察能力

教學(xué)重點：

1、區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義

2、寫數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

在電腦上出示42頁認識6和7的主題圖，并讓學(xué)生仔細觀察。

1、圖上有些什么？

2、請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人、多少桌子、椅子。學(xué)生報得數(shù)。

3、你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？還可以怎樣數(shù)？

4、你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？

（先數(shù)已經(jīng)放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。）

5、我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)5個以后再數(shù)1個就是6個，接著6再數(shù)1個就是7，7比6多1，6比5多1。

二、新授

1、認識6和7

你們都觀察的很仔細，今天我們就來認識一下新

朋友6和7，板書課題：6和7的認識

2、你能拿出表示6的學(xué)具嗎？你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎？

（生拿學(xué)具，師出示點子圖或其他磁性教具，生動手擺，師選有創(chuàng)意的表揚，展示）

你知道6是怎么來的嗎？5的后面又該是數(shù)字幾呢？

師出示計數(shù)器，演示，5撥上1是6。

6的后面再加1個，又是多少？計數(shù)器演示。你能拿出表示4的學(xué)具嗎？并擺出你喜歡的圖形。

3、比較大小，前面我們認識了5，今天又認識了6和7，那你知道誰大誰小嗎？

5和6比誰多誰少？6和7比呢？你還能看出誰比誰少？6比7小反過來可以怎么說？

4、基序數(shù)意義

（1）你能從小到大數(shù)到7嗎？從7開始從大到小數(shù)到1呢？（2）觀察43頁金魚圖，找準起點，數(shù)一數(shù)這里有幾瓶金魚？（分組活動）（3）先找一找那一瓶裝了6條金魚？從左邊數(shù)起看一看是第幾瓶？（4）從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚？

5、教學(xué)6、7的寫法

觀察字形特點，6像什么？6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個圓后完成，7像什么？

三、練習(xí)48頁2、3

四、課后作業(yè)

看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的。

編輯推薦

小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)第六單元《連加》教案

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？小編收集整理了一些“小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)第六單元《連加》教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)目的：

1、掌握兩步計算的正確計算方法

2、初步體會計算的變化，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的口算和計算能力

2、通過操作，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和主動探索積極學(xué)習(xí)的精神

重短難點：

掌握計算順序

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

課件出示小雞，這是什么？

你小雞嗎？

如果讓你來養(yǎng)小雞，你會怎樣做？

二、合作探究

小明家也養(yǎng)了小雞，咱們到他家去看看吧？

（出示課件）

看圖上畫有什么？

師：小明家是養(yǎng)雞專業(yè)戶，他們家養(yǎng)了很多雞，他的父母靠知識和科技養(yǎng)雞終于辦起了這個大型養(yǎng)雞場，小明今年才7歲，卻已經(jīng)懂得了幫父母的忙經(jīng)常會幫著喂小雞。你瞧，（課件出示5只小雞，引導(dǎo)學(xué)生說出：小明喂了5只小雞）說說圖上畫有什么？

課件動畫播放：又來了2只，現(xiàn)在呢？誰能說出圖意？

為了區(qū)別先走的我們通常都用線劃掉來表示，師示范○○○○

○○○○

表示再次去掉可以用虛線框起來

○○○○

○○○○

板書算式：8－2－2

想一想：這題應(yīng)該怎樣計算？

小組討論后匯報解法。（若有生說先算2＋2就把8－（2＋2）的算式寫出來以之對比。

2、練習(xí)：P73頁的做一做右圖

獨立看圖，說出圖意

三、練習(xí)：第74頁的第5至8題

小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)第六單元《9加幾》教案

教學(xué)內(nèi)容：

96－98頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己得出計算9加幾的各種方法；通過比較，使學(xué)生體驗比較簡便的計算方法；使學(xué)生初步理解鈥湸帳ㄢ€?，初步掌?加幾的進位加法的思維過程，并能正確計算9加幾的口算。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、比較、抽象、概括能力和動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識。

重點難點：

理解鈥湸帳ㄢ€澋乃嘉獺?/p>

教學(xué)準備：

1、教具：實物投影、投影片、小棒18根。

2、學(xué)具：每人準備小棒18根。

教學(xué)過程：

一、例1

1、教師用投影出示課本第96鈥?7頁的全景圖。

老師說明：這是學(xué)校運動會的場面，從圖中你看到了什么？（讓學(xué)生自己看圖互相說一說）

2、運動會上，學(xué)校為了給運動員解渴，準備了一些飲料，已經(jīng)喝了一些，比賽快要結(jié)束時小明問：鈥溁褂卸嗌俸校庫€?/p>

師：你們知道還有多少盒嗎？互相說一說。

（學(xué)生互相說時，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法。）

老師說明：你們說的幾種方法都很好，這三種方法中你最喜歡哪一種？

3、學(xué)生回答后教師指出：剛才有的同學(xué)用數(shù)的方法知道了還有多少盒飲料，也有的同學(xué)是通過計算的方法得到的。下面我們一起看一看這些同學(xué)是怎樣計算9加幾的？

要算還有多少盒飲料怎樣列式？板書9+4

9加4應(yīng)該怎樣計算呢？請同學(xué)們用小棒擺一擺。

老師指導(dǎo)學(xué)生進行操作：左邊擺9根小棒代表盒子里的9盒飲料，右邊擺4根小棒代表盒子外邊的4盒飲料。

邊提問邊指導(dǎo)操作：盒子里的9盒再加上幾盒就湊成了10盒？這個1盒是從哪來的？外邊的4盒飲料拿走1盒后還剩多少盒？10盒與剩下的3盒合起來是多少盒？所以9+4等于多少？

4、利用課本右邊的資源提出用加法計算的數(shù)學(xué)問題。

師：同學(xué)們接著看圖，運動會上有9個踢踺子的，還有6個跳遠的，要求踢踺子的和跳遠的一共有多少人，應(yīng)該怎樣列式？

9+6等于多少呢？自己用小棒擺一擺。

學(xué)生匯報后，教師啟發(fā)：你們還可以提出什么問題？

學(xué)生每提一個問題，教師就讓學(xué)生們說一說一共有多少人。對于9加幾的問題，還要讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的。

二、練習(xí)反饋

1、圈一圈，算一算（鈥溩鲆蛔鱺€澋?題）

學(xué)生獨立看圖說意，并動手圈一圈，直接看圖寫出得數(shù)。

2、看圖列式。（鈥溩鲆蛔鱺€澋?題）

學(xué)生獨立看圖填寫，訂正時可以讓學(xué)生說一說是怎樣想的。

3、教師提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你都會計算9+幾了？

學(xué)生每說一個算式，就讓學(xué)生說出得數(shù)。

三、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)的題目有什么特點？

教師指出：今天我們學(xué)習(xí)的是9加幾，計算9加幾的題目，可以用數(shù)的方法，也可以用計算的方法。

四、課堂作業(yè)

學(xué)生在課本上獨立完成，個別有困難的學(xué)生，教師給予個別指導(dǎo)和幫助，也可以讓學(xué)生借助學(xué)具學(xué)習(xí)。

一年級下冊數(shù)學(xué)第六單元教案(滬教版()

百數(shù)表

教學(xué)目標(biāo)：

在百數(shù)表中復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)，重溫序數(shù)的觀點，能在百數(shù)表上正確地填空。

2、能用行和列描繪百數(shù)表上的數(shù)，初步感受到兩個數(shù)（行數(shù)、列數(shù)）組成的數(shù)組可以確定百數(shù)表上任何一個位置，滲透二維坐標(biāo)思想。

3、復(fù)習(xí)上中下、左中右方位。

4、在百數(shù)表上探究各種有趣的規(guī)律，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的趣味性。

教學(xué)重點：

通過百數(shù)表復(fù)習(xí)百的數(shù)列，探究各種簡單的規(guī)律。

教學(xué)難點：

1、通過按行數(shù)、列數(shù)確定一個固定的數(shù)，體會兩個數(shù)組成的數(shù)組能夠確定一個位置的思想。

2、在百數(shù)表上發(fā)現(xiàn)各種簡單的規(guī)律。

教學(xué)準備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

利用游戲引入

課前1分半鐘復(fù)習(xí)1—100，體會時間長短

師：同學(xué)們，猜一猜，在一分半鐘的預(yù)備鈴里，我們能數(shù)多少個數(shù)呢？一會跟勾老師一起數(shù)，開始！一分半鐘的時間里我們差不多能數(shù)100個數(shù)，說明1分半鐘時間能做很多事，所以，我們小朋友要珍惜時間。

二、探究百數(shù)表

1、初識百數(shù)表

（1）師：勾老師把我們剛才數(shù)的100個數(shù)整理在一個表格中了，像這樣從1到100有100個數(shù)字的表格叫——百數(shù)表。（板書課題）

（2）探究數(shù)的特點

①單雙數(shù)

師：從1出發(fā)，2個一數(shù)，有哪些數(shù)呢？看，這些數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

生：都是單數(shù)

題2：從2出發(fā)，2個一數(shù)，有哪些數(shù)呢？我們一起來數(shù)一下，這些數(shù)你發(fā)現(xiàn)什么秘密？

生：都是雙數(shù)；

（3）復(fù)習(xí)行與列的知識

師：在百數(shù)表上還有許多數(shù)學(xué)小秘密，為了探究百數(shù)表，我們先來說說行與列的知識，什么是行？什么是列？用手勢來表示。

（4）交流反饋整理規(guī)律

師：那在百數(shù)表中有什么秘密？小組討論一下。

匯報交流

①師：我們先來說說行。

生：每行都有十個數(shù)。

生：我發(fā)現(xiàn)后面的數(shù)比前面的數(shù)大1。

生：我發(fā)現(xiàn)第二行都是十幾，第三行都是二十幾，第四行都是三十幾

師此時引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)第二行不都是十幾，最后一個數(shù)是二十。第三行不都是二十幾，最后一個數(shù)是三十。即：每一行的前9格十位數(shù)是相同的，個位上的數(shù)相差1。

師：第二行前面是11—19，為什么最后一個數(shù)不是十幾？

生：因為19+1=20。

生：因為10個一可以用1個十來表示。

生：因為逢十進一。

師：第五行的數(shù)從幾到幾？

生：41——50

師：不看表，第六行是從幾開始的？

手勢匯報，有可能是51，也有可能是61。

同桌討論，是幾？為什么？

生：我是從第一行數(shù)的，數(shù)下來第六行是從51開始的。

生：1—100的數(shù)要按次序排隊的。每一行只能排10個數(shù)。第一行從1開始，第二行從11開始，第三行從21開始，第四行從31開始，這樣看第六行就從51開始。

小結(jié)：從行里面我們知道了每行都有10個數(shù)，而且后面比前面都依次大1，還知道第二行是十幾，但最后是20，第三行是二十幾，但最后是30。（板書）

②再來說說列

生：我發(fā)現(xiàn)第一列個位上都是1，第二列個位上都是2，第三列個位上都是3

生：我發(fā)現(xiàn)每一列十位是按1、2、3、4、5、6、7、8、9的順序排列。

生：我發(fā)現(xiàn)最后一列是整十?dāng)?shù)。

師：第三列從幾到幾？

生：3——93。

師：用手遮住眼睛，想想第七列從幾到幾？

生：7——97。

師：那每一列中還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

生：下面數(shù)比上面數(shù)都依次大10。

小結(jié)：從列里面我們知道第幾列個位上就是幾，而且下面的數(shù)比上面的數(shù)都依次大10。（板書）

③特殊規(guī)律

師：除了行和列里面的秘密，還有嗎？斜著呢？

引導(dǎo)得出：11、22、33……（十位個位相同）

斜著1、12、23、34、45……（十位個位依次大1）

出現(xiàn)數(shù)字5的數(shù)：5、15、25、……

（5）小結(jié)：通過探究，你們發(fā)現(xiàn)了百數(shù)表上行和列排列的一些小秘密，每行的數(shù)都是挨著次序排列的，每次大1；每列也是挨著次序排列的，但它的次序是每次大10；還發(fā)現(xiàn)了如11、22、33等特殊的規(guī)律。

鞏固練習(xí)

1、出示：

12345678910

11121314151617181920

21222324252627282930

313233343537383940

4142434445484950

51525354555657585960

61626364656667686970

71727374757677787980

81828384858687888990

919293949596979899100

師：（指填36這格）：填幾？怎么想的？

生：35往后數(shù)1就是36

生：26下面是36

生：37前面是36

生：······

剩下兩格，指名生填空

小結(jié)：你們真會動腦，有的從行想，有的從列想，從不同角度思考，這個學(xué)習(xí)方法真好。

出示

（1）填表

110

1219

2328

3437

4546

5556

6467

7378

8289

91100

請學(xué)生全班動筆練習(xí)

生反饋

師：怎么想的？

出示答案學(xué)生校對

（2）找數(shù)

題1：78前面一個數(shù)是，后面一個數(shù)是，88在和的中間。

生獨立做，再反饋。

師：怎么想的？

題2：填書p60/2/(2)

生獨立做，再反饋

師：你是怎么想的？

（3）小結(jié)：你們能把看行看列的本領(lǐng)結(jié)合在一起用，真是了不起。

3、脫離百數(shù)表，直接根據(jù)行列數(shù)找數(shù)。

（1）出示

行2

列4

數(shù)（）

括號里填幾？到書上找一找。

匯報交流：

生：2表示第二行，4表示第四列，這個數(shù)應(yīng)該是14。

生：第二行前面的數(shù)都是十幾的數(shù)，所以是14。

師：所以，行和列共同確定的數(shù)是唯一的。

（2）出示：

行23

列73

數(shù)

學(xué)生筆練交流答案

有的小朋友填的真快。介紹介紹有什么好方法？

生：我發(fā)現(xiàn)行數(shù)是2，十位上是1；行數(shù)是3，十位上是2。

生：我發(fā)現(xiàn)列數(shù)是幾，個位上就是幾。

生：就是行數(shù)減1，寫在十位；列數(shù)是幾，個位就是幾。

小結(jié)：剛才我們認識了百數(shù)表，會在百數(shù)表上找數(shù)填數(shù)。填數(shù)中，你們又進一步

發(fā)現(xiàn)行列排列的規(guī)律。下面把這些本領(lǐng)在游戲中再來展示展示。

（3）在百數(shù)表上找數(shù)并涂色。

出示：

行22334444557777

列47382479564567

數(shù)141723

先演示一次做法。

師：涂完后，看一看，想一想，大膽說得到的圖像象什么？

學(xué)生獨立練習(xí)

匯報

出示：

師：得到的圖案像什么？

生大膽展開想象活動。

（生：像狗的臉、一棵大樹、小姑娘的臉、冰激凌、臺燈······）

四、拓展：發(fā)現(xiàn)九宮格秘密

1、發(fā)現(xiàn)秘密

師：勾老師從百數(shù)表上截取了一部分數(shù)，數(shù)一數(shù)，一共有幾個格子？

生：9個

師：所以像這樣這有9個格子的圖我們稱它為“九宮格”，那九宮格中有什么秘密呢？請小朋友試著橫、豎、斜去算一算，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

123

111213

212223

師：4條紅線上的數(shù)分別相加，和一樣嗎？

2、練習(xí)

161718

262728

363738

生自由做

反饋講評

五、總結(jié)

這節(jié)課，你有什么收獲？

《各人眼中的20》

教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合動手操作一組一組地計數(shù)來構(gòu)造20。

2、讓學(xué)生通過各種方法來分割20。

3、建構(gòu)幾個幾，為今后學(xué)習(xí)乘法的意義作鋪墊。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。

教學(xué)重點：從不同角度思考，用各種方法分割數(shù)的集合。

教學(xué)難點：建構(gòu)幾個幾，為今后學(xué)習(xí)乘法的意義作鋪墊。

教學(xué)準備：多媒體課件，實物投影，雙色片等。

教學(xué)過程：

引入新知:出示□□□

△△△

提問:一共有幾圖形?你是怎么想的?

小結(jié)：這里一共有6個圖形，我們可以按形狀3個3個的看，我們看到的是2個3，也可以按顏色來看2個2個的看，我們看到的是3個2。

二、探究新知

媒體出示:4個小伙伴去養(yǎng)雞場參觀，先到了孵化房，看見一盒一盒的雞蛋正準備孵小雞。

1.提問：雞蛋擺得多整齊呀，猜猜盒子里有幾個雞蛋?數(shù)一數(shù).我們來看看他們是怎樣排列的呀？請小朋友把自己看見的擺法在練習(xí)紙上圈一圈。

2.交流：（1）同桌交流說說自己看見的擺法。

（2）誰愿意向大家說說你看見的雞蛋是怎么擺的？

3.課件出示小丁丁、小巧、小亞、小胖四人看見的擺法，師板書。

小結(jié):同樣是20個雞蛋，可以5個一看,看到4個5；可以10個一看,看到2個10；可以4個一看,看到5個4；也可以2個一看,看到10個2．看的方法不一樣，看到的幾個幾也不一樣．這就是我們今天學(xué)習(xí)的本領(lǐng)各人眼中的20。（出示課題：各人眼中的20）

4.完成課本第69頁第2題，按下面要求圈一圈。

2個105個410個24個5

提問：小朋友在圈一圈的時候，你想提醒大家什么嗎？

（圈出2個10是10個一圈,圈了兩次；圈出10個2是2個一圈,圈10次；圈出5個4是4個一圈,圈5次；圈出4個5是5個一圈,圈4次。在圈的時候一定要看清楚是幾個幾。）

5、完成課本第69頁第3題，先獨立完成，后小組交流反饋。

(三)運用新知

1．這里有12個草莓，你是怎樣看的，誰來說說？

3個44個3

2．選擇

（1）

（四）課堂總結(jié)，綜合評價。

小朋友今天我們學(xué)了什么本領(lǐng)？你覺得自己學(xué)得怎樣？

《各人眼中的２０》說課

《各人眼中的２０》是從學(xué)生的實際年齡出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會用各種方法來分割20的集合，使學(xué)生初步感知加數(shù)相同的連加算式，能用幾個幾連加來表示。也就是要求學(xué)生利用加法的策略來找到乘法題的答案，為后繼學(xué)習(xí)作好準備。

本課時的教學(xué)目標(biāo)是：通過學(xué)生一組一組地計數(shù)來構(gòu)造20；讓學(xué)生通過各種方法來分割20，滲透集合思想；讓學(xué)生通過這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，滲透乘法知識。其教學(xué)重點與難點：用各種方法分割數(shù)的集合及表示方法。我的設(shè)計意圖是通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在觀察、猜測、歸納、分析和整理的過程中去理解一個數(shù)學(xué)問題是怎樣產(chǎn)生的，一個數(shù)學(xué)概念是如何形成的，一個結(jié)論是怎樣探究和猜測到的，以及結(jié)果是如何應(yīng)用的,也就是把凝聚在教材中的思維成果內(nèi)化為自己的思維成果。讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，從而體驗到許多問題可以用數(shù)學(xué)知識來解決，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了一百以內(nèi)的加減法以及同數(shù)連加的方法，已經(jīng)具備了初步的動手實踐、自主探究、合作學(xué)習(xí)、的能力，因此整堂課的設(shè)計分為“引入新知——探索新知——運用新知”三個層次，力求以教材為基礎(chǔ)，以學(xué)生已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。使學(xué)生在主動的、互相啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動中，獲得知識并發(fā)展能力。

第一部分導(dǎo)入，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，通過幾種計算圖形個數(shù)的方法引入幾個幾的教學(xué)，形象直觀，比較容易接受；另外顯眼的板書為學(xué)生下面的探索實踐做里很好的鋪墊。

第二、三部分探究新知及運用新知，由于小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個思考的過程，在觀察中思考，在思考中觀察。每個學(xué)生都應(yīng)積極參與課堂教學(xué)中，為學(xué)生提供充分的探索、交流、合作的機會，盡可能讓他們動手、動腦、動口，經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成的過程。我讓他們?nèi)σ蝗?，說一說來探索用各種方法來分割20的集合。交流時，臺上學(xué)生講解，臺下學(xué)生可以不時地補充、修正。讓學(xué)生在交流中學(xué)會合作，在交流中體驗了求得同一種結(jié)果可以有多種方法，在交流中也看到了自己的力量，完善自己的知識，提高能力，分享探索的結(jié)果的喜悅。

各人眼中的20

教學(xué)目標(biāo)：

1、能一組一組的地計數(shù)。

2、會把20分拆成幾個幾相加，滲透集合思想。

3．為建構(gòu)乘法作準備。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。

教學(xué)難點：建構(gòu)幾個幾，為今后學(xué)習(xí)乘法的意義作鋪墊。

教學(xué)重點：從不同角度思考，用各種方法分割數(shù)的集合。

教學(xué)過程：

一、引入

師：請小朋友來讀一讀？

2+2+26+6+6+64+4+4+4+4

師：第一題加數(shù)都是2，有幾個2呢？

這里有3個2，數(shù)學(xué)上還有一種讀法，可以讀成3個2連加。

3個24個65個4

和第一種讀法比一比，你感到怎么樣？

問：怎么樣的式子可以這么讀呢？

師：加數(shù)相同的數(shù)就能用幾個幾連加表示。

不一樣的數(shù)可以這么數(shù)嗎？不可以

二、探究新知

師：那么數(shù)學(xué)中有沒有這樣的問題呢？

（一）數(shù)6個蛋糕

1、師：小胖今天過生日，想請小朋友們吃蛋糕，媽媽買來這些蛋糕（出示6只）請小朋友們數(shù)一數(shù)共有幾個？

生：有6個

師：你怎么數(shù)的？是這樣的嗎？（師板演：2個2個數(shù)）

師：請小朋友們看一看,幾個一圈？數(shù)圈了幾次?(學(xué)生邊回答老師邊圈)

像這樣：2個一圈，圈了3次,叫作3個2.2+2+2

板書：（2）個一圈，圈了（3）次,叫作（3）個（2）.

請小朋友們跟著老師一起說一說.

2、還有不同數(shù)法嗎？（生3個一數(shù)）

師：幾個一數(shù)？數(shù)了幾次?

生：3個一數(shù).數(shù)了2次,叫作2個3.3+3

3、小結(jié)：這幾種數(shù)法不同，小朋友們用了不同的方法數(shù)出6個蛋糕，真棒。

（三）各人眼中的20（出示圖）

1、媒體演示20只蛋糕

師：小胖看見了對媽媽說：“不夠，不夠，太少了”，媽媽又去買了一些，現(xiàn)在有這么多蛋糕，

生：有20個蛋糕

師：那么你眼中的20是怎么樣的呢？

請你們按照：“每次數(shù)的個數(shù)一樣多，而且沒有剩余的，正好數(shù)完。”這個要求數(shù)，有哪些方法，可以數(shù)一數(shù)、圈一圈。先請一個學(xué)生說一說，如

（1）10個2是20

師：你是怎樣圈的？

生：2個2個圈的。

師：幾個一圈，圈了幾次？叫作幾個幾呢？

2個一圈，圈了10次，叫作10個2。

請小朋友跟著老師輕輕的說一遍。

師：有哪個小朋友可以完整的說一遍？

師：算式可以怎么列呢？

生：2+2+2+2+2+2+2+2+2+2

2、探究活動（自己試著圈一圈）

3、展示（請學(xué)生說，投影然后板書）

（2）2個10是20

師：還能怎么圈？

生：10個一圈

師：你能不能用剛剛的3句話說一說呢？手勢比劃10個一圈，圈了2次，叫做2個10，（同桌互說）請學(xué)生個別說

師：算式可以怎么列？

生：10＋10

（3）5個4是20

師：還能怎么圈？你能不能用3句話說一說？自己輕輕的說一說

請學(xué)生個別回答。

師：這個算式又可以怎么列呢？

生：4＋4＋4＋4＋4

（4）4個5是20

師：還可以怎么圈？你能不能完整的說一說呢？

學(xué)生單獨說

生：表示4個5

師：算式可以怎么列？

生：5＋5＋5＋5

剛剛我們?nèi)α四敲炊喾N方法，怎么樣可以不重復(fù)不遺漏的都圈出來呢？

生：我們可以先從1個1個數(shù)開始，可以數(shù)20次，2個2個數(shù)，可以數(shù)10次，3個3個數(shù)可以嗎？4個4個數(shù)，可以數(shù)5次，5個5個數(shù)，可以數(shù)4次，6個6個數(shù)可以嗎？等等….10個10個數(shù)，可以數(shù)2次，我們按照從小到大的順序的進行思考，這樣能不重復(fù)不遺漏了，

還有一個秘密：

有4個5就有5個4，有2個10就有10個2

4、揭示課題

小結(jié)：我們眼中的20，由于圈法不同，所以看到的幾個幾也各不相同。今天我們要學(xué)“各人眼中的20”，

像這樣用不同的數(shù)法去找出一個數(shù)中有不同的幾個幾，還有很多很多，例如18

運用新知

這里有18個草莓，老師是怎么分的，請你們在練習(xí)紙上做一做？

你眼中的18

()個2（）個9（）個（）（）個（）

生：2個一圈，圈了9次，9個2

生：1個2、2個2、3個2。。。

師：9表示圈了9次，2表示2個一圈。

問：3個6和6個3有什么不同

3個6表示6個一圈，圈了3次。

6個3表示3個一圈，圈了6次。

二、連一連，并說明3個4和4個3有什么不同？（看著蘋果圖）

方法一：從圖片入手，1個4，2個4，3個4.

方法二：從文字入手，4個3表示3個一圈，圈了4次。

三、按要求填空，并在圖上圈一圈

（）個5就是5個一圈，圈3次，所以叫3個5

2代表圈了2次，所以要4個一圈，叫做2個4

課堂練習(xí)

一、圈一圈

二、填一填

（）個（）（）個（）

（）個（）

四、師生總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)了什么？你有什么收獲？；

小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)第六單元《6和7的組成》教案

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？以下是小編為大家精心整理的“小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)第六單元《6和7的組成》教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)內(nèi)容：

44頁-45頁6和7的組成

教學(xué)目的：

1、認識6和7的組成。

2、通過學(xué)生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，合作解決問題的能力。

教學(xué)重點：

掌握6、7的組成

教學(xué)過程：

一、引入

昨天我們學(xué)習(xí)了6和7，說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的

二、新授

1、出示蘋果和人像掛圖

老師這有6個蘋果，我想把它分給兩個小朋友（或小猴）你能幫我分一分，有幾種分法嗎？

小組互相討論有幾種分法？說一說你是怎樣分的？

學(xué)生匯報，師板書分法

2、總結(jié)分法

看到這些分法，你能發(fā)現(xiàn)什么？我們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種。

看到每一組，你可以想到什么？

3、7的組成

剛才老師拿掉了一個蘋果，應(yīng)該是7個，7個蘋果怎樣分給2個小朋友的？請拿出7個學(xué)具來分分看，有幾種分法？

匯報分法，師板書分法，看到每一組，還能想到什么？

三、游戲鞏固

1、猜數(shù)，師左手拿幾個蘋果，右手和左手合起來是6個，知道右手是幾個嗎？

2、一生出3個手指頭，另一個出一個數(shù)能和他組成6（7）

3、拍巴掌，學(xué)小貓叫等游戲組成6和7

四、作業(yè)

48頁第1題

小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)第六單元《8和9的組成》教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)第六單元《8和9的組成》教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)內(nèi)容：

8和9的組成P55P603、4

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生掌握8、9的組成

2、通過學(xué)生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)解決問題的能力

重點難點：

掌握8和9的組成

教學(xué)準備：

星星，課件

教學(xué)過程：

一、引入

課件出示：蔚藍的天空上星星在閃，月亮奶奶想把星星擺成兩份，如果是你會怎樣分呢？

學(xué)生看課件，背景樂《小星星》

二、新授

1、請你拿出學(xué)具，在小組里擺一擺，你能分幾種？

學(xué)生分組動手操作

匯報，說一說你分了幾種？你是怎樣分的？

觀察，你能用什么辦法記住每一種分法嗎？

看到8可以分成7和1，你能想到什么？

如果是9顆星星，又可以怎樣分呢？

學(xué)生動手操作后再說一說，你是怎樣分的？

師出示課件演示9的分成，學(xué)生填書上的空。

2、讀一讀

學(xué)生互相讀8、9的分組成

3、做游戲

（1）猜數(shù)

（2）拍巴掌

（3）小猴跳

三、練習(xí)

1、P55做一做

課件出示，學(xué)生獨立完成

2、P603456

34小黑板出示

6完成找朋友的游戲

小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)第六單元《圖畫式應(yīng)用題》教案

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?下面是小編精心收集整理，為您帶來的《小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)第六單元《圖畫式應(yīng)用題》教案》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)內(nèi)容：

圖畫式應(yīng)用題

教學(xué)目的：

1、學(xué)會用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單的問題，初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。

2、熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題。

3、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)掛圖正確表述語言的能力。

重點難點：

熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題

教學(xué)準備：

課件或掛圖

教學(xué)過程：

一、引入

今天咱們到郊外去秋游，看看有哪些數(shù)學(xué)知識。

二、新授

1、加法

［出示美麗的郊外風(fēng)光］

師：瞧，郊外的景色真美啊，藍藍的天空，美麗的花朵，還有幾只蝴蝶正飛來飛去呢。

課件出示左邊5只，數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶？再出示2只，現(xiàn)在呢？

出示大括號和問號，師：現(xiàn)在有多少只蝴蝶呢？你知道用什么方法計算嗎？

美麗的蝴蝶可真漂亮啊，瞧，來了一群小朋友，他們是來捉蝴蝶標(biāo)本的呢！課件分步出示：1、左邊4人2、右邊2人3、大括號和問號，小組里互相說一說圖意

分組說圖意，有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐，一共有多少人？

誰來說說圖意，你知道怎樣算嗎？

三、課中操

四、減法圖式

那邊的小朋友玩的開心，這邊的農(nóng)民伯伯正忙著呢？出示葵花，看，這是什么？

先出示顆葵花，再演示農(nóng)民摘了3顆，再出示大括號和7個最后出示問號。

問：你能說出圖意嗎？

想一想：用什么方法計算？

農(nóng)民伯伯摘完了葵花還要摘石榴。課件分步出示石榴圖，自己說出圖意后想一想怎樣列式。

五、練習(xí)可自己適當(dāng)調(diào)配

P51：131415及思考題看圖，先說出算式后寫算式。

小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)第六單元《8和9的認識》教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。通常大家都會準備一份教案來輔助教學(xué)。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)第六單元《8和9的認識》教案，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學(xué)內(nèi)容：

8和9的認識

教學(xué)目的：

1、熟練數(shù)出8和9，會正確讀寫，并能用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

2、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

重點難點：

正確讀寫8和9

教學(xué)準備：

掛圖、生備學(xué)具，點子圖

思維訓(xùn)練：

訓(xùn)練學(xué)生有序思維的初步形成

教學(xué)過程：

一、引入

出示掛圖：你從圖上看到了什么？

小組互相說說？然后派代表匯報

圖上有哪些東西是8個？

有哪些東西可以用9來表示？

今天我們就來認識8和9

板書課題：8和9的認識

二、新授

1、動手操作

這幅圖上的點子表示8

你能拿出表示8的學(xué)具嗎？

請自己擺一個喜歡的圖形，你知道8是怎樣來的嗎？

那8個再撥上1個是幾？

師出示計數(shù)器演示7加1等于8

請你拿出表示9的學(xué)具并擺一個圖形

師出示點子圖9

2、出示尺子圖

8在誰的后面？7的前面是幾？

9的前面是幾？7的后面是幾？

3、看看點子圖，比一比誰多誰少？

比較大小

4、基序數(shù)

把左邊的8只蝴蝶涂上藍色，給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。

三、練習(xí)

P591數(shù)一數(shù)小兔在第幾車廂？小豬呢？第3車廂是誰？

四、8和9的寫法

寫8的時候要注意寫半格，空半格，8像什么？

上面的圓要寫小點，下面寫大點寫9，先寫圓再豎。

新課標(biāo)小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)第六單元《8和9的認識》教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編精心整理的“新課標(biāo)小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)第六單元《8和9的認識》教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教學(xué)內(nèi)容：

8和9的認識

教學(xué)目的：

1、熟練數(shù)出8和9，會正確讀寫，并能用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

2、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

重點難點：

正確讀寫8和9

教學(xué)準備：

掛圖、生備學(xué)具，點子圖

教學(xué)過程：

一、引入

出示掛圖：你從圖上看到了什么？

小組互相說說？然后派代表匯報

圖上有哪些東西是8個？

有哪些東西可以用9來表示？

今天我們就來認識8和9

板書課題：8和9的認識

二、新授

1、動手操作

這幅圖上的點子表示8

你能拿出表示8的學(xué)具嗎？

請自己擺一個喜歡的圖形，你知道8是怎樣來的嗎？

那8個再撥上1個是幾？

師出示計數(shù)器演示7加1等于8

請你拿出表示9的學(xué)具并擺一個圖形

師出示點子圖9

2、出示尺子圖

8在誰的后面？7的前面是幾？

9的前面是幾？7的后面是幾？

3、看看點子圖，比一比誰多誰少？

比較大小

4、基序數(shù)

把左邊的8只蝴蝶涂上藍色，給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。

三、練習(xí)

P591數(shù)一數(shù)小兔在第幾車廂？小豬呢？第3車廂是誰？

四、8和9的寫法

寫8的時候要注意寫半格，空半格，8像什么？

上面的圓要寫小點，下面寫大點寫9，先寫圓再豎。

新課標(biāo)小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)第六單元《圖畫式應(yīng)用題》教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。這樣不僅拉進了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的新課標(biāo)小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)第六單元《圖畫式應(yīng)用題》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)內(nèi)容：

圖畫式應(yīng)用題

教學(xué)目的：

1、學(xué)會用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單的問題，初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。

2、熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題。

3、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)掛圖正確表述語言的能力。

重點難點：

熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題

教學(xué)準備：

課件或掛圖

教學(xué)過程：

一、引入

今天咱們到郊外去秋游，看看有哪些數(shù)學(xué)知識。

二、新授

1、加法

［出示美麗的郊外風(fēng)光］

師：瞧，郊外的景色真美啊，藍藍的天空，美麗的花朵，還有幾只蝴蝶正飛來飛去呢。

課件出示左邊5只，數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶？再出示2只，現(xiàn)在呢？

出示大括號和問號，師：現(xiàn)在有多少只蝴蝶呢？你知道用什么方法計算嗎？

美麗的蝴蝶可真漂亮啊，瞧，來了一群小朋友，他們是來捉蝴蝶標(biāo)本的呢！課件分步出示

2、左邊4人2、右邊2人3、大括號和問號，小組里互相說一說圖意

分組說圖意，有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐，一共有多少人？

誰來說說圖意，你知道怎樣算嗎？

三、課中操

四、減法圖式

那邊的小朋友玩的開心，這邊的農(nóng)民伯伯正忙著呢？出示葵花，看，這是什么？

先出示顆葵花，再演示農(nóng)民摘了3顆，再出示大括號和7個最后出示問號。

問：你能說出圖意嗎？

想一想：用什么方法計算？

農(nóng)民伯伯摘完了葵花還要摘石榴。課件分步出示石榴圖，自己說出圖意后想一想怎樣列式。

五、練習(xí)可自己適當(dāng)調(diào)配

P51：131415及思考題看圖，先說出算式后寫算式。

新課標(biāo)小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)第六單元《8和9的組成》教案

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？小編收集整理了一些“新課標(biāo)小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)第六單元《8和9的組成》教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

教學(xué)內(nèi)容：

8和9的組成P55P603、4

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生掌握8、9的組成

2、通過學(xué)生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)解決問題的能力

重點難點：

掌握8和9的組成

教學(xué)準備：

星星，課件

一、引入

課件出示：蔚藍的天空上星星在閃，月亮奶奶想把星星擺成兩份，如果是你會怎樣分呢？

學(xué)生看課件，背景樂《小星星》

二、新授

1、請你拿出學(xué)具，在小組里擺一擺，你能分幾種？

學(xué)生分組動手操作

匯報，說一說你分了幾種？你是怎樣分的？

觀察，你能用什么辦法記住每一種分法嗎？

看到8可以分成7和1，你能想到什么？

如果是9顆星星，又可以怎樣分呢？

學(xué)生動手操作后再說一說，你是怎樣分的？

師出示課件演示9的分成，學(xué)生填書上的空。

2、讀一讀

學(xué)生互相讀8、9的分組成

3、做游戲

（1）猜數(shù)

（2）拍巴掌

（3）小猴跳

三、練習(xí)

1、P55做一做

課件出示，學(xué)生獨立完成

2、P603456

34小黑板出示

6完成找朋友的游戲

小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)第六單元《6和7的加減法》教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)第六單元《6和7的加減法》教案，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)內(nèi)容：

6和7的加減法

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生較熟練地口算10以內(nèi)加減法，進行10以內(nèi)加減計算。

2、初步感覺數(shù)學(xué)知識與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識。

重點難點：

6、7的加減法正確迅速的計算

教學(xué)準備：

小棒圖，小黑板，水果圖

教學(xué)過程：

一、引入

今天老師帶來了幾顆智慧星打算獎給同學(xué)，同學(xué)們看一看，有幾顆星星？

出示5顆星星

還有一顆忘了拿出來，看看現(xiàn)在有幾顆？

你怎么知道的？根據(jù)學(xué)生說板書算式：5+1=6

將展示圖倒過來還能怎樣列式？生說1+5=6

二、新授

1、請同學(xué)們兩人一組來擺學(xué)具，然后看著圖寫出算式（拿出6個）

誰來說說你們組寫出了幾個加法算式？

老師這里有7朵小紅花，發(fā)給同學(xué)們，（師板書虛線，虛線表示從中去掉，你能看圖寫出減法算式嗎？）

獨立寫算式，誰來說說你的算式，還有不同的算式嗎？

2、分組活動

分組擺學(xué)具并寫算式

3、課后練習(xí)45頁看圖寫出算式

4、師出示圖看圖想一想，你能怎樣列式？

三、練習(xí)

1、在田字格里寫算式

只寫半格注意書寫整潔

2、46頁做一做，49頁5、6、7

四、語言練習(xí)

說出生活中你見過哪些數(shù)字？

蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第六單元教案

蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第六單元教案

目標(biāo) 1、 1、通過練習(xí)，鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的口算，提高計算的正確率。

2、 2、通過練習(xí)，體會不退位和退位的兩位數(shù)減一位數(shù)在口算方法上的聯(lián)系和區(qū)別，發(fā)展比較、歸納等初步思維能力。

3、逐步發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，獲得正確計算的成功體驗。

重、

難點 重點：鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的口算。

難點：提高計算的正確率。

教學(xué)

準備 多媒體

教 學(xué) 程 序 師 生 活 動 二 次 修 改

一、復(fù)習(xí)

二、練習(xí)指導(dǎo)

三、課終小結(jié)

四、課堂小測 1.口算：

36一8= 83一2= 37+40= 32+4=

25一7= 36一8= 67一9= 62一9=

51一5= 84一6= 80一6= 60一2=

直接說得數(shù)，并指名說一說36一8、67一9的計算過程。

2.導(dǎo)人新課：

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，今天我們來上一節(jié)練習(xí)課。[板書：練習(xí)十二(1)]

1.練習(xí)十一第1題。

(1)學(xué)生獨立口算。

(2)集體交流時提問：每一組的三道有什么區(qū)別?(第一組中被減數(shù)相同，減數(shù)不同，第一題不退位，第二、第三題需要退位。第三組中被減數(shù)不同，減數(shù)相同，三題都需退位。)

2.練習(xí)十二第2題。

(1)出示第2題，老師說明題意：用圖中的數(shù)字分別減7和9。

(2)同桌同學(xué)互相練習(xí)，比一比誰算得好。

3.練習(xí)十二第4題。

(1)老師說明題意：括號里哪一個得數(shù)對，把對的圈起來。

(2)學(xué)生獨立圈數(shù)，集體交流，在說出正確得數(shù)后，讓學(xué)生想想錯誤得數(shù)鍺在哪里。

4.練習(xí)十二第5題：

(1)9題口算，要求學(xué)生在2分鐘內(nèi)完成，集體訂正時說一說62-20、61一4、45-9這三道題是怎樣算的?

(2)統(tǒng)計正確率，了解錯題情況，及時訂正。

5、練習(xí)十二第6題

提問：一直什么條件，要解決什么問題?

你是怎樣理解“如果買一袋鹽或味精呢?”這個問題的?

讓學(xué)生談練習(xí)收獲。

。

1、直接寫出得數(shù)。

28-9= 27-8= 60-3= 41-2= 54-7= 82-6=

54-7= 52-6= 25-8= 35-7= 68-5= 65-9=

2、填一填。

被減數(shù)37 25 86 79 90 57 46

減數(shù) 8 4 9 8 0 8 7

差

3、列式計算。

(1)兒童樂園有紅色和藍色的碰碰車共35輛，藍色的有6輛，紅色的有多少輛?

(2)小明家有21本呼事書，他已經(jīng)看了9本，還要看多少本才能看完?

上課時間： 年 月 日

課題 練習(xí)十二(2) 課時數(shù) 第 課時 總課時數(shù)

課時

教學(xué)

目標(biāo) 1、進一步鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，進一步理解退位減的口算過程，并能正確地、熟練地口算出已經(jīng)學(xué)過的計算、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。

2、能說明解決相應(yīng)簡單實際問題的思考過程，提高分析、解決問題的能力。

3、感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用價值。

教學(xué)

重、

難點 重點：鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法。

難點：理解退位減的口算過程。

教學(xué)

準備 多媒體

教 學(xué) 程 序 師 生 活 動 二 次 修 改

一、復(fù)習(xí)。

二、練習(xí)指導(dǎo)

三、鞏固練習(xí)

四、課終小結(jié) 1.口算。

69一9= 78一7= 32一7= 84一6=

46一8= 23一6= 55一8= 60一6=

(直接說得數(shù)，并指名說說84一6、60一6你是怎樣算的?)

1.練習(xí)十二第7題：

同桌小朋友來當(dāng)兩只小兔，先幫要“-7”的小兔算一算，再幫要“-9”的小兔算一算，交流結(jié)果。

2.練習(xí)十二第8題：算一算，比一比。

獨立完成，集體交流時提問：

3.練習(xí)十二第9題

4.練習(xí)十二第10題。

(1)出示第8題圖，仔細觀察提問：題中告訴我們什么?求什么?

(2)學(xué)生獨立解答，集體交流時提問用什么方法計算?為什么?怎么算?

(3)集體口答。

5.練習(xí)十二第11題：

(1)出示第11題，仔細觀察并提問：圖中的三位同學(xué)分別買了什么商品?它們的價格是多少元?

(2)學(xué)生獨立解答。

(3)集體訂正時說說解題思路。(求男孩比女孩多用多少元、就是求買書包比買鋼筆多用多少元，也就是求34比8多多少?)

(4)指導(dǎo)學(xué)生集體口答。

(5)以游戲形式圍繞第11題進行提問題的練習(xí)。

1.寫出卡片上每個數(shù)減8得多少?

23 43 94 75 57 16 34 83 25 42

2.直接寫出得數(shù)。

36+3= 47-20= 58-6= 73-8=

27-9= 64+4= 80-7= 5+9=

3.從90里連續(xù)減9，把每次減得的差寫在橫線上。

從37里連續(xù)減5，把每次減得的差寫在橫線上。

4.(1)36比8多多少?

(2)4比21少多少?

通過今天的練習(xí)，你有什么收獲?

上課時間： 年 月 日

課題 練習(xí)十二(3) 課時數(shù) 第 課時 總課時數(shù)

課時

教學(xué)

目標(biāo) 1.進一步鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，并能正確、熟練地口算。

2.進一步理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確地解答應(yīng)用題。

3.在練習(xí)中獲得成功的體驗

教學(xué)

重、

難點 重點：鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法。

難點：理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確地解答應(yīng)用題。

教學(xué)

準備 多媒體

教 學(xué) 程 序 師 生 活 動 二 次 修 改

一、揭示課題

二、練習(xí)指導(dǎo)

三、課終小結(jié)

四、課堂小測

我們已經(jīng)學(xué)完了兩位數(shù)減一位數(shù)的口算，今天我們要上一節(jié)練習(xí)課進行口算和應(yīng)用題練習(xí)。

(一)、計算練習(xí)。

1.練習(xí)十二第12題。

獨立完成，集體交流，說說每組的兩道題有什么不同?

2.練習(xí)十二第13題。

(1)出示第13題，說明題意;要求學(xué)生找出得數(shù)小于50的算式，并在后面的方框里畫“V”。

(2)學(xué)生獨立完成，集體交流時說說你是怎么想的?

3.練習(xí)十二第14題

獨立完成，交流結(jié)果

4.練習(xí)十二第15題

獨立完成，交流結(jié)果

(二)應(yīng)用題練習(xí)。

1.練習(xí)十二第16題。

(1)出示第16題圖，觀察圖提問，圖中告訴我們什么?

(紅金魚有24條，黑金魚有10條，黃金魚有6條。)

(2)“求紅金魚和黃金魚一共有多少條”要哪些條件?怎樣算?(學(xué)生計算解答，集體交流。)

(3)“求再買幾條黃金魚就和紅金魚同樣多?”是什么意思?需要哪些條件?怎樣算?(學(xué)生計算解答，集體交流。)

(4)根據(jù)這道題的條件你還可以提出什么問題?

分小組討論，集體交流后解答。

2、練習(xí)十二第17題

師生共同談收獲。

1.填表。

41 36 49 72 50 63 56 85 65 77

9 30 2 9 5 30 8 7 5 8

和

差

2.停車場有50輛小汽車，30輛大汽車，還有8輛上卡車。

(1)大汽車和小汽車一共有多少輛?

(2)小汽車比大汽車多多少輛?

你還能提出哪些問題?

上課時間： 年 月 日

課題 兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位加法) 課時數(shù) 第 課時 總課時數(shù)

課時

教學(xué)

目標(biāo) 1.經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)計算方法的過程，理解并掌握進位加法中， “個位滿十向十位進1”的算理以及從個位加起的必要性，能正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)。

2.在解決問題的過程中，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進一步發(fā)展解決問題的策略，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

3.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中獲得成功的體驗，增強對數(shù)學(xué)的興趣和信心，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫格式規(guī)范、字跡工整的好習(xí)慣。

教學(xué)

重、

難點 重點：在理解的基礎(chǔ)上掌握進位加法的筆算方法。

難點：理解“個位滿十，向十位進一”的算理。

教學(xué)

準備 多媒體

教 學(xué) 程 序 師 生 活 動 二 次 修 改

一、談話引入

二、引導(dǎo)探究

三、鞏固練習(xí)

四、課終小結(jié)

我們班有沒有小朋友收集郵票?收集郵票是一件很有意義的事情，可以增長知識，可以培養(yǎng)辦事認真的習(xí)慣和毅力。你們看，有兩位小朋友都是集郵愛好者，他們正在數(shù)自己的郵票張數(shù)呢。(出示情境圖)

1、根據(jù)現(xiàn)實情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題。

小朋友你從圖中知道了什么?你想提出什么問題，能列式解答嗎?

從學(xué)生提出的問題中，選出求和的問題：“兩人一共有多少張?”

學(xué)生列出解決問題的算式“34+16”

1.學(xué)生嘗試計算34+16。

(1)“34+16=?請大家四人小組合作來討論一下。同學(xué)們可以借助計數(shù)器、小棒這些學(xué)具，也可以嘗試創(chuàng)新用別的方法，看哪個小組討論的最好?！?/p>

(2)學(xué)生小組合作探討，教師巡視，每組選一名代表上臺講解算法。

重點交流：

列豎式，并引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)該從哪一位算起?說說自己的理由。

十個

3 4

+1 6

5 0

全體齊復(fù)述后，再指名復(fù)述練習(xí)。

2.試一試

6 5

+ 2 8 。

先讓學(xué)生獨立嘗試計算，再請幾個學(xué)生板演，集體評議、訂正。

3、結(jié)合兩道算式，請小組討論在筆算進位加法時要注意什么?

①相同數(shù)位對齊;

②從個位加起;

③個位滿十向十位進1。

1.想想做做第1題

學(xué)生分組練習(xí)，指名板演，并選擇其中的幾道題說說筆算的過程。

2.想想做做第2題

讓學(xué)生獨立完成，集體訂正。

3.想想做做第3、4題

學(xué)生看圖意，再獨立列式解答，注意提醒學(xué)生注意寫上單位名稱。

說說這節(jié)課你有什么收獲?

上課時間： 年 月 日

課題 練習(xí)十三(1) 課時數(shù) 第 課時 總課時數(shù)

課時

教學(xué)

目標(biāo) 1.進一步理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法的計算方法，能正確地、比較熟練地筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的式題，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。

2.通過多種形式練習(xí)，不斷提高學(xué)生的計算水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和逆向思維的能力。提高學(xué)生的估算能力。

教學(xué)

重、

難點 重點：提高計算水平。

教學(xué)難點：提高發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力

教學(xué)

準備 投影儀 卡片

教 學(xué) 程 序 師 生 活 動 二 次 修 改

一、基本練習(xí)

二、筆算下面各題。

三、解決問題

四、課堂總結(jié)

1.口算下面各題

24+3 96-4 62+8 46+4

80-70 40+58 98-70 69+30

72+50 69-80 15+9 56-50

82+7 65-30 98-20 57+40

說一說怎樣進行口算，哪些地方容易出錯。

總結(jié)：

(1)相同數(shù)位相加減。

(2)進位加法時，不能忘記進位的1。

2.發(fā)展估算，練習(xí)計算

教科書第86頁第1題、第87頁第7題

(1)第1題：先讓學(xué)生進行估算哪幾題的得數(shù)是幾十多?再用豎式進行證。

(2)第7題。先要求學(xué)生進行估算后再進行比較，使學(xué)生知道比較大小運用估算可以較節(jié)省時間。

1.練習(xí)十三第2題。

先讓學(xué)生獨立找出各題錯在哪里，在改正。

組織學(xué)生分組練習(xí)，教師注意巡視，指導(dǎo)學(xué)生的豎式書寫格式，以及橫式的得數(shù)。最后各小組匯報結(jié)果，集體評議、訂正。

集體訂正，說一說怎樣進行計算，然后總結(jié)筆算兩位數(shù)加法的計算方法。

(1)相同數(shù)位對齊。

(2)從個位加起，個位滿十向前一位進一。

2.練習(xí)十三第3題。

指名板演，其余自練。

集體評價。

1.投影出示練習(xí)十三第4題，學(xué)生看圖，明白圖意 。

小組活動，組織討論，找出解決的辦法 。

集體訂正總結(jié) 。

2.投影出示第5題，學(xué)生說出畫面的意思 。

提問：要求原有多少袋牛奶?

組織討論，集體訂正。

今天這節(jié)課我們練習(xí)的是100以內(nèi)進位加法，同學(xué)們在做題時要認真審題，細心計算，做到又對又快。

小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)第六單元《10的加減法填括號》教案

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編幫大家整理的《小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)第六單元《10的加減法填括號》教案》，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

教學(xué)內(nèi)容：

填括號

教學(xué)目的：

1、通過實際探索和實驗，更好地理解和掌握10以內(nèi)加法和減法。

2、熟練根據(jù)數(shù)的組成填出未知加數(shù)

3、通過游戲形式培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感

重點難點：

能正確準確填出未知加數(shù)

教學(xué)過程：

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、課件出示

2、猜數(shù)

老師手里拿了5個☆，左手要拿幾個才能組成10個？

二、合作探究

同學(xué)們都很聰明，今天我們就到商場去看看吧

1、P70課件出示盒子，看這個盒子里有幾個格子？

售貨員阿姨要往盒子里放鋼筆，你能算出還要放幾支才能放滿嗎？

你是怎么知道的？

師邊聽學(xué)生說邊板書算式

7+（）＝10你是怎么想的？

2、看這里要擺小旗

已經(jīng)擺了6面，還要擺幾面才是8面？

6+（）＝8

三、練習(xí)

四、做一做

課件出示

1、那這個盒子里還差幾個？誰能列出算式？

這里墻上需要掛水壺，你能很快地列出算式嗎？

2、看圖片，還要畫幾個呢？

五、作業(yè)P71練習(xí)十1-3